【中小学资料】一年级美术上册 第4课 圆圆、方方和尖尖教案 岭南版
《圆圆、方方和尖尖》(教学设计)2023-2024学年小学美术一年级上册 岭南版
《圆圆、方方和尖尖》一、教学目标1. 知识与技能：认识圆形、正方形、三角形，了解它们在日常生活中的应用；学会运用圆形、正方形、三角形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对图形的感知能力和创新能力；提高学生的动手操作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活中图形的观察和探索兴趣；培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 课本第 10 页，圆圆、方方和尖尖。
2. 生活中的圆形、正方形、三角形物品。
3. 圆形、正方形、三角形的创意组合作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆形、正方形、三角形，了解它们在日常生活中的应用；学会运用圆形、正方形、三角形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的圆形、正方形、三角形；如何激发学生的创意，运用这三种图形进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、圆形、正方形、三角形模具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的圆形、正方形、三角形物品，引导学生认识这三种图形，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解圆形、正方形、三角形的特点，以及在生活中的应用；引导学生观察、讨论这三种图形的相似之处和不同之处。
3. 实践操作：学生分组，每组分配一定数量的圆形、正方形、三角形模具和彩色卡纸；学生运用这三种图形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
4. 成果展示：学生将作品贴在黑板上，进行展示和分享；教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调圆形、正方形、三角形在日常生活中的应用；引导学生课后继续观察、发现生活中的图形，激发学生的探索兴趣。
六、板书设计1. 《圆圆、方方和尖尖》2. 课题：小学美术一年级上册岭南版3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
4. 圆圆、方方和尖尖-岭南2011版一年级美术上册教案
4. 圆圆、方方和尖尖-岭南2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学习认识不同形状，如圆形、方形和三角形。
2.学习运用不同形状进行绘画和制作彩纸作品。
3.培养学生的美术兴趣和创造能力。
二、教学重点1.了解不同形状的特点和使用方法。
2.运用不同的形状进行绘画和制作彩纸作品。
三、教学准备1.颜料、彩纸、铅笔、圆规、直尺等。
2.教师用来展示各种形状的图片或卡片。
3.适当数量的圆形、方形和三角形彩纸。
四、教学过程1. 导入活动通过集体活动或游戏，激发学生的美术兴趣，如观察课室内各种形状的物品并进行口头描述，或是进行形状寻宝游戏。
2. 教学展示教师用图片或卡片，让学生认识圆形、方形和三角形三种基本形状，并通过让学生观察各种形状物品的方法，让学生对三种基本形状更加熟悉。
3. 绘画教师让学生使用铅笔和颜料在画纸上画出圆形、方形和三角形，让学生练习画出各种形状，并探讨不同形状的组合方式和使用方法。
4. 制作彩纸作品教师提供适当数量的不同形状的彩纸，让学生运用所学的形状知识进行拼贴和创作。
例如，使用圆形和三角形拼贴成一个可爱的小鱼。
5. 教学总结让学生展示自己画的画和创作的彩纸作品，让其他同学进行欣赏。
教师总结各种形状的特点和使用方法，并鼓励学生继续发扬自己的创造能力和美术兴趣。
五、教学评估1.通过学生的画作和创作作品，评估学生对于不同形状的认识和理解程度。
2.通过课堂上的互动和回答问题的方式，了解学生的学习情况和理解程度。
六、教学延伸1.可以让学生通过观察大自然中的不同形状物体，进行绘画和拼贴，增强学生的观察能力和创造力。
2.可以让学生设计并创作一个自己的形状出来，并加以装饰和彩绘，培养学生的创新和审美能力。
岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》说课稿3
岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》说课稿3一. 教材分析《4. 圆圆、方方和尖尖》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘不同形状的物体，培养学生的审美观察能力和造型表现能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，富有时代气息，体现了新课程标准的要求。
教材以生动有趣的圆形、方形和尖形物体为例，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于发现生活中的美好事物，并通过绘画等方式表现出来。
但部分学生对形状的认知和表现能力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的绘画技能和审美观念各有差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识圆形、方形和尖形物体，学会用线条和颜色描绘这些形状，提高造型表现能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美观察能力和创新思维。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：认识圆形、方形和尖形物体，学会用线条和颜色描绘这些形状。
2.难点：如何把握形状的特征，创新地表现生活中的圆形、方形和尖形物体。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的圆形、方形和尖形物体，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.基本笔画学习：讲解圆形、方形和尖形的画法，示范绘画过程，让学生掌握基本笔画。
3.实践操作：学生分组合作，选取一个形状进行绘画练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画技能。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，创新地表现生活中的圆形、方形和尖形物体，培养学生的创新思维。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，提高学生的审美素养。
一年级上册美术教案-4.圆圆、方方和尖尖｜岭南版
一年级上册美术教案-4.圆圆、方方和尖尖｜岭南版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解和掌握圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 学会运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
3. 培养学生的观察能力和创新思维能力。
4. 培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
教学重点1. 圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
教学难点1. 对圆形、方形和尖形的深入理解和运用。
2. 创新思维能力的培养。
教学方法1. 讲授法：讲解圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 示范法：示范如何运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
3. 练习法：学生进行实际操作，运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
4. 评价法：评价学生的作品，鼓励学生的创新思维。
教学过程第一课时一、导入1. 引导学生观察教室内的物品，发现圆形、方形和尖形的物品。
2. 引导学生说出这些物品的名称和特征。
二、新课内容1. 讲解圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 示范如何运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
三、学生练习1. 学生分成小组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”、“交通工具”等。
2. 学生运用圆形、方形和尖形进行创意组合，完成一幅作品。
四、评价1. 学生展示作品，其他学生和教师进行评价。
2. 鼓励学生的创新思维和动手能力。
第二课时一、复习1. 复习上节课的内容，学生说出圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 学生展示上节课的作品，教师进行点评。
二、新课内容1. 讲解如何运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
2. 示范如何运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
三、学生练习1. 学生选择一个自己喜欢的主题，如“家庭”、“学校”、“公园”等。
2. 学生运用圆形、方形和尖形进行创意组合，完成一幅作品。
四、评价1. 学生展示作品，其他学生和教师进行评价。
2. 鼓励学生的创新思维和动手能力。
教学反思通过本节课的教学，学生对圆形、方形和尖形有了深入的理解和掌握，能够运用这些形状进行创意组合。
一年级上美术教案-圆圆、方方和尖尖-岭南版(2012)
《一年级上美术教案-圆圆、方方和尖尖-岭南版（2012）》一、教学目标1. 让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并能运用这些形状进行创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术潜能。
二、教学内容1. 圆形、方形和尖形的特点。
2. 运用圆形、方形和尖形进行创作的方法。
3. 美术作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并能运用这些形状进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用圆形、方形和尖形进行有创意的创作。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示生活中常见的圆形、方形和尖形物品，如篮球、书本、铅笔等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 新课内容（1）讲解圆形、方形和尖形的特点。
圆形：没有棱角，边缘光滑，如篮球、硬币等。
方形：四条边长度相等，四个角都是直角，如书本、桌子等。
尖形：有一个尖锐的角，如铅笔、三角板等。
（2）引导学生运用圆形、方形和尖形进行创作。
a. 出示一些简单的图形组合，如用圆形、方形和尖形组合成的小动物、人物等，引导学生观察并说出它们的组合方法。
b. 让学生尝试运用圆形、方形和尖形进行创作，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
3. 练习与指导学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的创作给予鼓励和指导。
4. 展示与评价让学生展示自己的作品，引导学生从创意、造型、色彩等方面进行评价，选出最佳作品并进行奖励。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的特点及运用方法，鼓励学生在生活中多观察、多创作。
五、教学反思本节课通过让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并运用这些形状进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，创作出有趣的作品，同时注重培养学生的美术素养，激发学生对美术的热爱。
需要注意的是，在教学中要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
一年级上册美术教案-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版
一年级上册美术教案-第4课（圆圆、方方和尖尖）｜岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识和描述圆形、方形和尖锐形状，并能运用这些形状进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生将学会如何利用形状表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
教学重点- 学生能辨识和描述圆形、方形和尖锐形状。
- 学生能运用这些形状进行创作。
教学难点- 学生如何运用形状表达自己的想法。
教学方法- 观察法：让学生观察不同的形状，培养他们的观察力。
- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享他们对形状的理解。
- 创作法：让学生通过绘画或手工制作的方式，运用形状进行创作。
教学准备- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
- 剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
教学过程第一课时一、导入1. 教师展示一些圆形、方形和尖锐形状的物品，如球、书本、三角板等，让学生观察并说出它们的形状。
2. 教师引导学生讨论这些形状的特点和区别。
二、新知学习1. 教师讲解圆形、方形和尖锐形状的定义和特点。
2. 学生跟随教师一起练习描述这些形状。
三、实践操作1. 教师分发绘画材料，让学生尝试画出他们所观察到的形状。
2. 教师巡回指导，帮助学生正确表达形状。
四、总结与展示1. 学生展示他们的作品，并描述他们所使用的形状。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调形状的辨识和表达。
第二课时一、复习与导入1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生对形状的掌握情况。
2. 教师展示一些利用形状创作的美术作品，激发学生的创作灵感。
二、新知学习1. 教师讲解如何利用形状进行创作，如组合形状、改变形状等。
2. 学生跟随教师一起练习创作。
三、实践操作1. 教师分发手工材料，让学生尝试利用形状进行创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
四、总结与展示1. 学生展示他们的作品，并描述他们的创作过程。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调形状的运用和创造力的发展。
一年级上册美术教学设计-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第4课（圆圆、方方和尖尖）｜岭南版教学目标1. 让学生能够识别并描述圆形、方形和尖形。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生的美术创作兴趣和审美意识。
教学内容1. 认识圆形、方形和尖形。
2. 学习用圆形、方形和尖形进行美术创作。
3. 学习欣赏和评价美术作品。
教学重点与难点重点1. 认识和掌握圆形、方形和尖形。
2. 学习用圆形、方形和尖形进行美术创作。
难点1. 学生对形状的识别和描述能力。
2. 学生对美术创作的兴趣和创新能力。
教具与学具准备1. 教师准备各种圆形、方形和尖形的物品，如球、盒子、三角形玩具等。
2. 学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：教师展示各种圆形、方形和尖形的物品，让学生观察并描述它们的特征。
2. 新课导入：教师讲解圆形、方形和尖形的概念，并让学生举例说明。
3. 活动一：教师引导学生用圆形、方形和尖形进行美术创作，如画画、剪纸等。
4. 活动二：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的特点和应用。
板书设计1. 板书圆圆、方方和尖尖2. 板书内容：圆形、方形和尖形的定义、特点和应用。
作业设计1. 让学生用圆形、方形和尖形进行美术创作，如画画、剪纸等。
2. 让学生观察周围的环境，找出圆形、方形和尖形的物品，并描述它们的特点。
课后反思1. 教师应关注学生对形状的识别和描述能力，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生的美术创作兴趣和创新能力，提供更多的创作机会和展示平台。
3. 教师应培养学生的审美意识，引导他们欣赏和评价美术作品。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接影响到学生的学习效果和教学目标的达成。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入教师可以通过日常生活用品或学生熟悉的环境来引入圆形、方形和尖形的概念。
例如，可以用教室里的桌子、钟表、书本等物品作为实例，让学生直观地感受到这些形状的存在。
一年级上册美术教学设计-4.圆圆、方方和尖尖｜岭南版
一年级上册美术教学设计-4.圆圆、方方和尖尖｜岭南版教学目标知识与技能- 让学生认识并能够辨别圆形、方形和尖形。
- 培养学生运用这三种形状进行简单组合和创作的技能。
- 通过创作活动，增强学生对美术创作的兴趣和自信心。
过程与方法- 通过观察和动手操作，学生将学习如何利用圆形、方形和尖形进行创作。
- 通过小组合作，学生将学会分享和交流想法，共同完成作品。
情感态度价值观- 培养学生对美术和创意活动的热爱。
- 通过创作过程，增强学生的合作意识和团队精神。
教学内容教学主题- 形状的认识：圆形、方形和尖形- 形状的组合与创作教学重点- 认识和辨别圆形、方形和尖形- 运用这三种形状进行创作教学难点- 形状之间的组合与创意表现教具与学具准备- 画纸、彩色笔、剪刀、胶水等美术用品- 图片或实物展示圆形、方形和尖形的事物- 小组活动用的工作台和展示板教学过程1. 导入：通过展示图片或实物，让学生认识和辨别圆形、方形和尖形。
2. 基本概念讲解：简要介绍这三种形状的特点和在生活中常见的例子。
3. 动手操作：学生分组，每组一张大白纸，让学生在大白纸上用剪刀剪出不同大小的圆形、方形和尖形。
4. 创意组合：学生将剪下的形状自由组合，创作出自己喜欢的图案或画作。
5. 小组分享：每组展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和经验。
6. 总结与评价：教师对学生的作品进行点评，强调形状的运用和创意表现。
板书设计- 板书将展示圆形、方形和尖形的定义和示例。
- 将展示一些基本的形状组合创意，以启发学生。
作业设计- 学生需要在家中找到一个圆形、方形和尖形的事物，并尝试用自己的话描述它们。
- 学生可以尝试用这三种形状创作一幅简单的画作，并写下创作过程中的想法。
课后反思通过本次教学活动，我希望学生能够对圆形、方形和尖形有更深入的认识，并能够运用这些形状进行创作。
在教学过程中，我注重学生的动手操作和创意表现，鼓励他们通过小组合作和分享来共同学习和进步。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (3)
认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。
教学难点
如何用运用圆、方、尖进行创作。
（解决难点的方法：用拼贴画组合直观效果进行引导。）
学具准备
各种材料、工具、有关实物；
教学过程
一、激趣导入：
1.同学们，还记得之前我们用《遥远的星空》作为主题设计了一些图案吗？老师把他们发到朋友圈上，有好多人来点赞，反应非常热烈，然后有一些朋友给我发信息说，想要请我们一年级的小朋友帮忙为这个袋子设计一个好看的图案。要求用以下几个图形为主题来进行设计。现在先让我们一起来看看是哪几个图形吧
（贴近生活，轻松的引出圆方尖，为设计袋子做铺垫）
2.谁来说说，他们分别有什么特征？
(探究：圆、方、尖的特性）
3.没错，这些图形都是我们平时画画常用的一些图形，他们算是我们的老朋友了，根据他们的外形特征，我们来为他们起个亲切的名字吧，就叫圆圆，方方和尖尖
板书《圆圆、方方和尖尖》
2、课堂发展
生活中的圆方尖
（将准备好的材料，用印的方式组合成一幅有创意的图案）
2.这个袋子有两面，这一面我们用画的方式来装饰，现在我们反过来，另外一面我们用印的方式来装饰。看看哪位同学设计的图案最好看，可以用组合的方式，也可以用排列的方式。让我们一起安静的开始吧
学生创作
1.根据老师说的形状来画一个图案。
2.以圆形，正方形，三角形为元素，用排列或组合的方式为袋子印一个有趣的图案。
游戏1，摸一摸
1.我们身边到处都能看到圆方尖的身影，比如，黑板是方方。周末的时候，老师也让大家回去找找都有哪些，现在请他们一起出来跟大家认识一下吧！
（用箱子装着学生收集回来的物品让学生摸一摸，感知形状的特征，激发学习兴趣）
2.看着好像挺难的，同学们，你们知道怎么用圆方尖来设计图案吗？或许，我们可以看看设计师们的作品来找找灵感。
岭南版美术教案第一册第4课圆圆、方方和尖尖
岭南版美术教案第一册第4《圆圆、方方和尖尖》第4《圆圆、方方和尖尖》教学目标：一、知识目标：了解、把握用几何形圆圆方方和尖尖进行归纳的方式；圆圆方方和尖尖运用这一方式熟悉、观看表现各类事物和人物圆圆方方和尖尖。
二、能力目标：拓展学生的开放性思维、创新意识；圆圆方方和尖尖初步体验运用几何形造型的乐趣；l进展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，圆圆方方和尖尖学习更好的用绘画语言表达自己的情感。
3、其它：教学重点：学习用简单的几何形观看世界、熟悉世界、表现世界。
教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。
教学策略：一、教法指导：采纳故事、游戏等形式激发学生的学习爱好；利用直观感觉和经历、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的熟悉和明白得。
二、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探讨总结出运用几何形熟悉世界、表现物体的方式及规律。
3、堂作业形式：个人独立完成或合作都可。
4、教具媒体运用：实物、范画、[教学进程：]一、讨论、思索：一、故事引入：之前有三个小朋友，岭南版美术教案anxue圆圆方方和尖尖它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、屋子、盒子……；尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的……圆圆方方和尖尖二、提问，请同窗们分组讨论后回答：小朋友，想一想：一、“它们谁的本领最大呢？”二、“它们的用途都专门大吧？”3、“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？”二、游戏、感受：游戏一、感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。
游戏二、找朋友——显现包括三种形状的图片（能够是照片，也能够是图画），请学生从上面找出各类形状。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖∣岭南版
一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖∣岭南版教学目标知识与技能1. 让学生认识和了解圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 培养学生运用圆形、方形和尖形进行绘画的能力。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生了解圆形、方形和尖形的特点。
2. 引导学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点与难点教学重点1. 让学生认识和了解圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 培养学生运用圆形、方形和尖形进行绘画的能力。
教学难点1. 如何引导学生观察和讨论，深入了解圆形、方形和尖形的特点。
2. 如何激发学生的想象力，创作出富有创意的画作。
教学准备1. 教具：圆形、方形和尖形的模型或图片。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔或蜡笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，找出圆形、方形和尖形的物品。
2. 让学生分享他们找到的物品，并简单描述其形状特征。
二、基本概念（10分钟）1. 通过展示圆形、方形和尖形的模型或图片，让学生直观地了解这三种形状。
2. 讲解圆形、方形和尖形的基本特征，如圆形的特点是没有角，方形的特点是四条边相等且四个角都是直角，尖形的特点是有一个或多个尖角。
三、绘画实践（15分钟）1. 引导学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的作品，如一个圆形的太阳、一个方形的房子或一个尖形的山峰等。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，注重培养学生的审美能力和表达能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，运用所学的形状进行创作。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生认识和了解了圆形、方形和尖形的基本特征，并培养了学生运用这三种形状进行绘画的能力。
一年级上美术教学设计-圆圆、方方和尖尖-岭南版
一年级上美术教学设计-圆圆、方方和尖尖-岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握圆形、方形和尖形的基本特征，并能运用这些形状进行创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 运用圆形、方形和尖形进行创作的方法。
3. 美术作品欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握圆形、方形和尖形的基本特征，并能运用这些形状进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的圆形、方形和尖形，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅含有圆形、方形和尖形的图片，引导学生观察并说出这些形状的名称。
（2）教师简要介绍圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 新课学习（1）教师引导学生观察和讨论圆形、方形和尖形的特点，如圆形没有棱角，方形有四个角和四条边，尖形有一个尖顶等。
（2）教师示范如何运用圆形、方形和尖形进行创作，如画一个圆形的脸，方形的身体，尖形的帽子等。
（3）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。
3. 作品欣赏（1）教师出示一些运用圆形、方形和尖形创作的美术作品，引导学生欣赏并说出自己的感受。
（2）学生分享自己的作品，互相评价。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的基本特征及创作方法。
五、作业布置1. 运用圆形、方形和尖形创作一幅画。
2. 观察生活中的圆形、方形和尖形，并记录下来。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和发现生活中的圆形、方形和尖形，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 在创作过程中，教师要关注每个学生的创作，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教师要注重培养学生的审美情趣，让学生在欣赏美术作品的过程中感受到美的魅力。
4. 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予评价和反馈，提高学生的学习积极性。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课学习”和“作品欣赏”环节。
一年级上册美术教案-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版
一年级上册美术教案-第4课（圆圆、方方和尖尖）| 岭南版教学目标•能够辨认出圆、方、尖的形状及特点。
•能够画出简单的圆、方、尖形状。
•能够创造性地运用圆、方、尖形状进行绘画。
教学材料•彩色纸张•剪刀•胶水•画笔•水彩颜料教学过程导入环节1.引导学生观察周围物体，注意物体的基本形状。
引导学生发现身边的形状，如圆形的苹果、方形的书本、尖形的铅笔等。
2.向学生介绍圆形、方形、尖形的概念，并指导学生用手指描述这些形状的特征，如“圆形是没有棱角的”，“方形有四个直角”，“尖形有一个顶点”。
实践操作1.学生用彩纸和剪刀制作出多个圆、方、尖形状。
2.学生用胶水将多个形状拼接在一起，创造出新的图案。
3.学生用画笔和水彩颜料将自己制作出的图案进行涂色。
创作展示1.学生展示自己的作品，并向大家介绍自己的创作灵感。
2.教师鼓励学生用自己创造的圆、方、尖图案进行一些小创作，如中秋节的灯笼、圣诞节的小礼物盒等。
总结环节1.教师引导学生回忆本节课讲解的圆、方、尖图案的制作过程和特点。
2.教师向学生讲解圆、方、尖的一些其他应用，如圆形的钟表、方形的建筑、尖形的塔等。
拓展练习1.让学生尝试通过组合圆、方、尖，创造出其他的形状。
2.让学生自行找到几个圆、方、尖的图案拼贴在一起，制作成一份自己的作品并在课堂上展示。
3.老师可以组织学生参观现实生活中的建筑、雕塑、绘画等，让学生进一步了解圆、方、尖在艺术领域中的应用和重要性。
总结通过本节课的学习，学生能够认识到圆、方、尖的基本形状和特点，以及在真实生活中的应用。
学生在制作自己的作品时，能够提高对圆、方、尖的形状创造性运用的能力，培养他们的艺术想象力和创造力。
这对孩子发展艺术素养有很大的帮助，能够促进他们对美的认知和情感的表达。
《圆圆、方方和尖尖》(教学设计)2023-2024学年小学美术一年级上册 岭南版
《圆圆、方方和尖尖》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解圆形、方形和尖形的基本特征，能够辨别和描述这些形状。
（2）培养学生运用圆形、方形和尖形进行创意绘画的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实践活动，让学生掌握圆形、方形和尖形的绘画方法。
（2）引导学生运用圆形、方形和尖形进行组合创作，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
（2）培养学生积极向上、团结协作的精神风貌。
二、教学内容：1. 教学重点：圆形、方形和尖形的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：运用圆形、方形和尖形进行创意绘画。
三、教学准备：1. 教学资源：多媒体课件、实物模型、绘画工具等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）教师出示圆形、方形和尖形的实物模型，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师简要介绍圆形、方形和尖形的基本特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示圆形、方形和尖形的图片，引导学生观察并总结它们的特征。
（2）教师讲解圆形、方形和尖形的绘画方法，并示范绘画过程。
3. 实践活动（15分钟）（1）教师发放绘画工具，引导学生运用圆形、方形和尖形进行创意绘画。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）教师组织学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师引导学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现他人的不足。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调圆形、方形和尖形的基本特征及绘画方法。
（2）教师布置课后作业，要求学生运用圆形、方形和尖形进行组合创作，培养学生的想象力和创造力。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，营造良好的课堂氛围，激发学生的创作热情。
岭南版小学一年级美术上册 《圆圆、方方和尖尖》教案
第二单元第4课圆圆、方方和尖尖【基本信息】课题：圆圆、方方和尖尖课类：造型·表现教学课时：1个课时【教学目标】1.能找出自然界中、生活中以及美术作品中的圆、方、尖形状的物品。
2.能运用圆形、方形、三角形组合成美丽的画面。
【教学重难点】1.教学重点认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。
2.教学难点如何运用圆、方、尖进行创作。
【教学过程】一、教学导入导语:同学们都到老师这里来,今天老师准备和大家进行一个有趣的美术探索活动。
有兴趣参加的同学请拍拍手。
学生鼓掌欢迎(角色出场)。
1.老师还带来了三位朋友协助我们开展活动,我们用掌声欢迎他们的到来。
2.你们先向小朋友作个自我介绍。
学生圆:我的名字叫圆圆(教师出示课题),我的用处可大了。
杯子、碟子、皮球、闹钟……所以我是老大。
学生方:谁说你兄弟多,我的名字叫方方(教师出示课题),我的用处就更大了毛巾、书本、盒子、电脑都是我的好兄弟。
我才是大哥。
学生尖:我身体长了三个角,我有一个醒目的名字一尖尖。
我的用处也不少、屋顶、衣架,还有世界闻名的金字塔都是三角形,大哥应该由我来当。
3.他们谁也不服谁。
你们到底支持他们当中的哪一个呢?4.请圆圆、方方、尖尖带领你们的支持者找位置坐好,把你们的标志发给小朋友,让他们贴在身上最醒目的地方。
发现生活中的圆、方、尖，学生分组寻找圆、方、尖物品或实物图片并摆放整齐。
1.我知道圆圆、方方和尖尖都有很多好兄弟,而且他们也悄悄地来到我们的教室里。
你们能帮他们找出来吗?2.我看哪个小组能找得又快又多,开始。
(吩咐物品摆放的位置,将实物摆放到指定的桌子上)3.同学们真聪明,这么快就为他们找到了这么多好兄弟。
他们到底谁的本领最大呢?探究圆、方、尖的特性1.这样吧,我们先请他们说说自己有什么本领。
圆圆你先说圆圆：我的身体圆溜溜的只要轻轻一推就能飞快地滚动,他们行吗?2.方方有什么本领呢?方方：我有四个角,身体方方正正,能和兄弟垒得很高很高。
岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》教学设计2
岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》教学设计2一. 教材分析《4. 圆圆、方方和尖尖》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘不同形状的物体，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
本课内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了丰富的图片和案例，有助于学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，但他们的生活经验和认知水平有限。
在学习本课内容时，他们可能对形状的识别和描绘有一定的困难。
因此，教师需要通过生动有趣的教学方式，帮助学生建立起对形状的认识，提高他们的观察能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生认识和了解圆形、方形和三角形等基本形状。
2.培养学生观察、描绘和创作的能力。
3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别和描绘基本形状。
2.难点：培养学生运用基本形状进行创作和创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2.示范法：教师通过示范，引导学生观察和模仿，提高他们的动手能力。
3.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成作品，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和案例，用于教学演示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备教学PPT，用于展示和引导学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种圆形、方形和三角形形状的物体，引导学生观察和思考。
教师通过提问，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍圆形、方形和三角形的基本特征，并通过示范，展示如何用画笔和颜料描绘这些形状。
同时，引导学生注意观察生活中的这些形状，培养他们的观察能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，尝试描绘圆形、方形和三角形。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进作品。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版
2、观看相关图片感受与圆、方、尖形在生活中的体现
3、得出基本型的知识点与小结
4、观看微课视频
1、观看图片
2、欣赏视频
3、直接观察相关图形
观察视频中把圆、方、三角形不同的方法组合起来，变成各种生活中的东西，及开阔了学生的视野也激发学生创作热情
基本环节
课 题
岭南版一年级美术上册《圆圆、方方和尖尖》上课班级源自一年级1-6班主备教师
曾谱标
课时
1课时
上课时间
教学目标
知识与能力
能知道圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状；能运用圆形，方形、三角形组合成美丽的画面。
过程与方法
在观察中，感受的形态美；在尝试中，体验生活中的基本形状的不同美感；在展示中，体验创造的乐趣。
板书设计（突出重点）
思考怎样将作品制作的更加生动漂亮。
圆圆、方方和尖尖
教学反思
在组织语言上不够生动具体，还需要继续改正。
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
当
堂
检
测
3、想象创作：
1、用白纸，油画棒直接上色进行创作。
2、用彩笔直接大胆的表现
3、创作：开动脑筋，用圆形、方形和三角形组成一张特别的画面
4、比一比看谁的画里圆、方、尖用得最多最好
1.交流自己观察到的微图形，探讨自己已知形象进行不一样的创作。
情感态度与价值观
积极主动地参与认识过程，发展学生积极学习的情感体验，产生用审美的眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点
认识圆、方尖在生活中的应用和探索圆、方、尖的形状特点。
教学难点
因为认识与观察的局限，使得在引导对圆、方、尖再创作中的应用（解决难点的方法：多方面的引导孩子创作方式，如用剪贴画组合直观的效果进行引导）
一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖｜岭南版（9）
一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖｜岭南版（9）圆圆，方方和尖尖一．教材分析圆方尖是生活中基本形，也是绘画的基本形，掌握基本形有助于学生日后劲行美术创作的造型能力。
本课从生活中的物品切入，让学生感知基本形的存在，让学生欣赏基本形在生活中的应用，并让学生以不同的创作形式表现基本形的美感，对学生日后从事美术创作打下良好的造型基础。
二．学情分析：一年级的学生在幼儿园的时候已经对圆形，方形和三角形有个初步的了解，但是只能停留在辨别的基础上，本课要让学生在观察大量的图片之后总结圆方尖的特性，并且能发现他们的变形，能用美术语言概括出生活中的常见物品。
此外，基于一年级学生注意力时间较短，好动等情况，需要不断变换着方式来进行教学，希望孩子能在比赛的过程中互相激励激发创作的欲望。
三．教学目标1．感知圆形，方形和三角形是生活中常见的基本型2．尝试用圆形，方形和三角形表现生活中常见的东西3．欣赏艺术家用基本形的创作，并自己进行创作教学重点：能用圆形，方形和三角形概括观察和表现物象教学难点：感受圆方尖不同形状特征和概括表现物象学生学具：圆形方形和三角形的剪纸卡片，铅笔，勾线笔，水彩笔教师教具：欣赏图片，圆形方形和三角形的剪纸卡片，PPT四．教学过程一．导入师：今天老师带来了三个好朋友，大家想认识吗？板书圆形方形和三角形，问：你们认识他们吗？他们有自己的名字哦，圆圆，方方和尖尖二．新课讲授1.感知圆方尖（1）师：我们先来认识圆圆，身边有什么东西和圆圆很像呢？师举例，闹钟，太阳，皮球，请学生个别回答。
师，除了老师和同学们说的这些，你还认识圆圆那些亲人呢？让学生拿出图画本画出与圆有关的东西，师展示补充相关图片。
（2）师：那生活中有什么东西又和方方很像呢？从每一小组里面选出一位同学为代表，上台比赛，哪个小组画得更多。
想不出来的时候可以让本组的另一个同学接力，在规定时间内画得最多的小组得胜。
师总结学生所画，并展示补充相关图片。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版
教案标题：一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握圆形、方形和尖形的基本特征，培养学生的观察能力和形象思维能力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过实践操作，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 学会运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
3. 培养学生的观察能力和形象思维能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：圆形、方形和尖形的基本特征，以及如何运用这些形状进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和形象思维能力。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、教学图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的圆形、方形和尖形物体，激发学生的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）教师通过展示教学图片，讲解圆形、方形和尖形的基本特征，引导学生了解和掌握这些形状。
3. 实践操作（15分钟）教师引导学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作，培养学生的观察能力和形象思维能力。
4. 创作展示（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予鼓励和评价，培养学生的自信心和团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，培养学生的自我反思能力。
六、作业布置：1. 请学生运用本节课所学的圆形、方形和尖形进行绘画创作，作品题材不限。
2. 家长协助孩子完成作品，并签字确认。
七、教学评价：1. 学生作品评价：观察学生作品，评价其绘画技巧、创意和观察能力。
2. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和团队协作能力。
3. 家长反馈：了解家长对孩子学习美术的看法和建议，以便改进教学方法。
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看谁变的形最多？
四、应用与设计
1.单一形的想象
2.组合形的想象
3.课件：——欣赏“衣食住行”中自己的评价
六、课后延伸：
教学过程
1．引导学生寻找校园和所在地区的自然景色，生活环境，造型艺术中的三种基本形。
2．布置展览：
布置“”圆圆方方和尖尖小展览
圆圆、方方和尖尖
课题
圆圆、方方和尖尖
授课类型
绘画
教学
目标
感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
教
材
分
析
重点
能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
难点
感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
教具
光盘、课本、一些生活中常见的圆圆、方方和尖尖的实物
学具
彩色工具、课本
教
学
过
程
一、导入
创设情境，激发兴趣
1.出示课件——引出三位朋友圆圆、方方和尖尖
2.提供圆形、方形和三角形实物。
3.出示课题
二、欣赏、评述
教
学
过
程
1.欣赏科学童话
引导看图理解科学童话：
2.课件：大师与小朋友的画
（1）在大师的画中你发现了什么？美在哪里？
（2）我们的画与大师的画比一比，美在哪里？
三、造型表现
1.出示线的实物：谁能把这根线变成圆形、方形、三角形？
板
书
设
计
板书设计
圆圆、方方和尖尖
作
业
布
置
画出生活中由圆圆、方方和尖尖组合而成的物体，涂上漂亮的颜色，比比谁的作业最好看。
教
学
后
记
学生经过老师的鼓励，各组积极思考，作业富有特点。展评优秀作业在教室后面的黑板上。