北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_41

《七色花》教学设计（第2课时）

一、教材、学情分析

《七色花》是北师大版小学三年级上册第九单元幻想和想象中的一篇童话故事。“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘珍妮就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七片花瓣为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱善良、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。

学情分析

小学三年级，是一个过渡的年级，应该及时培养孩子的各项能力。三年级学生共同特点是积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但是又缺乏耐心。有句古话叫做授人以鱼不如授人以渔，因此培养学生的自学能力比较重要。因此我利用品读体会情感、让学生采取各种朗读、默读、表演读的形式，培养学生自主感受体验课文情感，为学生的想象说话打下基础。

二、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能进行简单复述课文。

2.了解小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，最后一片花瓣是最有意义的，懂得做有意义的事不仅能让别人快乐也能让自己快乐。

3.发挥想象力，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么样的愿望。

三、教学重点

1.引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。

四、教学难点

1.引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。

五、教学方法

朗读法、讨论法、探究法

六、教学准备

多媒体卡片花瓣

七、教学过程

（一）激趣导入，引出课题（2分钟）

孩子们，童话王国里的故事是那么奇妙，又那么令人神往。这节课老师会和大家一起，插上想象的翅膀，飞向丰富多彩的童话王国，去感受那一朵美丽而神奇的七色花。

（二）复习旧知，整体感悟（8分钟）

1、复习词语

多媒体出示词语

师：老师想检验一下你们的词语复习得怎么样，开火车读，读对了就跟着他齐读两遍，读错了就纠正过来继续读。重点解决“插”的笔顺，东张西望的意思。2、回顾课文

师：从刚才的检验中，大家对词语的解决都没有问题，下面我们一起来回忆一下这篇课文。

师问：我们这篇课文的主人公师谁呢？生：珍妮师：在她的身上发生了什么事呢？

学生：她意外的从老婆婆手里的刀了一朵神奇的七色花，并用七片花瓣做了七件事，并且用最后一篇花瓣帮助了小男孩维佳获得了健康的事。

3、回忆前六片花瓣所做的事。

师：好，那我们一起来回忆一下珍妮的前六片花瓣做了哪些事吧？出示自学提示自读课文4-10自然段，找出六片花瓣所做的六件事。

（师说一种颜色，学生说用它来做什么，然后把花瓣贴在黑板上。）

（三）学会分享，体会花瓣的意义（18分钟）

1、师过渡语：同学们这美丽的七朵花瓣，在珍妮用掉六朵后，珍妮的内心发生了变化，我们一起去文中11自然段看看吧！

2、学生自读句子，教师引导体会“随便”的意思，并用词语做替换帮助理解句子。

3、小组合作完成：出示多媒体，你认为这六片花瓣用得怎么样？你来说说看。学生思考，合作探究，教师巡视。

4、汇报

预设：

黄色花瓣：

生：我喜欢黄色花瓣，因为可以让珍妮得到面包圈，感受到花瓣的神奇。

红色花瓣：

生：我喜欢红色花瓣，因为它能让妈妈的花瓶复原，可以不让妈妈因为失去花瓶而伤心。

蓝、绿色花瓣：

生：我喜欢绿色花瓣，因为如果没有绿色花瓣珍妮就回不来了，在北极会寒冷，还会受到大白熊的追赶。

师：让我们一起去看一下，当时珍妮是什么情况。（出示第8自然段的句子）（1）朗读体会寒冷、害怕

（2）教师提问小结，珍妮不但没有获得快乐，反而让自己寒冷、害怕，而且还浪费了两片花瓣。

橙色、紫色花瓣：

生：我喜欢橙色花瓣，因为他让珍妮得到了许多玩具。

师：是呀！珍妮用橙色花瓣获得了好多的玩具，你看（出示大屏幕第9自然段）（1）朗读体会玩具的多

（2）师引导，可是这么多玩具珍妮她快乐吗？为什么？

生：不快乐，因为这些玩具太多，导致交通堵塞，有的甚至跟着珍妮爬上了阳台、楼顶，让他很烦恼。

（3）再读体悟玩具带来的麻烦，带来的负担。

师小结：是啊珍妮用橙色花瓣获得了很多玩具，但是并没有给她带来快乐，相反还增加了麻烦、负担，她不得不再次撕下了一片花瓣。

学生代表点评，教师点评。

（四）感情升华，体会最后一片花瓣最有意义

1、师过渡：这时候只剩下最后一片花瓣了，珍妮走在大街上，她仔细想还需要点什么？

生：看到了一个小男孩坐在大门前的板凳上，他的腿有毛病。

师：腿有毛病是什么意思，腿有毛病不能做哪些事情？

让学生理解推残疾带来的困扰

师：从哪句话看出来的，我们一起来读一读。（大屏幕出示珍妮和男孩的对话）师：刚才院子里的小男孩在玩北极游戏，小女孩在玩玩具，而维佳只有坐在板凳上一动不动，我们来想一下，当时小男孩在想些什么呢？他的心情怎么样？生：他在想我要是能和其他小朋友一样能玩就好了。

生：我的腿为什么有毛病呢？

生：我真的好难过啊！

师：下面我来扮演维佳你们来来扮演珍妮。师：从我们的对话中，你听出了什么？（角色扮演读，读出维佳的自卑、难过，读出珍妮的同情。）

师：看到这样的维佳，珍妮当时的心理在想些什么呢？

生：她一定在想我一定要帮助他，让他的脚恢复健康。

师：你们是从哪里感受到的，你来读一读好不好？

（出示课文第17自然段第一句话）

指导读出坚定、读出珍妮的决心。

师：于是珍妮她撕下了最后一片青花瓣，唱起了她的愿望，我们和珍妮一起把祝福送给维佳好吗？学生齐读、起立加动作祝福（出示多媒体），指导读出美好，读轻一点。

师：这时，奇迹出现了，你们和珍妮的愿望实现了，我们一起去看一下。

（出示课文最后一个自然段）

师：出现了什么奇迹。

生：维佳的腿好起来了，他好开心。

师：你能读一读维佳当时的心情吗？（老师利用个人读、男女生读、表演读的形式读出维佳的开心，珍妮的开心。）你仿佛看到了什么？

师：维佳的腿获得了健康，他可以不用坐在板凳上，他可以同珍妮玩捉迷藏了，他多么开心啊！难道只有维佳开心吗?那珍妮呢？

生：不，珍妮也开心，因为他帮助了别人……

教师板书帮助别人，快乐自己。

3、哪一片花瓣最有意义

师：在着几片花瓣中，你认为哪片花瓣最有意义？

生：青色花瓣

师总结，指向板书，因为帮助别人快乐自己。（深化主题）

4.小朋友，珍妮用七色花瓣实现了七个愿望，你觉得哪一片花瓣实现的愿望最有意义呢？为什么？(指生答)

生：最后一片花瓣最有意义，因为它帮助维佳获得了健康。

师：你和珍妮一样是一个有爱心的孩子。

生：我觉得蓝色花瓣最有意义，因为它实现了珍妮去南极的梦想。

师：是啊!实现梦想是多么开心的事啊，老师认为，只要你努力你也一样可以实现梦想······

（五）想象延伸，练习说话

1.过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，请你先在组内说给你的小组的同学听，然后全班分享。