济南版生物八上第一节 《婴儿的诞生》word学案
济南版八年级上册第三章 第一节婴儿的诞生导学案
第一节婴儿的诞生一、学习目标：1、阐述男、女生殖系统的主要结构及主要功能2、描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
学习重点：说出男、女生殖系统的主要结构与功能。
学习难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的含义。
二、预习导航1.人类的生殖系统分为_________生殖系统和_________生殖系统。
2.男性主要的性器官是_________，该器官也是男性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。
3.女性主要的性器官是_________，该器官也是女性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。
4.在_________处精子与卵细胞结合形成受精卵，完成受精作用。
5. _________是新生命的第一个细胞，其形成意味着_________的开始，其分裂标志着人类个体_________的开始。
6、男性的生殖细胞是，呈形，能游动；女性的生殖细胞是，呈形，含有丰富的，为胚胎发育初期提供营养物质，是人体内的细胞。
三、合作、探究与思考㈠、生殖系统的组成学生结合图片和课本文字学习和讨论：（1）人类生殖系统分为哪两类？（2）男性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？（3）女性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？（4）什么是第一性征？㈡、受精作用学生针对问题进行自学，认真看书、观察图片，之后结合问题进行小组讨论交流。
（1）精子和卵细胞在人体的什么部位产生？（2）精子和卵细胞结合的部位是哪里？（3）受精卵又是怎样形成的？（4）月经是怎样形成的？㈢、胚胎发育组织学生通过视频资料，讨论和交流受精卵是怎样发育成胎儿。
（1）受精卵是怎样发育成胚胎的？（2）从受精卵的形成开始一直发育成熟，称为胎儿对吗？（3）胎儿如何获得养料、排除废物？（4）胚胎发育所需的营养都是由母体通过胎盘提供的，对吗？⑸为什么孕妇要注意营养和休息？谈谈你对母亲“养育之恩”的新认识。
济南版生物八上第一节 《婴儿的诞生》word教案五
㈠问题情景帅帅和靓靓是生活在同一个社区的两个孤儿，共同的经历，共同的生活，两人建立起了深厚的感情，彼此相互爱慕，计划登记结婚，可是却招到了知情人的强烈反对。
知情人说：你们的两家几代人都舞蹈症(一种家族显性遗传型疾病)，很少有人能够活到50岁；你们的父母也都是因为舞蹈症死亡的；如果你们俩结婚，生出的孩子将来也一定会舞蹈症。
请大家想一想，能否让两个有情人结成眷属，又不生育有遗传病的子女，还能够让靓靓亲自生出一个不患舞蹈症宝宝。
㈡探究主干知识（探究精子、卵细胞的产生和输送）活动一：探究精子、卵细胞的产生和输送指导：要解决帅帅和靓靓的难题，我们首先要知道一个人的生命是怎样来的。
高等动物和植物都是通过有性生殖繁殖后代的，人类也是如此，人的生命也是从受精卵开“男女生殖系统”，回答下面的问题。
始的。
结合图4.3—2和图4.3—3，阅读P56—57精子从何而来？卵细胞从何而来？精子和卵细胞是怎样相遇到一起完成受精作用的呢？活动二：探究精子、卵细胞的结构特点“人的受精作用”，思考下面问题。
指导：结合图4.4—4和4.4—5，阅读P56—57精子必须经过长途跋涉才能与卵细胞相会，那么精子适于运动的特点有哪些？受精卵必须有充足的营养物质才能满足胚胎发育初期营养物质的需要，那么，卵细胞的结构是怎样与之相适应的呢？㈢生成主干知识（总结受精的过程）活动三：根据上面的探究，猜一猜，受精的过程是怎样的？（）产生精子→（）→（）→（）→（）→（）→输卵管←（）产生卵细胞↓形成受精卵㈣完善、发展、巩固、应用主干知识和创新活动四：探究受精卵的发育指导：受精卵一旦形成，就开始了自己的发育，猜一猜，胚胎发育的最初场所为“胚胎发育”回答下列问题：何处？胚胎发育初期的营养物质从何而来？然后阅读P58—59输卵管能满足胚胎发育的需要吗？当卵黄里的营养物质消耗完了以后，营养物质和氧从何而来呢？胚胎发育的主要场所在何处？胚胎是怎样与母体进行物质交换的呢？胎儿与母体联系的通道是什么？想一想，议一议，估一估：1.胎儿在母体内的时间是多少天？2.估计一下，母亲怀孕期间身体的重量会增加多少？身体会发生哪些变化？3.母亲分娩婴儿时会剧烈阵痛多少次？活动五：帮助帅帅和靓靓解难题问题1：根据受精的过程和胚胎发育的条件，设计阻止靓靓怀孕的方案；并想一想他们切除睾丸或卵巢可以吗？为什么？（提示：睾丸和卵巢除产生生殖细胞还有什么功能？）问题2：动物能够体外受精，条件适宜时人能够进行体外受精吗？受精卵能够一直在体外发育吗？若不能，应该怎么办？问题3：若靓靓作为代孕妈妈，应该选择什么样的人提供精子和卵细胞才能生出不患舞蹈症宝宝？。
4450.济南初中生物八上《3第1节 婴儿的诞生》word教案 (14)
婴儿的诞生第 1课时教学目标：1．知识目标(1)说出男、女性生殖系统组成和功能。
(2)描述受精的过程。
（重点）2.能力目标(1)通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
(2)通过小组合作学习，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标通过自我感知，感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
教学方法及学法指导：本部分内容涉及学生自身，因其相对比较特殊，正处于青春期初中学生，他们对自己身体的形态和生理变化会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。
他们想知道自己身体变化的原因，希望懂得这方面的知识。
但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。
这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。
我采用分组合作学习，利用助学的自主学习为导学案，愉快学习，让学生开口说话，克服羞怯心理。
课前准备：挂图教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问5分钟大家回忆一下：植物和动物的生殖方式主要是那种？自然界中最常见的生殖方式是那种？那么人类用什么的生殖方式来繁殖后代吗？学生回忆、看书回答。
有性生殖有性生殖将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣3分钟播放轻松音乐《我来自何方》，大家来看这组可爱的图片：观看到可爱的画面，产生学习欲望。
积极回顾，回答问题。
据自己生活经历，兴致勃创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。
激活学生思维，让学生开口说话，克服羞怯心理，板书设计：第一节婴儿的诞生男性（睾丸）：产生精子，分泌雄性激素（一）、生殖系统的结构女性（卵巢）：产生卵细胞，分泌雌性激素（二）、受精：精子+卵细胞→受精卵教学反思：本课的教学设计力求体现新课程理念，具体表现为：体现了学生是教学活动核心的理念。
学生通过自主学习，不但掌握了基本知识，而且观察能力、分析问题、解决问题的能力都有所提高。
济南版八上第一节《婴儿的诞生》word教案
第三章 人类的生殖和发育第一节 婴儿的诞生（1）一．生殖系统的组成：1.男性生殖系统的结构和功能：阴囊：保护睾丸（1）外生殖器阴茎：输送精液男性的主要性器官；左右各一个睾丸能够产生精子和分泌雄性激素。
（2）内生殖器附睾：贮存和输送精子。
输精管：输送精液；左右各一条。
精囊腺能分泌有利于精子活动的黏液；前列腺（这些黏液与精子共同组成精液。
（3）精液的排出途径：（精液）睾丸附睾输精管尿道2．女性生殖系统的结构和功能：（1）外生殖器：统称外阴。
女性的主要性器官;左右各一个。
卵巢能够产生卵细胞和分泌雌性激素。
输送卵细胞的管道；左右各一条。
（2）内生殖器：输卵管卵细胞受精的场所。
子宫：孕育胎儿和发生月经的地方。
阴道：娩出胎儿和排除月经的通道。
3.区别人类型别的主要依据：男性与女性生殖器官的差异（称为第一性征）第一节 婴儿的诞生（2）一. 受精作用1.精子：（1）是男性的生殖细胞。
（2）特点：呈蝌蚪形；长约0.06毫米；能游动。
（3）形成位置：睾丸。
（4）贮存位置：附睾。
（5）排出途径：睾丸附睾输精管尿道体外2.卵细胞：（1）是女性的生殖细胞。
（2）特点：呈球形；直径约0.1毫米；含有丰富的卵黄；是人体内最大的细胞。
3.卵细胞的活动具有周期性：成年女性一般每月只排出一个成熟的卵细胞。
4.受精位置或场所：输卵管。
5.受精过程：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，如果此时与精子相遇，卵细胞就与众多精子中的一个结合，形成受精卵，完成受精作用。
二．胚胎发育1. 胚胎发育的起点：受精卵（新生命的第一个细胞）。
2. 胚胎发育的场所：（1）输卵管。
（2）子宫：主要场所。
3.过程：分裂分裂分娩受精卵早期胚胎胎儿婴儿分化4.着床（怀孕）：受精卵形成后，会沿着输卵管向子宫移动，同时进行细胞分裂，形成胚胎并植入增厚的子宫内膜内，这一过程称为着床，也就是怀孕。
5.营养来源：（1）早期：卵黄。
（2）后期：母体。
氧气和营养物质氧气和营养物质（3）途径：胚胎胎盘母体二氧化碳等废物二氧化碳等废物6.胚胎开始像人的时间：第八周末。
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睾丸
（男性生殖系统正剖面）
男性生殖系统的主要器官及作用：★★
睾丸：男性的主要性器官，也是男性的性腺，能产生精子和分泌雄性激素；
附睾：贮存和输送精子；
输精管：输送精子；
精囊腺和前列腺：分泌有利于精子活动的粘液（这些粘液与精子共同组成精液）；
尿道：输送精子；（输精管和尿道是精液排出体外的管道）
精子产生和排出路线：
睾丸——附睾——输精管——前列腺——尿道
（2）女性的外生殖器统称外阴，内生殖器包括卵巢、输卵管、子宫、阴道。
8.精子成熟后排出的路线：。
9.胚胎发育的主要部位是母体的内。
胚胎腹部有“索状”的结构与母体相连接，这个结构是。
它与母体通过相连，这样能够使胚胎与母体进行交换。
10.试管婴儿的生命始于一个细胞——。
家庭作业
1.把用星号和下划线标注的重点背熟，其它知识点至少读两边遍，保证题能做对；
2.及时回顾这几份学案上的知识点，做错的题再看一遍并仔细分析。
济南版生物八上第一节《婴儿的诞生》word教案二
济南版生物八上第一节《婴儿的诞生》word教案二教材分析：《婴儿的产生》这节课是济南版《生物学》八年级上册《人的生殖和发育》一章中的第一节，是在已学习了前两章“绿色开花植物”和“动物”的生殖这些知识的基础上学习的，进一步又能够引申出生物的遗传变异等知识，因此既是生殖方面的知识的深入与延伸，又是下面学习的前提与基础，在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用。
本节是本章教学内容中的重要一节，讲述了男女生殖系统的要紧结构和功能，在此基础上又讲述了有关受精和胚胎发育的知识。
这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。
学情分析：由于学习的对象是初二年级的学生，同学们对生殖系统的知识了解并不多，充满了奇异感，是期望了解这方面的知识的。
但由于中国一些传统的观念，使家长在小孩询问这方面问题时大都采取了左顾而言他的态度，使得小孩并没有获得一定的正面知识；另一方面，由于现在是信息时代，互联网的发达可能又使他们获得一些并不正确的信息，从而对两性的明白得有许多误区。
因此如何让学生排除心理障碍，用平常的心理学习这部分知识，进而让小孩们更建康的成长，树立正确的道德观、健康地度过青春期是专门重要的。
教学设计思路：教学目标：知识目标1．概述男性生殖系统和女性生殖系统的的结构和功能2．明白生殖细胞的特点及受精过程3．说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径能力目标1．通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。
2．通过观看图片、看视频提高观看能力及处理问题的能力。
情感态度：1. 确立正确的伦理观和价值观。
2．感悟生命来之不易，体会父母孕育小孩中感情的投入，使学生更加尊重父母。
教学重点：1、睾丸和卵巢的要紧功能2、胚胎发育和胚胎营养教学难点：1、胚胎发育和胚胎营养2、从孕育生命的不易，能真正感触到应该珍爱生命、感恩父母。
课前预备：组成讨论小组（每小组4人）、制作PPT、搜集视频资料教学过程教学后记：本节课差不多上学生的敏锐问题。
济南初中生物八年级上册《3第1节 婴儿的诞生》word教案 (2)
婴儿的诞生教学目标1.知识目标：①识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
（重点、难点）②认识生殖细胞-----精子和卵细胞，描述受精的过程。
（重点）2．能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母，树立正确的伦理观和价值观。
本节的教学可从生物生殖方式的发展入手，提出人类的生殖方式是有性生殖，生殖功能是由生殖系统完成的进而引出生殖系统的结构。
然后结合图片引导学生在总结生殖系统的功能基础上，进行讨论和归纳。
教学中要结合动画及课件增强学生对知识的了解，在学生自主学习的基础上得出正确的结论。
教学过程；教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入3分钟同学们，我们一起回顾前面的植物和动物的生殖。
想一下：动物和植物主要依靠什么方式来繁殖后代的？那么我们学生听后思考作答。
这两个创设情境各有自己的特点，第一种方法是利用最新的资料，在分析人类靠什么方式来繁衍自己的后代？归纳总结：人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统来完成的。
它的基础上，引发现实思考，具有时代气息，与生活息息相关；第二种方法是利用学生已有知识，在回顾旧知的同时，引发学生思考我们人类自己的生殖方式，从而导入课题。
预习展示2分钟首先让选取学生1-2名向同学们展示自己的预习成果。
（结合本节<<助学>>中的自主学习进行）然后展示自己通过查阅资料获得的相关知识。
最后可让学生就自提出己在预习中遇到的问题提出质疑。
学生进行预习展示，并提出自己在预习中的困惑。
提倡“先学后教，当堂达标”的教学指导思想，让学生带着问题学习，目的是让他们在探索中求知，而不是被动接受。
合作探究（一）生殖系统的结构15分钟过渡：通过同学们的预习展示，在大家学到了不少知识，同时也在预习中遇到了一些问题，相信我们通过这节课的学习能够解决这些问题。
济南版八上第一节《婴儿的诞生》word学案
【考点】概述男、女性生殖系统的结构和功能。
【学习目标】1.阐述生殖系统的主要结构及其主要功能。
2.知道生殖细胞的特点及受精作用。
3.说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。
【评价设计】通过A的1.2实现目标一二，通过A的3.4和B实现目标三。
【教学重难点】教学重点：睾丸和卵巢的主要功能；胚胎发育和胚胎营养。
教学难点：胚胎发育和胚胎营养。
【课前预习】[A]1.观察图4.3-2，识别识记男性生殖系统的器官组成，并做如下总结：男性生殖系统中，主要的性器官是，它也是男性的。
其作用是能够产生和分泌。
2. 观察图4.3-3，识别识记女性生殖系统的器官组成，并做如下总结：女性生殖系统中，卵细胞受精的场所是；孕育胎儿和定期发生月经的地方是；主要的性器官是，它也是女性的，其作用是能够产生和分泌。
3. 观察图4.3-4和图4.3-5，我注意到卵细胞比精子大很多倍，是人体中的细胞，原因是它含有丰富的，是胚胎发育期的养料来源。
4．观察图4.3-7，图4.3-8和图4.3-9，并阅读“胚胎发育”部分，然后指图向同桌描述胚胎发育过程，再简要总结如下：卵细胞在处与精子相遇，结合成受精卵。
它在向子宫移动的同时，进行细胞分裂，形成，然后植入子宫内膜，继续细胞分裂、分化，形成各种组织和器官，发育到8周末，始称。
这时它通过和从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时也把体内产生的废物随血液由母体排出体外，至第周左右发育成熟，由母体产出。
[B]想一想：胚胎发育早期及中后期所需要的营养物质分别来自哪里？【课堂导学】为什么现在的克隆技术都需要用去核卵细胞作为载体？【资料助学巧提升】双胞胎，指胎生动物一次怀胎生下两个个体的情况。
双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类。
同卵双胞胎指两个胎儿由一个受精卵发育而成，异卵双胞胎是由不同的受精卵发育而成的。
【达标检测】1.( )的形成意味着新生命的开始卵细胞 B. 精子 C. 受精卵 D. 胚胎2.人的卵细胞比精子大得多，这是因为。
初中生物八年级上册《婴儿的诞生》教学设计6页word
济南版初中生物八年级上册《婴儿的诞生》教学设计教学目标:1、知识目标（1）说出男女生殖系统的组成和功能。
（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2、能力目标通过观察，分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
重难点重点：说出男女生殖系统的主要结构和功能。
难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
课时2课时（此为第1课时）教学手段多媒体教学过程：师：小时候，大家有没有问过妈妈或者想过这样一个问题：我从哪里来的？妈妈怎么告诉你们的呢？生：各种答案。
师：看来大家出生的方式都不一样啊。
但是各个答案似乎都不科学。
可能爸爸妈妈因为一些顾忌，没有很好的告诉大家。
但其实人的生殖是关系到我们每个同学的，是一门科学，我们应该知道。
下面，我们来认识一对英国的夫妇，菲莉芭和杰夫，一起来了解他们的小宝宝是怎么产生的。
那我们大家就会比较清楚我们到底是怎么来的。
今天这节课呢，我们将通过医学显像方法，把菲莉芭从怀孕到生小宝宝这将近一年的时间浓缩成一节课，一起来看一看，人体如何克服各种困难，来完成创造新生命的奇迹。
师：大家很难相信你的生命开始于一个细胞。
这个细胞是由两个生殖细胞：男性的精子和女性的卵细胞结合而成。
（展示图片）请大家看图，描述精子和卵细胞什么形态？生：精子外形像蝌蚪，头大，尾长。
师：补充：（展示显微镜下动画）而且精子很小，长约0.06毫米，用显微镜能看到。
精子有尾，能够游动。
生：卵细胞球形。
师：补充：卵细胞是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可以看到。
细胞质中含有丰富的卵黄。
有什么作用，我们等会儿再看。
师：那精子和卵细胞在哪里产生？这和男性生殖系统和女性生殖系统有关。
请大家观察生殖系统组成模式图。
[板书]先观察男性的生殖系统侧面图（出示课件）。
请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，并试着填写正面图。
济南版八年级上册生物《婴儿的诞生》精品学案
婴儿的诞生【学习目标】1．描述男性、女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育的过程。
3．识别有关的插图和模型，学会观察的一般方法。
4．通过对婴儿诞生过程的学习，认同生命来之不易。
【学习重点】男性和女性生殖系统的结构和功能。
【学习难点】受精过程以及胚胎发育过程。
【学习过程】课前预习1．人类新生命的诞生属于_________过程，是通过_________完成的。
2．男性的主要性器官是______，能够产生_____和分泌________；女性的主要性器官是________，能够产生_____和分泌________。
3．卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入_______，如果此时与精子相遇，卵细胞就与众多精子中的一个结合，形成受精卵，完成受精作用。
4．胎儿通过______从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体血液里，再由母体排出体外。
5．我们的生命由父母给予，出生后需要经过______、______、______、______、成年期等若干个连续的生长发育时期长大成人。
6．预习后存在的疑惑。
课堂探究知识点一：生殖系统的组成1．通过观看视频《生殖系统》，回答下列问题。
（1）男性的生殖系统由哪几部分组成？各部分的主要功能是什么？（2）男性主要生殖器官是什么？（3）睾丸为什么位于人的体外而不是体内呢？（4）精液是由什么组成的？（5）精子排出体外的途径是怎样的？（6）女性的生殖系统主要包括哪些结构？有什么作用？主要生殖器官是什么？知识点二：受精作用2．通过观看视频《受精过程》，回答下列问题。
（1）精子和卵细胞的形态特征？（2）什么叫受精作用？（3）精子与卵细胞结合的场所在哪里？知识点三：胚胎发育3．通过观看视频《胚胎发育》，回答下列问题。
（1）写出从受精卵到胚胎的发育过程。
（2）受精卵开始发育的场所在哪里？胚泡在哪里继续发育？胎儿生活在哪里？（3）胎儿如何从母体获得所需要的营养物质和氧气？胎儿产生的废物如何排出体外？（4）胎盘的作用是什么？胎儿和母体如何进行物质交换？4．什么叫做分娩？5．刚出生的婴儿是不能自己摄取食物的，他们怎样获得营养呢？6．人一生的整个生长发育是连续的，但并不是平稳的、均匀的。
济南初中生物八上《婴儿的诞生》word教案 (12)
婴儿的诞生（1）课型：新授课授课时间： 2015 年 11月 13日，星期四，第6节课教学目标：1．知识目标①说出男、女生殖系统组成和功能。
（重点、难点）②知道生殖细胞的特点及受精过程。
（重点）2．能力目标通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力、表达能力和自主探究能力。
3．情感、态度与价值观目标感悟生命来之不易，学会珍惜生命，关注自身健康和发展，感恩父母。
教学方法及学法指导：为促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节采取自主探究合作竞学的课堂教学模式。
对于生殖系统的组成和受精作用，采取以下的教学方法：1、指导学生带着问题去探究、去思考，有的放矢。
2、多处设置分组讨论、交流、上台展示等活动，活跃了课堂气氛，激发了学生思维。
3、利用图片、视频、模型创设生动的教学场景，有利于重点难点的突破。
本节课潜移默化中提高了学生的合作能力、观察能力、探究能力、语言表达能力和解决问题的能力。
课前准备：教师准备：男女生殖系统图片、视频、多媒体课件、模型等资料。
学生准备：课前收集有关母亲孕育生命的材料。
教学环节及时间安排温故知新（2分钟）创设情景感悟导入(4分钟) 教师活动看图回顾绿色开花植物的生殖过程。
提出问题：什么是受精？说说受精的过程。
这种生殖方式是什么生殖？过渡：人类新生命的诞生也是有性生殖的过程，是通过生殖系统完成的。
展示图片：小时候谁问过爸爸妈妈:我是怎么来的？爸爸妈妈是怎样回答的？过渡：可能爸爸妈妈因为一些顾忌，没有很好的告诉大家，看看这一家的爸爸妈妈是怎么回答的。
教师扮演妈妈、学生扮演孩子进行情景对话：孩子：妈妈，我是怎样产生，又是怎样来到这个世界的啊？妈妈：你是爸爸妈妈爱情的结晶，是爸爸妈妈共同制造的。
爸爸给了妈妈很多精子，它们拼命向前冲，到达妈妈身体里面一个叫输卵管的地方。
最先到达的精子能够和那儿的卵细胞结合，形成新的小生命。
知道吗？在成千上万的精子里面，只有最强壮跑得最快的精子才能和卵细胞结合。
济南版生物八上第一节 《婴儿的诞生》word教案四
《婴儿的诞生》四种教学设计教学设计一：一、教学目标1．知识目标(1)说出男、女性生殖系统组成和功能。
(2)描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2．能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3．情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。
二、教材分析初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。
这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。
因此，教师应大方、亲切、认真、科学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。
三、学情分析初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。
这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。
四、教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。
教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
五、教学过程附录：学生的学习体会我通过这两节课的学习，重新认识了母亲的艰辛。
我从这两节课得到了很多收获，我了解了人的生殖系统，通过短片的播放，使我充分理解了母亲是多么的伟大，在经历十月怀胎和分娩的痛苦之后，我们诞生了，母亲为了我们不惜一切代价，尽管自己承受了如此之大的痛苦，但仍然毫不后悔，认为有了我们是她最大的幸福。
我们以后无论做任何事，都要体谅、理解母亲，不让母亲失望、担心，因为母亲不仅经历了分娩的痛苦，还养育、教导我们，为我们树立榜样，让我们健康成长，给予我们无私的爱，为我们提供一切精神、物质的需求，让我们在母亲的呵护下茁壮成长。
所以我们要学会感恩，用自己对母亲的体谅和自己不让她失望的信念、奋斗而回报母亲，让妈妈不只现在不后悔，而是永远不会后悔。
济南初中生物八上《3第1节 婴儿的诞生》word教案 (3)
婴儿的诞生教学目标：1．知识目标说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)2.能力目标①通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。
②通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标①确立正确的伦理观和价值观。
②感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问7分钟教师出示课件中男性、女性生殖系统图片对上节课学过的主要知识进行提问：学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习（1）男性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？（2）女性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？(3)男性产生并排出精子的路径是怎样的？女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的？（4）两性生殖细胞的特点？什么是受精？受精的场所是哪里？欲望。
同时强化知识的识记和落实，为学习新知识做准备。
创设情境激趣导学1分钟通过上一节课的学习我们知道了我们每一个人的生命实际上都是从一个细胞开始——受精卵。
那么受精卵形成后我们是怎么样长大的呢？我们今天一块来看看。
学生期待新知识利用学生学习过的知识入手既创设情景，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。
又自然而然的引入课题。
展示目标 2分钟课件展示学习目标1．知识目标说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)2.能力目标①通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。
②通过观察图片、看视频提高观察能力及处理问题的能学生自读学习目标，了解学习内容明确学习目标，让学生带着任务学习力。
3．情感、态度与价值观目标①确立正确的伦理观和价值观。
②感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。
组织交流点拨建构15分钟教师出示受精与着床过程图，提出问题：1、新生命诞生的标志是什么？2、受精卵开始进行细胞分裂的场所是哪里？3、人的发育开始的标志是什么?4、什么是着床？教师播放视频：胚胎在子宫内发育的全过程。
4442.济南初中生物八上《3第1节 婴儿的诞生》word教案 (6)
第一节婴儿的诞生【学习目标】1.生殖系统的主要结构及功能。
2.生殖细胞的特点及受精作用。
3.胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。
4.确立正确的伦理观和价值观。
【自主学习】学习任务一：生殖系统的组成要求：①结合图4.3-2和4.3-3认识生殖系统的结构中各器官的位置。
②完成下列题目并快速识记。
1.男性生殖系统（1）主要性器官：___________，也是男性的性腺，呈___________，能够产生__________和分泌__________。
（2）附属性器官及作用附睾：能_______________精子。
精囊腺和前列腺：分泌__________，有利于__________活动。
输精管和阴茎：输送__________的管道。
2.女性生殖系统（1）主要性器官：_________也是女性的性腺，呈__________，能产生__________并分泌__________。
（2）子宫：孕育__________，和定期发生__________场所。
（3）阴道：排出__________和分娩出__________的通道。
学习任务二：阅读第二部分“受精作用”并完成下列题目。
要求：①观察图4.3-4和4.3-5并仔细阅读“受精作用”这部分内容。
②时间为3分钟完成下列题目并识记。
1.人类的生殖细胞有_______种，分别是_____________。
（1）男性生殖细胞是________，呈_______，能_______；（2）女性的生殖细胞是_________，呈______，是人体内______的细胞，含丰富的______。
成年女性一般每月只排出一个。
2.受精作用：卵细胞成熟后，由______排出，进入________，如果此时与精子相遇，则形成_________，完成受精作用。
简单的说受精就是____ 和______结合的过程。
3.疑难点拨：某妇女因某种疾病摘除了子宫，她还能分泌雌性激素吗？她还具有生殖能力吗？为什么？学习任务三：观察图4.3-7并阅读“胚胎发育”的内容，完成下列题目。
济南初中生物八上《3第1节 婴儿的诞生》word教案 (5)
婴儿的诞生课型：新授课教学目标：知识目标1、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。
2、了解婴儿诞生以后的几个重要发育期。
能力目标通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
情感态度与价值观1、感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育。
2、体会父母孕育孩子中感情、物质等付出，使学生更加尊重父母。
3、树立正确的伦理观和价值观。
教学重点和难点说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。
教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问复习提问：①、男性和女性主要的性器官分别是什么？它们的作用分别是什么？②、什么是受精？受精的场所在哪里？（板书：知识体系）生回答：睾丸和卵巢睾丸产生精子分泌雄性激素卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素对重点的知识进行强化识记，为本节课的学习做好铺垫。
创设情景激发兴趣(课件展示：受精卵和婴儿)过渡：这是受精卵，这是一位可爱的宝宝，受精卵是怎样发育成宝宝的？带着这样的疑问，让我们共同来学习人的胚胎发育。
（板书：胚胎的发育）产生疑问，想探究真相。
创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。
又自然而然的引入课题。
呈现问题自主学习胚胎的发育请大家结合课本58-59页的胚胎发育完成自主学习内容。
自主学习内容：胚胎发育的大致过程。
1、受精卵：是新生命的第个细胞。
标志人类个体发育的开始。
2、发育过程（1）怀孕：受精卵沿向移动，同时进行细胞分裂，形成并植入。
（2）胚胎发育到，其外貌开始像人，从这时起到出生前的胚胎，叫做。
（3）成熟的胎儿从母体的产出的过程称为。
3、胚胎获得营养的途径。
胎儿通过、从母体获得，同时把产生的排到母体血液里，再由母体排出体外。
学生自学课本58页—59页，找出问题的答案。
并在课本上做好标注。
设计好自主学习的内容，让学生对课本知识进行梳理，对基础知识进行简单的记忆,体现学生学习的主体地位。
组织交流点拨建构过渡：老师巡视过程中，发现同学们学习的主动性、积极性很高，自学效果很好，提出表扬，下面老师来检测一下同学们的掌握情况1、（课件展示：女性的生殖系统）学生对于受精及着床的示意图，看不懂，所以又复习女性的生这是女性的生殖系统图，你能在图上指出各部分结构的名称吗？强调：子宫、子宫内膜2、（课件展示：受精及着床）设疑：①什么是胚胎？在图中指出卵细胞、受精卵、胚胎。
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3.1婴儿的诞生
【学习目标】
1、知道生殖系统的主要结构及其主要功能
2、知道生殖细胞的特点及受精作用
3、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径
【预习导航】
一、生殖系统的结构
1、男性生殖系统
（1）主要性器官：，也是男性的，能够产生和分泌。
（2）附属性器官及作用
附睾：能精子。
精囊腺和前列腺：分泌，有利于精子活动。
输精管和阴茎：输送的管道。
2、女性生殖系统
（1）主要性器官：，也是女性的，能够产生并分泌。
（2）附属性器官及作用
输卵管：输送的管道，也是卵细胞的场所。
子宫：孕育和定期发生的场所。
阴道：排出和分娩出的通道。
二、受精作用
1、生殖细胞
（1）精子：的生殖细胞，呈形，能。
（2）卵细胞：的生殖细胞，呈形，是人体内的细胞，含有丰富的。
2、受精过程：精子和卵细胞在内结合，形成受精卵。
三、胚胎发育
1、人类个体发育的起点：。
2、发育的场所：输卵管和。
3、发育所需营养（1）发育早期：营养来自。
（2）发育后期：营养来自的血液。
胎儿通过和从母体血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的等废物排到母体血液里，由母体排出体外。
【课堂活动】
1、观察与思考1、P57页的内容
2、P59页的内容
2、探究讨论
1、妹妹看见邻居家阿姨生了个小弟弟，胖乎乎的，便问阿姨：小弟弟这么胖，他在妈妈肚子里什么也不吃。
这是怎么回事？请你来告诉小妹妹吧。
2、一位做了输卵管结扎手术的健康女性还能不能怀孕生孩子？为什么？
3、表姐结婚不久怀孕了，妈妈告诉她怀孕期间不能喝酒、吸烟，甚至生病吃药
也要有所选择，否则可能影响胎儿的正常发育，你知道这是为什么吗？
【达标检测】
1、人的精子与卵细胞结合成受精卵和胚胎发育的部位分别是（）
A、输卵管、子宫
B、卵巢、子宫
C、子宫、子宫
D、输卵管、输卵管
2、一个人生命的起点是（）
A、婴儿
B、胚胎
C、卵细胞
D、受精卵
3、产生精子的器官是（）
A、精囊腺
B、睾丸
C、卵巢
D、生长激素
4、母亲的辛苦始于“十月怀胎”。
在怀孕期间，母亲和胎儿之间进行物质交换的结构是（）
A、胎盘
B、肾脏
C、心脏
D、卵巢
5、下列哪一个器官的活动具有明显的周期性（）
A、前列腺分泌粘液
B、睾丸产生精子
C、卵巢产生卵子
D、以上都不是
6、患有下列疾病的夫妇，可以通过试管婴儿技术获得自己亲生的孩子的是（）
A、丈夫睾丸发育不良，妻子正常
B、丈夫正常，妻子输卵管堵塞
C、丈夫精子败育，妻子输卵管堵塞
D、丈夫正常，妻子卵巢发育不良
7、胎儿在母体子宫内发育的过程中，不进行下列哪项生理活动（）
A、气体交换
B、排泄废物
C、消化食物
D、血液循环
8、谈谈你的看法：
人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，你认为这种说法正确吗?为什么?
【学后反思】。