部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课ppt课件_1
合集下载
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课教案_4
关爱他人(八年级道德与法治上册第七课第一框)【教材分析】：《关爱他人》是八年级道德与法治第七课《积极奉献社会》第一框题的内容。
本框共有两目内容，第一目“关爱他人是一种幸福”，第二目“关爱他人是一门艺术”，教材用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。
从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人，进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。
【学情分析】：八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对“关爱他人”有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。
因此通过本课学习，帮助学生明白关爱他人是现代公民的基本素养，自觉树立关爱他人的意识，养成关爱他人的习惯，切实增强关爱他人的能力。
【课标依据】：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”【设计理念】：在教学中，通过开展各种主题活动，让学生在具体情景中回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对关爱他人的认识，在审视自己中不断建构关爱他人的认识。
教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立关爱他人的意识，切实增强关爱他人的能力，从而真正做到内化于心，外化于行。
【信息技术运用】：应用畅言教学软件，有效整合教学资源，特别是一些图片，小视频等图文并茂，有效创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，切实优化课堂教学，提高课堂教学效率，让课堂插上信息技术腾飞的翅膀。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课课件_0
你得到过哪些关爱？ 为什么要关爱他人？
• 请回忆一两件关爱他人的感人小事， 与大家分享，并谈谈感受。
恰到好处的关爱
思考：从短片中你得到什么启发？
请4—6人小组选择以下一个或多个情景，共同探讨： 遇到这种情景，你有哪些关爱的方法？并用小组喜欢的 方式呈现（如情景剧、气泡图、鱼骨图......）。
1、微信收到一则“轻松众筹”募捐求助信息，我会： 2、马路上一位老爷爷摔倒了，我会： 3、校园里一位小同学被几个高年级男生欺负，我会： 4、母亲身体不舒服，我会：
• 爱心汇聚九寨沟 各方力量伸援手[高清 版](0).mp4
请你回忆曾经淡忘的被关爱或错过 关爱他人的经历与大家分享。
请制定一份“关爱他人”的行动计划， 并在生活中落实。
无时不在 无处不在 关爱他人
•1、感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 •2、运用全面发展的观点分析关爱他人的意义ຫໍສະໝຸດ •3、掌握关爱他人的艺术。 •重点：
掌握关爱他人 的艺术。
一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻 的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开 手.老奶奶向她道谢时,那位女士对老奶奶说： “我的妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她 遇到这种事的时候,也有人为她开门.”
• 请回忆一两件关爱他人的感人小事， 与大家分享，并谈谈感受。
恰到好处的关爱
思考：从短片中你得到什么启发？
请4—6人小组选择以下一个或多个情景，共同探讨： 遇到这种情景，你有哪些关爱的方法？并用小组喜欢的 方式呈现（如情景剧、气泡图、鱼骨图......）。
1、微信收到一则“轻松众筹”募捐求助信息，我会： 2、马路上一位老爷爷摔倒了，我会： 3、校园里一位小同学被几个高年级男生欺负，我会： 4、母亲身体不舒服，我会：
• 爱心汇聚九寨沟 各方力量伸援手[高清 版](0).mp4
请你回忆曾经淡忘的被关爱或错过 关爱他人的经历与大家分享。
请制定一份“关爱他人”的行动计划， 并在生活中落实。
无时不在 无处不在 关爱他人
•1、感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 •2、运用全面发展的观点分析关爱他人的意义ຫໍສະໝຸດ •3、掌握关爱他人的艺术。 •重点：
掌握关爱他人 的艺术。
一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻 的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开 手.老奶奶向她道谢时,那位女士对老奶奶说： “我的妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她 遇到这种事的时候,也有人为她开门.”
部编版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件(共23张PPT)
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
牛刀小试
PART ONE
1. 关爱传递美好情感，给大带来温暖和希望，是维系友好关
系的桥梁。以下古语不能体现这一观点的是
B 】
)
A. 己所不欲，勿施于大---------------…
B. 桃李不言，下曲成蹊
C. 老吾老以及木之老，幼吾幼以及人之幼
第七课 积极奉献社会
关爱他人
核心素养目标
政治认同
理解社会主义核心价值观友善的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中 自觉践行。
责任意识
1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
自主学习P75-79:
1.关爱的含义、表现是什么? 2.为什么要关爱他人? 3.如何关爱他人?
在朋友、同学的互相 帮助下，我们懂得友 谊的珍贵
在关心父母，爷爷奶
奶中，我们知道了孝 亲敬长的含义
思考：结合同学们的分享，我们收获了什么? 每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。
笔记区：1、关爱的含义及表现?P75-76
① 含义： 关爱，就是关心爱护。 ②表现： 在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂的友谊的珍贵。 ③特点： 关爱无时不在，无处不在。
;
在朋友生病时，我要
在陌生人遇到困难时，我要
;
在看见有人捕杀野生动物时，我要
让我们始终保持心中有他人，眼中有世界， 关爱他人，奉献社会!
本课小结：
大发他
关爱他人是 一种幸福
关爱传递美好情感，给人带来 温暖和力量
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学课件_1
名言赏析ห้องสมุดไป่ตู้
• 1、给予是快乐的。 • 2、多关爱一点他人，多制造一些快乐。 • 3、如果你对人友善，处处为别人着想，总
是会显得很开心。 • 4、关爱他人，就是尊重他人。 • 5、关爱是人类最宝贵的品质。
结束语
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我 们长期付出努力和行动。让我们从现在做 起关爱人，让关爱的春风吹拂每个 人的心田。
思考：
• 1、石维迪助人为乐的的行为可贵在哪里？ • 2、我们身边没有吴立孔这样的同学，我们
应该怎样关爱别人？
从身边小事做起，心怀友善，学会关心、 体贴和帮助他人。
拓展空间
• 遇到下面情形你想怎样做？ • 1、新学期，班里转入了一名外地务工子女
…… • 2、上学路上，你目睹了一位司机遭遇 “碰
瓷”，警察来了双方正各执一词，此时……
关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。
盲道
无障碍通道
想一想：
• 生活中还有哪些公共设施体现着关爱？
小结：
• 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 或许是一个眼神，或许是一句话语，，点 点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱使人 们在交往在过程中互谅互让，相互尊敬， 与人为善，增进信任，有利于形成良好的 人际氛围，促进社会文明进步。
八年级上册第七课
•关爱他人
思考：
• 根据视频和你的经验，说一说你眼中的关 爱他人都有哪些行为？（同学、师生、父 母、邻居、陌生人……）
思考：
• 这些关爱行为给你带来怎样的感受： • 1、在长辈的呵护下，我们____________。 • 2、在老师的鼓励下，我们____________。 • 3、同学之间相互帮助，我们__________。 • 4、陌生人的帮助，我们____________。 • 5、在帮助别人的过程中， ____________。
部编版《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》优质课件(共56张PPT)
关爱的意义（个人、社会）
关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得 他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发 展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。
2. 关爱他人是一门艺术
关爱他人，要心怀善意
1.小品扶不扶（节选）（视频）
扶 不 扶？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少 国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是 “坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒 冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当 下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人 社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有 了“总有刁民想害朕”的警惕心理。
3.社会上有哪些主动关爱他人的人？
何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮 族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。 年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献 器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无 私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美 女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。
第七课 积极奉献社会
7.1 关爱他人
新课导入
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女 士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老 奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈 也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时 候，也有人为她开门。”
你怎么看待这位女士的行为？
目录
1.关爱他人是一种幸福
回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似 赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？
从个人层面理解关爱的意义（理解ห้องสมุดไป่ตู้爱对自己的作用）
关爱获幸福
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在 死亡边缘挣扎了5个小时。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课ppt课件_1
一、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
关键点拨
关爱他人的方法 『提示』
（1）生日问候；（2）生病问候；（3）困难时 给予支持；（4）理解他人的需求；（5）欢迎与欢 送；（6）支持他人实现愿望；（7）随时伸出你的 手；
课堂小结
1.关爱他人，是现代公民的基本素养。下面属于
《倍速学习法》
第七课 积极奉献社会
乐都区第二中学 王春梅
《倍速学习法》
理解关爱他人的重要性,关爱他 人是一种幸福。
学会在学习、生活中能够以 自己的行动关爱他人，在复杂 的情况下，也能作出明智的判 断。
《倍速学习法》
基本要求：快速阅读教材正文部分， 思考下列问题，完成练习册填空并 在教材上划出问题要点。 （1）关爱他人的含义及表现？ （2）为什么要关爱他人？ （3）怎样关爱他人？
让我很伤心。"这告诉我们（ B ）
①关爱他人要注意方式，否则会伤害被帮助者 ②不动声色的帮助更有利于被贫困生所接受
③关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑对方 的心理感受
④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭 的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助 A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
• 巴士快到第三站时，阎肃站起来，小声对旁边 的朋友说：“看那位老人，已经站了一站，我们 是不是让他坐一坐？”朋友点点头。于是两个人 站起来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起 身离开，就在座位上坐下来。
巴士在第三站刚停下，阎肃一把拽住朋友：
“走，我们下车。”朋友大惊，小声说：
“你真的要下车？我们还有两站才到啊！”
4.居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动, 小区居民纷纷捐款捐物。以下观点正确的是
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课教学设计_5
《关爱他人》教学设计一. 教材分析本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人。
教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，能够激发学生尽己所能关心他人的情感，理解关心他人的必要性。
二、教学目标1.知识目标：认识关爱的含义，理解相互关爱的意义，明确关爱他人的做法。
2.能力目标：通过明确关爱他人的要求，提高关爱他人的能力。
3.情感目标：通过对“关爱他人”的学习，提高关爱他人的情感和责任感；在关爱他人中，收获信任、尊重、幸福等积极的情感体验。
四、教学重点：关爱他人的作用。
五、教学难点：关爱他人的艺术。
六、教学过程：一、话题引入：展示视频《关爱他人快乐自己》，让学生感受交流视频中主人公的行为有什么意义？教师总结：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
这节课我们一起来探讨为什么关爱他人和怎样关爱他人。
展示课题《关爱他人》。
二、师生互动，探究新知让学生快速阅读教材正文部分，思考下列问题(1)关爱的含义及表现(2)为什么要关爱他人(3)怎样关爱他人学生看完书后，教师与学生一起探究新课内容。
（一）关爱的含义及表现1、展示多组图片，让学生感受关爱无时不在无处不在，并思考交流自己在日常生活中都得到过哪些关爱？教师总结：关爱就是关心和爱护。
关爱无时不在无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人，收获幸福。
（二）关爱他人的作用1.展示“盲人提灯笼”故事，让学生思考并讨论从中悟出一个什么道理？教师总结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
2.展示案例“6月26日，成都地铁四号线经停骡马市站后启动西行，在此过程中，一名男子所坐的轮椅突然滑动起来。
就在这危急时刻，一位正在耍手机的小伙子，立马伸出手稳稳抓住轮子，随后又伸出一只脚来垫在轮下，这一双手脚如是“定格”了10个站点……这样一个小小的善举，但因这位小伙子的淡定助人，而在网上迅速走红——在一天不到的时间里，有数十万人在为他的善行点赞支持，其间，还引来了人民日报官方微博的激情点赞。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课教案_0
3.出示故事，说一说僧人悟到了什么。
共同归纳：关爱他人的意义。
4.视频《善行无迹》。
教师小结：关爱他人不仅体现在当他人遇到困境时的物质帮助，更体现在点滴的微小的善意之中，有的时候精神上的关怀比物质上的支持可能会更加重要。
5.视频《父子情深》，思考生活中我们应如何关爱长辈。
6.小品：他为什么苦恼？
7.观看视频《扶不扶》，谈一谈有哪些感悟。
2请运用本节所学知识评析小明一天的言行。
收获与
反思
自由表达自己本节的收获。通过口头表达关爱他人的收获，不仅锻炼了学生的表达能力，还让学生加深了关爱他人的印象。
升华
通过一起宣读关爱宣言，让关爱他人的意识在学生心里生根发芽！
通过日常学生关爱的举动再次让学生加深对关爱他人的理解：我们可以从现在做起，从身边的小事做起关爱他人。观看生活中的图片让学生不仅从思想上认识到要关爱他人而且还要在日常的学习、生活中去做关爱他人的事。
7.1关爱他人教学设计
学习
目标
1.明确关爱对自己、对他人以及对社会的意义，知道如何关爱他人；
2.能够积极传递关爱，坚守关爱，营造关爱的氛围，促进社会文明进步。
重点
关爱他人的意义
难点
怎样关爱他人
环节
教学过程
目的
导入
课前听歌曲《爱的奉献》
渲染气氛
自主
学习
自主学习课本75-79页，完成导学案自主学习部分
增强自学能力
①关爱他人，要讲究策略，否则会伤害被帮助者②不动声色地帮助更有利于被贫困生所接受③关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑他人的内心感受④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
共同归纳：关爱他人的意义。
4.视频《善行无迹》。
教师小结：关爱他人不仅体现在当他人遇到困境时的物质帮助，更体现在点滴的微小的善意之中，有的时候精神上的关怀比物质上的支持可能会更加重要。
5.视频《父子情深》，思考生活中我们应如何关爱长辈。
6.小品：他为什么苦恼？
7.观看视频《扶不扶》，谈一谈有哪些感悟。
2请运用本节所学知识评析小明一天的言行。
收获与
反思
自由表达自己本节的收获。通过口头表达关爱他人的收获，不仅锻炼了学生的表达能力，还让学生加深了关爱他人的印象。
升华
通过一起宣读关爱宣言，让关爱他人的意识在学生心里生根发芽！
通过日常学生关爱的举动再次让学生加深对关爱他人的理解：我们可以从现在做起，从身边的小事做起关爱他人。观看生活中的图片让学生不仅从思想上认识到要关爱他人而且还要在日常的学习、生活中去做关爱他人的事。
7.1关爱他人教学设计
学习
目标
1.明确关爱对自己、对他人以及对社会的意义，知道如何关爱他人；
2.能够积极传递关爱，坚守关爱，营造关爱的氛围，促进社会文明进步。
重点
关爱他人的意义
难点
怎样关爱他人
环节
教学过程
目的
导入
课前听歌曲《爱的奉献》
渲染气氛
自主
学习
自主学习课本75-79页，完成导学案自主学习部分
增强自学能力
①关爱他人，要讲究策略，否则会伤害被帮助者②不动声色地帮助更有利于被贫困生所接受③关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑他人的内心感受④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课ppt课件_1
学习目标
情感、态度和价值观目标 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识
能力目标 运用全面的，发展的观点分析关爱他人的意
义，提高辩证思维能力 知识目标
了解关爱对他人、社会、个人的意义，掌握 关爱他人的策略和注意事项
自主预习
大声朗读课文，思考下列问 题，并做好笔记。
1.关爱他人有什么积极意义？ 2.怎样关爱他人？
C.己欲立而立人，己欲达而达人
D.老吾老以及人之老，幼吾幼以
及人之幼
课堂小结
1.关爱他人是交往礼仪的一条 重要原则。下列行为中，不属 于关爱他人表现的是 （ ）
A.在交往中热情、真诚 B.给人留面子 C.允许他人表达观点 D.扔给乞丐一元钱
2.一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，
顿生怜悯之情。把一元钱放进推销员的手中，
随后他又觉得不妥，连忙返回，从推销员那
里取出几支铅笔说：“你和我都是商人，都有
关爱无时不在 无处不在
关爱无时不在 无处不在
为什么要关爱他人？
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。 （3）关爱他人，收获幸福。
怎样关爱他人？（关爱的艺术）
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
合作互学
运用你的经验
（小1）鸣关和爱妈传妈递约着好美时好间情看感电，影给，人带在来错温过暖公和交希站望，， 手机是又维没系电友的好情关况系的下桥向梁陌。生人说明情况，请求借
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
用手机……
（3）关爱他人，收获幸福
你生活中有没有关爱到或者被关爱的经 历？如果有，当时你的感受如何？
情感、态度和价值观目标 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识
能力目标 运用全面的，发展的观点分析关爱他人的意
义，提高辩证思维能力 知识目标
了解关爱对他人、社会、个人的意义，掌握 关爱他人的策略和注意事项
自主预习
大声朗读课文，思考下列问 题，并做好笔记。
1.关爱他人有什么积极意义？ 2.怎样关爱他人？
C.己欲立而立人，己欲达而达人
D.老吾老以及人之老，幼吾幼以
及人之幼
课堂小结
1.关爱他人是交往礼仪的一条 重要原则。下列行为中，不属 于关爱他人表现的是 （ ）
A.在交往中热情、真诚 B.给人留面子 C.允许他人表达观点 D.扔给乞丐一元钱
2.一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，
顿生怜悯之情。把一元钱放进推销员的手中，
随后他又觉得不妥，连忙返回，从推销员那
里取出几支铅笔说：“你和我都是商人，都有
关爱无时不在 无处不在
关爱无时不在 无处不在
为什么要关爱他人？
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。 （3）关爱他人，收获幸福。
怎样关爱他人？（关爱的艺术）
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
合作互学
运用你的经验
（小1）鸣关和爱妈传妈递约着好美时好间情看感电，影给，人带在来错温过暖公和交希站望，， 手机是又维没系电友的好情关况系的下桥向梁陌。生人说明情况，请求借
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
用手机……
（3）关爱他人，收获幸福
你生活中有没有关爱到或者被关爱的经 历？如果有，当时你的感受如何？
人教版《道德与法治》八年级上册：7.1 关爱他人 课件(共32张PPT)
11. 阅读材料，回答问题 曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一 个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴 的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的 巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨， 而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她 赢得了最多最热烈的掌声。因为她说的“慈善 的不是钱，是心”这句话，震惊了那些把金钱 等同于慈善的人，深刻诠释了慈善。在慈善的 天平上，大家是等重的，慈善不仅仅是有钱有 身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只 要对他人心怀善意，愿意给予帮助，也是一样 在做慈善。
5. 关爱他人，收获幸福。对此理解不正确的是 （ ） A. 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重 B. 关爱他人的人往往能够得到他人的关心和帮助 C. 关爱他人的人往往能够获得更多的发展机会 D. 关爱他人的人，一定会收获幸福 6. 关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人 的时候（ ） ① 要考虑他人的内心感受 ② 要学会尊 重他人 ③ 面对复杂情形要学会保护自己 ④ 只要诚心就行，不必考虑其他 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也 发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸 的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治 身亡。 这次事件在“关爱他人”方面给我们什 么启示？
如何关爱他人？ 1关爱他人，要心怀善意. 2关爱他人，要尽已所能. 3关爱他人，要讲究策略.
2018/9/3
14
1. 关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这 是因为，关爱可以 （ ） ① 传递美好情感 ② 给人带来温暖和希望 ③ 给人 带来力量 ④ 获得他人的表扬和奖励 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2. 人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊 的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一 说法的是（ ） A. 关爱就是一种施舍 B. 关爱别人的同时，自己会得到一种优越感 C. 关爱他人，一定要送玫瑰 D. 主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
人教部编版八年级道德与法制上册第七课积极奉献社会第一课时《关爱他人》教学ppt课件(共29张PPT)
2．怎样关爱他人？ 答：(1)关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮 助他人。 当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上 给予帮助，精神上给予关怀。(2)关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小， 贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、 奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会 就会充满爱的阳光。(3)关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他 人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智 的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前 提下采取果敢和理智的行动。
10．(2017·十堰模拟)关爱是一门艺术。这要求我们在关爱他人的时候 (B) ①要考虑他人的心理感受 ②要学会尊重他人的隐私和缺陷 ③要注 意爱心传递的方式 ④只要诚心就行，不必考虑其他 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
11．(2015·鄂州)2015年6月1日晚，载着454人的客轮“东方之星” 在长江监利段翻沉了。连日来，万千监利民众自发献爱心，服务乘 客家属和救援人员，“来的都是客”，许多志愿者为外地的游船乘 客家属免费提供车辆及住宿服务，众多爱心人士免费送餐、送药， 还有的人赶到江边参与救援、搜寻。他们用实际行动演绎了“灾难 无情，人间有爱”的动人故事。 阅读材料，回答下列问题。 (1)对那些关爱过我们的人，我们应持什么态度？ 答：常怀感恩的心。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
9．观看、对比两幅漫画，下列结论正确的是( D )
①关爱他人要尽自己所能，不能蛮干 ②关爱他人要善于作出明 智的判断和选择 ③在帮助他人时要增强安全防范意识和自我保 护意识 ④帮助他人要在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
初中八年级上册道德与法治《关爱他人》PPT优秀课件
【解析】关爱他人也是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而 不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤 害被帮助者。因此，要谨记：关心和帮助他人，首先要学会尊重他人。 故本题选C。 【答案】C
对应训练 B
3．关爱他人，要心存善意，当他人遇到困难时，我们应该( ) ①在道义上给予支持 ②在物质上给予帮助 ③在精神上给予关怀 ④在 情感上给予刺激 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
第七课 积极奉献社会
2020/11/20
1
课前预习
2020/11/20
2
1．为什么说“关爱他人是一种幸福”或关爱他人的意义是什么？ 答：(1)关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着 他人。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂 和正能量。(3)关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人 的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义 上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
对应训练
C
1．对右图的理解正确的是( )
①我们生活的社会处处有爱，人与人之间充满了关爱 ②我们应该平等
待人，与人为善，为艾滋病病人做力所能及的事 ③我们应伸出关爱之
手，从日常生活中小事做起，关爱、帮助艾滋病人 ④只有人人都伸出
温暖的手，关心、帮助②③ B．②③④
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课教学设计_0
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
【教学方法】教法：情景教学法；活动式教学法；事例教学法学法：合作探究法；小组协作法；自主探究法2 教学过程一、导入新课（展示材料）一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。
对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。
”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。
”不久，驴子累死了。
主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
谈谈马的遭遇给你带来的启示。
教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授目标导学一：体味关爱活动一：你说我说：我得到的关爱成长回忆：在成长的道路上你得到过哪些关爱？师生共同归纳：关爱的含义一一关心爱护教师过渡：关爱无时不在、无处不在。
下面请欣赏一段视频，看看陌生人之间是怎么传递关爱的。
目标导学二：理解关爱活动二：赏视频，探作用播放《世界本该如此，让爱传递下去》视频思考：你从中体会到关爱具有怎样的作用？合作探究：1、前后四人为一组，合作完成教师提出的问题；2、讨论时间：三分钟；3、合作要求：要有明确的分工①每组自行选出一位小组长，负责组织讨论；②另外再选一名记录员，负责记录讨论成果；③讨论结束后，每组任派一名代表负责发言。
师生总结：关爱的作用（对自己、对他人、对社会）目标导学三：践行关爱活动三：品故事，明道理情景故事一：小雨所在的居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
她的朋友兰兰认为献爱心是大人的事，我们小孩子还是以后再说吧。
小雨听了之后，陷入了矛盾之中。
思考：你如何看待兰兰的观点呢？如果你是小雨，你会捐吗？结论一：关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
只要人人都献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课教学课件_0
盲人提灯笼
关爱他人就是关爱和善待自己
二、为什么要关爱他人？
关
爱 （1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和 他
希望，是维系友好关系的桥梁。
人 是
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
一 种
（3）关爱他人，收获幸福。
幸
福
2 关爱他人是一门艺术
探究与分享
我要把我的压岁 钱拿出来给老人 买点水果。
关爱老人是大人的 事情，我们小孩子 还是以后再说吧。
爱心大舞台，有我更精彩！ 我会让爱心的接力棒，永远传递； 我会让爱的圣火，永不灭熄!
我校志愿者周末到敬 老院慰问老人，为老人喂 药、打扫卫生、表演节目 等。
我又不认识他 们，他们跟我 有啥关系？
你如何看待他们的观无疑刺痛了不少 国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是 “坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒 冬”？
关爱他人，要尽己所能
关爱他人，要讲究策略
随堂演练
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付 出努力和共同行动。请试着拟定一份关爱宣言。（教 材P79)
爱心宣言：
爱心是一片冬日里的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是沙漠中的一股清泉，使深处绝境人重新看到生活的希望； 爱心是飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉； 爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
（1）你如何评价司机、售票员和乘客们的行为？ （2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
一位盲人在夜晚走路时，总是手提一盏明 亮的灯笼。别人总觉得很奇怪，不时发出 风言风语，有人说他是痴呆症患者，也有 人责怪他说：“你自己是个盲人，眼睛已 看不见，白天黑夜不是一个样吗？何必多 此一举？”后来，盲人终于道出了心声： “我黑夜提灯笼不是照明自己而是照亮别 人，让别人容易看到我，不会撞倒我。这 样，我既保护了自己又保护了别人。”
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课ppt课件_2
关爱是一种艺术，
关爱就是小屋中的一扇窗； 当你学会他时，
如果世界是一艘船，
你已是一位真正的艺术家;
那么关爱就是茫茫大海上的 关爱是一个火炉，
一盏明灯。
让人从中得到了温暖。
被人关爱是一种幸福，
学会关爱别人，
关爱他人更是一种幸福。 你就拥有了一个奇异的三
关爱是一种态度，
棱镜，
他会让人变得可爱而温存； 哪怕是一缕微弱的阳光，
小组合作要求： 1.小组内先分工：记录人、发言人、补充人。 2.语言表达流畅，符合实际，表达时间在1分钟之内。 3.讨论时间：5分钟。
【探究与分享】沈腾：扶不扶 1.遇到此类事件扶还是不扶？ 2.为什么？扶可能会遇到哪些问题？ 3.你怎样评价第二位路人行为？怎样扶？
关爱之美
如果世界是一间小屋，
第七课 积极奉献社会 第一框 关爱他人
学习目标：
通过表演与分享，体会关爱他人的意义。 通过情境分析，树立关爱他人的意识。 通过参与活动，领悟关爱他人的艺术并落实在行
动中。
运用你的经验：
校园情境剧：【小亮的一周】
情境剧1： 周五放学的 等待
谈一谈： 自己在家、学校和社会生活中有过类似的经历吗？当时 你的感受如何？
关爱： 温暖他人
情境剧2： 周六的公交 车上
思考： 你如何评价小亮、司机、乘客和老人的行 为？你从中体会到关爱具有怎样的作用？
关爱： 社会和谐
情境剧3： 周一的课 上课下
辩论：
帮助他人学习是浪费时间VS帮助他人学习是自我
提高？
关爱： 善待自己
探究与分享：
沈腾：扶不扶？
【探究与分享】沈腾：扶不扶 1.遇到此类事件扶还是不扶？ 2.为什么？扶可能会遇到哪些问题？ 3.你怎样评价第二位路人行为？怎样扶？
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学课件_2
2017年10月22日晚，昆 明的主城区正在经历着严寒和 冻雨，得胜桥豆花米线店接到 的外卖订单如此备注。
当米线店经理将此订单 分享在朋友圈后，这个最暖订 单火了。而这个订单背后，却 是一场29分钟的温暖接力赛： 给乞讨者订餐的男生、“擅自” 加餐的餐馆、优先送餐的外卖 骑手。
一张纸条的温度也可以 温暖整个城市
2017年3月15日，第十二届全国人大五次会议审议通过 《中华人民共和国民法总则（草案）》。
《民法总则》第184条在三审基础上确定修改为：“ 因自愿实施紧急救助行为，造成受助人损害的，救助人不 承担民事责任。”
法律为见义勇为者消除了后顾之忧！
驱 除 邪 气 ， 弘 扬 正 气 ， 转变社会风气，提倡关爱他人 的时代风尚，让更多人从中获益，这应该是修订民法总则 的用意所在。
为别人捐献出一角钱一元钱的普通 人和捐赠成千上万元的人一样值得尊 敬，因为，在慈善的天平上，他们是 等重的。
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心的； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；
@自己过生日要吃要喝，父母生日不闻不问
@课堂上故意大声说话，影响别人听课的；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本让别 人抄的； @老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不 耐烦………
关爱他人的作用
1.关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望, 是维系友好关系的桥梁。
关爱现场（二） 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱现场（三）
老板关爱帮助他人的行为赢得他人的尊 重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展 机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱 和善待自己。
3.关爱他人,收获幸福。
@有事晚归给家里挂个电话，免得家人牵挂 @教师节对老师说声节日快乐 @同学有忧愁的时候，送去真诚的慰藉。 @教室右边的窗户大开着，碰撞到一个又一个
当米线店经理将此订单 分享在朋友圈后，这个最暖订 单火了。而这个订单背后，却 是一场29分钟的温暖接力赛： 给乞讨者订餐的男生、“擅自” 加餐的餐馆、优先送餐的外卖 骑手。
一张纸条的温度也可以 温暖整个城市
2017年3月15日，第十二届全国人大五次会议审议通过 《中华人民共和国民法总则（草案）》。
《民法总则》第184条在三审基础上确定修改为：“ 因自愿实施紧急救助行为，造成受助人损害的，救助人不 承担民事责任。”
法律为见义勇为者消除了后顾之忧！
驱 除 邪 气 ， 弘 扬 正 气 ， 转变社会风气，提倡关爱他人 的时代风尚，让更多人从中获益，这应该是修订民法总则 的用意所在。
为别人捐献出一角钱一元钱的普通 人和捐赠成千上万元的人一样值得尊 敬，因为，在慈善的天平上，他们是 等重的。
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心的； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；
@自己过生日要吃要喝，父母生日不闻不问
@课堂上故意大声说话，影响别人听课的；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本让别 人抄的； @老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不 耐烦………
关爱他人的作用
1.关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望, 是维系友好关系的桥梁。
关爱现场（二） 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱现场（三）
老板关爱帮助他人的行为赢得他人的尊 重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展 机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱 和善待自己。
3.关爱他人,收获幸福。
@有事晚归给家里挂个电话，免得家人牵挂 @教师节对老师说声节日快乐 @同学有忧愁的时候，送去真诚的慰藉。 @教室右边的窗户大开着，碰撞到一个又一个
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从社会的角度出发，郭小平对孩子们的教育 具有怎样的作用？
3.为什么 能量。
郭小平说，我觉得这社会上，好多人 不差钱，也有好多人不差权力，但是能 得到这种心灵满足的也不多。
郭小平的这种心灵满足是通过什么方 式得到的？
3.为什么要关爱他人？
（3）关爱他人，收获幸福。
郭小平对孩子们小心翼翼的爱给你什么启示？
4.怎样关爱他人？
③关爱他人，要讲究策略。
5.关爱他人，怎样讲究策略？
A、帮助他人时，要 考虑他人的内心感受， 不伤害他人的自尊心。
据目击者称：当时他们正在龟湖公 园内游玩，突然听到有人喊“救命”， 只见湖中心一名小男孩在水中挣扎，这 时湖对面一位少年一头扎进湖里，向落 水儿童靠近，伸出手想把小男孩托上岸， 但试了好几次都没成功。后来少年因体 力不支，再也无法游到岸边。那名儿童 则被路过的公园管理人员救起。
• B.生活中应该注重培养高雅情趣，将快乐与 幸福和他人一起分享
• C.我们应把美丽的花朵赠与他人一起分享， 不能只是独自享受
• D.玫瑰有着浓郁的芬芳，它经久不衰
2. 入选2017年4月中国好人榜的秦艳友、张 宝艳夫妇，2007年建立起了国内第一个针对 被拐、流浪乞讨儿童的公益寻子网站——宝 贝回家网。2008年“宝贝回家”志愿者协会 成立，张宝艳毅然辞去银行工作，成为一名 全职志愿者，10年帮助了1 800多名孩子回家。 秦艳友、张宝艳夫妇入选中国好人榜的原因
材料说明了在关爱他人时要做到什么程度？
4.怎样关爱他人？
②关爱他人，要尽己所能。
这些孩子失去父母，沦为孤儿，心灵 的创伤、学习上的困难使他们产生了无 助感。社会上谈艾色变，孩子们尽管嘴 上不说，但是他们心里肯定有阴影，有 压力。在山西，因为雾霾，很多人戴着 口罩，郭小平也不例外。但是，每次在 快进入学校时他会把口罩摘掉，不想让 孩子们误以为他有戒心。
主要是（ C ）
A. 明辨是非，遵纪守法 B. 忠于职守，爱岗敬业 C. 关爱他人，无私奉献 D. 见义勇为，不怕牺牲
3.关爱他人，是现代公民的基本素养。下面属于
D 关爱他人的事例有（ ）
①洁颖同学的父母长期在国外打工，班长刘静常 帮她复习功课 ②某校教职工积极参加抗震救灾的捐款活动 ③“世界无偿献血日”这天，许多市民走上采血 车献血 ④小红下课后给刚讲了整整一节课的老师递上了 一杯水 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
第七课 积极奉献社会
1.什么是关爱？
关爱，就是关心爱护。
你说我说
1．郭小平对于孩子们的关爱 表现在哪些方面？
2．你得到过哪些关爱？
无障碍公交
爱心座
长辈的呵护 2.关爱的表现 老师的鼓励
同学相互帮助
每个人之间
你从涛涛的话里体会到关爱具体怎样的作用？
患者涛涛告郭诉小记平者说，，在由红于丝孩带子学们校经里常让发他感受 到了病温，暖他，们这身个体小虚课弱堂，让随他时看可到能了住希院望；。 人们对于艾滋病的恐惧、歧视也让 孩子们受到不少伤害。“爱心课堂” 的建立让孩子们高兴极了，他们经 常是刚拔掉输液瓶，就飞奔到教室。
布置作业
1.背诵
2.本周内完成三件关爱他人的事 情，记录下来并与同学分享感受。
二、关爱他人是一门艺术
多年来，郭小平心怀大爱，专注公益事 业，帮助弱势群体，竭尽所能免费救助 病患。他成立专门收治艾滋病儿童的“ 红丝带学校”，无偿收治了来自全国各 地的33名艾滋病患儿。他说，我做这件 事时也是看到孩子们挺可怜，想把孩子 们收拢起来，把生活搞得好一点，给他 们一点教育，也就是这个想法。
从郭小平的话语中，我们感受到他是一个 怎样的人？
4.怎样关爱他人？
①关爱他人，要心怀善意。
然而，红丝带学校的建立，只有郭小 平知道其中的难。一方面，当时没有政 府资金的支持，资金十分紧缺，郭小平 把他毕生的积蓄全部捐出来，并从社会 上募捐到一部分吃喝的物品勉强维持。 另一方面，学校里的老师们或因恐惧， 或因医院给的临时工工钱太低，都一一 离开了。在这样举步维艰的情况下，郭 小平仍咬牙坚持。
3.为什么要关爱他人？
（1）关爱传递着美好情感，给人带 来温暖和希望，是维系友好关系的 桥梁。
郭小平告诉记者，学校里有一半孩子 是孤儿。“这些孩子要是没人管，就自生 自灭了。等长大了，他会憎恨社会。因此， 必须让孩子们知道，虽然你很不幸，但社 会上有这么多人帮你，将来到了社会上不 能去危害社会，不能恶意传播病毒。郭小 平用爱呵护着艾滋病患儿，也教孩子懂得 感恩和付出，传递爱心和善意。
如果是你遇到这种情况，你会怎么做？
5.关爱他人，怎样讲究策略？
A、帮助他人 时，要考虑他 人的内心感受， 不伤害他人的 自尊心。
• B、面对复杂情形，
• 要善于作出明智的 判断，增强安全防 范意识和自我保护 意识，在保护自己 不受伤害的前提下 采取果断和理智的 行动。
A
• A.关爱他人的同时也会赢得他人的尊重，得 到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会
3.为什么 能量。
郭小平说，我觉得这社会上，好多人 不差钱，也有好多人不差权力，但是能 得到这种心灵满足的也不多。
郭小平的这种心灵满足是通过什么方 式得到的？
3.为什么要关爱他人？
（3）关爱他人，收获幸福。
郭小平对孩子们小心翼翼的爱给你什么启示？
4.怎样关爱他人？
③关爱他人，要讲究策略。
5.关爱他人，怎样讲究策略？
A、帮助他人时，要 考虑他人的内心感受， 不伤害他人的自尊心。
据目击者称：当时他们正在龟湖公 园内游玩，突然听到有人喊“救命”， 只见湖中心一名小男孩在水中挣扎，这 时湖对面一位少年一头扎进湖里，向落 水儿童靠近，伸出手想把小男孩托上岸， 但试了好几次都没成功。后来少年因体 力不支，再也无法游到岸边。那名儿童 则被路过的公园管理人员救起。
• B.生活中应该注重培养高雅情趣，将快乐与 幸福和他人一起分享
• C.我们应把美丽的花朵赠与他人一起分享， 不能只是独自享受
• D.玫瑰有着浓郁的芬芳，它经久不衰
2. 入选2017年4月中国好人榜的秦艳友、张 宝艳夫妇，2007年建立起了国内第一个针对 被拐、流浪乞讨儿童的公益寻子网站——宝 贝回家网。2008年“宝贝回家”志愿者协会 成立，张宝艳毅然辞去银行工作，成为一名 全职志愿者，10年帮助了1 800多名孩子回家。 秦艳友、张宝艳夫妇入选中国好人榜的原因
材料说明了在关爱他人时要做到什么程度？
4.怎样关爱他人？
②关爱他人，要尽己所能。
这些孩子失去父母，沦为孤儿，心灵 的创伤、学习上的困难使他们产生了无 助感。社会上谈艾色变，孩子们尽管嘴 上不说，但是他们心里肯定有阴影，有 压力。在山西，因为雾霾，很多人戴着 口罩，郭小平也不例外。但是，每次在 快进入学校时他会把口罩摘掉，不想让 孩子们误以为他有戒心。
主要是（ C ）
A. 明辨是非，遵纪守法 B. 忠于职守，爱岗敬业 C. 关爱他人，无私奉献 D. 见义勇为，不怕牺牲
3.关爱他人，是现代公民的基本素养。下面属于
D 关爱他人的事例有（ ）
①洁颖同学的父母长期在国外打工，班长刘静常 帮她复习功课 ②某校教职工积极参加抗震救灾的捐款活动 ③“世界无偿献血日”这天，许多市民走上采血 车献血 ④小红下课后给刚讲了整整一节课的老师递上了 一杯水 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
第七课 积极奉献社会
1.什么是关爱？
关爱，就是关心爱护。
你说我说
1．郭小平对于孩子们的关爱 表现在哪些方面？
2．你得到过哪些关爱？
无障碍公交
爱心座
长辈的呵护 2.关爱的表现 老师的鼓励
同学相互帮助
每个人之间
你从涛涛的话里体会到关爱具体怎样的作用？
患者涛涛告郭诉小记平者说，，在由红于丝孩带子学们校经里常让发他感受 到了病温，暖他，们这身个体小虚课弱堂，让随他时看可到能了住希院望；。 人们对于艾滋病的恐惧、歧视也让 孩子们受到不少伤害。“爱心课堂” 的建立让孩子们高兴极了，他们经 常是刚拔掉输液瓶，就飞奔到教室。
布置作业
1.背诵
2.本周内完成三件关爱他人的事 情，记录下来并与同学分享感受。
二、关爱他人是一门艺术
多年来，郭小平心怀大爱，专注公益事 业，帮助弱势群体，竭尽所能免费救助 病患。他成立专门收治艾滋病儿童的“ 红丝带学校”，无偿收治了来自全国各 地的33名艾滋病患儿。他说，我做这件 事时也是看到孩子们挺可怜，想把孩子 们收拢起来，把生活搞得好一点，给他 们一点教育，也就是这个想法。
从郭小平的话语中，我们感受到他是一个 怎样的人？
4.怎样关爱他人？
①关爱他人，要心怀善意。
然而，红丝带学校的建立，只有郭小 平知道其中的难。一方面，当时没有政 府资金的支持，资金十分紧缺，郭小平 把他毕生的积蓄全部捐出来，并从社会 上募捐到一部分吃喝的物品勉强维持。 另一方面，学校里的老师们或因恐惧， 或因医院给的临时工工钱太低，都一一 离开了。在这样举步维艰的情况下，郭 小平仍咬牙坚持。
3.为什么要关爱他人？
（1）关爱传递着美好情感，给人带 来温暖和希望，是维系友好关系的 桥梁。
郭小平告诉记者，学校里有一半孩子 是孤儿。“这些孩子要是没人管，就自生 自灭了。等长大了，他会憎恨社会。因此， 必须让孩子们知道，虽然你很不幸，但社 会上有这么多人帮你，将来到了社会上不 能去危害社会，不能恶意传播病毒。郭小 平用爱呵护着艾滋病患儿，也教孩子懂得 感恩和付出，传递爱心和善意。
如果是你遇到这种情况，你会怎么做？
5.关爱他人，怎样讲究策略？
A、帮助他人 时，要考虑他 人的内心感受， 不伤害他人的 自尊心。
• B、面对复杂情形，
• 要善于作出明智的 判断，增强安全防 范意识和自我保护 意识，在保护自己 不受伤害的前提下 采取果断和理智的 行动。
A
• A.关爱他人的同时也会赢得他人的尊重，得 到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会