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人教版小学三年级语文上册课件5灰雀

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！
灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁不问男孩而问灰雀，为什么？
体现了列宁对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正了错误。
1.灰雀到底到哪里去了？
5 灰雀
李生权
灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。
列宁（1870-1924年）是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共
想一想
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。

列宁爱灰雀，男孩爱灰雀，我更赞同为
；。，因。
课后小拓展
续写《灰雀》后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，并把它写下来！
和国的主要创建人。他
亲自领导了世界历史上意义非凡的俄国十月革命。而在本篇课文中，他作为一个谆谆善诱的老师教育了一个调皮的小男孩。
huà xiōng pú wǎn
白桦树胸脯婉转
zhā
huò
面包渣仰望谷粒或者
诚实肯定欢蹦乱跳
jiāo
郊外惹人喜爱
课文朗读
回答下列两个问题： 1.课文共有（）自然段。 2.课文讲了一件什么事?
“每次”“都要”“经
常”等词语中，可以看
出列宁对灰雀的喜爱程
度。
可是有一天，有一只灰雀不见了，它去了那里呢？

三年级上册第5课《灰雀》原文

灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说：“没……我没看见。

”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”xx问：“会飞回来?”“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了?”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

《灰雀》知识点1.要认的字：桦胸脯婉渣2.要写的字：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚3、必会的词：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实、勇敢、低头4.形近字组词：郊( )者( )诚( )低( )脯( )惜( )底( )xx( )借( )效( )都( )城( )纸( )铺( )腊( )5.多音字组词：婉转(zhuǎn) 转(zhuàn)动6.近义词：仰望——瞻仰严寒——寒冷可惜——惋惜肯定——确定诚实——诚挚、诚恳7.反义词：仰望——俯视严寒——酷暑肯定——否定8.本课好词：高大的xx来回跳动婉转地歌唱惹人喜爱欢快的灰雀自言自语肯定地说欢蹦乱跳9.学生易错字：散胸或敢低10.通过人物对话体会人物的思想感情。

人教部编版《灰雀》精美课件1

人教部编版《灰雀》精美课件1
列宁（1870-1924年）
著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。
被誉为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”，是俄国共产党和苏维埃社会主义共和国的主要创建人。他出生在俄国伏尔加河边的辛比尔斯克。
1924年2月21日，因脑溢血去世。
人教部编版《灰雀》精美课件1
人教部编版《灰雀》精美课件1
人教部编版《灰雀》精美课件1
──“孩子，你看见过一只深红色胸脯
的灰雀吗？”
──“没……我没看见。”
天──气“严一寒定，是它飞怕走冷了。或”吞者是吞冻吐死了吐。
──“多好的灰雀呀，可惜再也飞不
回来了。”
──“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。” ──“会飞回来？”
肯定
或（或者）—成（成功）
人教部编版《灰雀》精美课件1
人教部编版《灰雀》精美课件1
豆腐渣
人教部编版《灰雀》精美课件1
面包渣
人教部编版《灰雀》精美课件1
列宁灰雀婉转仰望可惜诚实欢蹦乱跳
白桦树胸脯面包渣或者肯定惹人喜爱
人教部编版《灰雀》精美课件1
人教部编版《灰雀》精美课件1
课文讲了一件什么事?
人教部编版《灰雀》精美课件1
人教部编版《灰雀》精美课件1
列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。你更欣赏哪一种爱？
人教部编版《灰雀》精美课件1
人教部编版《灰雀》精美课件1
男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只（深红色胸脯）的灰雀，不再（婉转）地唱歌，显出很不安的样子。男孩想起刚才与列宁的谈话，（自言自语）地说：“我真不该把它捉回来。明天我（肯定）把它送回树林里去。”

人教部编版三年级上册语文25《灰雀》(课件)

huòzhě
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 xī
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁为什么会这样说呢？
列宁发现灰雀的消失与小男孩有关，并没有揭穿他，而是用智慧的语言唤起男孩的同情心，让他知道自己做错了，想要改正错误。这样不仅真正教育了男孩，还保护了他的自尊心。
惹人喜爱。
2.它们在树枝间婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
灰雀不停地跳过来、蹦过去，特别活泼。
1.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常
惹人喜爱。
2.它们在树枝间婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
níng
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散
步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：
xiōngpú
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树
huòzhě
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 xī
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁见男孩不说话，心里想：“可能是这个小男孩捉走了灰雀。他这么紧张，又有些难为情，我先别拆穿他，再试探试探，看看能不能让他自己知道错了。”
huòzhě
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 xī
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁想：“天气严寒，灰雀怕冷，冻死了怎么办？这个小男孩说话吞吞吐吐，这么紧张，灰雀的消失应该与他有关，但是我还拿不准，先试探一下，看看这个小男孩对灰雀的态度。”

小学语文人教版三年级上册第五课5《灰雀》

男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
列宁为什么不直接让男孩放走灰雀呢？我们都知道那灰雀是小男孩捉走的，列宁知道吗？他是怎么对待这个小男孩的？
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
爱灰雀。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这句话中，哪个词最能看出列宁当时着急的心情？
“找遍”是怎么找呢？读出列宁找灰雀的仔细、辛苦。
灰雀究竟哪儿去了？
读读下面的句子，
看看它们告诉了我们什么？
TAOLUN
返回
这时，列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
读出担心的感情
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
这时候，小男孩在想什么呢？
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
“没……我没看见。”
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
“会飞回来的，一定会飞回来的。”
“会飞回来?”
“一定会飞回来！”
作者是从哪些方面来写灰雀的？（颜色、动作、叫声）
颜色：粉红、深红
动作：来回跳动叫声：婉转
多么快乐、多么美丽的灰雀啊！谁来读一读？
两只胸脯是粉红的，
一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
三只灰雀，两只胸脯是（粉红的），一只是（深红的）。它们在

人教版小学三年级上册语文：5 灰雀

5. 灰雀（Байду номын сангаас一课时）
列宁：无产阶级革命家，伟大的领袖，领导了俄国十月革命。他是一个伟大的人，为中国的无产阶级革命打下良好的基础。
看谁认得对
桦树胸脯婉转面包渣郊外散步或者勇敢叽叽喳喳活蹦乱跳
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜欢。
说一说这是好看的，几只怎么样漂亮的，的灰雀？你歌声是婉转的，喜欢灰雀吗？叽叽喳喳
活蹦乱跳
仔细品读课文3至9自然段，小男孩为什么会说 “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着呢。”
读课文，看一看列宁和小男孩是怎么喜欢灰雀，表现在那些句子中？
列宁喜欢灰雀：停下来仰望经常带面包渣和谷粒
小男孩喜欢灰雀：？
我是小侦探！
灰雀到底去哪了？

人教版三年级上册第5课灰雀

郊外散步仰望婉转
果然胸脯严寒或者可
Байду номын сангаас
惜勇敢诚实肯定低头
面包渣欢蹦乱跳惹人
喜爱
自言自语
散步散会
松散散文
胸脯勇敢
可惜低头
诚实诚恳
欢蹦乱跳
惹人喜爱
自言自语
课文讲了一件什么事?
两只胸脯是粉红的，
一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。
这时，列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
这时候，小男孩在想什么呢？
列宁自言自语地说： “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语的目的是使小男孩认识和改正错误。
读出列宁着急、担心、惋惜、关心
男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
这时候，小男孩在想什么呢？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿
去了？”
列宁不问男孩而问灰雀，为什么？
体现了列宁对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正了错误。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
扩展一：聪明的同学们：
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。

人教版语文三年级上5灰雀详解

人教版语文三年级上5灰雀详解第一篇：人教版语文三年级上5灰雀详解灰雀教材简说：课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事，体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜欢鸟到真正爱鸟的变化过程。

课文以生动具体的语言，简短、含义深刻的对话描写，为我们提供了很好的语言文字训练材料。

这是让孩子的心灵受到启迪、升华的一篇美文。

首先在教学中凭借多媒体课件出示三只灰雀在枝头唱歌跳跃的场面，创设情境，让学生感受灰雀的美，身临其境地说说看到这般情景会说什么。

再而读读课文中描写灰雀的句子，体会列宁的喜爱之情。

其次，抓住列宁和小孩的对话，着重引导学生揣摩两个人的神情和心理活动，通过声情并茂地朗读再现列宁的爱鸟之情。

最后通过列宁和小男孩的爱鸟之行为对比，让孩子对爱护动物有了更高层次的启示——正是这种感染和熏陶，使孩子受到震撼，意识到自己的错误，终于放鸟回自然。

最后一段话意味深长，教学时，采用学生质疑的方法，通过师生共同讨论有价值的问题再次感受列宁不但爱鸟还爱孩子。

以议悟情，以情激情的教学方法，唤起学生的情感活动，使师生与作者产生情感共鸣，使情感升华。

再让学生把自己想对列宁和小男孩说得话写下来，就是让孩子把心灵美的洗礼跃然纸上。

教学目标：1、认识“桦、胸”等5个生字。

会写“郊、散”等12个生字。

能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

教学重点：1、继续培养学生联系上下文理解词句的能力。

2、理解课文，学习小男孩诚实的美德。

教学难点：理解课文最后一句话“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

”这是难点。

因为课文并没有明确写出小男孩告诉了列宁灰雀哪儿去了，他怎么知道“一定会飞回来，它还活着”，必须在学习全文后联系上下文才能找到正确答案，因此有一定难度。

小学语文人教版三年级上册第五课 5《灰雀》

男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
列宁为什么不直接让男孩放走灰雀呢？我们都知道那灰雀是小男孩捉走的，列宁知道吗？他是怎么对待这个小男孩的？
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
颜色：粉红、深红
动作：来回跳动叫声：婉转多么快乐、多么美丽的灰雀啊！谁来读一读？
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
三只灰雀，两只胸脯是（粉红的），一只是（深红的）。它们在枝头（欢蹦乱跳）,非常惹人喜爱。
扩展二：续写《灰雀》后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，并把它写下来！
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我们已经读过一些名人故事，现在再来认识几位名人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到它们的不平凡。在学习的过程中，可以搜集一些名人的故事，更多地了解他们。
你知道途中这位老人是谁吗 ︖
人教新课标三年级语文上册
5. 灰
雀
jiāo
sàn bù
是呀，当我们深深地喜欢一样东西时，常常会这样做，下面谁来读这句话？齐读第一自然段
读2——13自然段在2——13自然段里找一找，哪些地方也写了列宁很爱灰雀。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这句话中，哪个词最能看出列宁当时着急的心情？ “找遍”是怎么找呢？读出列宁找灰雀的仔细、辛苦。

人教版语文三上《灰雀》PPT课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件优选全文优选全文优选全文

列宁（喜出望外地）问：“会飞回来？”
男孩（肯定地）说：“一定会飞回来！”
这时候，小男孩在想什么呢？
“一定会飞回来！” 男孩肯
定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
灰雀回去了，男孩为何还低着头？
小男孩低着头，满脸旳愧疚，他认识到了自己旳错误，并为自己旳错误感到羞愧。虽然列宁什么也没有问，但他一定会在心里对列宁说：——— —————————。
“一定会飞回来旳！”
这时，列宁看见一种小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯旳灰雀吗？”
男孩说：“没看见，我没看见。” 列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。” 那个男孩原来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好旳灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来旳，一定会飞回来旳。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来旳！”男孩肯定地说。
这时，列宁看见一种小男孩，就（着急地）问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯旳灰雀吗？”
男孩（吞吞吐吐地）说：“没……我没看见。”
列宁（担忧地）说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”
男孩（沉默）：“…….”
列宁（自言自语地）说：“多好旳灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，（忍不住地）说：“会飞回来旳，一定会飞回来旳。它还活着。”
课文哪几自然段是详细写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中旳事旳？
两只胸脯是粉红旳，
一只胸脯是深红旳。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红旳，

人教版小学语文《灰雀》课文原文及赏析

人教版小学语文课《灰雀》课文原文及赏析《灰雀》课文原文：有一天，列宁在公园里散步，看见一棵高大的白桦树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只深红胸脯的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，一个小男孩走过来说：“叔叔，你看，我捉到一只灰雀，它可漂亮啦！”列宁看着小男孩，微笑着说：“你能把它放了吗？”小男孩有些不舍得，列宁摸摸他的头，说：“灰雀是大家的朋友，我们应该保护它。

”小男孩听了列宁的话，立刻把灰雀放了。

第二天，列宁又来到白桦树下，他看到那只深红胸脯的灰雀又在树枝间欢快地歌唱。

列宁高兴地笑了。

《灰雀》课文赏析：《灰雀》这篇课文以列宁与一个小男孩的故事为主线，通过描述列宁对灰雀的喜爱和小男孩的转变，展现了人与自然和谐相处的主题。

课文首先描绘了灰雀的美丽和活泼，以及列宁对它们的深深喜爱。

这种描绘不仅让读者感受到大自然的生机和魅力，也体现了人们对自然界的尊重和爱护。

接着，课文通过小男孩捉走灰雀的情节，引出了人与自然的关系问题。

列宁通过温和而坚定的话语，教育小男孩要尊重生命，保护自然，使小男孩认识到自己的错误并主动改正。

最后，当深红胸脯的灰雀重新回到白桦树上时，列宁的高兴和微笑，表达了人与自然和谐相处的美好愿望和可能。

总的来说，《灰雀》这篇课文以其生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要热爱大自然，尊重生命，保护环境，同时也启示我们每一个人，都应该成为大自然的守护者，实现人与自然的和谐共生。

《灰雀》人教版（精选12篇）

《灰雀》|人教版（精选12篇）《灰雀》|人教版篇1《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。

全文共13个自然段。

第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那：只灰雀。

第2—10自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。

小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。

第11～13自然段讲第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。

人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。

1.理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。

2.学会本课生字新词。

3.培养学生创造性思维能力。

第一课时一、导人新课，质疑。

1.出示课题。

2.质疑：看到课题，你想知道什么?(有几只灰雀?灰雀什么样?围绕“灰雀”为什么用“灰雀”作课题?)二、初读课文。

发生了什么事?1.轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2.画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。

3.检查自学情况。

(1)检查读音。

出示词语卡片，指名认读。

特别注意以下读音。

白桦胸脯面包渣惹人喜爱(2)字形难点。

散：左下“月”的第一笔是“/”。

右边的反文要写小一些惹：上中下结构。

中间是“右”不是“古”。

或：左下方口的下面是“一”。

右边一撇不要丢掉。

(3)理解词语。

郊外：城市外面的地方。

可惜：值得惋惜。

诚实：言行跟内心思想一致。

自言自语：自己跟自己说话。

欢蹦乱跳：形容健康、活泼。

默读课文，思考课后的问题。

第二课时一、情景引入，学习课文第一自然段。

1.多媒体演示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。

2.教师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，人喜爱。

你看它们可爱吗?3.自读第一自然段，画出描写灰雀的语句并填空。

【省优质课件】人教部编版三年级上册语文《灰雀》课件

讲。
2021/3/20
4
“我没看见。” “没……我没看见。”
此时，小男孩心里想：。
2021/3/20
5
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你
看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没 …… 我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严
寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢
。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！
灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁
也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
2021/3/20
10
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深
红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
2021/3/20
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.4.321.4.3S aturda y, April 03, 。02:13:05 02:13:0502:134/3/2021 2:13:05 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.302:13:0502:13Apr-213-Apr- 21
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12、人乱于心，不宽余请。02:13:0502:13:0502:13Sa turday, April 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 4.321.4. 302:13: 0502:13:05Ap ril 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日星期六上午2时 13分5秒02:13: 0521.4. 3