部编版五年级语文上册第六单元全单元课时练习一课一练课课练(含口语习作园地六)

部编版五年级语文上册第六单元全单元课时练习一课一练
（含口语习作园地六）
18慈母情深
第一课时
一、读拼音，写词语。

máng lù zào shēng jūn liè tuí bài （）（）（）（） cí tuì yā yì quán lì jǐ bèi （）（）（）（）
二、读一读，选一选。

A.语言描写
B.外貌描写
C.神态描写
D.动作描写
E.心理描写
F.环境描写
1. 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

（）
2. 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

（）
3. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（）
4. 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”（）
第二课时
一、给加点字选择正确的注释。

挺：①量词。

②很。

③笔直。

④伸直。

⑤支撑。

1. 我挺．高兴他爱看书的。

（）
2. 这么艰苦的日子，大家都挺．过来了。

（）
3. 我军缴获了敌人三挺．机关枪。

（）
4. 校园里有一排高大挺．拔的水杉树。

（）
5. 体育老师要求大家站队时身体要挺．直。

（）
二、读句子，感受文中母亲的特点，分别用一个词语概括出来。

1. 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

2. 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

3. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

4. 我挺高兴他爱看书的！
1. 2. 3. 4.
参考答案：
第一课时
一、忙碌噪声龟裂颓败辞退压抑权利脊背
二、EFDA
第二课时
一、1. ② 2.⑤ 3.① 4.③ 5.④
二、1. 辛劳 2. 疲惫 3. 艰辛 4. 通情达理
19父爱之舟
第一课时
一、给下列汉字加部首，变成本课生字，再组词。

肖（）欣（）
丁（）周（）
家（）由（）
二、读句子，给加点词语选择正确的注释。

滋味：①味道。

②比喻某种感受。

1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

（）
2.这道菜的滋味
．．不错。

（）
3.听了老师的话，我心里很不是滋味
．．。

（）
第二课时
阅读文段，回答问题。

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。

我看各样彩排着的戏人边走边唱。

看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的
挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。

吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
1. 按要求写词语。

（1）描写人多的是：、；
（2）描写食物品种多样的是：；
（3）表现“我”对玩具十分喜爱的是：；
（4）用来形容图案花样变化多端的是：。

2. 用“”画出最能体现父爱语句。

3. 作者为什么说这件玩具最“珍贵”？
参考答案：
第一课时
一、屑纸屑掀掀开钉钉子绸丝绸嫁陪嫁迪启迪
二、1.② 2.① 3.②
第二课时
1. （1）人山人海密密层层（2）各种各样（3）恋恋不舍（4）千变万化
2. 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑
等糊了一个万花筒，
3. 因为父亲因为贫穷，买不起玩具，这件玩具是父亲亲手为“我”制作的，里面饱含了深深的父爱。

所以对我来说是珍贵的。

20“精彩极了”和“糟糕透了”
第一课时
一、用“”标出括号里正确的字。

（誊眷）写作文鼓（厉励）的爱
一（篇遍）文章出（板版）作品
误入（岐歧）途小心（谨馑）慎
二、写出下列词语的反义词。

精彩——（）糟糕——（）沉重——（）自豪——（）赞赏——（）幸运——（）
三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。

1. 称心如意，感到非常满意的样子。

（）
2. 形容心情十分急切，急迫得不能再等待。

（）
3. 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

（）
4. 跟过去一样。

（）
造句：
第二课时
阅读文段，回答问题。

现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。

我越来越体会到我当初是多么幸运。

我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。

”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。

”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两
股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1.根据短文内容填空。

母爱的力量是；父爱的力量是。

2.“它们像两股风不断地向我吹来”中的“它们”指的是什么？
3.“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中的幸运指的是（）。

A.“我”出版发行了很多小说、剧本。

B.慈祥的母亲经常对我说“精彩极了”。

C.严厉的父亲总对我说“糟糕透了”。

D.“我”能够同时得到鼓励和批评。

参考答案：
第一课时
一、誊励篇版歧谨
二、糟糕精彩轻松自卑贬斥不幸
三、1. 得意扬扬 2. 迫不及待 3. 失声痛哭 4. 一如既往
无论何时何地我都会一如既往地支持你的。

第二课时
1. 灵感和创作的源泉警告
2.“它们”指的是“精彩极了”和“糟糕透了”。

3.D
口语交际：父母之爱
一、明确交际话题。

1．妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让他做，连书包都是妈妈帮着整理。

有一次，妈妈出差，几天不在家。

刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。

对以上问题，你是怎么想的呢？在你认为正确的理解后面打“√”。

(1)我认为刘明明还小，长大后就不会出现这样的情况了。

()
(2)刘明明妈妈的爱是溺爱，这样会让刘明明缺乏基本的生活自理能力。

()
(3)我们不能当这样的小皇帝，要学会自己的事情自己做。

()
2．冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为他少不了又要被爸爸训斥。

爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。

”
你赞同冯刚爸爸的做法吗？说说理由。

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________二、交流分享与父母的故事。

世上最爱你的人就是你的父母，你和父母之间有什么故事？与大家一同分享吧。

小丁：我曾经有过不理解父母的时候，但后来通过一些事，我体会到了父母的爱。

小明：我有时对父母提出一些建议，他们听后_______________ _________________________________________________
_________________________________________________小红：我在学校遇到不开心的事时，他们___________________ _________________________________________________
_________________________________________________小芳：当我获得奖项开心时，我父母_______________________ _________________________________________________
_________________________________________________三、学习交际方法。

生活中你一定有过不理解父母的时候，你也一定有许多心里话想对父母说，那与长辈交流时应注意什么呢？________(多选) A．说话要有耐心，不要急躁。

B．交流时态度要真诚，语气要平和。

C．父母提意见要虚心接受，认真聆听。

D．交流时语速要慢，条理要清晰。

四、实践交际活动。

一天，琳琳对妈妈说：“妈妈，我想学做菜，您能教我吗？”
可妈妈说：“学什么做菜啊！学生的任务就是好好学习，其他的事情别管。

”
如果你是琳琳，你会对妈妈说：“___________________________ ________________________________________________________
________________________________________________________ ______________________________________________________”
五、明辨是非，对的打“√”，错的打“×”。

1．在家里父母不让我玩游戏，我就偷偷去网吧玩。

()
2．爸爸妈妈总是为了一点小事打我骂我，他们一定不爱我，我想离家出走。

()
3．妈妈不让我喝饮料，不是舍不得花钱，而是饮料对身体有伤害，妈妈为我的身体着想。

()
4．“打在儿身，疼在母心”，写出了母亲其实很疼爱自己的孩子，打是一种严厉的爱。

()
六、你想对关爱你的父母说些什么呢？
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
口语交际：父母之爱
一、1.(2)√(3)√
2．示例：我不赞同冯刚爸爸的做法。

因为他的训斥不仅会给冯刚带来心理压力，更会导致冯刚畏惧考试。

二、示例：都会虚心接受，并改掉不好的习惯。

会开导我，帮我解决问题。

会和我一起庆祝，分享我的快乐！
三、ABCD
四、示例：妈妈，我知道您疼爱我，希望我把精力都用在学习上，可是每个人都应该学会基本的生存技能，这样才不会成为一个“饭来张口，衣来伸手”的人啊，而且做菜是不会影响学习的，您就放心吧！
五、1.× 2.× 3.√ 4.√
六、示例：爸爸妈妈，谢谢你们对我的无微不至的关爱。

习作：我想对您说
一、阅读中学习方法
(一)爸爸的胳膊长(节选)
小时候，一家人团团围坐，长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的美味佳肴，都搁置在我们兄妹的眼皮底下。

我们吧唧吧唧吃得香，从没意识到有什么不妥。

直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从外省回家，带了爸爸爱喝的铁观音。

他沏好茶，一圈圈的雾气飘向坐在餐桌一角的爸爸。

爸爸欣慰地笑着，哥哥说：“爸，你坐中间来吧，这会儿就不用体现你的优势了。

”爸爸依然跟平时一样，叨唠一句：①“爸的胳膊长。

”坐在那里不移动。

妈妈在一旁看了，推推他：“你这老头子，总是仗着胳膊长咋的？快，往前凑凑！”
从此以后，只要哥哥在家，爸爸也不再争夺，幸福地被哥哥推拥到中间的位置。

后来，哥哥带了女朋友回来——不用说，连我这个小妹也得往边
儿靠。

妈妈在摆放碗筷的时候，依然把爸爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是堆在哥哥和他女朋友的眼前。

直到我嫂子进了门，爸爸依然是因为“胳膊长”而坐得离菜们汤们远远的。

等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊变得更长，坐在最远的地方，任凭谁劝，他也不换地方。

有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他夹一些。

“独享”的时候，②他时常停下来笑眯眯地看看这个，看看那个。

后来，爸爸比妈妈先离休，他天天上早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜端上桌。

以神厨自居的爸爸，总是坐着偏席，③看着儿孙们饕餮(tāo__tiè)__，他眉毛里都洋溢着喜悦，④“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩！”
唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！
1．结合语境，品味文中词句，完成练习。

(1)第二自然段中的“吧唧吧唧”是个拟声词，生动逼真地写出了“我
们”____________________时的样子，表明了“我们”()。

A．年少无知，在父母面前毫无顾忌的心理
B．吃饭时感到饭菜非常香，不顾及自己的吃相
(2)读画线的句子，选择其主要运用的描写方法，再完成练习。

A．外貌描写B．语言描写C．神态描写
①：______②：______
③：______④：______
我从这些描写中，看到了一个________________________________________的父亲。

2．请用“”画出文章的中心句。

3．爸爸真的是胳膊长吗？读了短文，你想对文中的爸爸说些什么？
________________________________________________________ ________________________________________________________
(二)孩子，你是妈妈的世界(节选)
儿子，你还小。

有无数的机会等着你，有无数条道路供你选择。

我只想尽我的能力，给你一个温暖欢乐的童年。

愿你有比父母更好的境遇，不必在饥寒屈辱中煎熬；愿你能受到比我们更健全的教育，不再为掩饰着残忍的理想空费热情；愿你有更富于自由选择的人生，不至于为了衣食所苦而耗费聪明才智。

人生终究是没有准的，我更希望你成为一个勇敢的人。

无论有多少艰难险阻，有多少羁绊(jī bàn)，都要去寻找你的海洋、你的森林、你的天空、你的山岭。

冲破亲人的溺(nì)爱，去开拓你的世界，建立你的生活。

即使你走遍天涯海角，儿子，你也生活在妈妈的心中。

当你在激烈紧张的竞争中感到劳累不堪、孤独难过的时候，当你被生活的困顿、琐碎折磨得疲惫萎靡的时候，当你被人世之网纠缠得气急败坏的时候，当你被失败的耻辱压迫得心灰意冷的时候，当你被成功的虚妄欺骗得痛不欲生的时候，别忘了，这里有一片属于你的平静的港湾，有一眼永远为你清水长流的心泉。

我永远是你的母亲，你永远是我的儿子。

1．我能找出短文中运用了关联词的句子，摘抄下来。

(写出两句) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．短文是________与________的对话，多处运用了__________的修辞手法，表达了母亲对儿子______________。

短文中“我”有三个愿望：一是给孩子________________；二是希望孩子成为__________，去____________________；三是让孩子有____________，____________。

3．读了这篇短文，我觉得这是一位______________的妈妈。

我想对这位妈妈说：____________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．短文题目是“孩子，你是妈妈的世界”，读了短文，我认为妈妈应当是孩子的______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ______________________________________________________二、分析方法
1．相同点：短文(一)和短文(二)都通过真挚动人的语言表现了父母________________________________________________________ ________________。

2．不同点：
短文(一)表现了__________对孩子的爱。

短文(二)表现了__________对孩子的爱。

短文(一)父母之爱的表现方式是________________，短文(二)父母之爱的表现方式是________________。

三、习作指导
1．本次习作题目是：我想对您说
2．立意：借这次习作机会，把平时想对爸爸妈妈说的话写下来，与他们真心“交谈”，让他们体会到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。

3．本次习作要求写____________或____________。

4．选材：()
A．可以回忆和父母之间难忘的事，表达你对他们的爱。

B．可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。

C．可以向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。

四、听读《我的母亲(节选)》，完成练习。

1．把句子补充完整。

母亲的眼睛里发出__________________，母亲的嘴角上露出_ ________________________________________________________ _______________。

2．选文写的是“我”到________________时与母亲之间的事情。

3．试着从心理角度分析母亲的表情。

________________________________________________________ ________________________________________________________
习作：我想对您说
一、(一)1.(1)津津有味地吃东西B
(2)①：B②：C③：C④：B和蔼可亲、疼爱子女
2．唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！
3．不是的。

我想说：您无私地关爱自己的子女，真是一个慈爱的好爸爸。

(二)1.无论有多少艰难险阻……你的山岭。

即使你走遍天涯海角，儿子，你也生活在妈妈的心中。

2．母亲儿子排比真挚的爱一个温暖欢乐的童年勇敢的人开拓自己的世界，建立自己的生活平静的港湾清水长流的心泉
3．慈祥、善良、教子有方示例：你是一位称职的母亲，我相信你的孩子一定会成为一个快乐、勇敢、坚强的人。

4．示例：指路明灯。

妈妈应该引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，使孩子能够乐观、善良、勇敢地面对生活。

二、1.对孩子深深的爱
2．父亲母亲无私的奉献不断的鼓励
三、3.一封信邮件 4.略。

四、1.严肃的光辉慈爱的笑容
2．远方求学
3．一方面说明母亲对“我”严格要求，希望“我”能认真学习，努力成才；另一方面说明母亲对“我”很慈爱，关心“我”的生活和成长。

附：听读短文
我的母亲(节选)
我十七岁到远方求学。

临行时，母亲眼睛里发出严肃的光辉，告诫我待人接物求学立身的大道；嘴角上露出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。

她给我准备学费，她给我置备行李，她给我做一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里，她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。

放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。

她欢迎我归家，嘴角上露出慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。

晚上她亲自上灶，烧些我爱吃的菜给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励、教训或责备。

语文园地六
一、交流平台
阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，作者是通过什么方法表达的呢？
红红：通过场景描写，如《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。

兰兰：通过动作描写，如《慈母情深》中写道：________________ ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________明明：通过语言描写，如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中写道：_ ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________二、词句段运用
1．下面课文结尾的特点属于哪种？选一选。

A．画龙点睛，点明主题
B．首尾呼应，照应全篇
C．总结全文，概括文意
D．展望未来，寄深写远
(1)就这样，我有了第一本长篇小说……()
(2)于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵
阵桂花雨。

()
(3)……醒来，枕边一片湿。

()
(4)我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个
极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下，。