语言文字工作机制

渔洋小学
学校一贯重视和发挥在推进语言文字规范化工作中的基础性作用,把普通话推广和用字规范化作为师生成长的重要内容，把语言文字工作与学校的办学理念结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，使学校语言文字规范化工作逐步走向深入，并由此促进了师生的健康成长。

现将我校开展语言文字规范化工作情况汇报如下：
一、我校对新时期学校语言文字工作的认识
为了提升我校语言文字规范化工作的整体水平，学校领导班子在提高认识，统一思想的基础上，多次组织教职工进行宣传动员，反复学习讨论语言文字法律法规及规范标准，以及教育部和省教育厅有关开展语言文字规范化示范校创建活动的文件。

通过学习研讨，我们对新时期学校语言文字工作有了更深的认识。

1.普通话是中华民族的共同语，是增强民族凝聚力的情感纽带，规范汉字和拼音是学习汉语言的重要工具。

做好语言文字工作，加速语言文字的规范化和标准化进程，对于普及文化教育，继承和弘扬中华民族悠久灿烂的传统文化，发展科学技术，提高社会信息化水平，加强物质文明和精神文明建设均具有积极的意义。

2.语言文字规范化是素质教育的重要内容。

充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质人才和拔尖创新人才的需要，也是提升学校办学质量和办学品位的需要。

3.学校是语言文字工作的主阵地，语言文字规范化的要求必须纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐校园创建工作，渗透到各项教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，才会富有生命力。

4.发挥学校在社会中的辐射和示范作用，应从校园向家庭、社区延伸，依法宣传，加强引导，这是学校应该承担的责任和义务。

要引导广大群众认识到树立语言文字规范意识是国家意识、法制意识和现代意识的表现。

5.领导重视，完善体制机制，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的重要保障。

二、我校语言文字工作开展情况及成效
（一）加强领导，强化管理，为语言文字工作提供体制机制保障。

1.加强领导，健全制度，保障语言文字规范化工作有序开展
为使学校的语言文字规范化工作有序开展，我们成立了由校长直接主管的语言文字工作领导小组，领导小组下设工作小组，由分管教学主任任组长，各年级语文老师为成员，重点抓好语言文字规范化知识的普及；把语言文字规范化落实到日常工作考核中去，做到分工明确，责任到人。

把讲普通话，写规范字渗透到学校教育教学活动的各个层面，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局。

2.强化管理，严格要求，保证语言文字规范化工作监管到位
学校将语言文字工作列入学校工作计划，纳入教师教学考核，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。

我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。

教师的教学语言、教案、批改学生作业用字用语规范化情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。

在日常教学管理中，通过对学生作业随机抽查、老师教案定期检查、课堂教学评估督查等措施，提高教师规范用语用字的自觉意识。

学校规定，师生在教学、集体活动、会议、公务中必须100%地使用普通话，规范地使用语言文字。

（二）营造氛围，大力普及，在教育教学中浸染师生语言文字素养。

1.营造宣传氛围，搭建宣传阵地
按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化。

学校在校门口、楼道口、教室走廊的醒目位置悬挂语言文字规范化宣传标语和精选的经典古诗文、名言警句，各班级板报开辟了学生书法、写作专栏，让师生时时处处沐浴在浓郁的文化氛围之中。

学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，营造了良好的推普氛围。

2.营造和谐氛围，构建读书平台
学校还以实施“和美”教育为契机，号召全体师生“说普通话，写规范字，做文明人”，争做优秀的“和馨教师”与“和美少年”，并提出“阅读中华经典，打造书香校园”倡议：学校通过购买、交流、捐赠等多渠道建立学校图书馆、班级图书角，要求语文组根据各年级实际情况在每学期向学生推荐合适的必读书目和选读书目，并在每个班级专设“书香园地”，营造良好的读书氛围，使全校师生亲近书籍，加强阅读与写作，让每一位师生感受到浓郁的书香气息。

（三）搭建平台，推广辐射，在实践中培养师生的语言文字应用能力。

学校搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，不断提高师生语言文字规范化水平，同时携手家长，充分发挥学校的辐射功能，将语言文字规范化工作推向社会。

1. 关注师生，注重实效
教师主要通过语言文字向学生传授知识，培养能力，教师语言文字素质的高低直接影响教育教学的质量。

因此，努力提高并自觉使用规范化的语言文字是教师的天职。

针我校全体教师都能说一口流利的普通话，写一手漂亮的规范字，教师的语言文字素养得到普遍提高。

学科专任教师普通话达标率为100%，语文教师二甲达标率为100%。

2.开展活动，实践锻炼
在校园活动中，我们坚持抓好每学年开展的语文学科竞赛活动：一年级的“写规范字（铅笔字）”和“识字”比赛，二年级的“讲故事”和“成语积累”比赛，三年级的“查字典比赛”，四年级的“写规范字”（钢笔字）和“课文朗诵”比赛，五年级的“演讲”和“现场作文”比赛，这些活动的开展，极大地提升了学生“说普通话、写规范字”水平。

（四）提升品味，形成特色，促进语言文字工作与校园文化建设的融合。

1.亲近经典，陶冶情操
我校启动“书香校园”工程，学校坚持以课堂教学为主渠道，语文学科为主阵地，以诵读经典国学作品为载体，加强语言文字教学，规定《三字经》《千字文》《弟子规》《笠翁对韵》《论语》为一至五年级学生国学经典诵读书目，要求每天做到诵读三个“十分钟”：早上晨读20分钟，持之以恒，陶冶情操，养成习惯。

结合学校的“校家同创”活动，我们针对语言文字规范化工作向学生家长发出一封“亲子共读”倡议书，倡议家长每天与孩子一同阅读三十分钟，并做好记录，反馈给学校，帮助孩子养成良好的读书习惯。

活动开展以后，得到家长的热情支持与响应。

通过校家双向反馈，学生读书的自觉性大大增强了，各学科成绩也明显提高。

2.加强书写，养成习惯
学校还加强学生规范汉字书写训练，将写字课安排进各年级课程中，并要求各班坚持每天下午练字20分钟。

教师从执笔方法、写字姿势到基本笔画、偏旁部首的正确写法，尤其在字形结构逐步掌握结构规律等方面，进行具体、细致、有效的指导，使学生树立规范书写的观念，从小养成良好的书写习惯。

三、今后我校语言文字工作的安排和打算
语言文字规范化工作意义深远。

在今后的工作中，我们将把创建国家级语言文字规范化示范校的过程作为学校语言文字工作的新起点，牢固确立语言文字工作在学校工作中的重要地位，进一步推进语言文字规范化工作进程。

1.解放思想，提高认识，进一步加大语言文字规范化宣传和普及力度。

把语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平紧密结合起来，更加深刻地认识弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力所具有的重大意义，继续加大《国家通用语言文字法》的宣传力度，努力营造有利于语言文字工作的社会舆论氛围，不断增强全校师生的语言文字规范意识，在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化。

2.抓巩固、抓落实、抓创新，把我校语言文字工作提高到新的水平。

我们将继续坚持语言文字工作的长效管理机制，从管理中要质量，从管理中树品牌；把语言文字规范化的要求纳入各科教学大纲，在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点；把语言文字工作纳入常规管理、纳入专业技能训练，进一步强化用语用字规范化意识。

春风化雨，润物无声。

我们有理由相信，在教育的沃土上，语言文字规范化的“和美”之花将愈加娇艳旺盛！。