苏教版二年级数学下册《数据的收集和整理》1课件
合集下载
二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (共13张PPT)
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。
1、分类可以更清楚地知道图中有 想一想：你认为分类整理最关键的是什么？
√√√√√ 5
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。
哪些人，各有多少 。 想一想：你认为分类整理最关键的是什么？
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。
√√ 2
想一想：你认为分类整理最关键的是什么？
2、按不同的标准分类，结果是 1、分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少 。
回顾分类整理的过程，你有什么体会？ 1、分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少 。
不同的。 √√√√√ 5
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。 2、按不同的标准分类，结果是不同的。
√√√√√ 5
想一想：你认为分类整理最关键的是什么？
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。 你打算怎么分类？
按活动内容分
按身份分
①
②
回顾分类整理的过程，你有什么
√√√√√ 5 分一分吗？先和同学说说你的想法，再分一分。
√√ 2
体会？
√√√√ 4
分一分吗？先和同学说说你的想法，再分一分。
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。
通过这节课的学习你学到了什么 ？
不同的分类标准们会有不同的分类结果
想一想：你认为分类
整理最关键的是什
√√ 2 √√√√√ 5 √√√√ 4
×××× ××× ××
4
3
2
×× 2
你们小组里一共有多少名同学？你能按不同标准 分一分吗？先和同学说说你的想法，再分一分。
课堂小结
《数据的收集和整理》
二年级下数学- 数据的收集和整理-苏教版PPT课件(12张)
小调查
小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
谢谢指导！ 回顾分类整理的过程，你有哪些体会？
下图中有哪些人，分别在做些什么？ 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 下图中有哪些人，分别在做些什么？ 要弄清这些问题，可以先把图中的人物分类整理，你打算怎样分类？ 下图中有哪些人，分别在做些什么？ 要弄清这些问题，可以先把图中的人物分类整理，你打算怎样分类？ 要弄清这些问题，可以先把图中的人物分类整理，你打算怎样分类？ 下图中有哪些人，分别在做些什么？ 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
数据的收集和整理 （一）
下图中有哪些人，分别在做些什么？
要弄清这些问题，可以先把图中的人物分 类整理，你打算怎样分类？
小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
回顾分类整理的过程，你有哪些体会？
小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
ห้องสมุดไป่ตู้
二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (1)
上面的图片可以怎样分类整理？先说一说， 再按不同的标准分一分。
横 竖
人物 动物
花 建筑
同学们，通过今天的学习， 你有哪些收获呢？
你的家里有几个人？可以 按怎样的标准分一分？分类整 理后，和你的家人把图中的人怎样分类？
图中有哪些人？ 分别在做什么？
老师
学生
OO
1、每人确定一种分类标准并完成相应的学 习单。 2、用自己喜欢的方法表示分类结果。 （比如√、×、□ 等，注意：符号要对 齐！） 3、小组交流：你是怎样分的？ 4、温馨提示：按一定的顺序记录，并在已 经记录过的人物旁做上记号。
老师
□□□
学生
□□□□□□ □□□□□□
看书 下棋 做游戏
▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲
男 √√√√√√√√ 女 √√√√√√√
回顾分知类“整多理少的”，过“程果，”不你同有。哪些体会？
想想做做1
这么多气球，可以怎样分类？
√√√ √√√√√ √√√√
√√√ √√√√ √√√√√
想想做做2
横 竖
人物 动物
花 建筑
同学们，通过今天的学习， 你有哪些收获呢？
你的家里有几个人？可以 按怎样的标准分一分？分类整 理后，和你的家人把图中的人怎样分类？
图中有哪些人？ 分别在做什么？
老师
学生
OO
1、每人确定一种分类标准并完成相应的学 习单。 2、用自己喜欢的方法表示分类结果。 （比如√、×、□ 等，注意：符号要对 齐！） 3、小组交流：你是怎样分的？ 4、温馨提示：按一定的顺序记录，并在已 经记录过的人物旁做上记号。
老师
□□□
学生
□□□□□□ □□□□□□
看书 下棋 做游戏
▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲
男 √√√√√√√√ 女 √√√√√√√
回顾分知类“整多理少的”，过“程果，”不你同有。哪些体会？
想想做做1
这么多气球，可以怎样分类？
√√√ √√√√√ √√√√
√√√ √√√√ √√√√√
想想做做2
二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (13页)PPT
▪
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
▪
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
▪
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
▪
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
▪
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么 ？
▪
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
▪
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
二年级下册数学PPT-数据的收集与整理丨苏教版(16张)-精品课件
5 3
5
5323
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
本节课你有什么收获？
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
加油啊！
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
调查一下，你周围的同学喜欢什么活动。
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
调查后把结果填充在表格中。
图形 正方形 三角形 圆 一共
个数 5 7 3 15
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
智慧城堡
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
你能将上面的人分一分吗？你 想根据什么分？
根据学生与老师分一分：
根据做什么事分一分：
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
正方形、三角形和圆各有多少个？
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
二年级下 册数学P P T- 数据的收集与整 理丨苏 教版( 16 张)-pp t 精品课件( 实用版)
苏教版二年级数学下册数据的收集与整理(一)公开课课件
●●●
●●●●●
●●●●
瘦西湖公园 茱萸湾动物园
▲▲▲▲
▲▲▲▲▲ ▲▲▲
男
√√√√√ √√
女 √√√√√
看书 下棋 做游戏
老师
学生
……
老师
学生
同桌合作
老师
学生
看书 下棋 做游戏
①
老师
学生
②
看书 下棋 做游戏
△△△△△ △△△△ △△△△△△
男 √√√√√√√√ 女 √√√√√√√
√√√√√ √√√ √√√√√
√√√√√ √√√ √√√√√
把问题和表格连一连
1. 一共去多少个人？ 2. 到哪里去玩？ 3. 吃什么？
童心园里有哪些人？ 他们分别在做什么？
你还想知道些什么？
男 √√√√√√√√ 女 √√√√√√√
老师
学生
看书 下棋 做游戏
……
▪1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ▪2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 4:03:19 AM ▪3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ▪4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ▪6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 ▪7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
二年级下册数学- 数据的收集和整理丨苏教版ppt优秀课件
×××× ××× ××43 Nhomakorabea2
×× 2
你们小组里一共有多少名同学？你能按不同标准 分一分吗？先和同学说说你的想法，再分一分。
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么 ？
1.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。
按身份分
①
②
回顾分类整理的过程，你有什么 体会？
1、分类可以更清楚地知道图中有 哪些人，各有多少 。
2、按不同的标准分类，结果是 不同的。
不同的分类标准们会有不同的分类结果
想一想：你认为分类
整理最关键的是什么？
确定分类标准
5个 3个 4个
5个 3个 2个 3个
√√ 2 √√√√√ 5 √√√√ 4
二年级下册数学- 数据的收集和整理丨苏教版ppt优秀课件
《数据的收集和整理》
二年级下册数学- 数据的收集和整理丨苏教版ppt优秀课件
下列每组中，哪一个与其它不同类？
1.
2.
童心园里有哪些人？ 他们分别在做什么？
你还想知道些什么？
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。 你打算怎么分类？
2019苏教版二年级下8.1数据的收集和整理(一)课件
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9
6 15 8
（4）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的 最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人 数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最 多，从而确定给全校学生做哪种颜色的校服。
1. 涂色表示6门课程每周的节数。(1个
看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。 做游戏的人最多，下棋的人最少。
分类整理，用不同的方法展示整理结果。 3.你还知道什么？
总结： 1.分类的标准不同，分类的结果也不同。 2.可以用不同的符号表示分类整理的结果。
这么多气球，可以怎样分类？
可以按颜色分 可以按形状分
动脑筋，做一做
问题：
1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能把分组的结果表示出来吗？ 3. 你能提出什么数学问题？ 4. 想一想，还可以怎样分？
品德与生活 语文 数学 音乐 美术 体育
表示1节)
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
课件PPT
看统计表，回答问题。
某学校要订校服，下表是某班同学喜欢的颜色统计结果。
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9
6 15 8
（1）全班共有（ 38 ）人。 （2）喜欢（ 蓝 ）色的人数最多。
（3）如果这个班定做校服，选择（ 蓝 ）色
合适。
看统计表，回答问题。
某学校要订校服，下表是某班同学喜欢的颜色统计结果。
第八单元 数据的收集和整理（一）
8.1数据的收集和整理（一）
学习目标
1、经历和感受数据的收集、整理、分类、 分析的统计过程，体会统计的思想方法。
2、学会用分类的方法对数据进行整理和 分析，并能用不同的方法表示分类整理的 结果。 3、体会生活中处处有数学，感受数学在 生活中应用。
年苏教版二年级数学下册数据的收集与整理(一)公开课课件
●●●
●●●●●
●●●●
瘦西湖公园 茱萸湾动物园
▲▲▲▲
▲▲▲▲▲ ▲▲▲
男
√√√√√ √√
女 √√√√√
▪ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组021/7/302021/7/30
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ▪ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
二年级数学下册课件(苏教版) 简单数据的收集和整理
按不同标准分类整理数据,可直观看出数量多 少；还可以通过简单计算,进一步获取信息。
下面的扑克牌可以怎样分类整理？自己确定标准分一分，并 把结果表示出来。
红桃 √√√√√√√√ 黑桃 √√√√√√
数字 □□□□□□□□□ 字母 □□□□□
二年级数学·下 新课标[江苏] 第8单元
1简单数据的收集和整理（教材P90～91 ）
把这些图形按不同特点分分类，你想怎样分？
按颜色分：
红色 绿色
按形状分：
三角形 长方形 五边形
按不同标准分类 下图中有哪些人？分别在做什么？
要弄清这些问题，可以 先把图中的人分类整理。
图中的人和活动项目都比较多, 我们可以按不同的标准分类。
提出并解决与数据信息相关的问题 从图中你还能知道些什么？ 从图中可以观察和分类整理出一些信息,如:女老师有2位, 男老师有1位; 做游戏的人最多,下棋的人最少。 有7个人坐在椅子或凳子上，有8个人站着。 还可以通过简单的一步计算来获取信息,如看书的比下棋 的多1人,学生比老师多9人等。
同一问题、同一事物可以有不同的分类标准, 分类标准不一样,统计的结果也不相同。
按不同的标 准分类,结果 是不同的。
根据不同的标准分类,来统计整理下列信息: 1.图中有多少位老师?学生呢? 2.参加每种活动的分别有多少人?
1.老师有3人,学生有12人。 2.看书的有5人,下棋的有4人,做游戏的有6人。
分类可以更清楚地知道图中有哪些人, 各有多少人在做什么。
可以用√,△,○或□ 等符号或图形来 表示一个人,帮助 整理数据。
下面的扑克牌可以怎样分类整理？自己确定标准分一分，并 把结果表示出来。
红桃 √√√√√√√√ 黑桃 √√√√√√
数字 □□□□□□□□□ 字母 □□□□□
二年级数学·下 新课标[江苏] 第8单元
1简单数据的收集和整理（教材P90～91 ）
把这些图形按不同特点分分类，你想怎样分？
按颜色分：
红色 绿色
按形状分：
三角形 长方形 五边形
按不同标准分类 下图中有哪些人？分别在做什么？
要弄清这些问题，可以 先把图中的人分类整理。
图中的人和活动项目都比较多, 我们可以按不同的标准分类。
提出并解决与数据信息相关的问题 从图中你还能知道些什么？ 从图中可以观察和分类整理出一些信息,如:女老师有2位, 男老师有1位; 做游戏的人最多,下棋的人最少。 有7个人坐在椅子或凳子上，有8个人站着。 还可以通过简单的一步计算来获取信息,如看书的比下棋 的多1人,学生比老师多9人等。
同一问题、同一事物可以有不同的分类标准, 分类标准不一样,统计的结果也不相同。
按不同的标 准分类,结果 是不同的。
根据不同的标准分类,来统计整理下列信息: 1.图中有多少位老师?学生呢? 2.参加每种活动的分别有多少人?
1.老师有3人,学生有12人。 2.看书的有5人,下棋的有4人,做游戏的有6人。
分类可以更清楚地知道图中有哪些人, 各有多少人在做什么。
可以用√,△,○或□ 等符号或图形来 表示一个人,帮助 整理数据。
相关主题