小学英语活动课
小学英语课外活动方案
小学英语课外活动方案嘿，各位亲爱的老师、同学们，今天我来给大家分享一份充满乐趣和创意的小学英语课外活动方案。
让我带着大家一起探索英语的奇妙世界，让学习变得更有趣、更生动！一、活动主题：英语乐园1.目标设定培养学生对英语的兴趣和爱好提高学生的英语口语表达能力增强团队合作精神和自信心2.活动安排（1）英语角活动时间：每周五下午3点至4点活动地点：学校多功能厅活动内容：设立英语角，邀请外教或英语老师参与，让学生自由交流，练习口语。
具体流程：1.开场：老师简单介绍活动主题和规则2.自由交流：学生自由选择话题，和外教或英语老师交流3.游戏环节：设计一些英语口语游戏，如“单词接龙”、“猜谜语”等（2）英语剧本表演活动时间：每月一次，周五下午2点至4点活动地点：学校多功能厅活动内容：学生分组，自选剧本，进行英语表演。
具体流程：1.选拔剧本：老师提供剧本库，学生自由选择2.分组排练：学生分组，分配角色，进行排练3.表演比赛：各小组依次表演，评委评分4.颁奖环节：公布比赛结果，颁发奖品（3）英语歌曲学唱活动时间：每周三下午3点至4点活动地点：音乐教室活动内容：学习英语歌曲，提高学生的英语听力和口语能力。
具体流程：1.选取歌曲：老师提供歌曲库，学生自由选择2.学习歌曲：老师教唱，学生跟唱3.合唱表演：分组合唱，展示学习成果4.点评环节：老师点评，给予鼓励和建议（4）英语手抄报活动时间：每周一至周五中午12点至1点活动地点：图书馆活动内容：制作英语手抄报，展示学生的英语才华。
具体流程：1.确定主题：老师提供主题，学生自由发挥2.制作手抄报：学生分组，共同完成手抄报3.展示环节：将手抄报展示在图书馆走廊4.评选环节：评选最佳手抄报，颁发奖品（5）英语主题活动活动时间：每月一次，周五下午2点至4点活动地点：学校操场活动内容：举办英语主题活动，如英语运动会、英语趣味竞赛等。
具体流程：1.确定主题：老师根据季节、节日等设计主题活动2.活动筹备：学生分组，筹备活动用品和场地3.活动进行：按照主题进行各项活动二、活动评估与反馈1.活动结束后，老师及时收集学生的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。
小学英语课外活动的设计
小学英语课外活动的设计一、活动设计背景英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，它与课堂教学密切联系，相辅相成。
适时、适当的英语课外活动，有利于学生增长知识，开阔视野，发展智力，培养能力。
因此，结合小学生的年龄和心理特点，设计生动、有趣的课外活动是提高英语教学质量的重要途径。
二、活动目标1.通过活动，增强学生学习英语的兴趣和动机。
2.让学生在活动中学习和巩固英语知识，提高英语交际能力。
3.培养学生的创新精神和实践能力。
4.形成良好的学习习惯和合作意识。
三、活动对象小学三年级学生。
四、活动地点教室、校园、社区等。
五、活动形式与方法1.英语歌曲演唱比赛：通过比赛的形式，让学生学习并演唱一些简单的英语歌曲，培养学生的音乐感和节奏感，激发学习英语的兴趣。
2.英语故事会：让学生用学过的英语单词和句型讲述小故事，提高口语表达能力。
3.英语角：设立英语角，让学生用英语自由交谈，讨论他们感兴趣的话题，提高英语会话能力。
4.英语课本剧表演：让学生根据所学内容自编、自演英语课本剧，培养学生的创新精神和实践能力。
5.英语手抄报比赛：让学生自己设计制作手抄报，将所学内容进行归纳整理，展示学习成果。
6.调查访问：组织学生参观访问，用英语进行交际，提高英语交际能力。
7.英语游戏：组织学生开展各种形式的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固英语知识。
8.英语电影欣赏：通过观看英语原版电影，让学生感受地道的英语发音，了解英美文化，拓宽视野。
六、实施步骤1.分组准备：将学生分成若干小组，分别准备各种形式的英语课外活动。
教师进行指导，提出活动要求和注意事项。
2.活动实施：按照活动形式进行分组，每组学生在组长的带领下开展活动。
教师全程参与并给予指导和帮助。
3.总结评价：活动结束后，组织学生进行总结评价。
教师对活动进行评价，总结经验教训，以便进一步完善课外活动形式和方法。
七、教师角色在英语课外活动中，教师扮演着多重角色。
首先，教师是活动的组织者和管理者，要确保活动的安全和顺利进行；其次，教师是活动的指导者和参与者，要给予学生必要的指导和帮助；最后，教师还是活动的评价者，要对学生的表现进行评价和反馈。
小学线上英语活动方案策划
小学线上英语活动方案策划活动名称：英语乐园活动目的：1. 培养学生对英语学习的兴趣。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的团队合作与交流能力。
活动对象：小学一年级至五年级学生活动时间：每周六上午9:00-11:00活动形式：线上直播+小组互动+游戏竞赛活动内容：1. 线上课堂（30分钟）每周的课程主题不同，如颜色、动物、食物、家庭等。
通过互动的方式，引导学生认识新单词。
老师会使用形象生动的图片和视频来介绍词汇，激发学生的学习兴趣。
为了更好地激发学生的积极性，老师将采用抢答的方式提问学生，让每个学生都有机会参与。
2. 小组互动（30分钟）根据学生的不同年级和英语水平，将学生分成多个小组。
每个小组由一名老师和5-6名学生组成。
小组会在线上平台上进行交流，讨论课堂学习的内容，共同解决问题。
老师会指导学生进行角色扮演、模拟对话等活动，巩固学生在课堂上学到的知识。
3. 游戏竞赛（40分钟）为了增加活动的趣味性，我们设置了各种游戏竞赛环节，让学生在欢乐中提高英语能力。
例如：- 单词飞行：学生通过点击屏幕飞行的单词板块，辨认并说出对应的单词。
- 句子填空：老师念出一句话，学生需要在规定时间内填写出正确的句子。
- 图片匹配：给学生展示一系列图片，让学生在限定时间内将图片与对应的单词匹配起来。
4. 亲子活动（20分钟）活动最后，邀请学生与家长一起参加亲子活动。
通过互动游戏，促进家长和孩子之间的交流和合作，让家长也能参与到孩子的英语学习中来。
活动资源：1. 教学工具：电脑、平板电脑或手机，确保学生可以正常上网，并具备良好的语音和图像传输能力。
2. 平台支持：选择一个安全、稳定的在线教学平台，提供音频和视频功能，以确保课程顺利进行。
建议使用Zoom、Microsoft Teams或Google Meet。
3. 老师团队：- 招募有经验的英语老师，熟悉小学英语课程。
- 培训老师如何使用在线平台，以及如何进行线上教学。
小学英语活动课教案(共10课时)
小学英语活动课教案目录英语活动课教案一活动内容：have a good rest .活动目的：让学生养成好好休息的习惯。
活动重点：好好休息。
英语活动课教案二活动内容：What’s up ?活动目的：学问身体状况。
英语活动课教案三活动内容：What’t wrong ?活动目的：学会询问身体状况。
活动重点：活学活用。
英语活动课教案四活动内容：Spoken English about action .活动目的：培养语感，掌握生活中有关去洗个澡，预备——跑，等有关方面的英语词汇及常用表达方式。
活动重点：指导学生发音，准确性。
活动难点：活学活用。
英语活动课教案五活动内容：Ready run .活动目的：锻炼身体，活动重点：活学活用活动难点：生活中一些比赛用语英语活动课教案六活动内容： Ready for school ,活动目的：精练词汇，选择有关日常生活的词汇记忆和训练，积累语言表达基础。
活动重点：语法讲解活动难点：写作训练英语活动课教案七活动内容：school活动目的：积累语言知识，学习一般现在时的用法，培养综合语言能力。
活动重点：写作练习，英语活动课教案八活动内容：My body活动目的：选择有关身体部位名称的单词，积累语言知识。
构件语法知识，在造句里培养语感。
活动重点：学习词汇，练习写作。
英语活动课教案九活动内容：Leisure.活动目的：选择有关动物词汇记忆和训练，积累语言。
构件语法知识。
活动重点：阅读练习英语活动课教案十活动内容： Friends at school .活动目的：选择描述人物的形容词记忆，积累语言。
英语活动课教案一活动内容：have a good rest .活动目的：让学生养成好好休息的习惯。
活动重点：好好休息。
活动难点：have a good rest .活动过程：一听录音二句子练习好好休息。
Have a good rest .不要到处乱跑。
Don’t run around .我想吃薯片。
小学英语教研活动课记录
一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的英语教学水平，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级组英语教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标和教学重难点。
备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩集体备课结束后，各年级组教师进行了课堂观摩。
本次观摩活动共有四节课，涉及不同年级、不同课型。
观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。
3. 教学反思课堂观摩结束后，各年级组教师进行了教学反思。
教师们针对观摩课中的优点和不足，结合自身教学实践，进行了热烈的讨论。
以下为部分教师的教学反思：（1）一年级组教师张老师：今天观摩了王老师的英语课，我受益匪浅。
王老师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，王老师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
在今后的教学中，我将借鉴王老师的教学方法，提高自己的教学水平。
（2）三年级组教师李老师：今天观摩了赵老师的英语课，我发现赵老师在课堂教学中注重学生的参与度。
赵老师通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习英语。
此外，赵老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
在今后的教学中，我将努力提高自己的教学技巧，关注学生的个体差异，让每个学生都能在英语学习中取得进步。
（3）四年级组教师刘老师：今天观摩了孙老师的英语课，我发现孙老师在课堂教学中注重培养学生的思维能力。
孙老师通过设置问题，引导学生进行思考，从而提高学生的英语素养。
在今后的教学中，我将借鉴孙老师的教学方法，注重培养学生的英语思维能力，提高学生的英语综合素质。
小学英语课外活动方案
小学英语课外活动方案小学英语课外活动方案活动目的小学生在学习英语的过程中，需要注重培养英语口语和听力的能力。
课外活动是培养学生英语实际运用能力的好机会。
通过丰富多样的活动，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。
本文将介绍几种针对小学生的英语课外活动方案。
1. 英语剧场活动活动简介英语剧场活动是通过学生扮演角色、表演英语剧本的方式，让学生在真实场景中运用英语，提升口语表达能力。
活动步骤1.预选剧本：根据学生英语水平和兴趣，选择适合的英语剧本。
2.角色分配：将剧本中的角色分配给学生，让每个学生都有参与感。
3.排练：指导学生熟悉剧本，进行角色解读和表演训练。
4.表演：安排一个合适的时间和场地，让学生们进行英语剧场表演。
活动效果通过英语剧场活动，学生可以锻炼口语表达能力、提高听力理解能力，同时培养学生的团队合作意识和表演能力。
2. 英语角活动活动简介英语角活动是为学生提供一个英语沟通的自由交流场所。
学生可以在这里与其他同学或志愿者进行英语对话，提高口语水平。
活动步骤1.设立英语角：在学校的某个场地，设置英语角的指示牌，并提供足够的座位。
2.宣传推广：在学校校内张贴英语角的宣传海报，鼓励学生积极参与。
3.志愿者招募：招募一些擅长英语的学生或外教作为志愿者，与学生进行沟通交流。
4.指导学生：为学生提供一些日常英语对话话题，并给予他们一些表达和纠正的指导。
5.定期活动：每周或每月定期组织英语角活动。
活动效果通过英语角活动，学生可以提高英语口语流利度和交际能力，增加对英语的自信心。
3. 英语游戏活动活动简介英语游戏活动是通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学生的学习兴趣。
1.游戏策划：根据学生的年龄和英语水平，选择适合的英语游戏。
2.游戏资源准备：准备好游戏所需要的道具、卡片等资源。
3.游戏规则解释：在游戏开始前，向学生解释游戏规则及操作方法。
4.游戏进行：组织学生进行英语游戏，引导学生在游戏中使用英语进行交流。
小学四年级英语课堂互动活动设计
小学四年级英语课堂互动活动设计设计小学四年级英语课堂互动活动是一项充满创意和挑战的工作。
让课堂充满活力和趣味性，是每位老师都希望实现的目标。
小学四年级的学生处于学习语言的关键期，他们需要通过各种互动活动来激发学习兴趣，提高英语能力。
以下是一些有趣且有效的课堂互动活动设计建议。
首先，故事接龙是一种极具趣味性的活动。
老师可以开始一个简单的英语故事，然后邀请学生逐个续写。
每个学生需要用英语添加一两句话，这样不仅可以锻炼他们的英语表达能力，还能培养他们的创造力和团队合作精神。
老师可以在故事中加入一些图片或道具，使活动更加生动有趣。
另一个有效的活动是“英语词汇接力赛”。
将班级分成几个小组，每组轮流说出一个与特定主题相关的单词，比如“水果”或“动物”。
每个单词必须与前一个单词有所联系。
这个活动不仅能够扩展学生的词汇量，还能增强他们的记忆力和反应速度。
角色扮演是另一个极具互动性的活动。
通过模拟日常生活中的场景，如购物、点餐或问路，学生可以在真实情境中使用英语。
这种活动能够帮助学生提高实际交流能力，同时也能够增强他们的自信心。
老师可以准备一些简单的道具或角色卡片，让学生更好地融入角色。
词汇猜谜游戏也是一种有趣的互动活动。
老师可以提前准备一些与课程内容相关的单词卡片，并写下这些单词的定义或描述。
学生分组进行猜谜比赛，通过猜测定义或描述来找到正确的单词。
这种活动不仅能加深学生对单词的理解，还能激发他们的竞争意识和合作精神。
为了提升学生的听力和口语能力，可以设计一些“听音模仿”游戏。
老师可以播放一些简单的英语句子或对话录音，学生需要听清楚并模仿发音和语调。
这种活动有助于提高学生的发音准确性和语音语调的自然度。
此外，英语歌曲和歌曲填词活动也是不错的选择。
通过唱歌和填空练习，学生不仅可以在轻松愉快的氛围中学习英语，还能加深对语言的理解。
老师可以选择一些简单且富有节奏感的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中掌握新词汇和句型。
为了进一步激发学生的学习热情，可以开展一些与课程内容相关的手工制作活动。
小学英语活动课教案模板5篇
小学英语活动课教案模板5篇小学英语活动课教案模板【篇1】教学目标：1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!step 2.presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eyee.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth 4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice1.let’s do:eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼nose nose闻闻闻mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。
小学英语课堂互动活动设计
小学英语课堂互动活动设计互动活动一：单词接龙活动目的：通过单词接龙游戏，帮助学生巩固英语词汇，培养学生的语言表达和联想能力。
活动步骤：1. 教师给出一个以A字母开头的英语单词，例如"apple（苹果）"。
2. 学生依次说出一个以E字母结尾的单词，例如"elephant（大象）"。
3. 接下来的学生必须说出一个以T字母开头的单词，例如"table（桌子）"。
4. 按照这个规则继续下去，直到不能说出新的单词为止。
5. 每个学生说一个单词后，其他学生可以提出问题，如拼写、意思等。
互动活动二：角色扮演活动目的：通过角色扮演，让学生在情境中运用所学英语知识，提高他们的口语表达能力。
活动步骤：1. 教师准备一些角色扮演卡片，上面写有不同的职业、情景或电影角色等。
2. 学生随机选择一张卡片，然后扮演卡片上所示的角色。
3. 学生可以通过问答的方式进行对话，互相提问并回答。
4. 教师可以提供一些情境对话的范例，帮助学生更好地理解并运用语言。
互动活动三：歌曲填词活动目的：通过填写歌曲的歌词，帮助学生巩固英语语法和句型结构，提高他们的写作能力。
活动步骤：1. 教师准备一首简单的英文歌曲，例如《Twinkle Twinkle Little Star》。
2. 教师播放歌曲，并给学生分发填词的练习册。
3. 学生在听歌的同时，根据歌曲的节奏和韵律，填写相应的单词或短语。
4. 播放完歌曲后，学生可以互相交流并讨论填写的答案是否一致。
5. 教师可以鼓励学生将填好的歌词朗读出来，以提高他们的口语表达能力。
互动活动四：情景对话活动目的：通过情景对话，让学生在真实的交际环境中运用英语，提高他们的口语交际能力。
活动步骤：1. 教师给学生一份情景对话的材料，例如购物对话、问路对话等。
2. 学生分成小组，每个小组选择一个情景进行对话表演。
3. 对话表演结束后，其他小组可以提出建议和改进意见。
小学英语社团活动课教案
小学英语社团活动课教案【教案名称】：小学英语社团活动课教案【教案概述】：本教案旨在设计一堂小学英语社团活动课，通过寓教于乐的方式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和合作意识。
本教案适用于小学三年级至五年级的学生，课程时间为60分钟。
通过游戏、歌曲和小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
【教学目标】：1. 学生能够通过活动课程提高英语听说能力。
2. 学生能够通过游戏和小组活动培养合作意识和团队精神。
3. 学生能够通过歌曲和情景对话提高英语学习的兴趣。
4. 学生能够通过活动课程增强对英语学习的自信心。
【教学重点】：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 激发学生的学习兴趣。
【教学准备】：1. PPT课件2. 音乐播放器3. 卡片、图片等教具4. 小组活动的分组名单【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 老师播放一首英文歌曲，引起学生的兴趣，并帮助学生进入英语学习的氛围。
二、游戏环节（15分钟）1. 老师设计一个英语单词接龙游戏，学生轮流说出一个以上一个单词结尾字母开头的单词，直到有人无法接上。
2. 游戏过程中，老师可以适时给予学生一些提示或鼓励，帮助他们提高英语口语表达能力。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 老师播放一首简单的英文歌曲，学生跟着音乐节奏和歌词一起唱。
2. 老师可以选择一些动作简单、旋律优美的歌曲，让学生在唱歌的同时锻炼口语和听力能力。
四、情景对话（15分钟）1. 老师设计几个简短的情景对话，学生分组进行表演。
2. 每个小组可以选择一个情景，例如在餐厅点餐、在商店购物等，通过对话的方式展示英语口语能力。
五、小组活动（15分钟）1. 老师提前准备好一些卡片或图片，每个小组派出一名代表，以最快的速度找出与卡片或图片上的单词相关联的其他单词。
2. 活动结束后，老师可以根据小组的表现给予奖励或鼓励，激发学生的学习积极性。
六、总结与反馈（5分钟）1. 老师与学生一起回顾今天的课程内容，总结学习到的知识和技能。
PEP小学英语任务驱动型活动课教学案例
PEP小学英语任务驱动型活动课教学案例在小学英语教学中，任务驱动型活动被越来越多的教师所采用，这种教学方法通过让学生参与真实的活动来促进他们的语言学习。
本文将结合PEP小学英语教材，给出一个任务驱动型活动课的教学案例。
1. 教学目标通过本次任务驱动型活动课，学生将能够：- 熟练运用所学的英语知识，包括单词、句型和语法；- 提高学生的口语表达能力和沟通能力；- 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
2. 教学准备- PEP小学英语教材相关课文和单词卡片；- ppt课件，包括任务说明和活动流程；- 分组名单。
3. 教学过程第一步：导入通过一些趣味性的游戏或小活动引起学生的兴趣，让他们进入学习状态。
第二步：任务介绍向学生明确说明本次任务的内容和目标，例如让学生在小组内制作一份英语小短剧，展示给全班同学。
第三步：分组展示将学生分成若干个小组，每个小组负责准备一部分小短剧的内容和表演。
第四步：准备时间给学生充足的准备时间，老师在一旁指导学生所需的英语表达和角色分配。
第五步：表演展示让每个小组轮流进行小短剧的表演，全班同学可以观看并欣赏其他小组的表现。
第六步：总结反馈在所有小组表演完后，老师进行总结性的反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方，引导学生自我反思。
4. 教学评价通过观察学生的表演和听说表达，以及小组合作的情况来评价学生的整体表现。
同时也可以让学生相互评价，促进他们之间的互动和学习。
5. 拓展延伸可以在课后要求学生写一篇关于课程活动的感想或总结，进一步巩固学生的表达能力和思维能力。
通过本次任务驱动型活动课的教学案例，学生不仅在语言方面得到了提升，同时也培养了他们的合作意识和创造力。
这种教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。
希望更多的教师能够尝试这种创新的教学方式，为学生的英语学习带来更多的乐趣和成就感。
德新小学多彩英语活动方案
德新小学多彩英语活动方案一、活动背景德新小学作为一所教学质量优秀的学校，一直以来注重学生的综合素质培养。
在英语学习这一重要的学科中，我们希望通过丰富多彩的英语活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语能力和综合运用能力。
二、活动目标1.提高学生英语口语表达能力；2.培养学生的听说读写能力；3.培养学生的团队合作精神；4.提升学生的英语表达自信心。
三、活动内容1. 英语角活动在校园中设置英语角，每周定期举行英语角活动，让学生自由组成小组进行英语口语交流。
学生可以自主选择话题，展示英语口语表达能力。
2. 英语歌曲欣赏会组织学生参加英语歌曲欣赏会，学生可以自由选择自己喜欢的英语歌曲进行演唱。
通过歌曲的演唱，培养学生的英语听力和发音能力。
3. 英语绘本分享会举办英语绘本分享会，让学生选取自己喜爱的英语绘本进行分享，讲述绘本故事并交流英语学习心得。
通过分享活动，培养学生的阅读兴趣和口头表达能力。
4. 英语剧本表演组织学生编写英语剧本，并进行表演。
通过剧本表演活动，培养学生的团队合作意识和英语表达能力，同时提升学生的自信心。
四、活动实施1.师生共同策划活动方案，明确活动内容和目标；2.按照预先制定的计划开展各项活动；3.活动期间老师提供指导和辅导，帮助学生克服困难，提高活动效果；4.活动结束后进行总结和评估，不断改进提高活动质量。
五、活动效果经过一段时间的英语活动开展，学生的英语口语表达能力得到显著提高，学生对英语学习产生浓厚兴趣，学生的团队合作精神和自信心得到增强，活动取得了良好的效果。
总结通过举办多彩英语活动，德新小学不仅提高了学生的英语综合能力，还培养了学生的团队合作精神和自信心，为学生成长奠定了良好的基础。
希望未来可以继续举办更多有益的英语活动，激发学生学习英语的激情。
小学生英语课程教案七篇
小学生英语课程教案七篇小学生英语课程教案精选篇1一、教学目标:1、掌握there be结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点：there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不可数名词用is,复数用are.3、there is的句子结构：there is a book on the desk.there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构：there are some pictures on the wall. 6、练一练。
7、there be句型就近原则及练习。
四、小结及there be口诀。
小学生英语课程教案精选篇2一、教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。
单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。
Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。
二、教学目标：1.能力目标：(1) 能用英语表达自己有的文具：I have a/an….(2)能吟唱Let’s chant部分的歌谣。
2.知识目标：(1)听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。
(2)理解Let’s chant的内容。
(3)能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。
教育学生要爱惜文具。
三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。
小学英语活动课教案大全5篇
小学英语活动课教案大全5篇小学英语活动课教案大全5篇培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
下面是小编为大家整理的小学英语活动课教案大全，希望能够帮助到大家!小学英语活动课教案大全（篇1）一、教学目标1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1.热身与复习(1)复习12个月份的英文表达①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流：When is your birthday It‘s in ...2.学习新知(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they What is the girl doing Why is she giving flowers to her mother Is it her mother’s birthday...引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。
小学英语活动课教案大全（篇2）一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ...3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today及其答语：You should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
小学英语趣味活动策划方案
小学英语趣味活动策划方案一、活动背景和目的英语是一门国际性语言，在现代社会中具有重要的地位。
为了培养小学生对英语的兴趣和学习的积极性，我们计划举办一系列趣味活动，让学生通过游戏和互动的方式学习并巩固英语知识。
通过这些活动，我们的目标是提高学生的英语口语表达能力，培养他们的团队合作精神，并建立起良好的英语学习氛围。
二、活动计划1. 活动名：英语剧场活动内容：学生们将根据指定的剧本进行角色扮演，通过表演和对话来练习英语口语表达能力。
活动流程：- 学生分组，每个小组选择一份适合的英语剧本。
- 学生们在班内练习和排练剧本。
- 学生们上台表演剧本，其他班级学生观看。
- 评选最佳表演奖项并颁发。
2. 活动名：英语乐园活动内容：以游戏和趣味的方式帮助学生巩固英语单词和句型的学习。
活动流程：- 设立各种英语学习游戏站，包括记忆卡片游戏、猜字游戏、词汇迷宫等。
- 学生自由选择参与游戏，每个游戏站设立志愿者指导学生。
- 学生通过游戏巩固英语知识，并获得奖励。
- 设立最佳游戏成绩奖项并颁发。
3. 活动名：英语之星活动内容：通过才艺表演比赛展示学生的英语口语和表达能力。
活动流程：- 学生报名参赛，选择自己擅长的才艺表演，如唱歌、舞蹈、演讲等。
- 学生进行才艺表演，展示英语口语和表达能力。
- 进行评委评分，评选出最佳表演奖项。
- 进行公开表演和颁奖仪式。
4. 活动名：英语亲子游戏日活动内容：邀请学生和家长参与英语亲子游戏，增进亲子关系和英语学习。
活动流程：- 设立各种英语学习游戏站，包括趣味问答、词汇卡片对对碰等。
- 学生和家长自由选择参与游戏，每个游戏站设立志愿者指导学生和父母。
- 学生和家长通过游戏共同学习英语，并获得奖励。
- 颁发最佳亲子团队奖项。
三、活动宣传1. 制作宣传海报：制作英语活动的宣传海报，内容包括活动名称、时间、地点和参与方式，通过贴海报的方式在学校各个角落进行宣传。
2. 班级宣传：每个班级选派一名学生担任活动宣传大使，负责向班级同学介绍活动详情，并鼓励大家积极参与。
小学英语课外活动计划教案
小学英语课外活动计划教案一、活动主题：英语角——介绍自己的家庭成员1. 目标学生：小学三、四年级学生2. 活动目标：能够用英语简单介绍自己的家庭成员提高学生的口语表达能力和交际能力增强学生对英语学习的兴趣3. 活动准备：学生准备家庭成员的照片或画像教师准备相关词汇卡片和介绍家庭成员的例句4. 活动过程：学生展示自己的家庭成员照片或画像，并用英语进行介绍学生之间互相提问，练习交际能力教师引导学生使用正确的词汇和句型二、活动主题：英语歌曲比赛1. 目标学生：小学五、六年级学生2. 活动目标：学会一首简单的英语歌曲提高学生的音乐节奏感和听力能力培养学生的团队协作精神3. 活动准备：教师选择适合学生的英语歌曲学生准备歌曲的歌词和音乐伴奏4. 活动过程：学生分组，每组选择一首英语歌曲进行演唱学生可以自创动作，增加表演性教师评选最佳演唱奖、最佳创意奖等三、活动主题：英语电影欣赏1. 目标学生：小学一、二年级学生2. 活动目标：观看简单的英语动画片，培养学生的英语听力能力学习简单的英语日常用语提高学生对英语学习的兴趣3. 活动准备：教师选择适合学生的英语动画片准备英语字幕，帮助学生理解4. 活动过程：学生观看英语动画片，注意听懂日常用语教师在观看过程中引导学生进行简单的英语交流观看后，学生可以分享自己学到的英语句子四、活动主题：英语故事比赛1. 目标学生：小学二、三年级学生2. 活动目标：能够用英语简单讲述一个故事提高学生的口语表达能力和想象力培养学生的自信心和表现力3. 活动准备：学生准备自己喜欢的故事教师准备相关词汇卡片和故事句型4. 活动过程：学生站在台前，用英语讲述自己的故事学生之间互相提问，增加互动性教师引导学生使用正确的词汇和句型五、活动主题：英语游戏晚会1. 目标学生：小学四、五年级学生2. 活动目标：学会一些简单的英语游戏提高学生的团队合作能力和竞争意识培养学生的英语听说能力3. 活动准备：教师准备适合学生的英语游戏准备游戏道具和奖品4. 活动过程：学生分组，参与不同的英语游戏学生通过游戏，练习英语口语表达教师评选最佳团队奖、最佳表现奖等六、活动主题：英语手抄报比赛1. 目标学生：小学六、七年级学生2. 活动目标：能够用英语设计并制作手抄报提高学生的创造力和英语书写能力增强学生对英语学习的兴趣3. 活动准备：学生选择手抄报的主题教师准备相关的英语词汇和句型4. 活动过程：学生分组，每组选择一个主题，设计并制作手抄报学生可以用英语写、内容和介绍教师评选最佳设计奖、最佳创意奖等七、活动主题：英语戏剧表演1. 目标学生：小学八、九年级学生2. 活动目标：能够参与英语戏剧表演提高学生的表演能力和团队合作精神培养学生的英语口语表达和交际能力3. 活动准备：教师选择适合学生的英语剧本学生准备角色的台词和表演4. 活动过程：学生分组，每组选择一个剧本，进行角色分配和排练学生进行戏剧表演，其他学生观看教师评选最佳演员奖、最佳团队奖等八、活动主题：英语电影配音1. 目标学生：小学五、六年级学生2. 活动目标：能够为英语电影片段配音提高学生的英语口语表达能力和语音语调培养学生的创造力和团队合作精神3. 活动准备：教师选择适合学生的英语电影片段学生准备配音的台词和角色4. 活动过程：学生分组，每组选择一个电影片段，进行角色分配和配音排练学生进行电影配音表演，其他学生观看教师评选最佳配音奖、最佳团队奖等九、活动主题：英语才艺展示1. 目标学生：小学三、四、五年级学生2. 活动目标：能够用英语展示自己的才艺提高学生的英语口语表达能力和自信心培养学生的创造力和表现力3. 活动准备：学生准备自己的才艺表演教师准备相关的英语词汇和句型4. 活动过程：学生分组，每组选择一个才艺进行展示学生用英语介绍自己的才艺表演教师评选最佳才艺奖、最佳表现奖等十、活动主题：英语主题班会1. 目标学生：小学一、二、三年级学生2. 活动目标：能够用英语进行简单的主题演讲提高学生的英语口语表达能力和逻辑思维能力培养学生的自信心和公众表达能力3. 活动准备：学生选择一个主题，准备主题演讲教师准备相关的英语词汇和句型4. 活动过程：学生站在台前，用英语进行主题演讲学生之间互相提问，增加互动性教师引导学生使用正确的词汇和句型重点和难点解析一、活动主题：英语角——介绍自己的家庭成员重点关注环节：学生用英语进行家庭成员介绍和互相提问的环节。
2024年小学上学期英语综合实践活动方案
2024年小学上学期英语综合实践活动方案____年小学上学期英语综合实践活动方案活动一：英语角角逛逛活动时间：每周一活动地点：学校英语角活动对象：小学生活动内容：以英语为工具，鼓励学生积极参与角色扮演、英语游戏、英语唱歌等活动，提高学生的口语表达能力，培养学生的英语思维和交流能力。
活动步骤：1. 第一周：为学生介绍英语角活动，并组织学生开展自我介绍环节，鼓励学生展示自己的英语口语。
2. 第二周：组织学生进行英语游戏，如英语单词接龙、英语猜词等，通过游戏的方式加深学生对英语单词的记忆和理解。
3. 第三周：安排英语角角色扮演环节，学生可以自由选择角色并运用英语进行对话，提高学生的英语口语表达能力和创造力。
4. 第四周：举办英语角英语歌曲比赛，学生可以选取自己喜爱的英语歌曲，并用英语唱出来。
通过唱歌的方式培养学生的英语语感和音乐表达能力。
活动成果：通过英语角的活动，学生能够更加自信地用英语表达自己，提高英语听说能力和交流能力，培养学生的合作意识和创造力。
活动二：英语童话剧表演活动时间：每月一次活动地点：学校多功能厅活动对象：小学生活动内容：通过学生集体合作表演英语童话剧，培养学生英语表演能力、创造力和合作精神。
活动步骤：1. 第一周：老师选取一本适合小学生演出的英语童话剧，并组织学生进行剧本分析和角色分配。
2. 第二周：学生开始进行剧本排练，老师指导学生如何正确发音和表演角色，同时培养学生的舞台表演能力。
3. 第三周：学生进行全员排练，以确保每个学生都熟悉整个剧本并能够流畅地表演。
4. 第四周：举办英语童话剧表演，邀请其他班级和家长观看。
同时，可以通过录像或照片留下学生精彩的表演瞬间，以便学生反思和回顾。
活动成果：通过英语童话剧表演，学生能够提高英语口语能力和表演能力，培养学生的创造力和合作精神，同时展示学生的个性和才艺。
活动三：英语文化节活动时间：每学期末活动地点：学校操场活动对象：小学生及家长活动内容：通过举办英语文化节，让学生了解英语国家的文化和习俗，提高对英语学习的兴趣和热爱。
小学英语课外活动方案5篇
小学英语课外活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024上学期小学英语学科活动方案
2024上学期小学英语学科活动方案一、活动目标：1. 建立学生对英语学科的兴趣和自信心。
2. 提高学生的英语听说读写能力。
3. 培养学生的英语交流能力和团队合作精神。
二、活动内容：1. 口语练习活动：a) 口语热身练习活动：学生分成小组进行简单的口语练习，例如自我介绍、问候等。
b) 角色扮演活动：学生分角色进行情景对话，提高学生的口语表达能力。
c) 英语演讲比赛：学生可以自拟主题进行演讲，并进行评奖。
2. 阅读活动：a) 朗读比赛：学生进行朗读练习，同时评选出朗读最清晰、语调最准确的学生。
b) 绘本阅读会：学生组队，选择自己喜欢的英语绘本进行小组分享和讨论。
c) 演讲比赛：学生可以选择自己喜欢的故事或文章进行演讲，增加学生的阅读兴趣和理解能力。
3. 写作活动：a) 英语作文竞赛：学生可以根据自己的兴趣和经历，撰写英语作文，通过评选评奖，鼓励学生不断提高自己的写作水平。
b) 日记写作训练：学生每天写英语日记，记录自己的学习和生活情况，提高写作的连贯性和准确性。
4. 游戏活动：a) 单词拼写游戏：通过单词拼写游戏，提高学生对英语单词的记忆和拼写能力。
b) 翻译接龙游戏：通过翻译接龙游戏，锻炼学生的英语词汇量和翻译能力。
c) 成语接龙游戏：学生通过成语接龙游戏，巩固和扩展所学的成语知识。
三、活动安排：1. 每周一次口语练习活动，时间为每周一下午。
2. 每周一次阅读活动，时间为每周二上午。
3. 每周一次写作活动，时间为每周三下午。
4. 每周一次游戏活动，时间为每周四上午。
四、活动准备：1. 准备口语练习活动：印制学生口语练习手册，准备角色扮演情景卡片。
2. 准备阅读活动：收集英语绘本、故事书和相关学习资料。
3. 准备写作活动：印制学生写作指导手册，提供写作范文和评分标准。
4. 准备游戏活动：准备游戏道具和材料，设计游戏规则和奖励机制。
五、活动评估：1. 口语练习活动：评估学生口语表达流利度和准确度。
2. 阅读活动：评估学生对阅读材料的理解和解析能力。
小学一年级英语课上活动设计
小学一年级英语课上活动设计在小学一年级的英语课堂上，设计活动是非常重要的。
这些活动不仅仅是为了教授英语知识，更重要的是激发学生对学习的兴趣和积极性。
在我们的课堂上，我们经常设计各种互动活动，让学生们在愉快的氛围中掌握英语。
首先，我们会安排口语练习活动。
这些活动旨在帮助学生克服语言障碍，教他们如何正确、自信地表达英语。
我们会组织小组讨论或角色扮演，让学生们在模拟情境中使用英语，例如买东西或介绍自己的家庭。
这样的活动不仅提升了他们的口语能力，还增强了他们的交流技巧。
其次，我们重视游戏和歌曲的运用。
小学生喜欢参与游戏，因此我们会设计一些英语游戏，如词汇卡片比赛或快速问答环节。
这些游戏不仅加强了学生的词汇记忆，还培养了他们的团队合作精神。
此外，通过唱歌学习英语歌曲，学生们不仅能记住词汇和语法，还能感受到英语语言的韵律和节奏。
另外，我们注重文化交流和实际应用。
我们会引导学生了解英语国家的文化习俗，通过节日庆祝或民俗传统的介绍，让学生们更加贴近英语的生活和实际应用场景。
例如，通过制作万圣节的手工作品或者准备圣诞节的歌曲表演，学生们能够在轻松的氛围中学习英语并体验不同文化的魅力。
最后，我们重视实践和反馈。
在每个活动结束后，我们会进行小结和反馈，让学生们意识到自己的进步和需要改进的地方。
老师会提供积极的反馈和建议，鼓励学生们在英语学习中不断进步。
总之，小学一年级的英语课堂活动设计应该注重互动、游戏和实际应用，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。
这些活动不仅帮助学生掌握英语基础，还培养了他们的交流能力和跨文化理解，为他们未来的学习打下坚实的基础。
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让孩子们在英语活动中进步
“采用活动途径，倡导体验参与”成为新课程标准关于小学英语教学的一大理念。
课程标准指出，“本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。
四十多年前，凯洛夫在论及教学实质时也曾提出，“教学一方面是包括教师的活动（教），同时也包括学生的活动（学）”。
活动理解为“活”加“动”，“活”指活化、激活（activate）；“动”为行动(action)。
活动(activity)是先活化后行动。
俗话说：“水不激不活，人不激不奋。
”我所理解的激活是激发学生的兴趣和热情，使学生把学习当作一件乐事，当成一种需要，从而全身心地投入到学习中去。
教师教的活动包括对语言情境的营造，语言知识的点拨，学习方法的指导，教学进程安排诸方面。
学生学的活动可概括为：感知、体验、实践、参与、合作。
学英语对小学生来说应该不仅仅是脑力劳动，更重要的是体力劳动。
国际流行的TPR 少儿英语教学法，也同样强调英语教学的互动性，在游戏、表演和各项课堂活动中将英语趣味化，同时注重语言学习的启发性，进而培养学习自觉性。
那么如何让孩子们在英语学习中动起来？这需要老师做大量细致具体的工作：一、精心布置英语环境，营造英语氛围，在时间与空间上全方位合理安排。
学英语需要情境和氛围。
我们倡导在真实环境下的语言学习，但由于课堂环境的局限性只能退而求其次，即在特定的语言教学活动中营造英语情境。
同时我们要在学生每天有限的活动空间中营造浓厚英语氛围。
让孩子们在英语的环境当中或多或少都能受到熏陶。
让孩子们每天轮流制作英语日历，配上天气以及节日内容或特色内容；黑板上写有每天学一句的英语句子；教室里师生共同设计的展区要常换常新；指导学生制作个性化十足的物品标签英语标志来美化教室和家里；用班内图书角里的英语故事和英语漫画让孩子们融入到英语世界；英语板报作为孩子们自由创作的园地；鼓励学生多给校刊及报刊杂志投稿，给孩子们的英语习作提供放飞梦想的发表平台。
英语教师应利用一切学生活动的空间融入英语，千方百计使英语成为他们生活和学习中非常自然的一件事。
在时间的安排上可以更加灵活，有些需要孩子付出智慧和富有创造性的活动可以延伸到课外和家里完成。
二、教给学生“动”的方法，将口动、眼动、手动、互动结合起来。
口动：让孩子们爱说、敢说、多说英语。
课堂上通过富有吸引力的英语游戏与活动来调动学生的参与积极性。
布置简单易行的口语作业让学生感受到学习英语的成就感。
眼动：学会观察身边的英语，比如教室里每天更换的日历板，英语特色作业展、校园中随处可见的的英语常用句与名言警句。
善于发现生活中的英语，如超市、商场等公共场所等都有许多有意义的英文。
手动：所谓好记性不如烂笔头。
要教孩子们养成勤于动手记笔记的好习惯。
我班上每位孩子都配备有英语小词典和英语摘抄本。
这可以培养学生好的学习习惯，不会的单词随时查词典，随时记录身边新发现的英语。
日积月累，孩子们的英语词汇就会大大增多，好的英语学习能力也因此锻炼出来了。
互动：让教师带动学生，让学生带动家庭，让社会传播学校口碑。
家长们普遍有让孩子学好英语的强烈愿望，可多渠道让孩子把对英语学习的兴趣带回家。
同时大胆改革英语作业布置的方式方法，可布置制作英语贺卡、手抄报，收看英语节
目，浏览英文网站，收集西方文化小知识，记录我们身边建筑物上的英语标识，使用简单的英语来做调查问卷等学生喜欢的作业。
让家长参与进来协助孩子完成特色作业，每周都在班级进行评选和展览。
三、精选课堂英语活动。
遵循实用性教学的原则，我们提倡英语活动应该与学生的实际生活相结合。
为孩子们所喜闻乐见的，在课堂教学过程中，以学生为中心，从学生的角度组织活动教学。
这样才能够使学生利用他们的日常生活经验，较快地进入情境，提高学习的效率。
选择和设计英语活动时应注意：
1、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；
2、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；
3、活动要重过程，重体验，要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；
4、活动要有明确的目的，有可操作性，并能在活动结束时为学生提供展示成果的机会；
5、活动应以语言的综合运用能力的培养为目的，并尽可能地多一些文化元素。
把活动引进课堂意味着我们的英语课堂需要更开放，更创新，更不拘一格。
应该允许教师灵活运用教材，大胆而创造性地处理教材进行教学。
四、发挥教师个人魅力，在活动中体现弹性与层次性。
在开展以学生为主的英语活动的同时，教师的主导作用不容忽视。
小学生学英语，很容易爱屋及乌，喜欢英语老师而喜欢上学英语，因此老师一定要用心赢得孩子们的喜爱，努力提升自己的个人魅力，科学证明，教师的举手投足，语调表情都与教师的教学活动效果有着密切的联系。
美国心理学家艾帕尔·梅拉列斯在对人接受信息之效果的研究中发现：信息的总效果＝7％的文字+38％的音调+55％的面部表情。
可见教师积极的情绪和夸张的表情能激发学生的学习热情，提高学习效率。
在面对班级内不同年龄、不同性格特征、不同英语水平的学生时，我们必须把握好教学的弹性尺度。
从学生实际出发．遵循语言的学习规律来设计可操作性强的活动，让不同层次的学生都有参与活动的机会，使英语教学活动切实有效。
如采用体验法、情景表演法、任务布置法、交际法等教学方法，可达到激发兴趣、寓教于乐的目的。
在活动形式的选择上要更具弹性和多样化。
可以由老师灵活选择使用。
如全班活动、师生互动、小组互动、双人活动、个人活动等，在活动中巩固知识，在活动中发展能力。
针对班级内学生英语能力参差不齐的问题，我们应该区别对待不同活动目标，照顾到活动当中的“弱势群体”。
我们在给学困生设计课堂任务时应努力做到：低起点，缓坡度，让学生看到成功的希望；多活动，快反馈，让学生短时间内看到进步；多鼓励，少批评，让学生体验到成功的快乐。
当学生在学习中发现自己的成功，会产生一种信心，从而激发情感，成为学习的动力，形成良性循环。
五、效果展望：
英语活动的开展让学生变得爱动、乐动、敢动。
在这个动的过程当中培养了兴趣、深化了记忆、形成了习惯，也提高了能力。
通过持之以恒的活动，好的学习习惯开始养成，学生对待学习会慢慢地变的主动。
当老师和学生共同行动起来的时候，带动的是家长和社会。
有了处处见英语的环境，孩子们学习英语不再困难，而成为了一件富有乐趣，随意又自然的事情。
参考文献：
《小学英语新课程标准解读》河北教育出版社《教育学》凯洛夫主编
《英语教学中的语言艺术》选自《中学课程辅导·教学研究》2010年第3期供稿。