2013-2014学年度第一学期研训活动记录
2013_2014第一学期语文教研组工作计划
2013——2014学年第一学期逸夫小学语文教研组工作计划鼎湖逸夫小学李少波一、教研组情况：组长：李少波（六4）级长：梁巧玲一3 温肖薇二2 谢燕兰三4稳英梅四1 吴永汉五2 梁瑶甲六2组员：叶爱华一1 梁慧明一2 陈小东一4 傅慧一5 谢丽霞一6 吴友凤二1 李繁群二3 黄小花二4 吴桂英二5 黄桂珍二6叶建容三1 梁惠宝三2 卢春燕三3 邝彩萍三5谭丽娟四2 吴凌菲四3 冯冬霞四4 苏玉霞四5钟结兰五1 陈月容五3 李燕文五4 李润婵五5方景梅六1 黄秀英六3备课组成员：黄秀英陈月容钟结兰谭丽娟冯冬霞梁瑶甲稳英梅梁巧玲温肖薇李少波（1）国家级课题《教学多样化与素质教育》负责人：黄秀英组长：陈月容实验教师：黄秀英、钟结兰、谭丽娟、冯冬霞、梁瑶甲吴永汉、稳英梅、李润婵、谢燕兰、李燕文方景梅、黄桂珍、谢丽霞、温肖薇、梁巧玲（2）省级课题《低年级多样性识字教学实践研究》负责人：梁巧玲组长：温肖薇成员: 陈月容、梁慧明（3）省级课题《巧用课本资源，片断训练促进写作教学的实践研究》组长：冯冬霞成员: 傅慧二、指导思想：本学期，以学校工作计划为核心，以《鼎湖区中小学教学常规管理要求》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
三、工作目标：1、以《鼎湖区中小学教学常规要求》为抓手，落实教学常规管理。
狠抓学生作业版面整洁、书写能力的培养。
2、围绕提高“课堂的实效性”，继续开展识字教学、写字教学主题研讨活动。
4、按计划开展新一轮课题实验工作，注意课题实验过程性材料的收集。
5、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
6、继续加强年轻教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍四、工作重点：1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
教研活动计划安排表及教研记录完整版
教研活动计划安排表（2013--2014学年度第一学期）翁田中心小学2009年9月教研活动记录行仁庄小学刘庆济时间：2011年3月23日地点：行仁庄小学多媒体教室参加人员：教研室领导、廊坊教育局领导、授课教师、各校教学领导和教师计23 人授课内容：分数的意义研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位主持人：刘庆济过程：李校长：1、介绍廊坊教育局领导2、我市教研活动介绍本学期是我市第七次区域教研活动，2010 年开始进行课堂教学模式创新，本学期的区域教研主题为“创新课堂模式，落实学生主体地位” 。
针对本节课，老师们要畅所欲言，提出自己的观点，我们共同研讨。
尤其要把教学中的困惑提出，王老师为我们指导。
主持人：一、解题1、关于模式创新模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。
我校确定的教学模式命名为“三助式” ，即自助（自主学习）、生助（合作学习）、师助（教师提点）。
“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。
2、关于落实学生主体地位（1）学生绝对的学习时间（2）学生表达的空间二、活动目的改变学习观念，改进教学行为——变有意为无意。
三、活动原则和而不同刘新秀：《分数的意义》说课在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。
“分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。
它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃。
其教学目的是让学生能正确地认识单位“ 1”，理解分数的意义，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。
而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“ 1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。
因此，课中我紧紧抓住本课的重点，从以下三方面着手，引导学生领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。
小学教研记录1
听了县局的安排，我有了明确的工作思路，本学期工作重点，工作策略相当明确，我要树立科学的质量观，集中强化教学环节，提高教育质量，着力打造高效课堂。
杨湾张合文老师：
听了县局的安排，感慨很多。“兴趣、规范、习惯”是学生成长发展的奠基要素。兴趣是学习的直接动力，规范和习惯决定做人做事的品位和境界。为此，我在教学中一要继续加强薄弱学科的教学，促进学生生动活泼的学习。注重学生体育、艺术、计算机操作技能的培养，注重发散求异创新思维的开发，读书背诵习惯、坐姿写字、口语表达、手工制作及联想想象能力培养等，都是我们教学应当突出加强的环节。学生学习没兴趣，学习习惯没养成，整天“除了写还是写”的机械重复枯燥练习，使学生苦学、厌学直至辍学。我在今后的教学中要对薄弱学科偏爱一点，高看一点，多给一份时间，多建几个平台，让学生丰富多彩地生活，快快乐乐地学习，健健康康地成长。
王营杨方太老师：
和老师们一起学习了《内乡县教研室2013-2014学年教学研究工作意见》，我也来谈谈自己的认识：我认为增效减负很必要。课堂要高效，课下要减负。我本期倡导“家庭作业零书面”，坚决不布置重复无效作业和惩罚性作业。布置作业在读书背诵、成语接龙、讲故事、做游戏、生活数学、手工制作、搜集资料、书画、家务劳动等贴近学生实际，利于开发学生思维、培养学习兴趣的方面下功夫。通过开学近俩个月的实践，我认为效果是比较理想的。
9、认真的习惯
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何分析错题大不一样。分析错题可以找到不良习惯，如粗心、马虎、大而化之。
10、总结的习惯
根据自己实际，通过考试和讲评不断总结经验教训，吃一回亏，长一回智。
三、主持人总结：
这次学习《内乡县教研室2013-2014学年教学研究工作意见》，既有对高中、初中、小学教育教学教研工作的安排，又有具体细化的操作措施，还有教师层面的广泛交流研讨。我们相信，在局领导的关心重视支持下，全体教职员工的辛勤付出下，趁着我县深入推进高效课堂建设的东风下，我县教育教学质量一定会再上一个新的台阶。
小学美术教研组活动记录
小学美术教研组活动记录篇一：美术教研活动记录2013—2014学年春光小学美术教研活动记录篇二：美术教研活动记录教研活动记录表篇三：美术教研活动记录9月份教研活动（西美术组）时间：2012年9月18日地点：美术教室主题：如何让高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心参加人员：王冰冯晨杨海燕活动过程：一、提出问题王冰：西校区美术教师都有这样的体会，高年级的美术课不好教。
根据以往的经验我们总结是：一年级学生敢画，二年级学生会画，三四年级学生还会画，到五年级以上的学生是既不敢画又不会画。
而到了初中高中由于择业要求，好多学生要考美术院校，这又使初高中学生学习美术的人数急剧上升。
显然，小学高年段学生学习美术正处于前后两座高峰之间的低谷地带，我们称之为该年段的美术“断层”。
我们如何改变小学高年段学生美术“断层”局面的出现，让小学高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心是本次教研活动研讨的内容。
二、分析原因：杨海燕：我认为学生学习美术状态出现这种状况是有原因课寻的，根据自己以往经验我人为有两个方面的原因：1、缺乏对美术课的重视。
小学高年段的学习压力较之低中年段要重一些，一些学校、家长、学生普遍只重视语文、数学、外语等文化学科，而轻视美术学科的学习。
这就导致美术老师上课常常有这样的烦恼：课堂上学生的纪律松散，不带画具的学生较多，作业拖拉、缺交现象严重，课堂控制和管理的难度很大。
学生不配合，老师也就很难把课教好。
2、、学生的生理和心理发展导致“断层”小学高年段学生较中低年级的学生更理智些，逻辑思维、认识能力及观察能力都迅速提高，因而他们在绘画中具有一点初级写实的能力，并不再只满足于以前作画过程的愉悦，有崇尚成人画的倾向。
但想象能力相对退化，同时美术技巧的高难度又使他们艺术表现能力相对滞后，这造成他们认识事物很深，却不知如何表达，即我们通常所说的“眼高手低”，并产生了一定的心理障碍。
冯晨：根据自己上一学年带五六年级课的观察与反思后，我觉得自己在对待高年级学生教育观念、教育方法不当，不如注重技能训练，忽视了其他。
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录
教研室活动记录。
初中2013-2014学年度第一学期“三表”
挑选骨干教师修改各学科导学建议案 组织学校教科工作考评 上报教科工作总结 开展新教师读书交流 市县教研室相关临时性教学业务活动增加内容将通过分管校长例会再行通知。
作行事历
市县负责人员 各教研员 各教研员 各教研员 各教研员 各教研员 各教研员 各教研员 各教研员 各教研员 各教研员 孟 浪 马秀凤、时厚祥
各教研员 各教研员 各教研员 各教研员 周 薇 马 敏 崔维云 朱卫文 朱卫文 各教研员 马秀凤、时厚祥 各教研员 教科室 教科室 李太敏 李太敏 各教研员 各教研员
刘俊利 李 水 殷志宁 马 敏 各教研员 马秀凤、时厚祥 时厚祥 马秀凤
李太敏 李太敏 朱卫文 马 敏 周中森 殷志宁 马 敏 周 薇 崔维云 刘俊利 李其柱 崔维云 相关教研员 各教研员 马秀凤、时厚祥 马秀凤、时厚祥 马秀凤、时厚祥 时厚祥 马秀凤 教科室 教科室 教科室 教科室 马长根 朱卫文 马 敏 周 薇 周中森 刘俊利 各教研员 马秀凤、时厚祥 马秀凤、时厚祥 各教研员 教科室 教科室 李太敏 各教研员 马秀凤、时厚祥 马秀凤、时厚祥 马秀凤、时厚祥 时厚祥 各教研员 各教研员 时厚祥 时厚祥 各教研员
灌南县2013—2014学年度第一学期教研工作行事历
月份 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
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玄武区中学第十三-南京第十三中学锁金分校
11月26日
13时25分
南京航空航天大学附属高级中学御道街校区(御道街35号。4路17路65路52路25路118路光华门站）
中生物学业水平必、选修测试教学研讨1．研究课（1）高三试卷讲评课（南京航空航天大学附属高级中学戴学云）（2）高二学业水平复习课（南京市栖霞中学藏蓉）2．讲座：高中生物学试题的命制（南京市第十三中学高学林）
诗歌主旨（意蕴）的开掘（同课异构）
程云
高一全体语文教师
4
中学
物理
第14周
12月06日
08时00分
科利华
中学
初中物理教学研讨
陈玉玲
初中物理
教师
4
请各校教务处安排有关教师准时参加
玄武区教师进修学校（教研室）
2013-11-21
4
中学
政治
第14周
12月05日
13时20分
玄高梅园
初一初二教学研讨活动，研究课及讲座（吕鹏、王涛等）
杨华
初一初二思想品德教师
4
第14周
12月05日
14时00分
玄高梅园
初三分片研讨交流
戴涛、任爱萍等
初三政治教师
4
中学
英语
第14周
12月02日
08时20分
13中报告厅
高一英语阅读写作课研训
王为忠
区全体高一英语教师
玄武区教师进修学校（教研室）2013—2014学年度第一学期
中学第十三、十四周学科教培活动安排表
学科
周次
时间
地点
活动内容
负责人
参加人员
学时
中学
人防
第13周
11月25日
14时00分
2013---2014第一学期数学教研组总结
查罕扎布小学2013—2014学年度第一学期数学教研组工作总结本学期在学区研训室工作计划的指导下下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推进“生本理念”课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以课改为核心，注重课堂教学的有效性，从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动。
1、进一步更新教育教学理念。
“生本理念”是新一轮课程改革的主要指导思想。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中学习等形式，以集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程标准和“生本理念”的理论知识，从而不断转变教师的理念。
着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《小学数学新课程标准》、郭思乐教授的《生本理念》、县教研室下发的《用生本理念指导课堂教学丰盈数学单元四段教学模式》等方面的知识，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。
我们利用县教体局进行中小学课堂教学评优课的有力契机，组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
之后，我们集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。
要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、主题研修、同课异构、一课多轮等形式开展好教学研究工作。
4、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
2013—2014学年度第一学期教研计划
高新区贤台中学2013—2014学年度第一学期教研工作计划教务处2013年9月教研工作计划一、指导思想全面推行素质教育和创新教育研究，深化教学指导，教学管理和教学评价改革，加强教研队伍建设，加强课题研究，开创我校教育科研工作的新局面。
二、基本情况我校一线教学人员39人，学历层次全部达标率为97.4%，其中青年教师占绝大多数，具有一定的创新意识，这些都为我校教研工作的开展奠定了基础。
三．工作任务1、努力提高课堂教学效益。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，提高课堂教学效益是教研工作的重中之重。
①不断优化课堂教学思路，积极探索以基础性、主体性、开放性、探究性、独创性、情感性和发展性为主要特征的创新性课堂教学新模式。
②开展课堂教学比赛，促进课堂成果的交流。
并积极组织有关教师观摩、督促教师自觉掌握和运用现代教育技术，规范基本的教学思想，教学方法和教学行为。
2、狠抓各类竞赛培训，提升“素质+特长”的层次。
各级各类的竞赛活动，既是展示学校和教师良好形象的平台，又是激发学生潜能和创造力的重要渠道，抓好各类竞赛，一方面要完善激励机制，另一方面又要制订切实可行的训练机制，要求各教研组在培养特长生方面要有具体措施，保证培训的效果。
四．工作措施1、严格教学管理、落实常规教学学校坚持由教导处牵头，教研组、年级组相互配合进行教学常规周检查制度，加强集体备课，引导教师在钻研教材，优化教学设计和落实备课效能上下功夫。
2、进一步完善教学评估和监控机制。
①突出教学质量管理，严格质量评估方案。
②突出教学成绩，监控管好课堂教学。
3、强化师资培训，努力提高教师队伍素质。
①通过开展教研活动，引导教师加强业务学习，提高自身素质。
②通过深入开展教研活动，努力打造教师继续学习的良好氛围。
4、精心组织教研活动。
五、主要活动安排九月：1、研讨教研任务，制订教研计划。
2、组织开学工作检查。
3、开展教研活动。
4、组织教师学习《新课程标准》十月：1、组织语文、数学两科教研观摩课。
6.《爬山虎的脚》集体备课记录
3．拿出笔来，动手画画爬山虎的脚。
4．归纳：爬山虎的脚样子十分奇特。
5．指导读。
三、学习第四小节
1．这些奇特的脚是怎么来攀爬的呢？现在让我们小组合作，一起来学习课文的第四小节，我们先来看看学习的要求（出示学习要求）
学习要求：
余莲老师：课后可以布置学生开展一些实践活动，如，观察自己感兴趣的动物或植物，并做记录；或是做个小实验，连续观察实验中的变化。在开展活动之前，要认真读读“阅读链接”的内容，使学生体会到观察特别是连续观察是一种好习惯，并能有意识地运用于自己的生活实践，也能留心观察、写观察日记。
研讨
结果
本文的教学可以根据学生的实际，选择两种不同的教学思路。一种思路是从课题入手，直奔重点段落，研读爬山虎的脚是怎样的，它是怎样一步一步爬上墙的，然后再学习其他段落，弄明白爬山虎“叶尖一顺儿朝下”与爬山虎一脚一脚往上爬的关系；另一种思路是按照课文的顺序，先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，整体感知课文内容，然后逐一研读爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。
样子奇
攀爬稳
巴墙牢
教学反思
一、以读代讲
阅读教学要让读书声成为课堂的主旋律。学生初读，扫除生字障碍，理清了课文脉络。接着选择最感兴趣的段落。在理解叶子的动态美和静态美后，结合画面有感情的朗读，在读中培养语感，感受文字表达情感的魅力。深入理解课文后让学生美读，在读中受到情感的熏陶。
二、充分发挥多媒体课件的作用
二、检查预习情况
1．生字中应注意读音的字有：“拂”读fú。“茎”、“柄”都是后鼻韵母。
2．应注意正确书写的字有：隙、漾、茎、逐、瞧。
3．指名朗读课文，要求读正确、流利。
体育组教研活动台账(13-14第一学期)
教研组活动手册（2013 ~ 2014学年第一学期）学科体育组长龚文雄苏州工业园区娄葑学校目录1. 校历2. 教研组成员3. 教研组工作计划4. 教研活动一览表5. 教研活动记录6. 教研活动总结苏州市中小学2013～2014学年度第一学期校历注：（1）2013—2014学年度第一学期苏州市中小学均于2013年9月2日开学（学生9月1日报到）。
（2）2014年1月24日学期结束，1月25日放寒假。
（3）2013—2014学年度第二学期全市中小学均于2014年2月17日（学生16日报到）正式开学。
（备注：2014年1月30日除夕，1月31日春节，2月14日正月十五。
）教研组成员2013—2014学年第一学期体育教研组计划苏州工业园区娄葑学校作为一个进一步扩大的体育教研组，我们决心讲团结、讲奉献、讲开拓、讲拼搏。
在新的学期中，我们要加倍努力，为娄葑学校的体育工作作出应有的贡献和成绩。
一、指导思想：继续贯彻“关于深入教育改革，全面推进素质教育的决定”，继续实施《学生体质健康标准》，严格执行《学校体育工作条例》，切实落实“健康第一”的办学理念，积极开展教学教研活动，转变教学观念，运行新课程改革，完善体育课程改革方案，把体育工作做实做好，以一校一品“围棋”为窗口，把娄葑学校办成有体育特色的学校。
二、工作内容：1、加强师德建设，做到言教身教相结合，继续致力于教研组的组风建设，提高教师的工作热忱，发挥每一个教师的工作热情，团结、严谨、进取，共同把学校的体育工作做实做好。
2、加强安全防范措施，始终把“安全意识”放在首位，切实做好学校体育的安全工作，确保活动场地设施的完好与安全，确保学生人身安全。
3、继续学习和研究《体育与健康》新教材，认真贯彻体育教学“六认真”细则，坚持相互听课和评课。
不断提高教师的义务水平与能力，对新教材加以研究，参与课程改革，结合新教师所学新教法，积极探索教学新思路，以学生为本、以“健康第一”为原则，促使学生养成自我锻炼的习惯，掌握科学锻炼的方法，树立终身锻炼的思想。
小学语文教研活动记录
2013——2014秋期化澄小学语文教研活动记录化澄小学语文组教研活动记录１教研时间：2013年9月11日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师。
教研内容：订本组教学计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。
另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。
让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。
二、工作思路：1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。
并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。
2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。
除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。
突出年级特色。
3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。
4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
积极组织学生参加各级各类的比赛活动。
5、经常开展交流心得活动，互学互助。
化澄小学语文组教研活动记录2活动时间： 10月9日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。
活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。
描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念:（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。
13—14学年度第一学期师训干训工作总结
2013—2014学年度第一学期师训干训工作总结本学期，在学校正确领导和相关科室的支持下，师训干训处顺利完成了学期初制定的各项培训计划和任务，现将相关情况汇报如下：一、主要工作及做法（一）强化管理，创新形式，做好全县中小学教师全员培训工作。
1、召开师训工作会议，开展骨干培训者培训。
暑假期间，学校安排师训干训处负责人及相关骨干教师参加了省骨干培训者培训。
在此基础上，我们于2013年9月28日举行了本学年度专题骨干培训者县级培训集中研修，共有来自全县80所中小学幼儿园的82名骨干教师参加培训，为增强培训效果，切实提高我县骨干培训者的培训组织和实施能力，我们特别邀请安徽省中小学教师继续教育中心、教育管理干部培训中心宋冬生主任解读《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》，并由参加了省骨干培训者培训的金红敏老师做了校(园)本研修活动设计与指导的专题讲座。
同时安排潜山县2013年教育技术培训主讲教师张定芳老师对2013年度公需科目《专业技术人员信息化能力建设》进行专题辅导。
培训结束之后，参训教师纷纷反映，今年的骨干培训形式新颖，内容充实，效果很好。
此次培训也是一次师训工作会议，参加骨干培训者县级培训集中研修的都是全县中小学幼儿园指导校本研修的业务负责人，要求集中之后受训者岗位研修制定一份本学年度教师校(园)本研修实施方案(结合学科进行方案设计)。
通过会议明确了学期的工作重心，贯彻了县教育局在8月底下发的《关于印发潜山县中小学幼儿园教师2013—2014学年度主题培训计划的通知》精神。
以提高全县教师整体素质为根本目的，以提高教师实施素质教育能力和水平为重点，本着“突出特色创新、立足校本培训、服务基层学校、促进专业发展”的原则，布置部署了新学期培训工作任务并提出要求，从而促进了我县中小学教师培训工作扎实、有序、富有实效地开展。
2、创新新教师培训模式，促进新教师专业成长。
对2013年招聘的高中、初中、小学教师组织实施的上岗前培训，教研室、教师进修学校、基层学校的教育专家、教研员、校长、老师等通过报告、讲座、演示等手段，抛砖引玉，引领新教师的专业发展。
2013-2014第一学期校本教研活动记录
校本教研活动记录2013-2014第一学期焦山寺小学附：焦山寺小学校本教研活动具体安排2013-2014学年度第一学期焦山寺小学校本研修活动记录2013-2014第一学期焦山寺小学校本研修活动记录2013-2014第一学期焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期下图：2013年10月11日，王楠老师校级优秀课听评课剪影。
下图：2013年10月11日，高彩霞老师校级优秀课听评课剪影。
张树敏老师校优课教学剪影上图：2013年10月11日，张树敏老师校级优秀课听评课剪影。
焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期附：2013年12月6日，高秀辉老师讲授的五年级英语校级优秀课听评课剪影。
附：2013年12月6日，白东霞老师讲授的四年级英语校级优秀课听评课剪影。
说明：通过学校组织的校优课的听课、评课活动，极大地促进了我校教研活动的开展，对实施高效课堂教学起到了很好的推动作用。
焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期王玉芹老师课堂教学剪影王淑娟老师课堂教学剪影焦山寺小学校优课评课剪影焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期焦山寺小学校本教研活动记录2013-2014第一学期。
小学语文校本教研活动记录-图文(精)
胡状镇实验中心小学语文校本教研（2013—2014学年度）活动记录小学语文教研组二〇一三年九月小学语文校本教研活动记录(一时间： 2013年9月5日地点：办公室参加人员：李德秋王春银郭丽芳耿会利朱俊华李潇荷董军玲王俊梅主题：四步探究教学模式的培训主持人：王俊梅活动过程：一、汇报本次活动的主题及活动方式：1、活动主题：四步探究教学模式的学习2、活动方式：3、上午，教师和教导处对四步探究课题的教学模式和教学目标进行解读。
下午，将是分组进行“低年段的教学设计”的实战演练。
二、由课题组教师李德秋为全体低年段的教师解读“四步探究课题低年段教学模式的教学特点”。
三、李德秋组织全体教师观看“综合课例”《b p m f 》、《夏夜多美》。
四、教导处郭宗法主任解读低年级“新课程标准”。
五、组织教师分成2个小组进行课文《四季》的“集体备课”演练。
六、郭宗法主任做讲话总结：德秋的四步探究课题将一如既往的推广下去，我们的教研活动的要更注重有效性，要大力的提升教师自身专业能力的素养。
校本教研活动记录（二）时间： 2013年9月16日地点：多媒体参加人员：李德秋王春银郭丽芳耿会利朱俊华李潇荷董军玲王俊梅主题：研讨课：郭丽芳老师的《北京》教学—四步探究课题课堂教学中的维度观察主持人：王俊梅一、郭丽芳老师进行备课，做课，由蒋校长、刘楠、乔惠芬老师进行听课评课。
二、郭丽芳老师进行修改，再进行二度备课，做课。
其她听课教师对本堂课进行各方面的维度观察：及“课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的提问”等方面进行观察，并填表。
三、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。
四、王春银及王俊梅对郭丽芳老师的课进行评课。
五、陈校长做总结发言：本次校本教研的内容新，观察细，用数据能反映课堂上的很多问题，以便于提醒做课教师在今后的课堂中更加完善，有助于教师的课堂教学的提高。
六：中心校副校长说：实验中心小学的校本教研活动值得推广，希望你们能坚持做下去，在做的过程中发现有不完善或需要修改的地方要及时改正或者向我们咨询，我们将热情地给予支持!校本教研活动记录（三）时间： 2013年10月18日地点：办公室参加人员：李德秋王春银郭丽芳耿会利朱俊华李潇荷董军玲王俊梅主题：“探索与实践”第三期四步探究课题专题研讨会（四步探究教学中阅读教学的有效性）主持人：王俊梅一、组织会场人员、清点到场人员。
小学语文五、六年级高段教研组第一学期研训记录全学期
小学语文五、六年级高段教研组第一学期研
训记录全学期
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平师附小（五语）教研组研训记录（12）2013学年第一学期(2013 年9月-- 2014 年1月)教研组
五语
研训时间
12月31日
研训地点
五办
发言人或主讲人
研训人数
3+5
研训模式
学习、研讨
参加对象及有关组外人员
备课组成员
联络员
戈俊玉刘畏军
研训课题及内容摘要
一、学习“平湖市小学语文教学质量抽测教学建议”。
存在问题：1.审题能力有待加强。
;;; 2.言语积累比较匮乏。
3.习作段落混沌现象较为突出。
4.语句与标点要正确使用。
5.习作重点的顾此失彼。
;二、期末复习方面的内容;;1.重难点。
;;2.后进生方面，抓基础强调。
备注。
汽修专业教研活动
江长爱：也许我们有的老师在上课中在无意中也在使用此种方法，可能还不知道这就是头脑风暴法呢
冯忠慧：张弛有度让人感觉非常舒服的
刘相波：课堂驾驭能力很关键，教师的教学经验和教学能力至关重要。汽车教学要求老师实践经验丰富，多采用案例教学，这样学生会有兴趣。手机发现时坚决没收，没有管不了的学生
江长爱：不捣乱就好，班主任上课还好一点
3.板书第二个问题：汽车上的非金属材料有哪些？有部分学生已经知道在课本上寻找答案，我紧接着开始鼓励学生，找课本的学生真聪明，这个问题课本上就有。大部分同学都打开了课本，积极在课本上搜索。有的学生开始举手抢答。
汽修班的学生太活跃了，但是一上课就会趴着，要不然玩手机开小差，我试了试，就是在调皮捣蛋的学生，被提问时也会不好意思，也会努力回答问题
1.汽车上的钢板弹簧、变速器轴承大货车的车厢烟囱鸡蛋、豆腐以上这些材料，我用锤子去敲，哪个先变形？哪个先断裂？按照强度的大小，各组进行排列一下？如果锤子的力量不足，应该用什么力来判断？
我找几个学生平时经常见到的材料，让学生比较哪个强度更好一些，进行排列顺序
2.一段钢筋、一段铁丝、一根头绳、一条轮胎对比下他们的塑性，哪个发生永久变形而不断裂？
点评
江长爱：李现新老师有着多年担任汽修专业的教学工作，积极工作、积极探索教学改革，强化学生学习欲，变被动听课为主动学习形成学校专业特色，效果明显，他结合《汽车材料》之强度与塑形的教学给大家介绍的“头脑风暴式教学法”。从四块作了阐述（第一板块：认识学生，让学生记住自己；第二板块：老师抛出问题，制造问题，讲解问题，学生跟上老师的思路，叙述问题，解决问题；第三板块：分小组、进行团队合作共同解决问题；第四板块：巩固、总结、点评），特别是第二块教师问题的提出（1.汽车上的金属材料有哪些？2.自然界中的金属有哪些？3.汽车上的非金属材料有哪些？4.汽车上的运行材料有哪些？）均结合实际和教学内容，且学生易于回答，设计巧妙，学生乐学，有理有据、详略得当。
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时间2013.9.5 地点七年级小办公室主持人王希忠参加人员全体地理教师（5人）
活动主题本学期教学工作安排
过程记录：
一、总结上学期地理教学工作。
二、明确并布置本学期教学工作：
1学习《新课标》及相关理论，加强自身知识知识储备。
2、备出两周教案。
3、强调加强课堂教学管理和学生作业批改。
4、要求组内交流学习，
5、组内相互听、评课。
5、将信息技术与课程整合，突出学生的主体性，
培养学生学习地理的兴趣。
6、继续定期进行集体备课活动。
7、加强课件制作，在教学过程中充分利用多媒体资源。
时间2013.9.26 地点七年组小办公室主持人王希忠参加人员全体地理教师（5人）
活动主题《海陆变迁》评课记录
过程记录：
韩老师讲《海陆变迁》组内公开课，大家谈收获。
大家通过评课交流，认为在以下方面值得我们学习：
（1）合作学习：小组合作有利于学生独立思考，培养了学生之间的合作能力。
（2）自主学习：由老师提出问题，学生带着问题去看书，激发学生学习兴趣。
（3）师生互动：教师态度亲切并在师生活动中设置有新意，能够使学生在活动中体会学习的快乐。
（4）探究提升：通过读图及动画演示，推理的方法能够引发学生探究思考，并主动解决问题。
（5）课堂效果：通过学生自主合作学习，读图并观看、推理等教学方法，学生容易完成学习目标。
时间2013.10.24 地点七年小办公室主持人王希忠参加人员七年级地理教师（二人）
活动主题探讨地理课堂媒体课件的使用
过程记录：
1、多媒体课件的制作
在制作课件过程中，有些图片、声音、视频等播放不了。
就
需要对这些文件进行格式转换，常用的格式转换软件：格式
工厂、暴风转码等。
2、多媒体体课件的使用
地理教学必然以学生进行自主、合作、探究的方式进行学习。
利用多媒体创设情境是最有利的手段。
例如：进行《气温》的课堂教学时，先播放有关海拔升高气温降低的动画视频资
料，一目明了，再提出问题，以小组合作的方式讨论、探究，得出结论。
时间2013.11.19 地点八年小办公室主持人王希忠参加人员全体地理教师五人
活动主题《人口与人种》评课记录
过程记录：
第四节，七八年级地理教师共同听了王老师的《气候》这节课，王老师利用多媒体课件，体现了现代教育手段在地理课堂的应用。
经过大家评课，借鉴经验如下：
1、成功之处：
（1）自主学习：老师提出问题，学生带着问题去看书，激发学习兴趣。
（2）课堂成效：通过学生合作学习，读图、分析等教学方法，学生比较容易完成既定的学习目标。
2、不足之处：
（1）课件运用不熟，切换出现问题，
（2）创设情境与提出的问题一般，不能完全激起学生探究兴趣，引发学生主动学习。
时间2013.12.11 地点八年级小办公室主持人王希忠参加人员全体地理教师五人
活动主题讨论《语言和宗教》集体备课评课
过程记录：
这节课是王老师和韩老师集体本课分别展示风格各不相
同：
这节课大家的收获有：
王老师课程内容丰富，流程设计周全、有新意；
学生配合活动活跃且表达清晰，可见学生掌握的好
韩老师是从身边寻找、发现宗教，充分调动、发动学生
让学生对其充满兴趣。
且立意新颖，且学习效果好。