快乐用科学讲义.

嘉定区叶城小学
潘宏瑶编
目录
第一课：漂浮的针 (3)
第二课：神奇的牙签............................. (5)
第三课：有孔纸片托水 (7)
第四课：漂亮的“浮手印” (9)
第五课：手绢的秘密 (11)
第六课：会吹泡泡的瓶子 (13)
笫七课：蜡烛吹不灭 (15)
第八课：当一回大力士 (17)
第九课：硬币存水的探究 (19)
第十课：“哥俩好” (21)
第十一课：不真实的感觉 (23)
第十二课：纸飞机的启示................... (25)
第十三课：装不满的杯子 (27)
第十四课：冷暖自知道 (29)
第十五课：瓶子赛跑 (31)
1、漂浮的针
一、导入
放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？
二、活动步骤：
1. 把牙签小心地放在水面上。

2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。

牙签会向方糖方向移动。

3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。

牙签会远离肥皂。

三、明白道理：
当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。

但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。

四、进一步探究
请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去？
习作练习
漂浮的针
同学们，你们猜一猜，放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）
我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把实验经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述、再把它写出来）
为什么会这样呢？同学们追根问底。

把老师解谜详细写出。

原来是这样，大家恍然大悟，生活中处处充满着科学，就连吹口气都充满了哲理道理。

2、神奇的牙签
一、导入
放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？
二、活动步骤：
1. 把牙签小心地放在水面上。

2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。

牙签会向方糖方向移动。

3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。

牙签会远离肥皂。

三、明白道理：
当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。

但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。

四、进一步探究：
请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去
习作练习
神奇的牙签
同学们，你们猜一猜，放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）
我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把实验经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述、再把它写出来）
为什么会这样呢？同学们追根问底。

把老师解谜详细写出。

3、有孔纸片托水
一、导入
有孔的纸为什么能拖住水?
二、活动步骤：
1、在空瓶内盛满有色水。

2、用大头针在白纸上扎许多孔。

3、把有孔纸片盖住瓶口。

4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。

5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。

三、明白道理：
薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。

小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。

这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

习作练习
有孔纸片托水
同学们，你们猜一猜，有孔的纸片会不会把水拖住？（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）
我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把实验经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述、再把它写出来）
为什么会这样呢？同学们追根问底。

把老师解谜详细写出。

4、漂亮的“浮手印”
一、启发谈话：
大家知道，在宣纸上可以用毛笔写字画画，可在下面一个游戏中，我们不用笔，却能在宣纸上画出漂亮的图案，你信不信？
二、学着玩玩：
1、在塑料脸盆里装上半盆水，用吸管在墨汁内蘸一下，然后轻轻碰触水面。

2、你在脸盆里看到了什么？（墨汁在水面上迅速扩展成一个圆形。

）
3、拿塑料笔杆在自己浮头上摩擦几下。

把摩擦过的笔杆轻轻碰在墨汁圆形图案上。

4、观察发生了什么情况？（笔杆碰触时，墨汁图案吓得往外四处逃窜，扩展成一个不规则的图案。

）
5、把宣纸放入水面上，然后缓缓拿起宣纸，水墨图案就被印在宣纸上。

这
究竟是怎么一回事？
三、明白道理：
由于水有表面张力，所以，当墨汁碰触水面时，在水面上迅速扩展成一个圆形，而塑料笔杆在头皮上摩擦，被粘上少量油，会影响水分子之间互相拉引的力，使墨汁形成不规则的图案，又由于毛细现象，墨汁与水被附在宣纸上，可爱的“浮水画”就这样“画”成了。

四、进一步探究：
能否用两种或多种颜色做“浮水印”呢？应该可以，你可以进一步探究试验。

习作练习
漂亮的“浮水印”
大家知道，在宣纸上可以用毛笔写字画画，可在下面一个游戏中，我们不
用笔，却能在宣纸上画出漂亮的图案，你信不信？（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？把下面的词用到第一段中：议论纷纷、七嘴八舌、兴趣）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________ __ _ ___ 我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把动手玩的经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述、并把下列词语用到玩的经过之中：蘸、碰、擦、逃、放、拿、印；全神贯注、小心翼翼、最后怎么样？把它写出来。

）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________ __ 为什么水墨图案被印在宣纸上呢？把包含的科学道理写出来，并写出体会。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
5、手绢的秘密
一、启发谈话：
在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？
二、学着玩玩：
1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。

2、让水冲在手帕上。

3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。

4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。

三、明白道理：
1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。

2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。

四、进一步探究：
如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？
习作练习
手绢的秘密
同学们，手帕是很容易被水浸湿的，那今天我们就来做一个有趣的实验，在做实验之前，请大家也想一想（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
______________ ___
我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把动手玩的经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _
_
为什么水不会从手帕里流出来呢？把包含的科学道理写出来，并写出体会。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __
6、会吹泡泡的瓶子
一、启发谈话：
同学们，你们玩过吹泡泡吗？你们是怎么玩的？谁来说一说？今天潘老师要让瓶子也来吹一吹泡泡？
二、学着玩玩：
1、将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。

2、将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。

3、弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。

4、向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。

5、向瓶子壁上浇冷水。

6、玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。

三、明白道理：
1、因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。

2、瓶子中的空气受热后会膨胀。

3、水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。

4、瓶子中的空气遇冷时收缩。

5、瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。

四、进一步探究：
瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？
习作练习
会吹泡泡的瓶子
同学们，你们玩过吹泡泡吗？你们是怎么玩的？谁来说一说？今天潘老师
要让瓶子也来吹一吹泡泡？（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________ _____
我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把动手玩的经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________
____________________________ ___ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________ _________ 为什么水会吹泡泡？把包含的科学道理写出来，并写出体会。

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7、蜡烛吹不灭
一、导入
思考：用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。

你知道怎样做到这一点吗？
二、学着玩玩
材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘
1、点燃蜡烛，并固定在平盘上。

2、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。

3、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。

三、明白道理
1、这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。

如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。

2、吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。

这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。

因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。

注意：注意蜡烛燃烧时的安全。

习作练习
蜡烛吹不灭
同学们，用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。

你知道怎样做到这一点吗？
（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把动手玩的经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 为什么用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭，把包含的科学道理写出来。

并写出体会。

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8、当一回大力士
一、导入：
一个大力士的力气一般相当于我们正常人的三倍，可是在今天这个游戏里，你们一个人的力气却可以抵挡住十个人的力量，大家信不信，什么？不信，你们试一试就知道了。

在这个游戏里我们不需要什么工具，只要召集你的十个小伙伴，大家一起来玩就可以了。

二、学着玩玩：
1、每一排第一个同学把自己的双手抵住墙壁，手指头向上，手背向外。

2、让其余的九个小伙伴排成一排，每个伙伴的手都搭在前面人的肩上。

3、然后，让所有的人都一齐用力把你向墙上推。

出现了一个奇怪的现象，你不但没有被伙伴压倒，而且完全能战胜众人，是不是让人惊奇。

这又包含怎样样的道理呢？
三、明白道理：
这并不是你一个人承受了十个人的力量，而是每个人都会吸收身后那个人的力量，所以力量不能累加。

只要你能顶住身后那个人，你就胜券在握。

这个游戏取胜的关键，是要找一个力量比自己小的人站在自己的身后，就能胜券在握。

习作练习
当一回大力士
老师告诉我们：大力士的力气可大了，一般相当于正常人力气的三倍，可是在这个游戏里呀，你一人可挡十个人的力量，比大力士的力气还要大，如果你不信的话，试一试你就知道了。

这个游戏呀不需要什么工具，只要你召集十个伙伴一起来玩就。

”听完老师的话后，教室里沸腾起来：（写出听了老师开场
白后，你们会怎样想？又会怎么说？把大家议论的话进行交流后再把它写下来。

）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___
我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？把游戏经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述、再写出来）
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为什么一个人挡十个人的力量，比大力士的力气还要大？大家疑惑不解，（写出其中包合着什么科学道理？你受到什么教育？有什么感想？把它记录下来。

）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
9、硬币存水的探究
一、导入：
同学们，你们知道一枚一圆的硬币上最多能存多少滴水？请大家动手做一做，看一看自己猜得对了对？硬币存水隐藏着哪些秘密？让我们一起来探究吧！要求：一凳同学共同协作完成这个实验，同时思考并观察：硬币上能存几滴
水？硬币上的小水点会聚成大水点吗？
二、学着玩玩：
1、一个同学拿滴管向硬币面滴水，同桌进行数，
一共滴了多少滴水？
2、仔细现察并思考：
①、当两滴水滴碰在一起，它们的大小和形状有什么变化？
②、水滴滴满后，从正面、侧面看硬币上的水是什么形状？
③、水滴溢出后，硬币上还剩多少水大小和形状有什么变化？
④、怎样滴水能让硬币表面存留更多的水滴？
三、明白道理：
为什么水滴能聚在一起不溢出来？原来水有各种各样的力，水还有一种奇妙力量---表面张力，使水滴与水滴之间像人一样手牵着手，抵御外部和内部的攻击。

一旦攻击的力量超出水的能量，水滴就会被击败散开。

四、拓展延伸：
如果在水中加入少量洗洁精后在滴在硬币上，
又会出现怎样的情况呢？
习作练习：
硬币存水的探究
同学们，你们知道一枚一圆硬币上最多能存多少滴水？（同学们议论纷纷些什么？老师怎么说，怎样要大家探究硬币存水隐藏着哪些秘密？）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 老师要我们共同协作完成这个实验，同时思考并观察哪些问题？
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 把带着问题进行实验，大家所看到情况详细地描述出来。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 为什么水滴能聚在一起？其中又包含着什么科学道理？把它写出来。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 如果在水中加入少量洗洁精后在滴在硬币上，又会出现怎样的情况呢？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
10、“哥俩好”
一、导入：
今天写作阅读班活动时间是利用两个杯子来做一个类似马德堡半球实验，认
识大气压力的存在，老师微笑着对我们说。

现在先清大家动手做纸环。

二、动手制作：
1、用厚铅画纸剪一个纸环，纸环内径要小于杯口的直径，外径大于杯口。

2、把剪好的纸环浸湿，放在一个玻璃杯口上。

三、实验与观察：
1、先把另一只杯子直接倒扣在这只装有纸环的杯子上，用手去提上面的玻璃杯，观察能不能吸起下面的杯子？（肯定无法把下面的杯子吸起来。

）
2、把事先准备好的一团废纸点燃后，扔过杯子里。

（操作时，要注意安全。

）迅速倒扣在另一只杯子上。

（杯口与杯口要对准）
3、杯中的火马上会熄灭，等几秒钟后，再让大家轻轻地用手去提上面的玻璃杯。

让我们仔细观察：下面的杯子被上面杯子被牢牢地吸住，同时被提了起来。

这究竟是什么原因？
四、科学原理：
平常杯子里的空气压强和杯子外的空气压强是相等的，一只杯子倒扣在另一只杯子上，用手提上面的杯子，下面的杯子不能被吸起。

当废纸在杯子中燃烧时，由于燃烧消耗了空气中的氧气，同时又因为杯里的空气加热，空气受热膨胀，一部分空气在扣住杯口前就被赶出杯外。

杯里空气变冷收缩时，杯口已经被另一只杯子扣住，外面的空气无法进去补充，杯子里的空气稀薄，压力变小。

这样在杯外的大气压力作用下，两只杯子被牢牢地紧压在一起无法分开。

五、思考与探究：
1、不用燃烧杯子中废纸，有没有其他方法来加热杯子里的空气，同样做这个实验，如果你没有成功，思考一下：哪一个环节还存在问题？
2、根据大气压原理，你能不能想办法，用一只气球把一只塑料杯或纸杯提起来。

（在杯中倒入大半杯70度左右的热水，让热水在杯中停留15—20秒，再把水倒掉，立即将杯口紧密倒扣在气球上，稍后轻轻提起气球，杯子就可以被提起。

习作练习
“哥俩好”
现在我们利用两个杯子来做一个类似马德堡半球实验，认识大先压力的存在，老师微笑着对我们说。

这引起我们极大的兴趣，大家摩拳擦掌，投入准备：（把动手制作圆环的过程写下来。

）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 把下面的实验的经过和观察到的现实和自己的体会写下来。

这个实验包含着什么科学道理？
不用燃烧杯子中废纸，也没有其他方法加热杯子的空气，同样做这个实验，如果你没有成功，思考一下：哪一个环节还存在问题？怎样做？成功吗？写下。

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11、不真实的感觉
一、启发谈话：
同学们，我在三个脸盆里分别倒上不同温度的水，一个脸盆里是冷水，另一只盆里盛不会烫伤手的热水，还有一个脸盆里放上温水，但当你把手放进不同水温的脸盆里，它会使你搞不清楚脸盆里的水到底是冷还是热？想不想玩一玩？
二、学着玩玩：
1、先挑选一个同学上前，并把眼睛闭上后，把自己的左手放在左边脸盆的水里，把右手放在右边脸盆的水里，持续约三分钟。

2、然后三分钟后把双手同时放入中间脸盆的水里约2分的。

3、最后请他谈谈自己的感受，中间脸盆的水温是冷还是热？为什么会出现这种矛盾的感觉？
三、明白道理
你所以会产生这种矛盾的感觉，主要是因为选择的参照物不同，双手同时放进温水中时，在冷水浸泡过的手感觉热，在热水浸泡过的手反而感觉到冷。

习作练习
不真实的感觉
同学们，我在三个脸盆里分别倒上不同温度的水，一个脸盆里是冷水，另一只盆里盛不烫的热水，还有一个脸盆里放上温水，但当你闭上眼睛，把手放进不同水温的脸盆里，它会使你搞不清楚脸盆里的水到底是冷还是热？（把听了老师一番话后的想法写出来。

）
____________________________________________________________________
我带着疑问，根据老师的要求，闭上眼睛，（按玩的先后顺序把经过和结果写下，水既热又冷。

大脑被双手传来的矛盾感觉给搅乱了：一只手冷，另一只手却热，你说能不乱吗？别忘了把描写心理复杂、矛盾的句子。

）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “这究竟是怎么事？”写出其中包含的科学道理及自己的体会、收获。

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12、纸飞机的启示
一、导入：
同学们，老师在你们的桌子上放着一张废报纸，现在老师你们每人剪一条约为3厘米宽，25厘米长的纸条。

相信你们一定会按老师的要求，剪好纸条待命。

二、学着玩玩：
1、把纸放在下巴下在，用力在上面吹。

2、观察：你看到了一种什么情景？
3、讨论：为什么纸条不是向下，而是向上飘？
4、在日常生活中发现有类同的事，在浴室洗澡，当我打开喷头时，浴帘会向内移动，这是为什么？
三、明白道理：
当我们用力吹时，纸面的空气会快速流动，使纸条上方的压强降低，纸条下面的正常大气压会把纸条向上推。

”
因为水的快速流动使帘内的压强减小，部分水溅在帘子上而造成的。

除这以外，水的温度也育一定影响。

所以说水的温度和流速是帘子向内移动的主要原因。

习作练习
纸飞机的启示
桌子上放着一张废报纸，潘老师要我们每个队员剪一条约为3厘米宽，25厘米长的纸条。

我们按老师的要求，很快地完成任务。

把做游戏过程和同学们的议论和神态，其中所包含的科学道理有顺序地写。

在我们的日常生活中也有类同的事，例如我们在浴室洗澡，当打开喷头时会发现什么情景？其中包含什么科学道理？
“有道理呀，除这以外，水的温度也育一定影响。

所以说水的温度和流速是帘子向内移动的主要原因。

早在1738年，瑞典数学家、物理学家丹尼尔伯努利发现这一现象。

”潘老师说。

哇！真是神奇的发现，这对以后人们制造飞机起着重要的作用。

13、装不满的杯子
一、启发谈话：
我们知道，如果把糖放进水里搅拌，不一会儿糖不见了，它溶解以后钻到水分子里去了，但如果我们把糖换成大头针，情况会怎样呢？下面让我们选二个代表，将大头针一枚一枚地投进杯子，其余的同学数好投进杯内的数目。

投的时候一定要做到小心地将針尖放进水里，然后轻轻放开手，注意，不能有一点而振动，也不能加一点压力。

二、学着玩玩：
1、在一只内径约70毫米的玻璃杯中盛满清水。

2、向玻璃杯里放大头针。

放大头针时注意的
是：
放针时要用手指捏住针头，使针尖先碰到水面，
在不让水溅跳的情况下，一枚一枚放入水中。

3、观察可以发现，一直放了100枚，仍不见
水溢出，就连玻璃杯口的水面也不见明显鼓起来的现象。

4、继续耐心地把大头针逐枚放入，数量由100枚增加到200枚、300枚、
一直到500枚，仍没水溢出水杯。

5、当放到500枚以上的大头针时，你仔细观察，
可以发现水虽然没有从杯口溢出来，但在杯口表面的
水已经微微鼓起来。

三、科学道理：
我们仔细观察可以看到，当水杯放入500枚大头针后，水表面已经微微鼓起来。

原因是玻璃杯边缘附着一些油脂，不容易被水沾湿，加上水的表面张力在作怪，造成了水面的鼓起来。

但你可能还想不通，500枚！那么多大头针，怎么能跟水面那么一点点鼓起来的体积相并论呢？别急，可用数学方法，通过
大概计算来清除你的疑虑：通常小于0.2立方毫米的针头部分，总体积至多只有5.2立方毫米。

玻璃杯中的水，即使它的水鼓起1毫米，在鼓起部分的体积＝圆周率×半径平方×高＝3.14×35平方×1＝3846.5立方毫米，是一枚大头针的740倍。

就是说放740枚大头针水没从杯口溢出，主要是水的表面张力的缘故。

因此，为保证你实验成功，实验用的玻璃杯千万别用洗洁精洗涤，否则会导致实验失败！
习作练习
装不满的杯子
彩叶课上，讲台上放着一盒大头针和一只杯子。

“老师，我们今天要做什么实验？”急性子小胖问。

难道老师要让大头针在杯子里跳舞？被大家称为“小聪明”小莹发表高见。

大家议论纷纷。

下面写出潘老师说的话及玩的过程：她要求我们先怎样做，然后让我们两组同学进行竞赛，看那组放的多？写下全过程：（要对话形式，详细描写玩得过程中的神态、行动、语言，描写出来。

）________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 最后请大家写茁其中包含的科学道理以及自己的感想和收获。

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14、冷暖自知道
一、导入
同学们：人们常说“嘴是两层皮，能说正反理”，其实人的嘴不仅么只能说“反正理”，还可以吹出冷热不同的两种气流，不信就来试一试吧！这个游戏很简单，不需要什么工具。

二、学着玩玩：
1、把手伸开，放在嘴巴前面，既不要碰到嘴巴，又不要离开得太远。

2、对着挡在嘴前面的手尽力吹气，吹的时候要把嘴巴尽量张开。

这是手上的感觉会告诉你：吹出来的气流是温热的。

3、把嘴唇撅起来，对着手再吹一口气，一定要用力吹，这一次气流吹到手上和上一次的感觉就不一样了。

同样是你用嘴吹，为什么会吹出冷热不同的两种气流？
三、明白道理：
同样来自你的体内，你两次吹出来的气流温度其实是一样的。

挡在嘴前的手之所以会有两种不同的感觉，是因为所感受到的两股气流的速度不一样。

人呼出的气流比室温要高一些，当它像第一次那样以较慢的速度吹到手上时，它会推开手上那层较冷的空气并挨近皮肤，手会有温热的感觉。

而像第二次那样吹，气流以较快的速度挨近皮肤，它会随着被它推开的冷空气一起跑掉，手前感觉到的是后来补充过来的较冷空气，所以会有不一样的感觉。

习作练习
冷暖自知道
“同学们：人们常说‘嘴是两层皮，能说正反理’，其实人的嘴不仅能说。