基于服务学习培养模式增强大学生党员责任意识教育的可行性分析
红色文化融入高校思想政治教育的可行性分析及建议
红色文化融入高校思想政治教育的可行性分析及建议【摘要】红色文化作为中华民族独特的文化符号，具有丰富的历史内涵和精神价值。
高校思想政治教育在培养学生正确的世界观、价值观和人生观方面，具有至关重要的作用。
将红色文化融入高校思想政治教育，对于提升学生的爱国主义情怀和社会责任感具有重要意义。
可行性分析显示，通过将红色文化元素贯穿在教育教学过程中，并建立起创新的红色文化教育模式，可以有效促进学生继承和发扬红色精神。
建议高校在教学中注重培养学生对红色文化的理解和感受，积极探索实践红色文化教育的具体路径，提倡学生参与红色文化传承和传播。
红色文化的深入学习与传承，将有助于激发青年学生的爱国热情和社会责任感，促进高校思想政治教育的深入开展，为培养更加优秀的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
【关键词】红色文化、高校思想政治教育、意义、可行性分析、实施路径、建议、积极意义、重要性、强化、教育方式。
1. 引言1.1 红色文化的特点红色文化是中国特有的文化符号之一，具有浓厚的政治色彩和革命精神。
其特点主要包括以下几个方面：1. 鲜明的政治倾向。
红色文化是在中国共产党的领导下产生和发展起来的，代表了革命斗争、建设和改革的理念。
红色文化强调全心全意为人民服务，为实现共产主义理想而奋斗。
2. 强烈的历史传承。
红色文化源自中国共产党革命斗争的历史，以党的历史和革命先烈的事迹为主要内容，传承了革命者的英雄主义精神和奉献精神。
3. 具有感召力和凝聚力。
红色文化以革命歌曲、革命口号、革命标语等形式展现，能够激发人们的爱国情感和革命精神，具有强大的凝聚和引导力。
4. 标志性符号的运用。
红色文化中使用大量的标志性符号，如红旗、五星红旗、党徽等，这些符号代表了中国共产党的形象和理想，具有特定的象征意义。
红色文化具有鲜明的政治色彩、强烈的历史传承、感人力和凝聚力以及标志性符号的运用等特点，是中国革命传统和共产主义理念的重要组成部分。
在当今社会，红色文化仍然具有重要的意义和作用，可以影响和引领人们的思想观念和行为方式。
普通高等学校学生党建工作标准
普通高等学校学生党建工作标准（2017年2月28日中共教育部党组教党〔2017〕8号文件印发）为深入贯彻落实党的十八届六中全会和全国高校思想政治工作会议精神，认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，推动高等学校党的建设实现全面从严治党合格、贯彻落实党中央治国理政新理念新思想新战略合格、共产党员行为和作风合格、改革发展稳定的各项工作合格（以下简称“四个合格”）的目标要求，推进高校学生党建工作组织化、制度化、具体化，根据《中国共产党章程》和党内有关法规，结合高等学校实际，制定本标准。
一、组织领导1.领导体制学生党建工作体系健全，责任明晰。
学校建立健全学生党建工作组织领导机制，形成党委统一领导，组织部门牵头抓总，学生工作（研究生工作）、宣传、共青团、党校、教务、人事等部门协同配合，院（系）党组织负责实施、学生党支部具体落实的学生党建工作格局。
学校党委对本校学生党建工作负主体责任，学校党委书记是第一责任人，学校党委分管学生工作的副书记是直接责任人，其他党委班子成员按照“一岗双责”要求，对分管部门和联系院（系）学生党建工作负主要领导责任。
院（系）党组织对院（系）学生党建工作负主体责任，院（系）党组织书记负主要领导责任，副书记负直接领导责任。
2.工作机制校、院（系）党组织将学生党建工作摆在突出位置，列入重要议事日程，纳入整体发展规划、年度工作计划和党组织书记抓思想政治工作和党的建设述职评议考核的重要内容。
学校党委每年至少专题研究一次学生党建工作，院（系）党组织每学期至少研究一次学生党建工作，学生党建工作有规划、有部署、有检查、有落实。
建立校、院（系）两级领导班子成员、职能部门主要负责人联系指导学生党支部工作制度。
切实发挥党支部主体作用。
坚持以“两学一做”为基本内容，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，形成学生党建工作常态化长效化机制。
3.学生党支部设置按照有利于发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用、有利于开展党员教育管理服务活动的原则，在按年级或院（系）设置学生党支部的基础上，根据实际需要，探索依托重大项目组、课题组和学生公寓、社区、社团组织等建立党组织，探索学生党建工作向最活跃、最具创新能力的组织拓展，扩大党的覆盖面，做到哪里有学生党员哪里就有学生党组织，哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥。
高校大学生党员培养工作的现状与对策研究——基于对大学生党建工作调查的数据分析
茫派”和“有好处”的“功利派”。伴随着经济社会中
4.学生党员间的交流缺乏
主体多元利益和社会矛盾的集中爆发，部分大学生
在对“学生党员之间就党的思想理论方面交流
在入党动机方面更加趋于功利化，将加入党组织视 情况”的认识上，53%的人认为“偶尔交流”、38%的
为将来就业、升学的跳板。高校在对发展对象、学生 人认为“不交流”，这说明对学生党建工作更多是的
高校大学生党员培养工作的现状与对策研究
在对加入党组织的动机认识上，“理想和信念的追
3.学生党员与党组织联系不密切
求”、“寻求政治上的归属感能更好地发挥自己的作
调查发现，64%的人对“日常和上级党组织的
用，为他人和社会多作贡献”、“能更好地发挥自己 联络情况”这一问题认为“一般，有时会接到上级党
的作用，为他人和社会多作贡献”等三个选项的选 组织的指示”，25%的认为“较少，偶尔会有联络”，
党员考察、管理、教育的过程中，往往侧重中管理，存 停留在课堂、讲座等理论知识的灌输上，学生党员
在支部培训走形式，党组织活动走过场的情况，忽视 主动学习的意识还不够强。也因此，82%的人对
了教育、管理、引导的有机融合，学生党员的模范带 “学生党员运用党的思想理论分析现实问题的程
头作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有有效发 度”的这一问题上认为“偶尔运用”，甚至有 8%的认
86%的人认为“缺少实践”，这说明空间和方式成了
但同时不可否认和忽视的是，在对加入党组织 制约党组织活动开展的主要原因。同时，也可以看
的目的的认识上也存在缘于“父母、师长的要求”、 出，党组织活动的正常开展受到影响成为学生党员
“周围要求入党的人比较多，自己不要求不好”等“渺 与党组织联系不足的一个重要原因。
国家民委关于印发《国家民委高等教育教学改革研究项目管理暂行办法》的通知
国家民委关于印发《国家民委高等教育教学改革研究项目管理暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】国家民族事务委员会•【公布日期】2013.01.14•【文号】•【施行日期】2013.01.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国家民委关于印发《国家民委高等教育教学改革研究项目管理暂行办法》的通知各民族院校：《国家民委高等教育教学改革研究项目管理暂行办法》已经委务会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
国家民委2013年1月14日国家民委高等教育教学改革研究项目管理暂行办法第一章总则第一条为加强国家民委高等教育教学改革研究项目（以下简称“国家民委教改项目”）管理，确保立项项目建设取得实效，根据有关规定，结合实际，制定本办法。
第二条国家民委教改项目是指由国家民委组织评审并批准立项的本科教学改革与质量建设研究项目。
国家民委教育科技司负责国家民委教改项目的组织实施工作。
国家民委教改项目主要面向全国民族院校教育工作者择优立项，旨在深化教育教学改革，加强教学管理，培育高水平教学成果，不断提高民族高等教育质量，培养高素质人才。
第三条国家民委教改项目的组织实施，必须全面贯彻党的教育方针和民族政策，遵循民族高等教育的基本规律，以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，开拓创新，围绕民族高等教育改革和发展面临的重大问题、难点和热点问题以及教育教学中的新情况开展研究与改革。
第四条国家民委教改项目立项的主要范围与分类。
国家民委教改项目立项的主要范围是民族院校的办学定位与办学特色、人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法和教学手段、实践教学、师资队伍建设、教学资源共享、教学管理与教学质量保障、教育教学特色培育等方面的研究与实践。
根据研究的内容，国家民委教改项目一般可分为8个类别。
1.综合性研究：对民族高等教育教学改革中所面临的问题进行的战略性、全局性的研究与实践，主要包括教育教学理念、高校发展战略、高校管理体制改革、产学研用合作教育和重点工作推进措施等方面的探索。
学生党员策划书3篇
学生党员策划书3篇篇一《学生党员策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，学生党员作为学生中的先进分子，肩负着重要的责任和使命。
为了更好地发挥学生党员的先锋模范作用，提高学生党员的综合素质和能力，特制定本策划书。
二、活动主题“践行党的宗旨，服务同学成长”三、活动目的1. 加强学生党员的思想政治教育，提高学生党员的政治素质和理论水平。
2. 增强学生党员的服务意识和责任感，提高学生党员的服务能力和水平。
3. 促进学生党员之间的交流和合作，增强学生党员的团队意识和协作能力。
4. 丰富学生党员的课余生活，提高学生党员的综合素质和能力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全体学生党员七、活动内容1. 开展主题党日活动：组织学生党员参观爱国主义教育基地、革命纪念馆等，开展主题党日活动，增强学生党员的爱国主义情感和责任感。
2. 举办专题讲座：邀请专家学者、优秀党员等为学生党员举办专题讲座，提高学生党员的政治素质和理论水平。
3. 开展志愿服务活动：组织学生党员开展志愿服务活动，如义务劳动、社区服务、环保宣传等，增强学生党员的服务意识和责任感。
4. 举办知识竞赛：组织学生党员举办知识竞赛，如党的基本知识竞赛、法律法规知识竞赛等，提高学生党员的综合素质和能力。
5. 开展主题调研活动：组织学生党员开展主题调研活动，如社会热点问题调研、校园文化建设调研等，提高学生党员的调研能力和分析问题的能力。
八、活动组织与实施1. 成立活动领导小组：由学院党委副书记任组长，学生党支部书记任副组长，负责活动的组织和实施。
2. 制定活动计划：根据活动主题和目的，制定详细的活动计划，明确活动内容、时间、地点、参与人员等。
3. 做好活动宣传：通过学院网站、公众号、海报等多种形式，对活动进行广泛宣传，提高活动的知晓率和参与率。
九、活动预算1. 交通费用：[X]元2. 餐饮费用：[X]元3. 讲座费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 活动期间要注意安全，遵守纪律，听从指挥。
大学生党建活动方案
大学生党建活动方案大学生党建活动方案高校大学生党建工作既是高校基层党组织建设中的重要内容,又是高校思想政治教育工作的主阵地。
以下是店铺整理给大家的关于大学生党建活动方案，希望能给大家带来帮助!大学生党建活动方案篇1根据局党委下达的党的建设工作任务书要求，基层党组织要结合"三型"党组织、基层党建工作示范点创建工作，创建和实施学校党建贴近教学、贴近教师、贴近学生的"三贴近"实践项目。
根据上级文件精神，结合本校实际，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以提高党的执政能力和加强党员先进性为出发点，以推进学校事业发展为工作目标，努力创新工作，扎实推进基层组织建设，使学校党组织真正成为学习型、服务型、创新型党组织。
二、工作目标1、通过"三贴近"实践项目的实施，充分体现共产党员的先进性。
共产党员要在思想认识、教育教学能力、教学业绩等各方面，成为全体教职工的榜样。
并通过党员的模范行动，带动教职工敬业奉献，全面推进。
2、通过"三贴近"实践项目的实施，积极推进全员德育，全面实施德育导师制。
3、要通过"三贴近"实践项目的实施，提高党员素质，优化党员形象，推进学校工作。
三、主要工作措施(一)让党建贴近教学，服务于学校中心工作。
1、要加强学习引导，为学校发展凝心聚力。
我校有党员119人，占教职工总数的三分之一以上。
加强党员的教育，发挥党员的先锋模范作用，就能从整体上优化教职工队伍。
为此，党委要切实加强学习引导，一要抓好中心组理论学习。
要根据教育局党委的具体指导，结合学校的实际组织好每月一次的中心组理论学习。
二要抓好党员干部的理论学习。
要利用"三会一课"，组织党员干部的学习培训，让党员干部在学习中坚定信念，提高觉悟，更好的发挥先锋模范作用。
三是要规划落实好教职工的政治学习，加强文化引领。
四是关注青年学生的政治思想和道德教育，以社会主义核心价值体系为青少年思想道德教育的基本要求。
论大学生党员素质提升工程的现实意义
2012.12大学生党员是青年群体中的先进分子，是全党党员队伍的重要组成部分，是国家实现现代化建设的重要后备力量。
高校开展大学生党员素质提升工程是全面贯彻党的教育方针，从源头上保持党的先进性和纯洁性，为党的兴旺发达、国家的长治久安培养合格的建设者和可靠接班人的举措，它的现实意义重大而深远。
一、高校学生的思想实际在党中央对大学生思想政治工作的高度重视下，当代大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的，但也存在诸多不尽如人意的地方，主要表现为功利色彩强，社会理想弱；道德认知强，道德行为弱；时代感强，责任感弱；虚荣心强，诚信度弱；自我意识强，自我评价弱。
当前，很多大学生对加入党组织的愿望是比较强烈的，写入党申请书的人越来越多，有的学校达60%-70%，甚至还有个别学校超过90%。
但入党动机不纯现象比较普遍，写入党申请书相互抄袭，从网上下载，请父母或他人捉刀代笔；甚至思想汇报也是从网上下载，空话、套话、大话、口号充斥满篇，没有一点自己的思想和思考。
有些高校党组织对发展学生党员工作的重大战略意义认识不够，对大学生的特点了解不够，对大学生所处的成长环境缺乏认识，把工作重心大都放在学科建设、专业建设、师资队伍建设等方面，更有甚者热衷于搞“形象工程”，不愿静下心来抓党建，致使学生党员发展工作变成了“应付检查、完成指标、突击发展”的状况，只求数量而不重质量。
二、充分认识学生党员素质提升工程的重要意义1.巩固党的执政地位，提高党的凝聚力、影响力、战斗力1957年，毛泽东在莫斯科共产党和工人党代表会议上的讲话中就说过，其实有各种各样的马克思主义者：有百分之百的马克思主义者，有百分之九十的马克思主义者，有的人是只有百分之十、百分之二十的马克思主义者。
因此，做好高校大学生党员素质提升工作，就是要把真正信仰马克思主义者吸收到党的队伍中来，这对于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，提高党的政治影响力，对于实现全面建设小康社会的目标意义深远。
党员培养教育策划书3篇
党员培养教育策划书3篇篇一党员培养教育策划书一、党员培养教育目标加强党员思想政治教育，提高党员政治素质和业务能力，培养造就一支高素质的党员队伍。
二、党员培养教育内容1. 党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求。
2. 党的历史、党的优良传统和作风。
3. 党的路线方针政策和国家法律法规。
4. 社会主义核心价值观。
5. 业务知识和技能。
三、党员培养教育方式1. 集中培训定期组织党员集中培训，通过专题讲座、辅导报告、研讨交流等形式，对党员进行系统的理论培训。
2. 在线学习利用网络平台，提供在线学习课程和资源，方便党员自主学习。
3. 实践锻炼通过实践活动，如志愿服务、挂职锻炼、参观考察等，提高党员的实践能力和综合素质。
4. 党内生活严格党内组织生活，落实“三会一课”制度，加强党员党性修养。
5. 结对帮扶组织党员与入党积极分子、困难党员结对帮扶，促进党员之间的交流与互助。
四、党员培养教育步骤1. 制定培养教育计划根据党员队伍现状和培养教育目标，制定具体的培养教育计划。
2. 组织实施按照培养教育计划，认真组织实施各项培养教育活动。
3. 考核评估建立考核评估机制，对党员的学习成果和表现进行考核评估。
五、党员培养教育保障措施1. 加强组织领导成立党员培养教育工作领导小组，负责统筹协调和指导工作。
2. 保障经费投入合理安排党员培养教育经费，确保各项活动的顺利开展。
3. 建立激励机制对表现优秀的党员和党组织进行表彰奖励，激发党员的积极性和创造性。
4. 加强宣传引导篇二党员培养教育策划书一、党员培养教育目标加强党员思想政治教育，提高党员政治素质和业务能力，增强党员的党性修养和责任意识，培养造就一支高素质的党员队伍。
二、党员培养教育内容1. 党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求的教育。
2. 党的历史、党的优良传统和作风的教育。
3. 党的路线方针政策和国家法律法规的教育。
4. 社会主义核心价值观的教育。
党员服务师生方案
党员服务师生方案党员服务是党组织对党员和群众的一种服务形式，也是党员的一个重要职责和义务。
在高校中，党员服务师生方案的制定和实施对于提升党员服务水平、深化党员教育管理具有重要意义。
下面是一个大致的党员服务师生方案，供参考。
一、服务宗旨1. 加强党员与师生之间的密切联系，增进相互了解和信任；2. 关心师生的思想动态、学习生活情况及困难需求，为师生提供必要的帮助与指导；3. 积极参与和组织开展各类活动，为师生提供丰富多样的社团学习与交流机会；4. 提高党员服务意识和能力，加强党员队伍建设。
二、具体措施1. 党员服务热线建立党员服务热线，接受来自师生的咨询、建议和诉求，及时进行解答和反馈。
2. 党员志愿者队伍组织党员志愿者队伍，为师生提供一对一的学业、生活指导和帮助，包括选课指导、辅导学习、职业规划等。
3. 文化宣传开展丰富多样的文化宣传活动，通过组织图书、文艺、影视展览等形式，普及理论、文化知识，提高党员的综合素质。
4. 心理健康服务建立心理健康服务站点，定期开展心理咨询和疏导，帮助师生解决普遍存在的心理问题，提高他们的心理素质。
5. 服务项目拓展不断拓展党员服务项目，如开办党员服务亭、书屋、体育健身馆等，为师生提供更多元化的服务资源。
6. 疫情防控在特殊时期，加强疫情防控工作，为师生提供线上学习支持、生活物资补给等服务，在困难时刻与师生共渡难关。
7. 教育培训定期开展党员教育培训，提高党员服务意识和能力，加强思想政治教育，推动党员作示范带头人。
三、评估与完善1. 制定评估指标建立党员服务师生方案评估指标，定期对党员服务工作进行评估，及时发现问题，加以改进。
2. 群众满意度调查定期对师生进行群众满意度调查，了解师生对党员服务的评价和需求，根据结果调整和完善服务方案。
3. 经验总结与分享及时总结和分享党员服务的好的经验和做法，通过宣传报道、经验交流等方式，在全校范围内复制推广。
通过制定和实施党员服务师生方案，可以有效提升党员服务水平，增进党员与师生之间的联系与了解，为师生提供更好的服务和支持。
高校教育培养模式提升大学生综合素质
高校教育培养模式提升大学生综合素质牛奔杨韫嘉郝娜贾慧敏（北京农学院北京102200）摘要大学生综合素质培养已成为当前国内外高校关注的热点问题，我院对此制定并实施了针对性的方案。
该项目旨在通过“五位一体”（学业教育、社会实践、感恩教育、诚信教育、文体教育）培养模式来提升大学生综合素质，从项目实施背景、项目实施具体内容及可行性论证、项目执行进度计划安排、项目实施预期目标、项目实施预期绩效四个方面来说明项目的可实施性。
关键词大学生综合素质培养模式中图分类号：G642文献标识码：A0前言随着我国社会的快速发展，就业形式愈发严峻，用人单位招人难与大学生就业难的矛盾也愈发突出，因为大学生综合素质欠缺，在就业方面是步履艰难。
因此，提高大学生综合素质迫在眉睫。
那么，究竟何为综合素质？怎样提高大学生综合素质？各大高校应该怎样做？大学生自身应该怎样做？针对这些问题，我院师生经过调查研究，制定了正确指导培养大学生身心健康的项目来提高其综合素质。
该项目旨在通过“五位一体”（学业教育、社会实践、感恩教育、诚信教育、文体教育）培养模式来提升大学生综合素质，使得大学生在走出校园，面对社会时更具有适应能力。
1项目实施背景1.1何为综合素质综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。
人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切。
1.2当代大学生综合素质现状分析（1）认知能力欠缺。
现如今，在市场经济的影响下，很多大学生把能获得多少经济收入作为选择单位的首要标准，片面地认为只要工资水平高、社会福利待遇好的单位就是好单位。
对于自己适合什么样的工作和将来在哪些领域中发展并没有认真地思考过，不能冷静地分析所处的环境是否与自身的条件相适应，不能把人的发展和社会的发展有机地联系在一起，只顾眼前利益，不求将来发展。
（2）动手能力低下。
从对用人单位的访查中得知，用人单位普遍反映：即使很多毕业生有英语、计算机等级证书等各种各样的荣誉证书，优秀毕业生的学习成绩也都很好，但在实际工作中他们的动手能力太差，高分低能现象十分明显。
新时代提升高校学生党员教育有效性的路径研究
新时代提升高校学生党员教育有效性的路径研究作者：秦丽凤廖宝怡金罗成李思婧来源：《现代职业教育》2022年第33期[摘要] 随着高校党员教育工作的不断发展，学生党员教育有效性的问题日益凸显。
高校只有进一步加强学生党员教育的研究，准确分析学生党员教育面临的困难和挑战，制订提升学生党员教育有效性的策略，并不断推动实践方法的优化升级，才能真正提高学生党员教育有效性，促进高校党建工作的不断发展，让学生党员的思想政治素养得到显著提升，为社会输送更多的优秀人才。
[关键词] 高校党建;党员教育;有效性分析;优化策略[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）33-0017-04高校担负着“为党育人，为国育才”的使命任务，是高素质人才培育的重要基地，也是学生学习和生活的重要场所。
加强高校学生党员教育，有利于帮助学生坚定政治立场、树立崇高的理想信念、形成正确的思想品行和价值观念，为党和国家事业发展培养优秀的接班人。
一、提升高校学生党员教育有效性的重要意义（一）需求背景高校提高学生党员教育的有效性，可以从四个层面进行分析。
首先，立足国际视角，随着全球一体化发展进程的不断加快，国际之间的交流更加紧密，各种各样的西方思想和多元文化涌入高校，对部分学生党员的思想产生了较为强烈的冲击，导致一些学生党员的政治观念出现偏差，价值观也发生严重的偏离，这不利于继续推动我国社会主义事业的发展，也不利于培养更多优秀的社会主义事业接班人[1]。
其次，立足国内发展的角度，进入新时代，我国正在进行深刻又全面的社会变革与转型，处于重要的历史转折点。
为了更好地适应未来社会的发展，当代大学生党员应自觉接受党组织教育，坚持党的领导，提高自身思想政治素养，始终保持思想的纯洁性和先进性，避免遭受一些不良社会现象的冲击[2]。
再次，立足高校教育的视角，作为重要的文化和思想发展场所，高校中各种思想观念和价值观念的碰撞尤为激烈。
学生党员教育方案
学生党员教育方案教育是每个国家和社会的基石，也是培养未来的希望的重要手段。
而在这个过程中，党员更是起到了举足轻重的作用。
党员教育对于学生党员的培养和成长至关重要。
下面将从多个方面，展开探讨学生党员教育方案。
一、理论学习1. 理论学习的重要性：理论学习是学生党员教育的基础，是传承党的优良传统和理论阐述的基本途径。
2. 建立学习机制：制定学生党员理论学习计划，确保学生党员定期参与集体学习，提高理论素养和马克思主义思维能力。
3. 多元的学习方式：通过开设专题讲座、举办座谈会等形式，让学生党员接触和学习多元的理论知识。
二、思想教育1. 加强思想引领：通过举办思想教育活动，引导学生党员树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 提升思想觉悟：组织学生党员深入开展理论思考和政策研究，培养学生党员具备敏锐的思想触角和辨别问题的能力。
3. 实践锻炼：通过开展社会实践活动，让学生党员亲身感受社会现实，增强其对党和人民事业的责任感。
三、组织建设1. 完善组织机制：建立健全学生党员组织，加强学生党员的组织联系和有效管理。
2. 实施党内民主：开展党内民主，组织学生党员参与党内事务的讨论和决策，培养学生党员的民主意识和组织纪律观念。
3. 加强交流合作：通过举办学术研讨会、交流讲座等形式，促进学生党员之间的交流合作，互相学习、取长补短。
四、道德修养1. 引导学生党员树立正确的道德观：通过组织道德教育活动，引导学生党员树立崇高的道德品质和行为准则。
2. 加强社会公德教育：让学生党员了解社会公德的意义和价值，并通过实际行动践行社会公德。
3. 培养学生党员的良好习惯：通过培养学生党员的良好习惯，提高他们的自律能力和个人素质。
五、实践教育1. 实践活动的重要性：实践是检验理论的重要手段，也是学生党员锻炼和成长的关键环节。
2. 多样化的实践形式：通过开展社区服务、环境保护、志愿者活动等形式的实践，让学生党员亲身参与社会实践，提高他们的实践能力和服务意识。
高校实施“大学生党员先锋工程”的可行路径探析
高校实施“大学生党员先锋工程”的可行路径探析
袁彩霞
【期刊名称】《湖北开放职业学院学报》
【年(卷),期】2024(37)11
【摘要】作为学生中的骨干力量和先进青年代表,大学生党员队伍的先进性是学生党建工作的生命线。
以大学生党员先锋工程为抓手,严慎细实地抓好大学生党员的教育管理,对提升学生党员先进性、培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
新时代实施大学生党员先锋工程要坚持问题导向和目标导向相结合、理论讲授和实践锻炼相结合、集中教育和日常浸润相结合,强化理论提升、结对帮扶、志愿奉献、调查研究,扎实推进党性铸魂工程、学风引领工程、服务筑基工程和青春聚智工程。
【总页数】3页(P131-133)
【作者】袁彩霞
【作者单位】金陵科技学院
【正文语种】中文
【中图分类】D26
【相关文献】
1.高校基层党组织实施共产党员先锋工程路径选择
2.高校大学生党员先锋工程的设计与实施
3.高校大学生党员先锋模范作用发挥路径探究
4.高校大学生党员先锋模范作用发挥情况探析
5.新时代提升大学生党员先锋模范作用发挥的路径探析
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党员服务中心策划书3篇
党员服务中心策划书3篇篇一《党员服务中心策划书》一、项目背景随着社会的发展和进步，党员在社会建设和服务中的作用日益凸显。
为了更好地发挥党员的先锋模范作用，加强党员与群众之间的联系和沟通，提高党员服务群众的能力和水平，特策划成立党员服务中心。
二、项目目标1. 为党员提供一个学习、交流和服务的平台，提高党员的综合素质和服务能力。
2. 加强党员与群众之间的联系和沟通，及时了解和解决群众的实际问题。
3. 组织开展各种形式的志愿服务活动，为社会和群众提供更多的帮助和支持。
三、项目内容1. 设立党员服务窗口，为党员和群众提供政策咨询、业务办理等服务。
2. 建立党员学习室，提供各类学习资料和培训课程，定期组织党员学习和交流活动。
3. 成立党员志愿服务队，组织开展扶贫助困、环境保护、社区建设等志愿服务活动。
4. 设立党员活动室，为党员提供休闲娱乐和文体活动的场所。
四、项目实施步骤1. 筹备阶段（[具体时间 1]）成立项目筹备组，负责项目的策划和筹备工作。
开展市场调研，了解党员和群众的需求和意见。
制定项目实施方案和预算。
2. 建设阶段（[具体时间 2]）按照项目实施方案和预算，进行党员服务中心的建设和装修。
采购相关设备和物资。
招募和培训党员志愿者。
3. 运营阶段（[具体时间 3]）正式启动党员服务中心，开展各项服务和活动。
建立健全各项管理制度和工作流程。
定期对项目进行评估和改进。
五、项目预算1. 建设和装修费用：[X]元2. 设备和物资采购费用：[X]元3. 人员培训费用：[X]元4. 运营管理费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元六、项目效益评估1. 社会效益通过党员服务中心的建设和运营，加强了党员与群众之间的联系和沟通，提高了党员服务群众的能力和水平，增强了党组织的凝聚力和战斗力。
组织开展各种形式的志愿服务活动，为社会和群众提供了更多的帮助和支持，促进了社会的和谐发展。
2. 经济效益通过党员服务中心的建设和运营，带动了相关产业的发展，增加了就业机会，促进了经济的增长。
关于大学加强大学生思想道德建设的工作方案
关于大学加强大学生思想道德建设的工作方案
大学加强大学生思想道德建设的工作方案涉及以下几个方面：
1. 强化思想政治教育：加强对大学生的思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义意识和法治观念。
可以通过开设思政课、举办讲座、组织实践活动等方式进行。
2. 加强德育教育：重视培养大学生的道德素养和社会责任感，引导他们树立正确的道德观念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
可以通过开展德育课程、开展志愿服务活动、组织德育实践等方式进行。
3. 建设良好的校园文化氛围：营造积极向上、健康向善的校园文化氛围，倡导和弘扬大学生的优秀精神品质和文化传统，推动形成良好的学风、人文环境和校风。
可以通过丰富校园文化活动、开展校园文明创建工作、加强学风建设等方式实施。
4. 加强心理健康教育与辅导：关注大学生的心理健康问题，提供心理咨询与辅导服务，帮助他们解决心理困扰和压力，建立积极的心理健康意识和应对能力。
可以通过设立心理咨询中心、开展心理健康讲座、组织心理辅导活动等方式实施。
5. 建立健全的管理制度和监督机制：建立健全大学生思想道德建设的管理制度和监督机制，加强师德师风建设，规范教育管理行为，形成科学有效的管理体系。
可以通过完善制度规定、加强内部监督与评估、推行绩效考核等方式实施。
这些工作方案旨在引导大学生树立正确的价值观念和道德观念，培养他们健全的人格和社会责任感，促进他们全面发展，为国家和社会做出积极的贡献。
具体的操作细节需要根据各个学校的实际情况进行制定和实施。
志愿服务：当代大学生党员教育的新路径
问题 和挑 战 。
关 键 词 ： 愿服 务 志
大学生
当代 大学 生 党 员都 是 中国改 革 开 放 以来 成 长 的新 一 代 ， 们 有 着 鲜 明 的 特 征 。 方 面 ， 们 知 识 广 博 、 想 活 他 一 他 思 跃 ， 着 强烈 的求 实 、 新 和参 与 意 识 ， 流 是 积 极 进 步 有 求 主
志 愿 服 务 形 式 多样 ， 内容 丰 富 ， 验 性 强 ， 大 学 生 有 较 体 对
强 的 吸 引 力 。因此 ， 展 志 愿 服 务 促 进 大 学 生 党 员教 育 是 开
一
（ ） 学 生 志 愿 服 务 的 主 要 特 征 二 大
１自愿 性 ．
条值 得 探 索的 重要 途 径 。
发 展预 备 党 员方 面较 为重 视 ， 序 也 较 为 规 范 ， 对 预 备 程 但 党 员 和正 式 党 员 的考 察 和教 育 方 面没 有 明 确 的要 求 和 标
准 ， 些 大 学 生党 员 的先 锋 模 范作 用 不 能继 续 发 挥 。 一 （ ） 理论 轻 实 践 ， 重 视党 的知 识 和 理论 的学 习 ， 二 重 即 但忽视实践锻炼 、 实体验 ， 易 造成理论脱离实际 ， 现 容 导 致 大 学 生 党 员无 法 做 到真 懂 、 信 、 用 ， 至说 一 套 做 真 真 甚
拟 世界 的发起 者 、 织 者 ． 至 有个 人 。பைடு நூலகம்组 甚
通过服务学习提升新时代大学生思想道德素质的实践与探索
通过服务学习提升新时代大学生思想道德素质的实践与探索作者：焦亚东来源：《科技资讯》2019年第02期摘要：大学生思想道德素质是国家和社会关注青年人才素质的一个非常重要的视角。
当前我国发展进入新的历史方位，而有着改革开放、互联网、独生子女这些标签的这一代人所生活的社会状况的特殊性造就了他们与以前大学生思想道德素质的很大不同。
通过服务学习提升新时代大学生思想道德素质的实践与探索应运而生。
密切关注服务学习提升大学生思想道德素质的规律，更要深入研究机制，用科学的理论指导实践，用多维度的创新推动实践。
关键词：服务学习新时代大学生思想道德素质实践探索中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）01（b）-0-02大学生思想道德素质是国家和社会关注青年人才素质的一个非常重要的视角，也是高校落实“立德树人”的根本任务。
大学生思想道德素质状况是衡量大学德育效果的一个重要参考依据，也是检验高校思想政治教育工作成败的晴雨表。
当前我国发展进入新的历史方位，党的十九大报告明确提出全国人民“要更加自觉地投身改革创新时代潮流”“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障”。
1 提升新时代大学生思想道德素质的背景随着时代变迁，“90后”“95后”甚至“00后”大学生成为新时代大学生思想道德素质建设的主体。
一方面，如何提高他们的思想道德素质，如何引导他们把个人的成长成才与党和人民的需要、新时代的呼唤紧密结合起来，实现自己的“中国梦”的同时助力中华民族伟大复兴；另一方面，有着改革开放、互联网、独生子女这些标签的这一代人所生活的社会状况的特殊性造就了他们与以前大学生思想道德素质的很大不同，比如政治价值观多元化、知行脱节、功利取向明显、理想信念模糊、抗挫折能力弱、自律水平低、人际关系障碍、明显自我中心的心理特质。
其中价值观念的多元性、包容性和复杂性是今天大学生思想道德品质的突出特点。
牢固树立全心全意为学生服务的思想
牢固树立全心全意为学生服务的思想牢固树立全心全意为学生服务的思想，要进一步培养自觉意识，加强党性修养.自觉遵守党的政治纪律和组织纪律，以共产党员标准严格要求自己。
要不断坚持把理论自觉、制度自觉和党性修养作为自己的终生必修课。
自觉用党的先进理论武装头脑，用唯物辩证法来认识、分析教育教学工作、班级管理和政治生活中出现的各种错综复杂的问题和现象;自觉加强和接受党性教育、党的理论教育和党纪国法教育、社会公德、职业道德、家庭美德教育以及社会主义核心价值观教育;自觉加强世界观的改造，在实践中不断锤炼自己的党性修养;自觉参加党内组织生活，主动接受党内监督，积极开展批评与自我批评。
一、加强理论学习，转变工作作风加强学习，积累丰富的理论知识，是更新观念、解放思想的基础，是适应经济社会发展的基础，是干好各项工作的基础。
自己要学什么、为什么要学的问题应该首先解决。
平时更多地审视自身，就会发现自己知识的“短板”，增强学习的针对性，不断地使自己学到的东西融入到实践中。
只有勤奋学习，才能激发自身潜能，提高为社会服务的本领。
那种认为不学习照样能够干工作、不愿意用心学习的想法，那种满足于一知半解、浅尝辄止的态度，那种借口工作忙敷衍了事的做法，那种把学习当作装点门面的现象，是错误的，是有害的。
作为新时代的教师，要想跟上时代发展，应对时代挑战，就必须坚持终身学习、坚持学以致用。
通过理论学习转变作风、积极进取、增强做好本职工作的事业心、责任感。
转变作风是思想解放、观念更新的具体落实。
实实在在地解决问题，提高工作效率，确保各项工作的高效落实。
改进工作作风根本问题是要端正思想认识，强化服务意识，不断增强发展意识，创新意识，竞争意识，自立自强、敢想敢干、敢为人先的意识。
应当更新观念，根据新形势、新任务的要求，充分发挥主观能动性、创新工作方法，不断探索提高工作水平的新措施、新途径，激发自身前进的动力；通过学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚定理想信念；学习先进人物的高尚品质、人格魅力，树立正确的人生观、价值观，树立远大的思想抱负，自觉抵制落后、自私、狭隘、享乐等腐朽思想对自身的侵袭，保持旺盛的前进力量，不畏艰险、努力攀登，用丰富的理论知识、崇高的精神食粮克服因循守旧的思想和行动。
服务学习计划范文
服务学习计划范文一、服务学习的理念服务学习是一种践行社会责任的教育方式，通过参与社区服务项目，使学生在实践中获得知识、技能和价值观的培养，进而发展成为负责任的社会公民。
服务学习旨在提供学生通过参与社区服务来学习、交流和反思的机会，以培养他们的领导力、社会参与意识和责任感，使之成为未来社会发展的主动参与者。
二、服务学习的目标本次服务学习计划的目标是帮助学生们了解和参与社区服务活动，促进他们的社会责任感和公民素养的培养。
通过参与服务学习，学生能够培养自觉关心社会、关爱他人的意识，发展自身领导能力和团队合作精神，培养社交能力和沟通技巧，提高问题解决能力及批判性思维，提升学生的学习热情和对学科知识的认同感。
三、服务学习的实施计划1. 项目立项选择符合学生实际需求和社区实际需求的服务项目，为学生提供丰富、多样化的服务学习体验。
2. 项目宣传在学生中宣传推行服务学习项目，增强学生参与的积极性和主动性。
通过学院官方网站、学院微信公众号、学院QQ群等多种渠道，详细介绍服务学习项目的内容、目标和意义，引导学生积极报名参与。
3. 项目实施分批次进行服务学习活动，每批次20名学生，每周一次，持续学期。
学生围绕社区文化、环境卫生、老人关怀等多个方面进行服务。
4. 项目评估每次服务学习活动结束后，学生填写服务心得体会，学院进行评估。
通过对学生参与情况和服务成效的评估，及时总结经验、改进不足，持续完善服务学习项目。
四、服务学习项目具体内容1. 社区环境整治开展社区环境整治，包括垃圾清理、废品回收、植树造林等活动。
学生们可以分批次到社区开展这项活动，提高大家对环境保护的意识和行动。
2. 孤寡老人陪伴定期安排学生到附近的敬老院、孤儿院等地，陪伴和照顾那些缺乏家庭关怀的孤寡老人，为他们送去温暖和关爱。
3. 社区服务活动组织社区服务活动，比如搞文艺晚会、义卖义捐等活动，来筹措一定的款物慰问困难家庭等。
4. 社区宣传教育活动开展关于环保、安全、法律等宣传教育活动，提高社区居民们对这些方面的认识和意识。
作为当代大学生如何爱党
如何培养当代大学生的爱党意识在当代社会中，大学生作为国家未来的栋梁，他们的思想和行动对于国家的发展具有重要的影响。
作为中国共产党的培养对象，如何培养当代大学生的爱党意识成为了一项关键任务。
本文将介绍一些方法和措施，帮助大学生树立正确的爱党意识。
1. 宣传教育的重要性宣传教育是培养大学生爱党意识的基础，通过宣传教育可以让大学生了解党的历史、党的理论和党的伟大成就。
校园内可以组织党史展览、主题讲座等形式，向大学生传达党的思想和政策。
同时，广泛利用新媒体平台，通过微信公众号、短视频等方式，及时传达党的声音，让大学生深入了解党的重要决策和政策，激发他们对党的热爱之情。
2. 培养志愿者精神志愿服务是一种无私奉献和无偿助人的行为，通过开展志愿服务活动可以加强大学生的集体荣誉感和使命感，增强他们对党的认同感和归属感。
学校可以组织各类志愿者活动，如扶老助残、义务教育支教等，让大学生亲身参与社会实践，感受到为人民服务的快乐和满足感。
通过实际行动，培养大学生的爱党意识和社会责任感。
3. 建设良好的学习环境为了培养大学生的爱党意识，学校应创造良好的学习环境。
一方面，可以组织学生党员开展学习讨论会，通过交流学习心得和理解，提高他们对党的认同感。
另一方面，学校可以开设相关选修课程，如党史、思想道德修养等，让大学生系统地学习党的理论知识，并通过作业、考试等方式检验学习效果。
4. 激发个人潜能每个人都有自己的特长和潜力，学校应该鼓励大学生发展自己的特长，并提供平台和机会来展示和发挥。
通过激发个人潜能，大学生可以体会到个人努力和奉献对集体和国家的重要意义，从而培养起对党的热爱之情。
5. 建立党组织联系网建立党组织联系网可以加强党员与大学生之间的联系和交流，及时了解大学生的思想动态和需求。
学校可以成立学生党支部，在校内建立党员服务站或者设立党员值班制度，为大学生提供咨询、帮助和服务。
党组织还可以定期开展党员与大学生座谈会，通过面对面交流的方式，增进理解和凝聚力。
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·教育广角·习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时曾深情地说：“展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。
这是长江后浪推前浪的历史规律，也是一代更比一代强的青春责任。
广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
”大学生党员是党最具活力与希望的生力军，也是社会主义事业建设的主力军，因此加强大学生党员的责任意识，培养大学生党员胸怀梦想、敢于担当、勇于奋斗的精神与意识至关重要。
如何能让大学生党员在生动的实践中放飞青春的梦想？本文提出基于服务学习理念的党员责任意识培养新途径。
一、研究背景——党员个人与组织党章中明确规定共产党员必须“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
” 这是党组织以党内大法的形式对党员责任意识的最明确的要求与规定。
具体到大学生党员，责任意识是指作为青年学生，应胸怀祖国和人民，承担与践行作为一名学生党员对国家、对民族、对人民的责任与义务。
既要认真学习，又要勤于实践，将自己投身到社会主义建设的主力军中去。
作为高校基层党组织，在考察培养先进分子加入党组织以及后续培养中，责任意识的教育与养成均应是党建工作的重要着眼点。
1.个体视角——大学生党员责任意识现状：笔者从事高校基层党建工作多年，在长期的基层党建工作中，发现当前大学生党员在责任意识上总体情况较好，很多优秀学子在理想信念、理论学习、爱党爱国方面均呈现良好态势。
但作为社会主义事业和党的事业的接班人、主力军，当代大学生党员在责任意识的认识和实践上仍存在很多亟待提升之处。
主要表现为在以下几个方面：（1）重视理论学习，缺乏实践应用。
由于高校对学生党员的培养主要以集中理论学习为主，党课学习的考察方式也多半是试卷形式，直接导致学生重理论学习，轻实践应用。
对理论学习也以阅读背诵为主，缺乏到实践中检验、体验的过程。
（2）对志愿服务和社会实践以参加为主，缺乏理论思考和思想升华。
对于志愿服务和社会实践，大学生党员普遍能够积极参加，并且乐于参加。
主要形式为到敬老院、社区、留守儿童学校等开展志愿帮扶活动。
对这类活动仅限于参与层次，相关社会调研缺乏实际深入的思考，调研题目也是从媒体热点出发，深入社会、了解民情、明确自身责任方面存在很大差距。
（3）对责任意识的认识存在偏差。
很多学生单纯认为只要学习好就行，两耳不闻窗外事，对国家大事漠不关心；另外有些学生盲目爱国，虽有激情与冲动，但缺乏理性与思考，需要基层党组织加强引导和教育。
2.组织视角——高校对大学生党员责任意识培养现状（1）党员的培养教育，内容上以党的基本理论知识为主，责任意识教育相对欠缺。
据调查，目前高校的党员培养方案均以集中学习为主，以课后自学和实践为辅。
虽然具体规定了相关环节的学时和学习内容，但在执行环节上，对理论学习的集中学习执行的比较规范、完善，配备了专职兼职党课教师和专业教材，并以考试成绩为考核方式。
但在自学与实践环节，缺乏执行制度和监督机制的保障，往往流于形式。
（2）党员发展的标准上重学习成绩，对发展对象的责任担当意识和能力考察力度不够。
根据《中国共产党党员发展工作细则》的相关要求，各高校都针对大学生群体制定了符合学生实际的党员发展细则。
细则虽然涉及理想信念、组织协调、集体意识、入党动机等多方面，但在实际发展党员的工作中，考察者更多的将学习成绩作为一条硬指标，这无疑会对学生的努力方向造成一定的偏差和影响。
（3）没有遵循理论与实践相结合的原理，重理论教育，轻实践锻炼。
此项与个体情况相一致，对党员责任意识的教育仍停留在理论与实践“两张皮”，没有进行整合与融合，达到实践出真知、实践检验真知。
（4）方法上，对党员的教育和培训的形式载体和方法手段缺乏创新，形式过于单一，需要与时俱进、方法创新。
应拓宽思路，走出传统和固有思维，吸收国外的先进教育理念，将之运用到党员责任意识的教育和培养中。
（5）制度上，对党员责任意识的要求多停留在形式上，缺乏相应的对策与细化的培养方案。
高校在党员发展工作细则上，对党员在责任担当、集体意识、协调合作等方面均做出了相应的要求，但缺乏可以考察与实施的细则与培养方案。
二、可行性分析1.服务学习的发展历史与基本理念。
服务学习起源于美国，是在社区服务、志愿服务、专业学习三种模式的基础上形成并发展起来的。
关于服务学习的定义有很多，在学术界一直没有形成统一的概念。
由于服务学习在实施过程中，涉及到学校、学生、社区、政府等多方力量与角色，因此不同的侧重点，对服务学习的概念解释也不尽相同。
结合本文引入服务学习的初衷与学习目标，本文采纳美国学者布林格的观点即:“服务学习是以学术课程为本位的教育实践活动。
在服务学习中,学生通过参与社区服务和积极反思可以更深入理解所学的课程内容,基于服务学习培养模式增强大学生党员责任意识教育的可行性分析南京财经大学 张 杰摘 要：大学生党员是党最具活力与希望的生力军，也是社会主义事业建设的主力军，因此加强大学生党员的责任 意识，培养大学生党员胸怀梦想、敢于担当、勇于奋斗的精神与意识至关重要。
本文提出基于服务学习理 念的党员责任意识培养新途径，将之与我国大学生党员党性教育、党员责任担当教育有效结合，并从理论 支撑、培养目标、课程设置等方面对其模式的可行性进行了探索。
关键词：服务学习 责任意识 可行性文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0197·197·当代教育实践与教学研究更广泛地接触与课程有关的知识,进而提高自身公民意识。
”2.理论支撑——大学生党员责任意识教育的理论要求。
大学生党员是共产主义的继承者和践行者，对大学生党员的培养教育必须遵循马克思主义的基本原理，符合马克思主义哲学的基本要求。
马克思主义的哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义，这也是马克思主义最核心和最基础的世界观和方法论。
引入美国的“服务学习”理念，从理论要求和哲学基础上均符合马克思主义原理最基本的理论品质。
“服务学习”的哲学基础渊源于西方的社群主义（Communitarianism）。
社群主义的价值观强调“普遍的善和公共的利益,认为个人的自由选择能力以及建立在此基础上的各种个人权利都离不开个人所在的社群。
个人权利既不能离开群体自发的实现,也会自动导致公共利益的实现。
反之,只有公共利益的实现才能使个人利益得到最充分地实现,所以,只有公共利益,而不是个人利益,才是人类的最高价值。
” 由此观点引申到教育领域的结果是，高等教育应首先“做到有利于社会整体的发展,然后再社会得以发展的基础上充分考虑个人的发展,并最终实现社会发展和个人发展的和谐统一。
”同时，受社群主义思想的影响和高等教育培养目标、发展方向的要求，美国高校探索出服务学习这一人才培养模式，“引导学生走出课堂，参加服务,注重培养学生的群体意识,提升学生的社会责任感,正确处理。
‘服务与学习之间的关系’,在实现教学目的的同时兼顾社会对于人才的需求,为推动社会进步服务。
”由此，我们可以比较得出，虽然服务学习的理念不是渊源于马克思主义哲学，但是，从深层的哲理要求和方法论角度，二者有共同处和一致处。
因此，引入服务学习模式，培养和增强大学生党员的责任意识，从哲理基础上是可以得到支撑与信服的。
3.培养目标的一致性。
服务学习的最高培养目标是培养具有责任意识的合格公民。
“与没有参与服务学习的学生相比,参与服务学习的学生社会责任感较高,尤其表现在对学校的责任感方面”这与我们对于大学生党员责任意识教育的培养目标是一致的。
中共江苏省委教育工委2010年第38号文《关于建立大学生党员质量保障体系的实施意见》中明确指出，“全程教育、实践成才。
坚持把教育贯穿于大学生党建工作的各个环节，建立健全大学生党员长期受教育、永葆先进性的长效机制。
积极引导大学生党员参加各种实践活动，使大学生党员在服务社会、服务群众的实践中受教育、长才干、做贡献。
”服务学习模式是实现这一保障体系的可行性路径。
4.课程设置的可操作性。
美国高校服务学习有很多类型，分类方法也不尽一致。
从组织方式上，可以有一次或短期服务学习、长期课外服务学习、与课程结合的服务学习等。
从党员责任意识培养的目标与人才培养计划角度出发，更适合借鉴与课程相结合的服务学习形式。
需要注意的是此种类型并不是将服务与党校培训课程简单的叠加，而是通过教学计划与服务计划的有机结合，将党的理论知识、党员的道德修养具体化到服务行动中去。
通过服务学习促进学生思想、认识的形成与深化，增进学生对社会、对国家、对党的方针政策的了解与理解，激发学生爱党、爱国、爱人民的爱国主义情操与责任意识。
5.厘清概念，避免误区。
由以上三点即理论支撑、培养目标、现实需求三点我们可以得出，“服务学习”模式用于增强大学生党员的责任意识教育是可行且有效的，但在实施过程中，我们仍需注意区分服务学习与单纯的志愿服务和社会实践的区别，否则，会造成培养模式的走样变形，进而影响到服务学习模式的效果与培养目标的完成。
“服务学习”模式用于大学生党员的培养和教育是一种新的尝试，在试行的过程中会遇到很多的困惑和迷茫，我们只有把握住服务学习的理论基础与核心要素，才能避免误区，取其精华，为我所用，成为高校创新培养方式，提高大学生党员责任意识教育的有效途径。
参考文献：[1]郝 运，饶从满.美国高校服务学习的特点、实施程序及对我国的启示[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2010 [2]张 华.关于“服务学习”课程模式研究的几个问题[J].教育探索，2006[3]余 蓝.《大学生党员教育与美国“服务学习”课程结合的路径[J].北京青年政治学院学报，2011[4]单江林，许爱珍，张 丽.《运用“服务学习”模式构建高校志愿服务体系的研究与实践[J].黑龙江教育学院学报，2011[5]孙婷婷.论大学生责任教育的时代价值[J].思想教育研究，2010(此文系南京财经大学党建思想政治工作研究课题研究成果，课题编号:DJ201417)目管理的沙盘推演仿真教学及三段式项目驱动工程师培养方式，实现工程教育的项目式教学创新，在培养学生职业技能的同时，教师通过实物演示、媒体演播、图画再现、音乐渲染、角色模拟、演讲比赛等形式创设出相适应的职业情境或活动，引导学生在学习课程的同时，体验职场的氛围，融入其中。
在中兴通讯电信学院ICT行业创新基地中，将更进一步通过师生共同参与的应用型科研项目开发，使学生通过“实战演练”的方式将所学的知识和技能应用在真实具体的工作环境中。
同时，在这个过程中，学生的创新能力、团队精神、合作意识等职业素质的具体内涵得到了有效提升，职业素质与职业技能充分结合，职业素质教育有了更真实的项目支撑。