2015年秋学期马原课课外实践安排

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马克思主义基本原理概论实践教学安排

马克思主义基本原理概论实践教学安排本学期实践教学为1.5学分（24学时），具体分为两个板块：课内12学时，课外12学时。

课外的12学时不见课表，由主讲老师根据实际情况自行安排，主要教学内容：指导学生完成课题、指导学生写作读书报告并且制作PPT、指导学生准备演讲稿等。

课内的12学时则安排到课表，即第2周、第8周和第15周的周六（每个教学班安排4节课，承担两个教学班的老师周六必须全天上课）；主要教学内容包括三大板块：学生课题、演讲赛和读书报告PPT交流。

无论课内学时还是课外学时，都合计为主讲教师的工作量。

马克思主义基本原理概论实践课程与理论课程分离，进行单独考核。

期末成绩以百分制计算，每位同学必须在上述三项课内教学环节中任选一项参加，最终根据其参与情况和成果展示的优劣作出相应评价，此分值占期末总成绩的80%；剩下的20%是对学生实践课程平时表现的评价。

两个成绩之和即为该同学的最终期末成绩。

3次实践教学的具体安排：۞第2周：1.布置本学期实践教学任务；2.对每项实践教学内容的要求和流程作出详细说明。

（1）学生课题的要求和说明本课程本学期学生课题经费约为24000元，每个教学班平均1000元，项目数量由主讲教师根据实际情况自行确定，经费仍采取课程结束后通过发票报销的方法支付。

选题要求：学生必须尽可能结合所学马克思主义相关基本原理，对社会现实问题、学校存在的问题或学生身边的学习生活问题进行思考，运用马克思主义的世界观、方法论和价值观行调查研究，最终确立研究题目。

操作流程：见下页（注：课题申请书和结题报告的格式规范另见文件）（2）演讲赛的要求和说明由教师拟定参考题目、学生主动报名并撰写演讲稿，利用课外学时师生有效沟通，达到预期目标后再利用课内学时集中展示，最终根据课程组统一讨论拟定的评分标准给出成绩。

（注：演讲赛参考题目、组织流程和评分标准另见文件）（3）读书报告PPT交流的要求和说明每位学生首先根据自己的兴趣和知识背景选择某篇文章，然后在教师指导下仔细阅读，提炼观点，在学期结束时提交一篇不少于3000字的读书报告。

马原课外实施方案

马原课外实施方案一、方案背景。

马克思主义基本原理概论（简称“马原”）是大学生必修的一门重要课程，是培养学生立志报国、明辨是非、掌握科学方法等方面的重要基础课程。

然而，由于课堂时间有限，学生对于马原课程的理解和掌握往往存在一定的困难。

因此，制定一套科学合理的马原课外实施方案，对于提高学生的学习效果和素质水平具有重要意义。

二、实施方案。

1. 制定学习计划。

针对马原课程的内容和学生的实际情况，制定详细的学习计划，包括每周学习的章节和内容，每日学习的时间安排等。

学生可以根据学习计划，有条不紊地进行学习，提高学习效率。

2. 提供学习资源。

为了帮助学生更好地学习马原课程，可以提供相关的学习资源，如教材、参考书、课外阅读资料等。

同时，可以建立线上学习平台，提供视频讲解、在线答疑等服务，方便学生随时随地进行学习。

3. 组织学习活动。

可以组织马原课程的学习小组，让学生之间相互交流、讨论，共同提高对课程的理解和掌握。

同时，可以组织一些学术讲座、讨论会等活动，邀请相关专家学者进行讲解，拓宽学生的学术视野。

4. 进行实践活动。

马原课程要求学生要结合实际进行学习和思考，因此可以组织学生进行一些实践活动，如社会调研、参观实地、参与公益活动等，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高学生的综合素质。

5. 进行考核评估。

为了检验学生的学习效果，可以定期进行考核评估，包括笔试、论文、课堂表现等形式，及时发现学生存在的问题，帮助学生进行针对性的学习和提高。

三、实施效果。

通过以上的实施方案，可以有效地提高学生对马原课程的学习兴趣和学习效果，增强学生的理论素养和实践能力，培养学生的批判思维和创新能力，为学生的综合素质提供有力支持。

四、总结。

马原课外实施方案的制定和实施，对于提高学生的学习效果和素质水平具有重要意义。

在实施过程中，需要学校、教师、学生和社会各方的共同努力，共同推动马原课程的教学质量和学生的综合素质提升。

马原课实践教学活动策划书

第一学期“马原”课实践教学活动策划书目录一、活动成员： (2)二、成员任务分配 (2)三、活动主题 (2)四、活动指导思想 (2)五、活动简要计划 (2)六、活动组织方式构想 (3)七、活动要求............................ 错误！未定义书签。

八、活动意义与目的 (3)九、备注................................ 错误！未定义书签。

十、活动时间 (5)一、活动成员：二、小组成员分配以班级为单位，十人一小组三、活动主题理念·映像四、活动指导思想《马克思主义基本原理概论》是一门理论性较强的课程，通过实施社会实践教学，把理论学习与实践活动结合起来、把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与社会锻炼结合起来，使大学生在参与社会实践的过程中加深对马克思主义基本理论的理解，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立科学的思维方式和创新意识，培养服务社会的全面素质和综合能力。

五、活动简要计划第一周：小组讨论确定主题理念，完成小组内部成员分工。

第二周：小组讨论、分析理念，确定活动开展方法和活动基本构想。

第三周：讨论确定项目书、策划书的制作。

第四周：小组成员出去采集信息、拍照。

第五周：讲收集到的照片进行整理，以确定的理念为主线，制作PPT，生成映像，总结解说词。

第六周：每个小组选出代表，在实践教学平台作报告展示成果。

领导老师出席给予点评。

六、活动组织方式构想（1）组织活动小组，确定小组成员。

（2）选出小组负责人。

（3）由小组负责人指导小组讨论，确定主题理念，并实现小组成员内部分工。

（4）通过小组内部分工，分别完成项目书、策划书，商讨拍摄映像的内容，收集资料。

（5）通过小组成员分工协作，完成拍摄、筛选和后期映像的整理。

（6）小组同学就研究成果制作解说词，合作制作幻灯片。

（7）最后由一位同学做成果报告。

七、活动要求（1）理念主题应基于本课——马克思主义基本原理。

《马原》课实践教学方案

《马原》课实践教学方案第一篇：《马原》课实践教学方案《马克思主义基本原理概论》实践教学方案一、实践教学用时16学时。

二、实践教学方式学生利用课余时间，在任课教师指导下分散进行。

按本课程的《实践教学大纲》所作的安排，撰写论文。

每个学生在结课前一周提交1份论文（以班为单位上交，要有封面，封面上写清班级、学号、姓名）。

三、实践教学考核1.实践教学考核不合格的，本门课程成绩为不及格（即使理论考核部分为满分）。

2.实践教学考核分为优秀、良好、合格、不合格。

优秀者占的比例为0%—10%。

3.考核优秀者可以填写《免试申请表》，申请期终理论考试免考，但前提是必须通过论文答辩。

附：论文撰写的要求1.收集资料。

认真阅读相关的材料并查阅（到图书馆或网上）相关的材料，以确定选题。

2.确定选题。

要选择自己熟悉、有写作基础的、有价值和现实意义的选题。

选题不能太大，也不能太小。

太大收不住，写不深。

太小展不开，价值不大。

《中国化马克思主义理论研究与实践探索》上有部分参考选题，也可以另行拟定。

3.拟定写作提纲。

根据选题确定论文的内容框架结构：一是要提出问题。

二是要分析问题。

三是形成结论或提出解决问题的对策。

4.撰写初稿。

根据写作提纲，组织好所选择的材料，提炼出自己的观点，写出初稿。

5.形成终稿。

对照格式和写作要求，对初稿进行修改完善，形成终稿，并按时（第11周周二下午）上交给教师（10号教学楼10212房间）。

6.要注意以下事项。

（1）不能整体或整段地抄袭他人的文章，一旦发现，按不合格处理。

（2）观点鲜明，要有自己的观点，且符合马克思主义的立场和观点。

（3）论据确凿，论述充分。

（4）层次清晰，逻辑性强。

（5）字迹工整，语句通畅。

（6）论文的结构：要有摘要、关键词、正文、参考文献。

摘要一定要反映文章的主要内容和观点，让读者通过阅读摘要知道文章写的什么，有没有阅读的价值。

关键词要选择在文章中出现频率高的、重要的专业术语。

参考文献，要按以下顺序写明作者、参考书或刊物名称、出版单位、出版时间。

《马克思》社会实践活动方案

《马克思主义基本原理概论》学生社会实践设计手册题目：参观州博物馆，体会马克思主义学年学期：2015-2016学年秋季学期教学时间：星期一第 5 --- 7节组别：第九小组任课教师：闫彩红2015年 11 月 8 日实践活动策划方案一、活动主题：纵享历史风情，践行马克思主义二、活动时间：第十周周六或周日（暂定）三、活动地点：云南省红河州博物馆四、活动对象：第九组全体成员五、活动内容:1．以小组为单位由组长带领第九组全体成员共赴红河州博物馆参观浏览，拍摄并记录具有代表性的历史文物；2.书写实践心得且完成后期PPT制作；3.展示并分享此次实践活动成果。

六、活动准备：时间准备——了解博物馆开闭馆时间，小组内协调实践时间，制定活动行程；出行准备——了解出行线路，协商选择交通工具；地点准备——由组长选取集合地点(有鸣潭)，并通知到每个成员七、活动开展：1.于指定时间到指定地点集合，组长清点人数后出发到州博物馆；2.进入博物馆内文明参观并完成此次活动任务；3.参观结束后全体成员于博物馆前拍照留影；4.组长清点人数后全员原路返回红河学院。

八、活动注意事项：可能存在的问题：活动当天天气状况，个别成员临时有事，无法出席；博物馆方由于某些特殊因素暂不开馆。

解决办法：提前关注活动日的预测天气状况，必要时取消出行再择良日。

注意事项：1.组长要严格要求，加强安全性和纪律性教育，确保实践活动的安全开展。

2.参加社会实践的学生，应遵守学校的规章制度，不做与学生身份不符合的事情。

3.实践期间应遵循实践单位的各项规章制度，服从分配，接受管理，做好规定的工作。

4.参加社会实践的团体或个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

5.若需拍摄照片时，关闭快门声，务必做到安静文明参观。

九、活动经费预算：根据交通工具选择预算经费，若全乘坐公交车，预算为50元。

十、活动可行性：可行。

马原课外社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

为了更好地将马原理论知识与社会实践相结合，提高学生的理论素养和实践能力，我校组织了一次马原课外社会实践活动。

本次活动以“走进社区，服务社会”为主题，旨在让学生在实践中感受马克思主义的真理力量，增强社会责任感。

二、活动目的1. 深入了解马克思主义基本原理，提高学生的理论素养。

2. 培养学生的社会责任感和实践能力，增强团队协作意识。

3. 拓宽学生的视野，提高学生的人际交往能力。

4. 增进社区与学校的联系，为社区提供力所能及的帮助。

三、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日-10月17日活动地点：某社区居民委员会四、活动内容1. 活动前期准备（1）确定活动主题：走进社区，服务社会。

（2）组建活动团队：由马原课教师、学生干部和学生代表组成。

（3）制定活动方案：明确活动时间、地点、内容、分工等。

（4）联系社区居民委员会，争取支持与配合。

2. 活动实施（1）开展马原知识讲座：邀请马原课教师为社区居民讲解马克思主义基本原理，使居民对马克思主义有更深入的了解。

（2）组织学生开展志愿服务：协助社区居民清理卫生、宣传环保知识、为老人提供陪伴等。

（3）开展社区调研：了解社区居民的生活状况、需求及对马克思主义的了解程度，为后续工作提供参考。

（4）组织学生撰写活动心得体会，分享实践过程中的收获与感悟。

3. 活动总结（1）召开活动总结会议，对活动进行总结和评价。

（2）撰写活动报告，向上级领导汇报活动成果。

（3）整理活动资料，归档保存。

五、活动成果1. 提高了学生的理论素养和实践能力，使学生对马克思主义有了更深入的了解。

2. 增强了学生的社会责任感和团队协作意识，培养了学生的综合素质。

3. 拓宽了学生的视野，提高了学生的人际交往能力。

4. 增进了社区与学校的联系，为社区提供了力所能及的帮助，得到了社区居民的认可和好评。

马克思主义原理课实践教学方案及选题范围

马克思主义原理课实践教学方案及选题范围嘿，小伙伴们，今天我要给大家带来一份新鲜出炉的实践教学方案，这可是融合了马克思主义原理的精华，保证让你在实践中get到新知识，新技能！我们就直接进入主题，聊聊这个实践教学方案以及选题范围。

一、实践教学方案总体设计1.实践教学目标实践教学旨在通过具体案例分析和实际操作，让学生更加深入地理解马克思主义原理，培养他们运用马克思主义理论分析问题和解决问题的能力。

2.实践教学安排实践教学分为两个阶段，第一阶段为课堂讨论，第二阶段为课后实践。

（1）课堂讨论：每次课程结束后，教师根据课程内容布置相关讨论题目，引导学生进行思考和分析，培养学生的批判性思维。

（2）课后实践：学生根据课堂讨论的题目，结合自身专业背景和实际情况，选取一个选题进行深入研究，并在规定时间内提交实践报告。

二、选题范围及要求1.选题范围（1）马克思主义基本原理及其发展历程（2）马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义基本理论（3）我国社会主义建设和改革实践中的重大问题（4）世界社会主义运动的发展趋势及其启示2.选题要求（1）选题要具有针对性，紧密结合我国现实和社会发展需求。

（2）选题要具有一定的深度和广度，能够体现马克思主义理论的应用价值。

（3）选题要具有一定的创新性，鼓励学生从不同角度、不同层面进行分析和研究。

下面，我将为大家详细介绍几个具体的选题方向：1.马克思主义哲学在现实生活中的应用这个选题可以结合生活中的具体案例，探讨马克思主义哲学在现实生活中的指导作用，如价值观、人生观、世界观等方面的应用。

2.马克思主义政治经济学与我国社会主义市场经济这个选题可以分析我国社会主义市场经济体制下的经济现象，探讨马克思主义政治经济学在我国的实际应用。

3.马克思主义科学社会主义与我国社会主义建设这个选题可以分析我国社会主义建设过程中的重大问题，如贫富差距、教育公平、医疗改革等，探讨马克思主义科学社会主义在我国的实践成果。

马克思原理课程实践教学相关要求

2014—2015—1原理课教研室组织学生进行实践教学的意见各位老师：根据实践教学大纲要求，本学期组织学生进行调查。

现在把实践教学有关材料（见附件）发给大家，请老师们见到材料后立即布置给学生。

社会调查可分组进行，小组人数不宜过多，以5-6人为宜。

进行调查前要求学生围绕选题设计调查提纲和调查问卷，老师要给予指导，调查结束后要求学生撰写调查报告，任课老师认真评阅，写出分数、评语，期末存档。

马克思主义基本原理教研室附件1：马克思主义基本原理概论社会实践步骤及要求附件2：马克思主义基本原理概论调查报告封面社会实践步骤要求一、社会实践步骤：1、分组：社会实践前班干部组织同学协调分组，每小组人数不宜过多，以5-6人为宜。

2、选题：实践前同学根据本组兴趣自拟题目（尽可能具体），写出调查计划、提纲交任课老师检查、指导。

3、撰写调查报告：调查结束后要认真撰写调查报告，进行实践活动总结。

二、撰写调查报告的要求：1.调查报告包括标题、署名、正文及辅助材料。

2.报告的正文由三个部分构成，即：前言、主体和结束语。

前言，扼要说明调查的目的；时间、地点；对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。

主体，主要是运用所学理论对调查内容进行归纳、总结和分析。

一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个方面，分为几个小部分来写。

每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。

结束语，可对全文进行提纲挈领的总结，深化主题；也可提出相应“对策”，给人启迪；还可指出发展方向，展望发展前景，给人以鼓舞，还可以对调研活动的得失进行反思；也可写出自己参与调查活动的心得体会。

（20分）3.文章必须紧扣马克思主义基本原理，用马克思主义相关原理、立场、观点方法分析问题、解决问题。

（15分）4.调查报告正文不低于三千字，要求使用A4纸打印。

（5分）5.辅助材料包括调查报告相关的问卷、会议记录、、图片。

马克思主义基本原理社会实践教学安排

《马克思主义基本原理概论》课程社会实践教学安排实践教学是马克思主义基本原理课程的有机的重要的组成部分。

实践教学的成绩在学生的最终成绩中占20分。

本学期实践教学安排采取自主选择方式，学生可以根据自己的兴趣和特长选择其中一项实践课题，按要求完成。

一、社会实践内容：1、围绕“中国梦”为主题，到农村、乡镇、城市社区、周围企业、校内以及周边中小学高校等进行调研、参观。

包括收集数据、发放问卷等形式。

2、就“新型城镇化建设”进行调研，重点就一些好做法、好经验，以及问题和不足，提出自己的建议。

3、学校生活调研，可与专业相结合。

4、风筝会、菜博会、花博会的经验和教训对当下文化体制改革的启示二、社会实践活动具体安排：要求大学生带着理论深入社会调查研究同学们须从本“安排”公布之日起的1周之内在课堂大班的范围内以小组形式（可以一宿舍为一小组）组合并确定选题。

并在任课教师处备案。

第13周完成作业。

从第14周起，由所在班级同学推选产生（5—7人）评委小组，选择晚自习时间展示ppt电子文档，评委小组所有成员按百分制打分，然后，去掉一个最高分，去掉一个最低分，再取平均分。

展示时，所在小组成员可选3-4位代表站上讲台，由一人或多人结合小组的课件进行讲解，其他人进行补充或者回答问题（具体形式可以自拟）。

所有小组都展示完后，由班长或学习委员将ppt电子文档最终成绩上交任课教师。

任课教师再结合调研报告给出本小组的最终分。

三、社会实践报告要求：1、以小组为单位写出3000字以上调研报告一份，交电子版、纸质版（用A4纸打印或用横格信纸誉写，字迹要清晰）、ppt电子文档各一份。

在调研过程中最好是图文并茂，图片可作为PPT展示内容，从而使报告更加生动。

2、内容翔实，反映问题客观，材料充分，书写规范，逻辑清楚。

3、对社会热点问题的理性思考分析水平，洞察力和研究能力水平。

4、所有小组共同完成的作业，在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。

(马原课程)学生社会实践实施方案(学生用)

《马克思主义基本原理概论》课学生社会实践（社会观察）实施方案一、思想政治理论课学生社会实践（社会观察）的意义社会实践（社会观察）活动是大学生思想政治教育的重要环节，也是思想政治理论课课堂教学的拓展和延伸，对于促进大学生深入实际、了解和服务社会，将所学理论与具体实际相结合，培养学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察、分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。

二、社会实践（社会观察）的时间和学分社会实践（社会观察）活动安排在10-15周，由学生利用课余时间进行，分小组完成，每组3-5人（每组设一个小组长），相关实践（社会观察）活动后提交作业，通过后获0.5学分。

三、《马克思主义基本原理概论》课社会实践的目的、内容、基本形式、要求及考核学生社会实践活动主要是围绕《马克思主义基本原理概论》课程中所阐述的内容，联系实际，展开校内与校外实践。

考察的标准主要看学生进行活动的联系、组织情况，达到的效果。

具体内容和基本形式见下表：社会实践（社会观察）的考核分数为平时成绩的40%。

考核成绩由指导教师以学生参与社会实践的情况和所完成的相关报告为依据综合评定。

四、社会实践（社会观察）计划书和社会实践（社会观察）报告的写作要求（一）学生社会实践（社会观察）计划书是社会实践活动的概要，内容应当包括实践项目、参加人员、活动安排、所要达到的目标等（300字左右）。

（二）社会实践（社会观察）是学生对各项社会实践活动的总结，包括参观考察报告、访谈报告、社会调查报告，在报告后注明小组每个成员在社会实践集体项目活动中承担的工作。

社会实践（社会观察）报告以文字稿为基本形式，每篇2000字左右，可附上在实践过程中采集到的图片和影像资料以及被考察对象对此次实践活动的证明或评价（如果有）。

教学第15周由学习委员收齐社会实践（社会观察）报告，交指导老师。

如未按时完成的，成绩下降一个等级。

（三）社会实践（社会观察）报告的格式1．封面：包括报告题目和作者姓名、班级、学号。

马原的教学实践报告(3篇)

第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）作为我国高等教育的重要课程，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法，培养学生的马克思主义世界观、人生观和价值观。

为了提高马原教学效果，本人在教学实践中进行了一系列探索，现将实践情况总结如下。

二、教学实践内容（一）教学目标1. 帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法。

2. 培养学生的马克思主义世界观、人生观和价值观。

3. 提高学生的政治觉悟和道德素质。

4. 增强学生的社会责任感和使命感。

（二）教学内容1. 马克思主义哲学：包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。

2. 马克思主义政治经济学：包括剩余价值理论、资本积累理论等。

3. 科学社会主义：包括社会主义的本质、特征和发展道路等。

（三）教学方法1. 讲授法：系统讲解马克思主义基本理论，帮助学生建立完整的知识体系。

2. 讨论法：引导学生就重点、难点问题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 案例分析法：结合实际案例，帮助学生理解和运用马克思主义基本原理。

4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

三、教学实践过程（一）课前准备1. 精心设计教学计划，明确教学目标、内容和重点。

2. 搜集相关资料，丰富教学内容。

3. 制作多媒体课件，提高教学效果。

（二）课堂教学1. 讲授与讨论相结合，引导学生积极参与课堂讨论。

2. 结合实际案例，帮助学生理解和运用马克思主义基本原理。

3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

（三）课后辅导1. 解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

2. 组织学生参加课外活动，如读书会、讲座等，拓宽学生的知识面。

四、教学实践效果1. 学生的马克思主义理论素养得到提高，对马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法有了更深入的理解。

2. 学生的政治觉悟和道德素质得到提升，增强了社会责任感和使命感。

3. 学生的学习兴趣得到激发，课堂参与度明显提高。

马原实践策划书3篇

马原实践策划书3篇篇一《马原实践策划书》一、活动主题“走进马克思，探索社会发展的本质”二、活动目的1. 让同学们深入了解马克思的生平和思想，感受马克思主义的博大精深。

2. 通过实践活动，培养同学们的团队合作能力和创新精神。

3. 引导同学们将马克思主义理论与实际生活相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体班级或组织]六、活动安排1. 活动前期准备成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和协调工作。

收集马克思的相关资料，制作宣传海报和宣传单。

确定活动的具体内容和形式，如讲座、实地参观、主题讨论等。

准备活动所需的道具和设备，如投影仪、音响、相机等。

组织志愿者进行活动现场的布置和准备工作。

2. 活动当天安排上午举行活动开幕式，介绍活动的目的和安排。

邀请专家或学者进行马克思生平与思想的讲座，让同学们对马克思有更深入的了解。

下午组织同学们进行实地参观，如马克思故居、博物馆等，让同学们亲身感受马克思的生活和思想环境。

开展主题讨论活动，引导同学们就马克思主义的相关问题进行深入思考和交流。

晚上举办马克思主义理论知识竞赛，检验同学们的学习成果。

3. 活动后期工作整理活动资料，制作活动纪念相册和视频。

七、活动预算1. 宣传费用：海报制作、宣传单印制等，预计[X]元。

2. 讲座费用：邀请专家或学者的费用，预计[X]元。

3. 场地布置费用：活动现场的布置和道具准备，预计[X]元。

4. 交通费用：实地参观的交通费用，预计[X]元。

5. 其他费用：活动期间的餐饮和纪念品费用，预计[X]元。

总预算：[X]元八、注意事项1. 活动期间要注意安全，确保同学们的人身安全和活动的顺利进行。

2. 遵守活动现场的秩序和规定，保持环境整洁。

3. 鼓励同学们积极参与活动，但不要强迫或过度参与。

4. 活动结束后，及时清理活动现场，归还租用的设备和道具。

九、活动效果评估1. 通过参与同学的反馈和意见，了解活动的效果和不足之处。

设计马原的实践教学环节(3篇)

第1篇一、背景及意义马克思主义原理（以下简称“马原”）是高校思想政治理论课的核心课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有坚定理想信念的社会主义建设者和接班人。

为了提高马原教学效果，我们需要将理论与实践相结合，设计一系列实践教学环节。

本文将针对马原课程，设计一套实践教学环节，旨在提升学生的理论素养和实践能力。

二、实践教学环节设计1. 实践教学目标（1）帮助学生深入理解马克思主义基本原理，提高理论素养；（2）培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力；（3）增强学生的社会责任感和使命感，激发爱国情怀；（4）提高学生的综合素质，为今后的发展奠定坚实基础。

2. 实践教学环节（1）课堂实践教学1）案例教学：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生运用马克思主义原理进行分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2）辩论赛：围绕某一热点问题，组织学生进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力。

3）小组讨论：针对某一理论问题，分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

4）视频教学：播放与马克思主义相关的纪录片、电影等，让学生在视觉冲击中感受马克思主义的魅力。

（2）课外实践教学1）参观学习：组织学生参观革命纪念馆、历史博物馆等，让学生亲身感受马克思主义在中国的发展历程。

2）志愿服务：鼓励学生参加社会实践活动，如支教、环保等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3）社会实践调查：引导学生围绕某一社会问题进行实地调查，撰写调查报告，提高学生的实践能力和写作能力。

4）网络实践活动：利用网络平台，开展线上讨论、知识竞赛等活动，拓宽学生的知识面，提高学生的网络素养。

（3）实践教学评价1）课堂表现：根据学生在课堂上的发言、讨论、辩论等表现进行评价；2）课外实践成果：根据学生在课外实践活动中的表现，如调查报告、论文等，进行评价；3）实践心得体会：要求学生在实践结束后，撰写心得体会，总结实践经验，提高自身的理论素养。

马原课程实践教学设计(3篇)

第1篇一、课程背景马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有坚定共产主义信仰、全心全意为人民服务的高素质人才。

马原课程实践教学是理论教学的重要补充，通过实践活动，使学生将理论知识内化为自身素养，提高理论素养和实践能力。

二、实践教学目标1. 帮助学生深入理解马克思主义基本原理，提高理论素养。

2. 培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，坚定共产主义信仰。

4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

5. 培养学生的创新精神和实践能力。

三、实践教学内容1. 马克思主义经典著作研读组织学生研读《马克思恩格斯全集》、《列宁全集》等经典著作，通过阅读、讨论和交流，使学生深入理解马克思主义的基本原理。

2. 马克思主义理论讲座邀请马克思主义理论专家或学者进行讲座，帮助学生了解马克思主义理论的发展脉络和最新研究成果。

3. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查、实地考察等，让学生在实践中检验和运用马克思主义理论。

4. 小组讨论与辩论以小组为单位，围绕特定主题进行讨论和辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

5. 案例分析选取具有代表性的案例，引导学生运用马克思主义理论进行分析，提高学生的理论运用能力。

四、实践教学方法1. 讲座法：邀请专家学者进行专题讲座，使学生系统地掌握马克思主义基本原理。

2. 讨论法：组织学生围绕特定主题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3. 案例分析法：选取典型案例，引导学生运用马克思主义理论进行分析，提高学生的理论运用能力。

4. 实践法：组织学生参加社会实践活动，将理论知识应用于实际，提高学生的实践能力。

5. 比赛法：举办辩论赛、知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

五、实践教学实施步骤1. 前期准备（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、方法和实施步骤。

《马克思主义基本原理概论》课程校内课外实践项目表

教师完成项目标准：(含项目实施前、实施中、实施后三个阶段的标准) 1.项目实施前:制定指导计划,准备指导资料。
2.项目实施中:利用课间休息时间、晚上、其他课外时间对学生进行课前指导, 布置讨论主题，
提出讨论要求，交代注意事项。叫学生分组进行讨论，小组长进行课外讨论总结,每一小组准备制作 PPT,准备课堂讨论汇报。 3.项目实施后 :在专题教学时间,让学生做讨论汇报,教师点评,给发言学生和小组讨论情况进行成绩评定,评定情况记入平时成绩。 4.对相关资料归档。
《马克思主义基本原理概论》课程校内课外实践项目表
课程代码
19010031
课程信息课程名称
《马克思主义基本原理概论》
校内课外实践项目信息
校内实践学时
14
开课学期
2014.1
序号
项目名称
项目学时
1
“寻找生活中的哲学”微电影制作方法培训

2
“寻找生活中的哲学”微电影制作大赛预赛
2
3
“寻找生活中的哲学”微电影制作大赛决赛
完成项目所需物品及购置物品经费：(以 40 人为单位计算) 1、学校需提培训场所及相应设备设施; 2、聘请微电影制作专家; 预算如下:培训费及场地使用费 400 元
项目二: “寻找生活中的哲学”微电影制作大赛预赛
1
项目描述：(含项目内容、项目目标、项目在课程中的地位和作用、与其它项目的关系等) 1、教师督促学生及时完成微电影拍摄制作 2、任课教师组织学生进行预赛 3、任课教师与学生一起评选出参加决赛作品，为学校决赛做准备。项目实施时间：第十一周至十六周
完成项目所需物品及购置物品经费：(以 40 人为单位计算) 1.课前讨论指导计划;2.课前讨论指导资料;3.课前讨论汇报记录本.资料打印和记录本约 100 元.

马克思主义基本原理概论实践方案

《马克思主义基本原理概论》社会实践调查具体实施方案（2014-2015学年第1学期）《马克思主义基本原理概论》实践教学共14学时，社会调查在教师的组织和指导下，依据马克思基本原理概论课的内容要求，走出课堂，开展形式多样的社会实践活动的一种教学形式。

要求同学们运用《马克思主义基本原理概论》的哲学或经济学原理来进行分析，达到理论联系实际，提升理性思维能力的目的。

一、社会调查目的社会调查是大学生在任课教师的组织和指导下，利用实践教学时间，围绕课程实践教学目标，开展调查活动，从社会现实中收集有关信息资料，形成调查成果的一种教学方式。

二、调查时间安排1.第4周，教师做好学生社会实践调查的动员工作，学生自主组建调查小组（人数不超过4人），确定调查题目，拟定调查方案。

选题与调查方案必须经过指导教师同意方可实施调查；2.第5-10周，各调查小组开展调查，撰写并提交调查报告，（调查报告必须按照规定格式撰写，各项内容填写完整）；第5周学委要将分组名单与调查题目交给任课老师审定。

3.第11周，交流总结调查成果，上交调查报告。

三、社会调查评分原则1.总分为100分2.成绩评定办法（1）调查方案拟定（20分）；（2）调查活动开展（30分）；（3）调查报告撰写（30分）；（4）成果总结交流（20分）。

注：凡未参加社会调查活动的同学，成绩以0分计；调查过程中有弄虚作假等情节，以0分计算。

附件一：社会调查参考题目附件二：调查报告格式规范附件三：调查报告封面附录一：社会调查参考选题：（1）你们是否相信命运？是否会去算命？高考前有没有同学去求神拜佛？你认为求神拜佛与你考上大学有什么关系？运用世界观与方法论的有关原理撰写调查报告（2）在唯物论与唯心论问题上老年人和青年人的对比调查——以XXXX 为例。

运用世界观与方法论的有关原理撰写调查报告（3）深入社区、乡村，调查人们的业余生活时间的支配情况，运用物质与意识辩证关系的原理，撰写一篇关于人们闲暇生活情况及问题的调研报告。

《马克思主义基本原理概论》实践教学计

《马克思主义基本原理概论》实践教学计划根据教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、共青团中央等四部门《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》、中央宣传部和教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》以及师学院《思政部实践教学大纲》的规定，为了进一步规实践教学活动，保证实践教学活动的成效，特制定本计划。

一、实践教学的目的和意义《马克思主义基本原理概论》（以下简称《原理》）实践教学目的是为了让学生更深刻、更全面地掌握马克思主义的基本原理和方法，树立正确的世界观、人生观、价值观。

通过参加实践教学活动，加深学生对马克思主义基本原理及其中国化最新成果的系统理解与整体把握，正确认识人类社会历史发展的基本规律和中国特色社会主义建设的特殊规律，坚定正确的理想信念，增强实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感和责任感；通过参加实践教学活动，使学生逐步养成理论联系实际的优良学风，自觉运用马克思主义的基本观点和科学方法发现问题、分析问题、解决问题，不断提高理论思维水平和实践创新能力，努力成为政治素质好、道德品质高、操作技能强的复合型应用人才。

二、实践教学的容和形式本课程的实践教学环节主要通过社会调查研究、热点问题探讨、青年志愿服务、品读经典作品等形式进行，分别由6-9名学生组成若干实践小组完成。

指导教师在学期初将具体方案告知学生，学生在两周后提交小组项目选择以及具体计划，得到指导教师批准后实施，并在期末向指导教师提交具体的实践教学成果。

每个实践小组从形式一到形式六任选一个容进行实践。

形式一：社会调查研究要求学生深入社会生活中的具体领域进行实践调查研究，运用马克思主义基本原理分析经济、政治、社会与文化等领域中遇到的一些现象和问题，提出原创性看法或建设性意见。

成绩的考核以小组调研活动过程记录（包括视频或图片）、小组调研报告等材料作为依据。

形式二：热点问题探讨指导教师可以事先拟定一些国外热点问题供学生选择，也可以让学生自由申报相关热点问题，要求学生以马克思主义的价值观和方法论分析和探讨之。

马原实践教学活动过程(3篇)

第1篇一、活动背景马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

为了使学生对马原理论有更深入的理解和认识，提高其实践能力，我校特开展马原实践教学活动。

本次活动以“理论联系实际，学以致用”为宗旨，旨在通过实践活动，让学生在实践中感悟马克思主义的真理力量，增强“四个自信”。

二、活动目标1. 帮助学生深刻理解马克思主义基本原理，提高理论素养。

2. 培养学生的实践能力，使学生在实践中运用马克思主义理论解决实际问题。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。

三、活动内容1. 马原理论讲座：邀请相关领域的专家学者为学生进行马原理论讲座，帮助学生系统地掌握马克思主义基本原理。

2. 实地考察：组织学生参观红色教育基地、革命遗址等，让学生在实践中感受马克思主义的伟大实践历程。

3. 主题研讨：围绕马原理论中的热点、难点问题，组织学生进行研讨，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中运用马克思主义理论解决实际问题。

5. 创新创业：鼓励学生结合所学马原理论，开展创新创业项目，培养学生的创新精神和创业能力。

四、活动过程1. 准备阶段（1）成立活动筹备小组，明确活动目标、内容、时间、地点等。

（2）制定详细的活动方案，包括理论讲座、实地考察、主题研讨、社会实践、创新创业等环节。

（3）邀请专家学者、实践基地、志愿者等参与活动。

2. 实施阶段（1）理论讲座：邀请专家学者为学生进行马原理论讲座，帮助学生系统掌握马克思主义基本原理。

（2）实地考察：组织学生参观红色教育基地、革命遗址等，让学生在实践中感受马克思主义的伟大实践历程。

（3）主题研讨：围绕马原理论中的热点、难点问题，组织学生进行研讨，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（4）社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中运用马克思主义理论解决实际问题。