小学语言文字工作制度
小学语言文字工作制度10篇
小学语言文字工作制度10篇制度影响着人，是人们行动的准则和依据。
一个组织的管理制度，必需包含全部执行事项，不能有所遗漏，如发觉或新的执行事项产生，应相应的制定管理制度，确保全部事项“有法可依”。
以下是我给大家带来的学校语言文字工作制度，盼望可以关心到大家！学校语言文字工作制度篇1一、一般话制度1、喜爱祖国语言文字。
2、说一般话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、同学在校内内说一般话，课堂发言、课下沟通时使用一般话。
4、提倡同学在家庭和社会上也要说一般话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、同学笔记中使用规范字。
3、校报及宣扬刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展（社会实践）调查活动，检查城市大街小巷宣扬牌、门牌、（广告）语用字不规范状况。
学校语言文字工作制度篇2一、语文课、一般话课、书法课上落实语言文字教学。
二、在各学科各专业教学过程中渗透语言文字规范化（教育）。
三、对同学进行必要的文字规范化、标准化学问教育和用字规范基本训练。
四、校内内有规范语言文字的（标语）或（提示语）。
五、学校有“语言文字规范化宣扬栏”。
六、学校和班级均设有语言文字监督员。
七、每个班级的（文化）建设中设有一般话及规范字的阵地。
八、透过学校网站、班会、升旗仪式等（渠道）大力宣扬语言文字规范化的好处及有关法律法规，语言文字规范化有关学问。
学校语言文字工作制度篇3为全面推动我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《老师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的一般话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。
二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。
三、学校全部专任老师务必持一般话等级证书上岗，在职老师一般话水平务必到达二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的老师务必到达二级甲等及以上水平。
小学语言文字工作的制度
小学语言文字工作的制度一、概述小学语言文字工作是指对小学生的语言文字能力进行培养和提高的工作。
它对于小学生的学习、思维、表达能力等方面均起着重要作用。
为了规范小学语言文字工作，提高教育教学质量，制定小学语言文字工作的制度非常必要。
二、目标小学语言文字工作的目标是培养小学生正确、规范、流利地使用语言文字的能力，并逐步提高他们的听、说、读、写能力，使他们能够灵活运用语言文字进行思考、交流和表达。
三、任务小学语言文字工作的主要任务包括：1.教学任务：开展语言文字课程教学，帮助学生掌握语法规则、丰富词汇、提高语言表达能力等；2.课外阅读任务：组织学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3.作文任务：组织学生进行作文训练，帮助学生提高写作水平和创造力；4.语言文字评估任务：对学生的语言文字能力进行评估，及时发现问题并加以解决；5.语言文字研究任务：开展语言文字研究，提出并落实教研成果，促进教学改革。
四、内容小学语言文字工作的内容主要包括以下几个方面：1. 语文课教学内容语文课教学内容包括基础知识、语法规则、词汇积累、修辞手法等。
教师应根据学生的年级特点和学习能力，合理安排教学内容，灵活运用多种教学方法，培养学生的听、说、读、写能力。
2. 课外阅读内容学生的课外阅读应包括文学类、科普类、历史类、人物传记类等多种类型的文章。
教师和家长应共同努力，在学校和家庭环境中为学生提供良好的阅读资源和阅读氛围，引导学生养成良好的阅读习惯，培养其广泛阅读的能力。
3. 作文内容作文内容应涵盖日常生活、社会时事、文学欣赏等多个方面。
教师可以通过设计不同题材的作文，引导学生进行思考、观察、表达，提高他们的写作水平和创造力。
4. 评估内容语言文字评估内容应包括听力、口语、阅读、写作等方面。
评估可以通过课堂测验、作业评价、口语表达等方式进行，可以定期进行也可以随时进行。
评估结果应及时反馈给学生和家长，帮助他们发现问题并加以改进。
语言文字规范化工作制度
小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
小学语言文字规范规章制度
小学语言文字规范规章制度一、引言为了规范小学生的语言文字表达，营造良好的学习环境，提高学生的语言文字素养，特制定本规章制度。
二、基本原则1. 尊重他人，不使用粗俗语言，不侮辱他人；2. 保持语言文字的准确性和规范性，不使用网络用语和俚语；3. 尊重师长，遵守学校规章制度，不造谣传谣；4. 培养乐观向上的态度，不传播负能量的信息。
三、语言文字规范1. 书写规范（1）练习写字时，字体工整、字迹清晰；（2）书写作文时，语句通顺、逻辑清晰；（3）避免错别字和打字错误；（4）遵守标点符号的使用规范。
2. 口头表达规范（1）发言前先思考，避免冲动和不负责任的言论；（2）说话声音清晰、语速适中；（3）面对听众时，要注重礼貌和礼仪；（4）不说粗话，不传播不良信息。
四、禁止事项1. 不得使用粗俗、侮辱性语言；2. 不得造谣传谣，传播虚假信息；3. 不得传播不良信息，包括色情、暴力等内容；4. 不得使用网络用语和俚语。
五、奖惩措施1. 对于言行不规范的学生，将根据情节轻重，给予批评、劝导等处罚措施；2. 对于多次违规的学生，将采取较为严厉的处罚措施，包括警告、记过等处分。
六、落实责任1. 学生应当自觉遵守语言文字规范，认真学习、努力提高语言文字表达能力；2. 班主任和学校教师要加强对学生的引导和教育，及时纠正学生的不良言行；3. 家长要积极配合学校工作，监督孩子的学习和生活，帮助他们养成良好的语言文字习惯。
七、总结语言文字是人类交流思想、传承文明的重要工具，小学时期是培养良好语言文字表达能力的关键时期。
希望通过本规章制度的实施，能够引导学生形成规范的语言文字表达习惯，提高其语言文字素养，助力其健康成长。
XX小学语言文字工作检验制度
XX小学语言文字工作检验制度一、目的本制度旨在规范XX小学语言文字工作，提升语言文字表达能力，培养良好的语言惯和文明礼仪，以促进学生全面发展。
二、检验要求1. 书写规范：学生书写应工整、清晰，字迹规范、端正。
2. 语言表达：学生语言表达应准确明了，语法正确，符合语言规范。
3. 文字选用：学生使用的文字应大方得体，不得使用低俗、粗鄙或不雅语言文字。
4. 文字内容：学生书写的文字内容应合乎教育要求，不得包含不当、违法或有害的内容。
三、检验方式1. 书写检查：教师定期批改学生的笔迹，对书写规范进行评价。
2. 口头表达：教师进行课堂口头表达活动，检验学生语言表达能力。
3. 文字选用检查：教师在课堂及作业中检查学生使用的文字是否得体。
4. 文字内容审查：教师对学生的作文、日记等联系作进行审查，确保内容符合要求。
四、检验结果1. 书写检查结果将以评语形式返回给学生，同时学生可以根据评语改进自己的书写。
2. 口头表达检验将通过个人评分方式进行评估，根据评分结果给予鼓励或提供建议。
3. 文字选用检查结果将通过批改作业形式反馈给学生，在批改中指出不当之处，引导学生正确使用文字。
4. 文字内容审查结果将根据教师的审查意见进行评定，不符合要求的将退回重写。
五、违规处理1. 对于经常违反本制度要求的学生，学校将根据情况给予相应的教育惩戒措施，如批评教育、训诫、罚写、谈话等。
2. 对于严重违反法律法规相关内容的学生，学校将依法处理，并向家长作出相应的说明和建议。
六、其他1. 本制度将根据需要进行定期修订和补充，以适应学校教育工作的发展和变化。
2. 学生、教师和家长都应共同关注并遵守此制度。
结语通过建立并贯彻XX小学语言文字工作检验制度，我们将培养学生良好的语言文字能力和习惯，提升学生综合素质。
希望全体师生共同努力，营造良好的语言文字环境，让我们的学校成为语言文字教育的典范。
小学语言文字规章制度
小学语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范学校的语言文字使用，提高学生的语言文字表达能力，增强学生的文明素质，特制定本规章制度。
第二条学生应当尊重他人，文明用语，不得使用脏话、粗话等不文明语言。
第三条学生应当尊敬师长，不得对师长使用不礼貌的语言，不得恶语相向。
第四条学生应当正确使用语言文字，不得编造谣言、造谣传谣，不得传播不实信息。
第五条学生应当正确认识语言文字的重要性，努力提高语言文字表达能力，倡导用人文素质和道德修养，打造文明校园氛围。
第二章语言文字规范第六条学生在校园内交流时，应当使用规范的语言文字，避免使用口头语、方言等，可以采用书面语言进行交流。
第七条学生应当注意语言文字的书写规范，字体端正工整，书写规范清晰，不得使用错别字、乱码等。
第八条学生应当尊重语言文字的规范，不得随意篡改他人的文字作品，不得抄袭他人的作品以及侵犯他人的知识产权。
第九条学生在课堂上发言应当遵守老师的指导，不得插话、自言自语等不端正的表达方式，要有条理地陈述自己的观点。
第十条学生在文字作业中应当注意用词准确、逻辑清晰，不得写错别字、语句混乱等。
第三章语言文字管理第十一条学校将组织语言文字能力培训，提供必要的学习资源和指导，引导学生正确运用语言文字。
第十二条学校将建立语言文字监督机制，对学生的语言文字表达进行检查和评估，及时纠正错误，培养学生正确的语言文字习惯。
第十三条学校将建立奖惩机制，对表现优秀的学生进行表扬奖励，对违反规定的学生进行批评教育和纠正。
第十四条学校将定期举办语言文字比赛和活动，鼓励学生积极参与，提高语言文字表达能力，激发学生的创作热情。
第四章附则第十五条本规章制度自发布之日起生效，学生应当遵守并加以执行。
第十六条对于违反本规定的学生，学校将给予相应的处理，并视情况做出相应的处罚。
第十七条本规章制度解释权归学校所有。
以上为小学语言文字规章制度，学生应当认真遵守，共同营造文明的校园环境。
愿每位学生都能掌握规范的语言文字技能，提高自己的素养和品德。
中小学语言工作制度
中小学语言工作制度一、引言语言文字是文化传承的重要载体，是国家发展的重要基石。
在我国，语言文字工作一直以来都受到高度重视。
为了提高中小学生的语言文字素养，加强语言文字工作，根据《中华人民共和国教育法》、《国家通用语言文字法》等法律法规，制定本制度。
二、语言文字工作的目标和任务（一）目标1. 提高中小学生的语言文字素养，使学生掌握正确的语言文字知识，具备良好的语言文字运用能力。
2. 增强学生的文化底蕴，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3. 促进教师的专业发展，提高教师的语言文字教育教学水平。
（二）任务1. 加强语言文字教育，将语言文字知识融入各学科教学，培养学生的人文素养。
2. 开展丰富多彩的语言文字活动，提高学生的语言文字实践能力。
3. 加强教师语言文字培训，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 建立健全语言文字工作制度，确保语言文字工作的规范化、制度化。
三、组织管理（一）建立健全语言文字工作领导机构，明确各级领导和教师的职责，加强语言文字工作的组织和协调。
（二）设立语言文字工作专门部门，负责语言文字工作的具体实施和监督。
（三）建立语言文字工作队伍建设，加强教师培训，提高教师的语言文字教育教学能力。
四、教育教学（一）语文课程教学1. 语文课程应注重语言文字知识的传授，培养学生的语言文字运用能力。
2. 语文教师应具备扎实的语言文字功底，以身作则，为学生树立榜样。
3. 语文教学应注重阅读和写作的训练，提高学生的语言文字表达能力。
（二）其他学科教学1. 其他学科教师应将语言文字知识融入教学，提高学生的语言文字素养。
2. 开展跨学科语言文字活动，促进学生综合素质的提高。
五、实践活动（一）开展丰富多彩的语言文字活动，如演讲、辩论、征文、朗诵等，提高学生的语言文字实践能力。
（二）组织学生参加各级语言文字竞赛，激发学生的学习兴趣和潜能。
（三）开展社会实践活动，让学生在实际生活中运用语言文字，提高语言文字素养。
六、教师培训（一）加强教师语言文字培训，提高教师的教学水平和科研能力。
语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工作制度
语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工
作制度
1. 规范书写：要求教师和学生在书写时要注意字迹工整、字体规范，字间距要均匀，
字体不得改变，书写要有横平竖直的笔画。
2. 标点符号的正确使用：教师要讲解各种标点符号的使用规范，学生要正确使用标点
符号，避免错用或遗漏。
3. 语法规范：教师要讲解语法知识，学生要遵守语法规则，正确使用词性、时态、语
态等。
4. 词汇使用规范：要求学生采用准确、得体的词汇表达，避免使用错误的词汇或俚语。
5. 表达规范：教师要引导学生用简练、准确、连贯的语言表达自己的思想，避免出现
口语化的写作风格。
6. 标准发音：教师要引导学生正确发音，避免发音错误或口音过重。
7. 文字规范化的日常管理：要求学生在日常生活中使用规范的语言文字，不使用粗口
或低俗语言。
8. 定期检查和纠正：学校要定期对学生的语言文字进行检查和纠正，及时指出问题，
并给予指导和辅导。
9. 强化训练：学校可以组织语言文字规范化的训练活动，提高学生的语言文字素养和
表达能力。
10. 倡导宣传：学校要倡导全体师生树立语言文字规范化的意识，加强宣传教育，提高大家对语言文字规范化的重视程度。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度一、总则小学语言文字工作规章制度是为了规范小学教师和学生在语言文字方面的行为，提高语言文字的正确使用能力，促进语言文字教育的健康发展而制定的。
二、教师规定1. 提倡文明用语：教师应以身作则，严禁使用粗俗、侮辱性语言，要用文明礼貌的语言与学生交流，树立良好的言行榜样。
2. 引导标准语音：教师应正确地发音并引导学生掌握标准的语音，避免口音过重和发音错误的影响。
3. 笔记本书写规范：教师在备课或上课过程中，应书写工整、清晰的字迹，做到字迹清晰、排版整齐，以示榜样。
4.短信和邮件的敬语使用：教师在与学生或家长之间的短信和邮件往来中，要注意使用适当的敬语表达，不得随意使用口头用语。
三、学生规定1. 尊师守纪：学生应尊敬老师，遵守教室纪律，不得随意打扰老师或其他同学。
2. 文明用语：学生在课堂上和同学交流时，要使用文明、规范的语言，不得说脏话或使用恶劣的词语。
3. 书写规范：学生在完成作业和课堂笔记时，要注意字迹工整，排版整齐，不得出现涂改、潦草等现象。
4. 参与演讲和朗诵活动：学生在演讲和朗诵活动中，要准确、流畅地表达，注意语音语调，做到口齿清晰、态度端正。
四、家长责任1. 管理学生使用手机：家长应监督学生正确使用手机，不得用手机传播不良信息或参与不良游戏，对违规行为要及时纠正。
2. 日常交流规范：家长与教师之间的沟通和交流应以友好、礼貌的方式进行，不得使用不合适的语言或态度对待教师。
3. 鼓励阅读：家长要倡导孩子多读好书，培养他们的阅读兴趣和能力，帮助他们提高语言文字素养。
五、违规处理1. 对于教师：教育行政部门将根据情况给予批评教育、诫勉谈话等处理措施，并记录在教师个人档案中。
2. 对于学生：学校将根据学生言语不当行为的情节轻重，进行严肃批评、体罚或结合其他处分形式，让学生深刻认识错误。
六、附则本规章制度自颁布之日起实施，并在学校内公示。
有关单位和个人发现不当行为，可向校方进行举报。
中小学学校语言文字工作制度
中小学学校语言文字工作制度一、语言文字规范化建设为确保学校语言文字使用的规范化，我们制定了以下制度：1.学校所有公文、教案、试卷、作业等文档的书写必须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、错别字等。
2.学校各类标牌、指示牌、宣传栏等公共标识必须使用规范汉字，确保语言文字的准确性。
3.教师板书及批改作业时，应使用规范汉字，避免使用不规范的简化字或错别字。
4.学校推广使用普通话，教师授课及学生日常交流必须使用普通话。
5•学校设立语言文字规范化监督小组，定期对全校语言文字使用情况进行检查和评估。
二、语言文字教学管理为确保学校语言文字教学的有序开展，我们制定了以下制度：1.语文课程设置要符合相关规定，注重培养学生的阅读、写作、口语表达等语言能力。
6.教学质量评估要全面考虑学生的语言能力提升及教师的授课质量。
7.学校定期组织语文教研活动，提高教师的语文教学水平。
8.学校鼓励学生阅读经典文学作品，提高其文学素养和审美能力。
9.学校定期开展写作比赛和演讲比赛等活动，激发学生的语言创造力。
三、语言文字工作评估为确保学校语言文字工作的全面性和客观性，我们制定了以下评估制度：1.学校定期对语文课程进行评估，确保课程内容的科学性和实用性。
10学校对教师的教学质量进行评估，确保教师授课质量的不断提升。
11.学校定期对学生进行语言能力评估，了解学生在阅读、写作、口语表达等方面的水平。
12学校鼓励教师和学生参与语言文字相关的竞赛和活动，对其成果进行表彰和奖励。
13学校定期对语言文字工作进行总结和反思，不断完善工作机制和提高工作效率。
四、语言文字表彰奖励为激发学校语言文字工作的活力，我们制定了以下表彰奖励制度：1.学校每年评选一次“语言文字工作先进个人”，对在语言文字工作中表现优异的教师和学生进行表彰。
14学校对在语文课程评估、教师教学评估和学生评估中表现突出的班级和个人给予奖励。
15学校鼓励师生参与各级语言文字相关的竞赛和活动,对取得优异成绩的师生进行表彰和奖励。
小学学校语言文字管理制度
一、总则为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，提高师生语言文字素养，营造良好的校园语言文字环境，特制定本制度。
二、工作目标1. 全面普及普通话，使全校师生能够熟练使用普通话进行交流。
2. 规范汉字书写，提高师生汉字书写水平。
3. 提升师生语言文字运用能力，增强民族自豪感。
三、组织机构1. 成立学校语言文字工作领导小组，负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 设立语言文字工作办公室，负责具体工作的落实。
四、工作内容1. 教学语言规范化（1）教师工作语言和教学语言以普通话为主，除英语教学外，其他课程均使用普通话授课。
（2）鼓励教师参加普通话水平测试，提高自身普通话水平。
2. 汉字书写规范化（1）教师和学生书写规范汉字，养成良好的书写习惯。
（2）加强汉字书写训练，提高师生汉字书写水平。
3. 语言文字活动（1）定期开展语言文字活动，如朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等，激发师生对语言文字的兴趣。
（2）组织师生参加国家语言文字推广活动，提高语言文字素养。
4. 语言文字环境建设（1）加强校园内语言文字标识的规范化管理，确保标识规范、准确。
（2）营造浓厚的语言文字氛围，提高师生语言文字意识。
五、经费保障1. 学校设立语言文字工作专项经费，用于开展语言文字活动、购买相关教材和设备等。
2. 学校领导按照国家有关规定，合理使用语言文字工作经费。
六、考核与奖惩1. 定期对全校师生语言文字工作进行考核，考核结果纳入教师年度考核和学生综合素质评价。
2. 对在语言文字工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
通过本制度的实施，进一步提高我校师生语言文字素养，为全面推进素质教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
小学学校语言文字工作管理制度
第一章总则第一条为贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高学校语言文字工作水平，规范语言文字使用，弘扬中华优秀传统文化，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生及教职工，旨在营造良好的语言文字环境，促进学校教育教学质量的提高。
第三条学校语言文字工作以普及普通话、规范汉字使用为核心，以培养学生良好的语言文字素养为目标。
第二章组织与管理第四条学校成立语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的组织、协调和实施。
第五条语言文字工作领导小组下设办公室，负责日常工作，具体职责如下：（一）宣传、贯彻国家语言文字法律法规和政策；（二）制定学校语言文字工作计划、实施方案和规章制度；（三）组织、协调全校语言文字工作；（四）开展语言文字培训、竞赛和检查活动；（五）收集、整理语言文字工作资料，进行统计分析。
第三章语言文字规范化要求第六条学校教育教学、办公、会议、宣传等活动中，必须使用规范的语言文字。
第七条教师在教学、办公、会议等场合，应使用普通话，并规范书写汉字。
第八条学生在课堂、校园内应使用普通话，并规范书写汉字。
第九条学校各类标牌、宣传栏、指示牌等，应使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、二简字和错别字。
第十条学校出版物的用字，应符合国家语言文字规范。
第四章语言文字培训与竞赛第十一条学校定期开展语言文字培训，提高师生语言文字素养。
第十二条学校每年举办一次语言文字竞赛，激发师生学习语言文字的兴趣。
第十三条学校鼓励教师和学生参加上级部门组织的语言文字竞赛。
第五章检查与考核第十四条学校语言文字工作领导小组定期对全校语言文字工作进行检查。
第十五条学校将语言文字工作纳入教师、学生的考核内容。
第十六条对违反本制度的行为，学校将予以通报批评，并追究相关责任。
第六章附则第十七条本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
小学语言文字工作制度
小学语言文字工作制度一、总则语言文字是人类社会最重要的交流工具，是文化传承的载体，也是国家统一、民族团结的基础。
小学阶段是语言文字习惯养成的关键时期，为了加强小学语言文字工作，提高小学生语言文字素养，根据《中华人民共和国语言文字法》和教育部《关于加强中小学语言文字工作的意见》，结合我校实际情况，制定本制度。
二、工作目标1. 提高全体师生的语言文字意识，树立正确的语言文字观念。
2. 培养学生具备良好的语言文字习惯，提高学生的语言文字素养。
3. 加强校园语言文字环境建设，营造良好的语言文字氛围。
三、工作内容1. 教育教学活动中的语言文字工作（1）教师要准确使用普通话进行教育教学，规范书写汉字，注重语言表达的准确性、逻辑性和生动性。
（2）课堂教学要注重培养学生的听说读写能力，开展丰富多彩的语言实践活动，提高学生的语言文字运用能力。
（3）教材、教案、作业及其他教育教学材料要使用规范的语言文字，严禁使用不规范、低俗、有害的语言。
2. 校园文化建设中的语言文字工作（1）加强校园语言文字环境建设，设置规范的汉字、汉语拼音、英语标识，营造良好的语言文字氛围。
（2）开展丰富多彩的校园语言文字活动，如演讲比赛、征文比赛、朗诵比赛等，激发学生的语言文字兴趣。
（3）加强图书馆、阅览室、宣传栏等场所的语言文字工作，提供优质的语言文字资料，引导学生健康阅读。
3. 师生语言文字素养提升工作（1）加强教师语言文字培训，提高教师的语言文字教育教学能力。
（2）开展学生语言文字素养测评，关注学生个体差异，有针对性地进行辅导。
（3）组织师生参加语言文字竞赛，激发师生的语言文字热情，提高师生的语言文字水平。
四、组织保障1. 学校成立语言文字工作领导小组，负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2. 各部门、各班级要明确语言文字工作责任人，确保语言文字工作落到实处。
3. 定期开展语言文字工作培训和研讨活动，提高全校师生的语言文字工作水平。
小学语言文字工作机制
小学语言文字工作机制为贯彻落实《国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，以大语文教育研究为抓手，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设,特制定本制度。
1学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，校内必须书写规范字、使用普通话；倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
2.使用普通话，指的是除了英语教学以外，工作、教学语言为普通话,不得使用方言或者其它不规范的语言进行。
使用规范字，指的是学校、教师在教师的板书和批改用字中、学校的网络中、校园的名称、标志、宣传语言中和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、简化字和错别字。
3.学校将"语言文字工作〃纳入学校整体工作的管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开展和深入。
4.学校设立语言文字工作领导小组，由副校长亲自担任组长，教导主任和德育教导具体组织落实，建立和明确“学校-教导处-年级组-语文教师（班主任）-学生推普员监督〃五级管理网络机制，层层把关落实,确保责任到人。
学校每学期召开语言文字工作领导小组例会。
5.学校校内设立永久性宣传标语牌。
语言文字工作领导小组组织力量,通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的语言文字工作氛围的形成。
学校充分认识和重视语言文字工作必须“长此以往、循环往复〃的特点，重视和策划落实语言文字工作的周期宣传。
国旗下讲话中，每学期安排语言文字工作的内容。
努力争取在黑板报、广播站、显示屏、微信等进行关于语言文字工作规范化的宣传。
6.在学生和家长中开展"小手牵大手〃活动，亲子共同提高语言文字能力与水平。
7.学校积极组织开展达标活动，支持教职工参加普通话培训测试工作,争取人人达到必达标准。
中小学校语言文字工作制度
语言文字工作制度依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中华人民共和国教师法》和《关于开展普通话水平测试工作的决定》，结合本校语言文字工作的实际情况，全面推进学校使用语言文字的工作，特制定以下制度：一、宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识，向全校师生员工推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。
二、建立学校语言文字工作领导小组，形成长效管理机制，充分发挥领导小组对学校语言文字工作的规划指导和管理监督作用，明确各自工作职责。
三、将语言文字工作纳入学校常规工作，每学年制定语言文字工作计划，学年结束做好总结。
积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训和语言文字的竞赛活动。
四、学校将普通话测试合格作为聘用、录用教师条件之一，实行教职工持普通话水平等级证书上岗制度，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，语文教师必须达到二级甲等及以上水平。
五、建立教师使用规范语言文字评比制度，制定语言文字工作奖惩制度，将有关要求纳入校规、教学管理、教学规定、教职工的评优、评职、晋级、教师业务考核及学生评优制度。
六、重视推广普通话的宣传工作，创建规范、健康的校园语言文字应用环境和校园宣传阵地，努力营造"讲普通话，写规范字，爱祖国语言"的良好氛围。
发挥校园广播、校园橱窗、学校公众号的作用，大力宣传语言文字工作，校园内张贴宣传标语，设立关于语言文字工作的宣传栏，教学楼、走廊等处设立语言文字工作的标语牌、宣传牌，班级黑板报定期开办“说普通话，写规范字”语言文字宣传专栏。
七、建立健全学校语言文字工作档案，接受上级主管部门的检查和指导。
加强学校语言文字档案管理工作，做到标准化、制度化、规范化。
学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语以及学生作业等必须用规范汉字，学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、学校公众号、工作群内通知、布告栏等必须使用规范汉字，拼音、英语书写规范。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度小学语言文字工作规章制度一、总则为进一步促进小学语言文字工作的规范化和提高效率，减少错误和瑕疵，明确职责，加强管理，特定制本小学语言文字工作规章，以供参考。
二、教师工作职责1.语言文字流程（1）收到文件或材料时，需在24小时内处理，如有紧急情况，应在工作时间内立即处理。
（2）所有材料，必须拼音全名、无错别字，格式规范、字迹清晰。
（3）文件如有错误，必须及时更正，若影响正常工作，应先与领导沟通并得到批准后再更正。
2.接待工作教师应遵守待人接物的基本规则，言行举止要文明礼貌。
在正常接待时应主动热情、周到、细致，为来访者提供优质服务。
3.接听与转接电话（1）教师应于就座时接听电话，若因临时有事离开办公室，需事先委托其他有关人员接听。
（2）教师应对来电内容及时记录，并在做好必要记录的同时，恰如其分、热情有礼地对来电的人员进行合理的答复或转接。
4.文书工作（1）各种申请、请示、报告等文书必须按照学校标准格式书写，内容真实、明确，字迹清晰，加印鲜明且符合规范。
（2）用公共文书，必须尽可能避免错别字或语病，标点符号使用准确、严谨，注意大小写，从而确保文书质量。
（3）保存好任何文件，文件应按照时间、部门与主题进行分类，以便于查询或查阅。
三、学生工作职责1.语言文字书写（1）学生书写必须工整，卷面整洁且使用对的笔和纸。
（2）学生书写必须需要注意的语法、用词及标点等，以保证语言文字准确规范。
2.文明用语（1）学生在平时的言辞中，需要注重文明用语及礼貌用语的运用，不应恶意攻击、污言秽语、乱骂等行为。
（2）学生在日常生活中，如果遇到不懂的单词或词语，需要主动查阅字典，以便于积累语言文字知识。
3.材料的处理（1）学生在日常生活中，应保持东西整齐，文件清晰，材料有序放置，不应随意乱扔或乱丢物品。
（2）学生在处理事务时，应保持清晰的头脑和良好的心态，以便于完成工作并避免疏忽或失误。
四、其他注意事项1.保密教师及学生在工作中，必须严格保守涉及到学校的机密及保密内容，任何有关孩子个人信息的信息不得向外透露。
小学语言文字工作制度(7篇范文)
小学语言文字工作制度（7篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语言文字使用规章制度
小学语言文字使用规章制度第一条为了规范小学生的语言文字使用，提高语言文字表达能力，培养正确认识和运用语言文字的能力，制定本规章制度。
第二条小学生在使用语言文字时，应遵循以下原则：1. 尊重他人，不使用侮辱、诅咒、歧视等不文明用语；2. 珍惜语言文字，不随意伤害语言文字的形象；3. 注重礼貌用语，不粗鲁、冒犯他人；4. 照顾语言环境，不在无关场合使用大声喧哗；5. 注重文字规范，书写字迹工整，避免错别字、错别词等错误。
第三条小学生在课堂、校园、家庭等地方，都应该尊重语言文字，遵守以下规定：1. 在教室里不要说脏话，不要挖苦同学，不要干扰老师讲课；2. 在校园里不要随地吐痰，乱扔垃圾，不要在墙壁上乱涂乱画；3. 在家庭里要尊重父母、长辈，不要用不尊重的语言对待家人。
4. 在电子设备上不要传播不良信息，不要参与网络暴力，不要传播虚假信息。
第四条在日常交往中，小学生要关注自己的言行举止，遵循以下约定：1. 在和同学交流时，要用友善的语言，尊重对方的意见和感受；2. 在遇到问题时，要冷静思考，用正确的语言表达自己的想法和看法；3. 在参加活动时，要遵守规则，不使用语言和行为影响他人参与；4. 在处理矛盾时，要沟通协商，不使用恶语相向，不以暴力解决问题。
第五条对于违反上述规定的行为，将根据轻重情节给予适当的处罚：1. 轻微违规，可以口头批评，警告并要求改正；2. 较重违规，可以扣分、留校察看或者写检讨书；3. 严重违规，可以通报家长，进行严肃处理。
第六条执行本规章制度的责任单位为学校教师和家长，共同配合，监督小学生的语言文字使用，定期进行检查。
第七条本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，经学校教师会议通过后方可修改。
第八条小学生在学习过程中，应该注重言行举止和语言文字使用的规范，培养良好的语言文字习惯和表达能力，做一个懂得尊重、懂得沟通的好学生。
以上为小学语言文字使用规章制度，希望小学生们认真遵守，共同营造和谐、文明的学习环境。
学校言语文字工作制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强学校言语文字工作，提高教育教学质量，促进师生语言文字规范化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及学校各部门、各学院、各班级的语言文字工作。
第三条学校言语文字工作应以普及普通话和规范汉字为重点，提高师生语言文字应用能力，弘扬中华民族优秀传统文化。
第二章组织与管理第四条学校成立言语文字工作委员会，负责学校言语文字工作的组织、协调和监督。
第五条言语文字工作委员会下设办公室，负责日常工作的具体实施。
第六条各部门、各学院、各班级应设立言语文字工作小组，负责本单位的言语文字工作。
第七条学校言语文字工作委员会成员及各部门、各学院、各班级言语文字工作小组负责人应定期参加培训，提高自身言语文字水平。
第三章教育教学第八条教师在教育教学过程中，应使用普通话授课，规范使用汉字，提高教育教学质量。
第九条学校将普通话和规范汉字教育纳入教育教学计划，开设相关课程，对学生进行语言文字规范化教育。
第十条学校鼓励教师参加普通话水平测试，提高教师的普通话水平。
第十一条学校对学生的普通话水平进行测评，并将测评结果纳入学生综合素质评价体系。
第四章语言文字规范第十二条学校师生应遵守国家语言文字规范，不得使用不规范的语言文字。
第十三条学校禁止在教育教学、会议、宣传、出版等活动中使用不规范的语言文字。
第十四条学校禁止在教学楼、办公楼、宿舍楼等公共场合张贴不规范的语言文字标语。
第十五条学校禁止在学生作业、试卷、论文等书面材料中使用不规范的语言文字。
第五章检查与考核第十六条学校言语文字工作委员会定期对各部门、各学院、各班级的语言文字工作进行监督检查。
第十七条学校对违反本制度的行为，视情节轻重，给予通报批评、警告、记过等处分。
第十八条学校将言语文字工作纳入年度考核，对表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
第六章奖励与处罚第十九条学校对在言语文字工作中做出突出贡献的师生和个人，给予表彰和奖励。
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小学语言文字工作制度为全面推进我校语言文字工作制度化、标准化、规化建设，根据《中华人民国国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和国家语委、国家教委颁布的《关于开展普通话水平测试工作的决定》以及《省实施〈国家通用语言文字法〉规定》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定本制度：第一条学校成立语言文字工作领导小组，工作网络覆盖教育教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制、逐级管理。
制定学校语言文字工作规划、制度，切实加强对国家通用语言文字工作（以下简称语言文字工作）的领导与指导，将推广普通话和推行规汉字工作纳入学校工作计划，作为素质教育和精神文明创建活动的一项重要容。
第二条在师生之间加大宣传力度，营造良好的语言文字环境。
第三条学校开展各种语言文字类活动，将普及普通话和汉字规化工作纳入教育教学基本容和常规管理。
第四条普通话、规字是校园基本用语用字。
下列情形应当以国家通用语言文字为基本用语用字：（一）校交谈用语；（二）公务接待用语；（三）各种会议用语；（四）校园广播用语；（五）课堂用语；（六）说课、演讲、辩论、诗词朗诵、讲故事等各种师生评比竞赛用语；（七）文件、规章制度、决定、办法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、标牌、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、海报、会标、奖状、证书以及公务用名片用字；（九）学校组织师生征文、教师论文、信息简报等用字；（十）校园办公平台、课件、电子教案等汉语信息技术产品用语用字；（十一）教案、板书、作业批改、试题试卷、黑板报、墙报等教育教学用字；（十二）教室、宿舍、办公室、餐厅、会议室等各种环境文化设计用字；（十三）票据、报表、菜单等用字；（十四）法律、法规和规章规定的其他情形。
第五条除法律、法规和规章另有规定外，校园不得使用下列汉字：（一）已简化的繁体字；（二）已淘汰的异体字和旧字形；（三）已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。
第六条使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应当执行国家现行有效的《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》等标准。
学校教务科负责组织专人检查测试。
第七条学校教职工实行普通话等级制度，不定期组织普通话水平培训与测试。
具体测试年龄与标准根据上级部门规定执行。
第八条学校教职工实行普通话证书上岗制度。
未达标的教职工应分期分批参加语委办组织的普通话培训、测试。
加强普通话达标后的“测后管理”，杜绝“证书一到手，方言又出口”现象，引导与鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，并不断提高普通话水平。
第九条学生必须按照《学生日常行为规》的规定，说普通话和规使用汉字。
第十条精心组织每年的“推普周”宣传活动，促进学校语言文字工作的制度化、规化建设。
第十一条加强语言文字工作档案管理，及时规整理、及时归档，做好检查工作。
第十二条本制度自公布之日起施行。
最终解释权属学校语言文字工作领导小组。
2016年3月1日2010年9月普通话，是我们这个国家，这个民族的语言，也是我们的特征。
作为这个国家的公民，我们应当把它渗入到我们的言行里。
为积极、有效、深入、有序地推进学校语言文字工作的开展，发挥好浦东新区语言文字示校的辐射带动作用，本学期我园语言文字工作计划如下：一、指导思想全面贯彻实施《国家通用语言文字法》和《市实施<中华人民国国家通用语言文字法>办法》，进一步宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策。
本着“说普通话，写规字”的宗旨，创建规、健康的校园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规化工作，切实提高全校师生的语言文字规意识和语言文字应用能力，使普通话、规汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、工作目标1．学习、宣传和贯彻《中华人民国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规化的良好校园氛围，树立学校的形象，展示学校特有的风采2．健全学校语言文字网页，进一步规推普工作，要求校外各项活动说普通话，用规字，并做好资料积累。
三、工作方向1．以“推普周”为契机，加强语言文字规化宣传。
（1）继续开展《中华人民国国家通用语言文字法》和《市实施〈中华人民国国家通用语言文字法〉办法》等法律法规的宣传教育活动。
组织全校教职工进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。
（2）认真组织第十三届推普周活动。
在区语委的统一部署下，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十三届推广普通话宣传周活动。
（3）进一步充实和完善学校语言文字网页建设。
继续充实和完善园语言文字网页建设，充分发挥语言文字网页的宣传作用，进一步推动我园语言文字工作的开展，使之更好地适应语言文字规化、标准化和信息化的要求。
2.加强“啄木鸟”队伍建设，扩大推广普通话宣传围，以学校为基地，面向社区开展推广普通话和用字规化的宣传、服务工作。
（1）继续加强“啄木鸟”队伍建设，使“啄木鸟”队伍在纠正校园用语、用字错误，净化校园语言文字环境的同时，走出校园、走向社区，开展用字规化的宣传。
（2）把推广普通话宣传的围扩大到周边社区，对社区农民工及外来人员等开展宣传，引导他们学习、使用普通话。
3.开展丰富多彩的语言文字活动，将语言文字规化、标准化工作的要求与园精神文明创建、教育教学实践等相结合。
开展语言文字相关的各项活动，如幼儿故事比赛、教师业务能力故事比赛等。
另外，优化学校语言文字环境全园教师都应参与，除了硬件上贴推普标语、标示外，良好的人与人之间的交往和接触也是其中之一。
四、具体工作（分月安排）九月份：1.布置推普宣传栏，出好第一期宣传容。
2.小广播第三周开播，参加小广播的班级能及时做好相关记录。
3.召开第一次语言文字小组工作会议，进一步落实工作重点明确分工。
4.班级语言文字规化记录表和语言文字小组成员记录表的下发。
5.在教职工会议上下发语言文字学习资料。
6.做好第十三届推普周的各项工作（制定切实可行的推普周计划、出好一期黑板报、国旗下的讲话、进入社区进行推普宣传、组织教职工学习法规等）。
7.开展《中华人民国国家通用语言文字法》学习活动。
十月份：1.结合全园环境创设大检查与主题墙评比活动，开展“啄木鸟”在行动活动，纠正校园用语、用字错误，净化校园语言文字环境。
2.完善学校语言文字建设，更新容。
3.“推普员进社区”活动。
把推广普通话宣传的围扩大到周边社区，对社区农民工及外来人员等开展宣传，引导他们学习、使用普通话。
4.重阳节敬老推普活动。
5.开展学习《市实施〈中华人民国国家通用语言文字法〉办法》的活动。
十一月份：1. 结合骨干教师展示活动，进行教学活动的观摩研训，提高教学活动中教师的语言规。
2.鼓励教职工进行自主结对活动，提高相互的语言规化水平。
3.检查各班幼儿用语及语言环境更换或创新工作。
十二月份：1.检查小广播的开展情况。
2.举行幼儿讲故事比赛。
3.及时检查班级语言文字规化资料，做好反馈工作。
4.“读经典书，做高尚人”为主题的读书交流活动。
一月份：1.结合“文明班组”评比活动，进一步规教职工的校园用语。
2.班级主题环境用字用语检查。
3.组织教师进行“咬文嚼字“比赛。
4.小结全园语言文字工作的开展情况。
这学期，在语言文字工作方面，我园全体教师将秉承以往踏实、细致的工作作风，大胆创新、勇于探索，继续倡导“说好普通话，用好规汉字”，为弘扬祖国优美语言和规化文字作好自己的示辐射作用。
•2011年语言文字规化工作计划为了进一步贯彻、落实《中华人民国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）、〈广西壮族自治区实施《中华人民国国家通用语言文字法》〉办法（以下简称〈广西实施《国家通用语言文字法》办法〉），进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强教职员工语言文字规意识，提高师幼的语言文字应用能力，形成我园语言文字工作的长效管理机制，与幼儿园文明建设、校园文化建设、素质教育和各项保教工作有机地结合起来，特制定本计划。
一、指导思想认真落实《国家通用语言文字法》、《广西实施〈国家通用语言文字法〉办法》，把语言文字规化作为素质教育的重要容，增强教职工语言文字规意识，提高语言文字应用能力，推动校园文化建设，提升办园品位。
二、工作目标以争创自治区级语言文字规化示校活动为契机，认真贯彻《国家通用语言文字法》、〈广西实施《国家通用语言文字法》办法〉等法律法规，进一步做好推广普通话、规汉字的工作，增强师幼的语言文字规意识，促进师幼的语言文字应用水平的普遍提高，养成规使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我园语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，落实创建自治区“语言文字规化示校”各项工作措施，深入、细致、有序地推进语言文字工作的开展，全面提升校园文化品位和办学品位。
三、具体措施（一）以争创自治区级语言文字规化示校活动为契机，加强语言文字规化建设。
1.加强语言文字工作的管理。
园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
进一步规推普工作，要求师生园外各项活动说普通话，写规字。
并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2.继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校教职工进一步学习《国家通用语言文字法》、《广西实施《国家通用语言文字法》办法》，落实国家对幼儿园语言文字规化要求，创设良好的舆论氛围。
并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：校园：加强校园语言文字规化建设，大力宣传并及时发布相关信息。
在校园设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规字的良好氛围。
校园广播：校园广播站不定期设立推普专栏，介绍推普知识；主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播台的宣传示作用。
班级：各班的教师负责班级的语言文字工作。
（二）开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规化运用能力。
教师活动：为进一步提高幼儿的文化素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规的教学和口头说话训练。
要求教师与幼儿交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。
教师上课必须使用规化汉字，禁止写不规简化字等，并作为课堂教学评价指标。
教学时板书用字规；书写评语用字字体规。
并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要容，并作为教师和班级评价考核的容之一。
今年，结合第十四届推普周将主要开展以下几项活动：1.教师粉笔字比赛。