七年级音乐下册 第6单元 欣赏《悍牛与牧童》教案3 新人教版.doc
人教版音乐七年级下册《悍牛与牧童》同课异构教学设计(教案)5篇
人教版音乐七年级下册第六单元荧屏之歌《悍牛与牧童》教学设计（第1篇）【教学内容】欣赏《悍牛与牧童》【设计理念】根据学情分析，让孩子们在欣赏中感受到影视音乐的气氛与意境，进一步明白环境保护的重要性。
【教学目标】1、聆听《悍牛与牧童》电影配乐后能主动参与、体验，领会音乐所传达的情感信息。
2、简单了解电影音乐、现代音乐及本曲中所使用到的部分乐器。
3、引导学生主动参与到音乐的编创活动中。
4、感受到此曲中表达的“人与自然和谐相处”的主旨。
【学情分析】针对初一学生的年龄特点，教学内容上感性的东西要多些，引导的方法要具体。
本课欣赏电影音乐要从学生的兴趣出发，通过分析乐曲的情绪、节奏、速度、旋律、力度等音乐要素、感受音乐所表达的特殊气氛，让学生在划分乐段、划分段落欣赏等活动中感受音乐所表达的情感，学习从感性到理性，再由理性到感性的认识方法，使他们感到有实际的收获、兴趣盎然，在愉悦的活动中提高音乐审美层次。
【教学重难点】重点：聆听音乐并想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的艺术美，了解其在影片中的应用。
难点：理解电影音乐的作用，在感悟的基础上，能积极参与音乐创作活动。
【教学过程】课前循环播放泰坦尼克号的主题曲《我心永恒》，让学生伴着影视音乐进入课堂。
一、导入教师：今天老师给大家准备了两段视频，大家思考一下有什么不同？（音乐能给我们带来更强的视听感受）二、进入新课（一）出示田园黄昏图片，让孩子们运用四个音乐要素来给图片进行配音，从而配上《悍牛与牧童》和谐片段的音乐。
播放动感片段的音频，与和谐片段音乐进行比较，并让孩子们思考适合该段音乐的场景。
（二）学习简单节奏,并给无声动画片段配音，从而开始今天的课题《悍牛与牧童》的学习。
（三）分段欣赏，分别播放有声动画片片段1、画面表现了什么内容？2、音乐中听到了什么音色？3、音乐起了什么作用？（1）当壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的？（不和谐，紧张）（2）当牧童驯服了牛时，音乐是如何变化的？（音乐平稳流畅、回归自然的感觉。
《第六单元欣赏悍牛与牧童》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏悍牛与牧童》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在让学生通过第一课时的音乐欣赏活动，熟悉《悍牛与牧童》这一作品的音乐特点，掌握基本乐理知识，并能对作品所传达的意境有所理解，激发学生对中国民族音乐的热爱与兴趣。
二、作业内容本课时作业设计以增强学生音乐感知力和艺术理解能力为目标，包括以下几个方面的内容：1. 乐谱分析：要求学生找出主旋律及其调式，尝试进行简单谱分析。
通过对音符和旋律的理解，加强音乐知识掌握。
2. 创作作业：发挥创意，将作品中让自己印象最深的旋律进行简单改编或创作小短曲，尝试加入自己的情感表达。
3. 情感表达：以作品中的悍牛与牧童为故事背景，写一段短文或绘制一幅画作，表达对作品所传达意境的理解和感受。
4. 听力训练：通过反复聆听作品，完成对作品结构的描述及个人听后感，分析音乐所表达的情感及内涵。
三、作业要求针对上述内容，学生需完成以下具体要求：1. 乐谱分析要准确无误，标注清楚；创作改编应体现个性与创造性。
2. 情感表达应真诚具体，能够展现学生对音乐作品的独特感受和体会。
3. 听力训练要求仔细聆听作品至少三次以上三次聆听应分别在安静环境下、背景音乐中以及动态环境中进行，以便学生全面了解音乐在不同环境下的表现力。
四、作业评价学生完成作业后，应将作业交由教师进行批改和评价。
评价将依据学生的作业完成度、创新性、乐理知识的掌握程度及情感表达的深度进行综合评价。
五、作业反馈1. 学生对作品的理解和感受，教师将根据学生的作业情况进行反馈，帮助学生深化对作品的理解。
2. 对于学生在作业中遇到的困难和问题，教师将进行解答和指导，帮助学生解决疑惑。
3. 学生的作业成果将在课堂上进行展示和交流，鼓励学生互相学习和借鉴，共同提高音乐欣赏能力和创作能力。
通过这样的作业设计，我们希望学生能够在实践中掌握音乐知识，提高音乐欣赏能力，同时也能通过创作和表达，培养他们的艺术创造力和情感表达能力。
我们期待每一位学生都能在这次作业中有所收获，对音乐有更深的理解和热爱。
《第六单元欣赏悍牛与牧童》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏悍牛与牧童》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过音乐欣赏课程《悍牛与牧童》的学习，使学生能够：1. 感受中国民族音乐文化的韵味；2. 掌握基本的音乐欣赏方法与技巧；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐理解能力。
二、作业内容（一）学习内容学生需完成对《悍牛与牧童》的背景了解，包括但不限于作品创作背景、作者生平、作品结构等。
同时，要熟悉并掌握乐曲的旋律和节奏，能够初步感受作品所表达的情感和意境。
（二）实践内容1. 聆听练习：学生需多次聆听《悍牛与牧童》，尝试从旋律、节奏、和声等音乐元素进行深度欣赏；2. 描述表达：结合听后感，描述作品中牧童与牛的关系及其情感变化；3. 小组讨论：组织小组内部分享感受和听到的内容，交流对于音乐表现的不同见解。
三、作业要求（一）书面要求1. 完成一份不少于500字的听后感，描述对《悍牛与牧童》的总体感受和作品带给自己的情感体验；2. 总结作品中最为触动自己的片段或部分，并尝试从音乐角度进行分析；3. 结合个人经历或生活体验，谈谈对作品所表达主题的理解和感悟。
（二）实践要求1. 聆听过程中需记录下自己认为重要的旋律、节奏或和声变化；2. 小组讨论时需积极参与，并记录下其他同学的意见和建议；3. 作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师邮箱或课堂平台。
四、作业评价本作业的完成情况将作为学生音乐欣赏能力和鉴赏能力的评价指标之一。
教师将从以下几个方面进行评价：1. 对《悍牛与牧童》的理解深度和准确性；2. 书面作业的文字表达能力；3. 小组成员间互动和合作的能力。
五、作业反馈（一）及时反馈学生的书面作业，给予指导和建议；（二）课堂集体或小组分享学生之间的感想与体会；（三）根据学生的完成情况和表现，给予适当的鼓励和表扬。
通过以上的作业设计，不仅能够让学生在欣赏音乐的过程中感受到中国民族音乐文化的魅力，同时也能通过实践和小组讨论的方式，提高学生的音乐欣赏能力和理解能力。
七年级音乐下册 第6单元 欣赏《悍牛与牧童》教案3 新人教版
《悍牛与牧童》教案
教学分析：
《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。
作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。
教学目标：
欣赏《悍牛与牧童》，能主动思考音乐在电影艺术中的作用，进一步参与探讨电影音乐的特点。
教学重难点：
1、重点：欣赏《悍牛与牧童》。
2、难点：探讨电影音乐的功能。
教学准备：
课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、欣赏《悍牛与牧童》
﹙1﹚作品背景介绍：电影动画片《悍牛与牧童》完整的配乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。
﹙2﹚分段欣赏音乐，老师讲解、学生感受作品。
﹙3﹚作品分析：在影片中贯穿始终，。
体现电影主题音乐在不同的场合有不同的表现、不同的处理、不同的作用。
﹙4﹚完整地欣赏音乐。
二、讨论
谈谈电影音乐的主要功能以及你所熟习的电影音乐：
﹙1﹚突出主题作用。
﹙2﹚抒情作用。
﹙3﹚描绘作用。
﹙4﹚背景气氛作用。
﹙5﹚推动剧情发展作用。
﹙6﹚结构统一作用。
（7）小结。
三、下课
教学反思：
让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐。
人教版音乐七年级下册第六单元悍牛与牧童教案设计
音乐课教课方案《悍牛与牧童》配乐22教课目的：1、知识目标：经过赏识动画及配乐使学生认识音乐在动画影视中的作用。
2、能力目标：经过三声部的节奏合作活动为动画情节配乐及赏识使学生学会鉴别音乐、感觉音乐和应用音乐。
3、感情目标：激发学生喜爱音乐及影视艺术。
教课要点：会经过音乐要向来剖析配乐，使学生认识音乐在动画影视中的作用。
教课难点：多声部的节奏练习教课方法：赏识法、剖析法、对照法教具准备：多媒体课件教课过程：一、导入1、赏识动画片断（无声）问：今日老师带来两个视频片段，请同学们赏识一下。
同学们看了有如何的感觉？请谈谈两个视频的异同点。
播放音乐片段，学生选择、揭题、板书课题。
这个动画片段是选自由我国作曲家瞿小松为其配乐的动画电影《悍牛与牧童》，故事叙述了在一个古老的乡村，人们过着沉静的生活，但是有一天，一头悍牛打破了乡村的沉静，村里的人们用了各样方法想驯服悍牛，确没有成功，最后是一个小小的牧童用尊敬、善待它的方式驯服了悍牛，让乡村恢复了沉静。
这个作品一句对白都没有，都是用音乐来表现的，今日我们就来体验一下作品的中段配乐，感觉一下音乐在影视作品中拥有如何的作用。
二、鉴赏与体验：1、听音频配乐2前半部分音乐请同学们听这段音乐并思虑：音乐中出现了哪些音色？它的速度、力度有如何的特色？（出现了人声、鼓声、古琴、埙等音色，速度前部分快，后边慢了下来，力度是前方强后边变弱）、赏识动画电影、播放配乐2后半部分音乐接下来，剧情又会如何发展的呢？我们持续感觉音乐。
（1）思虑：对照前段音乐，这段音乐在音色、速度、力度上有了如何的变化呢？（2）生回答，师小结（3）人声练习：用“断崛起”、吆喝声来表现由弱渐强的氛围。
断崛起断崛起断崛起断崛起嘿嘿嘿嘿（4）节奏练习4/40000︱0000‖︰XXXXXXXXXXX︱XXXXXXXXXXX︰‖0000︱XXXXXXXX‖︰XXXXXXXX︱XXXXXXXX︰‖XXXX︱XXXX‖︰XXXX︱XXXX︰‖5）人声与节奏相联合感觉人牛大战的强烈和紧张。
初中音乐_音乐欣赏课《悍牛与牧童》教学课件设计
一、考考你的“耳朵”
同学们，请欣赏一下这几首音乐并思考： 1、音乐出自于是哪几部动画片？ 2、音乐对于一部影片有什么重要的作用？
学习目标：
人声
笛声
打击乐器声 牛叫声
还有一种乐器，你听出来是什么了吗？ 我们一起来听一下。
埙（xūn)
埙是我国最古老 的乐器之一，在世 界原始艺术史中占 有重要的地位。
音色古朴、浑厚、 低沉、沧桑、神秘、 哀婉 。
感受一下音乐与画面的完美结合！
一起来评论：
为什么牧童能驯服牛，说明了一 个什么道理？
人与动物要沟通，要善于了解 动物，爱护动物与动物、大自然 之间和谐相处
合室内电影动画片
清唱剧
瞿小松去云南采风时， 取材于云南沧源县的原始 壁画。
12 34
我们想象着故事情节，完整欣赏音乐，仔细 辨听一下音乐中都有什么声音？悍牛与牧童.mp3
人声、笛声、牛叫声、打击乐器声等 音乐要素
音乐就是靠着音色、节奏等音乐要素推动着故事情 节一步步展开了......
开始 音乐
由人声断断续续 的发出没有明确 语义的声调，漂 浮不定的笛声将 人引进寂静、古 朴的山野自然。
喧嚣的中段
描绘出一幅壮观的狩猎场面。
众多的壮汉使尽浑身解数，悍牛依旧桀骜不驯。音
乐中喧嚷的声音，打击乐器紧张的节奏，不协和的
音响，让人感受到人与动物之间的争斗、冲突时那
样不协调和激烈。
最后 一个小牧童， 手拿一束嫩草， 轻而一举地驯 化了这头悍牛。 音乐就随之变 得缓和流畅， 恢复往日的宁 静。
《第六单元 欣赏 悍牛与牧童》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏悍牛与牧童》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《悍牛与牧童》的欣赏，了解中国民族音乐的风格特点。
2. 理解乐曲中的音乐元素，如旋律、节奏、音色等。
3. 提高学生对民族音乐的欣赏能力。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需反复聆听《悍牛与牧童》乐曲，至少三次，并记录下聆听感受。
2. 笔记作业：学生需在聆听后，简要记录自己对乐曲的感受，包括旋律、节奏、音色等方面的理解。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论乐曲中的音乐元素及其表现形式，并尝试总结中国民族音乐的风格特点。
三、作业要求1. 作业应在课后完成，并提交录音或笔记作为作业成果。
2. 提交作业时，学生需注明作业完成时间、小组名称等信息。
3. 鼓励学生在完成作业过程中积极思考，勇于表达自己的观点。
四、作业评价1. 教师将对提交的作业进行批改，并给出相应的成绩。
2. 成绩将根据作业的完成质量、思考深度以及小组讨论的参与度等因素综合评定。
3. 对于表现优秀的小组和个人，将给予适当的奖励和表扬。
五、作业反馈1. 学生可针对作业中遇到的问题或疑惑，向教师提出反馈。
2. 教师将及时给予解答，并针对普遍存在的问题进行讲解和指导。
3. 通过反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握中国民族音乐的知识和技能。
通过本次作业，学生将能够：1. 深入了解中国民族音乐的风格特点，增强对民族音乐的欣赏能力。
2. 掌握音乐元素的分析方法，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养团队协作和沟通能力，增强集体荣誉感。
4. 增强对音乐学科的兴趣和热爱，为未来的音乐学习打下坚实的基础。
总之，初中音乐课程《欣赏悍牛与牧童》作业设计方案旨在通过多元化的作业形式，帮助学生深入理解和掌握中国民族音乐的知识和技能，培养其音乐素养和综合素质。
同时，该方案注重学生的参与度和反馈，为教师提供了有效的评价和指导手段。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《悍牛与牧童》这首乐曲有更深的理解和认识，能够从音乐中感受到悍牛与牧童的形象和情感。
《悍牛与牧童》教学设计
《悍牛与牧童》教学设计时间就是金钱，效率就是生命～《悍牛与牧童》教学设计授课教师:兰春授课年级:初一年级课时:一课时课型:欣赏课一、学生现有音乐水平分析:1、本次课授课对象是初一学生。
他们对西洋、民族乐器中的常见乐器比较熟悉，如小提琴、三角铁、小军鼓、琵琶、唢呐、堂鼓等。
对音乐表现要素中的力度速度有比较准确的感知，有一定的拍打节奏的能力，但击拍速度不容易稳定。
2、《悍牛与牧童》的配乐对学生来说会觉得很杂乱，不好听，对于作品中出现的古琴、埙、短笛这些乐器的音色，不太熟悉，只有很少一部分学生能听辨出来。
在欣赏作品时，学生的注意力容易被画面所吸引，而忽略掉了重要的音乐表现。
初一学生需要教师的引导，才能更好地理解对这首作品表达的人与自然和谐相处的意义。
二、教材分析:《悍牛与牧童》的配乐是人教社七年级下册第六单元银屏之歌中的内容，音乐原名为《Mong Dong》，是作曲家瞿小松深受云南沧源县原始壁画的影响而创作的作品。
事实上，这部动画片是先有音乐，后有画面的，即画面是以《Mong Dong》为背景而制成的，音乐可以脱离画面而独立存在，表现一种原始的、人类与自然浑然一体的宁静。
动画片的情节与音乐始终紧密结合。
音乐运用现代音乐创作技法，即将人声当作乐器使用，这样使人声与多种乐器形成不同组合，营造出多种音色交织的变化。
影片开始描绘出一幅宁静的山村野景。
音乐由人声断断续续地发出没有明确语义的声调，飘浮不定的短笛声更衬托出山野自然的寂静、古朴。
接着影片进入中段，众多的壮汉企图制服一头骠悍的蛮牛，但大家使尽浑身力气却也无济于事，悍牛依旧桀骜不驯。
音乐恰恰越加炽烈，喧嚷的声音，紧张的节奏，不协和的音响，让人感受到人与动物之间的争斗、冲突是那样不谐调和激烈。
最后，一个小牧童，手拿一束嫩草，轻而易举地驯化了这头悍牛，牧童的行为令众人惊愕不解。
当牧童骑上牛背远去，一切又重归于自然、宁静之中。
音乐描绘了这一过程。
这部作品给人的启迪是:人与动物、大自然之间如何和谐而质朴地相处。
新人教版七年级音乐下册教学设计《悍牛与牧童》教案
新人教版七年级音乐下册教学设计《悍牛与牧童》教案《悍牛与牧童》教案教学目标：1、知识目标：能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。
2、能力培养：聆听《悍牛与牧童》这首动画音乐。
能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、情感目标：培养学生对电影音乐的热爱。
教学重点：了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征。
教学难点:乐曲的背景简介、分析音乐在电影中的作用。
教具准备:多媒体设备、教学课件、短笛等。
教学方法：讲解法、讨论法、分析法、欣赏法。
教学过程：（一）播放动画片《悍牛与牧童》的音乐1、音乐中听到了什么声音？（人声、笛声、牛叫、打击乐器。
）2、根据对音乐的理解选配画面。
3、师：为什么要这样安排？音乐所表现的是什么情景？思考：（1）壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。
（音乐极不协合，旋律出现了半音关系。
）（2）牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。
（音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。
）（设计意图：让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐）4、为什么只有牧童驯服了牛，说明什么道理呢？（1）学生分小组讨论回答。
（人与动物要沟通，人要发解动物，爱护动物，带给我们最深的是人与动物、大自然间的和谐与质朴的关系。
）（2）实践与创造看几段动画片片断，你觉得用什么音乐相配好？并作下列练习：（3）课堂小结通过欣赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，希望同学们在课下多学习一些电影音乐，在以后的时间里再来探讨。
《第六单元欣赏悍牛与牧童》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏悍牛与牧童》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《悍牛与牧童》音乐欣赏课程，让学生：1. 了解中国传统音乐文化及其表现形式。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力及音乐鉴赏的素养。
3. 提高学生音乐欣赏的专注力和审美能力。
二、作业内容1. 音乐作品预习学生需在课前通过音乐教材或网络资源，预先了解《悍牛与牧童》的创作背景、曲式结构及主要演奏乐器。
2. 听赏记录在第一课时音乐欣赏过程中，学生需认真聆听全曲，并记录下自己对音乐旋律、节奏、和声及演奏技巧的感受。
3. 创作表现结合对音乐的理解，学生可以尝试用画笔描绘出自己对音乐中场景及情感的理解，形成一幅与音乐相呼应的视觉作品。
4. 小组合作讨论学生需在小组内分享自己的听赏记录和创作表现，讨论《悍牛与牧童》中不同乐段所表达的情感和意境，并尝试为每个乐段标明情绪标签。
三、作业要求1. 听赏记录需详细且具有个人特色，能反映出学生对音乐的独特感受。
2. 创作表现需紧扣音乐主题，画面应具有一定的艺术表现力。
3. 小组讨论需积极参与，记录员需整理小组讨论成果，形成统一的情绪标签列表。
4. 所有作业需在规定时间内完成，并按照教师的要求提交。
四、作业评价教师将从以下几个方面对学生作业进行评价：1. 对音乐作品的预习情况；2. 听赏记录的详细程度与个人特色的体现；3. 创作表现的艺术表现力与音乐主题的贴合度；4. 小组合作讨论的参与度与情绪标签的准确性。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细评价，并挑选出优秀作品进行展示。
同时，针对学生在作业中遇到的问题，将在课堂上进行解答和指导。
通过本次作业，学生不仅能提高音乐欣赏能力，还能增强团队合作意识，为后续的音乐学习打下坚实基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过音乐欣赏与创作活动，让学生深入理解《悍牛与牧童》的音乐内涵，增强学生的音乐感受力、鉴赏力和创造力，并能够用语言表达对音乐的感受。
《第六单元欣赏悍牛与牧童》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏悍牛与牧童》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 加深学生对《悍牛与牧童》作品的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
3. 提高学生的音乐审美情趣和艺术修养。
二、作业内容（一）听赏活动学生需在家中利用网络资源或音乐播放器，完整地听赏《悍牛与牧童》音乐作品，并注意作品的旋律、节奏、音色以及其中所表达的情感。
同时记录下对作品的初步感受和想法。
（二）作品分析学生需在家长的陪同下，通过网络或书籍资料，了解《悍牛与牧童》的创作背景、作者信息以及作品中的音乐元素（如和声、旋律线条等）。
分析作品中的音乐动机，如乐曲中的主题旋律以及它与整个作品的关系。
（三）创作表达学生根据自己对《悍牛与牧童》的理解，创作一段简短的文字描述或绘画作品，表达自己对作品中音乐情感的理解和感受。
文字应简洁明了，绘画应具有表现力和艺术性。
（四）课堂交流学生需在下一课时带上自己的创作作品，与同学分享自己的听赏感受和创作思路。
同时，通过小组讨论的形式，交流彼此对《悍牛与牧童》作品的理解和感受。
三、作业要求1. 听赏活动需全面细致，不仅注意整体感受，还要留意作品细节。
2. 作品分析要求真实准确，查找的资料需可靠且与作品紧密相关。
3. 创作表达需紧密结合自己对作品的理解和感受，体现个人特色。
4. 课堂交流时需积极发言，尊重他人观点，形成良好的课堂氛围。
四、作业评价教师将根据学生的听赏记录、作品分析的准确性和深度、创作表达的创意和表现力以及课堂交流的活跃度和质量等方面，对学生的作业进行评价。
评价将采用综合评定的方式，既考虑学生的个人表现，也注重小组合作的成果。
五、作业反馈教师将在下一课时对学生的作业进行点评和反馈。
对于表现优秀的学生和小组给予表扬和鼓励；对于存在的问题和不足，将给予指导和建议，帮助学生更好地完成后续的学习任务。
同时，教师还将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 培养学生对民族音乐的兴趣，加深对《悍牛与牧童》作品的理解与欣赏能力。
人教版七年级下册音乐 6.4悍牛与牧童 教案设计
人教版音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》——《悍牛与牧童》教学设计教材分析：《悍牛与牧童》这首作品是电影动画片《悍牛与牧童》的完整配乐，它配合剧情的发展，运用了现代音乐创作手法，在作品中将不同的人声当作乐器使用，这样就使人声与多种特色乐器（如埙、独弦琴等）形成不同组合，造成多种音色的交织变化，再加上打击乐器的表现作用，使音乐与画面、情节紧密结合，相得益彰。
音乐力度的变化对比，也对整个动画片的剧情发展，起到了贯穿全局的作用动。
动画片给人的启迪是：人与动物、大自然之间应和谐而质朴地相处。
学情分析：影视音乐对于初一年的学生来说并不陌生，但给他们留下深刻印象的还是一些通俗易懂的主题歌曲，运用音乐要素分析音乐形象对于乡镇中学的学生来说，还是有一定的难度，由于学生来自不同的农村小学，所以音乐欣赏能力水平参差不齐，结合动画视频欣赏时容易被画面吸引，忽视了重要的音乐表现。
学生如能理解音乐与画面是融为一体的，相辅相成，就能很好地根据电影画面自主创编音乐。
设计理念：核心素养下的音乐课堂必须是高效的，快乐的，必须把课堂还给学生，注重学生能力的培养。
本节课注重音乐实践，导入设计的听觉体验，声势表达，新课欣赏时鼓励学生通过小组合作自主探究，让学生根据无声的画面创编合适的音乐，最后拓展练习学生在老师的引领下，运用民族打击乐器与画面完美结合，做到师生互动，生生互动，每一环节都围绕着音乐能力的训练，凸显能力培养的重要性。
教学目标：1、聆听《悍牛与牧童》配乐，能运用音乐要素分析音乐所表现的形象。
2、能够体验、领会音乐传达的情感信息并能用自己的语言解释，能用所学的电影音乐的知识，为电影画面自主编配或选择合适的音乐。
3、能够主动思考音乐在电影中的作用，培养自主探讨的能力。
4、能够明白动画片的主题思想：人与动物、自然应和谐相处。
教学重点：引导学生小组合作探究并根据无声动画画面内容即兴创编，体会在乐曲中使用人声和乐器混合在一起的效果。
教学难点：1、让学生静心聆听电影音乐《悍牛与牧童》。
《第六单元 欣赏 悍牛与牧童》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏悍牛与牧童》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏《悍牛与牧童》这首音乐，加深学生对民族音乐风格的理解。
2. 通过聆听、分析和讨论，提高学生的音乐欣赏能力和感受力。
3. 增强学生对中华传统文化的认识和热爱，培养学生对民族音乐的鉴赏能力。
二、作业内容：1. 聆听作业：学生需完整聆听一遍《悍牛与牧童》这首音乐，并记录下自己的感受和印象。
2. 分析作业：学生需分析这首音乐的旋律、节奏、和声等音乐元素，并尝试用自己的语言描述音乐的情感和表现力。
3. 讨论作业：学生以小组形式，讨论音乐中涉及的民俗文化元素，如悍牛、牧童等，以及这些元素在音乐中的表现形式。
4. 预习作业：预习下一课时的课程内容，准备好对下一课时的内容进行思考和讨论。
三、作业要求：1. 作业完成时间：请学生在课后立即开始完成上述作业，并确保在下一课时前提交。
2. 提交方式：将作业答案和讨论结果以小组形式提交给老师，以便老师进行批改和反馈。
3. 注意事项：请学生在完成作业过程中保持客观、真实和积极的态度，以确保作业的有效性和可信度。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、分析能力和讨论质量进行评价。
其中，作业完成情况包括是否完整聆听音乐、是否认真分析音乐元素、是否积极参与讨论等；分析能力包括能否准确描述音乐的旋律、节奏、和声等元素，能否准确表达音乐的情感和表现力；讨论质量包括是否能够正确理解民俗文化元素在音乐中的表现形式，以及是否能够提出有价值的观点和建议。
2. 评价方式：老师将对学生的作业进行批改，并根据上述标准给予相应的评价和反馈。
评价结果将作为学生课堂表现的一部分，激励学生积极参与音乐欣赏和学习。
五、作业反馈：1. 反馈方式：老师将在下一课时对学生的作业进行反馈，针对学生的问题和优点进行点评和建议，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
2. 反馈内容：反馈内容包括学生对音乐的感受和理解、分析能力和讨论质量等方面，以及老师给予的建议和指导。
初中音乐_音乐欣赏课《悍牛与牧童》教学设计学情分析教材分析课后反思
银屏之歌---《悍牛与牧童》教学设计【教学对象】七年级【课型】欣赏课【课时】1 课时【教学目标】1 、情感态度价值观运用聆听、创作等方法感受欣赏影视音乐，感受作品中传递的人与大自然要和谐相处的信息，鼓励同学们遇到问题要用友好和平的方式解决问题。
2、过程与方法让学生从音乐体验中去探索、创编，从视频欣赏中去总结，从整体学习中去模仿，感受歌曲的意境，了解作品的创作，让学生在创作作品自己与作曲家、编剧创作的作品对比中了解音乐，感受作品。
3、知识与技能在音乐片段欣赏中让学生们去感受音色、节奏、速度、力度等音乐要素，并了解音乐与相关音乐知识，进而拓展学生的知识，拓宽文化视野。
【教学重难点】1、重点：在欣赏中感受音乐，发散思维，创造作品，在欣赏作品中了解音乐，提升自己对音乐的理解。
2、难点：鼓励学生能够在小组合作中，积极主动的发散思维想象、创作，大胆展示自己小组的创作。
【教学过程】1、音乐导入同学们，平时喜不喜欢看动画片？有么有注意到里面的音乐呢？那么今天就跟随老师一起走进银屏之歌。
老师为大家准备了几音乐作品，请同学们听一听是什么动画片的音乐？想一想音乐对于一部影片有什么重要作用？【设计意图】从同学们熟悉喜欢的动画音乐入手作品，提升学生学习的兴趣，拉近与学生们之间的距离。
2 、引出题目，介绍作者瞿小松、音乐创作背景及简介作品《M O N G DO N G 》.《M O NG DO NG 》它是由我国现代音乐家瞿小松 1 9 8 4 年创作的。
瞿小松他去过云南采风时，深受云南沧源县原始壁画的影响，创作而成。
【设计意图】简单的介绍让同学们能够了解音乐的创作背景，为接下来的小组活动做好铺垫。
3、创编故事介绍主角-悍牛、牧童，小组合作，根据出示的四幅图画，创编一个动听的故事。
【设计意图】让同学们能够集小组整体同学的创作理念进行创编，发挥同学们的合作精神4、音乐小组活动聆听音乐片段，小组合作，思考回答以下问题。
（1）聆听的音乐片段中，同学们感受到了音乐中有那些声音？（2）音乐怎样推动故事情节的？【设计意图】运用小组活动，也让同学们能够从更多的角度了解音乐，感受音乐，探索音乐背后的故事。
七年级音乐下册教案-悍牛与牧童6-人教版
《悍牛与牧童》教学设计教学目标：1、知识与能力目标：能主动思考音乐在电影艺术中的作用，明白电影音乐在影视中的作用和特点。
2、过程与方法目标：聆听《悍牛与牧童》这首动画音乐，能体验、领会并运用自己的语言解释音乐所传达的情感信息，引导学生主动参与到音乐的创编活动中来。
3、情感与态度目标：感受此曲中表达“人与自然和谐相处”的主旨，培养学生对电影音乐的喜爱。
教学重点：了解电影音乐的主题思想，在乐曲中应用了人声和乐器混合在一起的效果，让学生体会乐曲的风格特点。
教学难点：分析音乐在电影中的作用，在感悟的基础之上，能积极参与到音乐创编活动中。
教学准备：多媒体、沙锤、响板、军鼓、课件。
教学法：讲解法、讨论法、分析法、欣赏法。
教学过程：一、情景导入1、教师播放视频《老鼠与猫》无声动画片，学生整体感知、发现。
2、教师播放视频《老鼠与猫》有声动画片，学生整体感知、发现。
师：看完两单动画片，同学们有什么发现？生：第一段动画没有声乐，第二段动画片有声音。
师：同学们发现的准确，两段动画片相比较，同学们更加喜欢哪段？生：更加喜欢第二段，因为它有声乐，加上动画更加渲染气氛和情感。
师：同学们说的真棒，咱们看电影也好，看电视也好，如果只有画面，显然不能带动情感的抒发，因此，在影视中，声音有着很大的作用，今天我们一起来探讨和学习电影配乐吧！二、新课教学1、聆听《悍牛与牧童》音乐的高潮部分。
思考：通过聆听这段音乐，你能想象到什么样的一副画面？它给你带来什么感觉？在这段音乐中你听到了哪些声音？2、聆听《悍牛与牧童》音乐的结尾部分。
思考：聆听这段音乐它又给你带来什么样的感受？与上面一段音乐相比较，两段音乐表达的情绪一样吗？（请同学们结合音乐的相关要素思考）师：聆听第二段音乐是什么声音让我们感受到了这种宁静？（结合乐器）生：埙师：埙是我国最古老的乐器之一了，迄今为此已经有7000多年的历史了，音乐哀婉而绵绵不绝，很容易就把人带到一种朦胧而令人向往的艺术境界。
《第六单元 欣赏 悍牛与牧童》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏悍牛与牧童》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过聆听和欣赏，理解并感受中国民间音乐的独特魅力。
2. 引导学生通过分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养团队合作精神和表达能力。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需完成以下三个阶段的聆听任务：（1）第一阶段：完整聆听《悍牛与牧童》乐曲，理解乐曲的基本结构和情感表达。
（2）第二阶段：关注乐曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等，尝试用自己的语言描述对这些元素的感受。
（3）第三阶段：分析乐曲中的音乐元素如何体现中国民间音乐的特色，并尝试总结该乐曲的音乐风格特点。
2. 观后感作业：请学生以不少于500字的文字，记录自己的聆听感受和对中国民间音乐的思考。
3. 分组表演作业：根据学生的兴趣和班级人数，将学生分为若干小组，每组学生需根据《悍牛与牧童》的旋律或节奏创作一首简单的歌曲或舞蹈，并在课堂或课后进行表演。
三、作业要求1. 完成作业的时间：请学生在课后完成并提交作业。
2. 提交方式：请学生将作业以电子版形式提交至教师指定的平台。
3. 作业质量要求：学生需认真完成作业，确保作业质量。
四、作业评价1. 教师将根据作业完成情况、观后感的质量和表演作品的创意等方面进行评价。
2. 评价标准包括：音乐鉴赏能力、分析能力、表达能力、团队合作和创新能力等。
3. 评价结果将作为学生音乐课程成绩的一部分。
五、作业反馈1. 教师将在批改学生作业后，将反馈意见通过平台反馈给学生。
2. 反馈意见包括：作业中的优点、建议和改进意见等。
3. 学生应认真对待反馈意见，并根据意见改进自己的作业。
通过本次作业，希望帮助学生进一步理解中国民间音乐的独特魅力，提高音乐鉴赏能力和审美情趣，同时培养团队合作精神和表达能力。
在作业设计中，我们将音乐欣赏、分析和创作等多种学习方式相结合，以激发学生的学习兴趣和创造力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《悍牛与牧童》这首乐曲有更深的理解和感受，包括其音乐风格、民族特色以及表达的情感。
初中音乐人教版七年级下册第六单元《欣赏：悍牛与牧童》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
初中音乐人教版七年级下册第六单元《欣赏：悍牛与牧童》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观目标:通过赏析这首作品,感悟人与自然、动物间和谐质朴的相处之道——尊重、善待才能和谐、共存。
2、过程与方法目标:在聆听、节奏练习、合作、联想的活动中,感受音乐要素表现的宁静、激战、和谐的意境,理解作品表达的情感。
3、知识与技能目标:学生能够进行四声部的音乐片段练习,其中包括三个声部的节奏和一个旋律声部;能抓住音乐要素进行音乐分析;认识作曲家瞿小松。
2学情分析
本次课是初一的一节音乐欣赏课,学生对音色、力度、速度等音乐要素把握准确;有一定的音乐想象力;对各种节奏有一定的掌握,能较准确地拍打,但集体击拍速度不容易稳定。
《Mong Dong》这首纯音乐对学生来说会觉得很杂乱,不好听,也不太懂音乐表达的思想内涵,结合动画视频欣赏时注意力又容易被画面所吸引,而忽略掉了重要的音乐表现。
学生如能将音乐、画面、想象结合好,感受作曲家是如何运用音乐要素塑造场景,就能理解作品的含义。
3重点难点
教学重点:“人牛大战”音乐片段的练习
教学难点:能运用音乐要素分析作品,联想情景,理解作品表达的情感。
4教学过程
1【导入】
1、教师敲击一段节奏,学生模仿。
七年级音乐下学期《悍牛与牧童》教案
七年级音乐下学期《悍牛与牧童》教案一、教学目标1.了解并理解音乐作品《悍牛与牧童》的基本情节和寓意；2.能够分辨出音乐作品中的不同乐器的声音；3.能够模仿指挥家的指挥动作，体验音乐的动感和节奏感；4.培养学生对音乐作品的欣赏能力和感受力。
二、教学准备1.课堂教学录音或视频；2.班级音乐器材和乐器；3.PPT演示文稿；4.跳绳等体育器材。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生展示课堂教学录音或视频，引起学生兴趣；2.引发学生对音乐作品《悍牛与牧童》的思考和猜测，开展小组讨论。
第二步：学习《悍牛与牧童》（10分钟）1.分享学生讨论的结果，引导学生正确理解音乐作品的基本情节和寓意；2.播放音乐作品录音，引导学生用心聆听，感受音乐的美妙；3.分析音乐作品中不同乐器的声音特征，帮助学生分辨出不同的乐器。
第三步：体验音乐的节奏感（10分钟）1.邀请一位学生前来模仿指挥家的指挥动作，指挥全班学生一起摇摆身体，跟随音乐的节奏；2.使用体育器材（如跳绳）配合音乐节奏进行动作操练，锻炼学生的协调能力和节奏感。
第四步：学习指挥动作（15分钟）1.配合PPT演示文稿，讲解指挥家的基本动作和含义；2.配合音乐录音，教学生模仿指挥家的指挥动作，进行实践操作；3.分组让学生互相指挥，加深对指挥动作的理解和掌握。
第五步：欣赏演奏（15分钟）1.分组邀请一些学生使用班级音乐器材进行简单的演奏，并观察其他学生的反应；2.通过演奏，可以培养学生的团队协作能力和演奏技巧。
第六步：总结讨论（10分钟）1.引导学生进行总结讨论，分享对音乐作品的理解和感受；2.鼓励学生提出问题并回答，激发学生对音乐学习的兴趣和思考。
第七步：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生写一篇感想文章，表达对音乐作品《悍牛与牧童》的理解和感受；2.建议学生在听音乐作品时，配合画面或情境来进行联想，并写下自己的感受和想法。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生全方位地感受音乐作品《悍牛与牧童》的魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《悍牛与牧童》教案
教学分析：
《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。
作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。
教学目标：
欣赏《悍牛与牧童》，能主动思考音乐在电影艺术中的作用，进一步参与探讨电影音乐的特点。
教学重难点：
1、重点：欣赏《悍牛与牧童》。
2、难点：探讨电影音乐的功能。
教学准备：
课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、欣赏《悍牛与牧童》
﹙1﹚作品背景介绍：电影动画片《悍牛与牧童》完整的配乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。
﹙2﹚分段欣赏音乐，老师讲解、学生感受作品。
﹙3﹚作品分析：在影片中贯穿始终，。
体现电影主题音乐在不同的场合有不同的表现、不同的处理、不同的作用。
﹙4﹚完整地欣赏音乐。
二、讨论
谈谈电影音乐的主要功能以及你所熟习的电影音乐：
﹙1﹚突出主题作用。
﹙2﹚抒情作用。
﹙3﹚描绘作用。
﹙4﹚背景气氛作用。
﹙5﹚推动剧情发展作用。
﹙6﹚结构统一作用。
（7）小结。
三、下课
教学反思：
让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐。