八年级政治上册第六课第一框网络上的人际交往教案人教新课标版

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八年级政治上册 6.1 网络上的人际交往教案2 新人教版

6.1 网络上的人际交往教学目标：教学过程：一、复习导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？（网络交往具有两面性。

网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。

网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。

）我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。

板书课题：（二）享受健康的网络交往二、讲授新课：活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想：①梅平能与天马见面吗？为什么？（会有两种意见。

能，网上沟通的好，网下也能做朋友。

不会所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生开始的。

不能，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是比自己大得多的坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。

不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，到时后悔都来不及。

）②梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？(梅平会见天马，可能有三种结果。

好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。

坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。

很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。

)③梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？（梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。

）教师总结：梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。

①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？（身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。

处理不好，甚至还会走上犯罪的道路。

）②小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？(认真上好健康课；找正规出版社出版的生理卫生书籍；以及青少年心理健康书籍。

)③小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？（了解青春期性生理、性心理发育的特点。

不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面。

转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量。

人教版新课标初中思想品德八年级上册第一框《网络上的人际关系》教学设计附反思

第一框《网络上的人际关系》教案设计一、从容说课第一目：网络沟通无极限，本目主要介绍网络的神奇特性一一无限性，激发学生对网络交往的向往与探索的兴趣，包含两层含义：第一层说明网络生活的丰富性；第二层说明网络交往与网下交往的不同。

相关链接的内容，是加深学生对当前网络发展的总体趋势的了解。

b5E2RGbCAP第二目：网络交往一一一把锋利的双刃剑，本目内容分三层。

第一层，总体介绍网络有利有弊的特点；第二层，介绍如何发挥网络交往的优势，提出“信息节食、解决问题、帮助别人”等方法。

第三层，介绍了网络交往的负面作用，特别分析了网络成瘾者的心理成因。

plEanqFDPw二、教学准备学生以小组为单位收集网络交往正反两面的故事三、教学过程（一）导入新课利用本课课文中小梅的例子导人新课（P66 ）让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。

DXDiTa9E3d教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。

有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。

RTCrpUDGiT（二）讲授新课1、网络沟通无极限（板书）网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。

那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。

5PCzVD7HxA（1 ）你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少?（2）如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻B、学习资料C、计算机方面的知识D、音乐、影视E、游戏F 、聊天G 、其他jLBHrnAILg（3）你心目中的网友是什么样的？（4）与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（5）谈谈你的上网趣事。

开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。

进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。

八年级上册思想品德示范教案：6.1网络上的人际交往

年级八年级课题网络上的人际交往课型新授教学目标知识技能了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势.过程方法能清楚地认识网络这个工具,我们要学会如何用好这个工具;了解网络交往的优势;看清某些网络陷阱的分辨能力情感态度与价值观体会网络交往的两面性,发挥其积极作用教学重点网络交往的两面性教学难点如何充分利用网络的优势教学用具CAI多媒体教学手段课前准备让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。

如果条件有限，老师事先准备好相关事例。

教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课：前面我们已经学习了两个单元，学习了怎样与父母、同学、老师交往。

这些都是在现实生活中直接的、面对面的情感交流，这就是传统的交往方式。

随着科学技术的进步，我们现在还有一种交往方式，那是什么呢？出示一则关于人们使用因特网的数据，从而导入新课。

(出示幻灯片)二、讲授新课活动一：感受“神奇的网络作用”1、通过多媒体播放几则关于因特网的广告，引出网络的神奇之处；2、让学生看书P66，设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。

教学内容及教师活动根据学生的发言小结，概括网络的无限性。

活动二：感受网络对未来生活的影响学生通过调查、整理，了解使用网络的人群（教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等）的基本情况以及他们如何利用网络为学生思考、回答畅所欲言：根据自己的实践活动和日常生活中的经验，说明网络的神奇作用。

学生活动多媒体展示课前所做的问卷调查回答问题现场采访：1、你在网上主要关注什么内容？2、你心目中的网友是什么样让学生初步感受到网络对生活的普遍影响。

让学生认识到网络对现代人生的积极影响，作为中学生更要认识网络，了解网络，学会正确使用网络。

八年级政治上册第六课第一框网络上的人际交往教案

第六课第一框网络上的人际交授课人八年级政治教师课题授课时间
教学方法自主、合作交流教具准备
教
学
内
容
及分析预
习
检
测
1．互联网会给我们带来哪些好处
2．理解互联网的含义。

3．我们可以利用网络的哪些优势
4．如何利用网络交往？
学习目标1．互联网会给我们带来哪些好处？2．理解互联网的含义。

3．我们可以利用网络的哪些优势？4．如何利用网络交往？
重难教
学
重
点
如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑
达
标
选择题；
1、互联网将地球所称一张小小
上完成股票交易等。

这说明（
A、互联网为人类创造了崭新的。

(修改)八年级思想品德上册第六课《网络上的人际交往》教学设计新部编版

二、网络交往——一把锋利的双刃剑(两面性)
1、网络给我们带来了全新的学习方式
网络，为我们了解时事、学校知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络给我们提供便捷；网络给我们生活的补充；以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
教学反思
思想品德课的教学必须坚持以学生为本，新课程标准提出要变学生接受式的学习方式为学生自主探究式的学习方式,而情景问题讨论的教学模式,真正实现了教学重心由教师教到学生学的转变。这就要求我们思想品德的教学必须坚持以学生为本,通过网络状态下的讨论课,学生思维活跃,极大地培养了学生的创新思维能力,充分体现了以学生为本的教学思想。情景问题讨论,还应有利于培养学生的实践能力。设计实践问题,使学生能面向社会,可以学到课本上学不到的知识。另外也可以根据内容设计开展调查、收集资料等,这些都有利于培养学生的实践能力。情景问题讨论,应当把握好度,做到收放自如。作为教师,应当明确自己的角色——当好引导者。特别是在课堂讨论的时候,有些话题学生很感兴趣,说得很多,甚至说偏了,这个时候教师应当及时地去引导,同时要挖掘学生回答的内容。
（新课教学）
1、网络沟通无极限
（一）网络的神奇作用
【活动】网络交往从我开始
让同学打开要求的网址：“论坛探讨”。在论坛第一栏：大家打招呼。
要求每人写一句话，不超过10个字。
【提问】网络交往与现实交往有何不同？
学生阅读课本66页的材料，题目，学生思考。
从网络调查作为突破，可从网络交往突破了传统交往的限制，超越了空间，扩大了交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了人生经验等方面回答。鼓励学生通过自己亲身体会，来加以区别。
2、但网络也给我们生活带来了危害

初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文

初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文第一篇：初二政治《网络上的人际交往》教案《网络上的人际交往》教案一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。

2、能力目标：能清楚地认识网络是个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。

3、情感态度和价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往二、教学重点：网络交往的两面性教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。

教学过程提问：经过前面一课的学习，我们知道了不同文化之间要互相沟通、相互学习，但是，地处不同地域的人们以及远隔千山万水的国家之间相互交往最便利的途径是什么？归纳：可见，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，我们大家都有上网的经历，那你们对网络又了解多少？这一节课我们就来学习网络上的人际交往。

（一）导入：七嘴八舌话时尚展示“东东、9494、PK、7456、”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。

你熟悉这些网络术语吗?（重点放在电子邮件，聊天上展开从而导入新课内容）网络术语含义 QQ 电子邮件 E----mail 互联网 CPU 下载Internet 中央处理器 DL 聊天提问：同学们平时都是用那种网络方式与朋友交流的？（二）网络上的人际交往（板书）各抒己见：请你结合实际谈谈生活中你觉得互联网还可以利用网络做些什么？小组讨论，分小组交流，并派小组代表把小组讨论的结果记录在黑板上，课后对学生发现的好处做分类，如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。

归纳：由此可见，我们看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药等等，不用费时费力，不用费尽周折，都可以通过网络实现。

可以说，打开网页就等于与世界握手，网络沟通是无极限的。

八年级政治上册第三单元6.1网络上的人际交往教案新人教版

答案：小强在网上认识网友，对方邀请他参加线下聚会，他应该谨慎对待，避免轻信陌生人的邀请。他可以通过询问聚会的具体内容、地点等信息，判断活动的安全性。同时，他还应该告知家长或老师，寻求他们的帮助和建议。如果决定参加，他应该选择在公共场所见面，并告知家人自己的行踪。
4.例题四：小丽在网上遇到一个网友，对方经常发送不良信息，请分析小丽应该怎样应对这种情况。
答案：小丽在网上遇到发送不良信息的网友，应该立即停止与对方交流，并将其举报。她还可以将此事告知家长或老师，寻求他们的帮助和建议。同时，她还应该提高自己的网络素养，学会辨别和处理不良信息。
5.例题五：小强在网上认识了一位网友，对方邀请他参加一个线下聚会。请分析小强应该怎样应对这种情况。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络交往的实际应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络交往的相关知识点。
1.案例分析法：通过引入典型的网络交往案例，让学生分析和讨论案例中存在的问题，引导学生正确对待网络交往，提高他们的信息辨别能力和网络素养。
2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作交流，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的网络交往技巧。
3.角色扮演法：让学生扮演网络中的不同角色，如网络成瘾者、网络欺凌者等，通过角色扮演，使学生深入体验网络交往中的各种现象，增强他们的道德观念和社会责任感。
3.例题三：小华在网上加入了一个兴趣小组，与其他成员共同讨论学习问题。请分析小华在网络交往中的优点和不足。

2019年八年级政治上册 6.1 网络上的人际交往教案新人教版 .doc

2019年八年级政治上册 6.1 网络上的人际交往教案新人教版
初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的
方式。

认识网络的两面。

教学
了解现代人特有的多种交往方式，认识网络的两面性。

改栏
让学生设想如果在古代或者几十年前，会发生什么情
通过对比让学生感受网络
讨论
、在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助
网络的帮助得以解决？
学生的回答可能涉及一些点的问题：如先开
程教育，网上求职，网上理财，个人网站，网上娱乐等。

小结
网络的优势,
来的多种变化和好处
、
、网络交往的新空间
一把锋利的双刃剑谈谈你对网络的认识？。

八年级政治上册第6课第1框网络上的人际交往教案新人教版

网络上的人际交往一、【教案背景】随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。

无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。

中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。

其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。

沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中往往有不同程度的心理问题。

他们在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络寻找寄托和慰藉。

可见，一方面，由于网络环境不是十分干净，学生缺乏自制力，容易迷失自己；另一方面，一些处于各种情感饥渴状态的学生，一旦上网，很容易陷进去不能自拔。

因此，针对学生的成长问题，本册教材设计了这一课。

二、【教学课题】第六课网络交往新空间第一框《网络上的人际交往》三、【教材分析】“网络上的人际交往”，共分两目。

第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。

网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。

第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。

主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成造成很多的伤害。

四、【教学方法】诱思探究法、活动教学法、辩证思维教学法等五、【教学目标】情感态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识，乐于正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。

能力目标：学会辩证认识事物的能力，掌握正确使用网络的能力。

掌握自觉抵御网络不良诱惑的能力。

知识目标：知道网络给人们的生活、学习、工作带来极大的便利，了解网络交往的特点，知道网络交往的优势，懂得要充分利用网络的优势，并认识网瘾的危害。

八年级政治上册第6课第一框网络上的人际交往教学设计人教新课标

网络上的人际交往教学设计【教学目标】知识目标（1）初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。

（2）初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。

【教学环境】多媒体及通用环境【课时安排】1课时【教学过程】课前准备：让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。

如果条件有限，老师事先准备好相关事例。

题目：网络上的人际交往[新课导入]情景设计1：（请看大屏幕或教材）小梅突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊、试用了很多疗法都不见效。

她的同学非常着急，他们通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。

很快，同学们收到来自世界各地医生的回复。

三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。

小梅的同学迅速将这一消息转她所在的医院。

小梅得救了！探究题目：小梅得救与互联网有什么关系？互联网还可以给我们带来什么好处？学生探究：（略）教师点拨：设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情？（此问题的讨论，属于发散性思维。

可指导学生先独自思考，然后小组交流。

而后老师可将小组讨论的结果记录在黑板上，最后做适当分类。

如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。

）教师评解：（通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。

）如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。

有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。

这是在互联网时代发生的佳话。

由此可见，网络给人们带来的种种方便。

这就是今天我们要共同学习的主要内容。

一、网络沟通无极限（板书）教师导语：打开网页，就等于与世界握手。

看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。

八年级上册第六课第一框《网络上的人际交往》教学设计及教学反思

八年级上册第六课第—框（网络上的人际交往）教学设计及教学反思（教学目标）1.知识目标：了解网络交往的两大特点，感受网络交往与传统交往的不同。

明确网络的有时和劣势并了解如何利用发挥网络的优势。

2.能力目标：能够正确使用网络，使之为学习和生活效劳。

并增强对网络上的陷阱的分析抵抗能力。

3.感情态度、价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往。

（教学重点）1、网络交往的优越性2、网络交往的两面性（教学难点）清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辩能力。

（教学方法）调查结果分析法：思想品德课重视学生了解社会、参与社会的能力培养，本节课中特别重视凭鲜活的事实说话，注重设计并利用好调查结果来进行课堂教学，将炽热的现实生活、学生的实际认识与感情以及教学目标三者结合起来。

情境案例分析法：针对具体的情境案例，分析背后的条件原因，找出其蕴涵的知识与能力，翻开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。

经验分享法：即利用同伴的相互教育的作用，也利用成人或他人的间接经验，提高自己网络交往的水平。

商量法：对于一些有疑惑或争议的问题，启发学生先思考后商量，到达精确认知，加深感情。

总结法：对于经学生商量分析后的问题，老师要扣住教育目标，适当归纳小结，提升学生认识，升华学生感情，坚决正确行为。

（教学过程设计）一新课导入，话题切入进行课堂调查，了解初二学生上网特点。

1 同学们了解互联网吗？2 同学们喜欢上网吗？小结首先肯定网络相对来说是一种新事物、符合科技开展潮流和经济全球化趋势。

使学生更简单与大家分享他所理解的互联网。

二课堂情境，活动设置一、网络上的人际交往〔板书〕师：请同学们思考：〔导读课本P66上小梅的故事〕(1) 小梅得救与互联网有什么关系？〔鼓舞学生相互自由交流〕(2) 互联网还可以给我们带来什么好处？生:发表个人看法.( 启发学生从正反两方面思考)师：没有互联网，小梅的病症很难作出精确诊断，很可能延误医治时间，从而失去生命。

人教版八年级思品上册《网络上的人际交往》教案

课题名称：第六课第一框网络上的人际交往
课时：1
【教学目标】
1.了解网络的特点，认识到网络的应用是一把双刃剑；
2.知道网络的优势，并懂得要充分利用网络的优势，认识到网瘾的危害；
【教学重、难点】
网络对我们有哪些影响？
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。

【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。

【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。

学法指导：阅读课文P66—71。

2、先学：学生自学，教师巡视督促。

①完成《百分导学》P31课前预习部分，组内交流答案。

（6分钟）
②演练单项选择题。

3、后教：合作探究，突破重点和难点。

（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。

课件配套讲解重难点知识。

如：网络的应用是一把双刃剑，有利也有弊。

4、巩固记忆。

（10分钟）
知识点：
网络对我们有哪些影响？
①网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验；为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。

②网络信息良莠不齐，沉迷于网络危害身心健康，容易导致荒废学业，甚至走上违法的道路。

5、当堂训练，及时反馈。

（9分钟）
独立完成辨析题。

6、作业布置。

复习本课知识，并提前预习下节课内容。

【教学后记】。

人教版初中政治八年级上册6.1网络上的人际交往word教案(12)

网络上的人际交往教学目标：1、知识与技能目标：了解网络交往的两大特点（无限性和两面性），网络交往的规则。

2、过程与方法目标：能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，在生活中更好地利用网络。

3、情感、态度和价值观目标：感受网络为现代生活带来的巨大便利，产生向往、探索、了解的愿望；通过分析网络的负面作用，了解只有心理健康、道德健康的人才能真正享受现代文明，激发自我完善、自我约束的愿望。

教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑教学难点：理解网络是把双刃剑教学方法：情境讨论法、合作探究法教学工具：多媒体教学过程：导入：1、展示“中国未成年人网脉工程南京行”在我校挂牌的照片。

2、出示一系列的网络标志，提问“你熟悉这些标志吗？”新课：一、网络上的人际交往1、网络沟通无极限活动：各抒己见请你结合实际，谈谈我们可以利用互联网做些什么？看新闻、查资料、网上求教、下载音乐电影、结交朋友、招聘求职、网上求诊、寻亲、网络生活的丰富性展示教材P67的相关链接（2）网络交往扩大了交往空间教材P66小梅的故事（3）网络交往扩大了交往的领域、对象小华英语基础差,他网上的美国朋友正在帮他学英语。

2、网络交往——一把锋利的双刃剑（1）网络的应用有利有弊活动：犹豫不决求帮助小梅在QQ聊天时收到网友发来的不明网址：靓妹你好，偶是漂亮GG，欢迎点击,内容刺激，精彩无限。

可以点击么？为什么？（2）利用网络的优势阅读P68 小恒的故事：小恒利用互联网克服了现实交往中的什么弱点？答：性格懦弱，不善言辞，不善与人交往的弱点资料：张明和小陈都是电脑方面的高手。

然而张明利用他的电脑技术破解他人的QQ，偷看他人的聊天信息，还窃取他人网上银行帐户，转移他人的钱财……小陈利用自己的技术创建了一个网络平台，把自己电脑方面的知识经验与其他人分享，并且还开设网上学习班，教人如何制作动画……问：都是利用电脑，谁的做法值得我们学习，谁的做法会被人唾弃？我们要善于利用网络技术解决工作学习生活中的问题；帮助他人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。

政治八年级上人教新课标3.6.1网络上的人际交往同步教案(第一课时)

第六课第一框网络上的人际交往同步教案第一课时网络沟通无极限一、教学目标：1、情感目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往，引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。

2、能力目标：能够正确地使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。

3、知识目标：了解网络交往与传统交往的不同，了解网络交往的两大特点。

二、教学重点：正确认识网络的无限性三、教学难点：让学生既正确认识网络的无限性，也认识到它的现实性，增强学生自治力，将网络作为工具，为我所用。

四、教学方法：情感体验法、讨论法等五、教学过程一、导入新课板书课题：第六课网络交往新空间1、导入语：（由教材“引言”导入本课的教学。

）2、板书框题： (一)网络上的人际交往二、讲授新课1、网络沟通无极限（1）网络生活很丰富打开网页，就等于与世界握手。

看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。

活动一：“感受网络沟通无极限”讨论回答：①小梅得救与互联网有什么关系？（启发学生从两个方面思考。

没有互联网，小梅的病症很难作出准确的诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命；有了互联网，小梅得到了世界和第医生的帮助，这就是过去想都不敢想的事情。

不仅没有飘洋过海，而且也没有花费请名医的巨额费用，就及时得到了诊断与治疗，这是只有在互联网时代才能发生的佳话。

）②想一想，要是没有互联网，教材“引言部分”介绍的小华与jack的故事中的小华与jack能认识并发展起友谊吗？③互联网还可以给我们带来什么好处？（这就是发散性思维了。

可以指导学生先独自思考，或者在小组讨论。

老师最后适当分类总结归纳，如工作、学习以及家庭生活、社会生活、学校生活上等。

）教师小结：网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。

八年级政治上册第三单元6_1网络上的人际交往教案新人教版

网络上的人际交往课题网络上的人际交往授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势；能清楚地认识网络是个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势，具备分辨网络环境的能力。

过程与方法目标：运用多媒体教学，服役教师讲解，是学生全方位、多角度地了解相关知识，并运用已有的知识去分析、体验新的知识，引导学生独立思考。

通过分析归纳得出结论。

情感、态度与价值观目标：体会两面交往的两面性，发挥网络的积极性。

学习重点网络交往的优越性；网络交往的两面性。

学习难点清楚认识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力关键，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力教具准备多媒体学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一. 导入新课二.新授网络交往很丰富，网络生活很诱人，他对我们的工作学习生活带来了很多方便，但是，网络交往具有两面性，让我们趋利避害，走进网络交往的大舞台吧。

（一）网络沟通无极限：1.网络交往的无限性2.网络交往新空间网络生活很丰富，很诱人，网络改变着生活、改变着世界：打开网页就等于与世界学生阅读课本65页引言中的小华和66页虚框中的小梅的故事思考问题：（1）小梅得救与互联网有关系吗？（2）互联网还能给我们带来什么好处?关于网络交往的新调查：1.）你在网络上主要关注什么？2.）你心目中的网友是什么样？激发学生的学习兴趣解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用握手；网络交往超越了空间；扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

（二）网络交往——一把锋利的双刃剑1.网络对现代人的积极影响（网络的正面作用）2.网络交往的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延。

3.与你保持固定联系的网友有几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？学生讨论后回答，围绕66---67页问题。

思想品德：6.1《网络上的人际交往》教案(人教版八年级上)

人教新课标版初中八上3.6.1网络上的人际交往教案【教学目标】1.知识目标：了解网络交往的两大特点。

2.能力目标：能够正确使用网络,使之为学习和生活服务。

3.情感态度、价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络与网络交往。

【学生上网情况调查】(根据问卷调查进行统计)对互联网有些了解和喜欢上网的超过半数,在网吧上网的人数多于在家上网的人数,上网查资料和学习的人数几乎等于上网聊天和玩游戏的人数,认为网络既有利也有弊的人数占大多数,家长对上网有限制的占大多数。

【指导思想】为了更好地贯彻课程标准所要求的新的课程理念,熟练掌握和驾驭教材,取长补短,结合目前学生上网的特点,采用启发诱导、问卷调查、课堂讨论、情景模拟、课堂辩论等形式,充分调动学生的积极性和主体意识,使学生懂得网络交往既有利也有弊,能够提高自身的辨别意识和判断能力、自觉抵制不良诱惑和干扰,培养良好的网络道德和上网习惯。

调动学生的学习兴趣、培养自主探究意识,真正将学习理论与提高思想品德统一起来。

【教学重点】网络交往的利与弊【教学难点】网络交往的弊端【教学方法】诱思探究法【教学过程设计】(投石问路)进行课堂调查,了解初二学生上网特点。

①同学们了解国际互联网吗(WWW)?了解的同学请举手。

(统计人数)②同学们喜欢上网吗?喜欢的同学请举手。

(统计人数)(概括统计结果,初步肯定网络相对来说是一种新事物、符合科技发展潮流和经济全球化趋势。

打消学生谈“网”色变的顾虑。

)一、网络上的人际交往(板书)(抛砖引玉)同学们再思考：①你们上网做什么呢?(鼓励学生相互自由交流)②互联网有什么作用呢?(导读课本66页第1段情景资料)在学生发表个人看法的基础上,教师概括网络的主要作用：网络生活丰富多彩,看新闻、办商务、听音乐、查资料、交朋友、玩游戏等,简直无所不能。

(导读课本66-67页第4段情景资料,由同学相互自由交流个人看法。

)(课堂调查)：①你有电子邮箱吗?②你会在网上聊天吗?(文字、语音、视频)③你在网上参加过博客论坛吗?④你有网友吗?你知道他们的个人真实情况吗?(讨论：你认为网络交往有什么好处?)(小组讨论、代表发言,教师结合教材进行概括,指出网络交往的五个特点)①开放性。