幼儿园户外游戏活动观察记录

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大班户外游戏观察记录册(5篇)

大班户外游戏观察记录册(5篇)
第4周星期:四
****幼儿园
户外游戏观察记录4
第5周星期:三
观察时间:上午8:30—9:00
观察班级:大三班
教师:**老师
游戏区域
探险区
游戏材料:
木质性探险器材
观察记录:
在今天的探险区中,孩子们首先选择了梯子型的探险器材,搭成了横竖的各种造型,并且使造型具有连贯性,使这种探险器材的稳定性得到了巩固,孩子们首选在横着的梯子上爬行,每个孩子都可以顺利地通过,当尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过,开始他有点害怕,小心翼翼地用脚开始慢慢移动,老师看到以后鼓励他大胆地通过,老师说还可以扶着你通过,当老师扶着他,他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话,老师可以扶着他走过,他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦,也给他们带来了勇气,他们就能独立地走着通过横着的梯子,不用老师的搀扶,而且从慢到快。
评价与分析:
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高,都认真地观察老师和请教老师,在活动过程中也积极参与,能够积极主动地进行尝试,虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球,大部分时间也都处于在追着球跑来跑去,但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
策略与措施
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试,勤加练习。2.同伴的榜样。
第3周星期:三
策略与措施
在平时的教学活动以及一日活动中,当幼儿表现出了一定的学习欲望时,应该把握时机,提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试,以便更快更好地让幼儿习得经验。
户外游戏观察记录5
第5周星期:三
****幼儿园

策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例观察记录案例一:集体游戏活动观察日期:2023年4月10日观察时间:上午9:00 - 9:30观察地点:幼儿园户外操场参与儿童:中班全体幼儿活动内容:老鹰捉小鸡观察重点:- 幼儿的团队协作能力- 幼儿的快速反应能力- 幼儿的体能状况观察结果:在老鹰捉小鸡的游戏中,孩子们展现出了良好的团队协作精神。

他们能够迅速地反应并躲避“老鹰”的捕捉。

通过观察,发现大部分孩子的体能状况良好,能够持续参与游戏30分钟以上。

在游戏过程中,孩子们笑声连连,表现出极大的乐趣。

建议:- 继续加强幼儿的团队协作训练,提高他们的团队意识。

- 注重培养幼儿的快速反应能力,提高他们的运动潜能。

- 关注幼儿的体能状况,合理安排户外活动,以保证幼儿的身体健康。

观察记录案例二:自主游戏活动观察日期:2023年4月10日观察时间:上午9:30 - 10:00观察地点:幼儿园户外游乐区参与儿童:中班部分幼儿活动内容:滑梯游戏观察重点:- 幼儿的自主游戏能力- 幼儿的安全意识- 幼儿的社交能力观察结果:在滑梯游戏中,孩子们能够自主选择游戏伙伴,共同完成游戏。

他们能够在游戏中自觉遵守规则,表现出良好的安全意识。

同时,孩子们在游戏中能够主动与其他幼儿交流,展现出良好的社交能力。

建议:- 鼓励幼儿自主参与游戏,培养他们的自主能力。

- 加强幼儿的安全教育,提高他们的安全意识。

- 继续培养幼儿的社交能力,提高他们的沟通能力。

观察记录案例三:体育活动观察日期:2023年4月10日观察时间:上午10:00 - 10:30观察地点:幼儿园户外操场参与儿童:中班全体幼儿活动内容:跳绳比赛观察重点:- 幼儿的跳绳技能- 幼儿的竞争意识- 幼儿的团队精神观察结果:在跳绳比赛中,孩子们展现出了不同程度的跳绳技能。

他们能够在比赛中积极竞争,同时也能够尊重对手。

在团队比赛中,孩子们能够相互鼓励,展现出良好的团队精神。

建议:- 继续加强幼儿的跳绳训练,提高他们的跳绳技能。

幼儿园游戏活动观察记录与分析5篇

幼儿园游戏活动观察记录与分析5篇
1、继续创设沙池的游戏环境。
2、提供各种玩沙工具、辅助材料等等。
1、手工纸、记号笔等。
2、小银行取款机。
观察要点
1、观察幼儿在玩沙游戏中对辅助材料的运用情况。
幼儿在游戏中独立解决问题的能力。
幼儿游戏
行为记录
聪聪他们一开始就用很快的速度搭好了一条连接大山和城市的高速公路,然后他们就开始寻找各种材料进行装饰起来,夕夕说:“我们先给高速公路做几个路灯吧,要不天黑了就看不见了。”“我们还要把高速公路的车道分开,要不然那些车都不知道要往哪儿开了。”茂茂也说出了自己的想法。之间他们一边说一边开始拿材料,拿到材料后就开始商量使用哪种材料最合适,最后他们用塑料水管做成了路灯的杆子,然后在上面放了一个奶酪杯做灯。他们用冰棒棍做成了马路上的分隔线。还在山上种上了绿树和小花。
分析:由于小吃店今天播放了音乐,又有优惠券和试吃活动,所以今天的小吃店吸引了很多顾客。小吃店里的服务员、收银员和厨师角色意识较强,都能明确的分配好自己的任务,面对顾客的催促,每个幼儿都能根据自己的角色做相应的事情,或是安抚顾客。但由于人流量过大造成混乱、拥挤的情况。
调整:1、分享交流时,请睿睿说一说,面对饭店生意太好时,饭店服务员是如何引导,安抚顾客耐心等待的。2、欣赏一些公共场所视频,引发幼儿生活经验,如等候椅、号码牌等。
分析与调整
分析:在投放材料的过程中,发现幼儿的兴趣已经不高了,没有及时调整材料,材料也比较单一,导致幼儿自主探索的兴趣不高。
调整:根据幼儿的兴趣投放材料。随着幼儿游戏水平的提高,要及时进行补充、调整。根据幼儿的兴趣和需要,改进或摒弃不适合的材料,开发挖掘新材料,使投放的材料更具有针对性,更符合幼儿的发展水平。
调整:在游戏过程中,把问题还给幼儿,减少幼儿在游戏中对教师的依赖性。采用暗示性提问的方式,让能力强的幼儿领会,想办法解决问题,使游戏进行下去,再丰富游戏的情节。将幼儿解决问题的方法与同伴分享,起到经验共享的作用。

幼儿园大班户外活动观察记录(6篇)

幼儿园大班户外活动观察记录(6篇)
审阅:户外活动观察记录4班级:大一观察对象
冒凌霄
性别

年龄
6岁
观察时间
20**年6月10日
教师
**老师
观察情况记录
户外操场,教师组织幼儿进行走平衡木游戏。凌霄不敢走,一个人在偷偷的流眼泪,为此我降低了难度,让其他小朋友拉着他的手来走。这次,凌霄不再往后躲,他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿,轮到他上平衡木了,他犹豫了一下,我就站到他的身边。凌霄抓住我的手,稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜,觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走,吓得凌霄大叫起来:“啊!你慢点,我害怕!”
评价与分析
1、该小朋友平时就比较好动,这学期又是第一次使用啦啦球做早操,对啦啦球充满新鲜感,比较兴奋。2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操,可能被他发现了,所以显得比较兴奋,他很想表现给奶奶看,但是却用错了方法。
指导策略
针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话,王钇博是一个特别爱表现的孩子,于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看,给别人留下好的印象,然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演,并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈,爷爷奶奶看。
审阅:
户外活动观察记录表3
班级:大一
观察对象
冒凌霄
性别

年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观察情况记录
那天,户外游戏时,我们组织小朋友游戏,先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》,孩子们的兴趣很高涨,在分散游戏中,我们有为小朋友准备了丰富的材料:沙包、平衡木、皮球等,但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后,就开始休息起来,还有发生抢玩具的现象,并没有老师想象的一样,孩子们在做活动。

幼儿园中班户外活动实践观察记录范例三篇

幼儿园中班户外活动实践观察记录范例三篇

幼儿园中班户外活动实践观察记录范例三篇范例一:接力赛跑活动活动时间:2023年3月25日活动地点:幼儿园操场观察对象:中一班全体幼儿活动目的:1. 培养幼儿团队合作精神。

2. 提高幼儿跑步速度和协调能力。

3. 增强幼儿自信心和竞争意识。

活动过程:- 准备阶段:教师将幼儿分成四个小组,每组人数相等,并为每个小组配备接力棒。

- 比赛阶段:教师发令后,各小组成员依次进行接力赛跑,最后一名幼儿到达终点时,比赛结束。

- 总结阶段:教师对比赛进行总结,表扬表现出色的幼儿,并对所有幼儿进行鼓励。

观察记录:- 所有幼儿都能积极参与活动,表现出良好的团队精神。

- 大部分幼儿跑步姿势正确,速度较快,个别幼儿需要加强锻炼。

- 幼儿在比赛中表现出强烈的竞争意识,但也能接受失败,并愿意为下一次比赛努力。

范例二:丢沙包活动活动时间:2023年4月10日活动地点:幼儿园操场观察对象:中二班全体幼儿活动目的:1. 培养幼儿手眼协调能力。

2. 提高幼儿反应速度和敏捷性。

3. 增强幼儿社交能力和沟通能力。

活动过程:- 准备阶段:教师将幼儿分成若干小组,每组人数相等,并为每个小组准备沙包和规定的投掷区域。

- 活动阶段:教师发令后,幼儿在规定的区域内轮流丢沙包,尽量丢到指定区域。

- 交流阶段:幼儿在活动中互相鼓励,交流丢沙包的技巧。

观察记录:- 大部分幼儿能熟练掌握丢沙包的技巧,手眼协调能力较好。

- 少数幼儿在开始时动作不够协调,但在同伴的鼓励和指导下,进步明显。

- 幼儿在活动中能积极参与,主动与同伴交流,表现出良好的沟通能力。

范例三:跳绳活动活动时间:2023年5月5日活动地点:幼儿园操场观察对象:中三班全体幼儿活动目的:1. 培养幼儿身体协调能力。

2. 提高幼儿耐力和毅力。

3. 增强幼儿合作能力和团队精神。

活动过程:- 准备阶段:教师将幼儿分成若干小组,每组人数相等,并为每个小组准备跳绳。

- 活动阶段:教师发令后,幼儿在规定的区域内轮流跳绳,尽量完成更多次数。

幼儿园观察记录表3篇

幼儿园观察记录表3篇

观察者:观察日期:观察时间:7:40-8:20观察班级:中二班观察地点:户外操场观察对象:怡怡观察目标:怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了,孩子们从筐里拿出高跷玩起来。

怡怡也拿出一副高跷放在地上,怡怡右脚踩到一只高跷上,左脚刚踩到另一只高跷时,高跷倒了,她反复了几次,终于双手拎着绳子,双脚踩着高跷一步一步走起来,她走到森森的旁边说:“要慢慢走。

接着,孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈,鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心,怡怡摔倒了,辰辰走她身旁穿过说:“怡怡,你摔倒了。

”怡怡没吱声,继续踩着高跷往前走,一圈下来,怡怡共摔了四次。

活动结束了,孩子们都在整理高跷,怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里,然后摆到筐里。

二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出,孩子适应户外活动环境,喜爱体育活动,能够自主选择活动材料进行游戏。

2.活动中的怡怡很勇敢,能够不畏困难,即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁,继续游戏,表现出坚强的意志品质。

只是在活动中,孩子都是自己玩,在同伴遇到困难时,没有意识到要帮助别人。

3.孩子们有良好的行为习惯,知道游戏结束后整理物品。

三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动,供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏,激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2.保证幼儿户外活动的时间,提高幼儿适应季节变化的能力,同时对幼儿进行安全教育,注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

3.利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。

幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰,在家里是比较宠的,姐姐比他大好几岁,也让着他,妈妈也觉得我家孩子还小,舍不得让他自己吃饭,都是喂着,穿衣服也是,都帮着他弄。

有时做错了,总觉得孩子小,没事的。

《指南》社会领域子领域(二)社会适应目标2指出,小班的孩子在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则。

支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则,学习自觉遵守规则,在区域游戏中,让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏,遵守共同约定的游戏3.与家长交流,配合,并教会一些基本的行为准则。

幼儿园小班游戏观察记录(实用38篇)

幼儿园小班游戏观察记录(实用38篇)

幼儿园小班游戏观察记录第1篇观察地点:操作区实地记录:小冯小朋友是一个比拟内向、胆子小的小男孩。

今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。

只见,小冯小朋友一个人坐在位置上。

我就问他:小冯:你怎么不进区域玩啊?他看看我,摇摇头,我知道他是胆子有点小,不敢和小朋友一起玩。

于是我说:我们一起进区域玩,好不好?他点点头。

评析:由于小冯的父母对他的.关注很少,平时就是奶奶带他。

很少带他到人多的地方玩,很少和同伴交往,所以不知道怎么样和同伴一起玩。

当他看到小朋友们都进了区域玩,而自己又不敢上去和他们一起玩。

幼儿园小班游戏观察记录第2篇观察情景记录:根据主题《水果缤纷乐》,教师在益智区投放了水果拼图。

今日,五位幼儿进入益智区来玩水果拼图。

天奇高兴的拿起来一个画有香蕉的拼图来拼,随后佳佳像发现了新大陆似的拿起了一个画有草莓的拼图,嘴里还说着:”我最喜欢吃草莓了”。

等幼儿们都选择好了拼图后,我仔细观察着他们拼图的状态。

佳佳不多一会儿就拼好了,天奇只拼好了三块,豆豆还仅仅是在摆弄那一堆放乱的拼图部件。

评价与分析:材料的投放要遵循层次性的原则。

教师投放的拼图从幼儿感兴趣的事物为出发点,小班幼儿对熟悉的事物十分有兴趣,也愿意去反复摆弄,教师的出发点很好。

《儿童学习与发展指南》中强调:要”尊重幼儿的个体差异”,”尊重幼儿的学习品质”,材料也能够分难易程度,让幼儿在多种选择中满足自我学习的欲望。

提议:在明确问题后,我觉得能够做以下调整:观察资料:上午吃点心的时候,发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的,不怎样安静了。

我正准备教育他们的时候,突然发现有一个宝宝坐的很神气,安静地在等待,于是我大声地表扬了他一下。

就是那么一下表扬,班里开始有一些宝宝也跟着坐好了,我就继续表扬那些宝宝。

这个时候又有一批孩子坐好了,我又表扬了他们,就是这样的表扬下去,不一会儿啊,班里几乎所有的`宝宝都坐好了,就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。

中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本

中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本

中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本为了更好地了解幼儿在中班幼儿园户外活动中的表现,我们对幼儿在不同户外活动中的行为、情绪、社交等方面进行了观察。

以下是三篇观察记录样本,供参考。

观察记录一:集体游戏活动观察时间:2022年3月22日上午9:00-10:00观察地点:幼儿园户外操场观察对象:中一班全体幼儿活动内容:老鹰捉小鸡观察结果:1. 行为表现:幼儿们在游戏中积极参与,表现出良好的团队协作精神。

大部分幼儿能够遵守游戏规则,但在追逐过程中有少量幼儿出现轻微碰撞。

2. 情绪表现:幼儿们在游戏中充满激情,表现出愉悦的情绪。

在游戏结束后,幼儿们表现出对下次游戏的期待。

3. 社交表现:幼儿们在游戏中能够主动与他人交流,表现出良好的沟通能力。

在游戏过程中,幼儿们能够相互帮助,表现出团结友爱的精神。

观察总结:本次集体游戏活动总体顺利进行,幼儿们在游戏中表现出较高的参与度和团队协作能力。

但在游戏规则遵守和轻微碰撞方面,还需加强教育引导。

观察记录二:自主活动观察时间:2022年3月22日上午10:15-11:15观察地点:幼儿园户外游乐区观察对象:中二班部分幼儿活动内容:自由玩耍(滑梯、跳绳、沙坑等)观察结果:1. 行为表现:幼儿们在自主活动中表现出独立思考和解决问题的能力。

大部分幼儿能够选择适合自己的活动项目,但在 shared equipment 时有少量幼儿出现争抢现象。

2. 情绪表现:幼儿们在自主活动中表现出愉悦、满足的情绪。

在活动结束后,幼儿们表现出对下次活动的期待。

3. 社交表现:幼儿们在自主活动中能够主动与他人交流,表现出良好的沟通能力。

在活动过程中,幼儿们能够相互帮助,表现出团结友爱的精神。

观察总结:本次自主活动整体情况良好,幼儿们在活动中表现出较高的自主性和社交能力。

但在 shared equipment 方面的争抢现象,需加强教育引导。

观察记录三:户外体育活动观察时间:2022年3月22日下午2:30-3:30观察地点:幼儿园户外操场观察对象:中三班全体幼儿活动内容:跳绳比赛观察结果:1. 行为表现:幼儿们在户外体育活动中表现出积极进取的精神。

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户外游戏活动:建构区
二、活动准备:
建构、轮胎、足垫子、梯子、平衡木等。

活动效果:
活动时间到了,今天在操场玩塑料建构、垫子,老师讲完规则后,看见陈智宸和好朋友段炅昊一起搬着一个大建构去玩了。

他们俩来到大树,把塑料建构侧过来。

然后,陈智宸就趴到建构里去,段炅昊就推着建构往前走,看见陈智宸在里面转圈。

转了不到3分钟,听见你在喊:“停”!看见你从桶里站出来说:“让我坐到里面好吗?”然后你又坐到里面,再往前推,这时看见陈智宸坐在里面很舒服,原来,桶在转,他的手脚也在动个不停,所以,在里面就感觉舒服。

通过案例,我们可以看出孩子们在游戏中的耐心和合作。

在游戏过程中他们不断创新变换玩法,勇于挑战自己,这是创造力的表现。

表明他们在游戏过程中能根据自己的已有经验开动脑筋不断的变化玩法,思维很灵活,看到他们的创造能力和合作能力。

其实,孩子们的创造力、探索能力是无穷的,在今后的自主游戏过程中,我们要多鼓励孩子,让孩子们多尝试多挑战!
户外游戏活动
活动内容:生活表演区
让幼儿体验表演的快乐的同时并进行创造。

活动准备:
表演区里投放了各种各样的服装以及辅助演出的刀具,还有小小舞台.
活动效果:
小朋友们一起学习了啦啦操“咚咚咚”孩子们对于这个新舞蹈充满了兴趣,也学的非常快。

孩子们对于这个非常有动感的舞蹈非常感兴趣,在表演区一遍遍的跳个不停,在有些动作忘记时能够询问老师,从而继续完成表演,在表演时发生了一点小争执,因为孩子站一排跳有些站不开,言提议说站两排这样就都能跳开了,遇到问题时能够一起商量着去解决。

与本班的其它幼儿相比,这些在表演区跳舞的小朋友表现了较好的艺术表现能力。

与幼儿多学习这样的新舞蹈,让幼儿有新鲜感幼儿也喜欢跳,去模仿表演等自发的艺术活动。

户外游戏活动
动内容:沙水区
让幼儿体验沙水的快乐的同时并进行创造。

活动准备:
沙水区里投放了各种各样的辅助刀具.
活动效果:
我拿来了锅子、木铲、蛋托,将它们放在沙池边上,有一小女孩看见了马上过来取了一个锅,将它置于沙池中,然后对旁边的同伴说:“我们来玩娃娃家吧,我来煮饭。

”一旁边的同伴点点头,于是两人玩了起来。

一人用塑料小桶装沙往锅子倒,另一人则用木铲子在锅中翻炒。

她还拿了一个蛋托盖在锅上,并自言自语道:“马上就要开饭啦。


户外游戏活动
一、活动内容:户外游戏活动:种植区
二、活动准备:
种子、铲子、剪刀、等。

活动效果:
萝卜一天天长大,有些孩子想把萝卜拔出来,追着教师问:“老师,我看到萝卜都冒出地面了,是不是可以拔出来了?”“老师,萝卜好像长得很大了,和我家里种的差不多了,应该可以拨出来了。

”跟随冲突,支持孩子尝试。

对于萝卜是否真的长大了,该不该拔,孩子们的想法不一致。

教师组织大家说出自己的意见和理由,有的孩子坚持要拔,因为萝卜看上去已经很大了;有的孩子反对,担心拨出来后发现萝卜还小,就浪费了。

这时,有孩子提出办法:可以先拔几个试试。

该拔哪个?孩子们又犹豫了。

这时教师从食堂拿了些萝卜给孩子们观察,孩子们有的观察叶子,有的观察颜色,还有的把萝卜切开观察萝卜的肉,终于发现成熟的萝卜的特点是:萝卜的株长得高,叶子也很大,萝卜的“头”从泥里“冒”出来。

有了这些经验,孩子们顺利从地里选择了一些目标拔了出来,将萝卜运回了教室。

除了这些活动,孩子们还继续探索了“白萝卜大还是红萝卜大”“如果让萝卜继续生长,它会变成什么样”等问题,通过观察和比较,孩子们不仅了解了萝卜的外形特征,也发现了植物生长的秘密。

基于这些和萝卜进行亲密接触的过程,孩子们自主生成了“萝卜丰收了”的主题活动。

户外游戏活动
活动内容:运动区
让幼儿体验骑行的快乐的同时并进行创造了解交通规则。

活动准备:
户外大区域里投放了各种各样的骑行工具。

活动效果:
快乐骑行区中,我们投放了幼儿以前接触过的塑料模型车、摇摇车,还有新购置的儿童铁质自行车、儿童运载小货车等,幼儿对这些车辆都比较感兴趣。

投放这些
车辆,旨在促进幼儿发展腿部肌肉力量及身体平衡和协调能力。

在观察中班幼儿活动状况的基础上,我们提供适当的指导与帮助,激发幼儿对体育活动的兴趣。

户外游戏活动
活动内容:建构区
让幼儿体验愉快的合作同时并体验了孩子们共同合作努力的成果的快乐。

活动准备:
户外大区域里投放了各种各样的建构。

活动效果:
每个孩子都埋头苦干自顾自儿的动手玩了起来,也有的孩子是合作一起玩。

不一会儿很多孩子都说:“老师,我做了搭建了房子。

”有的便说:“老师,我做了一个大大的城堡。

"听到他们的声音我便上前看看,各种各样的奇特的造型浮现在眼前。

确实,孩子们的世界丰富多彩,孩子们的想象都是值得肯定的!还有的堆着一座座连起来的山,这都是孩子们共同合作努力的成果。

幼儿是幼儿一种快乐自主的实践活动,在活动中孩子们愉快的合作,快乐地交谈,互相学习,获得成功的体验,对幼儿全面发展都有着巨大的作用。

孩子们有时独自玩耍有时三五成群,脸上都洋溢着快乐地笑容。

玩沙可以发展孩子的感知觉,可以激发孩子的创造力。

幼儿可以有很大的空间尽情挥洒他们的想象力和创造力。

户外游戏活动
活动内容:环湖大道
让幼儿体验骑行的快乐的同时并进行创造了解交通规则。

活动准备:
户外大区域里投放了各种各样的骑行工具。

活动效果:
快乐骑行区中,我们投放了幼儿以前接触过的塑料模型车、摇摇车,还有新购置的儿童铁质自行车、儿童运载小货车等,幼儿对这些车辆都比较感兴趣。

投放这些车辆,旨在促进幼儿发展腿部肌肉力量及身体平衡和协调能力。

在观察中班幼儿活动状况的基础上,我们提供适当的指导与帮助,激发幼儿对体育活动的兴趣。

户外游戏活动
活动内容:涂鸦区
让幼儿体验涂鸦的快乐的同时并进行创造。

活动准备:
涂鸦里投放了各种各样的绘画材料和工具.
活动效果:
涂鸦区分为几个部分,有细作的操作台区域,也有竹竿撑起的亚克力板阵,有围墙上的瓷砖壁,还有藏在树丛里的塑料管林。

有张开的透明伞,有站在进门的大柏油桶,还有竹架撑起的白色画布。

角落里静静的躺着青砖青瓦,操作台下是圆木片光碟片等。

不同材质的涂鸦对象带给孩子们不一样的涂鸦感觉。

选择的时候我们尽可能的选用可以反复擦洗反复使用的材料。

颇为引以为豪的是我们的亚克力板阵的创设,在布置的时候布成八卦迷阵的格局,孩子们涂鸦的时候,透明的亚克力板带来不一样的感受,他们可以为对面的孩子进行肖像画,也可以同时起笔进行同步涂鸦,带来无穷的乐趣。

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