四年级语文第一学期期末复习

四年级语文第一学期期末复习题（四）

阅读文段，回答问题。

每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。比如上地理课时，老师就把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩儿边做，兴味盎然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。

林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：

□树叶是什么颜色的□

□是绿色的□林巧稚和同学们异口同声地回答□

老师又问道□树叶是什么形状的□

不少同学答道：“是椭圆的。”

生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去，采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么样儿的都有。

一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。

林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。她大学毕业做了协和医院妇产科医生以后，非常重视医疗实践，数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了她的诺言：“我要做一辈子值班医生。”无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹。

1、在□里填上恰当的标点符号。

2、林巧稚在一堂生物课中悟到了什么哲理？

3、每当回忆起中小学时期，林巧稚为什么总称赞老师的教学方法？

答：是因为老师在教学中注重联系实际，启发学生思考，学生兴味盎然，学到的知识久久不忘。

4、林巧稚的诺言是什么？她为什么始终坚持在医疗第一线工作？

答：林巧稚的诺言是：做一辈子值班医生；她坚持在医疗第一线工作是为了掌握大量的第一手资料，积累宝贵的治疗经验。

（七）读《麻雀》这篇课文，再完成问题。

1、比一比，组词。

嘶（）搏（）梧（）掩（）绒（）撕（）博（）悟（）淹（）戒（）

2、填上合适的词语。

（）的声音（）的怪物（）的力量

3、用“～～～”线画出文中的比喻句。

这个比喻句，把比作，从“像一块石头似的”你体会到了什么？

4、用“——”线画出描写小麻雀的句子，读一读，说说你体会到了什么？

5、“一种强大的力量”是指

6、“我“为什么要唤回猎狗？联系课文说以说。

答：“我”唤回猎狗是因为“我”被老麻雀为救小麻雀的奋不顾身的精神和伟大的母爱感动了。

（七）

深夜的街道，在夜幕的笼罩下，像睡着了一样（安静恬静）。

“唉！”一声轻轻的叹息，从街心公园里传了出来，惊醒了睡梦中的椰子树。他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡呀？为什么叹气呢？”

“椰子树伯伯，明天我就要开花了，可是我担心……”蒲公英仰起头说。

“开花是好事，有什么好担心的呢？”

“三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。”

“别担心，我住在这里好几年了，还不是长得又高又壮？别再烦（恼脑）了，快睡吧！”听了椰子树伯伯的话，蒲公英仍然不放心，脑海里一直想着这个问题，直到眼皮越来越沉重，才不知不觉地睡着了。

……

椰子树伯伯安慰她：“蒲公英，别难过，我们居住的环境虽然差些，但慢慢会变好的。”蒲公英擦了擦眼泪，说：“椰子树伯伯，如果人们不乱排放废气，不制造（燥噪）音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境当中吗？”

椰子树伯伯说：“你说得对，人们也已意识到了，越来越（重视注视）环保了。你累了一天，早点儿睡吧！”“椰子树伯伯，晚安！”蒲公英点点头说。

蒲公英很快进入梦乡。她梦见自己住在美丽的大草原里，太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微风带着她做柔软体操，蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去，她快乐地笑了。

1、在文中的括号里选择正确的答案，打上“√”。

2、造句。

愁眉苦脸——

3、蒲公英担心什么？为什么担心？

4、蒲公英做了一个什么样的梦？

5、把画横线的句子换种说法，意识不变。

我觉得很不安，气也全消了。我很后悔那样做。可莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩儿，他帮助母亲干活、服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是要我去向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝儿都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得可莱谛很可爱，心时暗暗说“去向他认错吧！”可是“请原谅我”这几个字却是无论如何都说不出来。

……

终于挨到了放学的时候。我独自在街上走着，听见可莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒

尺站住等他。他向我走来，我便举起尺子。

“不，安利柯！”可莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们还像从前那样做好朋友吧！”

我愣住了。克莱蒂两只手搭在我的肩上。

□以后我们再不要吵架了□好吗□

□再也不了□再也不了□我回答说□然后我们就高高兴兴地分手了。

回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着，他从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。

1、在□里填上恰当的标点符号。

2、写出下面词语的近义词。

大概（）缘故（）诚心诚意（）

3、“克莱蒂是个好人”从文中哪些地方可以看出。用“～～”画出来。

4、用“”画出安利柯父亲说的话，读一读，你认为他说得对吗？为什么？

5、读了课文，你受到了什么启发？

那个小家伙不过十一二岁。黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”

小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。

“那，我们就一块儿走吧。”

“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”

陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小鬼，说：“你把它吃了。”

小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。