2019-2020年三年级科学下第三单元《认识衣服面料》导学案
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计一、教学目标：1.知道不同的衣服面料，了解面料的特点和用途；2.能够区分不同的面料，正确选择同一种面料的服装搭配。
二、教学内容：本课主要教授不同的衣服面料，包括麻、棉、丝、毛、化纤五种面料的特点和用途。
三、教学重点、难点：本课的教学重点是帮助学生深入了解不同的面料，理解面料的特点和用途。
难点在于能否准确区分不同的面料，并且有效地进行面料搭配。
四、教学方法：本课采用直观感受法和互动探究法相结合的教学方法，促使学生在实践中体验和掌握面料的特点和用途。
通过图示和文字的呈现，在学生的直观感受下，降低课堂难度，提高教学效果。
五、教学步骤：第一步：导入观看衣服面料样品，学生说说自己穿过的衣服都是什么面料制成的，引出本课的主题。
第二步：呈现教材内容文本呈现不同的面料，介绍面料的特点和用途。
第三步：课堂互动学生观察教师提供的图示，探究五种面料的特点、用途、颜色、手感等方面。
通过小组合作，归纳总结不同面料的优缺点。
第四步：实践操作合理搭配同类型的面料，让学生相互搭配，体验本课教授的知识信息。
第五步：课堂小结回顾本节课的主要内容，巩固学生的理解和记忆，以便于后续知识的拓展。
六、课后延伸学生在生活中可以继续观察不同面料的衣服，并且关注新型面料的推出。
进一步了解面料的特点和用途，能够更好地根据自己的需要选择适当的面料，对未来的生活也有一定的启示作用。
七、教学评估通过观察学生的实际操作，听取小组的讨论和汇报，评估学生是否理解课堂所学内容。
八、板书设计认识衣服面料1. 麻2. 棉3. 丝4. 毛5. 化纤。
三年级科学下册8认识衣服面料
3、交流、材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课题）
2、学生汇报，师板书面料名称。
3、大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？
第三部分，提出交流任务：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？
学习目标
1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。3、知道这些布料的主要特点和用途。4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生主新材料。
重点、难点
知道这些布料的主要特点和用途
教学准备
1、教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯、火柴、镊子各一个。
2、学生准备：身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
1、同学们，老师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）
【反馈测评】
1、将研究过的布料按不同标准进行分类呢？
2、大家比比看，哪一组最先分好？
3、交流评价：同学们把各种面料分成天然的和人工合成的；还分出了来源于动物和来源于植物的。
【我能达标】
1、在不同环境下，人们的着装有什么不同？
2、讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？
3、交流汇报，师小结：是呀，人们利用不同材料制作出不同面料，并在不同环境中穿着不同面料的衣服，使每种面料都发挥着各自的作用。
《品种繁多的服装面料导学案》
《品种繁多的服装面料》导学案一、导入服装面料是制作服装的重要材料，不同的面料质地和特性会直接影响到服装的舒适度、外观和功能性。
在市面上，我们可以看到各种各样的服装面料，它们各有特点，适用于不同的服装款式和场合。
本节课将指挥同砚们一起了解各种常见的服装面料及其特点，帮助大家更好地选择适合自己的服装材料。
二、目标1. 了解各种常见的服装面料的名称、特点和用途；2. 掌握如何根据面料特性选择适合的服装；3. 提高对服装面料的辨识能力。
三、导学内容1. 了解常见的服装面料种类及特点- 棉布：透气性好，吸湿性强，适合夏季穿着；- 麻布：具有天然光泽，透气性好，但易皱；- 涤纶：耐磨性强，不易变形，易清洗，但透气性较差；- 羊毛：保暖性好，柔软舒适，但易起毛球；- 丝绸：光泽度高，手感柔滑，但易褪色。
2. 探讨不同面料的适用途合及搭配技巧- 棉布适合夏季穿着，可搭配清爽的款式；- 麻布适合春夏季节，可搭配休闲风格；- 涤纶适合运动服装或正式场合，可搭配修身款式；- 羊毛适合秋冬季节，可搭配保暖外套；- 丝绸适合正式场合，可搭配优雅款式。
3. 实际操作：辨识不同面料- 带来不同种类的服装面料样本，让学生通过手感、外观等特点来辨识；- 给学生准备几件服装，让他们根据面料特点来判断适合的场合。
四、总结通过本节课的进修，我们对各种常见的服装面料有了更深入的了解，知道了不同面料的特点和适用途合。
在选择服装时，我们可以根据自己的需求和场合来选择合适的面料，从而提升着装品味和舒适度。
希望同砚们在平时生活中能够运用所学知识，选择适合自己的服装面料，展现出更好的形象和风采。
三年级下册科学教案-10认识衣服面料 ｜鄂教版
《认识衣服的面料》【教学设想】本课通过对六种面料的分类、鉴定、区分、运用，培养学生从事物的显性特征和细节差异两方面去认识和区分事物的特点。
第一部分，引导学生认识衣服面料所用的纺织原料，根据纺织原料的不同将面料分为人造面料（化纤）、植物类面料（棉布、亚麻）、动物类面料（毛料、丝绸、毛皮）。
分类的目的是想让学生在探究的过程中更容易找出同类面料的共性，不同类面料的差异，进而区别和认识各种衣服的面料。
第二部分，引导学生用火烧的方法找出各类面料的显性特征：化纤面料燃烧完的灰烬是黑色硬团团；植物类面料燃烧产生的气味是烧纸的气味，烧完的灰烬是粉末；动物类面料燃烧产生的气味是烧头发的气味，烧完的灰烬是粉末。
通过焚烧，学生可以清晰的分辨出什么是化纤面料，什么是植物类面料，什么是动物类面料。
第三部分，让学生用看、摸、揉、搓的方法进一步分辨棉布与亚麻、毛料与丝绸的细微差别。
棉布与亚麻相比，棉布比亚麻的纤维更细，质地更柔软；毛料与丝绸相比，毛料厚重一些，丝绸轻薄一些，丝绸比毛料的光泽性好一些，质地也更柔软，更光滑。
第四部分，让学生用所学的知识鉴别衣服面料，活学活用，让科学更贴近生活。
一些较为纯正的面料，学生是容易区分的，如：棉布、丝绸、化纤等，对于混纺面料的认识，学生还有一定的困难，在本课不做深入的研究。
【实验器材】酒精灯、火柴、小剪刀、盘子、面料①、面料②、面料③、镊子、放大镜、磁吸、湿抹布。
【教学目标】㈠.知识与技能：1.认识常见布料的特点和用途。
2.培养学生的观察能力。
㈡.过程与方法：培养学生分工协作的意识和精神。
㈢.情感态度与价值观：激发学生对生活物品——衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
教学重难点：认识常见布料的特点和用途。
【教学过程】师：上课！生：老师好！师：同学们好！今天老师给大家带来了一场时装表演，同学们想不想看？生：想看。
师：（播放视频：儿童时装秀）师：时装模特的衣服很漂亮，同学们穿的衣服也很漂亮。
三年级下册科学(鄂教版)第三单元教(学)案 乔元学
三年级下册科学教（学）案第三单元第十课认识衣服面料教学目标：1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
3、知道这些布料的主要特点和用途。
4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。
5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生主新材料。
教学准备：1、教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯、火柴、镊子各一个。
2、学生准备：身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干。
教学过程：一、谈话引入1、同学们，教师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。
这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）2、大家所说的（布、毛）其实是衣服的面料不同，请大家想一想：你们衣服的面料都是什么材料制作的呢？3、交流、汇报、评价：同学们的生活经验还真不少。
二、认识不同面料及作用1、接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课题）2、学生汇报，教师板书面料名称。
3、大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？4、学生交流、汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同面料都有着不同用途。
5、这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？听了同学们的猜想，我们知道了不同面料的材料，其来源也不同。
三、鉴别面料1、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。
2、学生交流、汇报。
3、为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具――放大镜来观察好不好？那么，想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。
三年级下册科学教案-10认识衣服面料 ｜鄂教版
认识衣服面料教学目标:1、知识与技能：通过课堂信息交流，认识一些常见的衣服面料，知道这些面料的主要区别、特点、性质及用处。
2、过程与方法：能在活动中学会探究方法，认识和比较几种面料，并用自己适合方式表述出来。
3、情感态度与价值观：激发学生对面料的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
教学重点：能用生活中的一般方法鉴别衣服面料。
教学难点：学会用烧的实验方法对面料进行鉴别。
教学准备：各种面料、酒精灯、火柴、镊子、剪刀、记录表、课件。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
1、同学们，我们在商场选购衣服的时候，除了看衣服的款式和颜色外，还关注什么呢？学生提出（价格、保暖....面料等）2、追问：为什么关注面料呢？学生回答。
师小结：面料的不同，影响了衣服的舒适性和功能性，所以在生活中识别面料很重要。
揭示课题。
3、认识制作衣服的常见面料，出示图片。
认一认。
追问：家里有没有用这些面料制成的衣服呢？说一说？学生介绍。
二、开展探究，辨别面料。
4、怎样才能分辨出这些面料呢？你有什么办法？学生介绍，提出用看、摸等方法，教师适当板书。
5、接下来，用大家说的方法来试试。
出示图片，老师给大家准备了4种面料，看看那个小组能够分辨出它们分别是什么面料。
分发材料袋，针对填写记录表，教师进行提示。
6、学生实验并记录，教师巡视和指导。
7、汇报：各小组汇报，通过自己的方法得出的答案。
（鼓励学生用完整的话来表达）。
进行比对答案发现，有很大争议，引出用“烧”的方法来研究。
追问：为什么用“烧”的方法呢？学生回答。
8、教师讲解：“烧”的时候要观察什么?闻气味、看灰烬。
教师现场进行演示，学生观察。
并给学生提供参考资料。
9、学生开始实验，教师巡视指导。
10、汇报：学生根据观察到的现象进行分析，交流。
提出小组的判断。
全班进行交流，得出结论。
三、巩固应用，加深了解。
11、能根据你的了解，说说下列的衣服选用什么样的面料呢？为什么？12、你知道吗？在今天研究的面料中，有一种面料特别神奇，它可以“百变”，出示图片，它就是-化纤。
认识衣服面料的教案
认识衣服面料的教案教案标题：探索衣服面料的奥秘教学目标：1. 让学生了解不同类型的衣服面料以及它们的特点和用途。
2. 培养学生对衣服面料的观察和分析能力。
3. 提高学生的科学探究和合作学习能力。
教学重点：1. 衣服面料的种类和特点。
2. 衣服面料的用途和适应环境。
3. 学生通过实验和讨论来了解衣服面料。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或展示板。
2. 不同类型的衣服样本。
3. 实验材料：不同类型的面料、水、火源、放大镜等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物引起学生对衣服面料的兴趣，提问学生是否知道不同的衣服面料。
2. 引导学生思考：衣服面料有哪些种类？它们有什么特点？探究（20分钟）：1. 分发不同类型的衣服样本给学生，让学生观察并记录它们的特点。
2. 引导学生用放大镜观察面料的细节，例如纹理、质地等。
3. 学生分小组，每个小组选择一种面料进行实验。
例如，测试面料的吸水性、耐火性等。
4. 学生记录实验结果，并与小组成员分享。
总结（10分钟）：1. 学生展示实验结果和观察到的特点。
2. 教师总结不同面料的特点和用途，并与学生一起整理归纳。
3. 学生回答问题：为什么不同的面料适用于不同的环境和季节？拓展活动：1. 学生可以自行收集不同面料的信息，并制作海报或展板展示。
2. 学生可以设计自己的面料实验，探究其他面料的特点。
评估：1. 教师观察学生在实验中的参与度和观察能力。
2. 学生完成实验记录和回答问题的准确性和深度。
教学延伸：1. 将衣服面料的知识与时尚设计、纺织工艺等相关领域联系起来，拓展学生对面料的理解和应用能力。
2. 引导学生了解可持续发展和环保意识对衣服面料选择的影响，培养学生的环保意识。
注意事项：1. 确保实验过程安全，避免火源等危险物品接触到面料。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实验，培养他们的合作学习和探究能力。
3. 根据学生的年龄和能力适当调整教学内容和难度。
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够认识不同的衣服面料，并能够通过触摸和观察的方式感受不同面料的特点，培养学生的观察力和感知能力。
二、教学准备1.教材：鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教材。
2.工具：准备多种不同的面料样本，如棉布、丝绸、尼龙等。
3.图片：准备一些与面料相关的图片，如丝绸蚕茧、棉花、尼龙制品等。
4.课件：制作一份教学课件，包含面料样本的图片和相关知识点的介绍。
三、教学过程1. 导入新课引导学生回顾上一节课所学内容，通过问题的形式进行导入，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知通过观看图片、触摸面料样本等形式，引导学生感知不同面料的特点。
可以让学生观察面料的颜色、纹路、光泽度等，并与之前学习的东西进行比较。
3. 分享观察结果让学生分享他们对不同面料的观察结果，鼓励他们描述面料的特点，并引导他们提出问题。
教师可以根据学生的观察结果进行相关知识点的引入。
4. 知识点讲解通过教学课件展示不同面料的图片，并结合面料的名称和特点进行讲解。
教师可以使用简洁明了的语言，将知识点传达给学生，并让学生进行简单的测验。
5. 操作实践让学生亲自动手进行操作实践，触摸面料样本，用手感受不同面料的柔软度、光滑度等特点，并描述感受。
6. 总结归纳通过让学生观察和感知面料的特点，引导他们总结归纳出不同面料的共同点和区别，并进行简要的总结。
四、教学反思本节课的教学设计基于学生的实际情况和认知水平，并结合了多种教学方法。
通过观察和实践操作的方式，能够帮助学生更好地理解和掌握面料的知识。
然而，在教学过程中，教师应注意以下几点：1.学生的参与度：在学生分享观察结果和操作实践的环节，教师应多鼓励学生的参与，并及时给予肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣。
2.教学资源的准备：教师应提前准备好丰富的面料样本和相关图片，并确保这些资源能够清晰地传达给学生。
同时，教师还可以结合多媒体技术，使用课件等工具来辅助教学。
认识衣服的面料教学设计
《认识衣服面料》的教学设计湖北省枣阳市环城丁庄小学涂志梅一、教材依据本课是鄂教版义务教育课程标准科学实验教材三年级下册《我们的衣服》单元的第一课时。
二、设计思想本单元以学生最熟悉的家庭生活物品“我们的衣服”为线索，分别从衣服的面料、衣服的吸水性、衣服上水的蒸发以及衣服的保温等方面，引导学生开展相应的科学探索活动。
“认识衣服面料”是本单元的第一课时，本课时通过实地考查、搜集材料、实验活动、设计衣服等活动全面认识衣料的多种特点，以达到课标中制定的运用多种感官和方法认识材料，运用适当的工具对材料进行深入探究等目标。
学生课前通过到附近的布料店、服装店参观，从而带着对布料不同的经验走进课堂：有的同学知道衣料有软硬之分，有的能说出一些衣料的名称，有的知道不同季节的衣服所用的衣料不同，但学生的已知是感性而零碎的，本课设计三个环节：一创设情境，激发兴趣，二设计方案、自主探索，三、争做“小小服装设计师”，让学生采用多种感官和方法观察研究衣料，学会动脑设计研究方案，将自己的发现细致有序地与同伴交流，学会在倾听中尊重他人，学会做生活的有心人。
三、教学目标知识与能力：１、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
２、认识几种常见布料，知道这些布料的主要特点和用途。
３、通过小组合作探究，培养学生合作交流能力。
过程与方法：会运用感官和多种方法对各种布料进行研究，学会动脑设计研究方案。
情感态度与价值观：１、学会将自己的发现细致有序与同伴交流，学会在倾听中尊重他人２、激发学生对生活物品——衣服的探索兴趣，意识到科学就在我们身边。
四、教学重点１、认识几种常见布料，如亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
２、知道这些布料的主要特点和用途。
五、教学难点学会运用感官和多种方法对各种布料进行探索，学会动脑设计研究方案。
六、教学准备１、教师准备：为每组准备六种典型布料一套（每一种面料上标有序号），放大镜若干，酒精灯若干，火柴若干、镊子若干、剪刀若干。
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计一、教学目标1.能够认识不同面料的特点及使用细节；2.能够掌握对不同面料进行分类的方法；3.能够运用所学知识，辨别不同面料的衣服；4.培养学生认真观察、思考的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识不同面料的特点及使用细节；2.教学难点：掌握对不同面料进行分类的方法。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师通过引导学生观察、思考，向学生提出“同样是衣服，为什么有的穿着不舒适呢？”的问题；2.学生针对此问题说出自己的看法。
2. 学习环节（20分钟）1.学生听取教师介绍面料种类，并通过观察教师示范，手摸不同面料进行体验；2.教师配合学生观察每种面料的外观及手感，并进行口头解释，让学生听懂；3.学生跟读教师的介绍，并再次手摸不同面料，尝试归纳总结每种面料的特点。
3. 实践环节（25分钟）1.学生将准备好的常见面料图片分门别类，并贴在指定的溢油纸上；2.同学之间进行交流，讲解各自贴的图片属于什么面料；3.教师解答同学们对面料的疑惑，纠正同学们错误的归类。
4. 拓展环节（10分钟）1.教师让学生各自带一条不同面料的毛巾，并进行摸辨认识；2.学生摸完毛巾后，通过口述方式，告诉其他同学所带毛巾的面料成分；3.教师参与学生的摸辨，解答学生疑惑，引导学生思考。
5. 总结环节（5分钟）1.教师请几名同学上来，用汇报的方式总结今天所学的知识；2.教师引导全体同学进行知识点的回顾，巩固今天所学内容；3.教师鼓励学生将今天所学知识运用到实际生活中。
四、教学策略1.导入环节中，采用问答方式，激发学生的思维；2.学习环节中，采用展示、讲解、体验的方式，使学生能够听、看、摸、思考；3.实践环节中，采用讨论的方式，让学生互相观察，加强协作意识；4.拓展环节中，采用摸辨、口述、思考的方式，帮助学生深度思考；5.总结环节中，采用回顾、总结、运用的方式，巩固已学知识，拓展思维。
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思1. 教学目标在本节课中，学生应该掌握以下知识和技能：•掌握常见的衣服面料的名称、颜色、特点和用途；•能够通过触摸、摸索、辨认不同材质的面料，并理解它们的性质和特点；•能够在不同场合下，选择适合的衣服和面料；•培养学生的观察力、动手能力、口头表达能力和合作精神。
2. 教学重点•掌握常见的衣服面料的名称、特点和应用；•能够通过触摸、摸索、辨认不同材质的面料，并理解它们的性质和特点。
3. 教学准备•课件软件；•衣服样本；•各种面料的样本；•录音机；•黑板、粉笔。
4. 教学过程设计4.1 活跃气氛，导入新课教师会让学生们带来自己最喜欢的服装，展示出来让全班同学猜测它是什么材料做的面料，由此开始本节课的教学。
4.2 导入新概念、新词汇通过图片和示范，老师会向学生介绍一些不同的面料类型。
例如，棉、涤纶、毛料、真丝和人造丝。
4.3 解释具体细节在介绍每种不同材质的面料时，教师会针对每一种面料进行介绍，包括它们的特点、用途和如何辨认它们。
同时，教师还会播放语音、图片和短视频，让学生们有更深入的了解。
4.4 操作体验教师会放置各种样本，让学生接触和观察一些不同的面料，让他们摸索，辨认不同的材料，理解面料及其性质的不同之处。
学生还会用自己的话描述出他们的观察结果，分享给同学。
4.5 知识巩固与扩展最后，教师会以小组合作的形式让学生们动手制作面料小样本，并分发小组讨论，分享自己的创意、成果和心得体验。
5. 反思在本次课堂中，学生们在教师初步介绍和讲解与主题相关的内容之后，教师会放置各种面料样本，给学生们一些机会去自主和体验。
当学生懂得理解和区分不同的面料类别，顺便做一些活动，营造出了活跃的课堂氛围。
但是，在实验环节中，由于对不同面料的用途的讲解不够到位，在学生制作面料小样品时，他们可能会使用不适合的面料，并缺乏对面料的应用生动形象的观察和体验。
此外，在学生讨论时，讨论时间不够充分，合作意识不够强或讨论内容较为简短。
《认识衣服面料导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《认识衣服面料》导学案一、导学目标1. 了解常见的衣服面料及其特点；2. 掌握如何正确区分各种面料；3. 提高对面料的认知和选择能力；4. 增进对时尚和服装设计的理解。
二、导学内容1. 常见的衣服面料种类及特点；2. 面料的区分方法；3. 面料的特性对服装设计的影响。
三、导学过程1. 导入：通过展示不同面料的衣服图片或实物，让学生感受不同面料的质感和特点，引发学生对面料的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍常见的衣服面料种类及其特点，如棉布、涤纶、羊毛、丝绸等。
通过图片、视频等多媒体形式，让学生了解各种面料的来源、特性和适用途合。
3. 实践：组织学生进行面料区分实践，提供各种面料样品让学生触摸、拉扯、燃烧等方式来判断面料的真伪和质地。
引导学生发现不同面料的特点和区别。
4. 拓展：引导学生思考面料的选择对服装设计的影响，如面料的光泽、手感、透气性等特性会影响服装的整体效果和舒适度。
通过案例分析和讨论，让学生了解面料选择在时尚设计中的重要性。
5. 总结：对本节课的进修内容进行总结，强调面料对服装设计的重要性，并鼓励学生多关注时尚资讯，提升对面料的认知和选择能力。
四、导学评判1. 学生能够准确区分常见的面料种类；2. 学生能够理解面料特性对服装设计的影响；3. 学生能够在实际情境中运用所学知识，提升对面料的认知和选择能力。
五、拓展延伸1. 组织学生进行面料采集和鉴赏活动，拓展学生对面料的了解和认知；2. 邀请服装设计师或面料专家进行讲座，深入探讨面料在时尚设计中的应用和趋势；3. 设计面料DIY实践课程，让学生动手制作自己的面料艺术品，培养他们的创造力和审美能力。
六、课后作业1. 收集不同面料的衣服图片或样品，写出对其面料特点的描述；2. 搜索时尚杂志或网站，了解最新的面料潮流和设计趋势；3. 思考自己喜欢的面料特点，分析其适用途合和搭配方式。
通过本节课的进修，学生将深入了解不同面料的特点和选择原则，提升对服装设计的认知和欣赏能力，为未来的时尚之路打下坚实基础。
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计一、教学目标1.了解不同衣服面料的特点；2.掌握常见衣服面料的名称；3.能够根据面料的特点选择合适的衣服；4.培养学生认识衣服面料的兴趣。
二、教学准备1.教学课件或教学PPT；2.衣服面料的样本，包括棉布、麻布、丝绸、尼龙等；3.学生作业本。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示不同的衣服面料样本，引导学生观察并用自己的话描述这些面料的特点。
通过导入环节，激发学生对衣服面料的兴趣，并为接下来的学习做好铺垫。
2. 探究衣服面料（25分钟）2.1 认识衣服面料（10分钟）教师利用教学PPT或课件，介绍常见的衣服面料，如棉布、麻布、丝绸、尼龙等，简要解释每种面料的特点和使用场景。
2.2 观察面料样本（15分钟）学生分组，每个组分配一种衣服面料的样本。
学生观察样本，记录下面料的触感、光泽和透气性等特点。
然后，让学生组内讨论并分享观察结果，并与其他组进行交流。
3. 完成练习（15分钟）3.1 填写作业本（5分钟）学生根据所学内容，完成作业本上关于衣服面料的填空题。
3.2 分享答案（10分钟）教师随机选择几位学生将答案分享给全班，学生可以互相补充和纠正。
通过分享答案，加深学生对衣服面料的理解和记忆。
4. 拓展延伸（20分钟）4.1 科学实验：水滴测试（10分钟）教师组织学生进行水滴测试。
学生将水滴滴在不同面料上观察，比较不同面料对水的吸收和渗透的情况。
观察后，学生与同桌交流观察结果，并合理解释。
4.2 思考问题（10分钟）教师提出一些问题，让学生在小组内进行讨论。
如：•你认为衣服面料的柔软程度影响什么？•你认为在夏天选择哪种面料的衣服更合适？为什么？学生思考问题，并进行小组分享，教师引导学生总结和归纳。
四、课堂总结通过本课的学习，学生了解了不同衣服面料的特点，并能够根据面料的特点选择合适的衣服。
同时，进行了一场有趣的科学实验，提高了学生对衣服面料的认识。
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思教学设计反思：认识衣服面料教学目标：1.了解衣服面料的种类及特点；2.学习如何辨别衣服面料；3.培养学生的观察能力和实践能力。
教学内容：1.衣服面料的种类及特点：棉布、丝绸、毛料、化纤等；2.辨别衣服面料的方法；3.体验使用不同衣服面料的感受。
教学流程：一、导入（5分钟）教师引导学生回忆上节课学到的知识，介绍本节课的教学内容和目标。
二、让学生辨别面料（15分钟）教师拿出几块不同面料的布料，让学生依次观察、触摸，并对比它们的特点和区别，互相交流，从而根据自己的观察和判断说出这些布料的名称和特点。
三、课堂讲解（15分钟）教师介绍棉布、丝绸、毛料、化纤等常见的衣服面料的特点和区别。
并带领学生查阅有关资料对常见的面料进行分类和归纳。
四、实践体验（20分钟）教师让学生化身为“小时装设计师”，在教师的指导下亲手感受使用不同的面料，制作自己的“小样”服装，同时记录下所用的面料的名称。
学生可以把自己制作的小样服装进行展示，互相交流所用面料的特点，感受不同面料的差异。
五、总结反思（5分钟）教师和学生共同总结评价这次课程。
了解学生的学习情况和体验感受，同时针对教学中存在的问题进行反思和改进。
教学反思：在这节课中，我采用了多种教学方法，使学生能够在多种实践活动中对于面料有更深刻的了解，同时也锻炼了他们的创新思维和团队合作精神。
然而，我也认识到这次课堂中存在以下不足：一、时间紧凑在这节课中，我尝试了多种教学方法来让学生在实际操作中加深对面料的理解和运用。
然而，时间比较紧张，每个学生可能没有足够的时间制作自己的小样服装，因此要有充足的准备和掌握好节奏。
二、语言晦涩由于本节课的教学内容比较专业，所以在讲解时，我使用了一些专业术语，而有些学生可能还未掌握或不熟悉这些术语，导致他们无法理解其含义。
下一次教学时，我会更注重语言的简单明了，让学生更好地理解知识点。
三、学习难度不统一由于每个孩子的学习能力和程度不同，有些同学理解起来可能相对困难，有些则比较容易掌握。
《我们衣服的材料导学案》
《我们衣服的材料》导学案
一、导入
大家好，今天我们要进修的主题是《我们衣服的材料》。
衣服是我们平时生活中必不可少的东西，它们不仅能珍爱我们的身体，还能展现我们的个性和品味。
那么，你知道衣服是由什么材料制成的吗？让我们一起来探究一下。
二、探究材料
1. 什么是衣服的主要材料？
衣服的主要材料有很多种，常见的有棉、麻、丝、毛、化纤等。
每种材料都有其奇特的特点和用途。
比如，棉质衣服透气性好，适合夏天穿着；毛料衣服保暖性强，适合冬天穿着。
2. 不同材料的衣服有什么特点？
- 棉质衣服：透气性好，吸湿性强，舒适适合夏季穿着。
- 麻质衣服：轻薄透气，吸湿性好，适合夏季穿着。
- 丝质衣服：柔软光滑，适合正式场合穿着。
- 毛质衣服：保暖性好，适合冬季穿着。
- 化纤衣服：易干燥，易清洗，适合平时穿着。
三、实践应用
1. 分组讨论：请同砚们分组讨论自己喜欢的衣服材料以及原因，并向全班汇报。
2. 制作材料展示板：让同砚们自行搜集各种衣服材料的图片或实物，制作一个材料展示板，展示给全班同砚。
3. 设计衣服：让同砚们根据不同的材料特点，设计自己心目中的理想衣服，并进行展示。
四、总结反思
通过今天的进修，我们了解了衣服的主要材料及其特点，也学会了如何根据不同的需要选择合适的衣服材料。
希望大家能在平时生活中更加注重衣服材料的选择，让自己更加舒适和时尚。
下次我们将继续探究衣服的其他方面，敬请等候！
以上就是今天的进修内容，希望大家能够认真进修，并在实践中运用所学知识。
谢谢大家！。
小学科学 《认识衣服的面料》 导学案
料都是由纤维制作而成的。
（6）有谁知道纤维是什么吗？我
们查查字典小博士，看看它是怎
样解释的。
3．面料分类：
（1）大家又学会了用身边书籍获
取新的知识的本领了。我们能不
能将研究过的布料按不同标准进
行分类呢？
（2）大家比比看，哪一组最先分
好？
（3）交流评价：同学们把各种面
料分成天然的和人工合成的；还
分出了来源于动物和来源于植物
的。
4．了解面料的作用： 在今天的科学课上，我们一起认 识了布料的很多特点。随着科技 的发展，衣服面料的工艺更加精 美、性能更加广泛。 【反馈测评】 1．讨论：说一说，人们在制作衣 服时利用了各种材料的什么特 点？ 2．交流汇报，师小结：人们利用 不同材料制作出不同面料，并在 不同环境中穿着不同面料的衣 服，使每种面料都发挥着各自的 作用。 3．关于衣服面料还有许多知识等 待着我们去探究、去发现，希望 大家利用课余时间收集更多衣料 的信息，我们将在下节课中共同 来交流。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
【我会自学】
导入新课
1．同学们，教师今天发现大家穿
的衣服都很漂亮。这些漂亮的衣
服除了大小、颜色、款式和图案
不同以外，还有什么不同？（面
料不同）
2．大家所说的（布、毛）其实是
衣服的面料不同，请大家想一想： 你们衣服的面料都是什么材料制
作的呢？（学生交流、汇报、评
（3）大家讨论一下，这些面料都
应该Байду номын сангаас什么季节穿着会好些呢？
（学生交流、汇报）
（4）这些不同用途的面料的材料
都来源于哪里呢？请各小组猜猜 看好吗？听了同学们的猜想，我 们知道了不同面料的材料，其来 源也不同。 2．鉴别面料 （1）如果你和爸爸妈妈一块到衣 店里要购买这些不同面料的衣
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年三年级科学下第三单元《认识衣服面料》导学
案
课型综合课课时1课时主备人尹松刚班级三年级小组姓名
学习目标知识目标：知道衣服是选用不同材料制作的，能认识几种常见的布料。
技能目标：能说出不同布料的主要特点和用途，能根据特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。
情感态度价值观：乐意探究衣服的特点，体会到衣服的种类是丰富多样的。
重、难点预测重点：运用多种方法探究各种衣料的特点。
难点：探究方法的多样化。
课前准备1、每组准备放大镜若干，酒精灯、火柴、镊子各一个。
2、准备几种常见的衣料。
学习过程师生笔记
一、导学：激趣
请你回忆自己一年四季穿都过哪些衣服？对这些衣服你有什么认识？
二、独学：完成下列问题。
1、你知道衣服是用哪些材料做的吗？你能说出几种常见的衣料
吗？
2、你已经知道这些衣料有哪些特点了吗？请写一写。
3、你能想办法研究这些衣料有什么特点吗？把你的研究方法写
出来。
三、互学：
1、小组内讨论“衣料的特点”实验研究方案。
提示：实验时应注意哪些问题？（安全问题，特别是酒精灯的使用事项。
）文本解读：
知道衣服是用哪些材料做的。
认识几种常见的衣料。
各种衣料有什么特点。
了解各种不同特点的衣料在生活中的应用。
环节设置：
一、导学：学生回忆自己一年四季穿过哪些衣服，说说对这些衣服有什么认识？激发兴趣，引入课题。
二、独学：提出相关问题，独学探究问题。
三、互学：小组为单位组织探究活动，用多种方法实验，研究各种衣料的特点。
四、展评学：完成检测练习。
关键点拨：
2、小组实验研究，请把观察到的现象记在下面的表格中。
面料名称手摸用放大镜看在火上烧
棉布
3、试一试：你能将这些材料按不同标准分类吗？比比谁的分类方法多！
4、（1）仔细看P34图片，说说这些服装是用什么衣料制作的？换成其他衣料行吗？为什么？（对子交流。
）
（2）请你根据观察记录，结合平时的经验，说一说，人们在制作衣服时，是怎样利用各种材料的不同特点的？（对子交流。
）
提示：举出一个方面的例子，就涂亮一颗智慧星。
四、展评学：快乐达标
1、交流疑惑，展示提升
2、（）衣料吸水性强。
A.亚麻
B.丝绸
C.棉布
D.化纤
3、贴身内衣一般选（）面料好。
A.亚麻
B.丝绸
C.棉布
D.化纤
4.冬装一般用（）面料好。
A.亚麻
B.丝绸
C.棉布
D.毛料
5、这节课你有什么收获？整理学案。
研究布料的特点，可以用手摸、用放大镜看、放在酒精灯火焰上燃烧等方法。