幼儿园户外游戏活动观察记录

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大班户外游戏观察记录册(5篇)

大班户外游戏观察记录册(5篇)
第4周星期:四
****幼儿园
户外游戏观察记录4
第5周星期:三
观察时间:上午8:30—9:00
观察班级:大三班
教师:**老师
游戏区域
探险区
游戏材料:
木质性探险器材
观察记录:
在今天的探险区中,孩子们首先选择了梯子型的探险器材,搭成了横竖的各种造型,并且使造型具有连贯性,使这种探险器材的稳定性得到了巩固,孩子们首选在横着的梯子上爬行,每个孩子都可以顺利地通过,当尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过,开始他有点害怕,小心翼翼地用脚开始慢慢移动,老师看到以后鼓励他大胆地通过,老师说还可以扶着你通过,当老师扶着他,他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话,老师可以扶着他走过,他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦,也给他们带来了勇气,他们就能独立地走着通过横着的梯子,不用老师的搀扶,而且从慢到快。
评价与分析:
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高,都认真地观察老师和请教老师,在活动过程中也积极参与,能够积极主动地进行尝试,虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球,大部分时间也都处于在追着球跑来跑去,但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
策略与措施
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试,勤加练习。2.同伴的榜样。
第3周星期:三
策略与措施
在平时的教学活动以及一日活动中,当幼儿表现出了一定的学习欲望时,应该把握时机,提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试,以便更快更好地让幼儿习得经验。
户外游戏观察记录5
第5周星期:三
****幼儿园

策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例观察记录案例一:集体游戏活动观察日期:2023年4月10日观察时间:上午9:00 - 9:30观察地点:幼儿园户外操场参与儿童:中班全体幼儿活动内容:老鹰捉小鸡观察重点:- 幼儿的团队协作能力- 幼儿的快速反应能力- 幼儿的体能状况观察结果:在老鹰捉小鸡的游戏中,孩子们展现出了良好的团队协作精神。

他们能够迅速地反应并躲避“老鹰”的捕捉。

通过观察,发现大部分孩子的体能状况良好,能够持续参与游戏30分钟以上。

在游戏过程中,孩子们笑声连连,表现出极大的乐趣。

建议:- 继续加强幼儿的团队协作训练,提高他们的团队意识。

- 注重培养幼儿的快速反应能力,提高他们的运动潜能。

- 关注幼儿的体能状况,合理安排户外活动,以保证幼儿的身体健康。

观察记录案例二:自主游戏活动观察日期:2023年4月10日观察时间:上午9:30 - 10:00观察地点:幼儿园户外游乐区参与儿童:中班部分幼儿活动内容:滑梯游戏观察重点:- 幼儿的自主游戏能力- 幼儿的安全意识- 幼儿的社交能力观察结果:在滑梯游戏中,孩子们能够自主选择游戏伙伴,共同完成游戏。

他们能够在游戏中自觉遵守规则,表现出良好的安全意识。

同时,孩子们在游戏中能够主动与其他幼儿交流,展现出良好的社交能力。

建议:- 鼓励幼儿自主参与游戏,培养他们的自主能力。

- 加强幼儿的安全教育,提高他们的安全意识。

- 继续培养幼儿的社交能力,提高他们的沟通能力。

观察记录案例三:体育活动观察日期:2023年4月10日观察时间:上午10:00 - 10:30观察地点:幼儿园户外操场参与儿童:中班全体幼儿活动内容:跳绳比赛观察重点:- 幼儿的跳绳技能- 幼儿的竞争意识- 幼儿的团队精神观察结果:在跳绳比赛中,孩子们展现出了不同程度的跳绳技能。

他们能够在比赛中积极竞争,同时也能够尊重对手。

在团队比赛中,孩子们能够相互鼓励,展现出良好的团队精神。

建议:- 继续加强幼儿的跳绳训练,提高他们的跳绳技能。

幼儿园游戏活动观察记录与分析5篇

幼儿园游戏活动观察记录与分析5篇
1、继续创设沙池的游戏环境。
2、提供各种玩沙工具、辅助材料等等。
1、手工纸、记号笔等。
2、小银行取款机。
观察要点
1、观察幼儿在玩沙游戏中对辅助材料的运用情况。
幼儿在游戏中独立解决问题的能力。
幼儿游戏
行为记录
聪聪他们一开始就用很快的速度搭好了一条连接大山和城市的高速公路,然后他们就开始寻找各种材料进行装饰起来,夕夕说:“我们先给高速公路做几个路灯吧,要不天黑了就看不见了。”“我们还要把高速公路的车道分开,要不然那些车都不知道要往哪儿开了。”茂茂也说出了自己的想法。之间他们一边说一边开始拿材料,拿到材料后就开始商量使用哪种材料最合适,最后他们用塑料水管做成了路灯的杆子,然后在上面放了一个奶酪杯做灯。他们用冰棒棍做成了马路上的分隔线。还在山上种上了绿树和小花。
分析:由于小吃店今天播放了音乐,又有优惠券和试吃活动,所以今天的小吃店吸引了很多顾客。小吃店里的服务员、收银员和厨师角色意识较强,都能明确的分配好自己的任务,面对顾客的催促,每个幼儿都能根据自己的角色做相应的事情,或是安抚顾客。但由于人流量过大造成混乱、拥挤的情况。
调整:1、分享交流时,请睿睿说一说,面对饭店生意太好时,饭店服务员是如何引导,安抚顾客耐心等待的。2、欣赏一些公共场所视频,引发幼儿生活经验,如等候椅、号码牌等。
分析与调整
分析:在投放材料的过程中,发现幼儿的兴趣已经不高了,没有及时调整材料,材料也比较单一,导致幼儿自主探索的兴趣不高。
调整:根据幼儿的兴趣投放材料。随着幼儿游戏水平的提高,要及时进行补充、调整。根据幼儿的兴趣和需要,改进或摒弃不适合的材料,开发挖掘新材料,使投放的材料更具有针对性,更符合幼儿的发展水平。
调整:在游戏过程中,把问题还给幼儿,减少幼儿在游戏中对教师的依赖性。采用暗示性提问的方式,让能力强的幼儿领会,想办法解决问题,使游戏进行下去,再丰富游戏的情节。将幼儿解决问题的方法与同伴分享,起到经验共享的作用。

幼儿园大班户外活动观察记录(6篇)

幼儿园大班户外活动观察记录(6篇)
审阅:户外活动观察记录4班级:大一观察对象
冒凌霄
性别

年龄
6岁
观察时间
20**年6月10日
教师
**老师
观察情况记录
户外操场,教师组织幼儿进行走平衡木游戏。凌霄不敢走,一个人在偷偷的流眼泪,为此我降低了难度,让其他小朋友拉着他的手来走。这次,凌霄不再往后躲,他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿,轮到他上平衡木了,他犹豫了一下,我就站到他的身边。凌霄抓住我的手,稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜,觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走,吓得凌霄大叫起来:“啊!你慢点,我害怕!”
评价与分析
1、该小朋友平时就比较好动,这学期又是第一次使用啦啦球做早操,对啦啦球充满新鲜感,比较兴奋。2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操,可能被他发现了,所以显得比较兴奋,他很想表现给奶奶看,但是却用错了方法。
指导策略
针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话,王钇博是一个特别爱表现的孩子,于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看,给别人留下好的印象,然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演,并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈,爷爷奶奶看。
审阅:
户外活动观察记录表3
班级:大一
观察对象
冒凌霄
性别

年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观察情况记录
那天,户外游戏时,我们组织小朋友游戏,先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》,孩子们的兴趣很高涨,在分散游戏中,我们有为小朋友准备了丰富的材料:沙包、平衡木、皮球等,但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后,就开始休息起来,还有发生抢玩具的现象,并没有老师想象的一样,孩子们在做活动。

幼儿园中班户外活动实践观察记录范例三篇

幼儿园中班户外活动实践观察记录范例三篇

幼儿园中班户外活动实践观察记录范例三篇范例一:接力赛跑活动活动时间:2023年3月25日活动地点:幼儿园操场观察对象:中一班全体幼儿活动目的:1. 培养幼儿团队合作精神。

2. 提高幼儿跑步速度和协调能力。

3. 增强幼儿自信心和竞争意识。

活动过程:- 准备阶段:教师将幼儿分成四个小组,每组人数相等,并为每个小组配备接力棒。

- 比赛阶段:教师发令后,各小组成员依次进行接力赛跑,最后一名幼儿到达终点时,比赛结束。

- 总结阶段:教师对比赛进行总结,表扬表现出色的幼儿,并对所有幼儿进行鼓励。

观察记录:- 所有幼儿都能积极参与活动,表现出良好的团队精神。

- 大部分幼儿跑步姿势正确,速度较快,个别幼儿需要加强锻炼。

- 幼儿在比赛中表现出强烈的竞争意识,但也能接受失败,并愿意为下一次比赛努力。

范例二:丢沙包活动活动时间:2023年4月10日活动地点:幼儿园操场观察对象:中二班全体幼儿活动目的:1. 培养幼儿手眼协调能力。

2. 提高幼儿反应速度和敏捷性。

3. 增强幼儿社交能力和沟通能力。

活动过程:- 准备阶段:教师将幼儿分成若干小组,每组人数相等,并为每个小组准备沙包和规定的投掷区域。

- 活动阶段:教师发令后,幼儿在规定的区域内轮流丢沙包,尽量丢到指定区域。

- 交流阶段:幼儿在活动中互相鼓励,交流丢沙包的技巧。

观察记录:- 大部分幼儿能熟练掌握丢沙包的技巧,手眼协调能力较好。

- 少数幼儿在开始时动作不够协调,但在同伴的鼓励和指导下,进步明显。

- 幼儿在活动中能积极参与,主动与同伴交流,表现出良好的沟通能力。

范例三:跳绳活动活动时间:2023年5月5日活动地点:幼儿园操场观察对象:中三班全体幼儿活动目的:1. 培养幼儿身体协调能力。

2. 提高幼儿耐力和毅力。

3. 增强幼儿合作能力和团队精神。

活动过程:- 准备阶段:教师将幼儿分成若干小组,每组人数相等,并为每个小组准备跳绳。

- 活动阶段:教师发令后,幼儿在规定的区域内轮流跳绳,尽量完成更多次数。

幼儿园观察记录表3篇

幼儿园观察记录表3篇

观察者:观察日期:观察时间:7:40-8:20观察班级:中二班观察地点:户外操场观察对象:怡怡观察目标:怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了,孩子们从筐里拿出高跷玩起来。

怡怡也拿出一副高跷放在地上,怡怡右脚踩到一只高跷上,左脚刚踩到另一只高跷时,高跷倒了,她反复了几次,终于双手拎着绳子,双脚踩着高跷一步一步走起来,她走到森森的旁边说:“要慢慢走。

接着,孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈,鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心,怡怡摔倒了,辰辰走她身旁穿过说:“怡怡,你摔倒了。

”怡怡没吱声,继续踩着高跷往前走,一圈下来,怡怡共摔了四次。

活动结束了,孩子们都在整理高跷,怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里,然后摆到筐里。

二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出,孩子适应户外活动环境,喜爱体育活动,能够自主选择活动材料进行游戏。

2.活动中的怡怡很勇敢,能够不畏困难,即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁,继续游戏,表现出坚强的意志品质。

只是在活动中,孩子都是自己玩,在同伴遇到困难时,没有意识到要帮助别人。

3.孩子们有良好的行为习惯,知道游戏结束后整理物品。

三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动,供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏,激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2.保证幼儿户外活动的时间,提高幼儿适应季节变化的能力,同时对幼儿进行安全教育,注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

3.利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。

幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰,在家里是比较宠的,姐姐比他大好几岁,也让着他,妈妈也觉得我家孩子还小,舍不得让他自己吃饭,都是喂着,穿衣服也是,都帮着他弄。

有时做错了,总觉得孩子小,没事的。

《指南》社会领域子领域(二)社会适应目标2指出,小班的孩子在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则。

支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则,学习自觉遵守规则,在区域游戏中,让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏,遵守共同约定的游戏3.与家长交流,配合,并教会一些基本的行为准则。

幼儿园小班游戏观察记录(实用38篇)

幼儿园小班游戏观察记录(实用38篇)

幼儿园小班游戏观察记录第1篇观察地点:操作区实地记录:小冯小朋友是一个比拟内向、胆子小的小男孩。

今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。

只见,小冯小朋友一个人坐在位置上。

我就问他:小冯:你怎么不进区域玩啊?他看看我,摇摇头,我知道他是胆子有点小,不敢和小朋友一起玩。

于是我说:我们一起进区域玩,好不好?他点点头。

评析:由于小冯的父母对他的.关注很少,平时就是奶奶带他。

很少带他到人多的地方玩,很少和同伴交往,所以不知道怎么样和同伴一起玩。

当他看到小朋友们都进了区域玩,而自己又不敢上去和他们一起玩。

幼儿园小班游戏观察记录第2篇观察情景记录:根据主题《水果缤纷乐》,教师在益智区投放了水果拼图。

今日,五位幼儿进入益智区来玩水果拼图。

天奇高兴的拿起来一个画有香蕉的拼图来拼,随后佳佳像发现了新大陆似的拿起了一个画有草莓的拼图,嘴里还说着:”我最喜欢吃草莓了”。

等幼儿们都选择好了拼图后,我仔细观察着他们拼图的状态。

佳佳不多一会儿就拼好了,天奇只拼好了三块,豆豆还仅仅是在摆弄那一堆放乱的拼图部件。

评价与分析:材料的投放要遵循层次性的原则。

教师投放的拼图从幼儿感兴趣的事物为出发点,小班幼儿对熟悉的事物十分有兴趣,也愿意去反复摆弄,教师的出发点很好。

《儿童学习与发展指南》中强调:要”尊重幼儿的个体差异”,”尊重幼儿的学习品质”,材料也能够分难易程度,让幼儿在多种选择中满足自我学习的欲望。

提议:在明确问题后,我觉得能够做以下调整:观察资料:上午吃点心的时候,发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的,不怎样安静了。

我正准备教育他们的时候,突然发现有一个宝宝坐的很神气,安静地在等待,于是我大声地表扬了他一下。

就是那么一下表扬,班里开始有一些宝宝也跟着坐好了,我就继续表扬那些宝宝。

这个时候又有一批孩子坐好了,我又表扬了他们,就是这样的表扬下去,不一会儿啊,班里几乎所有的`宝宝都坐好了,就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。

中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本

中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本

中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本为了更好地了解幼儿在中班幼儿园户外活动中的表现,我们对幼儿在不同户外活动中的行为、情绪、社交等方面进行了观察。

以下是三篇观察记录样本,供参考。

观察记录一:集体游戏活动观察时间:2022年3月22日上午9:00-10:00观察地点:幼儿园户外操场观察对象:中一班全体幼儿活动内容:老鹰捉小鸡观察结果:1. 行为表现:幼儿们在游戏中积极参与,表现出良好的团队协作精神。

大部分幼儿能够遵守游戏规则,但在追逐过程中有少量幼儿出现轻微碰撞。

2. 情绪表现:幼儿们在游戏中充满激情,表现出愉悦的情绪。

在游戏结束后,幼儿们表现出对下次游戏的期待。

3. 社交表现:幼儿们在游戏中能够主动与他人交流,表现出良好的沟通能力。

在游戏过程中,幼儿们能够相互帮助,表现出团结友爱的精神。

观察总结:本次集体游戏活动总体顺利进行,幼儿们在游戏中表现出较高的参与度和团队协作能力。

但在游戏规则遵守和轻微碰撞方面,还需加强教育引导。

观察记录二:自主活动观察时间:2022年3月22日上午10:15-11:15观察地点:幼儿园户外游乐区观察对象:中二班部分幼儿活动内容:自由玩耍(滑梯、跳绳、沙坑等)观察结果:1. 行为表现:幼儿们在自主活动中表现出独立思考和解决问题的能力。

大部分幼儿能够选择适合自己的活动项目,但在 shared equipment 时有少量幼儿出现争抢现象。

2. 情绪表现:幼儿们在自主活动中表现出愉悦、满足的情绪。

在活动结束后,幼儿们表现出对下次活动的期待。

3. 社交表现:幼儿们在自主活动中能够主动与他人交流,表现出良好的沟通能力。

在活动过程中,幼儿们能够相互帮助,表现出团结友爱的精神。

观察总结:本次自主活动整体情况良好,幼儿们在活动中表现出较高的自主性和社交能力。

但在 shared equipment 方面的争抢现象,需加强教育引导。

观察记录三:户外体育活动观察时间:2022年3月22日下午2:30-3:30观察地点:幼儿园户外操场观察对象:中三班全体幼儿活动内容:跳绳比赛观察结果:1. 行为表现:幼儿们在户外体育活动中表现出积极进取的精神。

幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇

幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇

幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为:情景实录:7:55 今天张家辉早早的来到幼儿园,看见小朋友在玩球,他也去抱着皮球出去了,只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动,就看着其他的小朋友。

8:10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩,他们没有拍球,而是把球放在花池的斜坡上滚下来,张家辉说:耶!我的球滚的比你远,我的球厉害。

两个人玩的很开心。

8:20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上,静静地看着其他小朋友,当我和他的眼神对视时,他立刻转移了目光。

分析与评价:拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的,班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球,不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球,可见越不会做的事情他们就经掌握了技能,每天千篇一律地进行重复的动作,久而久之自然也失去了兴趣越不想做,同理,越不会拍皮球他们就越不想拍,而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。

支持与策略:1. 我给他们进行了示范,在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽,稍微弯腰,皮球不要拍的很高,慢慢的把皮球压低一些,这样可以更快。

2.设计一些比赛的项目,让他们进行比赛,加大拍皮球的趣味性。

备注:幼儿行为:用白描的方法;分析与评价:分析评价幼儿游戏中的各种行为,对照《指南》中各领域的发展目标,幼儿在游戏中能力的发展,有针对性的用箭头标出;支持与策略:教师为幼儿可提供的帮助;观察时间:是指观察的时间段。

幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为:情景实录:好久没带孩子们玩滑梯了,今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏,辰辰你开心得蹦了起来。

由于昨天下了一场大雨,大型的滑梯玩具上面有了沾满了水,我便让孩子自行玩别的。

幼儿园小班游戏观察记录(精选13篇)

幼儿园小班游戏观察记录(精选13篇)

幼儿园小班游戏观察记录幼儿园小班游戏观察记录幼儿园小班游戏观察记录(精选13篇)认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通,去了解她们的需求。

下面是小编带来的幼儿园小班游戏观察记录(精选13篇),仅供参考,希望对你有帮助。

幼儿园小班游戏观察记录1游戏区名称:户外活动幼儿人数:4人游戏实况记录户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。

当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到薛桢桢跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。

“桢桢过来你试一试吧,”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“教师他不会跳,他害怕。

”桢桢听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。

我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样貌。

游戏结束后,我来到桢桢跟前说“桢桢咱们俩一齐跳好吗”桢桢听了我的话,没有做出反应。

于是我就主动的拉着桢桢的手跳了起来。

虽然跳的动作很笨拙,但在我的帮忙下努力地在练习跳,我就大声的鼓励他说,桢桢你很棒,你跳得很好,加油!桢桢听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。

教师指导策略1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子欢乐参加活动,让孩子获得自信。

2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。

分析与评价桢桢在班上是属于胆小,不太合群的孩子。

虽然胆子小,但他的自尊心异常强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。

幼儿园小班游戏观察记录2游戏区名称:美美理发幼儿人数:4人游戏实况记录在开展游戏时候,我发现幼儿比较喜欢玩“理发店”,在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具,如洗头盆,衣服,莲蓬头等等,幼儿对新东西很感兴趣。

活动开始,我和幼儿一齐回忆了“理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。

游戏开始前,幼儿自我分配主角。

幼儿园一线运动游戏观察记录7篇

幼儿园一线运动游戏观察记录7篇

幼儿园一线运动游戏观察记录7篇运动游戏观察记录(一)观察时间:20XX年X月X日观察地点:户外操场游戏名称:好玩的绳子观察者:XXX观察对象:全班幼儿实录:孩子们经过简短的热身之后,每人拿着自己的绳子,开始了跳绳活动。

幼儿独自在跳,有的三三两两聚在一起跳。

但是,幼儿跳的兴致并不高,这时,有几位幼儿索性不跳了,将他们的绳子一起放在地上,聚在一起摆弄着……分析:幼儿练习跳绳已经有很长一段时间了,大部分孩子都会跳了。

现在如果我们还一味地在单纯练跳绳,孩子们已经没有太大的兴趣了。

所以在组织跳绳过程中,需要变换运动的方式,激发运动的热情。

措施:我看见他们在玩绳子,没有打断他们而是在一旁静静地看了一会,原来他们相互合作将自己的绳子接了起来,在地面上摆出了一座大山的轮廓,并且一个接一个在上面爬来爬去。

这不是很有创意的玩法嘛!于是我让跳绳的孩子停下来,让他们也去想一想创意的玩法。

发展:这样一来,哇!孩子们可活跃了。

有的将绳子在地面上拼成了一棵树;幼儿拼成了小河,在上面跳来跳去;还有的将绳子做成了小尾巴,玩起了抓尾巴的游戏……反思:固定的运动模式,固然可以让幼儿习得跳绳的技能。

然而时间一长,孩子们玩得并不开心。

于是今天的康乐活动,我由孩子们新奇的玩法引开,让孩子们在会跳的基础上,引导幼儿去玩自己喜欢的玩法,提高幼儿运动的兴致。

这样一放手,孩子们探索了很多种玩绳的方法。

让我也惊叹原来一根绳子还有这么多潜在的运动空间。

孩子们不但玩得兴致提高了,而且还充分发挥了孩子们的想象力和创造力。

孩子们在习得技能的基础上,玩得开心有创意。

其实,有时我们放一放手,反而会收到更好的教育效果。

运动游戏观察记录(二)观察时间:20XX年X月X日地点:户外操场游戏名称:玩具枪观察者:XXX观察对象:一半幼儿实录:上午九点钟,对外展示活动正式开始了。

孩子们很争气。

个个都精神抖擞地参与到活动中来,孩子们不但运动的情绪高昂,而且在探索不用脚移动身体的方法中,孩子们的思维很活跃,探索到了很多种很有创意的方法。

幼儿园户外观察记录20篇

幼儿园户外观察记录20篇

户外观察记录20篇户外观察记录(一):观察对象:xx记录者:xx时间:地点:操场班级:大二班观察环节:体育游戏现象记录xx小朋友运动技特发展异常好,跑的异常快。

今日在户外游戏“跳绳”中发现,他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高,但由于可能第一次接触跳绳,还达不到手与脚的配合!现象分析这说明皮皮小朋友弹跳性异常好,但手和脚的配合却缺乏锻炼!实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳:首先,按节拍练习手部晃绳的动作。

其次,学习腿部的跳跃动作,不需要跳的很高。

再让他手脚配合练习,帮忙他掌握正确的跳绳方法。

教师并时常给予鼓励。

让他充满自信。

户外观察记录(二):观察教师:xx班级:观察时光:被观察者:xx观察情景记录:在早操活动中,xx今日情绪十分兴奋,踏步边跳边踏,做早操的节奏也比往常快很多,眼睛东张西望,手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上,在几次提醒未起到作用后,我把他的篮球没收了,这下他才意识到此刻是做操时光,可是没过一会又开始乱跳了。

评价与分析:1。

该小朋友平时就比较好动,这学期又是第一次使用篮球做早操,对篮球充满新鲜感,比较兴奋。

2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操,可能被他发现了,所以显得比较兴奋,他很想表现给奶奶看,可是却用错了方法指导与措施:针对这一现象我与皮皮进行了个别谈话,他是一个异常爱表现的孩子,于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看,给别人留下好的印象,然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演,并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈,爷爷奶奶看。

户外观察记录(三):班户外活动场观察实录:动起来,淘淘操音乐起以后,孩子们都在很进取的做操,淘淘的手只是稍微跟着音乐动,教师提醒大家认真做操,用力做操,他动作稍微大了一些,广播操起的时候又回到原样。

分散活动的时候,孩子们在教师的组织下玩游戏,大家都很进取的往前跑,然后跨跳栏杆,爬月亮桥。

淘淘爬桥的时候出了一点问题,果果在后面叫他快点,碰到了他,他生气的推了人家一下,然后继续往前。

幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇

幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇

幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇范例一:户外体育活动活动时间:2023年4月10日上午9:00 - 10:00活动地点:幼儿园户外操场观察对象:大班全体幼儿活动内容:跳绳比赛- 活动准备:- 每个孩子准备一根跳绳- 设置计时器和记录表格- 准备奖品和鼓励证书- 活动过程:1. 教师介绍活动规则和注意事项2. 分组进行跳绳练习3. 开始正式比赛,记录每组成绩4. 比赛结束后,揭晓成绩并颁发奖品- 观察记录:- 孩子们在比赛前都很兴奋,积极参与跳绳练习- 比赛中,孩子们表现出竞争意识和团队精神- 所有孩子都完成了比赛,表现出坚持不懈的品质- 孩子们在比赛结束后互相祝贺,表现出良好的输赢态度- 活动反思:- 本次活动中,孩子们的团队协作和竞争意识得到了提升- 活动中,孩子们展现了坚持不懈的品质和良好的输赢态度- 下次活动可以增加更多有趣的环节,提高孩子们的参与度范例二:户外探索活动活动时间:2023年4月15日下午2:00 - 3:00活动地点:幼儿园户外花园观察对象:大班全体幼儿活动内容:自然探索- 活动准备:- 准备指南针、放大镜、笔记本等探索工具- 设置探索任务和提示- 准备总结分享环节- 活动过程:1. 教师介绍活动规则和探索任务2. 孩子们自由分组,开始探索活动3. 教师巡回指导,帮助孩子们解决问题4. 探索结束后,孩子们分享自己的发现和体验- 观察记录:- 孩子们在探索过程中表现出强烈的好奇心和求知欲- 孩子们在小组中积极沟通,共同解决问题- 所有孩子都完成了探索任务,并分享了发现- 孩子们在探索过程中表现出对自然的尊重和保护意识- 活动反思:- 本次活动中,孩子们的好奇心得到了满足,求知欲得到提升- 孩子们在探索过程中学会了合作沟通,解决问题的能力得到提升- 下次活动可以增加更多富有挑战性的探索任务,激发孩子们的潜能范例三:户外美术活动活动时间:2023年4月20日上午10:00 - 11:00活动地点:幼儿园户外美术角观察对象:大班全体幼儿活动内容:户外绘画- 活动准备:- 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具- 设置绘画主题和示范作品- 准备环境保护措施,如防水垫、清洁布等- 活动过程:1. 教师介绍活动主题和绘画技巧2. 孩子们开始自主绘画,教师巡回指导3. 绘画结束后,孩子们展示自己的作品并进行交流- 观察记录:- 孩子们在绘画过程中表现出丰富的想象力和创造力- 孩子们在创作过程中积极参与,相互借鉴,取长补短- 所有孩子都完成了绘画作品,并乐于分享自己的成果- 孩子们在绘画过程中注意到了环境保护,保持环境卫生- 活动反思:- 本次活动中,孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥- 孩子们在创作过程中学会了相互借鉴,提高了绘画技巧- 下次活动可以尝试更多样的绘画形式和主题,激发孩子们的创作潜能。

幼儿园游戏 幼儿园游戏观察记录与分析(最新4篇)

幼儿园游戏 幼儿园游戏观察记录与分析(最新4篇)

幼儿园游戏幼儿园游戏观察记录与分析(最新4篇)幼儿园游戏幼儿园游戏观察记录与分析篇一从孩子从一出生到上早教中心、幼儿园,小到手指游戏、大到需要与人合作的游戏,在生活中、课堂上,游戏无处不在。

下面我就以游戏的几种形式,谈谈自己对游戏的粗浅认识:我班的幼儿均处在2岁半至3岁左右,根据其年龄的发展特征,幼儿动作已经慢慢稳健,他们需要尝试自己的力量,扩大自己的视野,加强与同伴的交往。

安排自由分散的户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望。

如:让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍。

给幼儿每人一个沙包,让他们自由的嬉戏;在这里幼儿的童心得到了充分的显露,他们毫无拘束,毫无顾忌,自由自在。

充分满足幼儿户外活动的需要,为了保证幼儿的安全,使体力小、体质弱的幼儿有充分的休息时间。

教师在游戏开始前要交代游戏的规则和注意事项。

在游戏进行中,都要来会走动,不断巡视,随时制止幼儿的危险举动,保证幼儿的安全。

同时还要指导不会玩的幼儿,带领胆小的幼儿。

经过教师的教育、帮助和锻炼,使幼儿的动作、胆量、能力、彼此间的关系都得到不同程度的提高,将纠纷和事故减少到最低限度。

(1)掌握好游戏的时间。

孩子到了岁半岁左右,自控能力增强了,手眼动作进一步协调,认识的能力逐步延长。

桌面游戏可以调整为15———20分钟。

这样,使会的幼儿充分发挥自己的潜能,玩出花样来。

玩出水平。

对不会的幼儿,教师可引导他们观察,模仿同伴的游戏;在他们失去兴趣,影响别人游戏时,就让他们到别的地方去玩别的玩具,使游戏开展井然有序。

(2)丰富游戏内容。

如桌面游戏时供给幼儿一团橡皮泥,就玩捏泥、搓长、搓圆和压偏;供给纸笔就学画画。

供给串珠,训练手眼协调;供给拼板,训练目测;供给套盒,比较大小等等。

以上这些游戏材料不是在同一时间出现在幼儿面前,而是根据幼儿的年龄、人数、能力、需要和玩具的难易程度先后出现的。

根据幼儿的人数,一般安排3———4种玩具,供给的数量要充足,保证每个幼儿都有玩具玩,玩过一段时间,幼儿兴趣不浓了,再及时更换别的玩具,使幼儿觉得常玩常新。

幼儿园一线户外游戏观察记录7篇

幼儿园一线户外游戏观察记录7篇

幼儿园一线户外游戏观察记录7篇幼儿园一线户外游戏观察记录一观察时间:2021年5月10日观察环境- 幼儿园操场- 天气:晴观察内容- 5个幼儿在操场上玩沙子堆建筑物的游戏- 孩子们积极合作,互相帮助,共同完成了一座大城堡- 一位女孩用小木棍作为小桥搭在城堡上,引起了其他孩子的兴趣观察心得- 这个游戏促进了幼儿之间的合作和沟通能力- 孩子们展示了创造力和团队精神- 我们应该鼓励幼儿参与这种户外团队游戏,以促进其整体发展---幼儿园一线户外游戏观察记录二观察时间:2021年5月15日观察环境- 幼儿园游乐场- 天气:阴观察内容- 4个幼儿在滑梯上玩耍- 孩子们排队等候,轮流滑梯,遵守游乐场规则- 一位男孩滑梯下来后,笑着鼓励其他孩子尝试观察心得- 这个游戏培养了幼儿的秩序意识和互助精神- 孩子们通过游戏学会相互鼓励和分享- 我们应该提供更多这样的游乐设施和机会,以促进幼儿的社交能力和情感发展---幼儿园一线户外游戏观察记录三观察时间:2021年5月20日观察环境- 幼儿园花园- 天气:晴观察内容- 6个幼儿在花丛中寻找昆虫的游戏- 孩子们用放大镜观察花朵和小虫子,积极探索自然- 一位女孩兴奋地找到了一只漂亮的蝴蝶,引起了其他孩子的注意观察心得- 这个游戏激发了幼儿的好奇心和观察力- 孩子们在自然环境中研究和发现新事物- 我们应该鼓励幼儿参与这样的户外游戏,以培养他们对自然的兴趣和保护意识---幼儿园一线户外游戏观察记录四观察时间:2021年5月25日观察环境- 幼儿园操场- 天气:晴观察内容- 8个幼儿在操场上进行队列游戏- 孩子们按照指示进行队列行走、转弯和停留- 一位男孩带领大家完成了整个队列,其他孩子对他表示了赞赏观察心得- 这个游戏培养了幼儿的纪律性和团队合作能力- 孩子们学会了听指令和按规则行动- 我们应该经常组织这样的队列游戏,以帮助幼儿培养良好的行为惯和社交技巧---幼儿园一线户外游戏观察记录五观察时间:2021年5月30日观察环境- 幼儿园大草坪- 天气:晴观察内容- 10个幼儿在草坪上进行踢足球的游戏- 孩子们分成两队,积极奔跑、传球和射门- 一位女孩踢进了一个漂亮的进球,引起了其他孩子的欢呼观察心得- 这个游戏锻炼了幼儿的协调性和运动能力- 孩子们学会了团队合作和竞争精神- 我们应该多提供这样的体育游戏,并鼓励幼儿积极参与,以促进他们的身体发展和团队意识---幼儿园一线户外游戏观察记录六观察时间:2021年6月5日观察环境- 幼儿园操场- 天气:多云观察内容- 6个幼儿在操场上玩积木的游戏- 孩子们合作搭建了一座高楼,共同完成了一个复杂的结构- 一位男孩提议增加了一个创意的设计,受到其他孩子的赞赏观察心得- 这个游戏培养了幼儿的空间感知和解决问题的能力- 孩子们展示了创造力和团队合作精神- 我们应该提供更多这样的玩具和游戏,以促进幼儿的思维发展和团队合作能力---幼儿园一线户外游戏观察记录七观察时间:2021年6月10日观察环境- 幼儿园花园- 天气:晴观察内容- 8个幼儿在花园中进行捉迷藏的游戏- 孩子们躲藏和寻找的过程中,培养了注意力和观察力- 一位女孩发现了一个很好的藏身之处,激励了其他孩子寻找更好的躲藏地点观察心得- 这个游戏促进了幼儿的体能发展和认知能力- 孩子们在寻找和躲避的过程中锻炼了空间感知和逻辑思维- 我们应该经常组织这样的游戏,以帮助幼儿增强注意力和观察力,同时促进他们的身体发展---。

幼儿园户外活动观察记录中班【六篇】

幼儿园户外活动观察记录中班【六篇】

幼儿园户外活动观察记录中班【六篇】第一篇: 幼儿园户外活动观察记录中班观察日期:20__年__月__日观察时间:15:30——15:45观察对象:__、__观察目的:观察两位幼儿如何合作将纸筒垒高。

观察实录:湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵,操场上是孩子们欢乐的身影。

户外活动时间到了,今日他们选择的是纸筒。

__和__两个孩子拿到了几个纸筒开始玩,__负责扶住纸筒,__负责往上叠加纸筒,不时有别的孩子来把纸筒推倒,但他们没有放弃,继续叠加,并不时为他们的成功欢呼雀跃。

两个孩子继续叠加纸筒,细心翼翼的,纸筒倒下后,他们又很默契的继续配合,在放的过程中,__没有将纸筒全部对齐,纸筒摇摇晃晃的,细心的__发现后,及时的将纸筒一个一个的对齐。

活动结束后,大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了,操场上还剩下__、__、周昀棪、姜莉馨等几个小朋友齐心协力将纸筒一一的“送回家”。

行为分析:在今日的户外游戏中,__和__两位小朋友对纸筒叠高异常的感兴趣,从游戏开始到结束,两个孩子一向在玩叠纸筒。

在这个过程中,他们是如何将纸筒垒高的呢?孩子采用了一个一个站立叠加的方式,在不断的尝试中、被别人推倒后,孩子们没有放弃,继续叠加纸筒,直至成功!在经过反复的叠加过程中,他们已经掌握了垒高纸筒的技能。

支持策略:1.针对孩子今日的表现给予肯定和鼓励,针对性的表扬,例如:__和__是两个人合作完成垒高游戏,以此带动更多孩子专注玩游戏。

2.小班的孩子乐于玩叠高游戏,可是只是局限小的积木,对于大型的材料孩子们是第一次接触,所以玩得花样也比较的单一,并且很多孩子也不能做到像__一样专注,会出现用纸筒打闹,针对小班的孩子,不能完全的开放,教师还是有必要介入指导或提出玩得目的和规则。

3.在建构区投放纸筒材料,让孩子进一步探索纸筒的各种玩法。

第二篇: 幼儿园户外活动观察记录中班观察时间:20__年__月__日观察地点:草坪观察对象:...观察者:...观察实录:自主游戏时间,孩子们选择了玩轮胎。

幼儿园的游戏活动观察记录通用8篇

幼儿园的游戏活动观察记录通用8篇

幼儿园的游戏活动观察记录篇1孩布门在建构区的一角用自己的方式搭建着楼房,游戏规则是在积木都用完之后楼房不会倒下,很多孩子缺少垒高的经验和技能,大多只会平铺或者堆砌,镂空竖向垒高的情况很少,我们因此而在建构区添加了这个〃叠叠高”游戏,来锻炼孩子的开放性思维。

孩子每成功一次,就可以把标有大拇指的夹子夹到同等高度,下一次操作,再看看是否能超过这个标记。

活动实录小蒯第一次玩这个〃叠叠高〃游戏,游戏一开始,他就把积木一根一根垒起来。

十公分左右的积木一根接一根竖着垒起来,重心很高,积木一次又一次地倒塌下来。

小蒯很有耐心地不断尝试,一次、两次、三次……在经历了大约六七次的失败之后。

他终于改变了方法,把最底下的三根积木横过来放,然后再垒高。

这样,积木的重心降低了,小蒯终于获得了成功。

我当时想,他会不会由此受到启发,想到更多的方法呢?但是很可惜。

随后,小蒯就放弃了这个游戏,去玩多米诺骨牌了。

小俞过来了,他也把积木一根一根竖起来首尾相叠,显然,小俞要有经验得多,当积木达到一定高度,他发现积木不太稳,就把其中一根积木横了过来,再继续往上垒,很可惜,这一次尝试还是失败了。

紧接着,小俞换了一个方法。

先用四根积木在底部搭出一个组合,再把剩下的积木一根根垒起来,这一次,他很容易就成功了。

第三次,小俞又在底部减少了一根积木,用来增加〃楼房〃的高度。

冈Il开始,〃楼房〃倒了,小俞略微进行了调整,把最下面一根积木移到上面保持平衡,果然,"楼房"稳稳地"站”在了地垫上。

紧接着,小俞又减少了一根底部的积木以增加〃楼房〃的高度。

这一次,楼房更高了,搭的时候更不容易,"楼房"一次又一次地倒下来。

小俞不断地尝试着"一根横、七根竖”的方法,努力让"楼房”不倒下来。

游戏分析小蒯一开始使用了最直接的方法,把积木竖向连接进行垒高。

在他的思维里面,这种长条积木这样搭是最高的,想法很准确,操作却有很大难度。

幼儿园中班户外活动观察记录范例共三篇

幼儿园中班户外活动观察记录范例共三篇

幼儿园中班户外活动观察记录范例共三篇观察记录一:滑梯活动观察日期:2023年11月8日观察时间:上午9:00 - 9:30观察地点:幼儿园户外游乐区观察对象:中班全体幼儿活动内容:本次户外活动为幼儿提供了自由使用滑梯的机会。

孩子们在老师的指导下,有序地排队玩耍,体验滑梯带来的乐趣。

观察重点:1. 孩子们是否能遵守秩序,排队等候。

2. 孩子们在滑梯上的表现,是否采取正确的姿势。

3. 孩子们是否能相互合作,分享滑梯乐趣。

观察结果:大部分幼儿能遵守秩序,耐心排队等候。

在老师的提醒下,个别幼儿也能及时调整,排队等候。

在滑梯上,孩子们采取了正确的姿势,并能安全地滑下。

孩子们在活动中相互合作,分享滑梯乐趣,表现出良好的同伴关系。

教师反馈:1. 继续强调秩序观念,让幼儿自觉遵守。

2. 提醒幼儿在滑梯上采取正确的姿势,确保安全。

3. 鼓励幼儿相互合作,分享,培养良好的同伴关系。

观察记录二:跳绳活动观察日期:2023年11月15日观察时间:上午9:00 - 9:30观察地点:幼儿园户外活动区观察对象:中班全体幼儿活动内容:本次户外活动为幼儿提供了跳绳的机会,孩子们在老师的指导下,练习跳绳的基本技巧。

观察重点:1. 孩子们是否能掌握跳绳的基本技巧。

2. 孩子们在跳绳过程中的表现,是否能保持平衡。

3. 孩子们是否能相互配合,进行跳绳游戏。

观察结果:大部分幼儿能掌握跳绳的基本技巧,如摇绳、跳入等。

在跳绳过程中,孩子们能保持平衡,个别幼儿在老师的指导下也能逐渐掌握。

在跳绳游戏中,孩子们能相互配合,表现出良好的团队精神。

教师反馈:1. 针对个别幼儿,加强基本技巧的指导,提高他们的跳绳能力。

2. 提醒幼儿在跳绳过程中保持平衡,加强身体协调性训练。

3. 鼓励幼儿相互配合,进行跳绳游戏,培养团队精神。

观察记录三:沙水活动观察日期:2023年11月22日观察时间:上午9:00 - 9:30观察地点:幼儿园户外沙水区观察对象:中班全体幼儿活动内容:本次户外活动为幼儿提供了沙水活动的机会,孩子们在老师的指导下,发挥创意,进行沙水建构。

小班户外观察记录(20篇)范文

小班户外观察记录(20篇)范文

小班户外观察记录(20篇)范文小班户外观察记录第1篇:观察时间:20XX年9月观察方式:随机观察观察过程:“请小朋友把玩具收好。

”话落音,杨雄凯就很快把自我的积木推倒在地上,还把旁边小朋友的积木都推到,然后拼命的往筐里扔积木边扔边紧紧地抓住筐,看见小朋友过来,杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往边走,想送进柜子。

而小朋友也搬着筐,谁也不愿放手。

教育措施:1、教师要和杨雄凯多交流,告诉哪些事情是就应做的而哪些事情是不就应做的,如:收积木时就应收自我的,将积木轻轻的块块放进筐里,不允许哗啦啦把自我和别人的积木全推倒,而使地上到处都是积木。

送玩具也是几个小朋友轮流的,学会商量,不要每次都抢着送,而使得个也送不成,浪费了时间。

2、推荐家长在家时多给杨雄凯做些安静的活动。

小班户外观察记录第2篇:观察对象:杜佳欣观察时间:20XX年5月25日――5月30日观察资料:欣欣,已经周没有来幼儿园了,即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹,就是不上幼儿园,无奈,奶奶只好又把她带回家。

25日那天,我在家休息,正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备。

接近午时3点的时候,我决定利用这个时间去看看欣欣,了解下是什么原因使她突然间不喜欢上幼儿园来了。

我拨通了欣欣妈的电话,告诉她自我的想法,她很高兴,全家人正为她整天在家里这么待着为难呢!我按着欣欣妈妈说的地址很快的找到欣欣奶奶家。

门开了,欣欣奶奶很热情地请我到屋里坐。

欣欣见到我的第句话就是:“我不上幼儿园,就不上幼儿园。

”我向她转达了教师、小朋友们的问候,我告诉她,大家都很想你呢!可是不论我说什么她就是不听,她的爷爷见状把她抱进了里屋。

我想了想,对欣欣说:“欣欣,快来看看苹果姐姐给你带礼物了!”这句话还真管用,她立刻从里屋跑出来,我把准备好的小熊维尼送给她。

看样貌很开心。

从欣欣奶奶那里得知,欣欣是个心事个性重的孩子,这几天在家,就经常问奶奶:“我不上幼儿园行吗”如果奶奶没有回答或是说不行,她就要哭上半个小时。

幼儿园一线运动游戏观察记录7篇

幼儿园一线运动游戏观察记录7篇

幼儿园一线运动游戏观察记录7篇幼儿园一线运动游戏观察记录7篇运动游戏观察记录(一)观察时间:20XX年X月X日观察地点:户外操场游戏名称:好玩的绳子观察者:XXX观察对象:全班幼儿实录:孩子们经过简短的热身之后,每人拿着自己的绳子,开始了跳绳活动。

幼儿独自在跳,有的三三两两聚在一起跳。

但是,幼儿跳的兴致并不高,这时,有几位幼儿索性不跳了,将他们的绳子一起放在地上,聚在一起摆弄着……分析:幼儿练习跳绳已经有很长一段时间了,大部分孩子都会跳了。

现在如果我们还一味地在单纯练跳绳,孩子们已经没有太大的兴趣了。

所以在组织跳绳过程中,需要变换运动的方式,激发运动的热情。

措施:我看见他们在玩绳子,没有打断他们而是在一旁静静地看了一会,原来他们相互合作将自己的绳子接了起来,在地面上摆出了一座大山的轮廓,并且一个接一个在上面爬来爬去。

这不是很有创意的玩法嘛!于是我让跳绳的孩子停下来,让他们也去想一想创意的玩法。

发展:这样一来,哇!孩子们可活跃了。

有的将绳子在地面上拼成了一棵树;幼儿拼成了小河,在上面跳来跳去;还有的将绳子做成了小尾巴,玩起了抓尾巴的游戏……反思:固定的运动模式,固然可以让幼儿习得跳绳的技能。

然而时间一长,孩子们玩得并不开心。

于是今天的康乐活动,我由孩子们新奇的玩法引开,让孩子们在会跳的基础上,引导幼儿去玩自己喜欢的玩法,提高幼儿运动的兴致。

这样一放手,孩子们探索了很多种玩绳的方法。

让我也惊叹原来一根绳子还有这么多潜在的运动空间。

孩子们不但玩得兴致提高了,而且还充分发挥了孩子们的想象力和创造力。

孩子们在习得技能的基础上,玩得开心有创意。

其实,有时我们放一放手,反而会收到更好的教育效果。

运动游戏观察记录(二)观察时间:20XX年X月X日地点:户外操场游戏名称:玩具枪观察者:XXX观察对象:一半幼儿实录:上午九点钟,对外展示活动正式开始了。

孩子们很争气。

个个都精神抖擞地参与到活动中来,孩子们不但运动的情绪高昂,而且在探索不用脚移动身体的方法中,孩子们的思维很活跃,探索到了很多种很有创意的方法。

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户外游戏活动:建构区
二、活动准备:
建构、轮胎、足垫子、梯子、平衡木等。

活动效果:
活动时间到了,今天在操场玩塑料建构、垫子,老师讲完规则后,看见陈智宸和好朋友段炅昊一起搬着一个大建构去玩了。

他们俩来到大树,把塑料建构侧过来。

然后,陈智宸就趴到建构里去,段炅昊就推着建构往前走,看见陈智宸在里面转圈。

转了不到3分钟,听见你在喊:“停”!看见你从桶里站出来说:“让我坐到里面好吗?”然后你又坐到里面,再往前推,这时看见陈智宸坐在里面很舒服,原来,桶在转,他的手脚也在动个不停,所以,在里面就感觉舒服。

通过案例,我们可以看出孩子们在游戏中的耐心和合作。

在游戏过程中他们不断创新变换玩法,勇于挑战自己,这是创造力的表现。

表明他们在游戏过程中能根据自己的已有经验开动脑筋不断的变化玩法,思维很灵活,看到他们的创造能力和合作能力。

其实,孩子们的创造力、探索能力是无穷的,在今后的自主游戏过程中,我们要多鼓励孩子,让孩子们多尝试多挑战!
户外游戏活动
活动内容:生活表演区
让幼儿体验表演的快乐的同时并进行创造。

活动准备:
表演区里投放了各种各样的服装以及辅助演出的刀具,还有小小舞台.
活动效果:
小朋友们一起学习了啦啦操“咚咚咚”孩子们对于这个新舞蹈充满了兴趣,也学的非常快。

孩子们对于这个非常有动感的舞蹈非常感兴趣,在表演区一遍遍的跳个不停,在有些动作忘记时能够询问老师,从而继续完成表演,在表演时发生了一点小争执,因为孩子站一排跳有些站不开,言提议说站两排这样就都能跳开了,遇到问题时能够一起商量着去解决。

与本班的其它幼儿相比,这些在表演区跳舞的小朋友表现了较好的艺术表现能力。

与幼儿多学习这样的新舞蹈,让幼儿有新鲜感幼儿也喜欢跳,去模仿表演等自发的艺术活动。

户外游戏活动
动内容:沙水区
让幼儿体验沙水的快乐的同时并进行创造。

活动准备:
沙水区里投放了各种各样的辅助刀具.
活动效果:
我拿来了锅子、木铲、蛋托,将它们放在沙池边上,有一小女孩看见了马上过来取了一个锅,将它置于沙池中,然后对旁边的同伴说:“我们来玩娃娃家吧,我来煮饭。

”一旁边的同伴点点头,于是两人玩了起来。

一人用塑料小桶装沙往锅子倒,另一人则用木铲子在锅中翻炒。

她还拿了一个蛋托盖在锅上,并自言自语道:“马上就要开饭啦。


户外游戏活动
一、活动内容:户外游戏活动:种植区
二、活动准备:
种子、铲子、剪刀、等。

活动效果:
萝卜一天天长大,有些孩子想把萝卜拔出来,追着教师问:“老师,我看到萝卜都冒出地面了,是不是可以拔出来了?”“老师,萝卜好像长得很大了,和我家里种的差不多了,应该可以拨出来了。

”跟随冲突,支持孩子尝试。

对于萝卜是否真的长大了,该不该拔,孩子们的想法不一致。

教师组织大家说出自己的意见和理由,有的孩子坚持要拔,因为萝卜看上去已经很大了;有的孩子反对,担心拨出来后发现萝卜还小,就浪费了。

这时,有孩子提出办法:可以先拔几个试试。

该拔哪个?孩子们又犹豫了。

这时教师从食堂拿了些萝卜给孩子们观察,孩子们有的观察叶子,有的观察颜色,还有的把萝卜切开观察萝卜的肉,终于发现成熟的萝卜的特点是:萝卜的株长得高,叶子也很大,萝卜的“头”从泥里“冒”出来。

有了这些经验,孩子们顺利从地里选择了一些目标拔了出来,将萝卜运回了教室。

除了这些活动,孩子们还继续探索了“白萝卜大还是红萝卜大”“如果让萝卜继续生长,它会变成什么样”等问题,通过观察和比较,孩子们不仅了解了萝卜的外形特征,也发现了植物生长的秘密。

基于这些和萝卜进行亲密接触的过程,孩子们自主生成了“萝卜丰收了”的主题活动。

户外游戏活动
活动内容:运动区
让幼儿体验骑行的快乐的同时并进行创造了解交通规则。

活动准备:
户外大区域里投放了各种各样的骑行工具。

活动效果:
快乐骑行区中,我们投放了幼儿以前接触过的塑料模型车、摇摇车,还有新购置的儿童铁质自行车、儿童运载小货车等,幼儿对这些车辆都比较感兴趣。

投放这些
车辆,旨在促进幼儿发展腿部肌肉力量及身体平衡和协调能力。

在观察中班幼儿活动状况的基础上,我们提供适当的指导与帮助,激发幼儿对体育活动的兴趣。

户外游戏活动
活动内容:建构区
让幼儿体验愉快的合作同时并体验了孩子们共同合作努力的成果的快乐。

活动准备:
户外大区域里投放了各种各样的建构。

活动效果:
每个孩子都埋头苦干自顾自儿的动手玩了起来,也有的孩子是合作一起玩。

不一会儿很多孩子都说:“老师,我做了搭建了房子。

”有的便说:“老师,我做了一个大大的城堡。

"听到他们的声音我便上前看看,各种各样的奇特的造型浮现在眼前。

确实,孩子们的世界丰富多彩,孩子们的想象都是值得肯定的!还有的堆着一座座连起来的山,这都是孩子们共同合作努力的成果。

幼儿是幼儿一种快乐自主的实践活动,在活动中孩子们愉快的合作,快乐地交谈,互相学习,获得成功的体验,对幼儿全面发展都有着巨大的作用。

孩子们有时独自玩耍有时三五成群,脸上都洋溢着快乐地笑容。

玩沙可以发展孩子的感知觉,可以激发孩子的创造力。

幼儿可以有很大的空间尽情挥洒他们的想象力和创造力。

户外游戏活动
活动内容:环湖大道
让幼儿体验骑行的快乐的同时并进行创造了解交通规则。

活动准备:
户外大区域里投放了各种各样的骑行工具。

活动效果:
快乐骑行区中,我们投放了幼儿以前接触过的塑料模型车、摇摇车,还有新购置的儿童铁质自行车、儿童运载小货车等,幼儿对这些车辆都比较感兴趣。

投放这些车辆,旨在促进幼儿发展腿部肌肉力量及身体平衡和协调能力。

在观察中班幼儿活动状况的基础上,我们提供适当的指导与帮助,激发幼儿对体育活动的兴趣。

户外游戏活动
活动内容:涂鸦区
让幼儿体验涂鸦的快乐的同时并进行创造。

活动准备:
涂鸦里投放了各种各样的绘画材料和工具.
活动效果:
涂鸦区分为几个部分,有细作的操作台区域,也有竹竿撑起的亚克力板阵,有围墙上的瓷砖壁,还有藏在树丛里的塑料管林。

有张开的透明伞,有站在进门的大柏油桶,还有竹架撑起的白色画布。

角落里静静的躺着青砖青瓦,操作台下是圆木片光碟片等。

不同材质的涂鸦对象带给孩子们不一样的涂鸦感觉。

选择的时候我们尽可能的选用可以反复擦洗反复使用的材料。

颇为引以为豪的是我们的亚克力板阵的创设,在布置的时候布成八卦迷阵的格局,孩子们涂鸦的时候,透明的亚克力板带来不一样的感受,他们可以为对面的孩子进行肖像画,也可以同时起笔进行同步涂鸦,带来无穷的乐趣。

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