精心设计校园文化--着力提升学校品位
精心设计校园文化--着力提升学校品位
精心设计校园文化着力提升学校品位校园文化建设是学校育人工作的全面系统工程，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革。
引导师生提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立正确的审美观点以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。
近年来，从中央到地方的各级教育主管部门相应出台了“关于大力加强中小学校园文化建设的通知”（有教育部教基[2006]5号文件，荆教监[2010]2号文件以及监教监[2009]19号文件）。
为了促进学生健康成长，打造学校形象，提升学校品位，我校根据镇教管组关于征集学校文明用语和加强学校文化建设的要求，在校长熊甫同志的统一部署下，全校师生齐心协力，加强了校园文化建设，现将我校文化建设情况汇报如下：一、建立机构，推进校园文化建设校园文化是一种高超的德育教育艺术。
它的最大特点在于能潜移默化地影响、同化环境中的每一个人。
校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化地对学生进行教育。
为了保障校园文化建设的效果，首先，我校成立了校园文化建设领导小组，以校长熊甫为组长，负责总体构思；以贺斌、陈瑞安为副组长，具体负责校园文化建设的督促和指导；由校长办公室统筹校内各项文化环境建设的选题与审核；通过政教处、教导处、总务处、少先队大队部及各年级组互相配合，全面开展相关的教育与活动。
其次召开了两个专题会议，一是“学校教育教学工作推进会”，会上熊校长对我校校园文化建设的意义、内容、方式、构想作了重要讲话。
二是重点召开了班主任专题工作会，会上学校就各班怎样开展征集文明用语、行为文明、礼仪、班级个性化化命名及班级布置进行了周密的安排。
通过两个专题会，使全体师生激情澎湃融入到校园文化建设之中，为创建有创意、有特色、有实效三有校园文化环境而努力工作。
二、精心设计，渲染浓郁的文化氛围校园文化能反映出一所学校的办学水平，体现校园的人文精神，为此，我校明确提出并细化了校园文化建设内容。
打造特色校园文化 提升学校办学品位
打造特色校园文化提升学校办学品位加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间，校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响。
我校在创建校园文化活动中，依托学校现有资源，把握校园文化特征，精心谋划，把校园文化建设与提升学校办学品位相融合，着力打造适合自身发展的特色校园文化。
一、校园文化的理念引领校园文化是一个学校的活力与灵魂、校园文化建设是一种新型的学校德育模式。
因此，我校在管理上注重打造具有时代特色的先进的文化理念、营造布局合理健康优美的文化环境、设计内容丰富美观大方的文化标志。
加强校风建设，凸显校园文化的主题，形成学校精神文化。
几年来，我们结合学校实际情况，提出了“艰苦奋斗、开拓进取”的校训和“团结紧张、严肃活泼”的校风，扎实开展校园文化、班级文化、办公室文化建设，努力培养“厚德、博学”的学校人文精神，在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，引导和促进优良学风的形成。
努力培养教师良好的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育，我们认为教师应有高尚的教育理想，要对教育事业充满着热情，要对学生充满爱心。
只有对教育事业充满热情，教师才有可能心平静气得去研究教材，去教育学生。
只有教师对学生充满爱心，才能够包容的对待学生，尊重他们的个性发展和个体差异。
培养优良的校风，增强校园文化底蕴，才能促进学校的发展，才能满足社会和家长对学校的期望。
二、校园文化的主要载体校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说话”。
我校的文化载体主要体现在以下几个方面。
1、墙体文化。
根据小学生的年龄特点，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
加强校园文化建设提升学校文化品位
加强校园文化建设提升学校文化品位随着社会的不断进步，学校教育作为培养人才的重要方式，也受到了越来越高的要求。
而学校文化建设作为整个校园文化中的重要部分，对于学校的教育质量以及培养学生成长具有十分重要的意义。
因此，加强校园文化建设，提升学校文化品位也成为了学校教育发展中不可忽视的一环。
一、加强校园文化建设是提高学生综合素质的必要途径学校文化建设是伴随着学校教育而存在的，它是学校教育的一个重要组成部分。
因此，加强校园文化建设可以提高学生综合素质，使学生全面发展，并且更好地适应这个快速变化的社会。
例如，在校园文化活动中，学生可以学习到各种道德与文化等方面的知识，提高他们的人文素养；学生们还可以锻炼自己的社交能力，增强组织协作能力，提升学生的综合能力。
通过这些文化活动，学生们能够更好的发挥自己的优势，充分发展自身潜能。
二、加强校园文化建设能提高校园文化品位一个学校的文化品位，不仅仅取决于学校的硬件设施水平，还包括学校的人文精神、校园生活氛围等。
因此，只有加强校园文化建设才能提升学校文化品位。
学校应该在活动的策划方面下功夫，形成适合于学生自我表达和交流的校园文化氛围。
同时，学校也应该重视文化活动的质量，注重创意和文化内涵，提升校园文化品位。
三、加强校园文化建设是保持学校活力的有效途径学校作为教育机构，必须要与时俱进，保持活力才能使学校更加生动有趣。
而开展文化活动就是一个非常好的方法来保证这点。
开展各种富有文化内涵的活动，如文艺汇演、讲座等活动，可以不仅可以丰富学生的课余生活，也能让学生在轻松的氛围中感受到学校的活力与生机。
此外，在校园文化建设的过程中，学校也可以根据学生的需求和学校的特点，开设各种文化课程。
这些课程将有助于学生加深对文化的认识，强化他们的文化修养。
四、加强校园文化建设有利于树立学校的社会形象学校是一个社会化机构，因此，建立一个良好的社会形象就非常重要。
一个好的学校文化可以提升学校的品牌价值，提升学校的声誉，使学校在公众中的形象更加正面和信任。
构建校园文化体系提升学校办学品位
构建校园文化体系提升学校办学品位校园文化体系是学校办学的一个重要方面，它直接影响着学校的品位和声誉。
构建校园文化体系，提升学校办学品位，不仅需要学校的领导层的支持和重视，也需要全体教职员工的共同努力和学生的积极参与。
下面是我对构建校园文化体系，提升学校办学品位的一些建议：首先，学校应该明确校园文化的目标和理念。
校园文化应该以培养学生的全面素质为核心，强调教育教学环境的营造和培养学生的创新精神。
校园文化应该秉持团结、友爱、勤奋、求实的价值观，倡导积极阳光的生活方式。
其次，学校应该加强对师生的培训和教育，提升教职员工的教学水平和专业素养。
教师需要具备良好的师德和教育理念，能够培养学生的独立思考能力和创新精神。
对于学生来说，学校应该通过开展多样化的课外活动和培训课程来提升他们的综合素质。
再次，学校应该注重校园文化建设的实际运作，打造具有学校特色的文化活动。
可以组织各种形式的文艺晚会、演讲比赛、科技创新大赛等活动，鼓励学生积极参与，展示才华和能力。
此外，学校还可以邀请知名文化人士、学者和企业家来学校举办讲座、讲堂，向学生传授知识和经验。
另外，学校建设校园文化体系还需要与社会力量合作。
可以与社区、企业、政府等建立合作关系，共同开展一些社会实践活动，使学生更好地融入社会，增加他们的社会责任感和公民意识。
最后，学校还应该注重校园环境的美化和整治。
校园的绿化和卫生是校园文化的一个重要方面。
学校可以组织学生和教职员工参与到绿化和卫生工作中，增强他们的环保意识和责任感。
同时，学校还应该加强对学生礼仪和行为规范的引导，倡导文明礼貌的行为准则。
总之，构建校园文化体系，提升学校办学品位是一项长期而艰巨的任务。
学校应该制定合适的方案和措施，明确目标，统筹各项工作，实现学校文化的全面发展。
只有这样，才能有效地提升学校的办学品位，为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。
加强校园文化建设提升学校文化品位
加强校园文化建设提升学校文化品位体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
它代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。
一所学校，健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
正是认识到校园文化的重要性，我校特别注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
下面，笔者结合管理工作的点滴体会，就校园文化建设作一粗浅的论述。
一、加强精神文化建设，形成良好的校风、教风、学风校园精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。
首先,学校要有比较高的思想品位，要有先进的教学理念的支撑。
要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策。
同时,要竭力把全体教职员工凝聚在一起。
其次要形成良好的校风、教风和学风。
一所学校如果校风不正、学风不浓、教风不严,很难说具有浓厚的文化氛围,社会也不会认可。
我们学校依托当地悠久的历史、厚重的文化积淀、辈出的名人磨砺出了“精勤惕励、艰苦卓绝”的泾中校魂；确立了“崇德启智”的办学理念。
即：崇德养德潜心教人成人，启智润智静心育才成才；提出了“为师生服务”的管理宗旨；形成了“尊师爱生、求实好学、团结进取、锐意开拓”的泾中校风；打拼出了“齐心协力、不畏艰难、锲而不舍、善打硬仗”的泾中精神。
它让我校的教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。
它激发了我校学生的自尊心，塑造了他们的自信心，唤起了他们的进取心，形成了他们前进的内在动力。
它成为学校发展的精神动力和航标。
二、加强物质文化建设，营造清新怡人的校园文化氛围校园物质文化是一种直观性的文化，它是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础，对师生具有重要的潜移默化的教育功能。
它包括校园建筑风格、绿化、美化的环境、自然的景物特色、现代化的设施等。
提升校园文化品位,优化学校育人环境-模板
提升校园文化品位，优化学校育人环境陆慕高级中学已有近五十年的办学历史。
在近五十年的办学过程中，学校刻意追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，尤其是近三年来，学校把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建，使其在倡导素质教育、培养学生良好素质的过程中，较好地发挥其育人功能，成为全面实施素质教育的有力支撑。
一、精心设计，构建绿化、美化、知识化的校园环境。
１９９９年，陆幕高级中学顺利通过了江苏省重点中学的创建验收。
在创建过程中，学校在布局调整、建筑设计、区域划分、小品点缀、绿化配套等方面进行了精心的设计与构建。
尤其在学校内部环境的建设上，以“从新”、“从特”、“从细”来装点布置。
目前，校园内教室、宿舍、走廊、活动室都能做到美观洁净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生经常驻足，翘首以待的一道可口的精神快餐。
展现在各区域的宣传标语、校训、名人警句无不体现出师生们的人生信仰或教育理念。
教师、学生的一些书法、美术作品的点缀，加浓了学校典雅怡人的文化氛围，现代化教育设施的日趋完善，更给全校师生带来了一个探索世界、捕捉信息、展示才艺的广阔空间。
学校的科技大楼、图书馆、电视台、微机络教室、多媒体电教室等，为学校的教育现代化提供了可靠的物质保证。
新世纪初，学校又把创建国家级示范高中定为办学目标。
目前，学校已按照国家级示范高中教育硬件设施的要求，今明两年拟投入７５００万元，建造艺体馆、教育行政楼、微机中心、图书中心及教学大楼、４００米标准塑胶跑道运动场，整个校园将达１４０亩，比原有面积扩大一倍。
扩建后的校园将会出现更优雅、更现代、更怡人的文化氛围。
校园内大道曲径、草坪绿地、小桥流水、荷塘亭阁、假山池沼，将会给全校师生提供一个赏心悦目、充满生机的教育空间。
学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画。
二、规范有序，形成制约、自律、激励的法治环境。
以法治校、以法治教，应是实现学校管理序化优化的重要途径，也是弘扬校园文化的重要原则。
努力打造和谐校园 提升学校文化品味
努力打造和谐校园提升学校文化品味学校文化是一种独特的文化，它的存在，能使学校的所有人员受到规范与影响。
学校文化的核心，在我看来，应该是学校全体人员的一致认同感，也就是共同的价值观和价值取向。
它像一只无形的大手，牢牢地抓住了全体师生的心；它像一条河流，随着学校的发展而奔流不息，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉；它像一个大染缸，改变着进入学校的每一个人；更像是空气一样弥漫在我们的四周，成为学校的灵魂。
我认为：教育的本质就是为了人的发展，学校的使命就是培养发展的人。
正是在这一思想的指导下，我校确立了“以人为本、和谐发展”的办学理念，以“让孩子健康快乐成长，为学生未来人生奠基”为目标，努力促进教师、学生、学校全面发展。
如何以人为本，促进学校文化发展呢？一、营造和谐的工作环境，促进教师专业成长振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望是教师。
教师的素质影响学生的发展，甚至会决定学生的未来。
因此，学校必须重视教师队伍的建设，重视教师的科学发展。
1、关心体贴教师身体是革命的本钱。
作为校长，我们不能否认的一个事实是：很多教师处在亚健康状态，职业疾病、心理障碍都在影响着教育的健康发展。
怎样才能确保教师的身心健康发展，保证教师的生命质量呢？首先要积极倡导教师的健康和奉献同等重要的理念。
一个优秀的教师，不仅是敬业精神强，还要有健康的体魂、健康的心理；不仅在校对待学生亲如子女，而且在家对待老人、子女像良师益友，教学工作搞不好不是好教师，家庭生活不和谐也不是好教师。
其次要完善教师保健制度。
学校要定期组织职工进行针对性体检，既提醒教师重视自身健康，也做到无病早防，有病早治，避免小病拖成大病。
成立教师保健协会，聘请有经验的老教师担任保健员，发挥妇委会的纽带作用，由妇委会成员兼任心理辅导员，倾听教师的心理困扰，帮助解决女教师的家庭问题、心理问题。
三是营造和谐的工作环境。
努力在教师与校长之间构建一种新型、平等、轻松、和谐的人际交往和工作关系。
建设校园文化,提升办学品位
建设校园文化，提升办学品位校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。
园林高中在广泛开展面上思想教育的同时，充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓，并把它作为课题来研究。
校园精神是校园文化的灵魂。
良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。
学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化。
园林高中校园文化建设有以下特征。
一、领导重视、措施到位。
我校对校园文化建设高度重视，专门成立了校园文化建设办公室，出台了校园文化建设方案，教务处、政教处、总务处、学校团委、工会负责组织、实施。
校园文化建设以“三个代表”重要思想为指导，以丰富多彩的活动为载体，遵循“整体规划，逐步完善”的原则，分设施建设、活动建设、环境建设、制度建设四个方面进行。
既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。
全校四千多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。
通过召开行政会、教师会、班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座、校园文化艺术节等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。
同时，利用校园文化宣传长廊、广播、《园高天地》等阵地宣传活动的目的意义及开展情况，从而营造了良好的活动氛围。
二、开展校园文化建设，树立校园精神。
校园精神是校园文化的灵魂，良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。
1、师德师风建设。
在教师中，以师德师风教育、爱岗敬业教育为重点。
具体措施是：要求全体教师依法执教，依法从教，规范教学秩序；召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风建设的各项工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，做师德师风的楷模；召开职工大会，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率等情况进行自查自纠；通过教育，我校全体教职员工能够做到“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。
建设学校文化 提升办学品位
建设学校文化提升办学品位一位哲人说过，一个民族，没有科技，一打就倒；没有文化，不打即倒。
学校文化不仅是历史的沉淀，更是学校发展的主题，是学校奔腾不息的生命力。
一所学校如果缺乏文化，没有精神，就会成为毫无生命的楼房和建筑物的集合。
如果学校具有鲜明的文化、独具魅力的办学特色，就会处处感受到这种文化精神的存在。
学校要具有丰富的思想内涵，必须倡导某种文化，与办学特色相辉映。
在学习、研究、践行生命文化过程中，打造学校的办学特色，形成品牌。
一、什么是学校文化学校文化是在教育教学和管理实践中逐渐生成的、体现时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果，具有学校特色的精神、制度、物质、行为方式，并影响和制约着学校成员的活动方式和精神面貌。
最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。
1.学校文化是在办学过程中形成的。
2.学校文化要体现时代特征和社会进步。
3.学校办学特色要体现学校文化内涵4.学校文化影响和制约着师生员工的行为方式，是一种精神力量。
21世纪的学校，必须有文化，没有文化的学校，只能侥幸发展，决不会有长久生命力。
一个学校只注重硬件建设，只会有表面的实力，但没有魅力；如果能加强文化建设，以深厚的主题文化为底蕴，打造办学特色，才能提升学校的办学形象，因此，学校文化建设要走出表面，走向升华。
二、学校文化的内容物质文化、制度文化、精神文化、行为文化。
1、物质文化，（也就是校园文化）包括标识文化、景点文化、办公文化等；比如，学校的校舍（楼房、建筑）、设施、环境、走廊，班级、办公室、功能教室，名人墙、名人碑、英雄谱、传统美德宣传长廊等学校物质文化，直接或间接地决定了教育的质量和效果，优良的学校物质文化既是学校教育得以进行，又是学校特色形成的物质基础。
例如，北京二中的进楼大厅有一组玻璃展台，展出的是“五谷杂粮”，主要介绍粮食的名称、产地、营养成分、成熟周期等等，有的还介绍结这种粮食的植物名称、照片，象稻穗、麦穗、高粱、玉米、黄豆等等，因为学生们都长在城市，没有去过农村，不知道这些粮食的农作物长的什么样，真可谓“四体不勤，五谷不分”，这样把课本的知识学“活”了。
创建文化校园 提升办学品位
创建文化校园提升办学品位校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。
根据灵石县教育科技局下发的《校园文化建设活动实施方案》的要求，我校不断加强文化校园建设，全面推进素质教育，通过全校师生上下共同努力取得了较为喜人的成效，基本具备文化校园的特色。
一、以先进理念引领文化建设经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路和校园文化建设的理念。
基本思路是：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
校园文化建设理念是：加强校园环境的建设，整合校园时代文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实校园师生生活内涵，提高学校办学品位，推进素质教育深入发展。
塑有个性学生，育有智慧教师，建有文化校园。
二、立文化之魂塑造学校精神精神文化建设是校园文化建设的重中之重，是校园的点晴之笔。
多年来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，树立“百年树人，精益求精”的精神，在“精、特、优”上狠下功夫，力争做到人无我有、人有我优、人优我精。
我校要求全校师生都有精益求精的优秀品质，用精益求精的态度，做好教育的每一件事及教育的全过程。
具体来说就是学生培养要走精品之路，教师发展要走精英之路，教学工作要走精艺之路，管理工作要走精细之路，重点在以下几个方面开展工作：1、开展以“培养良好习惯，成就美好人生”为主题的“养成教育系列”活动。
做到“三管”“四好”“五个一”。
着力打造校园文化特色努力提升办学品位
着力打造校园文化特色努力提升办学品位校园文化建设是学校德育工作的重要载体，同时也是学校整体建设的一个重要组成部分，当前，在市委市政府和辽中县教育局领导的指导关怀下，辽中县的教育改革取得了跨越式的发展，民办教育在辽中大地上已开始生根发芽，正在与公办学校齐头并进的为辽中教育的明天谱写着恢弘的乐章。
校园文化也各具特色，为文化的传承提供了良好的契机与平台。
沈阳市立人学校作为辽中民办教育的领跑者，在遵循辽中教育和谐、优质、幸福的教育理念的基础上，改革创新、深入发展。
在校园文化建设方面探索出了一套适合立人学校学生健康发展的育人之路。
将“新八德”和中国传统文化有机的结合。
真正的做到了“育人为本德育为先”的基本原则。
学校领导特别重视校园文化建设，将其纳入到日常工作日程上来。
并制定了125的德育模式。
定期召开新八德主题班会。
在走廊的布置以及寝室的设计都有浓郁的文化元素。
《百孝篇》和《弟子规》的诵读培养了学生的道德观念，增强了学生的道德意识。
促进了学生文明习惯的养成。
此外课外兴趣小组的设立为学生今后的发展提供了良好的提升平台。
学生在学校采集知识的种子，又能感受到家的温暖。
在内务整理上，以老带新，军事化的寝室管理。
形成了“兵教兵”的良好氛围。
创新、创优、创建名校的口号一直是立人人努力的目标。
立人学校的教学模式走在全国课堂教学的前例，较早的采用先进的教学模式。
师生互动和多媒体教学有机的结合。
自学课与验收课两种课型相配套。
以独学、对学、组学的讨论模式，让每一位同学都参与其中，享受知识带给他们的乐趣。
学生的精品展示，真正的体现了以学生为主导的教学理念。
展示课上既锻炼了学生的板书能力又提升了学生的口才，更重要的是学生真的学会了知识并能给大家讲述出来。
展示课上有质疑、有追问，学生之间擦出智慧的火花，课堂真正的成为学生知识的殿堂，而教者对学生的共性问题进行点拨、答疑。
高效的课堂模式让学生自己就把问题解决了。
构建具有学校特色的“整体教学系统”——124教学模式，诱发学生主体意识，展示学生的主体人格，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。
改善校园育人环境 提升校园文化品味
改善校园育人环境提升校园文化品味标题：改善校园育人环境提升校园文化品味引言概述：校园文化是学生成长过程中不可或缺的一部分，而校园育人环境则直接影响着学生的学习、生活和成长。
因此，改善校园育人环境，提升校园文化品味，对于培养学生的综合素质和人文精神具有重要意义。
本文将从多个方面探讨如何改善校园育人环境，提升校园文化品味。
一、建设优美校园环境1.1 丰富绿植景观：在校园内增加各类鲜花绿植，打造绿色生态环境，提升校园整体美感。
1.2 美化校园建筑：对校园建筑进行粉刷、装饰，塑造美观的建筑外观，增加校园文化氛围。
1.3 创造宜人空间：设置休闲座椅、校园雕塑等，打造宜人的校园环境，让学生在校园中感受到舒适和愉悦。
二、加强文化教育引导2.1 举办文化活动：组织各类文化活动，如书法比赛、诗歌朗诵等，培养学生的文化品味和审美能力。
2.2 引入文化课程：增加文化课程的设置，引导学生学习传统文化知识，提升文化素养。
2.3 鼓励文化交流：鼓励学生参与文化交流活动，如文化讲座、书法展览等，促进学生之间的交流与互动。
三、加强师生互动交流3.1 开展文化讲座：邀请专家学者开展文化讲座，拓宽学生的文化视野，激发学生的学习热情。
3.2 创设文化交流平台：建立校园文化交流平台，让师生之间能够进行深入的文化交流和讨论。
3.3 鼓励师生合作：鼓励师生共同参与文化活动的策划与组织，促进师生之间的合作与互动。
四、营造浓厚文化氛围4.1 培养文化氛围：在校园内设置文化展示区、文化长廊等，展示学生的文化作品，营造浓厚的文化氛围。
4.2 弘扬传统文化：开展传统文化传承活动，如传统节日庆祝、传统技艺展示等，让学生了解和热爱传统文化。
4.3 倡导文明礼仪：倡导学生遵守文明礼仪，培养学生的文明素养和道德情操，提升校园文化品味。
五、加强学生自主参与5.1 设立文化社团：鼓励学生自主组建文化社团，开展各类文化活动，培养学生的组织能力和创造力。
5.2 提供文化资源：为学生提供丰富的文化资源，如图书馆、文化艺术馆等，激发学生的文化兴趣和探索欲望。
提升校园文化品位,构建和谐育人环境
提升校园文化品位,构建和谐育人环境为了提升我校的校风、教风、学风，构建和谐校园文化环境为重点，以建立和谐人际关系和促进学生全面发展的校园文化活动为载体。
近几年来，我校秉承“让每个生命都精彩”的宗旨，以“文明、和谐、阳光、灵动”为校训，“团结、求实、高效、卓越”为校风，“民主、务实、创新、进取”为教风，“乐学、善思、自主、合作”为学风，提出了“求真、务实、创新、尚美”的办学目标，要不断创造充满和谐育人的文化氛围。
下面就谈谈我校的具体做法。
一、构建“和谐、活泼”的学校物质文化1.学校精心绘制了校园墙体文化，墙壁上的每一句话都能渗入学生的心灵。
教学楼道走廊两侧绘写出以《三字经》《弟子规》为主题的国学文化，楼道墙壁上也呈现名人格言等。
校园墙体内容汇聚“立志、好学、贵和、真诚、仁厚、尊师、谦逊、礼让、智勇、感恩、孝敬、自强”，每个主题配以形象生动的图画以及像“闻鸡起舞”“程门立雪”“孔融让梨”等耳熟能详的故事。
不仅使学生到校就能感受校园文化的魅力，而且让学生举步抬头间都受到熏陶，达到了无声的教育效果。
2.学校加大绿化建设力度，聘请园林技师帮助设计、建造花园、定期修剪、养护校园内的花草树木，美化校园环境。
各种各样生动活泼的展示栏时时激励着师生们奋发向上。
2015年我校建成了新的跑道、硅油皮篮球场。
近几年来，上级部门为每班配备了电脑、投影仪，学生们在课堂上能随时从网上学习。
校园走廊的墙上挂上了校训、教室里贴上了小学生日常行为规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等，每个教室还配备了图书柜。
二、形成“和谐、活泼”的精神文化精神文化是我校校园文化的核心。
良好的校园文化精神，对学生的行为发生深层的调节和制约，增强学校的凝聚力。
1.办校刊，开拓文化视野。
自2012以来，我校创办校刊——《红领巾广播资料汇编》《资源共享分享交流》《教诲无涯创新领航》《与书共舞》《青春托起中国梦师德铸就教育魂》……每学期出版一辑，把外出培训教师的心得体会、教师每学期的读书演讲比赛、学生红领巾广播、教师的教育随笔等优秀的作品装订成册。
创新校园文化,提升学校品位
当前 校 园文化 建设 中存 过程 中 。如果能注重将老校区作为 在 问题 与原 因
当前高中学校的建设进人快车
道 ，表现为校 园面积的扩大 ，招生 规模 的扩 张．甚至重新易地另建新
的传递 ，其合理性叉可以说是不证 ｊ 创造 、发 展 阶段 的特点 出发 ．挖
白明的 。同样道理 ，在改建或扩建 校 园 时 ，注重 具 有历 史价值 的建 筑 ，进行必要的合理的保护 ，使校 园文化得 以延伸 。 套用著名学校文化建设的模式 。缺
乏校 园文化 的独特性。有 的学校在
师道
校。但是 。在校园文化的建设中，
或 多或少 存 在着 以下 问 题 ： １ 新 ． 建校区或校舍 与旧校 区旧校舍之 间 的距离 ，造成文化 传承上 的断层 。 ２ 新 校 区或 新 建校 舍 忽视 对 校 园 ． 文化的传承 ．难 以令人感受校 园文 化 个性 。３ 新 制度 还 没有 在 心理 ． 上得 到认可 ，一时难 以成为制度文
而 不 愿 在 校 园 精 神 文 化 制 度 文 化
校园文化建设 中，忽视了对优秀校
园文化精神 内涵的继承 ．片面追求 ｊ 位被 忽视 ，其积 极性 、主动 性 和 效果 。重文化建设形式上的丰富多 彩 。忽视在校园文化积淀方面的缺
一太期 二午 。第 ＠十
对于当前高中校园文化建设中
明显 的不足
成部 分 ， 园文化表现一个学校精 校
神的价值取 向 ，表现一个学校 的校 风校貌 ，是具有强大 引导功能 的教 育资源。
创新校 园文化。新校Ⅸ缺乏包含校 园价值 观念 的历 史性 建筑 、景色 、 ： 标志等 。评价校 园文化 ． 自然离不 开历史 ．但在新校 区校园文化建设 校 园文化源 向新校 区进行校同文化
加强校园文化建设 提升学校办学品位
加强校园文化建设提升学校办学品位——xx中学学校文化建设文化是一所学校的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉，如果一个学校没有文化，这所学校从严格意义上讲就算不上是一所学校，只能算是一个单位。
xx中学始终贯彻党关于精神文明建设的方针政策，落实省市县关于加强学校文化建设的有关要求，为了更好地打造校园精神，优化育人环境，提升办学水平，促进学校发展，我校于2015年初成立了学校文化建设领导小组，制定了《xx中学学校文化建设五年规划（2015-2020）》。
目前，我校的学校文化建设已收到良好的效益，有力提高了学校办学品位和办学知名度，大力促进了学校德育工作、教学工作、教育科研工作和文明单位创建工作。
学校先后被授予“巴中市职业教育先进单位”、“巴中市无毒示范先进学校”、“巴中市绿色学校”、“巴中市文明单位”、“四川省体育工作先进学校”、“四川省德育先进单位”、“四川省校风示范学校”等称号。
一、努力营造品位高雅的育人环境。
校园是培养人才的摇篮，校园内的一砖一瓦、一草一木都直接影响着下一代的成长。
整洁、高雅的学校环境有益于学生情感的陶冶、心灵的净化；健康向上、丰富多彩的校园生活有助于学生个性发展和文明素质的提高。
因此建设优良的育人环境势在必行。
在学校环境的建设中，学校领导班子迅速达成共识，专门聘请了园林设计、教育策划等专业人士为校园文化建设常年顾问，坚持把校园文化建设与学校危房改造、布局调整工作相结合，在教育经费相当紧缺的情况之下，不等、不靠、不要，通过向银行贷款、在校内集资、争取社会捐助、紧缩开支经费等办法筹集资金，扩建运动场地，建起了规范的环形跑道，每个教学班配置了彩色电视机、投影仪、录音机，安装了覆盖全校的闭路电视教育系统；修建学生公寓，培植了绿化带，完善校内供水系统，添置了计算机，组建计算机教室。
新建能容纳千人的学生食堂。
在学校环境建设中，学校实施高起点规划、高标准建设、高品位发展战略，着眼于校园布局和谐统一，着眼于环境氛围“润物细无声”的熏陶和感染：学生自修室里，学生三五团聚，切磋研讨，交流学习心得，灯光照在涂有绿色的墙壁上，增添一片宁静，蕴含一股活力，令人几番遐想；走在校园里，你会立即被一股清新之风所陶醉，绿树环抱，花香馥郁，加上校园周围那一片片稻田，孩子们白天接受现代化的教育，晚上还能听取蛙声一片，现代科技与田园风光融为一体，令人耳目一新，回味无穷……校园里传统的刺耳的铃声没有了，取而代之的是悦耳动听的音乐；“不许”、“禁止”的招牌也在校园里销声匿迹，取而代之的是名人画像和学生自己书写的格言警句；教室的讲台和窗户上都摆放着同学们自己精心培育出来的花卉。
大力营造校园文化全面提升办学品位
大力营造校园文化全面提升办学品位校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
江西省于都天润实验学校实施了“以人为本，和谐发展”为主题的校园文化建设，营造良好的育人环境，全面提升了办学品位。
一、突出办学理念，统一思想认识为实现“校园文化建设”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了校园文化建设领导小组。
周密部署，细化分工，明确责任，制定了详细的建设计划，出台了《天润学校校园文化建设实施方案》。
在校园文化建设计划中，学校领导班子围绕办学宗旨，明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的建设思路。
倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化、内涵升华。
二、营造文化氛围，优化育人环境一是要加强环境建设。
校园环境建设是建构校园文化的前提和基础，它感染、熏陶、激励着广大师生向真、向善、向美，是学校形象外在的、物化的呈现形式。
为此，学校本着“信为本、悟为本、乐为本”的主旨，倡导“尊重天赋，滋润心田”的理念，在校园环境建设方面着力体现人文气息。
学校为每个教室配备了现代化多媒体教学设备，装备了网络主控中心、多媒体报告厅、学生微机房、教师电子备课室、语音室、科学实验室、图书馆、阅览室、舞蹈练功房、电子琴房等十余个功能教室。
师生流连其问，教学相长。
学校对厨房、膳厅、学生宿舍、浴室等场所进行规范管理，力求做到整洁、卫生、美观。
学校还为学生安装了具有高新净化技术的直饮水设备，使学生在学校能享受到家的温暖。
为了营造良好的育人氛围，学校尤为重视校园环境的绿化、净化、美化工作。
校园内彩砖铺地，绿树环绕，绿草茵茵、花团锦簇。
苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都会说话。
”要让校园里每一堵墙说话，就要为学生校园生活的每一个细节赋予丰富的生命力。
学校在校园楼道两侧、草坪、花坛及校园显眼处设置文明标语；各楼层走廊张贴着八荣八耻社会主义荣辱观、名人画像和师生书画作品；各班教室及各专用室内布置宣传图片、名言警句、墙报，设置作品栏、明星榜……各具特色的班级文化、科室文化和与之相应的功能教室文化，让校园每一堵墙在潜移默化中发挥着育人的作用。
营造书香校园提升文化品位
营造书香校园提升文化品位创建文化校园提升学校品位——xx中学办学特色典型材料校园文化建设是学校综合办学水平的重要表达，也是学校个性魅力与办学特色的表达，是学校培养习惯时代要求的高素养人才的内在需要。
优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励与约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识与创新意识。
我校从自身情况出发，站在学生的角度，以学生为中心，走特色化道路，来构建一种有利于与习惯时代对学生进展要求的一种校园艺术文化。
在全校范围内创建一种积极向上的文化艺术氛围，给学生以精神上的积极的潜移默化，从而在学生的内心涌起一种强烈进取的内动力，并在其中得到一种很好的精神熏陶，从而更好地培养社会所需的人才。
校园作为学生生活主阵地，校园中的一草一木、一景一物、一人一事无不对学生成长成才起着重要作用。
优美的校园环境会产生一种“随风潜入夜，涧物细无声”的效果，潜移默化地影响学生的品德与人格。
一、建人文景观教育人苏霍姆林斯基说过。
让校园的每一块墙壁都会“说话”。
整个校园，就是思想品德教育的大课堂。
要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
1.重视人文建设，提高校园文化品位我校对校园内的各类建筑小品、教育园地、橱窗与校道走廊等1标语牌、宣传画等的设置，精心打造校园艺术氛围，让校园文化建设“贴近师生、贴近实际、贴近学生的精神文化需求”。
学校墙壁上的《弟子规》以千百年来传送至今的谆谆教诲时时刻刻提醒着孩子们的言行规范；教学楼两侧的宣传栏通过展示学生们的优秀书法作品，以此激励学生们会写字、写好字，在对汉字的书写之中认识我国汉字文化的博大精深；教学楼墙壁上的一幅幅诗词水墨画，潜移默化的对学生进行文化熏陶，让学生感知我国诗词文化的魅力。
此外，教学楼一角的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、学校板报定期更新的学习方法、墙壁角落的温馨提示等等无一不在时时提醒着学生们，同时也让学生们切实感受到学校处处洋溢的文化氛围。
2.提倡生生参与，构建特色班级文化。
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--精心设计校园文化着力提升学校品位校园文化建设是学校育人工作的全面系统工程,它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革。
引导师生提高思想道德素质，开发学生智力,增进学生身心健康,丰富文化生活，帮助他们树立正确的审美观点以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。
近年来，从中央到地方的各级教育主管部门相应出台了“关于大力加强中小学校园文化建设的通知”（有教育部教基[２００6]5号文件,荆教监[2010]2号文件以及监教监［2009]19号文件）。
为了促进学生健康成长,打造学校形象，提升学校品位,我校根据镇教管组关于征集学校文明用语和加强学校文化建设的要求，在校长熊甫同志的统一部署下,全校师生齐心协力，加强了校园文化建设,现将我校文化建设情况汇报如下:一、建立机构，推进校园文化建设校园文化是一种高超的德育教育艺术。
它的最大特点在于能潜移默化地影响、同化环境中的每一个人。
校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化地对学生进行教育。
为了保障校园文化建设的效果,首先,我校成立了校园文化建设领导小组，以校长熊甫为组长,负责总体构思;以贺斌、陈瑞安为副组长，具体负责校园文化建设的督促和指导;由校长办公室统筹校内各项文化环境建设的选题与审核；通过政教处、教导处、总务处、少先队大队部及各年级组互相配合，全面开展相关的教育与活动。
其次召开了两个专题会议,一是“学校教育教学工作推进会”,会上熊校长对我校校园文化建设的意义、内容、方式、构想作了重要讲话。
二是重点召开了班主任专题工作会，会上学校就各班怎样开展征集文明用语、行为文明、礼仪、班级个性化化命名及班级布置进行了周密的安排。
通过两个专题会,使全体师生激情澎湃融入到校园文化建设之中，为创建有创意、有特色、有实效三有校园文化环境而努力工作。
二、精心设计,渲染浓郁的文化氛围校园文化能反映出一所学校的办学水平,体现校园的人文精神,为此,我校明确提出并细化了校园文化建设内容。
具体为:1、精神文化建设。
其中包括学校校徽、校训、校风、教风、学风、学校精神、办学理念、奋斗目标、教师誓言及教师的师德师风建设等。
2、物质文化建设。
含教学设施硬件建设，校园环境建设，师生生活卫生习惯和校园绿化美化等内容。
3、活动文化建设。
学生活动文化包括升旗仪式、主题班会、少先队活动、大家唱大家跳活动、学雷锋活动、“六一”庆祝活动、冬季运动会、元旦文艺汇演以及读书读报等等。
教师活动含校本培训、教学反思、读书笔记、课件制作、外出进修考察学习、家访等４、制度文化建设。
包括各种制度的制订、管理、落实等。
５、课程文化建设。
除按大纲开足课时,开齐课程外，还开设校本课程，如写字课、手工课等。
另外学校制订了《白螺小学校园文化实施方案》和《白螺小学征集文明用语实施方案》。
政教处在校内利用拉横幅,贴喷绘,开班主任会等形式,进行大力宣传，在全体师生中广泛征集校园文明用语共计5０0余条。
最后，学校筛选了百余条精心设计，创设了浓郁的文化氛围。
1、体现“区域文化”的教育功能我们注重校园不同的区域要体现不同的文化。
在校门外镌刻着学校校训“文明、勤奋、求实、进取”。
这八个鲜红的大字，引领师生的教育行为，对外彰显白螺中心小学的教育品质。
校门内粘贴着“走出校门，你就代表着白螺小学的形象，肩负着白螺小学的荣辱。
”的巨幅标语。
用来警醒全体师生，每当迈出校门后,你的一言一行都要为学校负责，为社会做出表率。
靠近校门的围墙上印着少先队的口号“时刻准备着为共产主义事业而奋斗”。
在运动场地的围墙上，我们书写了伟人毛泽东的语录“锻炼身体，增强体质”,还绘上了形式多样的奥运会运动图案。
象征着积极向上的体育精神,诠释着运动、健康、阳光的体育内涵。
此外，我们还在教学楼的楼梯间、食堂内、厕所等区域均张贴一些提示语。
如食堂用语:“一颗粮,一滴汗，讲营养，我健康”。
厕所内张贴了“向前一小步,文明一大步。
”我们把“珍视童心，崇尚真爱。
依归童心，张扬个性。
开掘童心,启迪心智,融入童心，教学相长”的教学理念悬挂在教学楼的大厅前最显目的位置。
在电子显示屏上不断滚动出表现学校精神的语句:“团结协作,永不服输”和十二五学校发展目标：“超前的教学理念,过硬的师资队伍,先进的教学设配,优美的校园环境，人文的内部管理,一流的教学质量,创新的校园特色,完好的社会声誉”。
在不同的区域集中体现一种文化,使文化布置更具有震撼力和教育性。
2、发挥“走廊文化”的熏陶作用不要小看了一面墙、一根柱、一根梁,它可以是文化的折射。
大街上，居民住房的墙上随处可见一些广告和宣传标语，这说明了,墙也是可以传播文化的。
校园作为学习成长的地方,更是应当利用每面墙,每根梁柱来传播文化，潜移默化，以此激励学生学习兴趣、陶冶学习性情。
为此，根据小学生的年级特点和年龄特点，我们在个教学楼的楼层走廊上方布置了上百幅不同内容的名人名言、《论语》、《三字经》、唐诗宋词以及寓言故事。
一楼是一、二年级学生，他们年龄小,知识面窄，我们布置了“小学生行为规范歌”，“健康成长”，“书是人类的精神粮食”等语句，还配有一些卡通画片,以低年级学生的喜见乐闻的形式展现。
二楼以感恩教育为主题,三楼以国学为主题。
上下楼道横梁上也都是科学家和小学生励志的格言。
我们通过营造一种书香的氛围，让学生深受氛围感染，多读经典，做文化少年。
3、张扬“班级文化”的自我个性教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。
在班级文化建设方面，学校采用了两条腿走路的形式进行布置。
一是学校整体规划,统一布置。
在前面的黑板上方张贴国旗和校训,使学生受到爱国爱校的教育；在两边的墙壁上挂了四幅名人画像,用来激励学生热爱科学,热爱学习。
在后面的黑板上方张贴了美国教育家古诺博的一段话:“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败,‘我'是决定性因素。
我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。
身为教师，我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。
”这段话既是文化警示，更是师德警钟。
每节课都能提醒教师课堂上注意个人的情绪，知道自己既是教育者，也是教育的工具。
在我的教鞭下就有瓦特，讥笑中有爱迪生，冷眼里有牛顿。
使教师能根据不同层次的学生因材施教，循循善诱。
二是学校创造性地让全校师生共同参与年级、班级文化建设，张扬学生个性。
在老师的指导下,学生自主设计的班级文化，凸现出班级特色,散发出浓郁的文化气息。
“太阳精灵班”“寒梅傲雪班”“步步高中队”“雏鹰中队”“梦想中队”……每个班级或以ＱQ昵称名字命名,或是用最能体现班级特点和凝聚力的词汇为名，还将本班提炼出的班训,学习目标等在醒目位置展示，再配有班级师生合影照,增强班集体的团队精神和集体荣誉感。
教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。
彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意:名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任;“学习园地”展示了学生各类优秀作品,使学生感受到学习的快乐、知识的魅力;“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班,坚定了信心,每一颗“星星”都让学生看到自己的点滴进步;“巧手慧心”展示学生的个性、才华。
各班还设立了读书角，科技角，以知书、爱书、读书、论书、写书为内容,培养师生读书习惯,以科技创新为引领,提升师生的创造力，让读书、创造提升品位,改变生活。
4、利用“广播文化”的宣传功能为了丰富学生的校园文化生活,提高学生的整体素质,少先队大队部组建了“红领巾广播站”。
每到周二、周四的八点半,小喇叭里一定准时传来这稚嫩的童声——“白螺小学红领巾广播站，现在开始广播了”。
从此,国家大事、学校新闻、好人好事、美文品读、成语故事、寓言童话等相继出台,轮流播放。
同学们在编辑、摘抄、播放中增长了才干，提高了素质;在轻松愉快的环境中丰富了知识,启迪了智慧,更重要的是培养了学生良好的学习习惯，营造了良好的学习氛围。
特别是“每周一首红歌”和课前一支红歌，像一股温泉无声无息的流淌，滋润着学生幼小的心灵；又如百品不厌的精神粮食,给人一种奋发向上，不断进取力量。
5、建立“网络文化”的现代气息打造先进完备的校园网络环境和现代化教学环境是学校的一个基本条件，所以我们十分重视校园文化的现代化建设。
学校以计算机网络为中心，网点布置到各个教室和办公室,健全校园信息交互平台，各室都通过交互平台,使信息做到快速传输交流,并相互补充教学资源库，相互交流学习各类名师优质课、教学讲座、教学图片素材、教学课件等资料,教师的电子备课只要传入校内电脑的“共享文件夹”中,老师们就可以相互学习讨论，学校亦可以准确的了解每个人的备教辅改情况,真正实现资源共享。
先进的教学设备、完善的教学设施为校园的文化注入了现代化的气息。
６、保证“制度文化”的促进作用校园制度文化建设是校园文化活动开展的保证,为规范学生在校行为常规,帮助学生养成良好的行为习惯，学校印发了《中学生日常行为规范》,制定了《白螺小学学生在校行为“十做到”“十不准”》《一年级新生入学教育细则》等制度。
学校还坚持民主议事制度,定期召开教职工代表大会,讨论决定学校的重大事项；坚持校务公开制度，利用宣传栏定期公布学校开支情况以及评优、奖励等结果；坚持依法治校、依法执教，严格做到按法律制度为依据，照规章制度行事，文明治校,文明执教，力争做到公开、公平、公正，为营造一个良好的校园文化环境提供了制度上的保障。
三、增加投入，保障校园文化建设顺利推进学校将校园环境文化建设作为全面实施素质教育、提高办学层次、塑造学校品牌的重要内容纳入学校整体工作和长远规划中，提出要按照“高起点规划、高标准建设、高品位发展”的要求,本着“一次规划、分步推进”的原则,坚持“布局合理,精心设计，美化到位,融生态性、艺术性、知识性和教育性为一体”的思路进行。
在进行校园文化建设中,学校还十分重视物质文化建设。
近年来学校投资40多万元完成了图书室、校园监控系统、水冲厕所等的建设改造;整个教学楼的内外重新粉刷;每个教室安装了防盗门窗,铺上了瓷地板砖,增添了班班通。
本期学校再次出资三万余元，打印了近20０张彩色图片，购置了电子显示屏1台,开通了校园网站,刷新了整个校园围墙。
这些建设和改造极大地提高了校园文化的层次,为深入开展校园文化建设起到了推进作用。
学校还打算在下学期安装一个12米长的金属宣传橱窗,开设书法特色课，成立校文艺队和体育队,为进一步提高校园文化的层次,深入开展校园文化建设创造有力的条件。