口腔工艺教学进程
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《口腔工艺管理》课程标准一、课程基本信息1.课程名称：《口腔工艺管理》2.课程性质：必修课3.课程类型：B4.课程类别：专业拓展课称5.计划学时： 32学时6.学分：2学分7．适用层次及专业：三年制高职口腔医学技术专业8．开设学期：第一学年第一学期9．所属系部：口腔医学系10．编制教研室：口腔基础教研室11．编制者：二、课程性质与任务本课程是三年制口腔修复工艺专业必修的一门专业基础知识方向课程。
本课程的主要内容包括：口腔工艺技术管理的基本概念、工艺流程、主要技术及义齿加工企业开设的相关内容的概括性介绍。
本课程的主要任务是对口腔工艺生产机构人力、材料等相关方面管理及其生产流程管理进行概括性介绍，勾勒其知识结构的基本轮廓，为进一步学习专业课打下基础。
三、课程目标1、总体目标掌握口腔工艺技术管理的基本概念、口腔工艺流程及其管理、口腔材料设备管理、环境管理及防护、医技交流、生产机构开设等相关内容，形成对口腔工艺管理的总体认识。
2、具体目标（三维目标）（一）知识目标1.掌握口腔工艺管理的基本概念及环境管理和技师防护。
2.熟悉材料、口腔工艺流程、环境及其管理。
3.熟悉医技交流与合作。
4.了解义齿加工企业的开设。
（二）能力目标1.能形成对人力资源管理的基本认识。
2.能形成对固定修复的主要工艺技术及流程的整体认识并能发现问题。
3.能形成可摘局部义齿的主要技术及制作工艺流程整体认识并能发现问题。
4.能了解全口义齿的主要技术及制作流程，并能发现问题及简单操作。
5.能自生产过程中自我防护。
6.能企业规划与市场调查。
（三）素质目标1.具有认真学习的态度、严谨的工作作风。
2.具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识。
3.具有良好的职业道德和敬业精神。
四、课程内容与要求2．教学单元（项目）与要求五、教学实施建议（一）教学方法以学生职业发展为根本，重视培养学生的综合素质和职业能力。
在教学过程中，结合课程内容特点，从学生实际出发，因材施教，采用课堂讲授法、小组活动法、项目教学法等教学方法，教学做合一，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程，充分启发学生科学思维能力。
口腔工艺技术制作
口腔工艺技术制作口腔工艺技术是现代口腔医学中的重要组成部分，其主要目的是通过各种技术手段制作和修复口腔健康问题，如缺牙、错颌、面部畸形等。
在口腔工艺技术中，制作和修复牙齿的技术被广泛应用。
口腔工艺技术制作主要步骤包括牙模制作、修复材料选择、加工制作和修复效果评估等。
首先，口腔工艺技术的制作过程通常从制作牙模开始。
牙模是复制患者口腔状态的模型，用于制作牙套、假牙等。
制作牙模的第一步是印模，即将患者口腔中的牙齿和组织印下来，制作成模型。
印模材料通常是柔软的硅胶，可以在患者口腔中准确复制牙齿的形状。
其次，根据患者的具体情况和需要，口腔修复师会选择适当的修复材料，如陶瓷、树脂、金属等。
不同材料有不同的特性和适应度，可以根据具体需要进行选择。
例如，陶瓷材料具有优异的美观性和生物相容性，适用于修复前牙等需要牙齿更好外观的情况。
然后，口腔工艺技术的加工制作是关键的一步。
加工制作通常包括根据牙模制作修复体的设计和制作，以及对材料的形状和尺寸进行调整。
根据设计，修复师使用专业的设备和工具进行加工，如CAD/CAM系统、激光切割机等。
通过精确的加工，可以保证修复体的合适度和质量。
最后，修复体制作完成后，需要对其进行评估。
评估主要涉及修复体的质量、外观和对患者的适应性等方面。
修复体应与患者的自然牙齿相似，同时也应满足患者的各种需求和期望。
通过评估，可以对制作过程进行反馈和改进，以提高口腔工艺技术的制作质量和效果。
总结来说，口腔工艺技术是一项复杂的技术，需要专业的知识和技能。
通过制作牙模、选择修复材料、加工制作和修复效果评估等步骤，可以制作和修复口腔健康问题，帮助患者恢复牙齿功能和外观，提高生活质量。
随着科技的进步和研究的推进，口腔工艺技术将不断创新和发展，为口腔医学的进步和患者健康提供更好的支持。
口腔正畸工艺技术教案
口腔正畸工艺技术教案一、教案概述本教案是针对口腔正畸学科的一种工艺技术教学方案，旨在指导学生掌握口腔正畸领域相关工艺技术的基本知识和操作技能，并提高其口腔正畸治疗的质量和效果。
通过本教案的学习，学生将能够了解和掌握口腔正畸的工艺技术要点，并在实际操作中熟练应用，提供优质的口腔正畸服务。
二、教学目标1.掌握常见的口腔正畸工艺技术原理和操作步骤；2.了解不同类型的牙套和辅助工具的使用方法；3.培养学生细致和耐心的工作态度，确保治疗效果的稳定性；4.培养学生良好的团队协作意识和沟通能力，提高诊疗效率。
三、教学内容1.口腔正畸工艺技术介绍–口腔正畸工艺技术的定义和分类–口腔正畸工艺技术在口腔正畸治疗中的作用和意义–口腔正畸工艺技术的发展趋势2.常见的口腔正畸工艺技术原理和操作步骤–矫治器的选择和设计–预处理步骤：口腔卫生和牙齿矫治前的准备工作–矫治器的粘贴和调整技术–矫治器的间隙管理和活动调整技术–矫治器的拆卸和修复技术3.不同类型的牙套和辅助工具的使用方法–固定式矫治器的使用方法和注意事项–可摘式矫治器的使用方法和注意事项–辅助工具的使用方法和注意事项4.口腔正畸工艺技术的实践操作–组织学生分组进行实际操作–指导学生根据实际病例进行口腔正畸工艺技术的操作–督导学生进行操作过程中的技术纠正和指导四、教学方法1.授课法：通过教师讲授口腔正畸工艺技术的理论知识，介绍相关原理和步骤。
2.实践操作：安排学生进行实际操作，熟练掌握口腔正畸工艺技术的操作方法和技巧。
3.讨论交流：组织学生进行讨论和交流，分享操作经验和技术问题解决方法。
五、教学评估1.实际操作：根据学生的操作质量和技术熟练程度，进行实际操作的评估。
2.模拟考试：组织模拟考试，测试学生对口腔正畸工艺技术的掌握情况。
3.学习笔记和报告：要求学生撰写学习笔记和报告，总结口腔正畸工艺技术的关键点和注意事项。
六、教学资源1.教材：选择优质的口腔正畸工艺技术教材，作为学生的学习参考资料。
口腔修复工艺专业教学计划
口腔修复工艺专业教学计划一、专业名称(专业代码）口腔修复工艺（100900）二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人,为各级医院口腔技工室、义齿加工企业培养具有良好职业道德、较强专业技能,具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人才.同时培养从事义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才.五、职业范围（一)就业岗位口腔医学技术（口腔工艺）专业生产岗位所覆盖的职业岗位群包括:义齿制作、义齿质检、义齿生产档案管理等。
相关的岗位还有：口腔材料及设备公司等企业有关技术支持岗位。
（二）就业范围各级医院口腔科及牙防所技术制作中心（技工室）、义齿制作企业、口腔材料及设备公司等.表1—1不同职业就业岗位对职业资格等级的要求六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1。
具有良好的职业道德、安全意识、环保意识,能遵守相关的伦理道德和法律法规；2。
具有较强的团队意识,能与口腔修复医师和同行进行专业交流、协作；3.具有较强的专业服务意识和质量意识,能与服务对象进行有效沟通；4.具有良好的心理素质，熟悉企业文化与管理，能较好地适应不同类型口腔修复机构的工作。
（二）专业知识和技能1．掌握口腔修复工艺技术知识及相关的口腔医学知识,能进行口腔修复体制作，并解决一般性技术问题，完成口腔修复体制作的综合性任务;2．掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识,具有口腔工艺材料选择与应用的能力；3．熟悉口腔工艺设备知识,具有正确使用口腔工艺设备和器械的能力，并能进行简单养护与常见故障的排除;4．具有一定的美学素养，具有从事口腔修复工艺技术工作的审美能力；5．掌握口腔修复工艺所需的雕刻与色彩学基础知识，具有初步美术雕刻与色彩表现能力，能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体;6．熟悉口腔疾病的预防保健知识，具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力；7．具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力；8．初步具有口腔修复体及相关产品销售与售后服务的能力；9．初步具有口腔修复产品质量检验和管理的能力。
2021级口腔修复工艺专业人才培养方案(中职)
口腔修复工艺专业人才培养方案（中职）专业代码：720504适用年级：2021级学制：三年执行时间：2021年9月目录一、专业名称及代码 (1)二、入学要求 (1)三、修业年限 (1)四、职业面向 (1)五、培养目标与培养规格 (1)（一）培养目标（二）培养规格六、课程设置及要求 (2)（一）课程体系（二）教学活动周数分配表（三）课程设置1.公共基础课 (3)2.专业技能课 (6)3.选修课 (7)七、教学进程总体安排 (8)教学进程安排表 (9)八、实施保障（一）师资队伍 (10)（二）教学设施 (11)（三）教学资源 (12)（四）教学方法 (13)（五）学习评价 (13)（六）质量管理 (14)九、实习目标 (15)十、毕业要求 (15)十一、附录 (15)一、专业名称及代码口腔修复工艺(720504)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力三、修业年限全日制三年中职四、职业面向表1 口腔修复工艺专业职业面向表五、培养目标与培养规格(一）培养目标以思想为指导，坚持立德树人，培养具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握口腔修复工艺专业基本知识和技术技能，从事各种口腔修复体及口腔治疗装置制作工作的德智体美劳全面发展的技术技能型人才。
（二）培养规格1．职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度，具有医学伦理观念。
（2）具有较强的团队意识，能与口腔修复医师等同行进行专业交流、协作。
（3）具有较强的专业服务意识和质量意识，以人的健康为中心，能与服务对象进行沟通。
（4）具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力，具有创新精神和自主学习的能力，熟悉企业文化与管理，能较好地适应不同类型口腔修复机构工作。
（5）具有安全意识、环保意识。
2．职业能力（1）掌握口腔修复工艺专业的口腔修复工艺材料学、医学及人文社会科学的基础知识。
口腔工艺管理教案模板及反思
口腔工艺管理教案模板及反思教案标题：口腔工艺管理教案模板及反思教学目标：1. 了解口腔工艺管理的基本概念和重要性；2. 掌握各种口腔工艺管理方法和技术；3. 培养学生对口腔工艺管理的兴趣和意识；4. 培养学生的团队合作能力和创新能力。
教学内容和方法：1. 口腔工艺管理的概念和意义（讲授）；2. 口腔工艺管理的主要方法和技术介绍（讲授）；3. 口腔工艺管理的案例分析和讨论（小组讨论）；4. 学生口腔工艺管理实操（实践）；5. 口腔工艺管理的反思和总结（讨论）。
教学资源：1. 口腔工艺管理教材；2. PowerPoint或其他教学投影工具；3. 相关案例分析材料；4. 实验室和口腔工艺实习设备。
教学步骤：前期准备：1. 口腔工艺管理教材准备；2. PowerPoint或其他教学投影工具准备；3. 准备相关案例分析材料；4. 确保实验室和口腔工艺实习设备的正常使用。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍口腔工艺管理的概念和在口腔保健中的重要性；- 提出口腔工艺管理教学的目标。
2. 知识讲授（15分钟）：- 通过PPT展示，讲解口腔工艺管理的主要方法和技术；- 指导学生理解并掌握各种方法和技术的应用场景和步骤。
3. 案例分析和讨论（20分钟）：- 提供几个口腔工艺管理的案例，让学生小组讨论并提出解决方案； - 鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
4. 实践实操（40分钟）：- 将学生分成小组，每个小组在实验室中进行相关口腔工艺实践；- 教师提供必要的指导和帮助，确保学生正确操作和掌握技能。
5. 讨论和总结（20分钟）：- 学生分享实践中的体验和反思；- 教师引导学生进行反思，并总结口腔工艺管理教学的关键点和方法。
教学反思：通过这节课的教学，学生对口腔工艺管理的概念和方法有了较为全面的了解。
实践环节让学生能够身临其境地进行口腔工艺操作，提高了他们的实际动手能力。
小组讨论让学生能够共同探讨解决问题的方法，并培养了他们的团队合作和创新能力。
口腔工艺管理教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 了解口腔工艺管理的基本概念和发展历程。
2. 掌握口腔工艺管理的基本活动和管理要素。
3. 培养学生运用管理知识解决实际问题的能力。
4. 提高学生对口腔工艺行业的认识，激发学习兴趣。
教学重点：1. 口腔工艺管理的基本活动。
2. 口腔工艺管理的要素。
教学难点：1. 如何将管理理论应用于口腔工艺实践。
2. 如何提高口腔工艺管理的效率和效果。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教材、案例分析等。
2. 学生准备：预习教材，了解口腔工艺行业的基本情况。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口腔工艺行业的背景和发展现状。
2. 提出问题：什么是口腔工艺管理？口腔工艺管理有哪些作用？二、讲授新课1. 口腔工艺管理的基本概念和发展历程- 传统管理时期- 近现代管理时期- 当代管理时期2. 口腔工艺管理的基本活动- 技术活动：口腔工艺技术的研究、开发、应用等。
- 商业活动：购买、销售、交换等活动。
- 财务活动：资金的筹措和运用。
- 安全活动：设备维护和职业健康。
3. 口腔工艺管理的要素- 决策：明确管理目标，制定管理策略。
- 组织：建立组织结构，明确职责分工。
- 领导：发挥领导作用，激励员工。
- 控制：对口腔工艺管理过程进行监控和调整。
三、案例分析1. 教师提供口腔工艺管理案例，引导学生分析案例中的管理问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将管理理论应用于口腔工艺实践？2. 学生汇报讨论成果，教师点评。
三、课堂实践1. 教师引导学生进行口腔工艺管理实践，如模拟口腔工艺企业运营等。
2. 学生分组完成实践任务，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享实践心得。
五、课后作业1. 完成教材课后习题。
口腔工艺技术 课程
口腔工艺技术课程口腔工艺技术作为一门专业课程，是针对口腔工艺技师进行的培训课程。
通过该课程的学习，学生将掌握口腔工艺技术的基础理论知识和实际操作技能，并能够独立完成口腔工艺制作任务。
口腔工艺技术课程主要包括口腔解剖学、口腔病理学、牙科材料学、口腔材料工艺学等多个专业模块。
首先，口腔解剖学是口腔工艺技术的基础，通过学习解剖学的知识，学生能够了解口腔组织结构，掌握口腔的解剖特点和组织构造，为后面的口腔工艺制作提供基础。
口腔病理学是围绕口腔疾病进行的学习，学生将学习各类口腔疾病的发生、发展、变化及其对口腔组织的影响。
对于口腔工艺技术的学生而言，了解口腔疾病的病理变化，有助于他们在工作中能够更好地理解患者的口腔状态，制定更合理的工艺方案。
牙科材料学是口腔工艺技术课程的重要部分，主要包括牙齿修复材料、牙齿固定材料和修复辅助材料等。
学生将学习各类牙科材料的特性、选择原则以及使用方法。
通过学习牙科材料学，口腔工艺技术学生能够对不同材料的性能有所了解，在制作过程中能够灵活运用不同的材料，提高工艺制作的效果和质量。
口腔材料工艺学是与实际操作紧密相关的课程模块，主要包括修复体、义齿、矫正器、口腔种植等方面的制作工艺。
学生将学习各类口腔工艺制作的步骤和技巧，了解不同种类制作过程中的注意事项和常见问题的解决方法。
通过实际操作的训练，学生能够提高自己的手工操作能力，更好地应用口腔工艺技术知识。
口腔工艺技术课程注重理论与实践相结合，通过理论学习与实际操作相结合的方式，使学生能够将所学知识运用到实际工作中。
此外，该课程还注重培养学生的创新能力和综合素养。
通过开展实践项目和设计课程，学生将有机会锻炼自己的创新能力，提高自身综合素质。
总之，口腔工艺技术课程是培养口腔工艺技术人才的重要环节。
通过该课程学习，学生能够全面了解口腔工艺技术的相关知识和技能，为将来的工作做好准备。
同时，该课程也为口腔工艺技术的发展提供了新的人才支持。
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开课前 1 30 30 进行 总学时及周学时数 1904 1164 740 28 28 28 每学期必修课开课门次 9 10 6 考试门次 8 1 2 2 考查门次 21 8 7 4 选修门次 2 0 1 0 课外选修课：医学文献检索、心理学基础与人际沟通、社会学基础、演讲与口才
28 6 3 2 1
1 2 2 2 2 2 1
4 2 2 2 4 2 6 2 8 8 6 6 4 4 2
2 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 2 4
毕业实习 44周
专 业 课 程 模 块
19 20 21 22 23 24 25 26 27
228 228 56 56 28 36 72 84
合 计 毕业考试科目： 1.口腔修复材料学基础 2.固定义齿修复工艺技术 3.可摘义齿修复工艺技术
总计
36 36 36 72 72 72 36 72 36 108 72 36 36 144 72 36 108 36
理论
30 30 30 12 60 60 30 36 28 78 60 30 30 50 60 30 80 30 80 80 18 40 18 30 60 74
2 口 腔 工 艺 技 术 专 门 化 学 科 集 中 见 习 ︵ 另 附 安 排 ︶
Байду номын сангаас
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
公 共 基 础 课 程 模 块 专 业 基 础 课 程 模 块
课 程 必修课 职业生涯规划 经济政治与社会 职业道德与法律 体育与健康 语文应用基础 英 语 物理应用学基础 信息技术基础 医用化学基础 解剖学基础 生理学基础
2、教学计划进程表
学期分配 总学时数 按学年及学期分配 第一学年 第二学年 第三学年 4学期 5.6学期 实验实 1学期 2学期 3学期 18周 14周 2周 42周 习及讨 18周 18周 论等 每 周 学 时 数
6 6 6 60 12 12 6 36 8 30 12 6 6 94 12 6 28 6 148 148 38 16 10 6 12 10 4 6 2 6 2 2 2 2 2 4 2 2 2 6 2 2
2012级口腔工艺技术专业教学进程表
1、教学时间安排表（周）
教 学 内 容 小 计 第一学年 第二学年 第三学年 入学教育与军训、毕业教育 2 1 1 课堂教学 68 36 32 毕业实习 42 42 劳动、社会实践 2 1 1 复习考试 5 2 2 1 假期 22 11 11 机动 3 1 1 1 总周数 144 52 47 45
病理学基础 免疫学及病原生物学 口腔解剖学 口腔生理学 口腔组织及病理学基础 口腔疾病概要 口腔修复材料学基础 口腔固定修复工艺技术 可摘义齿修复工艺技术 口腔正畸工艺技术 口腔预防保健 口腔工艺设备 口腔医学美学基础 选修课 药物学基础 疾病概要（内外） 军训及国防教育
考试
考查
1 2 3 12 12 1 1 12 1