幼儿园集体备课unit7 lesson1

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Unit7 第1课时公开课教案【辽宁阜新】

Unit7 第1课时公开课教案【辽宁阜新】授课教师：阜新大巴蒙古族学校张明明一、教学目标知识与技能目标1. 能听懂、会说、认读单词big, small, long, short. 能够听懂、会说本课时的主要句型：I have a big mouth. 并能在实际情景中运用。

2. 学生能够围绕形容词描述自己的面部特征。

3. 能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。

过程与方法目标1. 通过观察对比的方法，进行新学单词和句型的教学。

2. 通过画一画自己的方法，描述自己的面部特征，培养学生思维创新能力。

情感、态度与价值观目标1. 要我说、我要学变成我要说、我想试一试。

2. 通过“I have a big nose and big eyes.” 的语言描述自己，培养学生的自信，保持学习英语的兴趣。

3. 通过描述自己，知道爱护和保护自己的五官。

二、教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读单词big, small, long, short能够听懂、会说本课句型：I have a big mouth. 并能在实际情景中运用。

难点：用所学形容词描述自己。

三、教学准备本节课采用多媒体课件（PPT）辅助教学，利用图片，卡片，头饰，声音，动画等来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习的效果。

四、教学过程Step 1: 激趣热身1. 自由会话T: Hello, boys and girls! Are you happy todaySs: Yes. We are happy.T: Oh, really Show me your teeth.2. 复习与导入(1) 出示PPT，播放歌曲《Body Song》边唱边做，用与本节课有关身体名称的英语歌曲热身，一边唱一边配以相应的动作，使学生在学习中能预期达到学习结果。

(2) 出示PPT光头强图片引出课题板书课题。

3. 出示PPT学习目标、分组Step 2: 新课呈现讲授新知：1. (1) 出示PPT课件兔子和猴子，用聚光灯照射动物尾巴进行对比（look and compare）Have a look their tails. 引导学生学习词汇long和short，模仿语音语调跟读，渗透拓展词汇tail为对话学习做准备。

Unit 7 Lesson 1 Talking with Zack 教学设计教版英语七年级上册

《Talking with Zack》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册学校授课班级授课教师教材分析冀教版（2024）初中英语七年级上册 Unit 7 《Days and months》中的《Talking with Zack》这篇课文主要是一段对话，围绕日期、月份以及活动安排展开。

对话中，人物讨论了不同月份的特点、特殊日子以及各自的计划。

例如，对话中提到了某些月份的天气情况、特定节日所在的月份以及在特定日期要进行的活动等。

通过这段对话，学生可以进一步巩固关于日期和月份的表达，同时学习如何用英语进行日常交流和描述计划。

学情分析七年级的学生经过一段时间的英语学习，已经有了一定的基础，但在语言表达和语法运用方面仍存在一些不足。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过对话和互动来学习英语。

在学习这篇课文时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过反复练习和实际运用来掌握。

此外，学生在理解对话中的复杂句子结构和文化背景方面可能也会有一定的困难。

教学目标知识目标：学生能够掌握对话中的重点词汇和短语，如“weather”“festival”“plan” 等；能够准确理解和运用关于日期和月份的表达；了解不同月份的特点和相关活动。

能力目标：学生能够听懂并理解对话内容，提取关键信息；能够用英语进行关于日期、月份和活动安排的对话；提高口语表达和听力理解能力。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的跨文化意识，让学生了解不同国家和地区在日期、月份方面的文化差异。

教学重难点教学重点：掌握对话中的重点词汇和短语，理解并运用关于日期和月份的表达进行对话。

教学难点：准确理解对话中的复杂句子结构，运用所学知识进行流畅的口语表达和对话。

教学过程一、导入新课1. 教师展示一些不同季节的图片，提问学生：“What season is it? What months are in this season?” 引导学生回忆关于月份和季节的知识。

Unit+7+Art+Lesson+1+Masterpieces+课件+

What did the artist think or say about painting?
He thought it was a failure.
The Scream
What does the painting show?
What may have inspired the painter?
a house lit by lights from inside
Activity 2 Match the paintings with the names and the painters
paintings
painters
The Scream
Vincent van Gogh
The Starry Night
9. be connected to
_与___…__…__有___关__联_____
__引__人__注___目__的__；__显___著的 __精__神___健__康__问___题____
6. a mysterious scene 7. as for
__神__秘___的__场__景_______ __关__于___；__至__于_______
8. let out a scream
__发__出__尖___叫__声_______
Ⅱ.单项选择
1．According to the passage，which is not included in The Starry
Night? A．The window.
B．Lonely tree.
C．A sleeping village.
D．The moon.
2．Why there are yellow spots in The Starry Night?

Unit 7 Lesson 1 翻译讲解课件2022-2023学年北师大版选择性必修第三册

Unit 7 Careers
Lesson 1 EQ: IQ
Unit 7 Careers
Lesson 1 EQ: IQ
Learning Obiectives
1. To read and talk about EQ and IQ 2. To compare personal opinions with the ideas of
• When they see other students doing better than them, they usually believe that those students have a higher IQ and that there is nothing they can do to change their situation. However, new research into EQ (Emotional Quotient) suggests that success is not simply the result of a high IQ.
• 当看到其他学生比自己优秀，他们通常会认为那些学生智商更高，无论做什么也改变不了自身这一劣势。然而，最新的情商研究表明，成功并不仅仅是高智商的结果
2. While your IQ tells you how intelligent you are, your EQ tells you how well you use your intelligence. Professor Salovey, who invented the term EQ, gives the following description: at work, it is IQ that gets you employed, but it is EQ that gets you promoted.

PEP七年级上英语Unit 7 Lesson 1优质课教学设计

10分钟
4．学生看表格中的基数词，说出相应月份的次序，学习序数词，并通过观察，总结从基数词到序数词的变化规律。
5．学生根据所给句型示范，自行操练自己的生日月份和对应序数词的表达：in＋月份、the＋序数词。
6．学生听活动1a录音并模仿读音，进行跟读。
7．学生两两操练，开展对话活动，正确使用句式“When…?It’s on＋具体日期.”，互相询问生日并回答。
本课时学生通过看图和对话，复习Unit 1 You and Me有关年龄的表达。并在基数词的基础之上，进一步学习如何用序数词和月份表示日期，进行与生日主题相关的交际表达。
听力文本包含三组对话，分别为三个不同场景，但都围绕“生日”这一主题展开。第一个对话中，Fu Xing向Helen表达生日祝福，Helen也借机询问Fu Xing的生日和年龄，并邀请她参加自己的生日聚会。第二个对话中，Teng Fei不知给父亲送什么生日礼物，于是向Ella征求意见。第三个对话中，Peter向Meimei询问Ms Gao的生日，想在她生日这天为她表演节目。这三个对话都包含了本单元的关键表达：when和what time引导的询问日期和时间的特殊疑问句，以及关于日期和时间的表达，同时复习了how old引导的询问年龄和why引导的询问原因的特殊疑问句。这三个对话分别从生日日期和聚会时间、生日礼物、庆祝方式等不同方面引导学生听并讨论这些与生日相关的话题。
13．通过完成小组汇报展示活动，灵活运用所学目标语言进行口头操练，集中谈论组内成员的年龄和生日，增进彼此了解、加强小组合作交流，进一步提高英语口语输出能力。
14．通过对小组汇报展示活动的评价，进一步明确口头汇报的维度与标准，并通过综合性语言输出活动，评价反馈学生的语言知识掌握与运用的情况。
作业

Unit7SectionⅠTopicTalkLesson1Masterpieces

paintings was 10. surprising (surprise).
performance (Page 6)
舞蹈表演
★performance n.表演;演出
In spite of all the problems,several of the players produced
excellent performances.
challenge their sense of reality.The Empire of Light has
produced different reactions in viewers.However,Magritte
thought that the change between day and night in the
(walk)
down the road when something inspired him.Many experts
is connected
say that The Scream 8.
(connect) to
Munch’s mental health problems.The Empire of Light was
14.
/ə̍fekt/ vt.影响
affect
15.
/spɒt/ n.(圆)点;斑点;污渍
spot
16.
17.
18.
19.
20.
failure
striking
burning
cause
reaction
/̍feIljə/ n.失败的事;失败
/̍straIkI/ adj.惊人的;显著的
/̍bɜːnI/ adj.燃烧着的

Unit 7 Art Lesson 1 Masterpieces考点解析学案

Unit 7 Art-Lesson 1 Masterpieces核心考点解析【核心词汇】His unusual use of colour has led experts to think that Van Gogh’s mental illness may have affected his sense of sight.(Page 8)他对色彩的不寻常运用使专家们认为凡·高的精神病可能影响了他的视觉。

【词汇精讲】affect用作动词,意为“影响”,还可表示“(疾病)侵袭;深深打动”。

Cold weather affected the crops.寒冷对农作物产生了影响。

Your opinion will not affect my decision.你的意见不会影响我的决定。

The disease affects one in five women.每五个女性中就有一个患有这种病。

Deeply affected by the moving story,the little girl burst into tears.被那个动人的故事深深打动,那个小女孩哭了。

【词汇拓展】(1)effect n.效果;影响have a side effect on...对……有副作用have no effect on... 对……没有影响have a... effect on... 对……有……的影响Did the medicine have any effect?这药有什么疗效吗?What parents say and do has a great effect on children.父母的言行对孩子影响很大。

The medicine has no effect on flu.这种药对流感没有效果。

This medicine will have side effects on your liver.这种药对你的肝脏有副作用。

第01讲Unit7ArtTopicTalklesson1(教师版)

第01讲Unit 7 Art Topic Talk & Lesson 1教师版(主题语境：生活与学习)阅读能力集训梳理文章大意Ⅰ.明主旨大意What is the main idea of the text?A．The Starry Night，The Scream and The Empire of Light are all very famous.B．How to create great works of art.C．The introduction of some famous artists.D．The influence of great works of art on human beings.答案：AⅡ.知层次结构答案：1.mental illness4．explanation探究文章细节Ⅰ.Read the text carefully and choose the best answer.1．What can we know about Vincent van Gogh according to the text?A．He painted The Starry Night at home.B．He suffered from mental illness when he created The Starry Night.C．He was addicted to drugs when he created The Starry Night.D．He only sold one copy of The Starry Night before he died.2．Which of the following statements is TRUE?A．The Starry Night is now very famous in the world.B．Munch heard the scream of nature while painting a picture.C．All the people have the same opinion about The Empire of Light.D．In the painting The Scream, the thin figure is a man.3．What makes The Scream unusual?A．The figure's expression of fear.B．The figure's ears.C．The dark and stormy sea.D．The burning orange-red sky.4．Which word can describe the three paintings best?A．Active.B．Mysterious.C．Relaxing. D．Calm.答案：1－Ⅱ.Analyze the following difficult sentences in the text.1．His unusual use of colour has led experts to think that Van Gogh's mental illness may have affected his sense of sight.本句为复合句。

三年级上册英语教案Unit7Lesson1第一课时教案鲁教版

三年级上册英语教案 Unit7 Lesson1第一课时教案鲁教版教学内容本节课是鲁教版三年级上册英语Unit7 Lesson1的第一课时。

课程内容主要围绕日常生活用品的英文表达和简单句型构造。

学生将学习到如何用英语描述家中常见的物品，并能够进行简单的英语对话。

教学目标1. 让学生掌握Unit7中关于日常用品的关键词汇，如“pen”、“pencil”、“book”等。

2. 培养学生运用英语构造简单句子的能力，例如：“This is a pen”。

3. 提高学生的听说技能，使他们能够就日常用品进行基本的问答。

4. 增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学难点1. 新词汇的发音准确性和记忆。

2. 句型的正确构造和实际应用。

3. 学生在口语交流中的自信心建立。

教具学具准备1. 课文教材。

2. 多媒体设备，用于播放音频和视频资料。

3. 词汇卡片。

4. 小组活动用的工作表。

教学过程1. 导入：通过简单的日常英语对话，复习之前学过的相关内容，引入新课。

2. 新知识呈现：使用多媒体展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习新学的词汇和句型。

4. 小组活动：学生分组完成工作表，巩固所学知识。

板书设计板书将清晰地展示本节课的主要教学内容，包括词汇表、关键句型以及相关的语法点。

同时，板书上还将附有简单的示例对话，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

作业设计1. 完成课后练习册中与本课相关的内容。

2. 用英语描述家中的三件物品，写下来并尝试构造简单句子。

3. 家长协助，模拟购物场景，用英语进行对话练习。

课后反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。

特别关注学生在发音和句型构造方面的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上课程进度，并有效吸收和应用所学知识。

此教案设计遵循了教学内容的严谨性和教学过程的连贯性，确保了学生在学习过程中的积极参与和实际操作，同时兼顾了课后对学习效果的巩固和提升。

Module 7 Unit 1 教案

and Step 2: Listen answer (Activity 2) 3: listen and Step
complete the table.
Step 4: learning Step5:explain-ation
There are some questions in it,let's look at the table , it is an invitation , ask the students to answer these questions. Before this step, let's learn some new words .Listen totheconversation between Tonyandhis mother,try tounderstand itsmain meaning.Trytofind What Tony and his mother are talking about?
构成
have grasped the questions in activity左右。60
板书设计
教学后记
some importances.
Get the students to do some exercises. Translate some phrases and sentences into English.and
check if the students have grasped the importances in
能力目标
Grasp the passivthing about traditional foods from different countries.
内容分析
重点
Useful expressions and a few important sentences.

Unit7__第1课时教学设计

Unit7 第1课时教学设计一、教学目标1. 能听、说、读、写单词：aunt, uncle, kid, friends, thin, strong, old, young。

2. 能在教师的引导下，完成Part C Let’s say部份的练习。

二、教学预备教师预备：(1) Let’s lea rn部份的单词卡片。

(2) Let’s lea rn部份的音频。

(3) 一张有爷爷、奶奶、父母、叔叔、婶婶及他们的一个小小孩的全家福照片和幻灯片，一张教师本人的全家福(父母叔婶、教师、叔婶的小小孩)，一张教师和几个朋友的合影。

三、教学方式建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身师生彼此问候以后，教师借助Part A Warming-up中的第一个活动Say and guess引入话题。

进行本活动前，教师可先引导学生观看自己，温习学过的一些形容词，如tall, short, long hair, short hair, big eyes, small eyes, big nose, small nose等，下列语句可供教师参考：T: Boys and girls, look at me! Am I nice?Am I tall?Look at my hair. Is it long?What about my eyes? Are they big?What about my nose?以后，教师先就班里某个体型特点明显的同窗进行描述，引导学生来猜名字，然后让学生两人一组彼此描述彼此熟悉的同窗的特点猜名字。

2. 新课导入教师承接上一环节，展现自己的全家福照片，师生对话，导入新课：T: Boys and girls, look at my family photo. Who are they? Can you guess? Look at the old man. Who is he?Ss: Is he your father?T: Yes. He is my father and she is my mother. Do you know who they are?(指向叔叔婶婶)Ss: Sorry, I don’t know.T: They are my uncle and my aunt.(指向小小孩)And the kid is their child.II. 课程展现活动和进程的设计建议(Presentation)1. 新课展现(1) 教授单词old教师借助幻灯片展现爷爷和奶奶的照片，向学生描述：T: Look, this is my grandpa. He is 70 years old. He is old. And my grandma is old, too.教师仿照老人走路的样子，边演出边说：I am old.鼓舞学生说句子并演出，学习形容词old。

教学设计新部编版unit 7第一课时

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校开放式延伸Step 4：To learn how to readnumbersActivity 1：从认读三位数的数字入手，进而扩展到四位数、七位数、九位数及更大数通过实践与体验，让学生小结出大数字的读法。

Activity 2：正确使用数字的读法，描述自然景观的情况。

Step 5：ListeningActivity 1：listen 1b andanswer the questions.1. How many places can youhear in the dialogue?2. What are they?Activity 2：listen again andcomplete these sentences.Qomolangma is higher_______________________ in theworld.The Sahara is biggest desert_________.The Caspian Sea is thedeepest _________________.The Amazon isRead thenumbers andfind out therules.Listen andfinish theseexercises.通过学生所熟悉的三位数的读法入手，逐渐扩展，适时地引入thousand和million的使用，扩展到大数字和小数点，让学生通过观察、体验和感知，轻松地理解、掌握新知识，使语言更具说服力，符合学生的认知，达到呈现的目的。

这两个问题是对教材的补充，通过回答这两个问题可以达到对听力材料的整体感知的目的。

这个活动在教材原有的内容之上添加了一个第5个句子，这样学生所获得的信息就较为全面。

Unit 7 Warm-up & Lesson 1 (I)

Leading-in Have you heard of Zheng He, who was a great explorer in the history of China?
Lesson 1 The Spirit of Explorers
James Cook was a
British captain. He made
Language Points
1. frightening adj. 令人惊恐的，骇人的
That frightening news made me frightened.
那令人可怕的消息让我感到害怕。
Two years ago the collapse of Lehman Brothers heralded a frightening period for the world economy . 两年前，雷曼兄弟的破产宣告世界经济步入了一个令人恐惧的时期。
Red Biarni
What? discovered Greenland unknown
land
How? blown there by a storm blown off
course
planned Leif and Vinland (now known as Biarni Newfoundland) the trip
2. what if 要是……又怎样；如果……将会怎么样；
如果……又怎样。
What if somebody in my group isn’t doing any work？
如果有人在我的组不做任何工作怎么办？ What if he doesn’t agree? 如果他不同意该怎么办呢？【即学即练】完成句子： _____he comes back now? 如果他现在回来怎么办？答案: What if

Unit7第一课时教案-北师大版小学英语一年级下册

Unit7 Animals 第一课时教案指导思想与理论依据《小学英语新课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言的实际运用能力。

为体现英语课程本身的趣味性和实践性原则，我设计了形式多样的游戏和任务型活动，如模仿动物的叫声或动作、猜一猜等活动，把孩子们的兴趣充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。

教学背景分析一、教材分析：本节课是北京义务教育课程改革试验教材一年级下册第七单元的第一课时。

主要的教学内容是对主要句型What’s this?及其答语It’s a . . . 的熟练运用，重点是新授五个动物单词tiger\lion\rabbit\bird\panda。

二、学生分析：根据低年级段学生的年龄特点和心理特征，一年级的小学生善于模仿，好奇心强，喜欢听唱节奏欢快的英文歌曲，喜欢做形式多样的游戏。

学生通过第一学期的学习已经对英语产生了浓厚的兴趣，有了一定的英语水平，并且在第一学期的学习中已经对What’s this? It’s a . . .这一句型有了初步的学习。

本节课要求学生能够熟练运用本句型进行简单的交流。

二、技术准备：动物的单词图片（lion\tiger\rabbit\bird\panda）、白板、录音机、磁带、一年级上册和下册的配套光盘、多媒体课件教学目标一、知识与技能目标：1.能够听懂会说、初步认读动物单词 lion \tiger \rabbit \bird \panda，能够掌握单词的含义。

2.能够模仿小动物的动作或叫声。

板书设计：教学设计特色：我在对本课时教学设计之前,充分解读了教材及学生,并能针对一年级学生的年龄特点设计适合学生的课堂活动。

1.教学设计的一大亮点就是创设的教学情境符合本课时的核心内容。

由于低年级学生好奇心强,敢于尝试的心理，我设计了形式多样的活动，如让孩子们边模仿动物的动作或叫声边读单词、猜一猜等活动，创设轻松和谐的课堂气氛。

Unit 7 Lesson1 课件-2022-2023学年高中英语北师大版选择性必修第三册

(3).查明，准确算出，测定 We set out to determine what happened that
night. 我们着手查明那天晚上发生的事情。
3. predict vt.预言，预告，预报（近义：forecast) predict+that/wh-从句(whether/what/when.)预言
adjustable adj 可调整的，可调节的● adjustment n 调整，调节，●make adjustments / an adjustment (to) 对......作出调整 (to 为介词）
● announce /ə ˈnaʊn s/ vt.宣布，宣告，公布 announcement n 公告，宣布disability /ˌdɪ sə ˈbɪ lə ti/ n.伤残，残障，障碍● disable vt 是丧失能力，使伤残，使无效● disabled adj 丧失能力的，有残疾的，无能力的
UNIT 7 Careers Lesson 1 EQ: IQ
单词+知识点
intelligence /ɪn ˈte lɪ dʒən s/ n.智力，智慧，理解力 employ /ɪ m ˈp lɔɪ/ vt.& n. 雇佣employee 雇员 employer 雇主employmeent 雇用，就业 unemployment 失业，失业人数
(2).&.降低，减少；L.把（某物）移低，降下 eg. Her voice lowered as she spoke.她一边
说一边压低了嗓音。 eg. You'd better lower your standards if you
want to find somewhere cheap to live.你要想找个便宜的地方住，最好降低要求。

Unit7ArtTopicTalk-Lesson1Masterpieces单词讲义-2022-202

Unit7 topic talkinglesson1opera词性：名词中文意思：歌剧英文释义：a dramatic work in which singing, acting, and orchestral music are bined 词源：源自拉丁语“opus”，意为“工作”或“作品”例句：I love going to the opera on weekends.固定搭配：opera house（歌剧院）、opera singer（歌剧演唱家）近义词：musical（音乐剧）band词性：名词中文意思：乐队；带子英文释义：a group of musicians who play instruments together词源：源自古高地德语“bann”，意为“绑定”或“束缚”例句：The band played a beautiful melody at the wedding ceremony.固定搭配：rock band（摇滚乐队）、school band（学校乐队）近义词：orchestra（管弦乐队）performance词性：名词中文意思：表演；演出；表现英文释义：the act of performing or presenting something, especially in public词源：源自拉丁语“performare”，意为“履行”或“执行”例句：The actor gave a great performance in the play.固定搭配：performance review（绩效评估）、live performance（现场表演）近义词：show（表演）、act（演出）exhibition词性：名词中文意思：展览；展览会；展示英文释义：an event or display of art, objects, or other items for people to see词源：源自拉丁语“exhibere”，意为“展示”或“显示”例句：We went to an exhibition of modern art last week.固定搭配：art exhibition（艺术展览）、trade exhibition（贸易展览会）近义词：showcase（展示柜）、display（展示）classical词性：形容词中文意思：古典的；经典的；传统的英文释义：related to ancient Greece and Rome, or their culture and art词源：源自拉丁语“classicus”，意为“经典的”或“典型的”例句：She enjoys listening to classical music in her free time.固定搭配：classical music（古典音乐）、classical literature（古典文学）近义词：traditional（传统的）、timeless（永恒的）jazz：词性：名词中文意思：爵士乐，一种音乐风格英文释义：a music genre that originated in African American munities in the late 19th and early 20th centuries, characterized by improvisation, syncopated rhythms, and swinging harmony.词源：来自非洲语言的单词"jazz"，意为"狂热、兴奋"。

四年级上册英语教案-Unit7Lesson1ThisisJennyspeaking鲁科版

四年级上册英语教案 Unit 7 Lesson 1 This is Jenny speaking鲁科版教学内容本课为鲁科版四年级上册英语Unit 7 Lesson 1，主题为"This is Jenny speaking"，主要教学内容包括介绍自己和朋友，以及通过电话进行自我介绍。

学生将学习如何用英语进行电话交流，包括问候、自我介绍和询问对方身份。

教学目标1. 学生能够听懂并准确模仿本课的英语对话。

2. 学生能够使用"This is speaking"结构进行电话自我介绍。

3. 学生能够在实际情景中运用所学的电话交流用语。

4. 学生能够通过本课的学习，增强英语口语交流的自信心。

教学难点1. 学生对电话交流用语的掌握。

2. 学生对"This is speaking"结构的理解和运用。

3. 学生在实际情景中运用英语进行电话交流的能力。

教具学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 录音机或音响设备。

3. 电话玩具或模型。

4. 学生课本和练习册。

教学过程1. 导入：通过问候歌或日常对话，引起学生对英语学习的兴趣。

2. 新课展示：通过课件或黑板，展示本课的主要教学内容，包括对话、句型和词汇。

3. 模仿跟读：学生听录音或教师示范，模仿跟读本课的对话和句型。

4. 小组活动：学生分组，模拟电话交流情景，练习使用本课的句型和用语。

5. 课堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

板书设计1. 本课"This is Jenny speaking"。

2. 主要句型："This is speaking"，"Who is this?"。

3. 重点词汇：speaker，call，phone，number等。

4. 对话示例："Hello, this is Jenny speaking."，"Hi, who is this?"。

7-1课时集体备课教案.docx

课时集体备课教案第周第课时一年月日年级—学科英逼主备人李芹课题Module 7 unit 1 课型乩罰ngandspeaking学习口标1.To listen and understand sentences with sense verbs .2.To understand the conversation3.To learn to use verbs.教学重点Words and sense verb+ adj教学难点sense verb+ adjII Communicative approach・课前准备A tape recorder, some pictures教学过程教师活动学生活动二次备课创设情境导入Step 1. Lead-inPlay a game with the Ss.Touch your noseTouch your eyesTouch your earsTouch your mouthTouch your handPlay a gameShow learning aims Read aims出示提纲学牛自学（讲评课出示学案、训练课出示练Step 2.presentationShow some pictures to learn the new words.feel, look, sound, smell, tasteT: They are sense verbs. As we can see, they all havesomething to do with our senses: eyes, ears, noses, tongue,hands. And they are often followed by descriptiveadjectives, such as, quiet, salty, sour, strong,, tight, etc.教学过习题师牛.互动合作探究（讲评课、训练课：口我纠错、合作合作探究）Step 3 Listening1.Play the tape students listen to thetape and number the pictures then callback the answers.2.Ask students to read the words andsentences in activity 2. match thesentences with the pictures.A few minutes later,Then pay attention to the structure:Subject + sense verb + adjT: We can use the structure to expressour feelings.students listento the tape andnumber thepictures then matchthe sentences withthe pictures.程教学过程教学过程解疑释惑攻艰克难Step 4 Listening and readingShow some questions on the screen.Play the tape .have Ss listen carefullythen answer the questions.1 • They will meet Sally at the trainstation.2. Sally is from England・3- Lucy hasn^t met Sally before. Askstudents to read through theconversation individually and find outthe sentences with the words like feel,sound ,taste Jook, smellListen to the tapecarefully thenanswer thequestions ・解疑释惑攻艰克难（接上页）Step 5 read and answer1 .Ask students to read theconversation then answer thequestions in activity 4 in pairs2.check their answer. Call somestudents to say their answers in class.One student asks and the other oneanswers-Sample conversation:A: What smells delicious? B: Pizzasmells delicious.A: What doesnl smell fresh?B: Cheese doesn't smell fresh.Step 6 language points:1 .What' s the matter with sb/sth?What，s wrong with sb/sth?2,r m afraid3.put on:强调”穿”的动作；wear:强调”穿着”的状态students read theconversation thenanswer thequestions inactivity 4 in pairssay their answersin class.当堂达标巩固提高（讲评课反馈训练）Step 7 exercise用恰当的连系动词填空1 .This coat comfortable .1 like itvery much2.The song very beautiful3.The girls pretty.二.我身体不舒服，请帮我来诊断诊断1 -He looks happily.( )2. It sound sweet.( )三.句型变变变1 .They taste very delicious.(改为否定句)They very delicious.2.The shoes feel tight?(对iWj线部分提问)the shoes feel ?Do exercisesindividually thencheck the answers知识拓展反思总结拓展练习：完成句子：1•丝绸摸起来柔软又舒适。

Unit+7+Careers+Lesson1++EQ+IQ+Language+points+rRe

employ vt.& n．雇用
employ sb to do sth 雇用某人做某事
employ sb as ... 雇用某人作为……
be busy with sth./in doing sth.
employ sth to do sth 利用某物做某事 be engaged in / engage oneself in
announce vt.宣布，宣告，公布 announce sth to sb ＝ announce to sb sth 向某人宣布某事 It is/was announced that ... 据宣布……
as is announced 正如所宣布的那样 As is announced in today’s paper, the brilliant young man will run for election.
determined adj.决定了的；坚决的 be determined to do sth 决心做某事
determination n. 决心；坚定 make a determination to do sth 决定/决心做某事 with determination 坚决地
①She gave me a _d_e_t_er_m__in_e_d__(determine) look which said she wouldn't change her mind. ②Weather _d_e_t_e_rm__in_e_s_ (determine) the crops in this area. ③Once he was determined _t_o_d_o___ (do) something, no one could stop him. ④Now that you have expressed your _d_e_te_r_m_i_n_a_ti_o_n (determine), you should act. ⑤__D_e_te_r_m__in_e_d_t_o_f_i_n_is_h__al_l_t_h_e_h_o_m__ew__o_r_k_, he stayed up till eleven o'clock to do his homework. 他下决心要完成所有的家庭作业，所以熬夜做作业到11点。 _D__e_te_r_m_i_n_e_d_t_o_i_m_p_r_o_v_e_t_h_e_m__a_n_a_g_em__e_n_t_o_f_t_h_e_d_e_p_a_rt_m__en_t___, the manager carried out a series of measures. 下决心要改善部门的管理，这位经理采取了一系列措施。