人教版八年级语文上册30课ppt_图文.ppt-精选文档
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八年级上册第30课诗四首(人教版)优秀PPT课件
叙事
山随平野尽，江入大荒流。 山水 远景 绘
对 月下飞天镜，云生结海楼。
偶 俯视
仰视
月云
近景 景
仍怜故乡水，万里/送行舟。 由景及情 抒情
拟人
留恋故乡
自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇 山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。月影倒映 江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来 自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。
颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平 静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高 远，艺术效果十分强烈。
月下飞天镜 云生结海楼
尾联：仍怜故乡水,万里送行舟
作者在5岁那年便随父亲到四川，在那里度过了青 少年时代，因此常称四川为“故乡”。长江水自蜀东流 而下，所以作者称它为“故乡水”。
zhǎng
道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。
衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。
注释： ①归园田居：回到田园家乡。
②晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。 ③带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。 ④道狭：道窄。 ⑤沾：沾湿。 ⑥但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。
请用优美的语言描述这首诗歌。
种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之 外，还不忍分别。
颔联“山随平野尽，江入大荒流”展现了一 幅怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境?
诗人采用正面描写，展现出映入眼帘的雄阔景象：苍 茫起伏的群山，随着船行不断消失，眼前出现了广阔无垠 的平原。一泻千里的江水，流入辽阔无边的荒原，滚滚东 流。
李白
李白（701-762），字太白，号青莲居士，绵州人，
人教版语文初二上：第30课渡荆门送别_(34张ppt)课件
山随/平野/尽， 江入/大荒/流。 （远景）
月下/飞/天镜， 云生/结/海楼。 （近景） 仍怜/故乡/水， 万里/送/行舟。
还是故乡的水好啊，把我的船送 到万里之外，还不忍分别。（抒 情、拟人）
• 《渡荆门送别》是一首五言 律诗,首联交代了什么？
——远渡的地点和此行的目的。
颔联写景，描绘了一幅怎样 的画面？是从什么角度来写景的？
5、诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万 里”一词与诗的首联中哪个字相照应？
诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗 人在蜀地（四川）长大，长江流经四川， 为表达对家乡的浓厚爱恋之情。 “万里”与首联中的“远”字相照应。
李白
李白 (701—762年)，汉族， 字太白，号青莲居士，身长七 尺有余约（1.83米）生于安西 都护府碎叶城，幼年迁居四川 绵川昌隆县(今四川江油)，唐代 伟大的浪漫主义诗人。其诗风 豪放飘逸洒脱，想象丰富，语 言流转自然，音律和谐多变。 与杜甫并称“大李杜”，又称 为“诗仙”。
他的一生，绝大部分 在漫游中度过。二十 岁时只身出川，开始 了广泛漫游，南到洞 庭湘江，东至吴、越， 寓居在安陆（今湖北 省安陆市）。他到处 游历，希望结交朋友， 从而得到引荐，一举 登上高位，去实现政
但毕竟是第一 次远离故土， 诗人不禁起了 思乡之情。
仍 怜 故 乡 水，万 里 送 行 舟。
是我思念故乡还是故乡思念我呢？
诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋 不舍地一路送我远行，怀着深情厚意。万里 送行舟，从对方写来，越发显出自己的思乡 深情。
尾联： 仍怜故乡水,万里送行舟
这一句使用了什么修辞手法？表达了 诗人怎样的思想感情？ 拟人的修辞手法，一个“送”字赋 予了江水以人的浓厚的感情，这水不远 万里，依依不舍送别远去的游子，游子 思乡之情不言而喻。在这一描写中，表 现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。
八年级语文上册第30课《诗四首》ppt课件(人教版)
势险要。 • (2)楚国：楚地 • (3)平野：平坦广阔的原野。 (4)江：长江。 • (5)月下飞天镜：明月映入江水，如同飞下的天镜。下：移下。 • (6)海楼：海市蜃楼，形容江上云霞的美丽景象 • (7)仍：频频。怜：爱。一本作“连”。故乡水：指从四川流来的长
因诗人从小生活在四川，把四川称作故乡。 • (8)万里：比喻行程之远。 • (9)大荒：广阔无际的田野
抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进 塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔，意 浑。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描 漠的景象，而且表现了作者的深切感受，叙事写景 中，幽微难言内心情。 笔力苍劲，意境雄浑。
《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直， 河落日圆”，香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’ 太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两 这两个，竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两 的体味有没有道理，为什么？
“诗眼”
悲
“洞庭之东江水西” 写登临的岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭
长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。
“夕阳迟” 由近及远的视角，暮色苍茫,写出楼上冷清闲寂的环境
“吴蜀横分地”，流露出厚重的历史感； “徙倚”以行动，“欲暮”以时间暗示自己怅惘、沉重的
“万里来游还望远，三年多难更凭危” 以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的
呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
“白头”、“吊古”、“老木”、“沧波” 顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
因诗人从小生活在四川，把四川称作故乡。 • (8)万里：比喻行程之远。 • (9)大荒：广阔无际的田野
抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进 塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔，意 浑。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描 漠的景象，而且表现了作者的深切感受，叙事写景 中，幽微难言内心情。 笔力苍劲，意境雄浑。
《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直， 河落日圆”，香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’ 太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两 这两个，竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两 的体味有没有道理，为什么？
“诗眼”
悲
“洞庭之东江水西” 写登临的岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭
长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。
“夕阳迟” 由近及远的视角，暮色苍茫,写出楼上冷清闲寂的环境
“吴蜀横分地”，流露出厚重的历史感； “徙倚”以行动，“欲暮”以时间暗示自己怅惘、沉重的
“万里来游还望远，三年多难更凭危” 以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的
呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
“白头”、“吊古”、“老木”、“沧波” 顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
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