【人教版】五年级下册数学：第9元第5课时 统计教案
人教版五年级下册数学《第9单元总复习第5课时统计》教学设计
人教版五年级下册数学《第9单元总复习第5课时统计》教学设计一. 教材分析人教版五年级下册数学第9单元总复习第5课时统计，主要让学生通过这一课时进一步理解统计的方法和意义，掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，学会从统计图中获取信息，并能够对数据进行简单的分析和处理。
教材中安排了丰富的实例和练习题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经初步接触过统计知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解，但可能对统计图的绘制方法和数据分析技巧掌握得不够熟练。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法。
2.培养学生从统计图中获取信息，对数据进行分析和处理的能力。
3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，学会从统计图中获取信息。
2.难点：对数据进行分析和处理，以及如何在实际问题中灵活运用统计知识。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，注重引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关的统计图示例和练习题。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备统计学具，如尺子、铅笔、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计图，如商场促销海报、班级成绩单等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，详细介绍条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，让学生明确各种统计图的特点和作用。
同时，教师结合实例进行讲解，让学生更好地理解统计图的绘制过程。
第9单元 第5课时 统计(导学案)2023-2024学年五年级数学下册同步备课(人教版)
第9单元第5课时统计（导学案）2023-2024学年五年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生理解并掌握单式折线统计图的含义、特点及作用，学会根据数据的特点和需要选择合适的统计图。
2. 培养学生收集、整理数据的能力，能够根据数据整理出单式折线统计图，并从中获取信息。
3. 培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，提高数据分析观念。
二、教学内容1. 单式折线统计图的含义、特点及作用2. 单式折线统计图的绘制方法3. 根据数据的特点和需要选择合适的统计图4. 运用统计方法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：单式折线统计图的含义、特点及作用，单式折线统计图的绘制方法。
2. 教学难点：根据数据的特点和需要选择合适的统计图，运用统计方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：结合实例，讲解单式折线统计图的含义、特点及作用，让学生明确单式折线统计图能反映数量的增减变化情况。
3. 演示与讲解：通过实际操作，演示单式折线统计图的绘制方法，让学生学会如何根据数据整理出单式折线统计图。
4. 练习与指导：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，巩固学生对单式折线统计图的理解。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，培养数据分析观念。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、练习完成情况等，了解学生对本节课知识的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对本节课知识的运用能力。
3. 单元测试：通过单元测试，全面了解学生对本单元知识的掌握情况，为后续教学提供依据。
六、教学资源1. 教材：人教版五年级数学下册2. 教学课件：单式折线统计图的相关课件3. 练习题：与本节课内容相关的练习题七、教学时间1课时八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和数据分析观念。
最新人教版五年级数学下册《9.5统计》精品教学课件
可以看出该大学理工科在河北招生的分数线越来越高。 如果我是考生，在报考的时候，会慎重报考这所大学。
（答案不唯一）
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课堂总结
说一说，你这节课有什么收获。
总结收获
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
义务教育人教版五年级下册
9
总复习
第5
复式折线统计图不仅能清楚反映出数量 的多少，而且能清楚地看出数量增减变化的情 况。（注意会看图例，作出决策）
① 画图时注意：一“点”（描点）、 二“连”（连线） 三“标”（标数据）
② 要用不同的线段分别连接两组数据中的数。
二、巩固应用 教材第117页第4题
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
每日一语
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
同同学们
（1）观察这两个折线统计图所表示的数据，说一说折线统计图适合表示数据
的什么情况。 折线统计图适合表示数据的增减变化情况。
（2）说一说绘制复式折线统计图时应注意什么。
确定好横轴、纵轴；有图例；描点、连线；写上统计 图的名称；纵、横轴每格代表的单位数量分别要统一。
（3）如果你是高考生或者商场经理，你能从统计图中得到哪些信息？这些信
人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》教案
人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》教案一. 教材分析《统计》是人教版小学五年级数学下册的一节重要课程，主要让学生掌握统计的基本知识和方法，能够通过简单的图表来表示和分析数据。
本节课的内容包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的识别和制作，以及如何从统计图中获取和分析信息。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础和观察能力，但是他们对于统计知识和统计图的认知还比较模糊，需要通过具体的活动和操作来加深理解。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本特点和制作方法。
2.培养学生从统计图中获取和分析信息的能力。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法。
2.难点：如何从统计图中获取和分析信息，以及如何根据实际情况选择合适的统计图。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究，合作学习，提高学生分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些统计图的案例，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
2.准备统计图的制作工具，如纸张、彩笔、剪刀等。
3.准备教学PPT，包括统计图的定义、制作方法和分析方法的讲解。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的统计案例，让学生观察和描述统计图中的信息，引导学生思考：统计图是如何表示数据的？不同的统计图有哪些特点？呈现（10分钟）1.讲解条形统计图的制作方法，让学生动手制作一个简单的条形统计图。
2.讲解折线统计图的制作方法，让学生动手制作一个简单的折线统计图。
3.讲解扇形统计图的制作方法，让学生动手制作一个简单的扇形统计图。
操练（10分钟）学生分组，每组选择一种统计图，根据给定的数据制作统计图，并展示给全班同学。
巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生分析统计图中的信息，加深对统计图的理解。
【人教版】五年级下册数学：第9元第5课时 统计教案
第5课时统计学习内容统计编写人学习目标1、使学生进一步理解众数的含义及其在统计学上的意义，并深入理解众数、平均数和中位数在表示一组数据时的不同之处。
2、认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。
3、培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
引导大家热爱生活。
关注身边的每个事物。
重难点重点：熟练掌握本单元的知识和方法。
难点：对原始数据的处理和从统计表中获取合理的数字信息。
导学流程自主空间【独立自主学习】折线统计图的优点是什么？【合作互助学习】1、做教材120页第16题(学生以小组为单位交流，共同归纳概括)2、做教材120页第17、18题 (引导学生独立完成，集体讨论)【展示引导学习】展示自学、互学中的内容【评价提升学习】1．在医院里，记录病人的体温一般用（）统计图，这种统计图的优点是（）。
2、电子产品销售公司2008年5月某个星期销售产品情况如下表：星期一二三四五六日销量（件）120 110 145135140 155 165根据上表中的数据，制成折线统计图，再观察统计图中的折线，说明产品销售量的总趋势是上升还是下降。
3、小兰和小红为了参加1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天的测试成绩如下：（单位：下）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10小兰152 155 158 160 157 159 162 165 165 167小红153 154 159 155 160 164 158 162 16 165（1）小兰和小红第1天的成绩相差多少？第5天呢？（2）小兰和小红的跳绳成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？你还能发现什么信息？4、下表是蓝天电器城2007年1～5月份销售电视机、洗衣机情况统计表。
月份 1 2 3 4 5电视机（台）2000 2480 3400 4800 5000洗衣机（台）2400 2460 2880 3000 3400 （1）将上表的数据绘制成折线统计图。
人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》教学设计
人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》教学设计一. 教材分析《统计》是小学五年级数学下册的一课时内容。
本节课主要让学生掌握利用统计方法来解决实际问题的能力。
教材通过生动的实例，引导学生了解统计的基本方法，如收集数据、整理数据、绘制统计图等。
学生通过观察、分析统计图，能够获取信息，并运用这些信息解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够理解并运用简单的统计方法。
然而，对于复杂的统计问题，他们可能还缺乏解决的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，让他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握利用统计方法解决实际问题的基本步骤。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3.培养学生通过观察统计图获取信息，并运用这些信息解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握利用统计方法解决实际问题的基本步骤。
2.难点：培养学生收集、整理、分析数据的能力，以及通过观察统计图获取信息，并运用这些信息解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备相关案例和统计数据。
2.学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——统计。
例如，展示一个班级学生的身高数据，让学生观察并思考：如何了解这个班级学生的身高分布情况？2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的统计问题，如“某地区去年每个月的降雨量如下表所示，请绘制条形统计图，并回答：哪个月份的降雨量最多？”。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据呈现的问题，进行数据收集、整理、绘制统计图等操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师提出一个新的统计问题，让学生独立完成。
例如：“某商场正在进行特价促销活动，以下是部分商品的原价和现价，请绘制折线统计图，并回答：哪些商品的折扣力度最大？”。
人教版五年级下册数学《第9单元 总复习 第5课时 统计》教案
人教版五年级下册数学《第9单元总复习第5课时统计》教案一. 教材分析人教版五年级下册数学第9单元总复习第5课时统计，主要让学生通过本节课的学习，掌握统计图的特点及作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
教材中例题和习题都贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经接触过一些简单的统计知识，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图，对统计图的特点和作用有一定的了解。
但在实际应用中，选择合适的统计图进行数据展示和分析的能力还需进一步提高。
此外，学生对于统计图的绘制方法和技巧还需要加强练习。
三. 教学目标1.让学生掌握各种统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生对统计知识的理解和运用。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
2.教学难点：让学生在实际应用中，能够灵活运用统计图进行数据分析和解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过创设生活情境，提供实际案例，引导学生运用统计图进行数据分析，培养学生解决实际问题的能力。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、统计图模板、练习题等。
2.学生准备：提前让学生收集一些生活中的统计数据，以便课堂上进行分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等，引导学生关注统计数据，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种统计图（条形统计图、折线统计图、扇形统计图），让学生观察并说出各种统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师提供几个实际案例，让学生分组讨论，选择合适的统计图进行数据分析。
最新人教版五年级数学下册《第9单元单元第5课时 统计与数学广角》精品PPT优质课件
哪年没上学的学龄儿童最多？哪年最少？ 2002年没上学的学龄 儿童最多，2010年没 上学的学龄儿童最少。
你能提出别的问题并解答吗？
3.一架天平只有5克和30克两个砝码，要把300克 盐分成3等份，至少要称几次？写出称法。
第一次：用5克和30克的砝码称出35克盐。第二次： 天平一边放30克砝码和35克盐称出65克盐，此时已 称出100克盐。第三次：天平一边放已称出的100克 盐称出另外100克盐，剩下100克盐。所以至少要称 3次。
第5课时 统计与数学广角
R·五年级下册
学习目标
1. 进一步理解统计在生活中的意义和作用，认识 复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测。
2. 能用“找次品”的数学方法解决生活中的实际 问题。
一、复习导入
思考
如果想了解近几年参加奥数比赛人员的增减情 况，可以怎样做？
先调查，画统计图。
画今什天么我统们计就图来比复较习好一呢下？折 线统计图的重点知识。
四、课堂小结
1. 单式折线统计图：不仅能看出数量的多少，
还能清楚地看出数量的增减变化情况。
2. 复式折线统计图:不仅能看出两组数据数量的多
少及增减变化情况，而且便于对两组数据的变 化趋势进行比较。
3. 找次品的最优方法：在找次品时，把物体分
成3份，每份数量尽量平均时，可以保证找出 次品的称量次数减少。
折Hale Waihona Puke 统计图！二、知识梳理问题
折线统计图有什么特点？它的优势在哪？ 1. 特点：用折线起伏表示数量的增减变化。 2. 优势：从中能清楚地看出数量的增减变化情
况，也能看出数量的多少。
你能举例说说折线统计图 在生活中的实际运用吗？
观察
五年级下册数学课件-第9单元第5课时统计人教新课标版
（3）如果你是高考生或者商场经理，你能从统计图中得到哪些信息？这些信
（1）观察这两个的折什线统么计情图所况表。示的数据，说一说折线统计图适合表示数据
（1）观察这两个折线统计图所表示的数据，说一说折线统计图适合表示数据 二“连”（连线） 三“标”（标数据）
二、巩固应用
教材第117页第4题
① 画图时注意：一“点”（描点）、 （1）观察这两个折线统计图所表示的数据，说一说折线统计图适合表示数据 教材第117页第4题 二“连”（连线） 三“标”（标数据） 五年级数学下册（RJ） 教学课件 二“连”（连线） 三“标”（标数据） （2）说一说绘制复式折线统计图时应注意什么。 （注意会看图例，作出决策） 五年级数学下册（RJ） 教学课件 二“连”（连线） 三“标”（标数据） （2）说一说绘制复式折线统计图时应注意什么。 （2）说一说绘制复式折线统计图时应注意什么。 （注意会看图例，作出决策） 第 5 课时 统 计 ② 要用不同的线段分别连接两组数据中的数。 五年级数学下册（RJ） 教学课件 第 9 单元 总复习 ② 要用不同的线段分别连接两组数据中的数。 ① 画图时注意：一“点”（描点）、 的什么情况。 （注意会看图例，作出决策） 第 5 课时 统 计 ① 画图时注意：一“点”（描点）、
第 5 课时 统 计 ② 要用不同的线段分别连接两组数据中的数。 五年级数学下册（RJ） 教学课件 第 9 单元 总复习 第 9 单元 总复习 五年级数学下册（RJ） 教学课件 （1）观察这两个折线统计图所表示的数据，说一说折线统计图适合表示数据 二“连”（连线） 三“标”（标数据） 第 5 课时 统 计 （1）观察这两个折线统计图所表示的数据，说一说折线统计图适合表示数据 五年级数学下册（RJ） 教学课件 第 9 单元 总复习 （2）说一说绘制复式折线统计图时应注意什么。 二“连”（连线） 三“标”（标数据） 复式折线统计图不仅能清楚反映出数量的多少，而且能清楚地看出数量增减变化的情况。
人教版五下数学第5课时 统计公开课课件教案
第5课时统计活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
五年级下册数学课件-第9单元第5课时统计人教新课标版(共5张PPT)
二、巩固应用
教材第117页第4题
（1）观察这两个折线统计图所表示的数据，说一说折线统计图适合表示数据 的什么情况。
（2）说一说绘Biblioteka 复式折线统计图时应注意什么。（3）如果你是高考生或者商场经理，你能从统计图中得到哪些信息？这些信 息对你有什么帮助？
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
五年级数学下册（RJ） 教学课件
第 9 单元 总复习
第 5 课时 统 计
一、回顾整理
复式折线统计图不仅能清楚反映出数量 的多少，而且能清楚地看出数量增减变化的情 况。（注意会看图例，作出决策）
① 画图时注意：一“点”（描点）、 二“连”（连线） 三“标”（标数据）
② 要用不同的线段分别连接两组数据中的数。
人教版五年级数学下教案第九单元第5课时
第五课时
学习内容总复习——观物体与统计课时数学
习
目
标
1．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，进一步发展空间观念。
2．认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。
重难
点及
突破
措施
重点：进一步体会折线统计图的特点。
难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到立体图形的形状。
①认识到从不同的位置观察物体，所看到形状是不同的。
观察物体
②能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
①认识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。
折 线
统计图②能读懂折线统计图，并能对图中反映的现象作出简单分析。
③能在网格图中有条理地绘制单式和复式折线统计图。
教
学
反
思
物体
②能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
指导学生完成教材第116 页第2 题。先让学生独立完成，再组织交流。对于第( 3 )小题，交流时，教师要让学生说明推算过程。
2．复习“折线统计图”
（1）知识要点复习。
师：关于“折线统计图”这单元，你有哪些收获？
指名回答，引导学生完成以下知识结构图：
①认识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。
折线②能读懂折线统计图，并能对图中反映统计图的现象作出简单分析。
③能在网格图中有条理地绘制单式和复式折线统计图。
（2）即时练习。
指导学生完成教材第117 页第4 题：先让学生独立完成，并在小组内交流，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。交流时，教师重点让学生说一说：绘制复式折线统计图时应注意什么？学生回答后，教师强调以下两点：
人教版五年级下册数学《第9单元总复习第5课时统计》说课稿
人教版五年级下册数学《第9单元总复习第5课时统计》说课稿一. 教材分析人教版五年级下册数学第9单元总复习第5课时，主要让学生通过复习统计的相关知识，巩固已学的统计方法，提高学生分析数据、处理数据的能力。
本节课的内容包括：复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及应用，以及通过统计图获取信息的方法。
教材内容紧密联系生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，体会统计的作用，培养学生的数据分析观念。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基本知识，能够根据实际情况选择合适的统计图表示数据。
但在实际操作中，部分学生对统计图的特点及应用还不够熟练，对数据的理解和分析能力有待提高。
此外，学生对统计方法的掌握程度参差不齐，部分学生在解决实际问题时，仍需加强对统计方法的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及应用，能够根据实际情况选择合适的统计图表示数据。
2.过程与方法目标：培养学生分析数据、处理数据的能力，提高学生的数据分析观念。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验统计在生活中的作用，培养学生的合作意识，激发学生学习统计的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及应用。
2.教学难点：如何引导学生通过统计图获取信息，提高数据分析能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和案例教学法，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图示例等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的统计图，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主总结复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及应用，巩固已学知识。
3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析案例中统计图的作用，培养学生分析数据、处理数据的能力。
人教版数学五年级(下册)第9单元总复习：第5课时 统计 教案
五年级数学学科
备课教师：
课 题
第9单元总复习：第5课时 统计
课 时： 1课时
教学目标
1.进一步了解单式折线统计图所表示的各种数量变化情况，能绘制单式折线统计图。
2.熟练了解复式折线统计图所表示的各种数量的变化情况，能绘制简单的复式折线统计图。
3.体验数学与生活密切相关，提高学生的应用意识。
①教师出示题目内容。
去年1～6月份商店售出A、B两种饮料情况：
②学生尝试在方格纸上画复式折线统计图。
③完成后，教师展示学生的作品，师生共同评价。
教学过程与师生活动
（3）说一说，从统计图中你又得到哪些信息。
二、巩固延伸
1.完成课本第121页练习二十八的第18题。
此题也是运用统计的知识解决实际问题，练习时，由学生独立完成问题（1）和（2），然后全班反馈。
教学重点
巩固掌握单式折线统计图、复式折线统计图所表示的各种数量变化情况。
教学难点
能绘制简单的单式、复式折线统计图。
教学准备
多媒体课件、教具。
教学过程与师生活动
一、知识梳理
1.单式折线统计图。
出示课本117页第4题。
2.复式折线统计图。
（1）课件呈现如下统计图。
请学生回答题目中的3个问题。
（2）尝试制作复式折线统计图。
2.完成课本第121页练习二十八的思考题和“生活中的数学”。
课堂练习
完成课本练习二十八剩余题。
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
学生交流后，师生共同小结。
板书设计
画折线统计图方法口诀：
图中正确表数据，相邻两点间连线，
描出点旁标数据，右上角把日期填。
人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》说课稿
人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》说课稿一. 教材分析《统计》是人教版小学五年级数学下册第五课时的重要内容，主要让学生掌握利用统计方法对数据进行整理、分析和解释的基本技能。
通过这一课时的学习，学生能够理解统计的基本概念，如平均数、中位数、众数等，并能运用这些概念解决实际问题。
本课时的内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据有一定的认识。
但在统计方面的知识较为薄弱，对统计方法、统计图表等概念较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对统计知识的理解和应用能力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于动手操作，因此在教学过程中应充分利用教具和学具，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会根据实际问题选择合适的统计方法，能计算平均数、中位数、众数等，并解释其意义。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养数据分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，提高数据观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握统计的基本概念和方法，能运用统计知识解决实际问题。
2.教学难点：学生对平均数、中位数、众数的计算方法和意义的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入、自主探究、合作交流的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。
2.利用多媒体课件、统计图表等教学手段，直观展示统计知识，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.情境导入：通过一个真实的生活情境，如学校运动会成绩统计，引出统计的概念和方法。
2.自主探究：学生独立思考，尝试解决实际问题，如计算平均成绩、中位数等。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的方法和结果，互相学习，共同进步。
4.讲解示范：教师对学生的方法进行点评，总结正确的统计方法，并进行讲解示范。
5.实践应用：学生动手操作，尝试不同类型的统计问题，巩固所学知识。
人教版五年级数学下册 第9单元 总复习第5课时 统计
第5课时
总复习
统计
一、回顾整理
复式折线统计图不仅能清楚反映出数量 的多少，而且能清楚地看出数量增减变化的情 况。（注意会看图例，作出决策）
① 画图时注意：一“点”（描点）、
ห้องสมุดไป่ตู้
二“连”（连线）
三“标”（标数据）
② 要用不同的线段分别连接两组数据中的数。
二、巩固应用
教材第117页第4题
（1）观察这两个折线统计图所表示的数据，说一说折线统计图适合表示数据
的什么情况。 （2）说一说绘制复式折线统计图时应注意什么。 （3）如果你是高考生或者商场经理，你能从统计图中得到哪些信息？这些信
息对你有什么帮助？
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第5课时统计
学习内容统计编写人
学习目标1、使学生进一步理解众数的含义及其在统计学上的意义，并深入理解众数、平均
数和中位数在表示一组数据时的不同之处。
2、认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分
析和预测。
3、培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
引导大家热爱生活。
关注身边的每个事物。
重难点重点：熟练掌握本单元的知识和方法。
难点：对原始数据的处理和从统计表中获取合理的数字信息。
导学流程自主空间
【独立自主学习】
折线统计图的优点是什么？
【合作互助学习】
1、做教材120页第16题(学生以小组为单位交流，共同归纳概括)
2、做教材120页第17、18题 (引导学生独立完成，集体讨论)
【展示引导学习】
展示自学、互学中的内容
【评价提升学习】
1．在医院里，记录病人的体温一般用（）统计图，这种统计图的优点是（）。
2、电子产品销售公司2008年5月某个星期销售产品情况如下表：
星期一二三四五六日
销量（件）120 110 14
5
13
5
140 155 165
根据上表中的数据，制成折线统计图，再观察统计图中的折线，说明产品销售量的总趋势是上升还是下降。
3、小兰和小红为了参加1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天的测试成绩如下：（单位：下）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小兰152 155 158 160 157 159 162 165 165 167
小红153 154 159 155 160 164 158 162 16 165
（1）小兰和小红第1天的成绩相差多少？第5天呢？
（2）小兰和小红的跳绳成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？
（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？你还能发现什么信息？
4、下表是蓝天电器城2007年1～5月份销售电视机、洗衣机情况统计表。
月份 1 2 3 4 5
电视机（台）2000 2480 3400 4800 5000
洗衣机（台）2400 2460 2880 3000 3400
（1）将上表的数据绘制成折线统计图。
（2）哪种电器的总销量高？哪种电器的销量上升快？电视机和洗农机的月平均销量各是多少？
（3）从统计图中，你还能得到什么消息？
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思。