浅谈党校思想政治理论教育有效性提高措施

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浅谈提升党校政治理论教育的有效途径

浅谈提升党校政治理论教育的有效途径摘要：随着社会发展，思想观念日趋多样化，如何提高党校政治理论教育效率十分重要。

当前，党校教育的主要目的是帮助学习者树立正确的价值观、人生观，从而提高其思想素质。

并且，在提高思想的同时把思想与实践结合，使思想上升到另一个层面，进而使学习者的思想适应时代发展趋势，以增强教育效果，为社会主义建设事业提供具有一定思想素质水准的人才。

在此，本文在分析党校政治理论教育特点基础上，进一步分析了提升党校政治理论教学效果的有效途径。

为了做到此目的，教员们应抓住政治理论的特点去实践，在实践中发现问题，从各个方面加大政治理论教育效率。

关键词：理论思想；解决方案；提高效率中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-134-01提起政治理论课，尤其是党课，人们习惯性地认为既严肃又呆板，听起来枯燥乏味。

如何把政治理论课讲成人们可听、爱听的课，结合自己给入党积极分子培训班的授课体会，就是准确把握理论，联系实际创新。

通过理论思想与实践相结合的方式让学习者对政治理论加深认识，从自身提高自身综合素质。

一、党校政治理论教育的特点当前党校教育主要针对于对学习者开展理论教育，易使学习者感到十分枯燥，从而没有正确的树立人生观和价值观，导致对社会缺少责任感。

作为一名党校教员，必须要不断了解它的基本特点才能保证教育效果，为此进行了以下分析。

1.有很强的理论性。

其实政治理论课与其它课程一样，由于其本身的性质和要求，因此，它就与其它课程显得与众不同。

要讲授好党校政治理论课，政治理论课的主要任务就是向学员传授马克思主义的理论、党的基本知识及路线方针政策，因此政治理论课就要突出其政治特点。

根据这个特点，就要求教员不断加强学习理论知识，巩固自己的理论知识功底，这样才能在学习的课堂上既纵横驰骋，又收缰自如。

2.有很高的艺术性。

要想教好一堂政治理论课，不应该是教员在讲台上捧着书本照本宣科或是板着脸的说教。

浅谈党校思想政治理论教育有效性提高措施

浅谈党校思想政治理论教育有效性提高措施作者：张兴华来源：《中文信息》2019年第01期摘要：党校的思想政治理论教育课程具有非常重要的意义和作用，目前，利用讲座、座谈会以及讨论会等教育方式能在提升学生综合素质的基础上，有效落实相应的教学指标，但是，依旧存在一些亟待解决的问题，需要相关部门给予重视，确保教育有效性得以提高。

本文简要分析了党校思想政治理论教育存在的问题，并对其有效性提高措施展开了讨论，仅供参考。

关键词：党校思想政治理论教育有效性问题对策中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2019）01-0-01在党校思想政治理论教育工作开展的过程中，要积极整合管理流程和管理机制，确保管控措施都能得到落实和完善。

只有合理性调整教育机制和指导方法，才能为思想政治理論教育有效性的提高奠定基础。

一、党校思想政治理论教育存在的问题1.学员内化水平不高在思想政治理论教育过程中，依旧存在学生综合素质不能满足的问题，学习过程中理论教育不到位，使得党员对立情况较为突出。

另外，许多学员仅仅接受了相应的理论知识，并没有对其进行深化了解，常常会出现“一知半解”的现象，就会引出更多的思想问题，若是不能得到及时解决，就会对后续教育工作的顺利开展造成影响[1]。

2.教育方式单一化在当下党校教育体系内，一些传统的教育理念和教育方式已经不能完全适应教育需求，尤其是单一化的听课教育机制，和“填鸭式”教学较为相似，学员不能获取良好的学习满足感。

加之教育流程和教学方式呆板不生动，相应的教学工具也不能对教学死角予以监督，就会造成理论知识无法有效落实在实践工作中，现实性问题较多，强化教学的效果不好[2]。

3.教学机制不完善在实际教学体系内，教学机制就是指教学结构和运行过程受到严重的限制。

一方面，教学过程中的奖励机制和约束机制不完整，造成学生的学习动力不足，甚至会严重影响学生的积极主动性，使得管理工作无法得到全面落实。

浅谈如何增强思想政治课的教学效果

浅谈如何增强思想政治课的教学效果作为思想政治教师要有改革意识和创新意识，必须改革传统的教学模式，积极探索并构建新的教学模式，努力增强思想政治课教学的实效性，激发学生学习思想政治的热情，充分展示思想政治学科的魅力与价值。

一、提高教师自身的修养亲其师，才能信其道。

要想成为学生亲与信的教师，就要不断提高自身的修养，增加个人的人格魅力。

我们常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水。

”这就要求教师在掌握大量背景材料的基础上，精通教材，熟知学生，创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式。

并且要注意营造一个充满情感的教学环境，以达到思想政治教育和能力培养的最佳效果。

为此教师要不断提高自身各方面的修养，能以昂扬的精神风貌、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上。

二、激发学生的学习兴趣1.教师要注意语言的幽默性英国教育家洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。

”学生不喜欢严肃古板的教师，尤其是严肃古板的思想政治教师。

适当地运用轻松幽默的语言，会调节课堂气氛，使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然。

2.教师要注意教学案例的新颖性针对教材的滞后性，思想政治课教学必须紧密结合国内外形势。

随着社会的发展、时代的进步，需要不断更新知识、充实内容，从而使理论更加切合实际，增强思想政治课的吸引力和可信度。

传统的思想政治教学，偏重于外在的表面的知识，忽略了内在的素质培养，许多学生一毕业，就把所学的所谓知识忘得一干二净，并没有转化为自身的内功。

我在教学中，注重启蒙于课内而得益于课外，讲课中，灵活运用课外生活为引例，帮助学生消化课内知识。

教会学生举一反三，掌握规律，迁移能力。

内外结合，相得益彰。

3.教师要注意在讲授时寓教于“乐”，提高兴趣大家也许有这样的体会，如果思想政治课教学就是老师教条条，学生背条条，是乐不起来的。

对“乐”的理解也不是指在讲有关原理时讲几个笑话，让学生大笑一番。

思想政治课的寓教于乐，是一种非常有效的教学手段，通过多种教学活动，使学生感到有无比的乐趣，能够在这种乐趣中比较轻松愉快地增长知识，增长才干，不会学得那么累。

浅析提高思想政治课教学效果的有效途径

浅析提高思想政治课教学效果的有效途径思想政治课是一门非常重要的课程，旨在引导学生深入思考和探究政治、法律、历史以及社会文化等方面的相关知识。

在高校的教育教学过程中，如何提高思想政治课教学效果成为了一个需要解决的关键问题。

本文将从有效途径的角度，浅析几个能够提高思想政治课教学效果的有效途径。

提高师资力量师资力量是影响教学效果的重要因素之一。

针对思想政治课这门学科，教师的政治素养和思想深度，决定了其对于学生能否达到预期教学效果起着至关重要的作用。

针对这方面，学校可以加强对教师的政治素养和思想道德修养等方面的培训，提高教师的教育素质，增强教师的师范意识和责任心，从而在师资队伍建设上延续助推思政课教学的提质增效。

制定课程开展方式思想政治课教学需要从学生的实际需求出发，制定相应的教学计划和教学方式。

适用于大多数学生的教学方式是活泼、生动，注重互动、思辨等。

因此，制定相应的教学方案显得尤为重要。

具体来说，学校可以引进授课风格独特、具有专业性和特色的名师、专家，引导学生通过讨论、案例分析、团队合作等方式，深入探讨与思考有关思政课的内容，进而加深彼此之间的交流和理解，提高思政课教学的教学质量。

拓宽教学资源拓宽教学资源是提高思想政治课教学质量的重要途径之一。

为学生提供多元化、丰富的教学资源，不仅可以加深学生对于思政课的掌握程度，而且有利于拓宽其思维广度和深度。

在这方面，学校可以通过建立起全学科融合、资源共享的教学模式，不断丰富思政课的教学资源。

针对思政教学的特点，增加案例、文献、课件和多媒体资源等，为学生提供更加丰富、深入而又科学的教学资源。

增强学生思维训练思想政治课并非单纯的知识传授，它的核心在于引导学生深入思考、提高分析问题和解决问题的能力。

为了更好地提高思政课教学效果，学校应通过增强学生的思维训练，提高他们的思维能力和分析能力。

在这方面，学校可以开展课内和课外的思维训练活动，加强对学生阅读能力、写作能力的要求，扩展学生的阅读广度和深度，鼓励学生积极参加课下、社会实践和社会公益活动，并及时总结和反思相关经验，提升思维力和自我认知。

试论党校思想政治理论教育有效性提高措施

试论党校思想政治理论教育有效性提高措施发布时间：2021-02-25T15:36:51.780Z 来源：《教育学文摘》2020年31期作者：李延泽[导读] 党校是我国党员培训活动开展的主要场所之一李延泽白城市委党校吉林省白城市 137000摘要：党校是我国党员培训活动开展的主要场所之一，其具有思想政治教育作用。

为了提高党员素质水平，需要针对党员加大党校思想政治理论教育力度，采取有效措施解决党员教育问题，将其教育作用发挥出来。

基于此，本文就党校思想政治理论教育展开研究，首先阐述了其中存在的不足，其次对其有效性提高提出了一些措施，以期能够为党校思政理论教育提高起到一定的借鉴作用。

关键词：党校；思想政治；理论教育党校思政理论教育形式多样，不同教育形式的优势不同，但是均采用同一教学质量测评，同时教学内容的安排也不够合理，党员学习时没有真正实现思想教育，大多数党员都是通过自我领悟来实现学习的，研讨、座谈教学方式并没有真正到位，党员无法实现深入思考、探究，导致理论教育效果不佳。

因此，要想提高党员思想政治理论教育水平，必须要建立高素质的教学队伍，提高教学质量，丰富教学手段等，探究符合时代发展的党员思政理论教育体系。

一、党校思想政治理论教育有效性提高的意义首先，可以满足党建工作要求。

党校主要是用于优秀党员干部培养场地，需要将教育优势发挥出来，培养优秀党员人才，进而积极参与国家建设发展活动中。

因此，需要提高党校的思政理论教育水平，使党员能够树立正确的工作理念，推动我国实现持续发展。

其次，我国在发展中不仅需要参与全球化活动，还需要面对其中的问题，中国共产党需要提高自身的执政能力，完善先进思想，加强自身建设，保持党政教育先进性、实时性等。

二、当前党校思想政治理论教育中存在的不足（一）教育方式不先进当前，我国有些党校的思政理论教育方式仍然比较传统、落后，普遍采用听课、读报刊等方式进行思政教育，教育方式不具有趣味性，无法将党员学习积极性充分调动起来，影响学习效果。

论如何提高思想政治教育效果

论如何提高思想政治教育效果【摘要】思想政治教育对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

在实际教学中，存在着一些问题，如师资力量不足、教学内容单一、学生缺乏实践机会等。

为了提高思想政治教育的效果，我们应该加强师资队伍建设，提高教师水平，丰富教学内容和形式，使教育更具吸引力和有效性。

注重实践教育，让学生在实践中学习，更好地运用所学知识。

推进信息化教学，利用现代技术手段提升教学质量。

加强评估和监督，确保教学质量和效果。

在总结讨论中，展望未来，提出对策建议，不断完善和创新思想政治教育，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

【关键词】思想政治教育，提高效果，师资队伍建设，教学内容，教学形式，实践教育，信息化教学，评估监督，总结讨论，展望未来，对策建议1. 引言1.1 背景介绍思想政治教育是培养学生正确的思想观念和政治意识，提高学生综合素质的重要途径。

随着社会的不断发展，思想政治教育的重要性日益凸显。

当前我国思想政治教育仍存在一些问题，如传统教学方式单一、教学内容陈旧、教学效果不明显等。

为了提高思想政治教育的效果，加强师资队伍建设、丰富教学内容和形式、注重实践教育、推进信息化教学、加强评估和监督等方面的工作显得尤为重要。

本文将结合现实情况，探讨如何提高思想政治教育的效果，以期为我国思想政治教育改革提供有益参考。

1.2 问题意识提高思想政治教育的必要性已经被广泛认识，但在实际操作中仍然存在一些问题和挑战。

随着社会的不断发展和变化，青少年的思想观念也在不断更新和改变，传统的思想政治教育模式已经难以满足他们的需求。

一些学校和教师缺乏相关的专业知识和教学经验，导致教育效果不佳。

一些学生对思想政治教育缺乏兴趣，参与度低，影响了教育的实际效果。

急需找到有效的方法和策略来提高思想政治教育的效果，提升学生的思想政治素养。

1.3 研究意义：思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，对于塑造学生健康的心灵、促进社会和谐稳定具有重要作用。

【推荐下载】探讨如何增强党校思想政治理论教育的实效性

探讨如何增强党校思想政治理论教育的实效性这是一篇增强党校思想政治理论教育的实效性，要建立激励机制，对优秀思想政治工作者作出的成绩及时给予表彰，使思想政治教育工作真正成为受人尊重、令人羡慕的崇高职业，让我们一起来看看吧~ 摘要：从审美教育、国际意识教育、心理学原理的运用以及为提高教育工作者的综合素质创造良好的条件等几个方面人手，论述如何增强思想政治理论教育的实效性。

关键词：党校;思想政治工作;理论教育;实效性当前党校思想政治教育工作在培养大学生树立正确的理想信念，确立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的道德品格，维护党校乃至社会的稳定等方面发挥了积极的作用。

大部分党校都保证了基本的学生思想政治教育工作的运行机制，建立了一支比较稳定的专兼职大学生思想政治教育队伍，使大学生思想政治理论教育工作得以正常运行。

但是制约思想政治理论教育健康发展的问题不容忽视。

在充分肯定大学生思想政治教育工作取得成绩的同时，也应以客观的态度审视当前大学生思想政治教育中仍存在着一些不容忽视的制约大学生思想政治教育健康发展的问题。

笔者认为可以从以下几个方面增强思想政治理论教育的实效性。

1 将审美教育融入思想政治理论课增强其吸引力在大学的校园里还存在着很多的不文明的现象，其根本原因就是很多大学生没有正确的人生观和价值观，在看待问题上存在着偏差，而这些偏差是可以用审美教育来引导的，而且将审美教育融人思想政治理论课更能都增加课程内容本身的吸引力。

1)培养大学生高尚的道德情操。

人们的任何道德行为，都是发源于人们的内心指令，一切道德规范，只有当它成为人们的内心信仰和要求之后，才能在实践中付诸行动。

正如孔子所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

审美教育正是依靠社会生活中美的事物、美的形象来打动大学生、感染大学生，从而使大学生在效仿榜样的潜移默化中实现道德教育，通过情感的变化来分辨美丑，自觉地趋善避恶，实现道德的升华。

2)帮助大学生树立正确的世界观、人生观。

如何有效提高思想政治理论课水平)

如何有效提高思想政治理论课水平)
要有效提高思想政治理论课水平，可以考虑以下几个方面：
1.教师的素质提升：教师要加强对思想政治理论知识的学习，
不断更新理论素养，并具备一定的研究能力和实践经验。

教师还要具备较强的教学能力，能够灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学内容的优化：教师要根据学科特点和教学目标，设计合
理的教学内容。

可以注重思想政治理论的核心概念、基本原理和重要观点，同时适当结合学生的实际情况和当前社会热点问题，增加实例和案例的引入，使学生能够更好地理解和应用相关理论。

3.教学方法的创新：教师应当灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、研讨、案例分析等，结合学生的认知特点和学习需求，使学生能够积极参与、自主学习。

同时，可以借助现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学的互动性和趣味性。

4.课堂氛围的营造：教师要营造积极、开放、和谐的课堂氛围，为学生提供自由表达的机会，鼓励学生发表自己的观点和见解，并能够主动引导和促进学生之间的互动交流，增加学生对知识的探索和创新。

5.评价方式的改进：教师应当合理设计评价方式和评价标准，
可以采用多种形式的评价方法，如平时表现、课堂互动、小组讨论、作业和考试等，全面、客观地评价学生的学习成果，以
激发学生的学习动力和自我认知能力。

提高思想政治理论课的水平，需要教师与学生共同努力，通过不断的教学改革和教学实践，提高教育质量和教学效果。

如何提高思想政治理论课教育的有效性

如何提高思想政治理论课教育的有效性如何提高思想政治理论课教育的有效性，提高思想政治理论教育的质量和效果，是高校当前急需解决的一个重要课题。

提高思想政治理论课教育的有效性是一个系统工程，要从整体上把握思想政治理论课教育的各个环节。

一、首先必须转变教育观念思想政治理论课教育的主要功能和目标是对大学生进行比较系统的马克思主义理论和思想政治教育，使他们能够树立正确的世界观、人生观、价值观。

要充分实现这一功能和目标，教师必须在观念上有一个正确的定位，也就是要把握以怎样的观念来指导思想政治理论课教育。

应该看到，在新的历史时期，面对经济、社会、文化、人的思想观念都发生了重大变化的现实，思想政治理论课教育也必须要突破传统的观念，树立新的观念。

这一观念转变的实质就是，由强制性教育向引导性教育转变。

这是提高思想政治理论课教育有效性的重要前提。

思想理论教育的有效性如何，与教育实施者和教育接受者这两个方面都有着密切的关系。

其中，教育的接受者是被动地接受教育，还是主动地接受教育，直接关系到教育的有效性。

当教育的接受者还没有认可这一理论和思想的时候，如果采取强制性的教育，往往会使教育的接受者产生一种逆反心理。

这种逆反心理和自然排斥，会使教育实施者的教育效果在很大程度上失效。

因此，首先要转变以强制性教育来实施教育的观念，确立引导性教育的观念。

具体地说，就是要把握思想理论教育的规律，遵循其特点，以提高教学有效性为出发点。

在教育的接受者对一种理论还没有完全认同的时候，要首先引导他能够认同这一理论，而不是简单地采取强制性的教育。

应该看到，由于种种社会原因，也由于当代大学生社会经历的缺乏，从他们自身来说，对马克思主义理论的认同是缺乏基础的。

在这样的情况下，首先要通过教育者的努力，引导学生去认同这一理论，而不是采取强制性教育。

实践证明，思想理论教育靠强制是很难有效果的，强制性教育的结果往往是造成被教育者的逆反、教育者和被教育者的对立，最终是被教育者与理论对立。

浅议如何增强党校思想政治理论教育的实效性

论教育的实效性。
囊鞠党校思想政治理论教育实效性
【中图分类号】Ｇ６１１文献标识码：Ｂ文章编号：１６７３ — ８５００（２０１３）０４— ００５１ — ０１
３．１遵循认识规律，引导个人认识。人的认识来源于社会实践和人对社会的体验。人的认识有一个从感性到理性认识的过程。而这一过程也是一个心理体验、积淀的过程。认识也是心理倾向定势的表现之一。党校思想政治理论教育工作者要站在时代的高度，从改革开放形势下的大学生思想实际出发，不但要有敏锐的目光和扎实的科学理论功底，施以适当的方式方法，还要努力研究大学生认识的心理过程，从认识心理的规律出发，纠正学生认识上的偏差，进行科学引导，以实现大学生内心信念的科学转移。为此，需注意以下几点：第实事求是面对现实。第二，坚持双向交流。第三，启发学生的主体意识，充分利用群体教育。教育学生以科学的世界观、方法论和社会主义思想道德要求指导自己的行为，在实践中锻炼提高思想道德素质，努力发展开放性意识和创造性思维，实现自我发展、自我完善，同时还要运用群体教育，通过老师的引导，让学生实现相互影响和相互教育。３．２适应需要动机，激发人生追求。需要是人生的生理和社会的客观需求在头脑中的反映。当人的需要有了可以达到满足的条件时，就产生一种满足这种需要的主观愿望和动机，进而产生为实现这种主观愿望而进行的行动。因此，需要是人行为的基础和根源，而动机是人从事某种活动的直接原因。需要、动机、行为ｊ三者的关系是：需要一心理紧张一动机一行为一需要满足一紧张一懈除一产生新的需要。不难看出，需要在人的生活实践中有着极为重要的作用。所以，在思想政治理论教育ｌｌ：作中了解和认真解决大学生的需要，以形成高尚的动机，对转变学生的思想，充分调动其积极性有极为重要的意义。只有正确对待学生的多种需要，并承认其合理性，我们的思想政治工作才能有坚实的思想基础。应该看到，在实际Ｔ作中还存在一些思想问题，往往是由于我们没有正确对待学生的某些需要，对学生提ｍ的某些需要表现Ｈ｛厌烦、冷漠的态度，甚至认为学生多事，强调客观理由太多，太强调个人利益，这种思想有碍于学生正当需要的解决，甚至会激发大学生产生逆反心理。因为人的需要从低级向高低不断发展，不会停留在个水平上，思想政治＿Ｔ作也是如此。其次，思想政治１二作者还要善于把学生的知识需要、成才需要转化为大学生的白身需要，形成群体的内在动机，把学生的主观能动作用。４为提高思想政治工作者的素质创造条件。保证思想政治教育的先进性党校必须从体制和机制上按照政治强、业务精、作风正的要求，建立学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员、班主任这三支队伍。要逐步实现思想政治教育队伍的职业化、专业化和专家化。要积极搭建思想政治教育人员发挥作用。施展抱负的平台，使他们干事有条件、发展有空间。要建立激励机制，对优秀思想政治工作者作出的成绩及时给予表彰，使思想政治教育工作真正成为受人尊重、令人羡慕的崇高职业。相信在中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指导下，党校作为大学生思想政治理论教育的主阵地，将充分发挥思想政治工作者的战斗力，不断提高思想政治教育的实效性，从培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的战略高度，充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重要意义，把培养什么人、如何培养人这一重大课题始终摆在重要的位置。

浅析党校政治理论教育的途径

浅析党校政治理论教育的途径作者：解林峰来源：《文理导航·教育研究与实践》 2016年第11期河北省兴隆县委党校解林峰提高党校政治理论教育的有效性，对抓好党员思想政治建设、保持党的纯洁性具有重要的意义。

当前，社会思潮涌动，党员思想观念逐渐多样化，党校的党员干部教育培训的主阵地和大熔炉作用尤为重要。

针对当前党校政治理论教育工作存在的一些问题，要提高党校政治理论教育的有效性，可以从以下几点着手。

一、强化师资队伍建设强化党校思想政治教育师资队伍的建设，是十分必要的。

党校思想政治教育质量的高低，在很大程度上由思想政治教育工作者自身的素养决定，因此党校相关领导应定期组织思想政治教育工作者开展思想政治教育相关知识及技能的培训，提升其思想政治教育专业素养，同时不断优化思想政治教育师资队伍的年龄及专业结构，有效提升师资队伍综合素养，从而高效实现党校思想政治教育工作质量的提高。

此外，还要不断完善相关人员的考评工作，不断完善师资队伍的评价方式，定期对思想政治教育教师进行考核，对于考核优秀的教师，要予以相应的奖励，对于考核不合格的教师，要予以相应的处罚，以调动党校教师工作积极性，提升其责任意识，从而有效提升其教育教学工作效果，促进党校思想政治教育创新机制的高效实现。

二、选择合适具体的学习内容这一点很重要，它关系到你是否感兴趣，而内容的选择是根据教学内容入手。

比如你的目的是为了提高自己的政治素养，那么你就会知道你要学习的内容就是阅读各种关于党的政治理论观点和文章，积累经验的同时，多跟先进的党员同志交流，慢慢的你就可以变得进步起来。

党课题目的选择要符合教学内容，切合所讲的知识点。

这就要求党课教师选择的课题要源于生活但要高于生活。

教师设置的课题要富于启发性，值得学生品味思考，太虚无飘渺的问题对学生没有吸引力，太简单直白的问题没有启发学生思考的作用。

而且党课的题目不能太难，要适量同时做到适度。

能使学生领悟到党课的精髓，了解专题课的本质目的即可。

提高思想政治理论课实效的途径

提高思想政治理论课实效的途径当代大学生的思想主流是健康向上的，拥护党和政府的重大决策，能站在祖国利益和民族尊严的立场上看待国内外发生的重大事件，但在深刻的社会变革和转型时期，价值取向的多元化，实用主义、拜金主义、个人主义等消极思想的抬头，直接冲击着传统的道德观、价值观，给思想政治教育带来极大的挑战，影响着教育目的的实现。

因此，讲究思想政治理论课教学艺术至关重要。

本文试从以下三方面来阐述提高思想政治理论课实效的实现途径。

一、贯彻发展性原则，着重于对理论精髓的把握，促进学生政治素质的提高现代社会，人们面临着竞争与发展的问题。

自然自发状况下的发展已不能满足人们发展的要求，只有选择与社会发展相一致的方向，才能从理想目标中获得正确取向和动力支持。

人类都要面向未来求发展，但人们面对的社会已不是以前单一的、发展缓慢的较易把握的社会，而是复杂多变、机遇与风险并存的社会。

政治理论课是探求社会发展规律的学科，能够满足人们求真求发展的愿望。

思想教育必须正视人们发展的欲望和追求的希望，帮助人们预测社会和个人的发展趋势，掌握规律，消除对未来的无知，选择发展有利时机，减少发展过程的曲折性，排除发展的风险和干扰。

为此，教学中应着重于理论精髓的把握，即教立场、教观点、教方法，提高学生运用理论指导实践的能力。

这就要求教师绝不能简单地重复和解释教材，在内容处理上要进行科学组织。

一要“精”。

政治理论课内容广泛，又具有相当的难度和深度，但限于教学时数的限制，使得教师绝不能贪多求全，面面俱到，以致学生学得不深不透，应精选那些体现理论精髓的章节，掌握领会科学理论中的重要观点，绝不能断章取义。

二要学以致用。

思想政治教育要突出贯穿于理论中的根本立场和方法来指导学习、工作和生活，引导学生针对存在的问题学理论，用理论，做到学用结合，知行统一，把握好理论指导实践的中间环节，以理论解决存在的突出问题和倾向性问题。

教师要引导学生把握时代脉搏，回答当代中国的重大现实问题，着眼于理论的运用，着眼于对实践问题的理论思考，解决学用脱节，注重学习实效，达到使理论内化为回答解决现实问题的能力的目的。

浅议如何提高思想政治理论课的实效性

浅议如何提高思想政治理论课的实效性高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，在教学实践中，必须要从教学观念、教学内容、教学方法等方面对课堂教学加以设计和重构，以增强教学实效性。

标签：思想政治理论课；实效性；教学高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义教育和道德教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，也是学校实施素质教育的重要内容。

但是由于其思想性、理论性强，学生普遍对思想政治理论课学习兴趣不大，再加上一些学生认为文化课和专业课更为实用，所以轻视思想政治理论课的现象比较严重，致使其应有的作用也得不到发挥。

那么，如何切实提高思想政治理论课教学的实效性，使其较好地发挥在思想政治教育中的主渠道作用，是摆在每一个思想政治理论教育工作者面前的一个重大课题。

一、正确认识思想政治理论课的重要性是提高教学实效性的前提思想政治理论课主要是通过对大学生进行马列主义基本原理和思想道德修养教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

其教育目的在于提高大学生的思想道德修养和政治法律素质，使大学生成为社会主义事业的建设者和接班人，其核心是完善大学生的人格。

针对当前相当一部分学生学习目的不明确，择课完全从兴趣、从所谓的“实用性”的这一情况出发，导致思想政治理论课不受重视、教学效果不佳。

要扭转这一现状，首先要改变学生对思想政治理论课的片面认识，在实际教学中让他们弄清楚思想政治理论课的真正用处，以及它与专业、外语、计算机等课程在“用”上的区别。

使他们在确立正确的政治方向、树立科学的世界观、人生观和价值观方面收到实际的效果。

二、全面了解影响思想政治理论课实效性的因素是提高教学实效性的条件1.学生的心理状态学生的心理状态就是其心理活动发生、发展和变化的状态。

学生是学习的主体，他们的年龄特点、生活经历、认知基础有着自己独有的特点，这些都是影响思想政治理论课教学效果的重要因素。

在教学过程中，学生由不知到知，由知之较少到知之较多，容易发生新知识和旧知识的矛盾，学生已经形成的观点、信念、习惯等，有的可能是接受新的教育的基础，有的可能和新的教育相矛盾。

对提高思想政治理论课教学有效性的探讨

对提高思想政治理论课教学有效性的探讨【摘要】本文探讨了提高思想政治理论课教学有效性的方法。

要提高教师教学水平，加强师资队伍建设，提升教师教学能力和水平。

应该创新教学方法，采用互动式教学、案例教学等方式，激发学生学习兴趣。

需要优化教学资源配置，合理安排教学设备、教材等资源，提高课堂教学效果。

加强学生参与度，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力。

引入多元化评价方式，全面评价学生的学习成果，推动学生全面发展。

通过这些措施，可以提升思想政治理论课教学的有效性，为未来的研究提供了新的思路和方向。

【关键词】思想政治理论课、教学有效性、教师教学水平、创新教学方法、教学资源配置、学生参与度、多元化评价方式、提升、研究展望1. 引言1.1 背景介绍现代社会，思想政治理论课的教学已成为高校教育的重要组成部分。

传统的思想政治理论课教学模式存在一些问题，比如教学内容过于枯燥、教学方法单一、学生参与度不高等。

这些问题使得思想政治理论课的教学效果受到了一定的影响，难以满足时代发展和学生需求的要求。

探讨如何提高思想政治理论课教学的有效性，成为当前教育研究的重要课题。

针对这一背景，本文旨在通过对思想政治理论课教学有效性进行探讨，分析现行教学模式存在的问题，并提出一些针对性的改进措施，旨在提高思想政治理论课的教学质量和效果。

本文还将对未来可能的研究方向进行展望，以期能够为思想政治理论课教学的改革和发展提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨如何提高思想政治理论课的教学有效性，从而更好地培养学生的思想政治素养和理论水平。

通过研究教师教学水平的提升、创新教学方法的引入、优化教学资源配置、加强学生参与度以及引入多元化评价方式等措施，旨在促进思想政治理论课教学质量的提高，提升学生对思想政治理论的理解和应用能力。

研究还旨在为未来思想政治理论课的教学改革提供参考和借鉴，进一步提升教学质量，培养更多具有理论修养和政治觉悟的优秀人才。

如何提升政治教学工作的有效性

如何提升政治教学工作的有效性在2023年，政治教育的重要性愈加彰显。

随着社会的不断变革和全球化进程的加速，政治教育不仅是学生应具备的基本素质，也是未来社会设计与建设的重要一环。

在这一背景下，提升政治教学工作的有效性，成为我们在教学中必须面对的一个问题。

一、创新教学模式在提升政治教学有效性的过程中，创新教学模式是必要的。

传统的政治教学方法往往以追求教育结果为目标，而忽视了创造学习场景的过程。

因此，应该在课程设计和教学方法上注重创新，将学生与教师有机地融为一体，共同打造具有现实感、引人思考、创新性的学习场景。

同时，多元化教学模式的运用同样能够提高政治教育的有效性。

可以采用案例教学、角色扮演、团队合作和互动问答等教学形式，从而促进学生主动参与、思维活跃。

此外，通过多媒体辅助教学，能够更加直观生动地呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效率。

二、拓展教学内容在教学内容的设计过程中，应该有意识地拓展教学内容，不断满足学生需求的变化。

政治教育应该更加注重培养学生的自主思考能力、创新意识和责任感。

应着重培养学生具备的素质，如科技和创新、国际视野、社会与人文关怀等。

不仅要关注基础知识的学习，而更应该关注学生未来发展所需要的职业技能和个性素养。

三、创造良好的学习环境提高政治教学工作的有效性不仅在于教学内容的设计和教学方法的创新，创造良好的学习环境同样至关重要。

一个良好的学习环境应该具有针对学生、适应不同学习需求的特点。

在教学场地、设备、和师生关系建立上，应该更加注重细节的把握，充分考虑学生的实际需求和具体表现。

例如，在教学场地上注意空气流通度的问题，保证教室使用安全、健康；在设备上采用更加现代化、智能化的设备，使学生在学习过程中更加方便、自如；在师生关系建立上，要建立起良好的互信关系，以帮助提高学生的学习兴趣和积极性。

四、开展实践与社会实践活动讲求社会实践和实践活动，同样也是提高政治教学工作的有效性的必要手段。

党校思想政治理论教育有效性提高措施

党校思想政治理论教育有效性提高措施作者：陈帅芳来源：《中文信息》2020年第10期摘;要：党校思想政治教育对党员素质水平具有重要影响，所以加强党校思想政治理论教育，具有重要现实意义。

党校在对党员干部的培训上具有重要性的意义，尤其在思想政治理论的培养上发挥着重要作用。

党校的培训方式直接关乎着未来党员干部的思想路线，但是对于现状来看，很多党校的培训仍然存在着诸多的问题，党校领导的不重视，培养老师的教学散漫和一些党员干部的思想极为不稳定，这都给党校思想政治理论的培养工作提出了一定的难度。

所以在党校的思想政治培训层面还应该不断地结合实际现状来解决问题，让党员干部认识到思想政治教育理论培养的重要性。

关键词：党校;思想政治;理论教育中图分类号：D261.41;文献标识码：A;文章编号：1003-9082（2020）10-0-01引言党校肩负着为国家培养干部的责任，可以为国家培养大批在治国理政方面发挥重要作用的高素质干部。

党校能够加强学员的思想政治教育，使得他们形成良好的品格和修养，在党的建设中付出更多的努力。

在我国很多的党校，在对学员进行思想政治教育的时候，有一套完整的理论体系，使得思想政治教育工作能够顺利开展。

党校对肩负着培养基层高素质干部的重要责任，加强思想政治教育理论的提高，还需要不断地深化对马克思主义思想的认识，构建知识逻辑，形成良好的道德基础。

一、目前党校的思想政治教育现状目前一些党校思想政治教育工作实际开展中不断取得良好创新成果，这些成果对于提升党员干部政治素养具有积极意义，但是我们也不能忽视在具体实施过程中还存在以下问题。

1.部分干部对思想政治教育思想不重视部分党校干部在参加思想政治教育培训的时候，对此不重视，在思想政治教学活动中参与程度不高，前来参加党校思政理论教育的，不是为了自己能够提高思想道德修养，反而是需要获取更好的文凭。

还有一些干部是为了形势发展的需要，另外一些是因为需要扩展自己的人脉关系，动机不纯，将心思全部放在了结交人脉上，根本没有很好地学习思想政治理论，最终一无所获。

新时期党校思政教育实效性提升策略

新时期党校思政教育实效性提升策略发布时间：2022-03-16T13:34:28.397Z 来源：《基础教育参考》2022年3月作者：吐逊.吐地[导读] 众所周知，党校是我国党政组织的一个非常重要的组成部分，对培养党员思想教育工作有非常重要的意义，我国的各项经济以及建设都在不断的提升，在这样的进步之下，使得党校的思政教育内容及模式也不断的在更新，并且党组织对党校思政教育的质量和要求也不断的提升，由此党校的负责人应该积极对本校思政教育的有效性进行良好的优化，提升党校思政教育的时效性。

下文主要就新时期党校思政教育实效性提升的重要性、新时期党校思政教育实效性提升中面临的困境以及新时期党校思政教育实效性提升的有效策略进行了详细的讨论。

吐逊.吐地中共阿克苏地委党校 843000【摘要】众所周知，党校是我国党政组织的一个非常重要的组成部分，对培养党员思想教育工作有非常重要的意义，我国的各项经济以及建设都在不断的提升，在这样的进步之下，使得党校的思政教育内容及模式也不断的在更新，并且党组织对党校思政教育的质量和要求也不断的提升，由此党校的负责人应该积极对本校思政教育的有效性进行良好的优化，提升党校思政教育的时效性。

【关键词】新时期；党校思政教育；时效性；提升策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2022）03-108-02在我国党校可以说是我国党组织的一个重要的职能机构，它的存在主要是能够方便党组织对党员进行必要且正确的思政教育，是各个党员提升自身素质的重要场所，经过多年的发展和变化，提升党员思政教育的时效性和当前党校的发展变得息息相关，同时提升党校思政教育的时效性，才能够保证党员接受良好的思政教育，进一步提升我国党政水平。

刍议新时期党校思想政治教育实效性的提升策略

刍议新时期党校思想政治教育实效性的提升策略发布时间：2021-04-08T11:54:10.883Z 来源：《教育学文摘》2021年2期作者：汪全茂[导读] 随着我国发展步伐逐渐加快，国家对于人才的需求量越来越大，各个学科领域的教育工作者任重而道远汪全茂（中共祁门县委党校安徽黄山 245600）摘要：随着我国发展步伐逐渐加快，国家对于人才的需求量越来越大，各个学科领域的教育工作者任重而道远。

党校是传播中国共产党精神为学员进行思想政治教育的重要基地，身负重要的使命。

随着时代的发展，科学技术日新月异，党校能够采用的思想政治教育手段日趋多样化，国家对人才的需求也更高更广，为了能够让中国共产党的队伍拥有更强大的实力，党校必须要根据新时期国家对于人才的需求情况，培养出更多拥有科学思想观念和政治意识的人才。

本文首先对新时期党校思想政治教育实效性提升的迫切性进行了分析，之后提出了当下思想政治教育实效性提升的瓶颈，并且给出了提升实效性的策略。

关键词：新时期；党校；思想政治教育在我国政府的英明领导下，我国迎来了发展的新时期，国家发展在面临着重重挑战的同时也抓住了大量的机遇。

党校是专为中国共产党培养人才的地方，弘扬了中国共产党优秀的精神，对于社会的建设、国家的发展乃至人民的幸福都起到了重要的作用。

为了能够让我国党中央政府拥有强大的队伍用于战胜挑战和抓住机遇，党校需要根据新时期国家对于人才的需求培养出更多符合时代气息的人才。

思想政治教育工作是党校的重点教育工作，会对党校的学员的思想与行为产生强大的影响力，因此党校思想政治教育工作的实效性需要得到提升。

本文以新时期为背景，讨论党校思想政治教育实效性的提升策略。

一、新时期党校思想政治教育实效性提升的迫切性新时期党校思想政治教育的实效性必须要尽快提升，这主要是因为我国正处于发展的关键阶段，在这个阶段如果国家进步的速度跟不上国际化发展的速度，就会出现退步的窘迫问题，作为中国共产党领导的国家，党校成为了我国思想政治教育的核心地带。