面对学生流失的感悟

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对农村中小学生流失问题的思考

对农村中小学生流失问题的思考
张静（曲阜师范大学教育科学学院，山东曲阜２３６）７１５
［摘
要］由于学生的流失，为数不少的农村中小学校的日子不好过。只有找出学生流失的原因，到应对策找
略，才能留住学生改变其局面。关注意味着改变，关注意味着发展；农村中小学办学现状的根本性改善有赖于全
３在新课改的基础上优化教学内容，．加大职业技术教育
“ 创新” 词成为近一年来的流行语，成为我们生活中的关
农村教师素质不高的一大举措。由于多方面原因，教师从农键词，新课改是创新，优化农村中小学教学内容更是要创新。村到城镇挤的现象十分严重，城市教师绰绰有余，农村能胜长期以来我们习惯于用城市教育的办学体制、办学模式、管任的教师大大不足。采取各种奖励措施，鼓励城市教师定期理办法及其教学内容和教学方法来办农村教育，把农村教育去农村任教或建立城乡交换制度，可以降低师资的浪费。办成主要面向大中专升学的基地，忽视了大批中学生毕而业参加生产劳动的需求。学习内４Ｊ容与生产劳动关联不其次要打破固定编制的束缚，结束身份终身制，有这只后回乡
ห้องสมุดไป่ตู้
步学习深造的成本提高，不少家庭感到吃力；同时高校扩招，大学生就业压力增大，对未来的事业与前途失去了信心，教育经费短缺，逐导致了办学的基础设施条件差，危房得不到
渐产生了弃学的心理。近几年，不支持孩子上学，支持孩子改造，教学仪器、实验设备及用品、图书资料等严重不足，实甚至正常教学得不到保障。在城市里多媒出门打工、赚钱、盖房、娶妻生子，在务实的农村父母眼中这验课开设率极低，是很合理的。体教学进入教室，但是农村的孩子连电脑没见过的大有人

农村中小学学生流动流失引发的思考论文

农村中小学学生流动流失引发的思考（本文系定西市教育科学“十二五”重点课题研究成果，课题批准号dx〔2012〕ghbz48）近年来，学校生源竞争激烈、生源质量下降，学生流动流失严重，发展不平衡。

在一些地方，特别是贫困地区农村中小学生的流动和流失状况更是较为严重的。

农村义务教育在整个教育事业中占重要地位，为更好地促进农村义务教育事业的发展，必须解决好农村中小学生流动流失的问题及造成的后果和影响。

一.学生流动流失的原因1.社会因素在陈旧观念的影响下，一类群体认为只有上大学才能成才，造成学生思想压力大，学习劲头不足、学习目标不明确，普遍存在自卑感，学生厌学情绪严重。

而在市场经济形成的社会偏见的潮流中，一类群体认为只要能赚钱致富，何必读那么多书。

助长了学生产生成厌学心态，荫佑了学生的流失。

2.名校效应因素尽管现在大力倡导素质教育新课改，然而，各地区中高考排名，奖励优惠，“状元学校”“高分名校”效应仍直接影响部分学生的择校去向。

3.学校因素（1）部分教师素质不高，教育方法不当，不能运用教育学、心理学教育管理学生，致使学生因为不能被理解而产生逆反心理，负气辍学。

（2）由于中考的竞争压力，部分教师过分偏爱优等生，歧视差生，致使差生心理不平衡，愤而退学。

（3）学校管理不当，部分教师只教书不育人，致使一些学生误入歧途，不得不辍学。

一些学校将工作的重点只放在抓学生学习成绩上档次上，而放松了学生的思想教育。

对待违纪学生，不是晓之以理.动之以情，耐心细致地做思想工作，而是态度粗暴，方法简单；不是劈头盖脑地训斥（有时不去了解内情），就是给予硬性处罚，甚至将其逐出课堂。

这样“教育”的结果，将部分学生推向社会的边缘，逐步走上违纪犯罪道路。

（4）校园生活太死板、太单调，气氛不活跃。

学生整天绝大部分时间是读书、作业，很少有参加其他活动发挥特长的机会，体会不到校园生活的乐趣，觉得回家闲玩要自在得多，于是便辍学回家。

一些学校，整天只知道按课表给学生上课，甚至每天的课外活动时间和每周日的下午都安排上课，很少开展集体活动。

对学生流失与素质教育关系的反思

对学生流失与素质教育关系的反思本学期我担负了一年级的教学任务。

新生报名时有三十五人，等到正式开学我发现少了八人，经过调查才知道这八个学生去城里的学校上学了。

现在孩子少，家长都非常重视孩子的素质教育发展。

很多农村家长认为在素质教育方面，农村和城市之间是有很大差距的。

为了能让孩子受到好的素质教育，去城里的学校上学，家长们不惜一切代价在城里买房子，有些家长为此欠了很多债务必。

因此，在我们农村的学校，学生流失（转学情况）很严重。

这种情况，很是值得我们深思。

摘要：教育现状/素质教育/杜绝流失方法一、农村中小学教育的现状当前，在农村中小学实施素质教育，存在着师资力量薄弱，办学条件较差，教育资源短缺，教育结构单一等方面的问题，导致实施素质教育的过程困难重重。

（一）传授知识方面，农村学校主要依靠学生苦学、教师苦教、死记硬背来提高成绩。

办学条件是制约教育质量的重要因素。

与城市学校相比，农村中小学在实验设备、图书资料、课程资源等方面均较差，难以满足教育教学的需要。

在中西部的一些农村学校，甚至没有实验设备，没有图书资料，更没有信息技术方面的软硬件条件。

学生应该通过亲自动手实验来获取的知识和能力，由于没有实验只好死记硬背教材，学生应该通过查阅资料来学习的内容只好靠老师告诉、自己硬记。

为了牢固记住这些应该通过实验、课外阅读、信息技术手段来获得的知识和能力，达到教学目标，在升学、考试中与城市学生竞争，教师、学生只好花更多的时间和精力，记住、背会这些知识。

（二）师资方面，农村和城市也有很大差距。

现在的教师，不管是在城市还是在农村任教的，都是正规师范学院毕业，教育局统考选拔并分配到各个工作岗位上去的。

原则上说知识能力等方面是差不多的。

但是在任教过程中，他们所处的环境使得他们在学历、职称、能力、水平、见识等方面都有了较大差距。

农村学校教学方式单一，学生学习枯燥，教师厌教，学生厌学。

特别是相当多的农村学校都没有音乐、体育、美术、信息技术等学科的专业教师或设备，从而造成这些学科或者不开，或者简单应付。

中职院校学生流失问题的几点思考

１业教育性质急需改革．职
职业教育在很大程度上还是沿用普高教育方式。虽然
职业教育也在不断地进行改革，问题还是没有得到根本但
性的解决。
比如，在综职班教育工作中，以考试成绩为核心的教
师评价机制基本没有改变，时间内也不可能改变。主要短
生而言，生抵触情绪甚至反感而导致教育的无效，产也说
明了职业教育必须改革现行的一些制度。些学校在这方有
面已经进行了改革，出了精细化管理，提但落实到实处仍需要活用。此外，一些学生不适应现行寝室的管理制度，甚至与管理教师产生了抵触情绪，他们觉得是处在牢笼之使
了解远远不够。３学生的厌学心理发展的由来．在职业学校中学生入学成绩很低，习基础较差。这学
并针对问题提出了相应的对策。关键词：职院校；生流失中学在职业教育大发展的形式之下，生流失生问题却一学直没有得到很好的解决。据不完全统计，业学校每学期职
收费的普高，只得把目光转向低收费、低分数的职校。是这
职校生源状况呈 “ 济贫困化 ” 直接原因。经的
业学校有 “ 口单招 ” 但是大家还是认为只有读普高，对，考
普通高校，才是正宗的大学。事实上，职业学校的“ 口高对

班级流失学生过多检讨书

在此，我怀着无比沉重的心情，向您和各位老师呈上这封班级流失学生过多检讨书。

我深知，班级学生流失过多，作为班级负责人，我有不可推卸的责任。

以下是我对此次事件的一些反思和检讨，希望能够得到您的谅解和指导。

首先，我要深刻反省自己在班级管理中的不足。

在过去的一段时间里，我未能充分认识到班级学生流失问题的重要性，对学生的关心和关注不够。

以下是我对自身不足的具体检讨：1. 对学生个体关注度不足。

在班级管理中，我未能充分关注每个学生的成长需求，对学生的个性、兴趣和特长了解不够深入，导致部分学生感到被忽视，进而产生流失现象。

2. 班级活动组织不够丰富。

在组织班级活动时，我未能充分考虑学生的兴趣和需求，活动形式单一，缺乏吸引力，导致学生参与度不高，流失现象加剧。

3. 教学方法单一。

在课堂教学中，我未能根据学生的实际情况调整教学方法，使得部分学生对课程内容感到枯燥乏味，进而选择离开。

4. 班级氛围营造不足。

在班级管理中，我未能营造一个和谐、积极的班级氛围，导致部分学生感到压抑，选择离开。

针对以上问题，我将在今后的工作中采取以下措施：1. 加强与学生沟通。

我将定期与学生进行交流，了解他们的需求和困惑，关心他们的成长，尽力为他们提供帮助。

2. 丰富班级活动。

我将组织多样化的班级活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度，营造一个充满活力的班级氛围。

3. 改进教学方法。

我将根据学生的实际情况调整教学方法，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

4. 加强班级文化建设。

我将注重班级文化建设，培养同学们的集体荣誉感和责任感，使班级成为一个温暖、和谐的大家庭。

5. 提高自身素质。

我将不断学习，提高自己的教育教学能力，努力成为一名优秀的班主任。

最后，我再次为班级学生流失过多向您和各位老师表示诚挚的歉意。

请您相信，我一定会吸取教训，努力改进工作，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

敬礼！检讨人：（姓名）年月日。

浅析农村中小学生流失的原因

浅析农村中小学生流失的原因当前，农村中小学生流失日趋严重，为有效遏制中小学生流失现象，进一步做好控辍保学工作，笔者就农村中小学生流失原因及对策作以下初浅分析：一、农村中小学生流失的原因造成学生流失的原因是复杂多样的，我认为主要有以下几方面：1.读书无用论。

以我县为例，农村中学初中毕业生每年大约只有30％的人能够升入高一级学校，针对这种情况，有的学生和家长认为读书无用，读书与不读书差别不大，不读了反而能省下一笔钱。

2.学生厌学造成流失。

在调查中，我们发现厌学、学不懂、不愿学的占辍学生的70％-80％。

那么学生为什么会厌学呢？（1）应试教育逼走学生。

在现行的教育管理和教育评价当中，仍然是“素质教育课程改革喊得惊天动地，应试教育论分排次抓得严严实实”，学校的管理、教师的教学事实上仍在围绕考试的指挥棒转。

（2）课程无趣难留学生。

有些辍学生认为学校的教材没有趣味，因而不愿读书。

有个学生这样说：“学校发的书无趣味，有些大家喜欢的课没人教或节数少，体育课不能玩耍，音乐课不能唱歌，美术无人教，电脑课我喜欢上可每周只有一节，每考完一次试就被老师骂一次，真没劲！”3.家庭方面的原因。

（1）农村大多家长文化程度低，就学意识差。

他们以自己的经历对待孩子的成长，因而对孩子的期望值不高，看到孩子升学无望或成不了什么大器，就强迫孩子弃学从农、从工、从商，及早步入社会自谋生计。

（2）单亲家庭、留守儿童思想僵化。

单亲家庭，留守儿童，缺乏监护，性格孤僻，感情脆弱，缺乏群体意识，稍有疏忽，便流落到社会上。

（3）农村重男轻女的封建意识依然存在。

4.学校方面的原因。

由于当前学校教育仍以应试教育为主，片面追求升学率，教育主管部门评估学校教育教学质量时主要看升学指标完成情况，致使学校领导、教师无可奈何，只能采用苦干加蛮干的办法，无条件延长教学时间，增加课时量，教师轮流上阵，学生则处于盲目应考、争先排名的惊恐状态。

学校这种近乎非人道的教法，严重违背了教育教学规律，学生长期淹没在单调、枯燥的学习中，毫无自身发展的空间，个性得不到发展，久而久之，便从“乐学”转为了“辍学”。

教育反思：一位流失学生的教育反思

关于一位流失学生的教育反思母绍明本学期的十月份月假，班里一位学生带着自己所有的行李，利用放假回家的机会，悄然离开了班级，直到开学的时候，学生没有到校，联系家长我才知道学生辍学不读了，这样的消息对于我这个班主任，科任教师，甚至于全班的学生都无疑是当头一棒。

我询问孩子离开的理由，他很冷漠的说了一句：母老师，我孤独。

一句冷淡的话，让我培感巨大的惭愧。

该生初一到班，来自碧口，从一年级起就失去了父爱，母亲不懂得怎样教育孩子，学生成绩很差，不善于言辞，生活自理能力也不行。

来到寄宿学校，面对这么多的弱点一下暴露出来，学生的压力可想而知，他的内心深处充满了自卑感。

初一的时候，我经常还利用周末的时候，带他们出去走一走，玩一玩，经常鼓励他学习，学生的状态和情绪还不错，但一年半下来，发生这样的状况，我对自己及科任教师的教育工作作出了如下的反思，希望警钟长鸣，不在发生这样的教育悲剧。

1、学生的发展不是一锉而就地，对该生的教育和关怀没有持续跟进，给学生造成的教育落差很大，说得明确一点，教育还缺乏耐心和爱心。

2、班主任和科任教师给予学生的学习压力较大，要求的多，交给的方式方法很少，没有俯下身来，给学生在学习上进行手把手的帮扶，学生和教师的心理距离越来越大。

3、班主任没有帮助学生协调好同学关系，学生缺乏伙伴，感到孤独。

4、目前学校托管的大环境差，学生没有温暖感，而班主任也没有把这项工作坚持下去，导致学生感觉关在学校象监狱，缺乏温暖，心灵寂寞。

5、对这一类学生的教育还缺乏教育手段，没有真正的触及学生的灵魂，学生没有产生心理共鸣，对学生的家庭环境了解不够深刻，缺乏教育的有效资源。

6、班主任的班级建设还不够到位，班级学习环境、人际环境营造的不够温馨，这类学生受关注度不够，没有归属感。

流失学员总结范文大全

流失学员总结范文大全近年来，随着经济的飞速发展和社会的快速变迁，教育领域也迎来了巨大的发展机遇。

然而，与此同时，我们也不得不面对教育中流失学员的问题。

流失学员是指在教育过程中流失的学生，他们中途辍学、转学或者失去学习的动力等。

对于流失学员的现象，我们应该深入分析原因，找出解决之道。

一、原因分析1. 学业压力过大在当今社会竞争激烈的背景下，学生面临着沉重的学业压力。

有些学生可能因为学习成绩不理想而选择放弃学业，寄希望于其他途径实现自己的人生理想。

2. 家庭经济困难家庭的经济状况直接影响了学生的学习动力和学习环境。

一些家庭经济困难的学生可能因为无法承担学费、生活费等开支而被迫中途辍学。

3. 缺乏学习动力一部分学生可能在学习过程中丧失了对知识和学习的兴趣，感到学习枯燥乏味。

缺乏学习动力的学生很容易流失。

4. 学校环境问题学校的管理和教育环境也会对学生的学习产生重要影响。

如果学生感到在某个学校环境下无法得到满足，他们可能会选择离开学校。

5. 个人原因个人问题也是导致学生流失的原因之一。

例如，一些学生可能由于家庭变故、身体原因等导致无法继续学习。

二、解决之道1. 加强教育与家庭的沟通学校和家庭应该建立良好的沟通机制，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况，共同解决学生面临的问题。

2. 提供多元化的学习环境通过改善学校的教育环境，提供多元化的学习课程和活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。

3. 建立学生辅导体系学校可以建立专门的学生辅导机构或者设立学生辅导员岗位，为学生提供心理咨询和学习指导，帮助他们克服学习和生活中的困难。

4. 提供经济援助和奖励机制学校和社会应为家庭经济困难的学生提供经济援助，确保他们能够顺利完成学业。

同时，也应建立奖励机制，激励学生在学习中有所突破和进步。

5. 增强学校管理能力提高学校管理能力，加强对学生的管理和指导，及时发现和解决问题，保障学生的健康成长。

6. 建立与社会的联系学校应与社会建立良好的合作关系，开展教育实践活动，提供学生实习、实训和就业机会，增强学生与社会之间的联系与认同。

小升初生源流失个人反思报告

小升初生源流失个人反思报告
一、背景
近期，小升初阶段的学生流失现象引发了广泛关注。

作为学校教育工作者，我深感责任重大，决定对此现象进行深入反思，并分析原因，以期为改善这一局面提供有益的建议。

二、生源流失现象分析
经过调查和了解，我认为小升初生源流失的主要原因有以下几个方面：
教育资源不均衡：部分地区或学校教育资源相对匮乏，无法满足学生的需求，导致部分学生选择转学或辍学。

学费负担过重：部分家庭经济条件较差，难以承担孩子的学费和其他费用，使得一些优秀的学生无法继续升学。

学习压力过大：随着社会竞争的加剧，学生的学习压力也越来越大，导致部分学生出现厌学情绪，选择逃避学习。

家庭教育缺失：部分学生家庭缺乏有效的教育和引导，导致学生学习动力不足，产生辍学念头。

三、解决对策与建议
针对以上问题，我提出以下对策和建议：
优化教育资源配置：应加大对教育领域的投入，提高教育资源的使用效率，缩小学校之间的差距。

减轻学生负担：学校应合理安排课程和作业，减轻学生的学习负担，同时要关注学生的心理健康，避免过度压力对学生的影响。

加强家庭教育指导：学校和社区应加强对家长的培训和指导，提高家长的教育意识和能力，为学生的学习提供良好的家庭环境。

开展个性化教育：针对不同学生的特点和需求，学校应开展个性化教育，激发学生的学习兴趣和潜力。

四、结论与展望
通过以上反思和分析，我深刻认识到小升初生源流失问题的严重性。

作为教育工作者，我们应该积极采取措施，努力改善这一局面。

相信在我们共同努力下，一定能够为学生创造一个更加美好的学习和成长环境。

辅导机构学生流失反思报告

辅导机构学生流失反思报告引言随着教育竞争的加剧，辅导机构在学生学业成绩提升方面扮演着重要的角色。

然而，我们的辅导机构在过去几个学期中经历了学生流失的困境，这给我们带来了很大的压力和挑战。

为了总结经验教训，找出问题所在并制定改进措施，我们进行了一次全面的反思。

本报告旨在分享我们的反思结果和改进方案。

学生流失的原因我们对学生流失进行了周密的调查，并发现了以下几个主要原因：1. 学生需求的不满足学生参加辅导机构主要是为了提升学习成绩。

然而，我们发现我们的教学方式和教材并没有充分满足学生的需要。

一些学生抱怨课程内容和教学方法缺乏趣味性和实用性，不能很好地提高他们的学习效果。

2. 老师教学能力的不足老师是辅导机构最重要的资源，他们的教学能力直接影响到学生的学习效果。

我们的调查显示，部分老师在教学方法、课堂管理和与学生的沟通上存在问题，未能引起学生的兴趣和积极性。

3. 市场竞争的压力随着辅导机构的快速发展，市场上竞争也日益激烈。

一些竞争对手在招生宣传、课程设置和价格优惠方面具有竞争优势，吸引了部分原本属于我们机构的学生。

改进方案为了应对学生流失问题，我们提出了以下改进方案：1. 完善课程内容和教学方法我们将组织一次专门的培训，邀请教育专家和行业资深教师来指导我们的教师。

培训内容涵盖如何制定有趣且实用的课程内容，以及如何运用多种教学方法提高教学效果。

我们还将加强与学校的合作，调研学生真实需求，为他们提供更贴合的辅导服务。

2. 提升教师教学能力我们将对教师进行定期的教学评估和培训，帮助他们提高教学能力和与学生的沟通技巧。

在招聘新教师时，我们将更加注重教学经验和资质，并严格把关教师的选拔标准。

3. 加强与家长的沟通与合作我们将建立家长与教师的沟通平台，及时了解学生的学习情况和需求，以便更好地为他们提供个性化的辅导服务。

我们还将组织家长讲座和亲子活动，加深家长对我们机构的了解和认同。

4. 加强市场竞争力我们将通过针对市场需求的市场调研，重视提供个性化的课程和服务，以满足不同学生的需求。

流失学生后的反思

流失学生后的反思作者：邓木轩来源：《新课程·教师》2012年第01期近几年来，随着义务教育的推进，中学的学生入学率、巩固率大大提高了。

但是，农村初级中学还有很多班级的学生入学率、巩固率还达不到98%，学生流失现象还很严重。

2007-2009年，笔者当一个班的班主任，这一班学生从七年级到九年级，总共流失了18个。

为了今后更好地搞好教育教学工作，笔者认为：教师应该对学生作更多的家访工作，深入到学生的学习和生活中去作细致的调查，了解我们农村学校的部分学生不愿读书的具体原因。

笔者经过几个月的调查和分析，觉得主要有以下这些因素：一、学生因素农村初级中学的学生，有一半以上的学生学习基础较差，他们厌烦读书，看到书本就头痛，听到上课的钟声就心烦，看到要求严格的老师就生气。

部分学生课堂上不是睡觉，就是静坐，要么就是摆龙门阵，扰乱课堂纪律。

他们根本不去思考自己的未来，更不会去考虑自己的父母今后的生活，每天只想着自己眼前如何能吃好、穿好、玩好。

这正如大教育家孔子所说的“饱食终日，无所用心，难矣哉。

”对这类学生，教师激他不怒，启他不发，授他不接。

如果对他们严加管教，他们就会用不读书来解决问题。

二、教师因素对学习成绩差，思想败坏，行为散漫的学生，教师常常关注他们，动之以情，晓之以理地教导他们。

但是，这些学生常常误解老师，认为老师这样做是在作秀，于是左耳听，右耳出。

他们错误犯多了，难免教师要狠狠地批评教育他们，他们受到老师的批评教育就觉得承受不了，幼小的心灵会受到极大的创伤，于是就用不读书来威胁科任教师，威胁班主任。

而学校又用班级入学率、巩固率不达98%就受罚来约束科任教师和班主任，于是，科任教师、班主任为自己的利益，也懒得强加管教这类学生，只要他们留下来，保住班级入学率、巩固率就行。

结果，他们觉得无聊而流失。

有的学生打架骂人，老师去阻止，被学生打，教师出于正当防卫，不小心碰到学生，学生家长将会把教师告到教育局或有关部门，教师要受到一定的经济处罚和行政处罚。

浅析我校学生流失的原因

浅析我校学生流失的原因炭店中学李娟乐浅析我校学生流失的原因炭店中学李娟乐改革开放以来，农村教育有了很大发展，但受制于理念、体制和条件等因素，当前农村教育仍面临相当多的问题。

与城市教育相比，农村教育在某些方面的问题尤为突出。

特别是我们炭店中学，学生流失已成为制约我们发展的瓶颈。

我经过思考，分析可能有这么几个方面的原因。

一、办学条件差我们炭店中学办学条件差，缺乏开展素质教育的软件和硬件，没有健全的实验室、图书室、艺体类专用教室和其它功能教室，没有标准化操场、食堂和宿舍。

条件相当可以说相当简陋，严重影响了教育质量的提高和学生的全面协调发展。

这是教育投入不足造成的，给学校日常运转和管理带来极大压力。

学校经费紧张，有限的办公经费，还要应付各类繁杂的检查、考核和迎来送往，以至保运转都相当困难，也就难以腾出钱来改善教师福利，或者设臵奖金调动教师的教学积极性，很多教育教学活动囿于经费也根本无法开展。

二、学生教育难现在在农村，大部分家庭孩子少，孩子是爷爷奶奶、爸爸妈妈的心肝宝贝，许多学生在家里是“小皇帝”“小公主”，家庭教育跟不上，身上有许多不良习气，增加了教育的难度；特别是这几年许多家长外出打工，留守学生较多，留守学生的家庭教育主要落在留守老人肩上，很多老人既无精力也无能力过问小孩的思想及行为。

为此，教师在思想、学习、物质和精神上要花费很多精力来帮助留守学生教育。

留守学生的安全更让农村教师神经紧绷，稍有不慎，学生的安全问题就会让教师背上沉重的精神甚至物质负担。

再加上好多家长不讲道理，稍有一点事，就在校园大吵大闹，找老师麻烦，弄得教师很尴尬，在一定程度上使教师在教育上缩手缩脚。

三、生源不稳定我校的生源极不稳定，变动频繁且流失严重。

究其原因，一方面，家长携子女外出打工，造成学生去外地上学。

另一方面，由于难以享受城市学生同等的教育资源，许多家长千方百计把子女弄到县城学校就读。

第三，炭店的地形复杂，许多学生就近上学，东务的学生在新民中学上学，早饭头、水北、林家堡、虎家湾的学生去城关中学、紫薇中学上学。

培训机构流失学生的感想

作为一名培训机构的教育工作者，我深知学生流失对于我们工作的重要性。

在过去的几年里，我亲身经历了学生流失所带来的困惑和挑战，下面我就分享一下我的感想。

首先，学生流失让我意识到培训机构在运营过程中存在的问题。

过去，我们过于注重招生，而忽视了学生的管理和维护。

当我们发现学生流失时，才意识到原来我们在教学、课程设置、师资力量等方面存在诸多不足。

这些问题的存在，使得我们在市场竞争中处于劣势，导致学生流失。

其次，学生流失让我更加关注学生的需求。

流失的学生往往是因为对我们的课程、教学环境、师资力量等方面不满意。

这让我认识到，培训机构要想留住学生，必须从学生的角度出发，关注他们的需求，提供优质的教育资源。

只有让学生满意，他们才会愿意继续在我们这里学习。

再次，学生流失让我认识到团队协作的重要性。

在培训机构中，每个环节都至关重要。

一旦某个环节出现问题，就会导致学生流失。

因此，我们需要加强团队协作，共同解决存在的问题。

在这个过程中，我学会了与同事沟通、协作，共同为学生的成长助力。

此外，学生流失让我意识到培训机构的品牌建设至关重要。

一个优秀的培训机构，不仅要拥有优质的教学资源，还要具备良好的品牌形象。

当我们面临学生流失时，往往是因为竞争对手的品牌优势吸引了学生。

因此，我们要努力打造自己的品牌，提高市场竞争力。

最后，学生流失让我明白培训机构的发展离不开创新。

在教育培训行业，竞争日益激烈，要想在市场中立足，就必须不断创新。

我们要关注行业动态，紧跟时代步伐，不断优化课程设置、改进教学方法，以满足学生的需求。

总之，学生流失让我深刻认识到教育培训机构在运营过程中存在的问题，也让我明白了如何提高学生满意度、降低流失率。

以下是我总结的几点建议：1. 加强师资队伍建设，提高教学质量；2. 优化课程设置，关注学生需求；3. 营造良好的学习氛围，提升学生满意度；4. 加强品牌建设，提高市场竞争力；5. 注重创新，紧跟行业发展趋势。

我相信，只要我们不断努力，关注学生需求，优化教育资源配置，就一定能够降低学生流失率，为学生的成长助力。

浅谈农村中学学生流失的原因及对策

浅谈农村中学学生流失的原因及对策当举国上下都为党中央国务院实施的教育政策欢呼雀跃时，作为教育战线的一名基层工作者，我却怎么也高兴不起来。

“两免一补”政策固然好，各种助学金的发放固然解决了一部分学生的燃眉之急，但农村中学的学生并没有增多，反而有日渐减少的趋势。

以我县某农村中学为例，2003年秋季入学时有在校生3100余名，本学期开学初仅有1100余名学生，为什么农村中学学生流失会这样严重呢？我认为有以下几个原因应引起我们教育者的重视。

一、部分农村中学内部管理不善，家长不得不进城供书我县有些农村中学人浮于事，管理松散混乱，教师工作积极性不高，导致教育教学质量连年滑坡，招生局面每况愈下，形成了恶性循环。

也有些农村中学畸形发展，为了所谓学校声誉和领导政绩，有些领导不是认真地执行党的教育方针，而是片面地追求升学率，认为“一好便可以遮百丑”。

学生能否德、智、体、美、劳全面发展，学校的其它各项工作是否搞好了，在他们的眼中都无关紧要，关键是看能否出几个“人才”，这便是他们办教育的功劳。

于是便重视“尖子”，轻视差生；对优生开小灶，对差生熟视无睹，这便严重地挫伤了部分学生的自尊心。

特别是随着年龄的增长，学生认为自己在班上无足轻重，可有可无，久而久之也就产生了厌学情绪，这种局面之下家长只能将子女送进城镇中学就读。

二、城镇中学入学门槛降低，城乡中学师资、设备差异凸显随着国家对农村学校“两免一补”政策的落实，属于山区县的子长各所城镇中学的就学门槛随之降低。

以前城镇中学高昂的借读费取消，学杂费、课本费被各级政府补贴取代，各种费用随之降低，农民子弟上城镇中学经济负担大大减轻，于是一部分农村孩子选择了城镇中学就读，这一定程度上造成了农村中学部分学生的流失。

城镇中学交通便利，有较为雄厚的师资力量，办学设施也较农村中学完备，加之每个家长都希望自己的子女能接受优质教育服务，城镇中学就成了他们的不二选择，这也造成了农村中学部分学生流向城镇中学。

我动员流失生返校的心得体会范文

我动员流失生返校的心得体会范文自从疫情爆发以来，全国各地的高校纷纷采取措施，推迟开学时间，给予学生更多的时间疫情的冲击，整个春季学期都处于停课状态。

然而，随着疫情形势的好转，各高校纷纷决定开展“动员流失生返校”工作，以确保秋季学期的正常开学。

作为一名参与其中的学生，我深刻地体会到了动员流失生返校的重要性和必要性，并从中汲取了许多宝贵的经验。

首先，动员流失生返校有利于保障教育公平和学生权益。

疫情期间，很多学校由于面临考生流失、学校经济困难等问题，难以维持正常的教育运行。

如果不及时动员流失生返校，不仅会导致学校资源的浪费，还会使这部分学生失去正常教育的机会，进一步加剧了教育公平的不平等现象。

因此，动员流失生返校是保障教育公平和学生权益的重要手段。

其次，动员流失生返校有助于维护学校形象和声誉。

一个学校的形象和声誉是由校园氛围、校友关系、学术研究等多个方面构成的，而学生是学校的重要组成部分。

如果大量学生因为各种原因而选择流失，不仅会导致学校失去一部分人力资源，还会对学校的整体形象和声誉造成不利影响。

因此，动员流失生返校是维护学校形象和声誉的有效措施。

再次，动员流失生返校可以促进学生个人成长和发展。

疫情期间，很多学生面临着家长的担心、对未来的迷茫等问题，选择流失返乡。

而通过动员流失生返校，可以提供给这些学生一个良好的学习和成长环境，帮助他们更好地调整心态、准备迎接新的挑战。

同时，通过与其他同学的交流和互动，他们可以从中学习到更多的知识和经验，为未来的发展打下坚实的基础。

最后，动员流失生返校需要做好相关的组织和管理工作。

在动员流失生返校的过程中，学校需要做好相关的组织和管理工作，包括信息发布、发放通知、安排住宿和生活等方面。

首先，学校需要充分了解流失生的情况，包括他们的联系方式、所在地等。

然后，通过各种渠道发布流失生返校的倡议和政策，以及开展宣传和动员工作。

同时，学校还需要提供相应的生活条件和各类必要的支持，以便流失生能够顺利返校，并尽快适应校园生活。

2023年我动员流失生返校的心得体会模板

2023年我动员流失生返校的心得体会模板标题：____年我动员流失生返校的心得体会
引言：
____年是一个特殊的年份，全球疫情终于得到有效控制，各国经济开始恢复增长。

而在中国，我们也面临着一个重要的任务，那就是动员流失生返校，为国家的发展贡献力量。

在这个过程中，我有幸参与其中，亲身经历了一系列的挑战和收获。

接下来，我将以____字的篇幅，分享我在动员流失生返校过程中的心得体会。

一、背景介绍
1. 全球疫情的影响
2. 流失生返校的重要性和意义
二、组织准备与动员工作
1. 人员配备
2. 宣传策略与渠道选择
3. 数据分析与目标制定
三、流失生回归的挑战与解决办法
1. 阻碍流失生回归的主要因素
a. 经济因素
b. 发展机会
c. 生活环境
2. 针对挑战的解决办法
a. 提供经济扶持政策
b. 创造良好的发展机会
c. 提升生活环境质量
四、个体回归的经历与感受
1. 我的动员经历
2. 回归后的生活变化
3. 对未来的展望和期待
五、流失生返校的影响和意义
1. 对国家经济的推动
2. 对社会和家庭的改变
3. 对个体成长和发展的意义
六、总结与展望
1. 动员流失生返校的经验总结
2. 未来的发展前景和挑战
结语：
流失生返校是一个具有重要意义的任务，它不仅对国家的发展有着积极的推动作用，还能改变个体的命运，提升整个社会的发展水平。

通过我的亲身经历和心得体会，相信能给更多人带来启示和帮助。

我相信，只要我们齐心协力，共同努力，动员流失生回归校园，我们的国家将迎来更加辉煌的明天！。

流失学员总结报告范文

流失学员总结报告范文一、引言近年来，教育机构在快速发展的同时也面临着学员流失的问题，这已经成为教育行业中的一大难题。

因此，本报告旨在分析流失学员的主要原因，并提出一些解决方案，以期帮助教育机构更好地留住学员，提升教育质量。

二、流失学员的主要原因1. 教学质量不过关学员对教学质量是最直接的感受，教学水平不高、教学方法单一、教材陈旧等问题都会导致学员不再感兴趣甚至对学习失去信心。

2. 服务不周到教育机构的服务质量直接影响学员的满意度。

如果教育机构未能及时回应学员的问题和需求，或者在遇到困难时未能提供有效的帮助和支持，学员可能会感到被忽视或失望。

3. 缺乏个性化教学每个学员的学习需求和学习方式都不尽相同，如果教育机构不能根据学员的情况提供个性化的教学服务，很容易引起学员的流失。

4. 经济压力大学费是学员的一大负担，如果教育机构的学费设置过高，或者未能提供相应的优惠政策和灵活的付款方式，学员可能会因经济压力而选择离开。

5. 招生宣传不实一些教育机构在招生宣传中可能夸大其词，过分强调课程效果和升学率，但事实与之相差甚远，这会让学员感到欺骗而选择放弃。

三、解决方案1. 提高教学质量教育机构应加强师资培训，提高教师的教学水平和教育理念，更新教材，引入新的教学方法和教学技术，以提升教学质量。

2. 加强服务意识教育机构应建立健全的学员服务体系，及时解答学员的问题和需求，提供需要的帮助和支持，为学员创造良好的学习环境和体验。

3. 实施个性化教学教育机构应根据学员的情况制定个性化的教学计划，关注学员的特长和需求，提供个性化的辅导和指导，以满足学员的学习需求。

4. 合理定价与优惠政策教育机构应根据市场需求和学员的经济状况制定合理的学费，同时提供相应的优惠政策和灵活的付款方式，以减轻学员的经济压力。

5. 诚信宣传招生教育机构应实事求是地宣传课程效果和升学率，要避免夸大宣传或虚假宣传，以树立诚信形象，以信任和口碑促进学员的满意度和留存率。

幼儿园学生流失检讨书

您好！我是幼儿园的一名教师，近期我们班的学生流失情况较为严重，对此我深感愧疚和自责。

在此，我谨以此检讨书表达我对这一问题的反思和整改决心。

首先，我要对幼儿园领导表示诚挚的歉意。

由于我在工作中的疏忽和不足，导致我们班的学生流失，给幼儿园的声誉和教学质量带来了负面影响。

以下是我在工作中存在的问题及检讨：一、缺乏与家长的沟通作为教师，我深知与家长保持良好沟通的重要性。

然而，在实际工作中，我并未充分认识到这一点。

有时，我只是在家长会或家长开放日时与家长交流，而没有在日常教育教学中与家长保持密切联系。

这导致家长对我们的教育理念和教学方法了解不够，无法充分信任和支持我们的工作。

因此，部分家长在了解到孩子的情况后，选择了离开我们幼儿园。

二、教学方法单一在教育教学过程中，我未能根据孩子们的年龄特点和兴趣，采用多样化的教学方法。

这使得孩子们在学习过程中感到枯燥乏味，缺乏积极性。

长此以往，孩子们对幼儿园的生活逐渐失去了兴趣，导致部分家长决定为孩子寻找更适合的幼儿园。

三、班级管理不到位在班级管理方面，我存在一定程度的疏忽。

有时，我未能及时发现孩子们在园内的不适，如饮食、睡眠等方面的问题。

此外，我还未能充分关注到孩子们的情绪变化，导致部分孩子感到孤独和不被重视，从而选择离开幼儿园。

四、自身专业素养不足作为一名教师，我深知自身专业素养的重要性。

然而，在实际工作中，我并未充分认识到这一点。

在教育教学过程中，我未能充分发挥自己的专业优势，为孩子们提供高质量的教育服务。

这使我失去了部分家长的信任，导致学生流失。

针对以上问题，我提出以下整改措施：1. 加强与家长的沟通，定期向家长汇报孩子们在园内的表现，了解家长的需求，共同为孩子们创造一个良好的成长环境。

2. 丰富教学方法，根据孩子们的兴趣和特点，设计多样化的教学活动，激发孩子们的学习兴趣。

3. 严格班级管理，关注每一个孩子的需求，及时发现问题并解决，确保孩子们在园内度过愉快的时光。

学员流失情况汇报范文

学员流失情况汇报范文近期，我校对学员流失情况进行了全面的调研和汇报，以便更好地了解学员流失的原因和情况，从而采取相应的措施来减少学员流失率，提高教学质量。

经过调查发现，学员流失的主要原因有以下几点：首先，学员流失与教学质量和教学内容的相关性较大。

一些学员反映，他们在课堂上并没有得到期待的教学效果，教学内容与实际需求不符，导致学习兴趣和积极性下降。

这也说明了教师在教学过程中需要更加关注学员的需求，及时调整教学内容，提高教学质量。

其次，学员流失与学习环境和学习氛围的关系密切。

一些学员表示，学习环境比较拥挤，学习氛围不够浓厚，导致学习效果不佳，无法集中精力学习。

因此，学校需要加强学习环境的管理和改善，营造良好的学习氛围，提高学员的学习积极性和效果。

再次，学员流失还与学校对学员的关怀和帮助程度有关。

一些学员反映，在学习过程中遇到问题时，学校并没有给予及时的帮助和关怀，导致学习困难无法得到解决，从而选择流失。

因此，学校需要加强对学员的关怀和帮助，建立健全的学员服务体系，及时解决学员的学习问题，增强学员的归属感和满意度。

最后，学员流失还与学费和课程设置有一定的关系。

一些学员表示，学费过高，课程设置不够灵活，无法满足个性化学习需求，导致学员流失。

因此，学校需要合理调整学费标准，优化课程设置，提高学员的满意度和留存率。

综上所述，学员流失情况汇报中，我们发现学员流失的原因主要有教学质量、学习环境、学校关怀和帮助程度、学费和课程设置等多方面的因素。

为了减少学员流失率，提高教学质量，学校需要从多个方面入手，采取相应的措施，提高学员的满意度和留存率，为学员提供更好的学习环境和服务。