部编版(统编)小学语文四年级上册第四单元《14 普罗米修斯》说课稿

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部编版四年级上语文《14普罗米修斯》名师说课稿

部编版四年级上语文《14 普罗米修斯》名师说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》这篇课文是一篇神话故事，讲述了普罗米修斯为了给人类带来光明和温暖，不惜牺牲自己，从宙斯那里偷来了火种，从而受到宙斯的惩罚。

这个故事弘扬了勇敢、智慧、善良、正义等品质，同时也揭示了统治者的残暴和压迫。

二. 学情分析对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解神话故事的基本情节。

但是他们对于一些生僻的词语和复杂的句子结构可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注他们的阅读理解能力，帮助他们掌握课文内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解普罗米修斯的勇敢和智慧，培养他们的正义感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.教学难点：学生能够理解普罗米修斯的勇敢和智慧，以及课文中的象征手法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，引导学生进入课文中的世界，激发他们的学习兴趣。

通过提问，引导学生思考，培养他们的独立思考能力。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识，提高他们的交流能力。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个有关普罗米修斯的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生字词。

3.课堂讲解：讲解生字词，解释课文中的难点，引导学生深入理解课文。

4.情境教学：通过分角色朗读，让学生感受课文中的人物形象，理解普罗米修斯的品质。

5.小组合作：让学生分组讨论，总结普罗米修斯的勇敢和智慧，培养他们的合作交流能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的品质。

7.课后作业：布置相关的阅读任务，让学生进一步理解课文。

部编版四年级上册14.《普罗米修斯》说课稿说课稿

部编版四年级上册14.《普罗米修斯》说课稿说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，选自人教部编版四年级上册第14课。

本课主要讲述了普罗米修斯为人类带来火种，勇敢地和宙斯斗争的故事，展现了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、坚韧不屈的精神。

通过学习这篇课文，学生可以了解古代神话传说，培养对文学作品的兴趣，同时学习普罗米修斯的勇敢和坚韧精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇和古希腊文化背景产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理解课文内容，体会普罗米修斯的精神品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“普罗米修斯、凡人、火种”等词语，了解古希腊神话相关背景，理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够把握课文主要内容，学会分析人物形象。

3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福、坚韧不屈的精神，培养对文学作品的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：正确认读生词，了解课文内容，体会普罗米修斯的精神品质。

2.难点：分析普罗米修斯人物形象，理解课文所展现的古代神话传说。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，引导学生主动参与课堂，培养阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课教师简要介绍普罗米修斯的故事背景，激发学生兴趣，引导学生进入课堂。

2.自读课文学生自主阅读课文，遇到生词和不懂的地方可以圈点批注，教师巡回指导。

3.学习生词教师带领学生认读生词，讲解词语的含义，帮助学生理解课文。

4.理解课文内容学生分段阅读课文，教师提问引导学生概括每段主要内容，总结普罗米修斯的精神品质。

5.合作探讨学生分组讨论，分析普罗米修斯人物形象，教师巡回指导，总结学生观点。

部编版小学语文四年级上册第四单元14.普罗米修斯说课稿

部编版小学语文四年级上册第四单元14.普罗米修斯说课稿《普罗米修斯》说课稿一、教材分析：普罗米修斯是古希腊神话传说中创造人类的提坦神，本课选取的是他盗取天火带到人间，造福了人间，却被宙斯施以酷刑的故事。

当人类没有火，只能吃生食，被疾病威胁；当人类没有火，在漫漫长夜中恐惧而寒冷……造人的巨人看到人类的悲惨处境，决心冒着生命危险盗取天火传播到人间……最后普罗米修斯被宙斯锁在高加索山上，无法休息，日晒雨淋，还日复一日地受肝脏被鹫鹰啄食又复生的痛苦，永无解脱……但他绝不向宙斯屈服，从不为造福人类而后悔，直到无数年后，他才被路过的大力神赫拉克勒斯解救。

普罗米修斯创造了人类，人类就是他的孩子；他虽然是最古老的的提坦神，却对人类关爱有加，并不高高在上；为了人类的幸福，他宁愿自己承受无边的痛苦也不向宙斯屈服……普罗米修斯代表了古希腊人民理想中许多最美好的品质：善良、富有同情心，英勇、不畏强暴、坚贞不屈，为民造福、无私奉献付出……学习这一课，关键就是学习他的这些伟大的品质。

二、学习目标：1.会认11个生字，会写14个生字。

能正确朗读陌生的希腊神话中的有关名称以及“驱寒取暖、气急败坏、挽弓搭箭、吩咐、饶恕、狠心、肝脏、尽管、动弹、砸碎、双膝、造福”等词语。

能关注“无边的黑暗、可怕的悬崖、凶恶的鹫鹰、严厉的惩罚”等词组，从而能正确、流利、有感情地朗读课文；2.能根据人物之间的关系的提示，概括课文主要内容。

能抓住有关语句，揣摩人物的心情；3.体会普罗米修斯“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。

通过朗读感悟培养正确、向上的情感、态度、价值观。

三、教学重点和难点：教学重点：反复阅读，抓住关键词句，理解故事发展的情节脉络；教学难点：感悟普罗米修斯的伟大精神和英雄形象。

四、教学过程：第一课时一、谈圣火，引英雄同学们，你们还记得北京奥运会上最激动人心的圣火点燃仪式吗？在奥林匹克的发源地——古希腊，火有着非同一般的意义，在他们的民间神话故事中，世上本没有火，而是一位英雄给人间带来了火，这位英雄的名字就是——普罗米修斯。

14《普罗米修斯》(说课稿)四年级上册语文部编版

14《普罗米修斯》（说课稿）一、教学内容《普罗米修斯》选自四年级上册语文部编版，本课以古希腊神话为背景，讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取天火，从而激怒众神之王宙斯，遭到严厉惩罚的故事。

课文以神话故事的形式，展现了普罗米修斯不畏强暴、为民造福的英勇形象。

二、教学目标1. 知识与技能：学习生字、新词，能流利地朗读课文，了解课文主要内容。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，学习作者运用想象手法进行叙述的方法。

3. 情感态度价值观：感受普罗米修斯的勇敢和献身精神，懂得为人类造福，勇于牺牲的精神。

三、教学难点1. 理解课文内容，感受普罗米修斯的勇敢和献身精神。

2. 学习作者运用想象手法进行叙述的方法。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生对神话故事的兴趣，导入新课《普罗米修斯》。

2. 自主学习：学生自读课文，圈画生字新词，思考课文主要内容。

3. 合作交流：学生分小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

4. 课堂讲解：教师针对重点难点进行讲解，引导学生理解课文内容，学习作者运用想象手法进行叙述的方法。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调普罗米修斯的勇敢和献身精神。

六、板书设计《普罗米修斯》1. 故事背景：古希腊神话2. 主要人物：普罗米修斯、宙斯3. 事件经过：盗取天火、遭受惩罚4. 人物形象：勇敢、献身七、作业设计1. 抄写生字新词，理解词义。

2. 根据课文内容，发挥想象，编写一个普罗米修斯与宙斯对话的小故事。

3. 结合课文内容，谈谈你对普罗米修斯勇敢和献身精神的感悟。

八、课后反思本节课通过讲述《普罗米修斯》的故事，让学生了解了古希腊神话，感受到了普罗米修斯的勇敢和献身精神。

在教学过程中，教师引导学生运用想象手法进行叙述，提高了学生的写作能力。

同时，通过课堂讲解和小组讨论，学生对课文内容有了更深入的理解。

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀说课稿

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种的故事。

通过这个故事，课文传达了关于正义、勇敢和牺牲精神的主旨。

本文旨在通过分析课文内容，帮助学生理解课文意义，提高语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，但对于古希腊神话的了解可能较为有限。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生对神话知识的学习和掌握，同时引导学生理解课文所传达的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯的故事背景。

2.过程与方法：通过小组讨论、问答等方式，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受普罗米修斯的勇敢和牺牲精神，培养正确的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握普罗米修斯的形象。

2.难点：学生能够深入理解普罗米修斯的牺牲精神，并将这种精神融入到自己的生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程1.导入：通过展示火种的照片，引导学生思考火种的意义，激发学生对课文的兴趣。

2.自读：让学生自由朗读课文，感受普罗米修斯的故事氛围。

3.讲解：教师详细讲解课文内容，解答学生疑惑，引导学生理解普罗米修斯的牺牲精神。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对普罗米修斯精神的理解，互相交流心得。

5.总结：教师总结课文内容，强调普罗米修斯的勇敢和牺牲精神。

6.作业布置：让学生写一篇关于普罗米修斯精神的故事，将所学应用于实际生活。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.普罗米修斯的故事梗概：火种、普罗米修斯、人类、牺牲、勇敢。

部编版(人教统编版)语文四年级上册第14课《普罗米修斯》说课稿

部编版（人教统编版）第14课《普罗米修斯》说课稿一、说教材：1.教材简析我说的是义务教育实验教材小学语文第八册《普罗米修斯》。

课文是一篇神话故事，它根据古希腊神话《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》改编而成。

记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗米修斯不畏强暴。

为民造福的精神，全文共有9个自然段，根据事物发展顺序可分为“无火”，“盗火”，“受罚”，“获救”4段。

课文的第二和第三段是文章的重点所在，也是普罗米修斯高尚精神的集中体现。

课文极富浪漫色彩，故事语言生动，趣味性强，在写作上具有语言美，结构美。

留句美和个性美的特点，注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢，宙斯的狠毒和赫拉克勒斯的勇武都跃然纸上给人深刻的印象。

2.教学目标：根据教材的特点和学生的学习能力我制定了如下教学目标，a.有情趣地阅读课文，通过反复朗读，探究人物的性格特点，并能简要地复述课文，掌握故事情节。

b.联系课文内容展开合理想象，人们得到火种后欣喜若狂的情景，读。

说，写相结合，提高语文能力。

c.自己学会本课的生字，联系上下文说出词义，并能加以运用。

3.教学重点、难点：本课的教学重点是读懂课文内容，体会人物性格，有条理抓重点地复述课文；难点是想象人们得到火种时欣喜若狂的情景，能联系课文内容和生活实际展开合理想象，主动进行语言实践的过程。

二、说教法，学法：《小学语文新课程标准及解读》中课程的基本理念的第三条：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

并详细的解读到：学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

四年级上册语文说课稿《14普罗米修斯》人教(部编版)

四年级上册语文说课稿《14普罗米修斯》人教（部编版）一. 教材分析《14普罗米修斯》这篇课文讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种的故事。

通过这个故事，学生可以了解到普罗米修斯不畏强权、为人类造福的精神品质。

教材中插入了普罗米修斯被折磨的图片，可以帮助学生更好地理解故事的情节。

此外，课文中的对话也使得故事更加生动有趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但学生在理解课文中的重点句子和词语方面可能还存在困难，因此需要在教学中进行针对性的指导。

此外，学生对于神话故事中的人物形象和品质的理解也有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够理解课文中的重点句子和词语，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够理解并欣赏普罗米修斯不畏强权、为人类造福的精神品质，培养自己的道德观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：理解课文中的重点句子和词语，引导学生体会普罗米修斯的精神品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、说讲结合的方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述普罗米修斯的火种故事，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：学生自读课文，理解大意，标记生字词。

3.学习生字词：教师引导学生学习生字词，巩固基础知识。

4.理解课文：学生合作交流，教师指导，理解课文中的重点句子和词语。

5.说讲课文：教师引导学生说讲课文，加深对课文内容的理解。

6.体会普罗米修斯的精神品质：学生讨论普罗米修斯的行为，引导培养学生正确的道德观念。

7.总结全文：教师引导学生总结全文，强化学习效果。

七. 说板书设计板书设计如下：•为人类带来火种八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的学习态度、学习过程和学习成果的评价。

部编版小学语文四年级上册第四单元14.普罗米修斯说课稿

《普罗米修斯》说课稿一、教材分析：普罗米修斯是古希腊神话传说中创造人类的提坦神，本课选取的是他盗取天火带到人间，造福了人间，却被宙斯施以酷刑的故事。

二、学习目标：1.会认11个生字，会写14个生字。

能抓住有关语句，揣摩人物的心情；3.体会普罗米修斯“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。

通过朗读感悟培养正确、向上的情感、态度、价值观。

三、教学重点和难点：教学重点：反复阅读，抓住关键词句，理解故事发展的情节脉络；教学难点：感悟普罗米修斯的伟大精神和英雄形象。

四年级上册语文说课稿-第四单元《14普罗米修斯》部编版

四年级上册语文说课稿-第四单元《 14 普罗米修斯》部编版一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇四年级上册的课文，选自部编版语文教材。

本课主要讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种的故事。

通过这个故事，学生可以了解到普罗米修斯勇敢、智慧、无私奉献的精神品质，以及他对人类进步的巨大贡献。

课文语言简练，情节紧凑，富有悬念，适合学生阅读。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的阅读和写作技能，对神话故事有一定的了解。

但是，对于古希腊神话的背景和深层次的含义可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导他们理解和感受普罗米修斯的品质，同时激发他们对神话故事的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯为人类带来火种的故事。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够深入理解普罗米修斯的品质，学会欣赏神话故事。

3.情感态度与价值观：引导学生学习普罗米修斯勇敢、智慧、无私奉献的精神品质，培养他们的道德观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，概括普罗米修斯的品质。

2.教学难点：学生能够深入理解普罗米修斯为人类带来火种的意义，以及神话故事所蕴含的道德观念。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，引导学生进入神话世界；运用启发式教学法，激发学生的思考；采用小组合作学习法，培养学生的合作精神。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍普罗米修斯的背景，激发学生的兴趣。

2.自主学习：让学生自由朗读课文，理解课文大意。

3.合作讨论：分组讨论普罗米修斯的品质，引导学生深入理解课文。

4.说文解字：分析课文中的关键词语，帮助学生更好地理解课文。

5.课堂小结：总结普罗米修斯的品质，引导学生学习他的精神。

6.课后作业：布置相关的写作和阅读任务，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：•为人类带来火种八. 说教学评价教学评价主要分为过程性评价和终结性评价。

人教部编版四年级上册语文14《普罗米修斯》说课稿

人教部编版四年级上册语文14《普罗米修斯》说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是人教部编版四年级上册的一篇课文。

这篇课文讲述了普罗米修斯为人类带来火种的故事，表现了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

本文语言优美，情节紧凑，具有很高的文学价值。

通过学习这篇课文，学生可以了解到普罗米修斯的勇敢和智慧，培养他们热爱人类、勇于奉献的精神品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对神话故事充满了兴趣。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词语和句子结构产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读习惯和理解能力，引导他们正确理解课文内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探究的方式，深入理解普罗米修斯的伟大精神。

3.情感态度与价值观：学生能够热爱人类、关爱他人，培养勇于奉献的精神品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：深刻理解普罗米修斯的伟大精神，学会关爱他人。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述普罗米修斯的传说，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：学生自主阅读课文，理解大意，标记出生字词。

3.讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生正确理解课文。

4.分析课文：教师引导学生分析课文结构，理解普罗米修斯的故事。

5.讨论交流：学生分组讨论，分享对普罗米修斯精神的理解。

6.总结提升：教师总结普罗米修斯的伟大精神，引导学生树立正确的价值观。

7.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

部编版四年级上册语文14 普罗米修斯(说课稿)

14《普罗米修斯》说课稿《普罗米修斯》是四年级上册的一篇课文。

写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的传说，颂扬了普罗米修斯不畏强权，为民造福，不惜牺牲一切的伟大精神。

全文共有9个自然段，按照事情发展顺序可分为“无火”，“盗火被罚”，“获救”3段。

课文极富浪漫色彩，故事语言生动，趣味性强，在写作上具有语言美，结构美，个性美的特点，注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢，宙斯的狠毒和赫拉克勒斯的勇武都跃然纸上，给人深刻的印象。

一、说教学目标根据以上教材特点和学生实际，为构建引悟教育背景下的高效课堂，我确定了如下教学目标：知识与技能：1、能正确、流利、有感情朗读课文。

2、能根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。

过程与方法：精读感悟，理解课文。

情感态度价值观：借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯极富同情心、勇敢机智、坚强不屈的伟大精神。

二、说重点难点1、指导学生根据自己对课文的学习来认识普罗米修斯的性格特征。

2、通过想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来，提高学生的能力。

三、说教法，学法：新课标指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

预设的教法是：以读为主线，创设情境，整合图、文等各种资源，采用小组自主探究、朗读感悟等方法，引导学生主动参与到学习活动中。

预设的学法是：小组合作、交流互动等，最终实现教学过程的最优化。

四、说教学过程：（一）复习检查出示目标（二）品读课文感悟“英雄”１、同学们迅速读课文，完成这样的练习：（）普罗米修斯（请大家注意，括号里的答案是不唯一的，可以是书上的词语，也可以是自己读书中体会到的。

）２、交流、板书：富有同情心勇敢机智坚强不屈３、（媒体）自学要求：①哪些地方写出了普罗米修斯富有同情心？②哪些地方写出了普罗米修斯的勇敢机智？③哪些地方写出了普罗米修斯的坚强不屈？请同学们选择其中的一个问题小组讨论，重要的句子划划、重要的词语圈圈，并加以体会，最后有感情地读一读。

统编人教四年级上语文14《普罗米修斯》优质课说课稿

统编人教四年级上语文14《普罗米修斯》优质课说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇四年级上册的课文，主要讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类盗取火种的故事。

课文通过描绘普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他为人类谋福利的精神，传达了团结、勇敢、智慧、奉献等价值观。

本课内容丰富，情节生动，具有很高的文学价值和教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在理解课文深层含义、把握人物形象和价值观引导方面，仍需教师的引导和帮助。

此外，学生对于古希腊神话的了解相对较少，需要在教学过程中加以补充。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高阅读理解和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：体会普罗米修斯的勇敢、智慧、奉献精神，培养团结、勇敢、智慧的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。

2.教学难点：深刻理解普罗米修斯的勇敢、智慧、奉献精神，以及课文所传达的价值观。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。

3.合作讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和批判性思维。

4.讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生深入理解。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍普罗米修斯的背景，激发学生兴趣。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，理解大意。

3.讲解课文：详细讲解课文内容，引导学生深入理解。

4.合作讨论：分组讨论课文中的关键问题，培养合作意识。

5.情感体验：让学生分享自己对普罗米修斯的敬佩之情，体会课文所传达的价值观。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强化重点知识。

七. 说板书设计板书设计如下：•勇敢：为人类盗取火种•智慧：巧妙地应对宙斯•奉献：牺牲自己，造福人类八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.朗读课文：评价学生的朗读技巧和理解程度。

统编版语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》第2课时说课稿

创情境以悟神，联比较以拓思——统编版语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》第2课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！在上一课时，我们带领学生们走进了《普罗米修斯》这篇古希腊神话的世界，初步领略了这位伟大英雄的勇气和智慧。

今天，我们将继续深化对这篇课文的学习，通过创设新的情境和进行有效的联比较，进一步拓展学生们的思维，加深对文本的理解和感悟。

一、解语教材心《普罗米修斯》是一则古老而充满神奇色彩的神话故事，讲述了普罗米修斯为了人类的幸福，勇敢地从太阳车“盗”取火种，从而遭到宙斯的残酷惩罚，最终被大力士赫拉克勒斯解救的故事。

本课旨在通过这个故事，让学生感受到普罗米修斯无私奉献的精神，同时培养学生的想象力和口语表达能力。

二、窥探学子情四年级的学生已具备一定的阅读理解能力和想象力。

通过第一课时的学习，学生已经对课文有了初步的了解。

在此基础上，第二课时将更注重学生对故事内涵的深入理解和口语表达能力的培养。

三、定标教学航（1）认识“兽、著”等9个生字，会写“猛兽、敬佩”等7个词语。

（2）能流利、有感情地朗读课文第9自然段。

（3）能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

重点：理解普罗米修斯“盗”火的起因、经过和结果，感悟其无私奉献的精神。

难点：按起因、经过、结果的顺序，创造性地讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

四、设计理念绘1. 以学生为中心：整个教学过程注重学生的参与和体验，通过朗读、讨论、想象、讲述等多种方式，引导学生深入文本，感受人物形象，理解故事内涵。

2. 注重朗读与感悟：教学中强调通过朗读来感受文本的韵味和人物形象，鼓励学生带着情感去朗读，以更好地体会故事中的情感和人物的心理变化。

3. 重视口语表达和思维训练：通过创造性讲述、小组讨论、全班分享等方式，训练学生的口语表达能力和逻辑思维能力，让学生在讲述中加深对故事的理解。

4. 注重课内外阅读的联系：通过拓展阅读《盗火的普罗米修斯》等课外选文，加强课内外阅读的联系，拓宽学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣。

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》名师优质课说课稿

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》名师优质课说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是人教部编版语文四年级上册的第14课，本节课是一篇神话故事，讲述了普罗米修斯为人类带来火种，勇敢地挑战众神之王宙斯的故事。

通过学习这篇课文，学生可以了解普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他对人类的关爱。

课文语言生动，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级的学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇和句子结构产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，帮助学生掌握重点词汇和句子结构，同时培养学生的朗读和表达能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生僻词汇，掌握重点句子结构，了解普罗米修斯的故事情节。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生阅读理解和表达能力，提高学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：学生能够理解普罗米修斯的勇敢和智慧，培养关爱他人、热爱生活的品质。

四. 说教学重难点1.重点：正确认读和理解课文中的生僻词汇，掌握重点句子结构，了解普罗米修斯的故事情节。

2.难点：理解普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他对人类的关爱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、朗读法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考什么是勇敢和智慧，引入课题《普罗米修斯》。

2.自主学习：学生自读课文，遇到生僻词汇和句子可以向教师提问，教师给予解答。

3.小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己对普罗米修斯的理解，教师巡回指导。

4.朗读展示：学生分组朗读课文，其他学生进行评价，教师给予鼓励和指导。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢和智慧。

部编四年级上语文《14普罗米修斯》优质课【说课稿】

部编四年级上语文《14 普罗米修斯》优质课【说课稿】一. 教材分析《14 普罗米修斯》这篇课文，讲述的是古希腊神话中的普罗米修斯的故事。

他为了给人类带来光明，不惜挑战众神之王宙斯，偷取火种赐予人类。

这篇课文通过普罗米修斯的勇敢和智慧，展现了人类对光的向往和追求。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，理解课文中的比喻和拟人手法，以及通过课文学习，培养学生对光的热爱和追求。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在课文的长度和深度上，对学生来说还是有一定的挑战。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文，掌握生字词，同时培养学生的阅读兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过课文学习，培养学生对神话故事的理解和热爱，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：通过普罗米修斯的故事，培养学生对光的热爱和追求，激发学生对知识的渴望。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.难点：理解课文中的比喻和拟人手法，以及通过课文学习，培养学生对光的热爱和追求。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，以故事情节为线索，引导学生主动参与，提高学生的阅读理解能力。

同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生回顾已学的神话故事，为新课的学习营造氛围。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，遇到不理解的生字词可以先圈出来，待会儿一起讨论。

3.合作学习：让学生分角色朗读课文，并讨论课文的大意，共同解决问题。

4.课堂讲解：针对学生的疑问，进行讲解，重点解释课文中的比喻和拟人手法。

5.实践环节：让学生用自己的话复述课文，以此检验学生对课文的理解程度。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握，并布置课后作业。

2023年部编版语文四年级上册普罗米修斯说课稿(优选3篇)

部编版语文四年级上册普罗米修斯说课稿（优选３篇）〖部编版语文四年级上册普罗米修斯说课稿第【1】篇〗各位评委老师：大家好！今天我们一起走进古希腊神话《普罗米修斯》的教学之旅。

下面我从教材分析、教学意图、教学目标、教学流程、板书设计5个方面进行说课。

【说教材】我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析，这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。

这篇课文是新课标语文四年级下册第八组地讲读课文，第八组要求结合本单元走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。

这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。

【说意图】读了这篇神话故事我在思考：我们应该怎样教神话故事呢？应该让学生学到什么呢？语言的积累？遣词造句的方法？我觉得更重要的在教学过程中应该帮助学生借助课文的具体语言材料，了解普罗米修斯的英勇壮举，感悟其感人的品质，让学生受到情感上的熏陶。

基于以上的思考，加上这是一篇古希腊的神话故事，我的设计意图是这样的：1、引领学生走进文本，亲近语言。

通过语言表达的转换、对文本的回读、语言的创作等有效策略发展学生的语言能力。

2、构建两个画面让学生来感受普罗米修斯的精神。

用普罗米修斯伟大的人格品质来观照学生的精神世界，来培植学生的精神，发展学生的品格。

3、设计着力体现“提取文本语言——还原作品形象——引领语言表达”这一教学思想，努力达到语文教学人文性与工具性的有效统一。

【说目标】1、会认会写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

教学重难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。

部编版四年级上册语文14.《普罗米修斯》说课稿说课稿

部编版四年级上册语文14.《普罗米修斯》说课稿说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是部编版四年级上册语文的一篇课文。

这篇课文讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种的故事。

通过这个故事，课文传达了勇敢、智慧、善良和牺牲精神等美好的品质。

在教材中，这篇课文占有重要地位，旨在通过故事的形式，培养学生的文学素养和审美能力，同时提高学生的道德情操。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对神话故事充满兴趣。

但在阅读过程中，可能会对一些生僻词汇和古希腊神话背景有所困扰。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导学生深入挖掘课文中所体现的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，学生能够深入理解普罗米修斯的品质，提高自己的审美和文学素养。

3.情感态度与价值观：学生能够尊重和珍惜生命，学会关爱他人，培养勇敢、智慧、善良和牺牲精神等品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：引导学生深入理解普罗米修斯的品质，以及如何将这些品质融入到自己的生活中。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.讨论法：引导学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的参与度。

3.表演法：让学生分角色表演课文内容，提高学生的表现力和理解力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述普罗米修斯的传说，激发学生的兴趣，引入课文。

2.自读：学生自读课文，理解大意，教师检查学生的阅读情况。

3.讲解：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

4.讨论：学生分组讨论，谈谈自己对普罗米修斯品质的理解。

5.表演：学生分角色表演课文内容，展示自己对普罗米修斯的理解。

6.总结：教师总结课文内容，强调普罗米修斯的品质。

新部编版四年级上语文14《普罗米修斯》优质课说课稿

新部编版四年级上语文14《普罗米修斯》优质课说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是新部编版四年级上册的一篇课文。

本课讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，遭受宙斯惩罚，但他始终坚定不屈，最终得到正义的胜利。

课文通过普罗米修斯的英勇事迹，展现了人类对光明和智慧的渴望，以及对自由和反抗暴政的决心。

本文具有深厚的人文内涵，对培养学生的道德观念和价值观具有积极意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对神话故事有浓厚的兴趣。

但在阅读过程中，学生可能对一些生僻词汇和句子结构的理解存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读体验，引导他们正确理解课文内容，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握普罗米修斯的人物形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、勇于探索的精神，激发学生对正义和勇气的追求。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确理解课文内容，把握普罗米修斯的人物形象。

2.教学难点：体会课文中蕴含的哲理，培养学生的道德观念和价值观。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考，促进课堂讨论。

3.小组合作学习：学生分组讨论，培养团队合作精神，提高阅读理解能力。

4.启发式教学：教师引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述普罗米修斯的传说，激发学生的兴趣，引入新课。

2.自读课文：学生自主阅读课文，理解大意，感知人物形象。

3.讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享阅读心得，教师巡回指导。

5.品味语言：分析课文中的优美语句，体会语言魅力，提升语文素养。

6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，提炼普罗米修斯的品质，激发学生向他学习。

部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》说课课件(共39张PPT)

（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无反顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。指点有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。（自读、竞读、齐读）
（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残酷的手段折磨他，他也不屈服。宙斯用了哪些残酷的手段？（指名说）忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学到达和谐、完善的结合。本课采用学导式教学法，本教法重在一个“学”字，贵在一个“导”字，以发展学生的自学探究能力，通过“自读、讨论、精讲”三个环节引导学生读懂课文。学法：采用自读自悟，尝试探究。读、说、讲多种学习方式相结合，在老师的引导下主动地富有个性地学习。
三、说教学目标
1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯盗火的故事。 4．体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
四、说教学重难点
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学难点
学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。
环节三、分析人物形象。普罗米修斯：勇敢极富同情心坚定正义感不畏强权、善良宙斯：冷酷无情心狠手辣凶残阿波罗：漠不关心火神：正义感软弱赫剌克勒斯：正义感敢作敢为勇敢正直