南大心理学与生活第2次作业

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心理学与现代生活暑期作业题目.

心理學與現代生活暑期作業題目
＜第一次作業＞
閱讀教科書第一章到第四章內容，思索「想想看」的問題，做完「練習活動」，收聽配合各章的教學節目內容後，請統整對這些內容的所學心得，以及探索、思考與反省的結果，回答以下的題目：
一、讀完第一、二章以及相關教材後，你對自己的了解是什
麼？(20%) 您要如何認清自己的真相？(10%)
二、讀完第三章以及相關的教材後，你要如何應用所學來幫
助自己成長、實現和超越？(20%) 你要如何活出真正的自己？(15%)
三、讀完第四章以及相關的教材後，你要如何做到自我管理
和自我更新？(20%) 你要如何實踐自我改善的生活？
(15%)
＜第二次作業＞
閱讀教科書第五章到第八章內容，思索「想想看」的問題，做完「練習活動」，收聽配合各章的教學節目內容後，請統整對這些內容的所學心得，以及探索、思考與反省的結果，回答以下的題目：
一、讀完第五章以及相關的教材後，你要如何創造真愛的關
係？(15%) 你要如何建立美滿的婚姻或健康的家庭？
(15%)
二、讀完第六章以及相關的教材後，你要如何過著健康平衡
的生活？(15%) 你要如何在工作中成長？(15%)
三、你要如何應用第七章和第八章的所學心得，來面對生活
的壓力、生命中的低潮、困難或危機？(25%) 你要如何幫助其他有類似問題的親友，或是有心理疾病的親友？
(15%)。

社会心理学南大第二次作业

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2Darley 和Baston 从寓言”善良的撒马利亚人”中得到启发，找到了一个影响助人的决定性因素，为（）•A、时间压力•B、榜样行为•C、宗教信仰•D、利他人格学员答案：a说明：本题得分：2题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2根据Zajonc的驱力理论，他人存在会增加我们的( ),从而加强优势反应•A、生理唤起•B、求胜动机•C、分心•D、自我意识学员答案：a说明：本题得分：2题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 如果一段亲密的感情能够经受住时间的考验，那么它最终会成为（）•A、激情之爱•B、友谊之爱•C、伴侣之爱•D、完美之爱学员答案：c说明：本题得分：2题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 在修订版的挫折攻击理论中，增加了（）这一元素。

•A、挫折•B、替代攻击•C、共计线索•D、负面情绪学员答案：b说明：本题得分：0题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 以下哪些策略，不会有助于避免群体思维？（）•A、避免独裁•B、引入外部专家•C、分成小组•D、增强群体凝聚力学员答案：d说明：本题得分：2题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2搭集体便车这种行为属于（）•A、社会助长作用•B、社会传染•C、社会懈怠•D、社会认同学员答案：b说明：本题得分：0题号:7 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4Davis (1985), Maxwell (1985), & Sternberg & Grajek (1984) 考察了不同类型的关系（包括同性友谊、亲子关系和配偶关系），发现了爱的元素包括( )•A、相互的理解•B、给予和获得支持•C、珍惜在一起的时间•D、对对方无条件的付出学员答案：ab说明：本题得分：0题号:8 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4Latané & Darley (1970)提出人们判断他们是否在紧急情况下提供帮助的决定过程包括( )•A、注意到一个事件•B、解释为紧急情况•C、责任认定•D、知道合适的帮助方式学员答案：abcd说明：本题得分：4题号:9 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4根据Rusbult的投资模型，有时，人们不愿意离开一段没那么愉快的关系，是因为（）•A、已经投入太多•B、对关系感到满意•C、惩罚对方•D、替代选择太少学员答案：ad说明：本题得分：4题号:10 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4集体努力模型认为，在下面哪些情况下，人们会在集体任务中付出努力？( ) •A、认为努力会为集体取得更好的结果•B、认为努力会得到认可和奖励•C、认为自己的努力会增加他人的努力•D、认为努力有助于打败竞争集体学员答案：ab说明：本题得分：4题号:11 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4在米尔格瑞姆的研究中，下面哪些因素会影响到服从的可能性？( )•A、机构的权威性•B、与学员之间的距离•C、与权威人物之间的距离•D、存在不服从的个体学员答案：abcd说明：本题得分：4题号:12 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4Sternberg（1988）提出了爱的三因素模型包括( )•A、激情•B、亲密•C、给予•D、承诺学员答案：abd说明：本题得分：4题号:13 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4Rusbult将浪漫关系中处理冲突的四种策略分为( )•A、目的性-工具性•B、利己性-利他性•C、直接性-间接性•D、建设性-破坏性学员答案：cd说明：本题得分：4题号:14 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4在去个体化的情形下，导致对情境的高度反应的因素是( )•A、个人目标和动机•B、对群体的高度认同•C、丧失的个体身份•D、生理唤起学员答案：cd说明：本题得分：4题号:15 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4在群体讨论的过程中，论据的说服力度取决于它的( )•A、提出者•B、新异性•C、权威性•D、有效性学员答案：bd说明：本题得分：4题号:16 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些策略，有助于让头脑风暴更有效？( )•A、通过电脑或书面文字交换意见•B、增强群体的凝聚力•C、个人头脑风暴和群体头脑风暴交替进行•D、引入外部专家学员答案：ac说明：本题得分：4题号:17 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4Rogers提出的促进自我展露的因素包括（）•A、对对方给出合理的建议•B、真诚的表达自己的感受•C、接受他人的感受•D、富有同情心和敏感性学员答案：bcd说明：本题得分：4题号:18 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些因素，可以增强少数派的影响？( )•A、少数派成员之间的一致性•B、少数派成员的自信•C、少数派表现出谦逊•D、少数派是从多数派投奔过去的学员答案：abd说明：本题得分：4题号:19 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些策略，有助于避免群体思维？( )•A、避免独裁•B、设置魔鬼代言人•C、分成小组•D、引入外部专家学员答案：abcd说明：本题得分：4题号:20 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些因素会减少助人行为的发生？( )•A、旁观者数量较多•B、情境模糊•C、群体彼此之间是朋友•D、大家都在赶时间学员答案：bcd说明：本题得分：0题号:21 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些措施，有助于减少社会懈怠？( )•A、强调人们要无私奉献•B、让个人的贡献可识别•C、让每个人的的贡献都是独特的•D、增强群体的凝聚力学员答案：bcd说明：本题得分：4题号:22 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些是有效的减少攻击行为的策略( )•A、宣泄•B、惩罚•C、道歉•D、树立更好的行为榜样学员答案：cd说明：本题得分：4题号:23 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4下面哪些因素会增加社会懈怠的发生( )•A、群体规模较大•B、任务比较重要•C、任务比较简单•D、难以估计个人共享学员答案：acd说明：本题得分：4题号:24 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4电视对暴力行为的影响机制包括( )•A、社会认同•B、脱敏•C、改变知觉•D、认知启动学员答案：bcd说明：本题得分：4题号:25 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些因素会增加离婚的概率（）•A、在不稳定的家庭长大•B、夫妻双方受教育程度不匹配•C、生活在大城市中•D、婚前怀孕学员答案：abcd说明：本题得分：4题号:26 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4攻击行为可分为( )等形式•A、敌意性攻击行为•B、目标性攻击行为•C、替代性攻击行为•D、工具性攻击行为学员答案：ad说明：本题得分：4题号:27 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4群体极化的解释因素有( )•A、信息性影响•B、规范性影响•C、社会比较•D、权威人物的影响学员答案：abc说明：本题得分：4题号:28 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4社会排斥会影响我们的( )•A、自尊•B、控制感•C、认知状态•D、生存意义学员答案：abcd说明：本题得分：4。

2019年5月份南大管理心理学第二次作业

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2社会中的人都渴望有一个有价值的自我形象，渴望得到他人的认可和关注，希望他们对自己的贡献表示肯定，同时也对别人表示尊重。

这属于马斯洛需要层次理论的（）∙A、生理需要∙B、社交需要∙C、尊重需要∙D、自我实现的需要学员答案：c说明：本题得分：2题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2如果职工A认为自己同职工B相比，作出的贡献是一样大的，但是所得报酬偏低了，觉得很不合理。

根据公平理论，A会采取哪种行为（）∙A、增加自己的投入∙B、减少自己的投入∙C、努力增加B的报酬∙D、使B投入减少学员答案：b说明：本题得分：2题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2按照通路—目标理论，邀请员工提供有关决策的输入，并且在最终决策中努力使用他们的建议，属于（）领导∙A、指挥型∙B、支持型∙C、成就导向型∙D、参与型学员答案：d说明：本题得分：2题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2个体在群体的压力下，不仅在行为上与其它人保持一致，而且在（）改变原有观点的现象称为顺从行为∙A、信仰上∙B、心理上∙C、态度上∙D、认知上学员答案：a说明：本题得分：2题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2冲突的双方为了维持相互之间的关系，双方都放弃某些东西，而共同分享既得利益的做法称为（）∙A、协作∙B、回避∙C、迁就∙D、折衷学员答案：d说明：本题得分：2题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 依据菲德勒模型，在环境适宜程度中等的情况下，哪种领导者最有效？（）∙A、结构导向∙B、任务导向∙C、关怀型∙D、支持型学员答案：c说明：本题得分：2题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 根据领导生命周期理论，当职工发展程度是能力高、意愿低时应采取（）∙A、命令式∙B、参与式∙C、说服式∙D、授权式学员答案：d说明：本题得分：0题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 麦克利兰的研究表明，对主管人员而言，比较强烈的需要是( )∙A、成就需要∙B、权力需要∙C、社交需要∙D、安全需要学员答案：a说明：本题得分：2题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 态度的特征包括( )和针对性、持续性、协调性和内隐性。

大学生心理健康教育II结课作业(60分)

大学生心理健康教育II结课作业
姓名班级学号
请从以下两个题目中选择一个，结合课堂所学知识内容，阐述你的观点和做法，字数在800-1000之间，每少100字倒扣10分，要求字迹工整，逻辑清晰，观点正确。

A4纸张大小，不能打印，请手写，课后以班级为单位统一提交。

课程成绩构成：结课作业60分，课堂笔记40分，缺勤一次倒扣5分，缺勤2次不及格。

题目一：你在人际关系方面有哪些困惑或心得体会？你觉得自身有哪些因素影响人际关系状态？你是如何来解决和应对这些困惑的？对进一步提升人际关系你有哪些想法或学习计划？
题目二：你认为学习的意义是什么？在学习过程中你有哪些困惑或心得体会？你对未来的学习有哪些规划？具体的实施方案是什么？面临的挑战或阻碍是什么？你将如何来应对这些挑战或阻碍？。

心理测量南大第二次作业

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2（）是某个被试群体在某种测验所测特征上的一般表现水平的常模资料，可以反映每个被试在其同类群体中的相对位置。

•A、发展常模量表•B、年级常模•C、组内常模量表•D、年龄常模学员答案：c说明：本题得分：2题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2（）是把一套测验中几个分测验分数用图表(图形）表示出来。

•A、常模•B、量表•C、剖析图•D、条形图学员答案：c说明：本题得分：2题号:3 题型:判断题本题分数:3原始分数本身具有较大的意义，因此在实际应用中，我们可以不借助于其他标准而直接使用和评价测验的分数。

•1、错•2、对学员答案：1说明：本题得分：3题号:4 题型:判断题本题分数:3测验的标准化要求在测验内容、施测过程、测验评分等方面做到标准化，但测验的分数解释则可以灵活变动。

•1、错•2、对学员答案：1说明：本题得分：3题号:5 题型:判断题本题分数:3当受测人数过多，且时间、财力有限时，宜采用团体测验，而在受测人数较少时可采用个别测验。

•1、错•2、对学员答案：2说明：本题得分：3题号:6 题型:判断题本题分数:3与受测者建立良好的协调关系，可以促进与受测者的合作，以保证其能按照标准测验指导语行事。

•1、错•2、对学员答案：2说明：本题得分：3题号:7 题型:判断题本题分数:3由于导出分数是由原始分数演变而来，因此，原始分数也可以相互比较，两者没有本质区别。

•1、错•2、对学员答案：1说明：本题得分：3题号:8 题型:判断题本题分数:3编辑测验题目时，所收集到的测验资料需要具备丰富、普遍性、趣味性等。

•1、错•2、对学员答案：1说明：本题得分：0题号:9 题型:判断题本题分数:3工作价值观问卷由Super等编制，在职业生涯咨询中具有广泛应用。

•1、错•2、对学员答案：2说明：本题得分：3题号:10 题型:判断题本题分数:3速度测验的难度不宜太高，并且每个项目的难度值都应该基本相等。

大学mooc心理学与生活(南大)章节测验答案

第一章情绪与情感1单选(5分)情绪和情感是指人对（）的态度体验及相应的行为反应。

A.外在情绪B.主观事物C.内在情绪D.客观事物正确答案：D你没选择任何选项2单选(5分)外界事物要能引起情绪和情感必须以（）为中介。

A.认知B.别选我，我不是答案C.需要D.评价正确答案：C你没选择任何选项3单选(5分)面对同样的情境不同人有不同的情绪反应是因为（）。

A.情绪和情感的性质与客观事物的性质无关B.情绪和情感是由客观事物激发产生C.别选我，我不是答案D.情绪和情感的性质是由人对刺激情境的认知来决定的正确答案：D你没选择任何选项4单选(5分)具身认知指的是（）。

A.身体感觉会对我们的感知以及情绪产生影响B.对感觉与情绪的认知需要身体的参与C.身体参与才能让我们更好地感知事物D.别选我，我不是答案正确答案：A你没选择任何选项5单选(5分)下面哪个例子可以用具身认知来解释（）。

A.不置身其中你永远无法真正理解对方的情绪B.别选我，我不是答案C.身临其境才能感到自然奇观的美妙D.抬头挺胸的人比起驼背的人会感到更多的自信正确答案：D你没选择任何选项6单选(5分)哈洛的恒河猴实验中，小猴子选择哪个假妈妈（）。

A.别选我，我不是答案B.包裹着皮毛无奶瓶C.对两假妈妈态度一样D.铁丝框架有奶瓶正确答案：B你没选择任何选项7单选(5分)以下说法错误的是（）。

A.生理体验与心理状态有强烈的联系B.环境温度越高人越热情友善C.别选我，我不是答案D.物理温度能影响我们的情绪正确答案：B你没选择任何选项8单选(5分)微反应除了指脸上的肌肉所做出的表情还包括（）。

A.别选我，我不是答案B.以上都是C.说话时隐藏在语言背后的语音和声调D.身体所摆出的姿势与姿态正确答案：B你没选择任何选项9单选(5分)分辨真笑与假笑最关键的是看（）。

B.眼睛C.嘴巴D.别选我，我不是答案正确答案：B你没选择任何选项10单选(5分)理解和分享他人感受并对他人的处境做出适当反应的能力指的是（）。

南大认知心理学与生活第二次作业

题号:1题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2在判断知更鸟是鸟”这个命题时，集合理论模型认为，人们会将知更鸟”和鸟”的信息集合进行比较，集合属性的（）构成了对命题正确性作出判断的基础。

A、重叠性B、相似性C、相异性D、互斥性标准答案：a说明：题号:2题型：单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2（）认为：对于任何一个单词，都用它与记忆中其他单词的相对关系来加以描述，其意义的是由它与其他单词的联系来表征的。

A、集合-理论模型B、语义特征-比较模型C、层级网络模型D、激活扩散理论标准答案：c说明：题号:3题型：单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2由于在已有知识结构的框架下，理解是一个对认为世界是什么样子”的假设的验证过程，所以一般认为理解是一个（）的过程A 、自上而下B 、自下而上C、般到特殊D、特殊到一般标准答案:说明:题号:4题型：单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2"语义特征一比较模型”中，当第一阶段对全部特征的比较得出（）的结果时，会进入到第二阶段的加工。

A、低相似性B、中等相似性C、高相似性D、没有相似性标准答案：b说明:题号:5题型：单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2对无关”单词的自由回忆表明，在类别上相似的单词会被一起回忆出来此现象支持哪种模型?A、联想模型B、聚类模型C、层次模型D、概念模型标准答案：b说明：题号:6题型：单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2Marks在研究颜色和音高之间的联觉现象时，发现被试倾向于认为黄色和白色对应于（）A、高音B、低首C、中音D、无声标准答案：a说明：题号:7题型：单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2语义记忆的认知模型假设：精细的（）表征着语义信息在记忆中的组织方式A、神经结构B、关系排列C、认知结构D、语义联系标准答案：c说明：题号:8题型：单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2"语义特征一比较模型”的两个加工阶段中，第二个阶段是指（）A、比较主语和谓语的全部特征，判定特征的相似性B、比较主语和谓语的定义性特征C、句子编码D、提取句子主语和谓语的特征标准答案：b说明：题号:9题型：单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 "语义特征一比较模型”的两个加工阶段中，第一个阶段是指（）A、比较主语和谓语的全部特征，判定特征的相似性B、比较主语和谓语的定义性特征C、句子编码D、提取句子主语和谓语的特征标准答案：a说明：题号:10题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2将心理学和语言学的研究取向结合起来的领域，叫做（）A、语言心理学B、语言认知学C、认知语言学D、心理语言学标准答案：d说明：题号:11题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2对不在面前的物体或事件的心理表征称为（）A、知识表征B、视觉表象C、想象D、心理表象标准答案：d说明：题号:12题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2（）可作为种系发生学的划分标准A、语言B、行为C、劳动D、认知标准答案：a说明：题号:13题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2双重编码假说的提出者是（）A、AndersonB、PaivioC、BowerD、Pylyshyn标准答案：b说明：题号:14题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2口头语言的基本单元是（）A、单词B、音素C、词素D、句法标准答案：b说明：题号:15题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2程序性知识指的是（）A、知道是什么B、知道怎么做C、知道为什么D、知道什么时候标准答案：b说明：题号:16题型：多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4集合-理论模型认为语义概念由元素（即信息的集合）来表征的。

南大认知心理学与生活第作业

精品文档:2本题分数题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）题号:1的”和“鸟知更鸟是鸟“”这个命题时，集合理论模型认为，人们会将“知更鸟”在判断信息集合进行比较，集合属性的（）构成了对命题正确性作出判断的基础。

、重叠性A?、相似性B?、相异性C?、互斥性D?标准答案：a 说明：:2本题分数:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）题号认为：对于任何一个单词，都用它与记忆中其他单词的相对关系来加以描述，其() 意义的是由它与其他单词的联系来表征的。

理论模型、集合-A? -比较模型、语义特征B? C、层级网络模型? D、激活扩散理论? c标准答案：说明：:2本题分数:3 题号题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）中，当第一阶段对全部特征的比较得出（）的结果时，会进”比较模型语义特征—入到第二阶段的加工。

. 精品文档、低相似性A?、中等相似性B?、高相似性C?、没有相似性D?b标准答案：说明：:2本题分数单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）题号:4 题型:此现象单词的自由回忆表明，在类别上相似的单词会被一起回忆出来——对“无关”支持哪种模型？、联想模型A?、聚类模型B?、层次模型C?、概念模型D?b标准答案：说明：:2本题分数单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）题型: 题号:5在研究颜色和音高之间的联觉现象时，发现被试倾向于认为黄色和白色对应Marks 于（）A、高音?B、低音?、中音C?.精品文档、无声D?a标准答案：说明：:2本题分数单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）:题号:6 题型（）认为：特定的记忆分布在概念空间里，并与其他与之有关的概念联结在一起。

-理论模型、集合A? -比较模型B、语义特征? C、激活扩散理论? D、层级网络模型?标准答案：c说明：:2本题分数:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）题号:7 题型语义记忆的认知模型假设：精细的（）表征着语义信息在记忆中的组织方式A、神经结构?、关系排列B ?、认知结构C?、语义联系D?标准答案：c说明：:2::8 题号题型单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数.精品文档层次网络模型中，认为金丝雀和鸵鸟的共有特征时存储在哪个概念里的？、鸟A?、动物B?、哺乳动物C?、麻雀D? a标准答案：说明：:2本题分数单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）题号:9 题型:”的两个加工阶段中，第一个阶段是指（）语义特征—比较模型A、比较主语和谓语的全部特征，判定特征的相似性?、比较主语和谓语的定义性特征B?、句子编码C?、提取句子主语和谓语的特征D? a标准答案：说明：:2本题分数:10 题号题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）比较模型中的描述性特征的描述不正确的是（）—对语义特征A、是宽泛而言的?B、是偶然的?C、是描述性的?、是定义性的D?.精品文档d标准答案：说明：:2本题分数单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）题型题号:11 :将心理学和语言学的研究取向结合起来的领域，叫做（）A、语言心理学? B、语言认知学? C、认知语言学? D、心理语言学?标准答案：d说明：:2本题分数:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）题号:12 题型可作为种系发生学的划分标准() A、语言? B、行为?、劳动C?、认知D?标准答案：a说明：:2本题分数::13 题号题型单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）双重编码假说的提出者是（）.精品文档Anderson 、A?Paivio 、B?Bower 、C?Pylyshyn、D?b标准答案：说明：:2单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数题号:14 题型:程序性知识指的是（）A、知道是什么?、知道怎么做B?、知道为什么C?、知道什么时候D?b标准答案：说明：:2本题分数题型题号:15 :单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）陈述性知识指的是（）A、知道是什么? B、知道怎么做?、知道为什么C? D、知道什么时候?标准答案：a.精品文档说明：多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是::16 题型题号:4本题分数多个）”信息的集合理论模型认为语义概念由元素（即信息的集合）来表征的。

人格心理学(南大第二次作业)

一、单项选择题1．源于个体身上的稳定行为方式和内部过程被称为（）A、气质B、人格C、性格D、心态正确答案：B2．认为人是处在各种各样的人格特征的连续体的某个位置上，这体现了（）的观点。

A、特质流派B、认知流派C、精神分析流派D、生物学流派正确答案：A3．对来自理论的、有逻辑联系的两个或多个变量之间关系的合理预测是（）A、假设B、理论C、检验D、效度正确答案：A4．根据下图，孤独和抑郁之间表现了一种（）相关关系。

A、正相关B、零相关C、负相关D、复相关正确答案：C5．最重要的心理性欲阶段性器期发生于大约（）A、15岁B、0-18个月C、18个月D、3-6岁正确答案：D6．向受测者呈现模糊刺激，要求受测者根据呈现的刺激编故事，辨认物体，或画一幅画。

这属于（）A、催眠B、自由联想C、象征行为D、投射测验正确答案：D7．按照荣格的观点，新生儿很快就能对他的妈妈做出反应，是因为我们每个人的集体无意识中都保留着妈妈的意象。

这种意象被称为（）A、阴影B、阿尼玛C、原型D、情结正确答案：C8．如果假设，对所有人都可以描述其在一个单一维度上所处的水平。

这种研究人格的策略属于（）A、个案研究法B、整体研究法C、普遍研究法D、具体研究法正确答案：B9．在艾森克的人格理论中，（）维度得分高显示了一种情绪化的反应倾向。

A、神经质B、精神质C、内外向性D、易激惹性正确答案：A10．在气质的EAS模型中，A指的是（）A、情绪性B、活动性C、宜人性D、联系性正确答案：B11．根据马斯洛的理论，自我实现需要属于一种（）A、基本需要B、D型爱C、成长需要D、超越需要正确答案：C12．许多以人为中心的治疗师都采用（），它可以使治疗师和来访者查明来访者的自我形象和理想自我之间的差距。

A、反移情技术B、卡方检验C、t检验D、Q分类卡片技术正确答案：D13．我们选择做什么并不是依据内心的决定，而只是对环境要求的一种反应，这属于（）的观点。

南大人格心理学第二次作业

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.08 我们每个人的心理能量是有限的，这种能量为心理机能提供着或多或少的动力。

这意味着，如果心理能量消耗在这一部分心理机能上，它就不能再用于其他机能。

这属于（）的观点。

•A、艾森克•B、弗洛伊德•C、荣格•D、埃里克森标准答案：b说明：题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.08（）通过研究，最终确定了16种基本特质，并于1949年发表了第一个得到广泛运用的人格测量版本：16项人格因素调查表。

•A、默里•B、卡特尔•C、奥尔波特•D、米歇尔标准答案：b说明：题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.08如果一个人在一星期内有好几个下午是与朋友共度的，我们就得到了关于这个人的在艾森克理论中的（）水平。

•A、特定反应水平•B、特质•C、超级特质•D、习惯化反应标准答案：d说明：题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.08向受测者呈现模糊刺激，要求受测者根据呈现的刺激编故事，辨认物体，或画一幅画。

这属于（）•A、催眠•B、自由联想•C、象征行为•D、投射测验标准答案：d说明：题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.08我们选择做什么并不是依据内心的决定，而只是对环境要求的一种反应，这属于（）的观点。

•A、弗洛伊德•B、罗杰斯•C、斯金纳•D、奥尔波特标准答案：c说明：题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.08α波在研究人格与情绪时特别有用，α波活动水平越低，大脑相应区域活动水平就（）•A、越高•B、越低•C、先高后低•D、先低后高标准答案：a说明：题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.08有时我们把一种无意识冲动归为别人的，而不是我们自己的。

南大心理学与生活第次作业

实验方法：通过问卷调查、观察和访谈等多种方式收集
数据
实验过程：设计问卷、发放问卷、数据整理和分析、得
出结论
数据收集与分析
数据筛选：剔除无效数据，确保数据质量
收集数据：通过问卷调查、实验等方式获取数据
数据分析：运用统计软件对数据进行处理和分析
结果解读：根据数据分析结果，得出结论并提出建议
03
作业成果展示
研究结果
发现：作业成果展示中，学生们对心理学的兴趣和认识有了显著提高。
建议：在未来的教学中，可以增加类似的作业，以帮助学生更好地理解心理学知识。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
结论：通过本次作业，学生们能够更加深入地了解心理学与生活的联系，增强了对心理学的兴趣和认识。
展望：随着学生对心理学的深入了解，他们将能够更好地运用心理学知识解决生活中的问题。
XX,a click to unlimited possibilities
南大心理学与生活第次作业
汇报人：XX
CONTENTS
目录
01 作业内容概述 02 作业完成过程 03 作业成果展示 04 作业反思与改进
01
作业内容概述
作业题目
心理学与生活课程介绍
心理学与生活课程作业要求
作业提交时间和方式
结论与讨论
作业成果展示的结论讨论：作业成果的优缺点讨论：如何改进作业成果讨论：作业成果对心理学的贡献
论文撰写
研究方法：文献综述、实证研究等
论文主题：心理学与生活
论文结构：引言、文献综述、研究方法、研究结果、结论等
论文撰写注意事项：逻辑清晰、语言准确、引用规范等

认知心理学与生活专第二次作业

解决工作问题的策略
认知重构：重新评估问题，改变思维方式自我觉察：了解自己的认知偏差，提高自我认知刻意练习：通过不断练习提高技能和能力寻求反馈：获取他人的意见和建议，不断改进
领导力的提升
认知心理学帮助领导者更好地了解员工的需求和动机，从而制定更有效的激励措施。
通过认知心理学的知识，领导者可以更好地识别员工的优势和不足，并针对性地提供培训和发展机会。认知心理学有助于领导者更好地沟通与协调团队成员之间的关系，增强团队的凝聚力和合作精神。
行为心理学强调可观察的行为，研究刺激与反应之间的联系和规律。
认知心理学与行为心理学在研究方法、理论观点和研究重点等方面存
在差异。
两者相互补充，共同揭示人类行为的内在机
制和规律。
记忆力的提高
认知心理学在记忆中的应用：
通过理解记忆机制，运用记忆技巧，提高
记忆力。
记忆训练方法：采用记忆宫殿、联想记忆等方法，增强记忆
认知行为疗法中的情绪管理技巧，帮助人们识别和改变消极的思维和行为模式。
情绪调节策略的应用，如深呼吸、放松训练和积极思考，有助于缓解压力和焦虑。
认知失调理论：解释人们在面对矛盾信息时如何调整自己的认知，以改善人际关系。
人际关系的处理
情感调节理论：探讨如何运用认知心理学原理来调节自己的情绪，以更好地处理人际关系中的冲突。
能力。
记忆力的提高与日常生活：通过改善生活习惯、增加锻炼等方式提高
记忆力。
认知心理学在记忆中的研究：
研究记忆的机制和原理，为提高记忆力提供科学依据。
情绪的管理
认知心理学在情绪管理中的应用，帮助人们更好地理解和控制自己的情绪。

南大心理咨询与治疗第二次作业

题号:1 题型:简答/计算题本题分数:20
题目1——什么是倒转练习
答：倒转练习：是要求来访者潜入那些为他带来焦虑的事件中，去与他自己已经埋没和否认的部分接触。

帮助来访者开始去接纳从前被否定的那些个人属性。

题号:2 题型:简答/计算题本题分数:20
格式塔梦境治疗是什么
答：格式塔梦境治疗：展现梦境，回忆梦境里的每个人、事、物及心情，然后将自己变成梦中的每一部分，尽量去表现梦境，并引出对话。

题号:3 题型:简答/计算题本题分数:20
什么是社会兴趣
答：社会兴趣：个体与他人协作、为社会做出贡献的能力。

题号:4 题型:问答/综合题本题分数:40
简述自由与责任
答：自由与责任：人可以自由选择不同的道路，因此他们在自己的命运形成中扮演重要的角色。

我们在这个世界上的生活方式和成为什么样的人是自己的选择，由于这种根本的自由，我们必须接受指导自己生活的责任。

南大2014管理心理学第二次作业习题+答案=100分

A）
a、语义上的障碍 b、知识经验水平的限制
c、 .知觉的选择性障碍
d、心里因素引起的障碍
本题分数 :2
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题号 :12 题型 :单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）以下沟通方式中丰富性程度最高的是（ A ）
a、莫顿 b、三隅二不二 c、豪斯 d、卡门
本题分数 :2
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题号 :4 题型 :单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）以下属于传统组织理论代表的是（ A）
a、梅奥 b、德鲁克 c、勒温 d、莱文
本题分数 :2
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题号 :7 题型 :单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数 :2
" 人们之间互有需求，互有补充，相互接近，逐渐中和（ D）
( D)
a、完善的人格
b、善于转换角色
c、 .外松内紧的防卫心理
d、富有使命感和同情心
本题分数 :2
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题号 :2 题型 :单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） “任务管理型 ” 是管理方格理论中的（ A ）

南大社会心理学第2次作业

题号:1题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2Berkowitz修正后的挫折-攻击理论认为挫折产生了愤怒，而一旦有（）“拔掉了瓶塞”，受挫者就特别容易大发雷霆，把愤怒“倒个底儿朝天”A、攻击对象B、替代攻击对象C、生理唤醒D、攻击线索标准答案：d说明：题号:2题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2对于那些刚刚看过杂志中裸体照片插页的男性而言，普通女性，甚至他们妻子的吸引力均会减少，这体现了吸引力的（）效应A、刻板印象B、同化C、对比D、匹配标准答案：c说明：题号:3题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2Aron等人的研究发现激情之爱与大脑中的奖赏有关的区域的激活和相关神经递质（）的分泌有关。

A、催产素B、5-羟色胺C、多巴胺D、肾上腺素标准答案：c说明：题号:4题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2如果一个人很担心被伴侣抛弃，总希望伴侣表现出更多的爱，那么他很可能是（）A、安全型依恋B、回避型依恋C、无组织型依恋D、焦虑型依恋标准答案：d说明：题号:5题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2在群体中，我们可能会做出单独一人时不会做的超常规的事情，这种现象称为（）A、去个体化B、从众C、自我超越D、社会传染标准答案：a说明：题号:6题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2在阿希的线条实验中，人们主要受到（）A、信息性影响B、规范性影响C、建构性影响D、评价性影响标准答案：b说明：题号:7题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4Davis (1985), Maxwell (1985), & Sternberg & Grajek (1984) 考察了不同类型的关系（包括同性友谊、亲子关系和配偶关系），发现了爱的元素包括( )A、相互的理解B、给予和获得支持C、珍惜在一起的时间D、对对方无条件的付出标准答案：abc说明：题号:8题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4Latané & Darley (1970)提出人们判断他们是否在紧急情况下提供帮助的决定过程包括( )A、注意到一个事件B、解释为紧急情况C、责任认定D、知道合适的帮助方式标准答案：abcd说明：题号:9题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4根据Rusbult的投资模型，有时，人们不愿意离开一段没那么愉快的关系，是因为（）A、已经投入太多B、对关系感到满意C、惩罚对方D、替代选择太少标准答案：ad说明：题号:10题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4集体努力模型认为，在下面哪些情况下，人们会在集体任务中付出努力？( )A、认为努力会为集体取得更好的结果B、认为努力会得到认可和奖励C、认为自己的努力会增加他人的努力D、认为努力有助于打败竞争集体标准答案：ab说明：题号:11题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4在米尔格瑞姆的研究中，下面哪些因素会影响到服从的可能性？( )A、机构的权威性B、与学员之间的距离C、与权威人物之间的距离D、存在不服从的个体标准答案：abcd说明：题号:12题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4下面哪些心理学家支持攻击行为的本能理论和适应性？( )A、FreudB、LorenzC、BussD、Bandura标准答案：abc说明：题号:13题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4在去个体化的情形下，导致对情境的高度反应的因素是( )A、个人目标和动机B、对群体的高度认同C、丧失的个体身份D、生理唤起标准答案：cd说明：题号:14题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4Rusbult将浪漫关系中处理冲突的四种策略分为( )A、目的性-工具性B、利己性-利他性C、直接性-间接性D、建设性-破坏性标准答案：cd说明：题号:15题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些策略，有助于让头脑风暴更有效？( )A、通过电脑或书面文字交换意见B、增强群体的凝聚力C、个人头脑风暴和群体头脑风暴交替进行D、引入外部专家标准答案：ac说明：题号:16题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4Rogers提出的促进自我展露的因素包括（）A、对对方给出合理的建议B、真诚的表达自己的感受C、接受他人的感受D、富有同情心和敏感性标准答案：bcd说明：题号:17题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些因素，可以增强少数派的影响？( )A、少数派成员之间的一致性B、少数派成员的自信C、少数派表现出谦逊D、少数派是从多数派投奔过去的标准答案：abd说明：题号:18题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些措施，有助于减少社会懈怠？( )A、强调人们要无私奉献B、让个人的贡献可识别C、让每个人的的贡献都是独特的D、增强群体的凝聚力标准答案：bcd说明：题号:19题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些策略，有助于避免群体思维？( )A、避免独裁B、设置魔鬼代言人C、分成小组D、引入外部专家标准答案：abcd说明：题号:20题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些因素会增加助人行为的发生？( )A、旁观者数量较多B、观察到他人的助人行为C、情境定义较清晰D、受助对象与我们有相似性标准答案：bcd说明：题号:21题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些是有效的减少攻击行为的策略( )A、宣泄B、惩罚C、道歉D、树立更好的行为榜样标准答案：cd说明：题号:22题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些因素会减少助人行为的发生？( )A、旁观者数量较多B、情境模糊C、群体彼此之间是朋友D、大家都在赶时间标准答案：abd说明：题号:23题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4电视对暴力行为的影响机制包括( )A、社会认同B、脱敏C、改变知觉D、认知启动标准答案：bcd说明：题号:24题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些因素会增加离婚的概率（）A、在不稳定的家庭长大B、夫妻双方受教育程度不匹配C、生活在大城市中D、婚前怀孕标准答案：abcd说明：题号:25题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些因素会影响从众？( )A、群体中的地位B、群体的凝聚力C、群体规模D、公开的反应标准答案：abcd说明：题号:26题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4社会排斥会影响我们的( )A、自尊B、控制感C、认知状态D、生存意义标准答案：abcd说明：题号:27题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4攻击行为可分为( )等形式A、敌意性攻击行为B、目标性攻击行为C、替代性攻击行为D、工具性攻击行为标准答案：ad说明：题号:28题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4群体极化的解释因素有( )A、信息性影响B、规范性影响C、社会比较D、权威人物的影响标准答案：abc说明：。