湖北省孝感市孝南区祝站一中2015-2016学年七年级历史上学期期末复习试题 新人教版

湖北孝感市孝南区祝站一中2015-2016学年七年级历史上学期期末复习试题时间：2016年1月6日姓名：班级：一、单项选择题（22×1分＝22分）（ D）1、央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，到一个馒头，到······不管吃下多少酒食菜肴，主食永远都是中国人餐桌上最后的主角。

以下古人类最早有可能享受米饭的是：A、北京人B、山顶洞人C、半坡居民D、河姆渡居民（ B ）2、我国纺织历史极为悠久，古代用麻线织布开始于：A、山顶洞人B、半坡居民C、大汶口文化中期D、大汶口文化晚期（ A ）3、我们祖先创造的文化被后人称为“农耕文化”，半坡遗址和河姆渡遗址是我国古代农耕文化的典型代表。

农耕文化的主要特点是：①普遍使用磨制石器②建筑房屋，过定居的生活③饲养家畜④种植农作物⑤有成熟的文字A、①②③④B、①②③⑤C、①②③④⑤D、②③④⑤（ D ）4、歌曲《龙的传人》中有一句歌词“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”。

作为龙的传人的中华民族，其前身是：A、九黎族B、黄帝部落C、炎帝部落D、华夏族（ D ）5、我们今天普遍采用世界通用的公元纪年法来记录年月日，但我国人民仍习惯用农历某某年，甚至用十二生肖纪年，其实这就是我国古代劳动人民创造出的“干支计时法”，如1894年是农历甲午年，生肖是马年；1911年是农历辛亥年，生肖是猪年；而2016年是丙申年，生肖是猴年。

那么，2021年是农历什么年，生肖是什么年？天干：地支：A、庚子年、牛年B、辛亥年、猪年C、壬寅年、虎年D、辛丑年、牛年（ B ）6、702班的王驰同学是一名历史爱好者，特别喜欢看历史故事，也善于思考，这不，他现在正在思考东汉建立的时间用公元、世纪、年代怎么表达，以下正确的是：A、公元前1世纪20年代B、公元1世纪20年代C、公元前1世纪30年代D、公元1世纪30年代（ C ）7、我国古代的王位世袭制取代禅让制，开始于：A、尧传位给舜B、舜传位给禹C、禹传位给启D、商汤灭夏（ D ）8、“封建亲戚，以藩屏周”，这反映了西周的一种制度，这一制度分封的对象不包括：A、王族B、功臣C、前代贵族后裔D、少数民族部落首领（ A ）9、战国时期是中国历史上继春秋时期之后的大变革时期。

在这一时期，诸侯国互相攻伐，战争不断。

这一时期也是中国的思想、学术、科技、军事以及政治发展的黄金时期，如出现了百家争鸣、各国变法或改革。

以下属于战国时期的有：①负荆请罪②荆轲刺秦王③鸿门宴④三顾茅庐⑤减灶计⑥《妇女凤鸟图》⑦城濮之战A、①②⑤⑥ B、①②⑤⑥⑦C、①②③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥⑦（ A ）10、战国时期，标志着社会生产力显著提高的是：A、铁农具的普遍使用和牛耕的推广 B、农业技术的进步C、水利工程的关系 D、农业产量的提高（ D ）11、商鞅变法措施中，对后世行政管理制度有重要影响的是：A、允许土地私有B、重农抑商C、实行“连坐法”D、推行县制（ A ）12、大思想家、大教育家孔子曾说：“中上之人，可以语上（深奥的道理）也；中下之人，不可以语上也。

”这表明孔子提倡：A、因材施教B、启发诱导C、温故知新D、有教无类（ B ）13、环境保护是当今世界发展不可忽视的一个问题，我国古代一位思想家在战国时期就曾主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源可持续利用。

这位思想家是：A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子（ C ）14、秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。

汉通过休养生息，解决王国问题，独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。

从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征是：A、统一多民族国家的巩固和社会危机B、国家产生和社会变革C、统一多民族国家的建立和初步发展D、政权分立与民族汇聚（ B ）15、陈胜、吴广起义是中国历史上大规模农民起义的首创，他们提出的思想是：A、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已B、王侯将相，宁有种乎C、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D、兼爱非攻（ D ）16、秦统一全国后，规定了通行全国的标准文字，它与下列哪一字体相同：A B C D（ B ）17、对张骞第一次出使西域的结果表达正确的是：A、到达了目的地，完成了预定目标B、到达了目的地，没完成了预定目标C、没到达了目的地，完成了预定目标D、没到达了目的地，没完成了预定目标（ C ）18、匈奴无力再与西汉抗衡是在：A、公元前119年汉武帝派出卫青、霍去病反击匈奴B、汉武帝时期西汉从匈奴手里夺取河套与河西走廊地区C、公元前119年漠北战役西汉取得重大胜利D、匈奴分裂为南北两部分（ D ）19、汉元帝时（西汉），答应匈奴呼韩邪单于“和亲”要求属于下列哪种情形：A、汉朝被迫同意和亲B、呼韩邪单于被迫和亲C、和亲是汉朝为了暂时避免匈奴骚扰D、和亲是汉匈之间为了和睦相处（ B ）20、“五胡闹中原”指的是曾经内迁的五个少数民族，他们开始内迁始于：A、三国时期B、东汉末年C、西晋末年D、南朝时期（ A ）21、下列关于北魏均田制的表述，不正确的是：A、受田农民可以纳娟代役B、有利于北方经济的恢复和发展C、农民从政府那里分得了土地D、农民向政府交纳租税（ B ）22、北方少数民族大量内迁最突出的历史作用是：A、带来了先进的生产经验B、促进了民族大融合C、使我国古代人的分布更趋合理D、促使中原人口大量南迁二、材料题（28分）1、阅读下列材料，回答问题（11分）材料一：帝乃谕群臣曰：“今者兴发不小，动而无成，何以示后？朕世居幽朔，欲南迁中土，苟不南伐，当迁都于此，王公以为何如？欲迁者左，不欲者右。

”······时旧人虽不愿内徙，而惮于南伐，无敢言者，遂定迁都之计。

——《资治通鉴》材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物元也。

宜改姓元氏。

诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今陕西省东北、河北省西北一带）来着，姓或重复，皆改之。

——《资治通鉴》①材料一中的“帝”与材料二中的“魏主”指的是谁？依据材料一，并结合所学知识，说明材料反映了什么问题，主要目的是什么？（1+1+2=4分）答：北魏孝文帝。

迁都问题。

目的：为了加强对中原地区的统治，为了使鲜卑族更好地学习和接受汉族先进的文化。

②依据材料二，概括诏令提出了哪一方面的改革？（1分）答：改用汉姓。

③材料二提出改革的依据是什么？意图何在？（1+2=3分）答：依据：鲜卑族和汉族同出一个祖先，都是黄帝的后代。

意图：加强同汉族的联系，学习汉族先进文化，加速鲜卑族封建化的进程。

④如何评价他和他进行的改革？（1+2=3分）答：北魏孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家。

北魏孝文帝改革，有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族大融合。

2、材料分析题（10分）请仔细观察下图，结合所学知识回答：图一图二①图一反映了什么历史事件？图中骑在马上的人是谁？（1+1=2分）答：张骞出使西域图。

汉武帝。

②图一反映的历史事件在当时产生了怎样的作用？该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职？它的设置标志着什么？（1+1+1=3分）答：密切了西域与内地的联系。

西域都护。

标志着今新疆地区开始隶属于中央政府管辖。

③图二是什么示意图？请写出它的路线。

（1+2=3分）答：丝绸之路示意图。

路线：从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，到西亚，在转到大秦（欧洲）。

④图一和图二之间有什么联系？（2分）答：张骞出使西域图为丝绸之路的开辟奠定了基础。

3、阅读材料，探究下列问题。

（7分）材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏······倾邻国而雄诸侯······至于始皇，遂并天下。

——《汉书·食货志》材料三：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者······北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。

······隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。

——《简明中国史读本》①三则材料一次反映了我国古代史上哪三次政治改革？（3分）答：材料一：管仲改革；材料二：商鞅变法；材料三：北魏孝文帝改革。

②材料一的改革有何历史影响？（2分）答：使齐国国富兵强，为齐桓公成为春秋第一位霸主奠定了基础。

③概括第二、三则材料，指出这两次改革历史作用的相同之处。

（2分）相同点：都为实现国家统一奠定了基础。

2。