基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究
论幼儿户外体育活动存在的问题及对策
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论幼儿户外体育活动存在的问题及对策随着社会的发展和人们对健康生活的重视,幼儿户外体育活动逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。
户外体育活动可以帮助幼儿锻炼身体、增强体质、促进社交和心理健康,但在实际实施中也存在一些问题。
本文将分析幼儿户外体育活动存在的问题,并提出一些解决对策。
一、存在的问题1. 安全隐患幼儿在户外体育活动中可能会面临各种安全隐患,比如摔倒、受伤、走失等问题。
由于幼儿的认知和自我保护能力较弱,很容易发生意外。
2. 管理不善在户外体育活动中,幼儿园的老师和工作人员往往难以有效地管理和监控幼儿,导致幼儿乱跑、打闹、不听从指挥等行为。
3. 缺乏专业指导很多幼儿园在开展户外体育活动时,缺乏专业的体育教师和指导,对幼儿的体能训练和运动技能培养程度不够。
4. 活动内容单一一些幼儿园在户外体育活动中,通常只是简单的跑跳游戏,缺乏多样化的活动内容,难以激发幼儿的兴趣和活力。
二、对策建议针对安全隐患问题,幼儿园需要加强安全教育,培养幼儿的自我保护意识。
配备专业的保育人员,提高他们的应急处理能力,减少安全事故的发生。
幼儿园在开展户外体育活动时,需要明确老师和工作人员的管理责任,建立完善的管理制度和流程,加强对幼儿的监控和引导,及时制止不良行为。
幼儿园应该加大对体育教师的聘用力度,提高他们的专业素养和技术水平,帮助幼儿建立正确的运动观念和行为习惯。
在户外体育活动中,幼儿园可以丰富活动内容,组织多种体育游戏、竞赛和运动项目,满足幼儿的不同运动需求,激发他们的运动热情和动力。
5. 组织家长参与幼儿园可以邀请家长参与户外体育活动,加强家园合作。
家长的参与不仅能够增加监督力量,也可以促进幼儿与家长的情感交流,促进身心健康的发展。
幼儿户外体育活动在促进幼儿身心健康和全面发展方面具有重要意义。
但同时也需要引起幼儿园和家长的重视,加强安全管理,提供专业指导,丰富活动内容,积极开展家园合作,共同为幼儿的户外体育活动提供更好的保障和支持。
幼儿户外体育活动存在的问题及对策
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【标题】幼儿户外体育活动存在的问题及对策一、问题的存在在幼儿教育中,户外体育活动是非常重要的环节。
然而,随着社会的发展和变化,幼儿户外体育活动存在着一些问题。
1. 缺乏专业指导目前,幼儿户外体育活动往往由普通教师或家长组织和引导,缺乏专业的体育指导者,导致活动质量参差不齐。
2. 缺乏安全保障由于对安全保障措施的不足,一些户外体育活动存在安全隐患,影响幼儿的健康成长。
3. 缺乏趣味性和多样性一些活动的设计和组织缺乏趣味性和多样性,导致幼儿对户外体育活动失去兴趣,影响了他们的身体素质和心理健康。
二、对策的提出针对以上问题,我们可以提出一些对策,以期改善幼儿户外体育活动的质量。
1. 强化专业指导应该加强对户外体育活动的专业培训,培养更多的专业体育指导者,确保活动的专业性和质量。
2. 加强安全保障必须加强安全保障措施,建立健全的安全管理体系,确保幼儿户外体育活动的安全性。
3. 多样化活动设计应该注重多样化活动的设计和组织,增加趣味性和挑战性,吸引幼儿的参与,提升他们的身体素质和心理健康。
三、个人观点和理解作为我个人对幼儿户外体育活动存在的问题及对策的个人观点和理解,我认为,当前的问题主要是由于参与者的素质不高和对活动的认识不足所致。
应该加强对教师和家长的培训,提高他们的专业水平和专业知识,使他们能够更好地组织和引导幼儿户外体育活动。
总结和回顾通过以上对幼儿户外体育活动存在的问题及对策的探讨,我们可以看到,要解决问题并不是一件容易的事情,需要多方共同努力。
但只要我们能够认识到问题的存在,并且采取有效的对策,相信我们一定能够改善幼儿户外体育活动的质量,让幼儿在活动中获得更多的乐趣和成长。
幼儿户外体育活动存在的问题及对策在幼儿教育中,户外体育活动是非常重要的一部分。
它不仅可以促进幼儿身体素质的提高,也有助于培养幼儿的团队合作意识、自信心和良好的情绪状态。
然而,随着社会的发展和变化,幼儿户外体育活动也存在一些问题,需要我们采取相应的对策加以解决。
幼儿户外体育活动存在的问题及对策
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幼儿户外体育活动存在的问题及对策随着社会的发展和进步,越来越多的家长意识到幼儿户外体育活动的重要性。
户外体育活动对幼儿的身体和心理健康具有非常重要的作用,可以促进幼儿的身体发育和智力发展,增强幼儿的抗挫折能力和自信心,增强社交能力,提高幼儿的学习成绩。
幼儿户外体育活动也存在着一些问题,比如安全隐患、空间限制、资源不足等问题,这些问题给幼儿的身心健康带来了一定的风险和影响。
需要采取一些措施来解决这些问题,保障幼儿户外体育活动的顺利开展。
安全隐患:幼儿户外活动的场地通常是在学校、幼儿园或社区公园等地方,这些场地存在着一定的安全隐患。
比如地面不平整、设施老化、设备缺失等问题,这些都会给幼儿的安全带来一定的风险。
空间限制:一些学校、幼儿园的户外场地空间狭小,不利于幼儿进行各种体育活动,比如足球、篮球等大型运动项目。
这就导致幼儿无法充分发挥自己的体能和运动潜力。
资源不足:一些学校、幼儿园的户外体育设备和器材比较简陋,比如无法提供适合不同年龄幼儿的体育器材和设施,这就限制了幼儿的体育活动水平和兴趣,影响幼儿的身心健康和发展。
对策:提供安全可靠的场地和设施:学校、幼儿园和社区可以重视户外体育活动场地和设施的建设和改善,确保场地地面平整,设施齐全,设备完好,这样可以为幼儿提供一个安全、可靠的体育活动环境。
开展多样化的户外体育活动:学校、幼儿园和社区可以开展更多样化的户外体育活动,比如足球、篮球、游泳、滑冰等各种大型运动项目,这样可以充分发挥幼儿的体能和运动潜力,提高幼儿的体育活动水平和兴趣。
加强对幼儿户外体育活动的管理和监督:学校、幼儿园和社区可以加强对幼儿户外体育活动的管理和监督,比如制定安全规定和操作流程,加强对运动器材和设施的维护和检查,提高户外体育活动的管理水平和安全保障。
营造良好的教育氛围:学校、幼儿园和社区可以加强对幼儿户外体育活动的宣传和教育,营造一个积极向上的户外体育活动氛围,激发幼儿的体育活动热情和兴趣,提高幼儿的身心健康和发展。
幼儿园体育活动中存在的问题及对策
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幼儿园体育活动中存在的问题及对策幼儿园是儿童体育最早的学习场所之一,对于幼儿园儿童来说,通过体育活动可以提高身体素质和身体协调能力,增强体质,提高自信心,并且在玩乐中潜移默化地提高了生活中的能力,从而成为优秀的人才。
但是,在幼儿园体育活动中,也存在一些问题,如何应对这些问题,让幼儿园的体育活动更加顺畅,成为了急需解决的问题。
一、幼儿园体育活动中的问题1、师资问题幼儿园是体育运动最早的学习地之一,如果幼儿园没有专业的体育教师,那么幼儿园的运动活动肯定无法得到很好的开展。
实际上,很多幼儿园只是拥有一些普通的幼儿园老师,并不具备专业的体育教学能力,而且即使有专业的体育教师,也仍然缺乏足够的教材、教具与专业的幼儿体育活动规划。
2、室内外场地问题幼儿园一般都是城市居民区内的小型建筑,因此,幼儿园的场地面积不够大,室内和室外场地的数量也不够多,这就给园所安排体育活动带来了极大的困难。
如果在室内场地开展一些体育活动,很可能会因空间较小,跑步、跳跃等运动不能充分展开的问题,而且很多活动在室外场地进行时,还需要考虑天气的因素。
3、家长支持度不高幼儿园是孩子加强锻炼的场所,但是很多家长常常觉得游戏就是儿童的活动,在幼儿园体育运动活动中参与程度较低的家长也很多。
二、幼儿园体育活动中的解决方案1、专业师资力量首先,幼儿园需要加强师资力量的建设。
幼儿园应该招聘专业的幼儿体育教师,在专业教师的指导下,幼儿才能更好地学习体育知识、技巧,并且能够更好地体验到运动的乐趣。
2、完备场地设施其次,幼儿园在场地设施建设上也需要加大力度。
幼儿园应该开辟更多的室内和室外运动场地,为幼儿提供更好的运动场所。
在室内场地上,幼儿园可以加强跳绳、跑步、扔球、拍球等活动的训练;在室外场地上,幼儿园可以增加少儿足球、篮球、游泳、艺术体操、击剑等体育项目的训练。
3、积极协作家长最后,幼儿园还需要引导家长积极参与到儿童体育运动中来。
幼儿园可以加强家校互动,让家长理解幼儿体育的重要性,并鼓励家长在幼儿体育运动中积极参与、配合园所的体育活动。
幼儿户外体育活动存在的问题及对策
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幼儿户外体育活动存在的问题及对策随着社会的发展和家长对幼儿教育的重视,越来越多的幼儿园和家庭开始注重幼儿的户外体育活动。
户外体育活动对幼儿的身体健康和全面发展有着重要的影响,可以促进幼儿的体能、协调性和社交能力的提升。
在幼儿户外体育活动中也存在一些问题,比如安全隐患、缺乏专业指导和缺乏足够的活动场地等。
针对这些问题,我们有必要采取一些对策,以保障幼儿在户外体育活动中的安全和全面发展。
一、问题分析1.安全隐患幼儿在户外活动中,可能会因为环境不熟悉、动作不稳或者没有得到适当的保护,导致发生意外。
比如跌倒、碰撞、被野生动物咬伤等。
2.缺乏专业指导一些幼儿园或者家庭在开展户外体育活动时,缺乏专业的体育指导老师或者教练。
导致幼儿在活动中无法得到正确的引导和指导,容易出现姿势不正确、动作不标准等问题。
3.缺乏足够的活动场地由于城市化进程的加快,很多地方的户外活动场地越来越少。
对于一些幼儿园和家庭来说,缺乏足够的活动场地,无法为幼儿提供良好的户外体育活动环境。
二、对策建议1.加强安全教育针对安全隐患,我们可以加强对幼儿的安全教育,让他们了解在户外活动中需要注意哪些事项,如何应对意外情况。
幼儿园和家长们也需要在选择活动场地时,着重考虑安全因素,并进行必要的安全设施和措施的设置。
2.聘请专业指导老师或者教练为了解决缺乏专业指导的问题,可以聘请专业的体育教练或者老师,给幼儿提供专业的指导和培训。
他们能够针对幼儿的年龄特点和生理发育水平,制定合适的户外体育活动计划,并引导幼儿正确进行体育锻炼。
3.开发多样化的户外活动项目针对缺乏足够的活动场地的问题,可以尝试开发多样化的户外活动项目。
比如在幼儿园内设置一些小型的户外活动场地,如跑步道、攀爬架、小型足球场等,让幼儿能够在有限的空间内进行多样化的户外体育活动。
4.鼓励家庭共同参与除了在幼儿园内进行户外活动,家庭也可以在日常生活中,鼓励幼儿参与户外体育活动。
家长可以带领幼儿到户外公园、操场等地进行体育锻炼,让幼儿在户外环境中得到更全面的锻炼。
幼儿户外体育活动存在的问题及对策
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幼儿户外体育活动存在的问题及对策随着社会的发展和人们生活水平的提高,人们对幼儿的教育越来越重视,幼儿户外体育活动也成为了教育的重要内容之一。
幼儿户外体育活动在实践中也存在着一些问题,如何有效解决这些问题,提高幼儿户外体育活动的质量,是当前教育领域亟待解决的问题之一。
该问题的解决需要综合考虑幼儿的身心特点、活动环境、家长和教师的作用等因素,以期在实践中有效提高幼儿户外体育活动的水平和质量。
一、问题1. 缺乏专业指导:幼儿户外体育活动通常由教师或家长组织和指导,他们对体育活动的专业知识和技能有限,不能够很好地教导和引导幼儿正确进行户外体育活动。
2. 活动场地不足:许多幼儿园或学校的户外体育活动场地有限或者条件简陋,无法提供一个良好的运动环境,影响幼儿的体育活动质量。
3. 安全隐患:在户外体育活动中,幼儿可能会因为场地不平整、器材不合格或者人员管理不到位等原因导致安全问题。
4. 缺乏家长的支持:一些家长对于幼儿户外体育活动的重要性认识不足,缺乏对幼儿的体育活动的支持与配合。
5. 缺乏趣味性:幼儿户外体育活动可能会缺乏趣味性,导致幼儿对体育活动的兴趣不高,影响身体素质的培养。
二、对策1. 加强师资培训:教师和家长需要接受一定的专业体育知识和技能培训,提高其对幼儿户外体育活动的指导能力和专业水平。
3. 加强安全管理:学校或幼儿园需要加强对户外体育活动的安全管理,制定相关的安全管理制度,并进行定期的安全检查和隐患排查,保障幼儿参与体育活动的安全。
4. 合理引导家长:学校和幼儿园需要积极引导家长参与幼儿户外体育活动,并提高家长对幼儿体育活动的重视和支持,促进家庭和学校的良好配合。
5. 增加趣味性:在体育活动的设计和组织中,教师和家长需要注意体现活动的趣味性,引导幼儿在体育活动中获得快乐和成就感,增加幼儿对体育活动的兴趣。
论幼儿户外体育活动存在的问题及对策
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论幼儿户外体育活动存在的问题及对策幼儿户外体育活动是幼儿园教育中非常重要的一部分,通过户外体育活动可以促进幼儿的身体健康和全面发展。
幼儿户外体育活动也存在一些问题,如何解决这些问题,提升幼儿户外体育活动的质量,成为了幼儿园教育工作者需要思考的问题。
问题一:户外环境不安全在幼儿户外体育活动时,环境的安全问题是最重要的。
许多幼儿园的户外活动场地并不完善,存在着地面不平整、危险物品、突出隐患等安全问题,容易给幼儿带来意外伤害。
对策一:改善活动场地幼儿园需要重视活动场地的改善工作,确保地面平整、没有危险物品,加强对活动场地的日常管理和维护,保障幼儿户外体育活动的安全。
问题二:缺乏专业指导幼儿户外体育活动需要专业的指导和监督,但是许多幼儿园的教师缺乏相关的专业知识和技能,无法有效地引导幼儿进行户外体育活动,容易出现幼儿受伤或者活动效果不佳的情况。
对策二:提高教师的专业技能幼儿园应该加强对教师的培训,提高教师的专业技能,使他们能够有效地引导幼儿进行户外体育活动,保障幼儿的安全和健康。
问题三:家长参与不足许多家长由于工作繁忙或者其他原因,无法充分参与幼儿的户外体育活动,而家长的参与是幼儿户外体育活动的重要环节,缺乏家长的参与会影响幼儿的活动效果和体验。
对策三:加强与家长的沟通和合作幼儿园应该加强与家长的沟通和合作,鼓励家长参与幼儿的户外体育活动,让家长了解幼儿的活动内容和安排,共同为幼儿的户外体育活动营造一个良好的环境。
问题四:活动内容单一一些幼儿园的户外体育活动内容比较单一,缺乏创新和多样性,容易让幼儿产生疲倦和厌烦的情绪,降低活动的乐趣和效果。
对策四:丰富活动内容幼儿园应该设计更加丰富多样的户外体育活动内容,包括传统体育项目、DIY活动、自然探索等多种形式,让幼儿在活动中感受到快乐和成长。
问题五:幼儿缺乏自信心在户外体育活动中,一些幼儿可能因为自身条件不够优越,运动技能不够娴熟,自身的自信心受到挑战,影响了幼儿的活动体验和发展。
幼儿园体育活动存在的问题及解决对策
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幼儿园体育活动存在的问题及解决对策一、问题存在1.1 体育活动的单一性在很多幼儿园的体育活动中,往往只着重于某一种体育项目,比如跑步或者跳绳,而忽略了其他运动项目的开展。
这种单一性的体育活动容易使幼儿的运动能力发展不够全面。
1.2 教师缺乏专业知识由于幼儿园教师并非专业的体育教练,所以他们在设计和引导体育活动时,往往缺乏科学性和专业性,无法很好地满足幼儿的身体发展需求。
1.3 缺少家长参与家长在幼儿园体育活动中的参与度较低,他们往往缺乏对幼儿体育活动的关注和支持,这也是制约体育活动质量提升的一大问题。
二、解决对策2.1 多元化体育活动在幼儿园的体育活动中,可以通过引入多元化的体育项目,比如球类运动、游戏类活动等,来丰富体育活动的内容和形式,促进幼儿全面发展。
2.2 增加体育专业知识培训幼儿园教师可以通过参加体育教学培训班,提高自己的体育专业知识水平,学习科学的体育教学方法,提升教学质量。
2.3 加强家长沟通和参与幼儿园可以定期举办家长参与的体育活动,邀请家长一起参与幼儿的体育课程,加强家校合作,共同关注和支持幼儿的体育发展。
三、总结与展望在现代社会,幼儿园体育活动的重要性不言而喻。
通过对幼儿园体育活动存在的问题进行分析,以及对解决对策的探讨,可以更好地促进幼儿园体育教育的全面发展。
希望未来能够更多地重视幼儿园体育活动,并不断完善体育教育体系,为幼儿的健康成长提供更好的保障。
个人观点与理解我认为幼儿园体育活动是幼儿期教育中不可或缺的一部分,通过体育活动,幼儿可以锻炼身体,促进健康成长,同时也能够培养团队意识和合作精神。
解决幼儿园体育活动存在的问题,提升体育教育质量,对幼儿的全面成长至关重要。
结语通过本文对幼儿园体育活动存在的问题及解决对策的分析,希望能够引起更多人对幼儿园体育教育的关注,共同努力,为幼儿的体育发展创造更好的条件。
幼儿园体育活动的多元化为了解决幼儿园体育活动单一性的问题,可以引入更多多元化的体育项目,以丰富体育活动的内容和形式,促进幼儿的全面发展。
幼儿户外体育活动存在的问题及对策
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幼儿户外体育活动存在的问题及对策幼儿户外体育活动是幼儿园教育中很重要的一部分,它能够促进幼儿的身体发育、促进幼儿的健康、增强幼儿的体魄,同时还能增强幼儿的集体意识和团队协作精神。
但是,幼儿户外体育活动也存在一些问题,并且这些问题可能会对幼儿的身体、心理和教育产生不利影响。
本文将探讨幼儿户外体育活动存在的问题及对策。
问题一:安全问题幼儿户外体育活动存在安全问题,比如幼儿可能会在奔跑中摔倒或者受伤。
同时,户外运动场地不同于室内场地,可能存在无法预知的风险,比如垂直地形、水深等。
对策一:在安全方面严格控制安全风险,建立安全保障机制。
这可以通过让教师检查场地,选择合适的场地和设施来实现。
同时,在活动前对幼儿进行安全教育,让他们对危险有所认识和了解,并提高他们对危险的警惕性,避免因为不踏实造成意外。
问题二:过度运动问题幼儿户外体育活动因为充满新鲜感和激情,有时会导致过度运动。
如果运动过度,会对幼儿的身体健康造成不良影响。
对策二:控制幼儿的运动时间,避免过度运动。
为了避免过度运动,可以通过适当休息来平衡身体,或者将户外活动转化成室内运动,如室内游戏等活动。
问题三:心理疲劳问题幼儿户外体育活动可能会对幼儿的心理造成一定的压力和疲劳,因为运动需要幼儿耗费很多的精力和体力。
对策三:在活动前进行适当的放松和准备,让幼儿得到充分的休息和调整,并提供合适的时间给他们参与户外体育活动,避免给幼儿带来过多的威胁和负担。
幼儿户外体育活动不仅仅是一种运动,它所包含的教育内容是广泛的,并且可能对幼儿园教育产生影响。
对策四:加强教育管理,确保户外体育活动不仅仅是娱乐,还要注重幼儿的教育。
在活动中要激发幼儿的积极性,在运动中培养他们的集体意识和相互合作的精神。
同时,还要在活动前设计相应的教育方案,并在活动后进行反思,评估活动的成效,为幼儿园教育提供有效的帮助。
总之,幼儿户外体育活动是幼儿园教育中的一项重要内容,需要重视其安全问题、运动问题、心理问题和教育问题。
幼儿园户外体育游戏开展存在的问题及对策研究
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幼儿园户外体育游戏开展存在的问题及对策研究2023-10-26•引言•幼儿园户外体育游戏开展现状•幼儿园户外体育游戏开展问题的原因分析•幼儿园户外体育游戏开展的对策建议目•结论与展望•参考文献录01引言幼儿园户外体育游戏是促进幼儿身心健康发展的重要途径,但在实际开展中存在一些问题,如缺乏趣味性、安全性、教育性等。
背景通过对幼儿园户外体育游戏开展的问题进行研究,提出相应的对策,有助于提高幼儿园体育教育的质量,促进幼儿全面发展和健康成长。
意义研究背景和意义研究目的本研究旨在探讨幼儿园户外体育游戏开展中存在的问题,提出相应的解决对策,为幼儿园体育教育的实践提供参考。
研究方法采用文献资料法、实地观察法、访谈法等研究方法,对幼儿园户外体育游戏的开展进行深入调查和分析。
研究目的和方法02幼儿园户外体育游戏开展现状03幼儿园户外体育游戏开展的时间和频率幼儿园通常会安排一定的时间进行户外体育游戏,但时间和频率可能因不同的幼儿园和教育方案而异。
幼儿园户外体育游戏开展情况01户外体育游戏在幼儿园教育中的重要地位户外体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿的身心发展具有重要意义。
02幼儿园户外体育游戏的类型及特点幼儿园户外体育游戏的类型多样,包括身体锻炼、感官刺激、角色扮演等,每种游戏都有其独特的特点和作用。
幼儿园户外体育游戏开展中的问题一些幼儿园由于资金、场地等原因,无法提供足够的游戏设施和器材,限制了户外体育游戏的开展。
游戏设施和器材不足游戏内容和方式的单一性安全问题和隐患教师专业素质不足有些幼儿园的户外体育游戏内容和方式过于单一,缺乏创新和变化,无法引起幼儿的兴趣和参与热情。
户外体育游戏涉及到安全问题,如场地安全、器材安全等,如果处理不当,可能引发意外事故。
部分幼儿园的教师缺乏专业的体育知识和技能,无法有效地组织和引导幼儿的户外体育游戏活动。
03幼儿园户外体育游戏开展问题的原因分析户外体育游戏不受重视部分幼儿园对户外体育游戏的重视程度不够,认为只要孩子在户外玩耍,没有安全事故就好,忽视了户外体育游戏的多样性和教育性。
幼儿户外体育活动存在的问题及对策
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幼儿户外体育活动存在的问题及对策随着人们对健康生活方式的重视,幼儿户外体育活动也越来越受到家长和教育者的重视。
幼儿期是儿童身体发育的关键时期,适当的户外体育活动可以促进幼儿的身体健康和全面发展。
幼儿户外体育活动也存在一些问题,如何解决这些问题,成为了教育工作者和家长们共同面临的挑战。
本文将结合实际情况,分析幼儿户外体育活动存在的问题,并提出相应对策,以期对幼儿户外体育活动的开展有所帮助。
一、问题分析1. 缺乏安全意识幼儿对危险的认知能力较弱,容易在户外体育活动中发生意外伤害。
比如玩耍时摔倒、被异物刺伤等情况。
缺乏安全意识的幼儿可能无法适时避免这些意外。
2. 缺乏专业指导幼儿户外体育活动通常由教师或家长组织,他们的专业能力有限,可能无法提供科学合理的运动指导和安全保障,导致幼儿在活动中无法得到有效的锻炼。
3. 缺乏多样性幼儿户外体育活动通常局限于传统的跑步、跳跃等单一形式,缺乏趣味性和多样性,难以吸引幼儿的兴趣,从而影响了活动的效果。
二、对策1. 提高安全意识教育幼儿要注意安全是很重要的,可以通过模拟意外场景、开展安全教育等方式,提高幼儿对危险的认知能力,养成正确的自我保护意识。
2. 强化专业指导可以邀请专业的运动教练或体育老师来为幼儿提供专业的运动指导和安全保障。
教师和家长也应该不断学习,提升自己的专业能力,确保幼儿户外体育活动的质量。
3. 丰富活动内容可以开展丰富多样的户外体育活动,如搭乐高积木、穿越障碍等,让幼儿在体验乐趣的得到全面的锻炼。
可以根据幼儿的兴趣特点,设计不同的活动内容,激发幼儿参与的动力,提高活动的吸引力。
三、实施建议1. 建立安全管理制度学校、幼儿园等单位要建立完善的安全管理制度,明确户外体育活动的组织者、参与者和监管人员的责任,保证活动的安全性。
2. 提供专业培训为教师和家长提供户外体育活动的专业培训,让他们了解运动的基本原理和幼儿的生理特点,提高他们的专业素养,为幼儿的户外体育活动提供更好的指导。
幼儿户外体育活动开展存在的问题及对策研究
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幼儿户外体育活动开展存在的问题及对策研究一、问题分析1. 幼儿户外体育活动开展存在的问题在当前社会背景下,幼儿户外体育活动开展存在着一系列问题。
一些幼儿园和学校的户外体育设施不足,无法满足幼儿运动的需求。
由于家长的担心和安全顾虑,幼儿在家中的户外活动时间不足,导致他们缺乏户外活动的机会。
一些幼儿园和学校对户外体育活动的重视不够,导致幼儿在户外活动方面缺乏指导和引导。
一些幼儿缺乏户外体育活动的兴趣,可能由于缺乏相关经验或外界因素的影响。
2. 幼儿户外体育活动开展的原因幼儿户外体育活动的开展,是为了促进幼儿身心健康发展,培养他们的团队合作意识和自信心,同时也有助于提高幼儿的动手能力和观察力。
解决幼儿户外体育活动存在的问题,对于促进幼儿全面发展、培养他们的健康生活习惯和积极向上的性格特质至关重要。
二、对策探讨1. 加强幼儿园和学校的户外体育设施建设针对幼儿园和学校的户外体育设施不足的问题,可以通过增加投入,完善设施建设,提升幼儿户外体育活动的场地和设备条件。
这不仅需要学校和幼儿园的重视,也需要相关政府部门和社会力量的支持和参与。
2. 家长和学校共同合作,鼓励幼儿进行户外活动在家长的担心和安全顾虑方面,可以通过加强家校合作,开展家长参与的户外体育活动,同时加强对家长的宣传和教育,使他们了解到户外活动对幼儿成长的重要性,从而鼓励幼儿进行户外活动。
3. 增加对幼儿户外体育活动的指导和引导幼儿园和学校可以加强对幼儿户外体育活动的指导和引导,培养幼儿对户外活动的兴趣和热爱。
加强对教师的培训和提高其对户外体育活动的重视和认识,从而使他们有能力有效地引导幼儿进行户外体育活动。
4. 培养幼儿的户外体育活动兴趣为了增强幼儿对户外体育活动的兴趣,可以通过丰富多彩的户外体育活动内容和形式,激发幼儿的积极性和主动性。
也可以通过家长和教师的帮助,提供更多的户外体育活动经验和机会,鼓励幼儿积极参与。
三、个人观点与理解户外体育活动对幼儿的身心健康发展具有极为重要的意义。
论幼儿户外体育活动存在的问题及对策
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论幼儿户外体育活动存在的问题及对策幼儿户外体育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过户外体育活动,幼儿可以感受到自然的美好,锻炼身体,增强体魄,促进社交和团队合作能力。
幼儿户外体育活动也存在一些问题,比如安全隐患、活动内容不够多样化等,针对这些问题,需要采取相应的对策。
一、存在的问题1. 安全隐患幼儿户外体育活动存在着很多安全隐患,比如玩耍时可能受伤、被虫子叮咬、跌倒等。
在户外环境中,幼儿的安全隐患难以避免,这给家长和教师带来很大的压力。
2. 活动内容单一一些幼儿园在进行户外体育活动时,常常只是进行简单的跑步、攀爬等运动项目,活动内容比较单一。
这样容易让幼儿感到枯燥乏味,影响他们对户外体育活动的兴趣。
3. 缺乏专业指导一些幼儿园对于户外体育活动的专业指导不足,缺乏系统的活动设计和安全管理措施,导致活动不够规范和安全。
二、对策建议1. 加强安全防范措施针对户外体育活动中存在的安全隐患,幼儿园应该加强安全防范措施,通过设置安全围栏、提供安全装备等方式来保障幼儿的安全。
2. 增加活动内容幼儿户外体育活动应该增加多样化的活动内容,比如野餐、小动物观察、水上活动等,让幼儿可以在活动中感受到自然的乐趣。
这样可以增加幼儿对户外活动的兴趣,提高活动的吸引力。
3. 引进专业教练幼儿园可以引进专业的体育教练,对户外体育活动进行专业指导,设计符合幼儿体能发育特点的运动项目,提高活动的专业性和针对性。
同时也能够提前做好安全防范措施。
4. 加强与家长的沟通幼儿园应该加强与家长的沟通,告知他们户外体育活动的安排和内容,让家长了解孩子在活动中的表现和收获。
同时也可以和家长共同商讨如何更好地保障孩子在户外活动中的安全。
5. 加强教师培训幼儿园应该加强教师的培训,提高他们对户外体育活动的专业素养和安全意识,使其能够更好地进行户外体育活动的组织和指导。
幼儿园户外活动存在的问题和对策研究
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1、引言在当今社会,幼儿园教育已经成为家长和社会关注的焦点。
幼儿园作为孩子学习和成长的起点,承担着培养孩子全面发展的重要任务。
其中,户外活动作为幼儿园教育的重要组成部分,具有独特的教育意义。
然而,幼儿园户外活动存在着诸多问题,如何解决这些问题,提升户外活动的教育效果,成为了当前幼儿园教育领域亟待解决的问题之一。
2、幼儿园户外活动存在的问题2.1、缺乏专业指导与规划在很多幼儿园,户外活动缺乏专业的指导和规划。
很多户外活动是随意性的,缺乏针对幼儿成长发展的专业指导,导致活动效果不尽如人意。
2.2、安全隐患较大户外活动中存在各种潜在的安全隐患,如游乐设施的质量问题、场地的卫生安全等,这些都对幼儿的身心健康构成着潜在威胁。
2.3、缺乏育儿运动空间很多幼儿园的户外活动场地相对狭小,孩子们的户外活动空间受到了限制,这不利于他们大运动量的释放,也无法满足他们对于户外自然环境的探索需求。
3、解决幼儿园户外活动存在问题的对策3.1、加强专业指导和规划幼儿园应当引入专业的户外活动指导老师,制定具有教育意义的户外活动计划,并结合孩子的成长发展特点,开展相应的户外活动。
3.2、严格安全管理幼儿园应该对户外活动场地和设施进行定期检查和维护,确保孩子们在户外活动中的安全;安排专人进行安全监督,严格制定户外活动的安全规范,提高幼儿对于安全的意识。
3.3、扩大户外活动空间幼儿园可以通过购置更大的户外活动场地,或者与周边社区、公园等资源进行合作共享,使得孩子们能够在更加宽敞的环境中进行户外活动,满足他们对大运动量的需要,并培养他们的环境探索能力。
4、个人观点和理解在我看来,幼儿园户外活动作为幼儿教育中的重要一环,应该得到足够的重视和关注。
解决户外活动存在的问题,创造更好的教育环境,是幼儿园教育的责任和使命。
只有不断改进和完善户外活动计划和条件,才能更好地促进幼儿的身心健康和全面发展。
5、总结幼儿园户外活动存在一系列问题,如缺乏专业指导与规划、安全隐患较大、缺乏育儿运动空间等。
幼儿园户外活动中存在的问题及对策
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幼儿园户外活动中存在的问题及对策幼儿园是孩子们认识世界、锻炼身体和发展社交能力的重要场所,而户外活动更是充满乐趣和教育意义的重要环节。
在幼儿园的户外活动中,也存在着一些问题,比如安全隐患、环境卫生等方面的挑战。
针对这些问题,我们需要采取一些对策,以确保幼儿园的户外活动能够顺利进行并给孩子们一个安全、健康的成长环境。
一、幼儿园户外活动中存在的问题1. 安全隐患:在户外活动中,孩子们可能会遇到一些安全隐患,比如地面不平整、植物刺伤、玩具损坏等问题,这些都可能导致孩子们发生意外伤害。
2. 环境卫生:部分幼儿园的户外环境可能存在卫生问题,比如垃圾堆积、杂草丛生等,这些对孩子们的健康有着一定的影响。
3. 空间限制:一些幼儿园的户外活动场所空间有限,孩子们的活动范围受到了一定的限制,无法充分发挥他们的活力和创造力。
二、解决对策1. 安全防护:幼儿园需要对户外活动场所进行排查和整改,确保地面平整、安全设施完好,避免孩子们在活动中受伤。
还可以设置一些警示标识,提醒孩子们注意安全。
2. 环境卫生管理:给予幼儿园更多的环境卫生管理关注,定期清理垃圾、修剪植物,保持户外环境整洁,给孩子们一个清新、健康的活动场所。
3. 活动场所规划:幼儿园需要充分规划好户外活动场所,给孩子们更多的活动空间,设置丰富的玩具和设施,让他们有更多的选择和自由发挥的空间。
三、加强管理与指导1. 增加教师配备:在户外活动中,幼儿园需要增加教师的配备,专门负责监督孩子们的安全和行为,及时发现问题并采取措施。
2. 增强学生安全意识:通过教育和指导,增强孩子们的安全意识,告诉他们一些常见的安全问题和自我保护技能,让他们能够在户外活动中更加自觉地避免意外发生。
3. 建立家园合作:幼儿园和家长需要加强沟通,共同关注孩子们在户外活动中的安全和健康,及时沟通和解决问题,共同营造一个安全、健康的活动环境。
论幼儿户外体育活动存在的问题及对策
![论幼儿户外体育活动存在的问题及对策](https://img.taocdn.com/s3/m/c019ee0d366baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff5b.png)
论幼儿户外体育活动存在的问题及对策幼儿户外体育活动是幼儿园教育的重要组成部分,能促进幼儿的身心健康发展和团队合作能力。
但是,在实践中,幼儿户外体育活动存在一些问题,需要引起重视并及时加以解决。
下面将详细探讨幼儿户外体育活动存在的问题及对策。
一、缺乏专业的安全保障措施幼儿户外体育活动在自然环境下进行,一旦发生安全问题,后果将不可挽回。
而幼儿园缺乏专业的安全保障措施,导致幼儿户外体育活动存在安全隐患。
对策:幼儿园应加强安全教育,让幼儿了解危险的存在,并教育他们如何避免或应对突发情况。
同时,幼儿园应聘请专业人员进行安全培训和指导,确保活动的安全性。
二、师资力量不足幼儿园师资力量的差异会导致幼儿户外体育活动的质量不同。
在高质量的运动活动中,教师需要了解幼儿发展的特点和不同阶段的孩子需要进行的运动活动。
如果教师不具备相应的知识和技能,运动活动的效果可能会大打折扣。
对策:幼儿园应定期进行教师培训,提高幼儿户外体育活动的质量,同时鼓励教师积极参与各种运动活动,提高教师的专业素养。
三、缺乏有效的组织和计划幼儿户外体育活动需要有有效的组织和计划,使活动能够充分发挥效益。
如果缺乏有效的组织和计划,幼儿在活动中可能会失去兴趣,甚至会出现意外。
对策:幼儿园应制定详细的计划和安排,确保活动的质量和效益。
同时,幼儿园应指定专人负责活动的组织和管理,对幼儿进行必要的安全指导和监督,并及时应对突发情况。
四、孩子个体差异较大幼儿户外体育活动中,孩子个体差异比较大,对于年龄、身体素质、心理状况的不同需求无法满足,活动难以有效开展。
对策:幼儿园应根据幼儿个体差异情况,有针对性地制定活动方案,合理分组,并针对不同孩子的需求进行专门的辅导和良好指导。
总之,解决以上问题需要幼儿园重视幼儿户外体育活动,制定详细的计划和安排,保障幼儿活动的安全性、有效性和良好体验,同时也需要教育工作者具有专业素养,了解儿童身心发展的规律,设计有意义的户外运动活动,让运动活动成为幼儿教育的一种重要形式,促进幼儿全面和健康的发展。
幼儿户外体育活动存在的问题及对策
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幼儿户外体育活动存在的问题及对策幼儿户外体育活动在幼儿园阶段起着至关重要的作用,可以促进幼儿全面发展,增强身体素质,锻炼手眼协调能力和团队合作精神。
目前幼儿户外体育活动存在一些问题,如活动内容单一、缺乏趣味性、安全意识不强等。
针对这些问题,我们应采取相应的对策,使幼儿户外体育活动更加完善。
幼儿户外体育活动存在活动内容单一的问题。
目前,很多幼儿园的户外体育活动内容主要局限在跑步、追逐和接力等简单的活动形式,对幼儿的兴趣缺乏吸引力。
我们可以引入更多种类的户外体育活动,如晨间活动、亲子互动游戏、足球、游泳等,丰富活动内容,满足幼儿的多样化需求。
幼儿户外体育活动缺乏趣味性,影响了幼儿参与的积极性和主动性。
为了解决这个问题,我们可以设计一些有趣的游戏和活动,如套圈圈游戏、踢球赛、制作泡泡等,增加活动的趣味性和互动性。
可以引入音乐、动画等元素,通过声音和图像的刺激,激发幼儿的兴趣和热情。
幼儿户外体育活动的安全意识不强,容易导致幼儿受伤。
要解决这个问题,一方面要加强教师的专业培训,提高其对户外体育活动的安全管理能力,掌握相关的急救知识和技能;要加强家长的合作,让他们意识到幼儿户外体育活动的重要性,并负起监护责任,确保幼儿在活动中的安全。
幼儿户外体育活动的时间安排不合理,缺乏系统性和规律性。
目前,一些幼儿园的户外体育活动只是随意进行,缺乏计划和组织。
为了解决这个问题,我们可以制定一份详细的体育活动计划表,明确每周安排的户外体育活动时间和内容,让幼儿园教师能有条不紊地进行活动。
要注重活动的系统性和规律性,逐步提高活动的难度和复杂度,使幼儿能够有序地参与和提高。
幼儿户外体育活动缺乏评估和反馈机制。
幼儿园应该建立一套科学有效的评估体系,对幼儿的体育活动进行全面评价,包括参与度、表现、进步等方面,及时反馈给幼儿和家长,激励幼儿积极参与体育活动,并发现和纠正问题。
幼儿户外体育活动在内容、趣味性、安全意识、时间安排和评估反馈等方面存在一些问题。
基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究
![基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究](https://img.taocdn.com/s3/m/048b8a1ff90f76c660371a4f.png)
基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究作者:张生英来源:《课程教育研究》2020年第17期【摘要】戶外体育活动是幼儿园一项不可或缺的活动,其对幼儿身心发展有着非常重要的影响,关系着幼儿多方面能力的提高和综合素养的提升,是契合素质教育理念目标的重要途径。
因此,如何高效开展户外体育活动,确保幼儿能够在活动中获得成长,提升幼儿教师在户外体育活动中观察和分析指导的能力,成为了当前幼儿教育面临的严峻的现实问题。
基于此,本文将从课堂观察的角度出发,先简单探析幼儿园户外体育活动中所存在的问题,并针对这些问题提出有效的解决对策,以供参考。
【关键词】课堂观察幼儿园户外体育活动问题及对策【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)17-0218-02户外体育活动作为幼儿园健康教育的重要组成部分,其对幼儿身心发展有着直接而深刻的影响。
在幼儿园教育中,开设多样化的户外体育活动,能够调动起幼儿参与体育锻炼的兴趣和积极性,从而在参与活动的过程中,增强幼儿身体的灵活性和协调性,促使幼儿身心愉快的成长。
幼儿认知、情感以及行为等能力的发展,都是基于幼儿健康的体魄之上的,所以在教育教学中,教师要重视对幼儿体魄的加强,凭借户外活动的趣味性和开放性,调动幼儿参与活动的热情,将被动锻炼任务变为主动参与的活动,从而在实践活动中逐渐提升幼儿的身体素质,为其学习和成长提供有力支持。
1.幼儿园户外体育活动开展过程中存在的问题1.1园所管理滞后,户外体育活动条件无法保障在幼儿园开展户外体育活动,是需要场地和体育器材等外部工具支持的,如此才能顺利开展。
但是在实际教学中,因幼儿园管理体系存在疏漏的缘故,多数幼儿园在开展户外体育活动时,都有因为活动器材不足,导致活动无法顺利开展的现象发生,或者即使在教师尽力的维持下,活动照常开展,但最终取得的活动效果也并不如人意。
1.2教师观念陈旧,活动目标和内容设计枯燥无趣在部分幼儿园中,教师仍旧秉持着传统的教学观念,在开展户外体育活动过程中,表现出思维僵化刻板的情况,不敢突破传统教育的桎梏,创新活动形式和教育手段,最为突出的表现有两点:其一是幼儿教师热衷于整齐划一,在开展活动时,使用统一标准来观察和指导幼儿的行为,忽略了幼儿个性差异的存在性,限制了幼儿个性化发展;其二是教师教学观念陈旧,在制定活动目标和设计活动内容时,固步自封不敢突破,不敢添加新的教育元素,不断改革和创新活动形式,继而导致活动内容枯燥无趣,难以调动幼儿参与的兴趣和积极性。
幼儿园体育游戏开展过程中存在的问题及对策研究
![幼儿园体育游戏开展过程中存在的问题及对策研究](https://img.taocdn.com/s3/m/3838e45354270722192e453610661ed9ad5155d0.png)
幼儿园体育游戏开展过程中存在的问题及对策研究幼儿园体育游戏是培养孩子身体素质和协调能力的重要途径,也是促进幼儿健康成长的重要环节。
在开展体育游戏的过程中,也存在着一些问题,如何有效地解决这些问题,让幼儿园体育游戏更加顺利地进行,是我们需要认真思考和解决的问题。
一、存在的问题1. 游戏过程中的安全问题幼儿园体育游戏是在室外进行的,地面不平整、器械松动等因素会增加游戏过程中幼儿摔倒的风险。
孩子们在运动过程中的碰撞也会引起意外伤害。
2. 游戏规则不清晰在游戏中,有些幼儿园可能并没有明确的规则,导致孩子们在参与游戏时无法理解游戏的目标和操作方法,也就无法全情投入。
3. 游戏形式单一幼儿园体育游戏往往就是在操场上进行简单的奔跑或者踢球等单一形式的活动,缺乏变化,导致孩子们对体育游戏的兴趣无法持久。
4. 缺乏专业指导有些幼儿园可能并没有专业的体育指导老师,导致体育游戏的过程无法得到专业、科学的指导,孩子们也就无法得到更好的运动指导。
二、解决对策1. 加强安全教育针对游戏中的安全问题,幼儿园需要加强安全教育,教导孩子们如何保护自己,避免发生意外伤害。
在游戏前,需要进行场地检查,确保游戏场地的安全。
3. 丰富游戏形式在游戏形式上,可以进行一些新颖的尝试,比如组织小组比赛、举办运动会等形式多样的活动,让孩子们对体育游戏有更多的选择,增加游戏的趣味性。
4. 引入专业指导为了让体育游戏的过程得到更好的指导,幼儿园需要引入专业的体育老师,负责指导体育游戏的开展。
专业的指导老师不仅可以教授孩子们正确的体育运动技能,还可以通过丰富多样的游戏形式培养孩子的兴趣。
幼儿园体育游戏在开展过程中存在的问题需要得到全面的关注和认真的解决。
通过加强安全教育、设立游戏规则、丰富游戏形式和引入专业指导等对策,可以有效地解决这些问题,让体育游戏更加顺利地进行,让幼儿们在健康快乐的氛围中成长。
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基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究作者:王永峰蔡珂馨来源:《吉林省教育学院学报》2016年第11期摘要:幼儿园户外体育活动开展情况直接影响着幼儿的身心发展,如何有效开展体育活动,保证幼儿游戏活动的权利和时间,提升幼儿教师体育活动观察、分析和指导的能力,成为当前不可忽视的一个现实问题。
本文从组织管理、教育理念、教育行为等三个维度入手,探究幼儿园体育活动开展过程中所存在的问题和不足,分析原因并提出针对性的解决策略和建议。
关键词:体育活动;教学改革;幼儿园户外体育活动作为幼儿园健康领域中非常重要的组成部分,对于幼儿身心发展有着直接而深刻的影响。
如何有效地开展户外体育活动这个问题长期困扰着幼儿园的管理者和教师。
为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》,切实推进我省学前教育发展,笔者立足于儿童“学习故事”主题教研活动,通过课堂观察的形式,以户外体育活动为研究载体,对吉林省29所基地幼儿园户外体育活动开展情况进行调查分析。
观察结果显示,当前幼儿园户外体育活动开展的状况并不理想,在组织管理、教育观念及教育行为三个层面都存在一定的问题,并且在活动时间无法保障,高控课堂持续存在,忽视幼儿发展需要,以及评价过程偏重结果等方面表现的尤为突出。
本文以半年期的的教研活动为基础,对幼儿园户外体育活动中存在的问题进行梳理和分析,并提出具有针对性的教育建议和对策。
一、幼儿园户外体育活动开展过程中存在的主要问题(一)园所管理滞后,户外体育活动条件无法保障户外体育活动的开展需要时间、场地及材料等外部条件作为保障,然而在实际活动过程中,部分幼儿园的户外体育活动条件存在不同程度、不同方面的欠缺与不足,制约了活动的开展,影响了活动效果。
1.园所开展活动时间严重不足2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中,关于户外活动和体育活动开展的要求有着明确的说明,在“教育建议”中直接指出“保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力,每天户外活动不少于2小时,体育活动不少于1小时,季节交替时要坚持。
”事实上,对于这样的明确要求,部分幼儿园此前并没有完全落实,甚至出现“置若罔闻”的情况。
平均户外活动时间只有1小时左右,且体育活动多局限于早操、律动等单调形式。
这种情况直接影响了幼儿的活动权利和发展需要。
2.活动场地无法满足实际需求对于幼儿园户外体育活动场地的标准,国家教育部2016年新颁布的《幼儿园工作规程》中有着明确的要求和说明,相关规定为幼儿园户外场地配备与设置提供了明确的依据。
但是现实中幼儿园由于历史、环境、经费、管理等多种客观因素的制约,无法在短时内达到上述目标和要求。
比如生均面积过小,户外体育活动区域划分不明确等问题,依然存在。
3.活动材料投放缺乏规划设计户外体育游戏活动需要相应的材料作为支撑,材料投放是否科学直接影响活动的效果。
在实践过程中,部分幼儿园的材料投放环节表现出一定的问题,概况起来讲,包括三个方面:材料投放缺乏层次性、材料投放过于单一、材料投放主题不明。
(二)教师观念陈旧,活动目标与内容设计笼统枯燥部分基地幼儿园的教师在组织体育活动过程中,表现出思维僵化或者观念陈旧的情况。
集中的表现在两个方面,一方面是习惯于整齐划一,从“同一标准,同一角度”观察和指导幼儿,忽视个体差异;另一方面则是关于活动内容的设计与整合缺少明晰的认识和理解。
1.活动目标忽视幼儿个性化需求在开展户外体育活动过程中,部分幼儿教师习惯于从班级整体角度出发进行活动组织与安排,活动形式与教学目标都较为固定单一。
这种情况在客观上导致部分幼儿的发展需求无法满足,个体差异常被忽略。
面对相同的体育活动,部分幼儿无法完成,选择放弃,另一部分部分幼儿则觉得过于简单,参与活动积极性不高。
2.活动内容缺乏科学合理的设计部分教师在设计体育活动时,容易走向两个极端,一种情况是体育活动与其他领域的活动之间“泾渭分明”,存在明显的界限,活动内容只限于体育领域,基本上没有各个领域间的横向联系和交叉,使得体育活动变成“非常纯粹的体育锻炼”;另一种情况则是追求“全面覆盖”,将体育活动与其他领域生硬的拼凑在一起,主次不分,内容含混。
(三)教学行为僵化,户外体育活动过程难以掌控部分幼儿教师在组织体育活动的过程中,存在着教学行为僵化的问题。
在活动的指导和介入的时机、形式,以及活动结果的评价与分析等方面,表现得束手束足,无所适从,导致教学行为生硬僵化,教学效果不理想。
具体问题主要包括以下三个方面。
1.难以把握活动指导介入时机教研团队经过观察分析,发现部分幼儿教师在组织引领户外体育活动时选择“完全旁观”的态度,只要保证幼儿安全,其他的介入活动几乎没有。
部分教师表示:在《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件中,强调教师尊重儿童的主体性和需求,需要保护儿童活动的自主性,这就使得自己不知道在何种情况介入户外体育活动,担心自身的介入会影响幼儿在活动中的自主性。
因此,开展户外体育活动时,许多教师感到束手束脚,不知道在何种情况下对幼儿进行引领。
2.无法确定活动指导介入形式部分教师在组织户外体育活动时,总是无法确定以何种形式介入幼儿的活动之中,在实践过程中,教师之间也存在着一定的争议。
一部分教师担心由于自己的介入,影响了儿童的自主性和创造性;另一部分教师则认为教师应当成为活动的主导者,可以直接采取“语言”或“行为”形式的介入。
3.缺少科学的评价理念与方法部分教师对于儿童“学习故事”所提倡的教育理念和方法还不能完全理解,将之与“儿童档案记录法”相等同,采用与其完全相同的观察记录方式,甚至部分教师直接放弃儿童“学习故事”的做法,只从活动整体进行简单观察记录,且倾向于“发现问题”,而不是“寻找精彩”。
二、解决问题的建议与对策解决户外体育活动系列问题的关键在于帮助教师树立“以儿童为中心”的教育观,从“教师立场”转向“儿童立场”,在活动中尊重幼儿、相信幼儿、走近幼儿、认识幼儿,为幼儿的学习与发展提供更适宜有效的支持。
基于这样的前提,笔者以“儿童学习故事”(以下简称“学习故事”)作为教研活动的主题和工具,尝试通过这种较为新颖的儿童学习与发展评价方式,探究解决户外体育活动开展过程中存在问题的方法和策略。
(一)优化管理方式,保障活动时间等外部条件科学有效在开展幼儿园户外体育活动,首先需要得到时间、场地、材料等外部条件的保障。
长期以来,由于管理理念及客观条件等多维因素的影响,户外体育活动的开展情况乏善可陈。
通过开展“学习故事”主题活动,幼儿园的管理方式和理念逐步发生转变,上述问题也得以解决或改善。
1.变革管理以保障活动规定时间为保障户外体育活动时间,保障幼儿活动需求,教研团队与基地幼儿园进行反复研磨,转变组织管理方式,采用“化整为零,因地制宜”的方式,对户外体育活动时间进行统筹管理。
(1)设置专项主题强制保证活动时间部分幼儿园由于安全因素的考虑,在保教活动中往往回避或者很少组织户外体育活动,担心由于开展户外活动导致意外事故的出现。
另外,部分家长也认为户外体育活动属于“不务正业”,会耽搁幼儿的“正常学习”。
由于上述多种原因的限制,户外体育活动的时间长期无法得到保障。
为真正观察落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《吉林省学前教育条例》的精神,促进幼儿健康快乐的发展,改善幼儿园管理工作,教研团队与基地幼儿园共同商讨,通过召开家长委员会,介绍科学教育理念,制定安全保护措施等多个环节的工作,家长、幼儿园、教师、幼儿之间的关系得以理顺,形成一致目标,户外体育活动得以顺利开展。
具体做法包括:首先,理顺家长观念。
将儿童“学习故事”的教育理念介绍给他们,通过多次现场研讨,观摩教学等不同类型的活动,让参与者认可户外体育活动的价值——“赋予幼儿更多的游戏权利,他们会给你更多的惊喜。
相信幼儿、鼓励幼儿、支持幼儿、赋予幼儿更多的自主探究机会和空间,比教授幼儿算数、识字、背诵等活动更加有意义。
”其次,转变教师的观念。
通过“儿童学习故事”的内涵与理念的介绍,教师们逐步接受了这样的理念“解放幼儿、解放自己、相信自己、相信幼儿、在户外体育活动中,教师更多扮演的是观察者、引领者和支持者的角色。
”。
通过上述努力,教师的行为逐步转变,尝试赋予幼儿更多的自主选择与探索的机会,在体育活动中积极体验、观察和思考,培养他们的兴趣,塑造他们的个性。
目前大部分幼儿园已经在保教活动中设立“户外体育活动主题板块”,这一板块的时间固定为1小时,以保障幼儿户外自主进行体育游戏活动的权利和需求。
此外,对于活动的形式也提出具体要求,于幼儿园客观条件的前提下,户外体育活动应以幼儿的兴趣和需要为出发点,通过多样灵活形式展开,避免每天、甚至每周不断重复同类型活动。
(2)利用一日常规挖掘零散活动时间东北地区大部分幼儿园的户外活动和体育活动都受到季节和天气的影响,尤其是漫长而寒冷的冬季,成为开展户外活动的主要制约因素。
每当冬季来临,大部分幼儿园全部转为室内活动,基本上取消全部户外任何形式的活动,如何保障户外活动时间这个问题一直困扰着幼儿园、家长和相关人员。
教研团队与幼儿园进行反复商讨,并进行积极尝试,得出共识——合理规划幼儿园一日生活常规,可以克服工作中的阻碍和弊端,减少外界干扰和影响,提高工作效率,更为充分地满足幼儿和管理等方面的要求。
概况起来讲就是调整一日生活常规,利用零散时间,完成户外活动,并且以体育活动为主要形式。
以3月份某基地幼儿园为例,经过与家长的沟通,幼儿园开始尝试两种形式的改革,以保障户外活动时间。
首先是充分利用幼儿入园、离园、午饭前、午睡后的四个时间段,每个时间段平均户外活动时间大概为十分钟。
入园和离园采取自主活动,家长参与的形式进行,而其余两个时间段则采取教师组织引导,幼儿自主协商的方式进行。
户外体育活动通常以球类、环绕跑步、大型器械应用等形式,尽量在小范围内达到幼儿活动的需求量,保证安全并兼顾幼儿的兴趣。
条件允许则可以开展堆雪人、滑冰的特色活动;其次,则是逐步延长每周活动时间,以周为单位,每天的时间比上一周顺次延长5分钟左右,提升幼儿对户外寒冷天气的适应能力,提高耐力、力量、柔韧性等综合身体素质。
对于秋季则可以采用相反的方式进行,保障一定时间前提下,逐步缩短户外体育活动时间,避免极端天气对于幼儿健康的影响。
经过3个月的儿童“学习故事”主题教研活动之后,在户外体育活动的时间保障上,基地幼儿园发生了明显变化。
包括东北师范大学附属幼儿园等14所基地幼儿园,户外体育活动时间都达到了1小时以上,户外活动时间大部分达到2小时,或者接近2小时。
2.统一调度以提高场地利用效率(1)错峰管理,实现循环利用在无法快速解决上述问题的情况下,部分幼儿园选择绝大部分时间在室内活动,只在偶尔的机会下,组织户外体育活动。
以某幼儿园为例,户外场地十分狭小,无法满足大量幼儿同时进行体育活动,为了拓展户外活动空间,甚至楼顶也开发成运动场地,但是仍然无法满足实际需求。