(幼儿教育)-幼儿园一次成功的探索活动：鱼(中班)教案-精选
幼儿园一次成功的探索活动：鱼(中班)教案
教学资料参考范本幼儿园一次成功的探索活动：鱼（中班）教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一次成功的探索活动：鱼实录：今天请凡凡、奕奕和我一起将暑假期间寄养在老伯伯处的“金鱼”带回教室。
当进鱼缸放在玩具柜上时，有三四个孩子马上围了过来，七嘴八舌地议论开了……小金鱼怎么到现在还活着；每天要换水的；不能给它吃的太多，不一会儿，又有一些孩子围了过来，在交流着。
第二天，在区域活动时，凡凡在语言区的《幼儿乐园》第三期上发现了一些有关金鱼的照片资料，这是一些奇特的鱼，形状和颜色很吸引孩子，边上的几个孩子也一起张望，婕婕放下自己的书，找来一本同样的书。
孩子轻轻地走到我的身边问：这是什么鱼？叫什么名字？你看见过这样的鱼吗？发现孩子关注的问题后，在区域评价中，针对幼儿自发产生的兴趣和问题，我及时的调整评价内容，有意识地对此进行引导：金鱼有许多种，教师里饲养的和书上的都是金鱼，但是你们发现他们长的不同，还有哪些地方不同，请你们在下课十分钟仔细看看，然后把他们画下来;周四上午幼儿吃带鱼，我有意识地提问：这是什么鱼，生活在哪里？将幼儿的兴趣进一步激发出来，并转化为教学目标。
于是，毅毅从家里带来了《幼儿百科全书》，孩子们围在一起翻看、争议、迫不及待地把自己知道的有关鱼的一点点信息交流给同伴。
我觉得，孩子对鱼产生了兴趣，有了探究的需要，老师的支持，引导是这一主题深入开展的关键，我预设了一个问题，各种各样的鱼生活在水中，真有趣，你想知道、了解哪些有关鱼的事情，请你用绘画或符号记录下来，我们一起想办法调查解决好吗？我抓住了锲机——教育渗透的意识，成功地进行了一次探究活动。
活动要求1．鼓励幼儿在活动中(小组或集体),大胆地提出自己的问题、疑问；并在活动中获得解决问题的能力。
2．引导幼儿尝试小组学习形式开展活动，并学习倾听同伴，积极思考，充分表达的学习方法。
《鱼》幼儿园教案
《鱼》幼儿园教案《鱼》幼儿园教案1活动目标：1、了解鱼类生活习性；2、知道鱼鳍的作用。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、主动参与实验探索。
活动准备：鱼类图片、相关视屏活动过程：（一）出示图片，吸引幼儿（以教材为主，补充其他各种鱼类图片）（二）教师进一步提问，引发幼儿讨论（三）观看相关视屏（包含《十万个为什么之鱼鳍的作用》）（四）知识扩充孩子们的兴趣比较浓，在弄清楚鱼鳍的作用后，展开海洋动物中最漂亮的鱼的讨论以及大鱼会不会吃小鱼的讨论。
活动反思：孩子对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。
科学活动的生活化，可以让幼儿感受到科学就在身边,生活中处处有科学。
教师利用周围环境，为幼儿创设条件，以不同组织形式向幼儿传授科学知识。
本周科学活动是鱼类，因为孩子们生活在海港城市，对鱼类等海洋中的生物都有一定的生活经验，因此，对鱼类生活习惯的了解并不难，很多小朋友都能说出普通种类的生活习惯。
本活动的重点也是难点在于如何让幼儿了解鱼鳍的作用。
我采用的方法是先从外形特征分析鱼类特点，鼓励幼儿大胆猜测鱼鳍的作用，引导幼儿展开讨论。
有的孩子说鱼要是没有鱼鳍的话会死的，还有的孩子说没有鱼鳍的话鱼就不会游泳了。
然后通过实物和视频的直观手段从内部特征分析，从局部到整体的观察，以达到对鱼整体认识的目标，能明白鱼鳍能帮助鱼儿在水中自在地游泳，保持平衡，想去哪儿就去哪儿。
整个活动基本达到预期效果。
《鱼》幼儿园教案2中班美术活动《各种样的鱼》设计者：老边区幼儿园李玲教学目标：幼儿掌握剪贴的方法，能创作出色彩搭配全理，富有创意的剪贴作品。
教学准备：教学课件《美丽的小鱼》、彩色卡纸、海绵纸、剪刀、胶棒、海底背景的题板。
教学过程：一、主题导入教师带领小朋友说小鱼的儿歌（小鱼，小鱼，真美丽，圆圆眼睛，白肚皮。
摆摆尾巴，张张嘴，游来游去真有趣。
幼儿园中班《小鱼》教案
幼儿园中班《小鱼》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班《小鱼》教案幼儿园中班《小鱼》教案（汇编12篇）下面是本店铺整理的幼儿园中班《小鱼》教案（汇编12篇）供大家赏析。
美术教案中班《鱼》公开课
美术教案中班《鱼》公开课导语美术教育在幼儿园的教学中扮演着重要的角色，它不仅能够培养孩子的艺术素养，还能促进其创造力和想象力的发展。
本文将以中班《鱼》公开课为例，介绍一种开展美术教育的方法。
一、课程概述1.1 课程主题《鱼》公开课是一堂以鱼为主题的美术教育课程。
1.2 课程目标通过本堂课，学生将能够：•了解鱼的形态和特点；•掌握简单的绘画技巧；•培养观察和表达能力；•提高创造力和想象力。
1.3 适用年龄本课程适用于中班学生，年龄一般为4-5岁。
二、教学准备在进行《鱼》公开课之前，需要准备以下材料和设备：•A3纸张；•彩色铅笔；•彩色水笔；•刷子；•水彩颜料；•水杯；•水盆；•抹布。
三、教学过程3.1 导入环节教师可以通过展示一些鱼的图片，和学生一起讨论鱼的形态和特点，激发学生的对鱼的兴趣。
3.2 示范绘画教师要先向学生展示一副绘画示范作品，让学生了解一下如何画出一条漂亮的鱼。
3.3 练习绘画学生按照示范作品的要求，用铅笔在A3纸上轻轻地画出一条鱼的轮廓，再用彩色铅笔和彩色水笔填充鱼的颜色。
3.4 创作绘画学生可以根据自己的想象和创意，画出一条自己心中理想中的鱼。
3.5 教师引导教师在学生绘画的过程中，给予必要的指导和帮助，引导学生注意细节和提供创意建议。
3.6 作品展示学生完成绘画后，可以自由展示自己的作品，并与同学分享彼此的创作心得和见解。
四、教学效果评价4.1 学生参与度通过观察学生的参与度和积极性，可以评估学生对课程的兴趣程度。
4.2 学生作品教师可以对学生的作品进行评价，同时鼓励学生们互相欣赏和交流彼此的作品。
4.3 学习反馈教师可以与学生及家长进行沟通，了解学生对课程和自己创作的感受，以及对未来教学的期望。
五、延伸活动为了深化学生对鱼的认知以及绘画技巧的提升，教师可以组织以下延伸活动：•鱼的快乐家庭：学生可以通过鱼的形状创作属于自己的快乐小鱼家庭。
•我的海洋世界：学生可以用彩色纸片拼贴出自己的海洋世界，并绘画上一些鱼和其他水生生物。
中班手工鱼教案
中班手工鱼教案【篇一：中班《鱼》教案】中班综合主题活动：《漂亮的鱼》第一部分：主题由来《纲要》指出幼儿园课程要源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好，也有助于幼儿经验的提升。
鱼是小朋友在日常生活中很常见的一种动物，小朋友对于可爱的动物都是很喜爱，也很有兴趣探讨，较为符合此阶段儿童发展的特点对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现，因此我设计了《漂亮的鱼》这一主体活动。
本次活动从语言、科学、美术三个领域切入，让幼儿进一步感受大自然的美好，提高幼儿的认知能力，锻炼幼儿的探索能力。
第二部分：主题目标1.认知目标：认识简单常见的鱼，知道关于鱼的主要特征。
2.能力目标：学习通过多种方法去研究探索鱼类。
3.情感态度目标：喜欢小动物。
愿意亲近大自然。
第三部分：活动重、难点重点：幼儿能够知道鱼的主要特征，并能够用多种方法来探索鱼。
难点：幼儿愿意亲近大自然，大胆的表现自己。
第四部分：活动设计活动一：中班语言活动《彩虹鱼》设计意图《幼儿园教育指导纲要》中提出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力。
鱼是生活中最常见的动物，中班的幼儿对鱼也有了一定的了解，所以我设计了这一活动来让幼儿进一步了解鱼。
通过本次活动培养幼儿的表达能力，让幼儿体验故事的快乐。
活动目标1.能欣赏理解故事内容，并体会故事带来的快乐。
2.会说：“来呀，来和我们一起玩吧！”，“五颜六色”“小心翼翼”等词句。
3.懂得友谊的珍贵，体验到分享带来的的快乐。
活动准备海底世界的纸板，各类小鱼图片，小鱼的毛绒玩具1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
活动过程一、谈话导入师：今天呀，班级里来了一位非常漂亮的朋友，他叫彩虹鱼，大家来和他打个招呼吧，可是他遇到了困难，想叫小朋友们帮助他一下，那么现在来听听他的故事吧，大家可要竖起耳朵听呀，老师可是要提问的二、讲述故事，进行提问1.在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
游戏活动教案：捕鱼教案活动游戏教案
游戏活动教案：捕鱼教案活动游戏教案游戏活动捕鱼教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程等内容，发展追躲闪的能力，提高身体的灵敏性，学会相互配合体验集体游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看捕鱼教案吧。
活动目标：1、发展追躲闪的能力，提高身体的灵敏性。
2、学会相互配合体验集体游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备：渔网一顶、在地上划一个大型的鱼塘（用不干胶或者皱纸布置成圆形池塘）活动重点难点：重点：发展追逐躲闪能力难点：朝一个方向游，避免相互碰撞活动过程：一、情境导入：（师）：——今天天气真好，渔夫要去池塘钓鱼。
今天老师来扮演渔夫，小朋友来扮演小鱼好吗？小鱼是怎么游的呢?(请幼儿在池塘里游一游，重点提醒朝一个方向游，不要碰撞)请小朋友们站到池塘里，模仿小鱼游。
相当于一般健康活动的热身运动，活动开各个关节。
二、开展游戏：1、介绍玩法：出示道具渔网，介绍游戏玩法。
（师）：这是渔夫的网，等会渔夫就要拿这张网去捉小鱼，如果被我的网罩到的小鱼，那就代表这条小鱼被我抓到了，请这条小鱼去岸上休息一会。
等会小鱼游的时候千万要注意不能游出这几条白线，（如果游到池塘外面会怎样？）游累的小鱼都可以去圈圈内休息，圈圈内的小鱼渔夫是不会抓的2、开展游戏一次，对游戏理解及规则遵守进行评价3、开展游戏第2、3次后，请个别幼儿尝试做渔夫，老师参与小鱼。
4、总结游戏情况三、游戏拓展《渔网捕鱼》1、介绍新玩法：（师）有几条小鱼真灵活，我到现在都没有捕到呢，现在我要请几个小帮手来帮助我呢。
请小朋友都回白线上休息一下，请小朋友都回白线上休息一下，请两个小朋友示范一下，被捕到的小鱼手拉形成一张更大的渔网。
四、结束（师）小鱼今天游的累不累啊？那我请所有的小鱼回岸上休息会。
做放松运动，敲敲大腿，敲敲小手扭扭脖子，请所有的小鱼排好队，渔夫现在要卖鱼去咯精选阅读体育游戏活动教案：《拉网捕鱼》教案体育游戏活动《拉网捕鱼》教案主要包含了活动来源，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦，通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看《拉网捕鱼》教案吧。
幼儿园中班美术关于鱼的教案范文
幼儿园中班美术关于鱼的教案一、教学目标1.了解鱼的形态特征和生活习性，增强幼儿对鱼的认识。
2.学习绘画基本技能，提高幼儿的手眼协调能力和创造力，在绘画中表达个性和情感。
3.培养幼儿的美术兴趣和审美能力，提高他们的欣赏鉴赏能力。
二、教学内容1.了解鱼的形态特征和生活习性，通过图片、故事等形式让幼儿了解鱼的形状、颜色、眼睛、鳞片等。
2.绘画基本技能的训练，如线条、色彩、形状等的表达。
3.鱼的绘画创意制作，如立体的鱼、独特的鱼等。
三、教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式创造情境，让幼儿更好地理解和感受鱼的特征。
2.启发式教学法：在教学中引导幼儿自主思考、发现问题、探索解决方法。
3.感性教学法：通过美学感受和创造来培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学过程1.导入：教师带领幼儿们观看一些不同种类的鱼的图片，引导幼儿们用眼睛观察、用耳朵听、用手摸等多种方式去发现鱼的特点。
2.知识讲授：教师通过图片、故事等形式向幼儿们传授关于鱼的知识，如鱼的颜色、身体的形状、鳞片、眼睛等。
3.示范与训练：教师示范幼儿们绘制鱼的方式，让幼儿们动手实践绘画，通过不断的练习和实践，掌握基本的绘画技能。
4.创意制作：让幼儿们发挥自己的想象力和创造力，通过制作立体的鱼、自己想象中的鱼等创新的作品来提高幼儿的创意思维、创造能力。
5.欣赏和评价：教师引导幼儿欣赏彼此的绘画作品，并让每位幼儿评价自己以及其他同学的作品，增强幼儿的自信心和团队意识。
6.梳理与巩固：教师让幼儿回顾整个教学过程中学习到的知识和技能，并巩固之前的绘画技能。
五、教学评估1.教师观察幼儿在绘画过程中的操作是否正确，掌握技能的程度如何。
2.教师评价幼儿的绘画作品，是否能够精准地表达出鱼的形态特征和创意。
3.幼儿通过自我评价和互评，发现自己的不足之处，并进一步完善自己的作品。
六、家园联系1.教师可以让幼儿将自己的绘画作品带回家和家长分享，增强家长对孩子的支持和鼓励。
2.教师可以告知家长教学内容和教学目标，帮助家长更好地了解和支持幼儿的教育。
鱼的秘密中班教案
教案题目：《鱼的秘密》中班教案教学内容：《鱼的秘密》故事阅读与探究教学目标：1.学生能够听懂和理解故事中的主要内容和情节。
2.学生能够用简单的语言描述鱼生活的一些特点和习性。
3.通过故事的探究，让学生对海洋和生物多样性的保护有一定的了解。
教学准备：1、PPT幻灯片2、《鱼的秘密》绘本3、海洋生物图片4、学生手工制作的鱼形状的卡片教学过程：一、导入活动老师出示海洋生物图片，让学生说出他们所了解的海洋生物的名字和一些特点。
通过导入活动调动学生积极性，为后面的学习做好铺垫。
二、故事阅读1.老师出示绘本《鱼的秘密》，展示封面图片，引导学生看图说话，了解绘本主题。
2.老师根据绘本情节引导学生朗读、翻阅绘本中哪些图片，并辅助解释图片中的内容。
3.集体朗读故事。
老师读一段学生随后模仿朗读，同步指读绘本。
三、故事探究1.问答环节老师将鱼的特点、习性、生活环境、重要性等问题列出来，向学生进行问答环节。
帮助学生全面了解海洋生物的重要性，以及鱼类的特点和习性。
2.手工制作老师将学生分组制作鱼形状的卡片，让学生画出自己喜欢的鱼，展示卡片，介绍自己喜欢鱼的原因。
3.复述故事老师将故事的主要情节说一遍，让学生依次复述，以检验学生对故事内容的理解。
四、海洋保护意识培养通过故事探究引导学生认识到保护海洋环境和生物多样性的重要性。
并与学生分享一些海洋保护措施。
五、结语总结教学内容，让学生回想整个教学过程，梳理所学内容，丰富学生的知识储备。
教学反思：通过《鱼的秘密》的故事阅读和学生手工制作，让学生了解到鱼的特点、习性、生活环境和海洋生态的重要性。
同时，通过问答环节、故事复述、海洋保护等环节，培养学生的思考和探究能力，学生对海洋保护有了一定的认识和了解，同时培养了学生的语言表达能力和合作意识。
此次教学，通过多种形式的教学方法，促进学生的全面发展，实现了预期的教学目标。
幼儿园fish教案
幼儿园Fish教案简介这是一份为幼儿园儿童设计的Fish教案，通过教学活动的方式，培养幼儿的观察能力和动手能力，同时让幼儿深入了解Fish及其生活习性。
教学目标•培养幼儿对Fish的认知，了解Fish的生活习性；•培养幼儿观察能力和动手能力；•提升幼儿园体验乐趣，增加和同伴互动。
教学准备教师需要准备以下物品：•钓竿、钓线、鱼饵；•直径约30cm的浅盘；•2-3条鱼或鱼虾；•直径约20cm的类似鱼缸的容器；•佩方便看鱼的简易放大镜。
教学过程寻找Fish教师带领幼儿一起到明净的小河、池塘、湖泊、水利渠等地探寻Fish，让幼儿从外形、大小、颜色等方面认识不同种类的Fish，并让幼儿了解Fish在自然界的habitat。
渔获Fish让幼儿在浅盘中体验钓Fish的乐趣，让幼儿掌握简单的钓鱼方法并学会如何用网捞鱼。
同时，也让幼儿更深入了解Fish所在的生物类型等方面信息。
观察Fish让幼儿将自己捕获的Fish放入类似鱼缸的容器中，并用简易放大镜观察。
教师可以引导幼儿自由讨论，举手回答问题，激发幼儿的探究兴趣。
例如：•Fish为什么在水中生活？•鱼喜欢吃什么？•温度对Fish的生活有何影响？快乐Painting将鱼虾放置在桌子上，让幼儿发挥想象，用环保的彩笔、涂料或者沙土等素材，随意绘画，创作出一幅美丽的Fish画。
同时，让幼儿能够体验到想象力和创作力在绘画中的体现。
总结为了加深对Fish的认识，教师可以根据幼儿讨论的结果，编制课堂笔记，也可以请幼儿整理笔记，形成Fish的小百科。
总结Fish教案不仅能够让幼儿了解Fish生活习性，还能够让幼儿体验到与自然亲密接触的乐趣。
通过自由探究和创作，让幼儿在快乐中学习和成长。
同时，Fish教案也是一种开放的教育方式，注重培养幼儿的科学和艺术综合素养，提高幼儿的学习热情和兴趣。
美术教案中班《鱼》
美术教案中班《鱼》学科：美术年级：中班课时：1课时教材：《鱼》绘本教学目标：1. 能够观察并描述绘本中的鱼的形态和颜色特点。
2. 学习使用水彩画完成鱼的描绘。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 绘本《鱼》2. 水彩画、画笔、画纸、容器、水教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）- 通过谈论水中的生物，引导学生对鱼的认识。
- 出示绘本《鱼》，让学生观察封面的鱼，并提问：“你看到了什么？这是什么动物？”- 引导学生观察鱼的颜色、形状、眼睛、鳍等特点，让学生用自己的话进行描述。
2. 绘画活动（30分钟）- 给学生分发画纸、水彩画、画笔和容器，让他们准备好画画的工具。
- 老师示范如何使用水彩画完成鱼的描绘。
- 引导学生观察绘本中的鱼，自由发挥，用水彩画完成自己理想中的鱼的描绘。
- 在绘画的过程中，老师可以适时给予学生指导和鼓励。
3. 展示和分享（10分钟）- 老师邀请学生逐个展示自己完成的作品，并邀请其他学生对其作品进行赞赏和评论。
- 让学生描述自己画的鱼是什么样子的，鱼有什么特点。
- 老师总结学生的作品，并鼓励学生继续发现美，创造美。
4. 课堂小结（5分钟）- 老师总结今天的学习内容，再次强调观察力和创造力在绘画中的重要性。
- 鼓励学生将绘本中的鱼元素运用到其他的绘画创作中。
- 预告下节课内容。
教学延伸：学生可以尝试使用其他绘画工具，如彩色铅笔、粉笔等，来完成鱼的描绘。
同时，可以鼓励学生自己创作绘本中的鱼的故事，并进行绘画配图。
美术欣赏教案中班《鱼》
美术欣赏教案中班《鱼》教案简介美术欣赏是幼儿园美术课程的一部分，通过对不同艺术作品的观赏和分析，培养幼儿对艺术的理解和欣赏能力。
本教案针对中班幼儿，以《鱼》这一主题进行美术欣赏教学活动，通过观察鱼的形态和色彩，培养幼儿的观察能力、创造力和表达能力。
教学目标1.了解鱼的基本形态和特征；2.观察鱼的色彩和纹理；3.培养幼儿艺术欣赏能力；4.激发幼儿的创造力和表达欲望。
教学准备1.一张插画或照片展示鱼的形态和色彩；2.彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3.贴纸、剪刀、胶水等手工制作材料；4.布置教室的相关环境布置。
教学过程1. 导入环节•教师将一张插画或照片展示给幼儿，引导他们观察、思考：“这是什么动物？你们知道它的名字吗？”2. 观察欣赏•教师带领幼儿仔细观察鱼的形态、色彩、纹理等特征，并和他们进行简单的交流和描述：“这条鱼的身体很长，有很多鳞片，尾巴扁平，鱼鳍有什么特点？它的眼睛是什么颜色？它的身体颜色是什么？”3. 创作表达•教师引导幼儿使用彩色纸、颜料和画笔，自由发挥，创作属于自己的鱼。
鼓励幼儿用不同的形态和色彩表达自己对鱼的理解和想象。
4. 制作手工•教师提供贴纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作手工鱼。
教师可以提供模板和示范，同时鼓励幼儿发挥想象力，添加自己的创意和装饰。
5. 展示和分享•教师提供一个展示区域，让每个幼儿将自己创作的鱼放在上面，并鼓励他们谈论自己的创作感受和经历。
教学延伸1.给幼儿欣赏一些艺术家创作的鱼的作品，如亨利·马蒂斯的《红鱼》等。
让幼儿感受不同艺术风格对鱼的表达方式。
2.邀请家长参与，一起观赏幼儿的作品，并展开互动交流，提高幼儿的自信心和表达能力。
教学总结通过本次美术欣赏教案，幼儿们通过观察和分析鱼的形态和色彩，培养了观察能力和创造力。
通过自由创作和手工制作，不仅提高了幼儿的艺术表达能力，还培养了他们的想象力和审美意识。
同时，通过与他人分享和交流，加强了幼儿的沟通和表达能力。
美术教案幼儿园中班鱼
美术教案：幼儿园中班鱼一、教学目标1.让幼儿通过绘画和剪纸的形式，感知并学习鱼的特征和形态；2.培养幼儿的动手能力和观察能力；3.引导幼儿喜欢自由创作，培养他们对美的审美情趣。
二、教学准备1.颜料、画笔、调色板；2.彩纸、剪刀、胶水；3.幼儿园中班美术课教具。
三、教学内容及步骤步骤一：观察鱼的特征和形态1.教师向幼儿介绍鱼的形态特征，例如鱼的身体是长而扁平的，有鳞片、鳍等等；2.展示各种不同种类的鱼的图片，并引导幼儿观察并描述它们的特征。
步骤二：绘制鱼的形状1.教师指导幼儿使用画笔和颜料，按照自己的想象，画出一条鱼的形状；2.鼓励幼儿尝试使用不同的颜色和笔触，创造出自己独特的鱼的形象。
步骤三：涂色鱼的身体1.幼儿根据自己绘制的鱼的形状，在调色板上选择自己喜欢的颜色进行涂色；2.引导幼儿在涂色时注意使用不同的颜色进行搭配，使鱼的身体更加生动。
步骤四：剪刀剪纸制作鱼的鳞片1.教师准备好彩纸和剪刀，示范如何将彩纸剪成小小的鳞片；2.幼儿尝试着使用剪刀，按照示范剪出一些鳞片。
步骤五：粘贴鳞片1.幼儿将剪下来的鳞片用胶水粘贴在自己绘制的鱼的身体上，可以选择粘贴在全身或者局部；2.鼓励幼儿发挥自己的创造力，将鳞片粘贴成不同的形状和颜色。
四、教学总结通过本节美术课的学习，幼儿能够通过观察鱼的特征和形态，学习到鱼的形状和构造。
通过绘制和涂色的过程，幼儿能够培养自己的动手能力和观察能力，同时也培养他们对美的审美情趣。
通过剪纸和粘贴的操作，幼儿能够提高自己的动手协调能力和创造力。
通过这样的美术课学习，幼儿不仅可以愉快地体验美术创作的乐趣，还能够培养和发展自己的艺术天赋和审美能力。
幼儿园中班美术公开课教案《鱼》 (2)
幼儿园中班美术公开课教案《鱼》课题：鱼教学目标：1. 通过观察和模仿，培养幼儿的艺术欣赏能力。
2. 培养幼儿对鱼的外形特征的观察和描述能力。
3. 发展幼儿的动手创造能力和艺术表现力。
4. 增强幼儿对颜色、形状的认识和运用能力。
教学准备：1. 颜料、画笔、沙盘、模板纸、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教学用具：鱼的图画、手绘样张。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生互动：先与幼儿们交流一下他们对鱼的认识，如“鱼在水里游泳，用什么呼吸呢？”“鱼的都有什么特点？”等等。
2. 游戏：师生合作，与幼儿一起玩个小游戏，让幼儿们模仿鱼游泳的动作。
二、呈现（10分钟）1. 展示：展示一些不同种类的鱼的图画，帮助幼儿们观察鱼的形状和颜色。
2. 观察：引导幼儿们观察鱼的不同部位，如鳍、尾巴、眼睛等。
三、创作（20分钟）1. 模仿：给幼儿们发放模板纸，让他们用颜料和画笔模仿画出一条简单的鱼。
2. 补充：鼓励幼儿们发挥想象力，画出自己心目中的鱼，可以使用彩纸、剪刀等工具来创作。
3. 提示：老师可以给出一些创作提示，如用红色颜料画出鱼的身体、用绿色剪纸剪出鱼的鳍等。
四、展示和总结（10分钟）1. 展示：让每个幼儿依次展示自己的画作，并给予赞美和鼓励。
2. 总结：结合画作展示，引导幼儿们回顾课堂内容，简单总结一下自己画鱼的心得和体会。
五、巩固（5分钟）1. 游戏：以“鱼”的名字为线索，进行一些与鱼有关的游戏，如“捉鱼游戏”、“找鱼游戏”等。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿们回家找一些关于鱼的图片或海报，并与家人一起欣赏和交流。
2. 展示：将幼儿们的绘画作品制作成展览，展示给其他班级和家长们欣赏。
幼儿园中班美术教案《鱼》
幼儿园中班美术教案《鱼》教学目标1.通过画鱼的过程培养幼儿构思的能力和绘画技巧，同时提高他们对鱼的认识。
2.通过艺术欣赏和模仿，培养幼儿的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
教学准备1.画纸、彩色笔、颜料、刷子等绘画工具。
2.课件：鱼的图片，视频等。
3.相关教具：便签贴，海绵，盆等。
教学流程1. 引入让幼儿看一些不同颜色、不同形态的鱼的图片，引导幼儿说说看到的鱼有哪些颜色，有哪些形态。
2. 分组游戏将班级分为若干小组，给每组发一张大纸片，让小组内的幼儿在纸片上画一条鱼。
然后邀请小组内的几名幼儿带领着其他组员观看自己小组画的鱼，并让他们谈谈看到的鱼有哪些特点。
3. 模仿绘画给幼儿展示老师提前画好的鱼的画作，然后让幼儿尝试模仿老师的画作。
步骤： - 依次给幼儿发彩色笔、彩色纸片、海绵、水盆等工具。
- 先用笔在纸上练习画鱼的线条，形成基本形状。
- 然后用不同颜色的颜料和刷子将鱼的颜色填充上去，让画作更加生动。
4. 制作鱼的捕食圈便签贴讲解鱼的生态系统和捕食关系。
然后将一些食物和鱼的图案贴在同一张纸上。
通过幼儿自主选择、剪贴便签的方式，将鱼的食物去勾画出来，并贴上捕食位置的标签。
把标签挂在教室的课桌上，让幼儿通过观察和学习颜色进行判断。
5. 总结回顾幼儿在绘画鱼的过程中遇到的问题，一起来总结一下绘画鱼的技巧和细节，鼓励幼儿将来多多尝试和探索。
教学效果评估1.观察每个幼儿绘画的表现，给予肯定和指导。
2.收集每个幼儿的作品，对比差异和进步。
3.通过教案中的游戏、模仿、制作等环节，收集幼儿对鱼的认识。
教学后记本次课程的核心是启发幼儿的思维和创造力，提高他们的绘画技巧，同时让他们对鱼有更加深刻的认识。
通过分组游戏、模仿绘画、制作便签贴等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
未来的教学中，我们会继续关注幼儿的思维发展和创造力，并在教学中注重培养幼儿的综合素养。
美术教案中班《鱼》
一、教学目标1.了解鱼的外形特征和生活习性；2.提高幼儿对颜色的感知和辨认能力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿对美的欣赏能力。
二、教学准备1.班级环境准备：绘画区域、文字区域；2.教具准备：画笔、颜料、画板、水盆、海绵、白纸，以及一条真实的鱼（假鱼也可）；3.教材准备：童话书籍《小鱼的故事》、绘本《世界鱼类图鉴》。
三、教学过程1. 导入（10分钟）a. 师幼互动教师递给幼儿们一条鱼假装游来游去。
b. 引入话题教师出示绘本《世界鱼类图鉴》，介绍鲤鱼、金鱼等不同种类的鱼，鼓励幼儿们谈论他们对鱼的印象和了解。
2. 观察与描绘（20分钟）a. 通过真实鱼观察教师展示一条真实的鱼，引导幼儿们仔细观察鱼的形状、颜色、鳞片等特征。
然后，让幼儿们用画笔和颜料在白纸上描绘他们眼中的鱼。
b. 分享绘画成果每个幼儿展示自己的绘画成果，并进行简单的自我介绍。
3. 学习绘画技巧（20分钟）a. 自由练习教师向幼儿们展示如何使用画笔、颜料，并提供自由练习时间，让幼儿们在白纸上任意绘画。
b. 指导绘画鱼的过程教师向幼儿们介绍如何通过简单的线条和形状描绘出一条鱼的形象，并在黑板上进行示范。
然后，要求幼儿们依照示范练习绘画鱼的过程。
4. 创作绘画作品（20分钟）幼儿们分组合作，使用之前学到的绘画技巧创作一幅以鱼为题材的绘画作品。
鼓励幼儿们充分发挥想象力和创造力，展示对鱼的理解和表达。
5. 游戏活动（10分钟）a. 鱼儿跳跃将教室的地板贴上鱼的图案，让幼儿们跳跃着从鱼之间的空隙穿行，增加乐趣。
6. 结束（5分钟）教师引导幼儿们收拾教具，同时鼓励幼儿们欣赏彼此的绘画作品，并分享他们的创作感受。
四、教学评价教师可以通过以下方式对幼儿的学习情况进行评价：1.观察幼儿在观察鱼、描绘鱼和绘画创作过程中的参与程度和表现；2.观察幼儿描绘的鱼是否有较好的形象表达和颜色搭配；3.观察幼儿参与游戏活动的积极程度；4.倾听幼儿在分享环节中的表达和互动。
中班美术活动鱼教案
中班美术活动鱼教案一、教案背景中班的幼儿正处于艺术探索的关键期，通过美术活动可以培养幼儿的观察力、表现力和创造力，丰富幼儿的想象力。
本次美术活动以鱼为主题，通过相关的启发活动和创作任务，帮助幼儿探索鱼的特点、形态和颜色，并通过观察和绘画鱼的过程培养他们的艺术技能和审美情趣。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力和表现力，提高他们对鱼的形态和特点的认知。
2.培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们用多种艺术表现形式来描绘鱼。
3.培养幼儿的艺术技能，通过绘画和手工制作活动培养他们的动手能力。
4.通过观察和参与活动，培养幼儿的合作意识和团队意识。
三、教学准备1.笔、颜料、画刷和纸张等绘画用具。
2.彩纸、剪刀和胶水等手工制作用具。
3.鱼的图片或绘本等教学辅助材料。
4.构建一个小鱼缸的装饰物或实物。
四、教学步骤第一步：启发与导入（15分钟）1.引导幼儿观察一幅鱼的图片或通过翻阅绘本来了解鱼的外形和特点。
2.提问幼儿：“你们小时候见过鱼吗？鱼是什么样子的？它有什么特点？”鼓励幼儿主动表达自己的观点和想法。
第二步：观察与讨论（15分钟）1.准备一个小鱼缸的装饰物或实物，让幼儿观察其中的鱼。
2.引导幼儿观察鱼的颜色、大小、鳍和尾巴的形状等特点。
3.让幼儿对比不同种类的鱼，并讨论它们的相同和不同之处。
第三步：创作任务（30分钟）1.提供绘画用具，让幼儿用自己喜欢的颜色和形状来绘画一条属于自己的鱼。
2.鼓励幼儿发挥想象力，可以画一条梦幻般的鱼，也可以画一条有趣的形象。
3.教师可以给予适当的指导和帮助，帮助幼儿更好地表现自己的创意。
第四步：展示与分享（15分钟）1.邀请幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学，并分享自己画鱼的心得和感受。
2.教师可以引导幼儿相互欣赏和评论，鼓励他们用自己的语言表达对他人作品的认可和鼓励。
3.教师可以在展示和分享的过程中，提醒幼儿注意到其他同学作品的特点和亮点。
五、课后延伸1.鼓励幼儿观察更多的鱼类图片或去实地观察鱼类，了解更多种类的鱼，以拓宽幼儿的知识面。
中班美术教案 鱼
中班美术教案-鱼教学目标通过本课的学习，中班的孩子们将能够：1.了解鱼的基本形态和特征；2.学习用简单的几何形状画鱼的方法；3.通过绘画表达自己对鱼的理解；4.培养艺术鉴赏能力和创造力；5.培养团体合作和分享的精神。
教学准备1.已准备好的鱼的图片或图片书籍；2.画笔、颜料和画纸；3.放大镜；4.一些纸片和剪刀。
教学过程导入环节1.教师给孩子们展示不同种类的鱼的图片，让他们观察鱼的外形、特征和颜色；2.引导孩子们回答问题：鱼的身体是什么形状的？鱼有几个眼睛？鱼一般生活在哪里？3.解释本节课的主题是学习如何画鱼。
正式教学1.教师示范用几何形状画一条鱼的方法：先用半个圆形画鱼的身体，然后再画鱼的两个眼睛和嘴巴；2.让孩子们跟随教师的示范，用简单的几何形状画一条鱼；3.鼓励孩子们尽量用丰富的颜色填充自己画的鱼；4.教师逐个检查每个孩子的画作，积极给予肯定和鼓励。
创作活动1.将孩子们分成小组，每个小组选一位孩子担任“指导员”；2.教师给每个小组发放一些纸片和剪刀；3.指导员负责帮助小组的其他孩子剪出鱼的各个部分（例如身体、鳍、尾巴等）；4.每个孩子用自己喜欢的颜色将纸片上的鱼的各个部分涂色；5.将各个部分拼贴在一张画纸上，完成一幅组合拼贴的鱼的画作。
展示和分享1.让每个小组派一名代表给其他小组展示他们的画作；2.孩子们互相欣赏、评论和表扬其他小组的作品；3.教师引导孩子们讨论他们的画作中有哪些有趣的地方；4.鼓励孩子们分享他们画鱼的体验和创作感受。
教学延伸1.引导孩子们观察鱼的游动姿势，带领他们尝试用曲线表达鱼游动的动态；2.给孩子们分享一些著名绘画作品中的鱼的形象，并鼓励他们发表自己对这些作品的感受和理解；3.鼓励孩子们运用不同的线条、颜色和纹理，创造出具有个性特点的鱼的形象。
总结通过本节美术课的学习，中班的孩子们接触了鱼的形态和特征，并学会了用简单的几何形状画鱼。
他们通过绘画表达自己对鱼的理解，同时培养了艺术鉴赏能力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(幼儿教育)-：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
一次成功的探索活动：鱼
实录：今天请凡凡、奕奕和我一起将暑假期间寄养在老伯伯处的“金鱼”带回教室。当进鱼缸放在玩具柜上时，有三四个孩子马上围了过来，七嘴八舌地议论开了……小金鱼怎么到现在还活着；每天要换水的；不能给它吃的太多，不一会儿，又有一些孩子围了过来，在交流着。第二天，在区域活动时，凡凡在语言区的《幼儿乐园》第三期上发现了一些有关金鱼的照片资料，这是一些奇特的鱼，形状和颜色很吸引孩子，边上的几个孩子也一起张望，婕婕放下自己的书，找来一本同样的书。孩子轻轻地走到我的身边问：这是什么鱼？叫什么名字？你看见过这样的鱼吗？发现孩子关注的问题后，在区域评价中，针对幼儿自发产生的兴趣和问题，我及时的调整评价内容，有意识地对此进行引导：金鱼有许多种，教师里饲养的和书上的都是金鱼，但是你们发现他们长的不同，还有哪些地方不同，请你们在下课十分钟仔细看看，然后把他们画下来;周四上午幼儿吃带鱼，我有意识地提问：这是什么鱼，生活在哪里？将幼儿的兴趣进一步激发出来，并转化为教学目标。于是，毅毅从家里带来了《幼儿百科全书》，孩子们围在一起翻看、争议、迫不及待地把自己知道的有关鱼的一点点信息交流给同伴。我觉得，孩子对鱼产生了兴趣，有了探究的需要，老师的支持，引导是这一主题深入开展的关键，我预设了一个问题，各种各样的鱼生活在水中，真有趣，你想知道、了解哪些有关鱼的事情，请你用绘画或符号记录下来，我们一起想办法调查解决好吗？我抓住了锲机——教育渗透的意识，成功地进行了一次探究活动。活动要求1．鼓励幼儿在活动中(小组或集体),大胆地提出自己的问题、疑问；并在活动中获得解决问题的能力。
2．引导
幼儿尝试小组学习形式开展活动，并学习倾听同伴，积极思考，充分表达的学习方法。第一阶段：引导幼儿做计划书，把自己想知道了解的问题用图画或符号记录下来。第二天，依依带来了一张画。上面画了许多各种不同姿态的鱼，而且在各条鱼前标上数字1～6，她告诉大家这些图画的意义：①鱼为什么会吐泡泡？②鱼有双胞胎吗？③鱼吃的食物一样吗？④鱼在水中怎样保护自己的？⑤鱼为什么会有这样多的颜色？⑥鱼有自己的话吗？连着几天，孩子们纷纷地将自己的疑问用图画的形式记录下来，积极性高。三天后，陷入低潮。原因：个别幼儿在表达方式上有困难，用图示把问题画下能力欠缺。幼儿对疑虑产生误解，认为必须把问题落实到文字。2开展小组活动，引导幼儿将自己的疑虑在小组中大胆地提出尝试小组形式学习，鼓励幼儿在小组中商量讨论，将疑问用图示表达再现，学习合作，互相帮助。老师在分别深入小组时，了解幼儿讨论情况，帮助幼儿作文字表达，使幼儿在下一个阶段的探索有目的、有计划地进行。于是小组计划书推出了：远远组：①鱼向前游时，喜欢大家一起游，还是独自一个向前游？②鱼晚上睡觉时眼睛会闭上吗？③带鱼每天吃什么呢？吃多少？④鱼怕冷吗？冬天怎么办？诚诚组：①鱼被网套住后，能逃出来吗？②小鱼为什么怕鲨鱼？③海里鱼吃什么，河里鱼吃什么？④一样颜色的鱼，名字一样吗？丰丰组：①鱼睁着眼睛游泳，水为什么不会进去？②鱼为什么不会沉到水地下？③鱼喜欢生活在海里还是合理乐乐组：①鱼用什么呼吸？②小鱼是怎么长成大鱼的？③不同的鱼是不是也在一起游戏？④鱼找不到吃的怎么办？当孩子看到自己小组提出的问题公布在墙上时，非常高兴，下课十分钟聚在一起看自己的、听别组的介绍。然后小组一起确定先解决哪个问题，商量解决问题的方法。
3关注幼儿的问题，设置主题网络观察幼儿在活动中,对鱼的哪些方面感兴趣，提出了哪些问题，是否产生认知冲突，解决问题的困难是什么等等。随时修正网络。观察幼儿解决问题的方法，引导小组之间进行交流。观察个别幼儿在
活动中的主动性。活动情况：1同伴从家里带来的书，争着翻看，出现不爱护书籍的现象，开展了一次集体讨论①怎样爱护同伴的书？②什么时候看书查资料？③我带的书用什么方法使大家在每天都能看？④把资料书放在幼儿园这样好吗？为什么？2计划书后，在收集汇总资料过程中，活动开始阶段部分幼儿缺乏任务意识。3开始几次小组活动时，整个活动20分钟，争吵占近2╱3的时间：①捕桌布②谁记录？③用谁的笔？④谁先说？⑤有的组在汇总资料时已经偏离原来的计划。4如何通过各种途径收集资料缺乏经验。措施：①加强小组探索活动的规则引导（幼儿讨论决定）②二至三天一次活动，让孩子既有准备时间，有减少等待。③空间划分，创设安静的环境。④集体中交流“我是用什么办法收集资料的”
活动反思:从鱼的探索活动中，我感受到：老师要善于捕捉活动中的教育锲机，树立“时时处处有教育”的观念.及时发现有教育价值的点点滴滴，迅速做出反应，依据即时即景果断地调整自己的教育策略；尊重幼儿自发产生的活动，通过各种方式引导幼儿生成活动，并为之创设条件、活动情景，让幼儿选择。————爱心服务小队活动的产生：孩子们升中班以后，更多一部分孩子愿意为班级、同伴、教师做一些力所能及的事，班中也有一部分的孩子任何事都与他无关，针对班级这些情况，爱心服务小队就这样诞生了。