2017-2018年新西师版小学数学四年级上册《条形统计图》统计图的分类(名校)
【新】西师大版小学数学四年级上册第六单元第一课 《条形统计图》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
【过程与方法】： 根据条形统计图中提供的数据，对统计图作出分析和判断。 【 情感态度与价值观】：
可能是(
)kg,也可能是(
)kg等。
3.通过预习,我知道了:条形统计图能够比较清楚地表示出(
)的多少。
在绘制条形统计图时,注意写清(
),确定(
)轴和(
)轴所表示
的对象,确定(
)轴1格所表示的大小及单位。
4.预习后我还知道:条形统计图用直条来表示数据,条形统计图的1格可以
表示多个单位。
5.看图完成统计表。 小明家2004~2007年种植面积统计图
③在纵轴的左侧标明单位长度，纵轴最上面注明单位。数 据较大时，可用1格代表2个或多个单位。根据数据大小在对应 的位置画出长短不同的直条，并标上数据、标题。
2、用条形统计图表示分段整理的数据（例2） 多媒体出示例2
质疑：怎样才能清楚的看出全班男同学的身高分布情况呢？ 预设：可以分段式整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。
(2）绘制条形统计图 师和学生交流：涂格子时，一定要根据统计表中的数据图准相应
的小格数，否则反映出的数据就不准。因为每格代表1天，所以统计表 中每种数据是多少就涂多少格。
让学生在题卡上画出来。 实物投影学生作品。让学生说一说是怎样画的？ 预设：
步骤：①画横轴纵轴。（横轴是反映统计内容的，纵轴是表示数据 的）在画的时候大家要注意，要根据图纸的大小画出两条互相垂直的 射线
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，突出估算在生活中的意义；在估算 方法的探讨中，尽可能地突出这节课学习的内容与前面学习的估算相同 的地方，这样把新知识纳入学生原有的认知结构，能有效地提高学生对 估算方法的掌握水平，从更深的层次来讨论估算的问题，这的讨论能加 深学生对估算的理解，有利于学生在现实生活中，选择适当的估算方法 ．从中提高学生的估算能力。
西师版小学数学四年级上册 条形统计图(一)
第六单元条形统计图第1课时条形统计图（一）教材第67~691.认识1格表示1个单位的条形统计图及相应的统计表，能用条形统2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，培养学生的统计3.重点：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，培养学生的教学过程1.大家在收听、收看天气预报的时候总会听到这样的内容“今天空气质量良，轻度污染，适合出行”。
那么这些内容是怎样知道的呢？（多媒体课件出示单元主题图）请大家仔细观察这幅图，说一说你从图中获得了哪些信息。
2.学生1：我们收听到的天气预报中的空气质量良，是我们收集到的环学生2学生3：用统计表、统计图把整理结果表示出来更直观。
3.点题：有的时候，我们可以用统计表或统计图把整理结果更直观地表示出来。
今天我们就一起来学习统计图中的一种形式——条形统计图。
[板书课题：条形统计图（一）]1.出示教材例1（1学生1：空气质量优的天数是10天，良的天数是12天，轻度污染的天数是8学生2：这个月有30（2学生1：统计图中有3条长条，长度不一样，而且还涂上了不同的颜学生2：在每一条长条上都标有数字，每一条长条下面都标有文字说学生3：有一横一竖两条线段，竖着的线段上标有箭头、数字和单位，学生4：竖着的线段上的数字比统计表中的最大数字大2（3教师：同学们观察得很仔细。
这样的统计图叫做条形统计图，我们以前学过横着的条形统计图，那么这种竖着的条形统计图该怎样来绘制学生汇报：先画一条竖着的线段，再画一条横着的线段；然后确定直条的宽度；第三标出单位长度；第四标出单位；最后写出每条直条的教师归纳总结绘制条形统计图的方法：①用三角板或直尺画一条纵轴和一条横轴，在纵轴顶部标出单位；②确定直条的宽度（一般情况下以一根手指宽度为宜）和直条之间的间隔多大后，把横轴平均分成相应的份数，如教材例1中就是把横轴平均分成了七份；③确定单位长度，根据统计表中提供的数据的最大值把纵轴平均分成相应的份数，并在纵轴的左侧标明（如教材例1中统计表显示的每一项的具体数值最大是12，我们就把纵轴平均分成14份（满足题目需要就好）；④根据统计表显示的数值确定直条的长度绘制直条并在直条下标明直（4①学生独立在方格纸（或条格纸）上绘制教材例1（5学生1学生2：我发现条形统计图更能直观、形象地看出6月份空间质量的小结：条形统计图的特点是能够直观、形象地看出数据之间的差别，清楚地看出数量的多少。
四年级上册数学条形统计图课件
四年级上册数学条形统计图课件1. 引言数学是一门抽象和逻辑思维训练的学科，通过数学的学习可以帮助学生培养逻辑思维、分析问题的能力。
数学条形统计图是数学中的一种可视化工具，用于展示和比较数据。
在四年级上册数学课程中，我们将学习如何绘制和解读条形统计图。
2. 什么是条形统计图条形统计图是一种用长方形的长度表示各种事物数量大小的图表。
它可以直观地展示数据的分布和比较不同类别的数据。
条形统计图通常由纵轴和横轴组成，纵轴表示数量或频率，横轴表示不同的类别。
3. 绘制条形统计图的步骤绘制条形统计图的步骤如下：步骤1：收集数据首先，我们需要收集相关的数据。
例如，我们可以通过问卷调查收集学生们喜欢的水果种类和数量。
步骤2：确定纵轴和横轴的刻度根据数据的范围和数量，确定纵轴和横轴的刻度。
纵轴的刻度应该能够容纳数据的最大值，同时能够清晰地显示不同数据之间的差异。
步骤3：绘制纵轴和横轴在纸张或电子绘图工具上绘制纵轴和横轴。
纵轴通常表示数量或频率，而横轴表示不同的类别。
确保纵轴和横轴之间保持一定的距离，以便绘制条形。
步骤4：绘制条形根据数据的数量和类别，在纵轴上绘制相应长度的条形。
每个条形之间可以有适当的间隔，以避免重叠。
可以使用不同颜色或阴影填充条形，以区分不同的类别。
步骤5：添加图例和标题最后，添加图例和标题，以解释图表的含义。
图例应标明每个条形代表的类别，标题应简明扼要地描述图表的主要内容。
4. 实例演示让我们通过一个实例来演示如何绘制条形统计图。
数据收集假设我们调查了班级里的学生喜欢的动物种类和数量，结果如下：•狗：8•猫：5•兔子：3•鸟：2•鱼：1确定纵轴和横轴的刻度根据数据的范围和数量，我们可以确定纵轴的刻度为1到8，横轴的刻度为不同的动物种类。
绘制纵轴和横轴在绘图工具上绘制纵轴和横轴，并标明刻度。
绘制条形根据数据的数量，在纵轴上绘制相应长度的条形。
在我们的例子中，狗的条形长度为8，猫的长度为5，兔子的长度为3，鸟的长度为2，鱼的长度为1。
四年级上册数学条形统计图 西师大版
（分） 上
下
人数
本节课你有什么收获？
30
你从统计表中获得了哪些信息？
条形统计图有什么特点？
自学例2，试完成统计表和统计图。
四（1）班男同学身高记录表
学号
身高（cm）
学号
身高（cm）
学号
身高（cm）
1
135
7
141
13
141
2
151
8
142
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ14
146
3
138
9
140
15
139
4
136
0
147
16
152
5
150
11
136
17
137
6
133
合计
人数
（人）
1
6
5
33
18
怎样分段比较合适？
四（1）班女生书法比赛成绩登记表
学
成绩
学号
成绩
学
号
号
成绩
学
号
成绩
1 89
5
83
9
63
13
86
2 93
6
91
10
82
14
64
3 78
7
74
11
88
15
97
4 90
8
57
12
95
16
85
四（1）班女生书法比赛成绩统计记表
成绩 90分以 80－89 70－79 60－69 60分以
12
145
18
144
可以怎样分段整理？
1、每5厘米分一段。
第七单元《条形统计图》知识点数学 四年级上册数学
人教版数学 四年级上册
第七单元 《条形统计图》知识点梳理
1. 条形统计图一般简称“条形图”，也叫“长条图”、“直条图”。
条形图可画成竖条，也可画成横条。
2. 统计表和条形统计图的特点：
统计表：能清楚的看出数量的多少。
条形统计图：不仅能看出数量的多少，还能直观的反映出数量的差异，便于比较。
3.根据数据的特点，一格可以表示1个单位、2个单位、5个单位或多个单位。
4.制作条形统计图的步骤：
（1）根据统计资料整理数据．
（2）作图定标尺．先画纵轴，确定一定的比例（即标尺），作为长度单位；再画横轴，纵、横轴的长短要适中．
（3）画直条．条形的宽度、间隔要一致．
（4）写上条形统计图的总标题、制图日期及数量单位． 条形统计图 认识条形统计图（1格代表1个单位） 认识条形统计图（1格代表2个单位） 认识条形统计图（1格代表5个及多个单位） 例1 例2
例3。
四年级上数学第七单元条形统计图
第七单元条形统计图一、统计表1、定义：数据经整理后使之进一步表格化，便形成统计表。
统计表是用原始数据制成的一种表格。
2、作用：（1）用数量说明研究对象之间的相互关系。
（2）用数量把研究对象之间的变化规律显著地表示出来。
（3）用数量把研究对象之间的差别显著地表示出来3、内容：一般包括总标题、横标题、纵标题、数字资料、单位、制表日期。
4、求平均数的方法：（1）移多补少（2）先求和再求平均数（平均数=总数量÷总个数）二、条形统计图1、定义：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
条形统计图一般简称条形图，也叫长条图或直条图。
2、特点：对各个时期或时点的数据有直接对比的作用，对其数值大小，一目了然。
3、作用：直观反映变量的数量差异，便于比较数量差异，研究数量差异问题。
4、条形统计图中间有间隔5、制作：（1）根据图形的大小，画出两条互相垂直的线条，作为纵轴和横轴。
（2）在水平射线（横轴）上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
（3）在纵轴上确定单位长度，并标出数量的标记和计量单位。
（4）根据数据的大小，画出长短不同的直条，并标上标题。
（5）若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。
三、1格表示多个单位的条形统计图1、给出的数在10以内，一般用1格表示1；2、给出的数在20以内，一般用1格表示2；3、给出的数在50以内，一般用1格表示5；4、给出的数在100以内，一般用1格表示10；5、给出的数在1000以内，一般用1格表示100；。
西师大版数学四年级上册6、条形统计图(课件)(1)
0 9月 10月 11月 月份
9月 10月 11月 月份
如果你是员老工板，要想向提老醒板员汇工报不套要餐骄销傲售，情继况续，努你力会，选该择用哪幅图？
爸爸，我 想吃炸鸡
宝贝，炸鸡里主要的营养成分 是碳水化合物，缺乏膳食纤维 和其他水性维生素。不利于我
们的健康。
人数
145 140 135 130 125 120 115 110 105 100
130
0
50
汉堡 可乐 薯条 鸡肉卷 冰激凌 鸡排 种类
销量（份） 450 “蟹堡王”套餐销量统计图
400
350 “蟹堡王”套餐销量统计表
300
月份 9月 10月 11月 250
销量 （份）
300
350
400
200
Hale Waihona Puke 15010050销量（份）
“蟹堡王”套餐销量统计图
500 400 300 200 100
95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
四年级学生喜欢数学游戏课程情况统计图
145
80 75
魔方 飞叠杯
24点
12
七巧板
课程
4
913 812
11
710
69
587 46
35
24
3
12
01
0
4.4班学生喜欢数学游戏课程情况统计图
魔方
飞叠杯
24点
七巧板 课程
小组合作要求： 1.小组交流，确定1格代表几。 2.找到合适的格子图，画一画。
四年级学生喜欢数学游戏课程情况统计表
课程 魔方 飞叠杯 24点 七巧板 人数 75 145 80 12
四年级数学上册六1简单的条形统计表及分段统计 PPT精品课件(新版)西师大版
小组讨论：应该怎样整理数据才能
更好的预定服装 ？
巩固运用 深化拓展
青阳小学某星期每天用水情况统计图
用水量/吨
14 12
2012年4月
11
11 9
11
12
10 8 6 4 2 0 2
星期日 星期一 星期二
3
星期三
星期四
星期五
星期六
1、这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？
星期五最多，星期日最少。
46
6
15
12
13
某班同学最喜欢的电视节目统计图
数量/人 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 年
月
15 12 6
13
科普类
综艺类
动画类
体育类
节目类别
条形统计图中每格的高度 表示几人？
统计表和条形统 计图各有什么特 点？
统计表：能清楚地看出统计的结果； 用表格呈现数据。 统计图：能清楚地看出统计的结果； 用直条呈现数据。 条形统计图用直条的长短表示数 据的多少，方便比较。
第6单元 第1课 时
简单的条形统计表及分段统计
创设情境 引入课题
张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结 果记录如下：
科普类
正
综艺类
正正正
动画类
正正
பைடு நூலகம்体育类
正正
收集数据的方法： 1、画“√”法 2、画“正”法
新知学习
某班同学最喜欢的电视节目统计表
年 节目类别 合 计 人 数 科普类 综艺类 动画类 体育类 月
2、除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨？
10至11吨。
课堂小结
同学 们回 忆一 下 ， 这 节 课我们都学了哪些知识？ 通过学习你有哪些收获？
《条形统计图》教学设计
推送课前微课，发布导学作业
课前独立完成导学作业
10分钟
（学生使用平板2分钟）
课
中
一、导学学情呈现，集体评议。
1、梳理条形统计图各组成部分。
2、收集学生有价值的课前质疑。
3、引导分析条形统计图。
提取开十二平台资源
、评议、听取汇报
汇报点评、补充来自5分钟二、创设情境导入新课。
由订制校服引发问题，理解分段整理数据的必要性。
1、结合实际，按大、中、小号再次重新分段整理数据，绘制统计图。
2、观察横向条形统计图，完成测试。
截屏测试
反馈数据
点评补充
完成导学案目标检测，平板拍照上传
8分钟
（学生使用平板3分钟）
五、全课总结。
全班交流收获。
点评总结
交流
3分钟
课后
学以致用：将今天课堂各小组得分情况绘制成条形统计图。
《条形统计图》教学设计
教学内容
西师版四年级上册《条形统计图》
教材分析
本节课是西师大版四年级上第六单元第一课时，学生在二年级（下）、三年级（下）已经学习了分类统计、象形统计图和简单的统计方法。条形统计图是象形统计图的发展，是后续学习折线统计图的基础。
教学目标
1.认识条形统计图，感受条形统计图的优点。
2.掌握分段整理数据的方法，能按一定标准和要求对数据进行分段整理。
呈现PPT
全班交流
3分钟
（学生使用平板2分钟）
三、小组合作探究。
1、小组合作探究，完成统计表数据的收集整理和条形统计图的绘制。
2、汇报交流。
3、微课示范条形统计图的绘制。
4、联系生活，分析条形统计图。
西师版小学数学教材目录(按内容分类整理)
西师版小学数学教材目录(按内容分类整理)西师版小学数学教材目录按内容分类整理数（一）整数1、20以内的数（一年级下册）2、100以内的数（一年级下卷）3、万以内数的认识（二年级下册）（数、拨、写数、读数、大小比较、较大数的估计）4、多位数的重新认识（四年级下册）（读取、数位顺序表中、数位及十进制计数法概念、用万或亿作单位则表示数、数字编码）5、倍数与因数（五年级上册）（自然数的概念、因数与倍数概念、2、3、5的倍数特征、合数与质数、质因数、分解质因数）（二）分数1、分数的初步认识（三年级上册）（认识分数、分数各部分的名称、简单的同分母分数加减法）2、分数（五年级下卷）（意义、分数单位、大小比较、真假分数、性质、约分后（最小公因数）、通在分后（最轻公倍数）、分数与小数）3、百分数（六年级下册）（百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、解决问题、计算利息）（三）小数1、小数的初步认识（三年级下册）（生活中的小数、小数各部分的名称（首次出现整数和小数部分）、一位小数的加减法）2、小数的意义和性质（四年级下卷）（意义、数位顺序表中、性质、小数点边线移动引发小数大小的变化、小数对数数、生活中的小数）（四）负数负数的初步重新认识（六年级下册）（能够念、可以写下、言意义、分类、0既不是正数也不是负数）式1、乘法运算律（四年级下册）（并发生用字母则表示形式）2、乘法运算定律（四年级下卷）（并自学方便快捷运算）3、方程（五年级下卷）计算1、10以内数的重新认识和加减法（一年级下册）（1～10各数的教学：数、挂、比、画、念、写下、分后、算是；等同于、大于、大于）2、20以内的进位加法、退位减法（一年级上册）3、100以内的加法和减法（一年级下册）4、表内乘法（二年级上册）5、表内乘法（二年级下册）（平均分、乘法的意义、乘法各部分的名称、用乘法口诀求商、倍的重新认识、解决问题（首次发生））6、三位数的加减法（二年级下册）（三位数加减法、加减法的估算（首次出现）、探索规律（首次出现）、解决问题）7、存有余数的乘法（二年级下卷）（竖式乘法（首次）、存有余数乘法各部分的名称（余数必须比除数大））8、两、三位数乘一位数的乘法（三年级上册）（口算、估算、笔算、0和任何数相乘都得0、解决问题）9、两位数除以一位数的乘法（三年级下册）（笔算、估计、解决问题）10、两位数乘坐两位数的乘法（三年级下卷）（口算和估计、笔算、积极探索规律、解决问题）11、三位数除以一位数的除法（三年级下册）（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）12、四则混合运算（四年级下册）（最多两步的四则混合运算（首次发生）、小括号（首次发生））13、多位数加减法（四年级上册）（（口算与估算、用计算器计算（首次使用计算器）、加减法的关系、加法运算律（并出现用字母表示形式））14、三位数乘坐两位数的乘法（四年级下册）（口算与估计、笔算、解决问题）15、三位数除以两位数的乘法（四年级下册）（口算与估计、笔算、积极探索规律、解决问题）16、四则混合运算（四年级下册）（多步（以三步为主）四则混合运算（首次出现）、中括号（首次出现））17、秦九韶的关系和运算律（四年级下卷）（秦九韶法的关系、乘法运算定律方便快捷运算、积极探索规律、解决问题）18、小数的加法和减法（四年级下册）（整数加法运算律在小数加法中的运用）19、小数乘法（五年级下册）（小数乘坐整数、小数；内积的近似值、解决问题）20、小数乘法（五年级下册）（除数就是整数的乘法、除数就是小数的乘法、商的近似值、循环小数、解决问题）21、小数四则混合运算（五年级上册）（小数四则混合运算（最多三步）、解决问题）22、分数加减法（五年级下卷）（备注：直观的同分母分数加减法在三年级下册中就有所自学）23、方程（五年级下册）（用字母表示数（定律、公式、性质、三次方、）、等式及性质、方程、解方程、解决问题）24、分数乘法（六年级下册）（分数乘法、解决问题、折扣（首次发生））25、分数乘法（六年级下册）（分数乘法、解决问题、积极探索规律）26、比和按比例分配（六年级下册）（比的意义和性质、化简比和求比值、解决问题）27、分数混合运算（六年级上册）（以三步为主的分数混合运算、解决问题）28、正比例和反比例（六年级下册）（（比例、比例的性质、解比例、正比例、反比例）空间与图形1、分一分、认识物体（一年级上册）（长方体、正方体、圆柱、球）2、认识图形（一年级下册）（圆、三角形、长方形、正方形）3、重新认识图形（二年级下卷）（长方形、正方形的重新认识、平行四边形、比拼组与图形）4、周长（三年级上册）（周长的意义、长方形及正方形周长的计算）5、长方形和正方形的面积（三年级下卷）（面积和面积单位、长方形和正方形的面积排序、直观的面积单位折算（不含复名数的折算）、解决问题）6、三角形（四年级下册）（相关概念、各部分的名称、三边关系、内角和、分类）7、平行四边形和梯形（四年级下卷）（概念、特征、积极探索规律）8、多边形面积的计算（五年级上册）（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积（估、用方格）、认识平方千米与公顷、解决问题）9、长方体正方体（五年级下卷）（长方体、正方体的重新认识；表面积、体积与体积单位、容积、长方体、正方体的体积排序、解决问题）10、圆（六年级上册）（圆的认识、弧、圆心角、扇形、圆的周长、圆的面积、解决问题）11、圆柱和圆锥（六年级下卷）★12、方向与位置（一年级下册）（（前、后、上、下、左、右）★13、东、南、西、北（三年级上册）（认识、标出、生活中辨认、进一步认识东南、西南、东北、西北）★14、确认边线（四年级下卷）（用数对则表示边线）★15、图形的变换和确定位置（六年级上册）（图形的放大或缩小、比例尺、用观察点+方向+距离确定物体的位置）16、角的初步重新认识（二年级下册）（看找角、搞角（晓得角的共同组成（顶点、两条边））、数角、用三角板画直角）17、角（四年级上册）（线段、直线和射线；角的度量；平角、周角的概念及直角相互间的关系）18、转动与位移现象（三年级下册）（生活中的转动与位移现象、互相重合）19、轴对称（三年级下卷）（生活中的等距现象、重新认识轴对称图形）20、图形的位移、转动与等距（五年级下册）（图形的位移、图形的转动、轴对称图形、设计图案）21、相交与平行（四年级上册）（相交；垂直；平行）时间及单位1、认识钟表（一年级下册）（（时针、分针、整时、几时半、快几时了）2、时分秒（二年级下册）（秒针、1时＝60分、体验1分、1时及1秒、1分＝60秒、读、记录钟表时间、比较大小（3分＜5分等）、计算经过时间）3、测量长度（二年级下册）（扌耆、厘米、分米和米及字母则表示、1dm=10cm、1m=10dm、1m＝100cm）4、千米毫米（二年级下册）（1km＝1000m、1cm＝10mm）5、克、千克、吨的认识（三年级上册）6、年、月、日（三年级下册）（小月、大月、二月、24时计时法、排序时间）7、面积和面积单位（三年级下册）（注：在学习长方形、正方形面积计算时学习，此内容包含简单的面积单位换算（含复名数的换算））8、角的度量（四年级下册）（备注：在自学角的度量中自学）9、认识平方千米与公顷（五年级上册）（注：在多边形面积的计算中学习）10、体积与体积单位（五年级下册）（注：在学习长方体正方体体积时学习）统计数据与概率1、统计（一年级下册）（实物分类统计（实物统计）、根据统计回答简单问题）2、统计数据（二年级下卷）（由实物分类统计数据→用符号记录并统计数据（象形统计数据）、根据统计数据提问直观问题）3、统计（三年级下册）（先收集数据，再整理（用统计表、统计图表示整理结果）、简单条形统计图）4、统计数据（四年级下卷）（稍繁杂的条形统计图（不含复式）、平均数）5折线统计图（五年级下卷）（不含复式折线统计图）6、、统计（六年级下册）（扇形统计图（不要求画，要求能从扇形统计图中获取相关信息）、综合统计活动）7、可能性（四年级下册）（可能将、一定、不可能将）8、可能性（五年级上册）（事件中的可能性的最大与最小、游戏中的公平性）。
西师大版数学四年级上册 条形统计图
1 小红 110
2 小方 100
3 小奇
85
观察统计表，说一说你从统计表中了解到了哪些信息？
根据统计表你能制作统计图吗？
如果用1格表示1下，就需要 画110格，那样太麻烦。
可以用1格表示5下、10下、20下、 30下……我用1格表示10下。
希望小学冬运会踢毽比赛成绩统计图
踢毽数（下）
120
110
身高（cm）
根据上面的统计表或统计图回答下列问题。 （1）身高在什么范围内的人数最多？ 身高在135cm~139 cm范围内的人数最多。
根据上面的统计表或统计图回答下列问题。 （2）你的身高在哪个范围？
比较条形统计图与统计表的相同点和不同点。
相同点：
条形统计图和统计表统计的结果都一样。
不同点：
2007年粮食产量最低，为250万吨； 2011年粮食产量最高，为500万吨。
（合理即可）
对应练习
1.根据统计图完成统计表。
（教材第72页第2题）
10
14
9
10
2.根据统计图，回答下面的问题。（教材第73页第4题）
（1）2013年的花卉种植面积比2009年增加了多少平方米？ 2013年的花卉种植面积比2009年增加了15000平方米。
100
100
85
80
60
40
20
0
小红
小方
小奇
姓名
小明家2010年苹果产量是4000kg，2011年、 2012年、2013年产量分别是6000kg、7500kg、 8000kg。根据以上数据完成统计图。
你能说一说用1格表 示多少比较合适吗？
小明家2010年苹果产量是4000kg，2011年、2012年、2013年产量 分别是6000kg、7500kg、8000kg。根据以上数据完成统计图。
【精品】西师版四年级上册数学6条形统计图34页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
【精品】西师版四年级上册数学6条形
统计图
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， ห้องสมุดไป่ตู้以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
END
2016-2017年新西师版数学四年级上册《条形统计图》统计图的分类(优秀资料)
《条形统计图》资料
条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
条形统计图一般简称条形图，也叫长条图或直条图。
条形统计图是用条形的长短来代表数量的大小，便于比较。
条形统计图图又分为条形统计图和复式条形统计图，复式条形统计图由多种数据组成，用不同的颜色标出。
条形统计图主要用于表示离散型数据资料，即计数数据。
单式条形统计图和复式条形统计图的相同点是都能让人清楚地看出数量的多少，不同点就是单式条形统计图用于比较一个物体，而复式条形统计图用于比较多个物体的数量。
西师版小学数学教材目录(按 内容分类整理)
西师版小学数学教材目录按内容分类整理数（一）整数1、20以内的数（一年级上册）2、100以内的数（一年级下册）3、万以内数的认识（二年级下册）（数、拨、写数、读数、大小比较、较大数的估计）4、多位数的认识（四年级上册）（读写、数位顺序表、数位及十进制计数法概念、用万或亿作单位表示数、数字编码）5、倍数与因数（五年级上册）（自然数的概念、因数与倍数概念、2、3、5的倍数特征、合数与质数、质因数、分解质因数）（二）分数1、分数的初步认识（三年级上册）（认识分数、分数各部分的名称、简单的同分母分数加减法）2、分数（五年级下册）（意义、分数单位、大小比较、真假分数、性质、约分（最大公因数）、通分（最小公倍数）、分数与小数）3、百分数（六年级下册）（百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、解决问题、计算利息）（三）小数1、小数的初步认识（三年级下册）（生活中的小数、小数各部分的名称（首次出现整数和小数部分）、一位小数的加减法）2、小数的意义和性质（四年级下册）（意义、数位顺序表、性质、小数点位置移动引起小数大小的变化、小数近似数、生活中的小数）（四）负数负数的初步认识（六年级上册）（能读、会写、知意义、分类、0既不是正数也不是负数）式1、加法运算律（四年级上册）（并出现用字母表示形式）2、乘法运算定律（四年级下册）（并学习简便运算）3、方程（五年级下册）计 算1、10以内数的认识和加减法（一年级上册）（1～10各数的教学：数、摆、比、画、读、写、分、算；等于、大于、小于）2、20以内的进位加法、退位减法（一年级上册）3、100以内的加法和减法（一年级下册）4、表内乘法（二年级上册）5、表内除法（二年级上册）（平均分、除法的意义、除法各部分的名称、用乘法口诀求商、倍的认识、解决问题（首次出现））6、三位数的加减法（二年级下册）（三位数加减法、加减法的估算（首次出现）、探索规律（首次出现）、解决问题）7、有余数的除法（二年级下册）（竖式除法（首次）、有余数除法各部分的名称（余数必须比除数小））8、两、三位数乘一位数的乘法（三年级上册）（口算、估算、笔算、0和任何数相乘都得0、解决问题）9、两位数除以一位数的除法（三年级上册）（笔算、估算、解决问题）10、两位数乘两位数的乘法（三年级下册）（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）11、三位数除以一位数的除法（三年级下册）（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）12、四则混合运算（四年级上册）（最多两步的四则混合运算（首次出现）、小括号（首次出现））13、多位数加减法（四年级上册）（（口算与估算、用计算器计算（首次使用计算器）、加减法的关系、加法运算律（并出现用字母表示形式））14、三位数乘两位数的乘法（四年级上册）（口算与估算、笔算、解决问题）15、三位数除以两位数的除法（四年级上册）（口算与估算、笔算、探索规律、解决问题）16、四则混合运算（四年级下册）（多步（以三步为主）四则混合运算（首次出现）、中括号（首次出现））17、乘除的关系和运算律（四年级下册）（乘除法的关系、乘法运算定律简便运算、探索规律、解决问题）18、小数的加法和减法（四年级下册）（整数加法运算律在小数加法中的运用）19、小数乘法（五年级上册）（小数乘整数、小数；积的近似值、解决问题）20、小数除法（五年级上册）（除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题）21、小数四则混合运算（五年级上册）（小数四则混合运算（最多三步）、解决问题）22、分数加减法（五年级下册）（注：简单的同分母分数加减法在三年级上册中就有所学习）23、方程（五年级下册）（用字母表示数（定律、公式、性质、三次方、）、等式及性质、方程、解方程、解决问题）24、分数乘法（六年级上册）（分数乘法、解决问题、打折（首次出现））25、分数除法（六年级上册）（分数除法、解决问题、探索规律）26、比和按比例分配（六年级上册）（比的意义和性质、化简比和求比值、解决问题）27、分数混合运算（六年级上册）（以三步为主的分数混合运算、解决问题）28、正比例和反比例（六年级下册）（（比例、比例的性质、解比例、正比例、反比例）空间与图形1、分一分、认识物体（一年级上册）（长方体、正方体、圆柱、球）2、认识图形（一年级下册）（圆、三角形、长方形、正方形）3、认识图形（二年级下册）（长方形、正方形的认识、平行四边形、拼组图形）4、周长（三年级上册）（周长的意义、长方形及正方形周长的计算）5、长方形和正方形的面积（三年级下册）（面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、简单的面积单位换算（含复名数的换算）、解决问题）6、三角形（四年级下册）（相关概念、各部分的名称、三边关系、内角和、分类）7、平行四边形和梯形（四年级下册）（概念、特征、探索规律）8、多边形面积的计算（五年级上册）（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积（估、用方格）、认识平方千米与公顷、解决问题）9、长方体 正方体（五年级下册）（长方体、正方体的认识；表面积、体积与体积单位、容积、长方体、正方体的体积计算、解决问题）10、圆（六年级上册）（圆的认识、弧、圆心角、扇形、圆的周长、圆的面积、解决问题）11、圆柱和圆锥（六年级下册）★12、方向与位置（一年级下册）（（前、后、上、下、左、右）★13、东、南、西、北（三年级上册）（认识、标出、生活中辨认、进一步认识东南、西南、东北、西北）★14、确定位置（四年级下册）（用数对表示位置）★15、图形的变换和确定位置（六年级上册）（图形的放大或缩小、比例尺、用观察点+方向+距离确定物体的位置）16、角的初步认识（二年级上册）（看找角、做角（知道角的组成（顶点、两条边））、数角、用三角板画直角）17、角（四年级上册）（线段、直线和射线；角的度量；平角、周角的概念及直角相互间的关系）18、旋转与平移现象（三年级上册）（生活中的旋转与平移现象、互相重合）19、轴对称（三年级下册）（生活中的对称现象、认识轴对称图形）20、图形的平移、旋转与对称（五年级上册）（图形的平移、图形的旋转、轴对称图形、设计图案）21、相交与平行（四年级上册）（相交；垂直；平行）时间及单位1、认识钟表（一年级下册）（（时针、分针、整时、几时半、快几时了）2、时 分 秒（二年级下册）（秒针、1时＝60分、体验1分、1时及1秒、1分＝60秒、读、记录钟表时间、比较大小（3分＜5分等）、计算经过时间）3、测量长度（二年级上册）（扌乍 、厘米、分米和米及字母表示、1dm=10cm、1m=10dm、1m＝100cm）4、千米 毫米（二年级下册）（1km＝1000m、1cm＝10mm）5、克、千克、吨的认识（三年级上册）6、年、月、日（三年级上册）（大月、小月、二月、24时计时法、计算时间）7、面积和面积单位（三年级下册）（注：在学习长方形、正方形面积计算时学习，此内容包含简单的面积单位换算（含复名数的换算））8、角的度量（四年级上册）（注：在学习角的度量中学习）9、认识平方千米与公顷（五年级上册）（注：在多边形面积的计算中学习）10、体积与体积单位（五年级下册）（注：在学习长方体正方体体积时学习）统计与概率1、统计（一年级下册）（实物分类统计（实物统计）、根据统计回答简单问题）2、统计（二年级下册）（由实物分类统计→用符号记录并统计（象形统计）、根据统计回答简单问题）3、统计（三年级下册）（先收集数据，再整理（用统计表、统计图表示整理结果）、简单条形统计图）4、统计（四年级下册）（稍复杂的条形统计图（含复式）、平均数） 5折线统计图（五年级下册）（含复式折线统计图）6、、统计（六年级下册）（扇形统计图（不要求画，要求能从扇形统计图中获取相关信息）、综合统计活动）7、可能性（四年级上册）（可能、一定、不可能）8、可能性（五年级上册）（事件中的可能性的最大与最小、游戏中的公平性）9、可能性（六年级上册）（在一事件中能计算出某事件发生的可能性的大小，并能用数来表示）（注：在教学中，教师可根据教学情境向学生补充“中位数”及“众数”的概念。
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《条形统计图》资料
条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
条形统计图一般简称条形图，也叫长条图或直条图。
条形统计图是用条形的长短来代表数量的大小，便于比较。
条形统计图图又分为条形统计图和复式条形统计图，复式条形统计图由多种数据组成，用不同的颜色标出。
条形统计图主要用于表示离散型数据资料，即计数数据。
单式条形统计图和复式条形统计图的相同点是都能让人清楚地看出数量的多少，不同点就是单式条形统计图用于比较一个物体，而复式条形统计图用于比较多个物体的数量。