2012高三一轮特殊题型专题复习:专题9-化学实验基础知识(广东专用)PPT课件

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化学实验基础知识PPT课件

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表格法
适用于大量数据的整理和表达, 能清晰展示各组数据间的对比关
系。
图形法
直观展示数据间的变化趋势和规 律,便于分析和理解。常用图形 包括柱状图、折线图、散点图等。
文字描述法
对实验结果进行概括性描述和分 析,阐述实验结论和意义。应结 合图表进行解释和说明,增强表
达效果。
THANK YOU
根据实验需求选择合适的搅拌器,如玻璃棒、磁力搅拌器等。
根据实验需求控制搅拌速度,避免产生过多的气泡或溅出。
搅拌、过滤和蒸发操作要点
选择合适的滤纸
根据实验需求选择合适的滤纸,如慢速滤纸、中速滤纸等。
折叠滤纸
将滤纸折叠成合适的形状,放入漏斗中,用水润湿并贴紧 漏斗内壁。
搅拌、过滤和蒸发操作要点
• 过滤操作:将待过滤的液体沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中,注 意液面不要超过滤纸边缘。
仪器的准备
标准溶液的配制
按照准确称量的基准物质的质量,配 制一定浓度的标准溶液。
准备好滴定管、容量瓶、移液管等仪 器,并进行校准。
滴定分析法原理及操作过程
待测溶液的取样和处理
准确移取一定体积的待测溶液,并进行必要 的预处理。
终点判断
根据指示剂的颜色变化或电位突跃等信号判 断滴定终点。
滴定操作
将标准溶液逐滴加入待测溶液中,同时搅拌 并观察反应现象。
待测溶液的取样和处理
准确移取一定体积的待测溶液,并进 行必要的预处理。
吸光度或发光强度的测定
将待测溶液置于比色皿中,在分光光 度计上选择合适的波长和测量模式, 测定其吸光度或发光强度。
数据处理
根据标准曲线和待测溶液的吸光度或 发光强度计算待测组分的含量。
06
实验数据处理与结果表 达技巧

高考化学复习课件化学实验基础知识化学实验专题复习(ppt)

高考化学复习课件化学实验基础知识化学实验专题复习(ppt)
测量化学反应中产生气体的体积
检查装置气密性
原理: 通过气体发生器和附设的液体构成密封体
系,依据改变体系压强时产生的现象(如气 泡的产生、水柱的形成、液面的升降等)来 判断仪器装置是否密封。
方法一:微热法
适用于简单的且体系相对密封、带有导管的实 验装置
手握加热法:手捂、冒泡、手移开后倒吸(手捂如效果不明显可用热毛巾或酒精 灯微热)
药品的取用
药品取用时的注意事项: ①不能用手接触药品,不要直接去闻药品的气 味,不得尝任何药品的味道。 ②注意药品用量 ③实验剩余的药品要放入指定的容器
注意:用剩下的钾、钠、白磷等一般应放 回原试剂瓶
1.固体药品的取用 ①固体粉末的取用方法
②块状或较大颗粒的固体的取用方法
2.液体药品的取用
(1) 液体的倾倒
试纸的使用
常用试纸有红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、pH试纸、 淀粉碘化钾试纸等
(l)在使用试纸检验溶液的性质时,一般先把一小 块试纸放在表面皿或玻璃片上,用沾有待测溶液的 玻璃棒点试纸的中部,观察颜色的变化,判断溶液 的性质。
(2)在使用试纸检验气体的性质时,一般先用蒸馏 水把试纸润湿。粘在玻璃棒的一端,用玻璃棒把试 纸放到盛有待测气体的试管口(注意不要接触), 观察试纸的颜色变化情况来判断气体的性质。
②吸收式
原理是有毒气体如Cl2、 SO2、H2S等与碱反应 被除去
③收集式
原理是将有害气体收 集起来,另作处理。
(2)安全瓶b可以防止倒吸,并可以检查实验进行时试管d是 否发生堵塞.请写出发生堵塞时瓶b中的现象.__ __b_中__水__面__会_下__降__,_玻_璃__管__中__的__水_柱__会__上__升__,甚__至__溢_出__._____

高考化学复习题考点知识专题讲解9 化学实验基础与实验综合探究

高考化学复习题考点知识专题讲解9 化学实验基础与实验综合探究

高考化学复习题考点知识专题讲解专题九化学实验基础与综合实验探究[考纲要求] 1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。

2.掌握化学实验的基本操作,能识别化学品标志,了解实验室一般事故的预防和处理方法。

3.掌握常见物质的检验、分离和提纯的方法。

掌握溶液的配制方法。

4.掌握常见离子的检验。

5.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。

6.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)。

7.根据化学实验的目的和要求,能做到:(1)设计实验方案;(2)正确选用实验装置;(3)掌握控制实验条件的方法;(4)预测或描述实验现象、分析或处理实验数据,得出合理结论;(5)评价或改进实验方案。

考点一化学实验基础知识——突破实验选择题(一)基本仪器与基本操作1.仪器的识别(1)用作容器或反应器的仪器①试管②蒸发皿③坩埚④圆底烧瓶⑤平底烧瓶⑥烧杯⑦蒸馏烧瓶⑧锥形瓶⑨集气瓶⑩广口瓶⑪燃烧匙(2)用于分离、提纯和干燥的仪器①漏斗②分液漏斗③球形干燥管(3)常用计量仪器①量筒②容量瓶③滴定管④温度计⑤托盘天平(4)其他仪器①冷凝管(球形冷凝管或直形冷凝管) ②表面皿③滴瓶④胶头滴管2.仪器的简单组装(1)物质分离、提纯装置④萃取与分液⑤洗气⑥升华⑦减压过滤思维模型物质分离、提纯是通过恰当的方法将混合物中各组分分开,得到纯净的物质,各组分都保留下来,且与原来状态相同。

具体解题模型如下:(2)可作为冷凝或冷却的装置(3)气密性检查装置3.熟记十五大基本操作(1)测定溶液pH的操作将一小块pH试纸放在干燥洁净的表面皿上,用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央,待变色稳定后再和标准比色卡对照,读出对应的pH。

(2)沉淀剂是否过量的判断方法①静置,向上层清液中继续滴加少量沉淀剂,若无沉淀产生,则证明沉淀剂已过量,否则沉淀剂不过量。

②静置,取适量上层清液于另一洁净试管中,向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂,若产生沉淀,证明沉淀剂已过量,否则沉淀剂不过量。

高三一轮复习化学实验基础基础知识和技能 PPT

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3、常见意外事故的处理
4.实验安全装置
(1)防倒吸装置
(3)防污染安全装置
b ①实验室制取Cl2时,尾气的处理可采用
装置。
a、c ②制取CO时,尾气处理可采用
装置。
c ③制取NO时,尾气处理可采取
装置。
【典例导析2】下列实验操作或对实验事实的叙述
正确的是
(填序号)
①用稀HNO3清洗做过银镜反应实验的试管; ②配制浓硫酸和浓硝酸的混合酸时,将浓硫酸沿器
②检验气体:一般先用蒸馏水把试纸 润湿 ,粘在 玻璃棒 的一端,并使其接近盛气体的试管(或集 气瓶)口,观察颜色变化。 思考 试纸能否伸入溶液中?pH试纸能否润湿?润 湿一定有误差吗? 提示 试纸不可伸入溶液中也不能与管口接触。测 溶液的pH时,pH试纸不能先润湿,因为这相当于将 原溶液稀释了,但润湿不一定有误差,如测定呈中性 的盐溶液的pH无误差。
二、化学实验基本操作
1.药品的取用
纸槽 镊子 托盘天平 胶头滴管
量筒 滴定管
(×)
特别提醒 取用药品时应注意: (1)不直接接触,不直接闻味。 (2)一般液体试剂和粉末状固体试剂,多余的不能 放回原瓶。但钠、钾例外,取用后余下部分要放回原 瓶。
2.玻璃仪器的洗涤
3.试纸的使用 (1)试纸种类及作用
定现象(液面高度差不变)表现出来。
2.检查气密性的答题规范 装置形成封闭体系→操作(微热、手捂、热毛巾捂、 加水等)→描述现象→得出结论。
3、分类图示
【例3】 D
迁移应用3
对下列装置,不添加其他仪器无法检查 气密性的是
强氧化性
液体(如KMnO4溶液) ④读数精确到 0.01 mL
(5)仪器E的名称: 托盘天平 ①称量前先调零点 ②腐蚀性药品应放于玻璃容器 内称量 ③左盘放被称物,右盘放 砝码 ④精确度为 0.1 g (6)仪器F的名称: 温度计 ①水银球不能接触器壁 ②蒸馏时,水银球放在 蒸馏烧瓶处支管口

高三一轮实验化学复习PPT课件

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(1)按图连接好实验装置。检查装置的气密性,方法是-------- 。
(2)反应过程中末端导管必须插入试管A的水中,目的是-------。
(3)制备氮化钙的操作步骤是:①打开活塞K并通入N2;②点燃
酒精灯,进行反应;③反应结束后,

④拆除装置,取出产物。
第9页/共21页
(1)关闭活塞K,将末端导管插入试管A的水中, 用酒精灯微热硬质试管,若末端导管有连续均匀 的气泡冒出,撤去酒精灯冷却一段时间,在导管 内形成一段水柱,并且一段时间不回落,则证明 装置的气密性良好。
观察气泡或液面变化。微热法检查的关键词是封闭、微热、 气泡、水柱;液差(封)法的关键词是封闭、液差。
第18页/共21页
(3)其他方法
①如图,连接好仪器,向乙管中注入适量水,使乙管液面 高于甲管液面。静置片刻,若液面保持不变证明装置不漏气, 反之则漏气。
②分段法 较复杂的实验装置检验气密性,可分段检查,方法因具体 装置而异。 分别关闭K1或K2,分段检查。
第4页/共21页
我们的复习对策
零件是什么呢?
实验的基础知识与基本技能,是对课 本实验的再认识。
第5页/共21页
怎 1.自主地构建完整的实验知识体系 么
加 工 零 件 呢
第6页/共21页
钠与水反应 化学1—P49
1、
这样做的目的是什么?现象是怎样的?
2、
这样做的目的是什么?
3、有人将钠与水反应的实验改成如 下装置,请问其目的是什么?
第2页/共21页
(2007·广东化学,10)下列实验操作完全正确的是
编号
实验
C ( )
操作
用镊子从煤油中取出金属钠,
A
钠与水的反应

高中化学实验基础操作PPT课件

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移液管:用于准确量取一定体积的液体或溶液(精度0.01ml)
量气装置 注意:所量气体为不溶性,进气管不能接反,应“短进长出”
温度计的使用
制乙烯 分馏或 溶解度 制硝基苯 中和热的
蒸馏 测定
测定
5、过滤分离仪器
4、干燥仪器
干燥瓶 洗气瓶:盛液体干燥剂(浓H2SO4),长进短出
7、其他常用仪器
(4) 砂浴和油浴
称量--托盘天平的使用
1、将游码复零,在两托盘中各放入一片纸,调平 2、左物右码(腐蚀性药品应放在小烧杯或表面皿里称 量)(加码:由大到小) 3、将砝码放回砝码盒(减码:由小到大)
托盘天平是实验室称量固体药品的 仪器,中学使用的小托盘天平只能 精确到 0.1g或0.2g
常见焰色 钠黄色 钾紫色 钙砖红色 铜绿色 钡黄绿色
容积的2/3。 ③取、放蒸发皿应使用坩埚钳。
坩埚
主要用于固体物质的高温灼烧。 注意事项: ①坩埚放在三脚架上的 泥三角上直接加热。 ②取、放坩埚时应用坩埚钳。
试管
(l)试管:用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量 试剂反应的容器,可用于制取或收集少量气体。
注意事项: ①可直接加热,用试管夹夹在距试管口 1/3处。 ②所盛液体应不超过1/2,加热时不超过l/3。 ③加热后不能骤冷,防止炸裂。 ④加热时试管口不应对着任何人; ⑤给固体加热时,试管要横放,管口略向下倾斜。
2.外部环境 ①需密封保存
防止吸收空气中CO2或水蒸气:如碱石灰、NaOH、CaO、CaC2、 P2O5、CaCl2、MgCl2、Na2O2、漂白粉、浓H2SO4。 防止空气中O2将其氧化的强还原性物质,如:Na2SO3、FeSO4、 KI、Na2S、H2S、苯酚等。 易挥发的液体试剂:浓NH3·H2O,浓HCl,浓HNO3 ②油封或水封

化学实验专题复习PPT下载

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①提出合理假设
假设1: ;假设2:
;假设3:______。
②设计实验方案证明你的假设
③实验过程 根据②中方案进行实验。按下表的格式写出实验
步骤、预期现象与结论。
实验步骤
步骤1: 步骤2: 步骤3 ……
预期现象与结论
如:(08广东21)(12分) 某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验
室对该催化剂中铁元素的价态进行探究:将适量稀
宏观把握——明确科学探究的一般步骤
在平时的备考中,一定要精选精编同类型典 型例题,引导学生掌握和熟练科学探究的一般 步骤。
中观支持——掌握高中化学主干知识 如:化学学科特点、化学研究基本方法、常
见物质及其应用、化学实验基础等。 微观实施——正确描述探究过程中的操作、现 象及结论。
4、突出联系生产、生活实际。
H2、

、或H2、

(3)步骤Ⅰ中已获得Br2,步骤Ⅱ中又将Br2还原为Br-,其目的


(4)步骤Ⅱ用SO2水溶液吸收Br2,吸收率可达95%,
有关反应的离子方程式为
,由此反应可知,
除环境保护外,在工业生产中应解决的主要问题


(5)某化学研究性学习小
组为了解从工业溴中提纯溴
的方法,查阅了有关资料,
精选精编典型试题引导学生掌握题目特点、学习 流程图中切入点的寻找,新信息的挖掘和应用等。
专题训练、精心讲评。 讲评此类题一定要分析清楚每一个环节目的和结
果是什么。这样才能判断各反应后的产物分别是 什么。
3、探究性化学实验试题,对学生科 学素养的全面考查。
如:
(09广东化学21)(12分)三草酸合铁酸钾晶体 K3 [Fe(C2O4 )3]·3H2O可用于摄影和蓝色印刷。某小组 将无水三草酸合铁酸钾在一定条件下加热分解,对所得 气体产物和固体产物进行实验和探究。请利用实验室常 用仪器、用品和以下限选试剂完成验证和探究过程。 限选试剂:浓硫酸、1.0 mol·L-1HNO3、1.0 mol·L-1盐酸、 1.0 mol·L-1 NaOH、3% H2O2 、0.1mol·L-1KI、0.1 mol·L-1CuSO4、20% KSCN、澄清石灰水、氧化铜、蒸 馏水。

高考化学实验专题复习(整理)PPT课件

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19
一、化学实验常用仪器 ——用于分离物质的仪器
长颈漏斗 主要用途:组装气体发生装
置,便于添加反应液体(用 于形成液封)。 使用方法及注意事项:应将 长颈漏斗的长管末端插入液 面以下,防止气体逸出。
①不能用作反应容器,不能加热和
量取热的液体,不能在量筒里溶解
固体和稀释溶液;无“0”刻度
②量液时,量筒必须放平,读取液
体体积时应注意视线与凹液面的最
与胶头滴管配套使用 低点相切.。
13
一、化学实验常用仪器 ——计量仪器
容量瓶 主要用途:用于准确配制一定体积和一定
物质的量浓度的溶液。 使用方法及注意事项: ①根据配制要求选用一定规格的容量瓶; ②不能直接在容量瓶内溶解固体或稀释溶 液,应先在烧杯中溶解或稀释并恢复至室 温后再用玻璃棒引流转入容量瓶中; ③不能配制热的溶液; ④不宜贮存配好. 的溶液,应装入试剂瓶14中。
酸式 碱式
④碱式滴定管用来盛装碱性溶液,不能盛 装酸性溶液和. 强氧化性溶液和有机溶16剂。
一、化学实验常用仪器 ——计量仪器
温度计 主要用途:测量温度
使用方法及注意事项:
①注意量程,不允许测量超过它量程的温度;
②测液体温度时,温度计水银球不能接触器壁; ③不能当搅拌器使用;
④注意温度计水银球的位置(如制乙烯时,温
容量瓶的使用
.
15
一、化学实验常用仪器 ——计量仪器
主要用途:中和滴定操作的精确量器,也
滴定管 可用于准确量取液体。
使用方法及注意事项:
①滴定管的精确度为0.01mL。
②装液前要清洗干净,并要用待装的溶液
润洗滴定管。
③酸式滴定管用来盛装酸性溶液,不能盛

2012高三一轮(大纲版)化学(课件 定时高效检测)课件第一节化学实验基础

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水中进行等)。 (4)防吸水(如实验、取用、制取易吸水、潮解、水解的物质宜采 取必要措施,以保证达到实验目的)。
(5)冷凝回流(有些反应中,为减小易挥发液体反应物的损耗和充 分利用原料,需在反应装置上加装冷凝回流装置)。 (6)易挥发液体产物(导出时可为蒸汽)的及时冷却。 (7)仪器拆卸的科学性与安全性。(从防污染、防氧化、防倒吸、 防爆炸、防泄漏等角度考虑)。
③液体物质的溶解
用量筒分别量取一定体积的被溶解的液体物质和溶剂,然后先后倒 入烧杯里搅拌而溶解。但对于溶解放热较多的实验,往往先倒入密度较 小的液体,再沿烧杯内壁缓缓倒入密度较大的液体,边倒边搅拌。比如 浓硫酸稀释和浓硫酸与浓硝酸混合互溶的实验,一定要将浓硫酸倒入水 中或浓硝酸中,千万不能相反倒入,以免造成局部液体混合放热沸腾而 使酸液飞溅烧伤。
贮存在________中
密封保存在有玻璃塞的棕色
液溴
有毒,易挥发,能腐蚀____塞
瓶中,液面上放少量水(水封)
答案:
氧气

煤油
潮解
腐蚀
橡胶
橡皮
冷水
橡皮
方法
微热法 升高装置中气体的
液差法 缩小装置中气体的
吹气法 增大或减小装置中
原理
温度,使气体膨胀
体积,增大压强
气体的物质的量
图例
塞紧橡胶塞将导气管 塞紧橡胶塞,用止水 塞紧橡胶塞,打开止 具体 末端伸入盛水的烧杯 夹夹住导气管的橡皮 水夹推动或拉动注射 操作 中,用手捂住(或用酒 管部分,从长颈漏斗 器 精灯微热试管) 向试管中注水 烧杯中有气泡产生, 一段时间后长颈漏斗 停止微热冷却后导气 现象 中的液面高于试管中 管末端形成一段水柱, 说明 的液面,且液面差不 且保持一段时间不下 改变 降 推动注射器之后导管 中出现一段液柱,且 液面差不改变,拉动 注射器试管中产生气 泡

2012届高考化学广东地区第一轮复习题31.pdf

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第章 第二节 酸 一、学习目知:通过实验的观察与分析,了解盐酸的物理性质和用途,初步掌握盐酸的化学性质,理解复分解反应,了解石蕊试液,酚酞试液等酸碱指示剂在酸、碱溶液里的颜色。

能:培养学生观察能力、分析归纳能力和实验基本操作能力。

:对学生进行科学态度、科学的学习方法的教育。

重点难点 盐酸的化学性质,指示剂在酸碱溶液里的颜色变化。

有关盐酸化学性质的化学方程式。

教学方法 实验探讨法。

教学用具仪器:试管、滴管、镊子、试管夹、酒精灯(附火柴)等。

药品:锌粒、镁条、新制氢氧化铜、碳酸钙粉末、氧化铜、酚酞试液、石蕊试液、浓盐酸、工业盐酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硝酸银溶液、稀硝酸。

其它:铁钉、锈铁钉。

教学过程教师活动学生活动教学意图[复习提问]我们已学过了酸、碱、盐的概念,想一想什么是酸?你知道生产和科学实验中重要的“三酸”指的是什么吗?回忆上节内容,注意力集中在酸上,思考并回答。

引起回忆,为进入本节学习做准备。

[复习提问]今天我们学习酸,知道认识一种物质一般从方面入手明确学习内容,思考、回答问题总结以往认识物质的一般方法,。

明确学习任务,明确研究方法。

[演示实验]盐酸的物理性质。

带着问题观察实验,正确闻气味。

从感性上认识盐酸。

[板书]一、盐酸)1、物理性质识记物理性质的有关内容。

了解盐酸的物理性质。

[投影]课堂练习一(见附1) 指导学生做练习一做练习一巩固、识记盐酸的物理性质。

[过渡]下面我们用实验的方法探讨盐酸有哪些化学性质思考转移注意,激疑探索。

识别仪器药品给药品按要求分。

药品按金属氧化物、酸、碱、盐、其它分。

物质分性质铺垫。

实验(1)盐酸与酸碱指示剂作用盐酸与石蕊试液、酚酞试液反应,记录实验现象。

实验探索。

培养学生实验操作能力,观察、记录能力。

[板书]2、化学性质 1)盐酸与酸碱指示剂作用总结实验,并对实验现象加深记忆。

培养学生归纳、总结及表达能力。

实验(2)盐酸金属氢气和盐酸盐(金属氯化物)盐酸和镁、锌、铁反应。

高三化学一轮复习 第9讲 化学实验基础知识和技能 课件

高三化学一轮复习  第9讲 化学实验基础知识和技能  课件

④不宜储存溶液, 不能溶解固体或稀释浓溶液, 更不能做反应容器。
用途:只用于精确配制一定体积一定物质的量浓度的溶液
考点一 常用化学仪器及使用
4.计量仪器 (2)仪器: 容量瓶 ;
(容量 + 温度 + 刻度线)
通常规格:50、100、250、500、1000 (ml)
使用注意事项: ⑤加液体用玻璃棒引流,当液面距刻度线1~2cm 时改用胶头滴管,加液体至凹液面最低处与刻度 线相切。
1.可直接加热的仪器
(3)仪器③的名称为坩埚。
使用方法:用于固体物质灼烧,把坩埚放在 三脚架上的 泥三角上加热,取放坩埚必须使
坩埚
用坩埚钳,加热完的坩埚应放在 陶土网 上冷却。
注意: 瓷坩埚不能灼烧碱性物质!
泥三角 三脚架
考点一 常用化学仪器及使用
注意区别: 蒸发皿→ 蒸发或浓缩溶液的仪器:如蒸发NaCl(aq) 坩 埚→ 灼烧固态物质的仪器:如灼烧海带
[练习巩固]
练. 某同学用托盘天平称量烧杯的质量,天平平衡后的状态如下图,由图
中可以看出,该同学在操作时的一个错误是 砝码放在左盘, 物体放在右盘 。 烧杯的实际质量为 27.4 g。
杠杆原理: 左边 = 右边 + 游码 30 = 右边 + 2.6
即,若游码位于刻度尺的xg处,则实际质量= 砝码质量 - x g。
考点一 常用化学仪器及使用
4.计量仪器
(4) 仪器: 托盘天平。 使用注意事项
砝码要用镊子夹取
①称量前先调零点;
②称量干燥的固体药品应放在纸上称量, 易潮解、腐蚀性药品
应放于 烧杯 内称量(如:称量NaOH固体);
③左盘放 被称物,右盘放 砝码,即“左 物 右 码”;
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4
【典例精析】
例 1 [2009·安徽卷] 下列选用的相关仪器符合实验要求的
B 是( ) A
B
C
D
存放浓硝酸
分离水和 准确量取 实验室 乙酸乙酯 9.50 mL 水 制取乙烯
.
5
B 本题是要选符合实验要求的装置图,A 存放浓硝酸不能 用橡胶瓶塞,A 错误;水与乙酸乙酯不混溶,可以用分液漏斗分 离,B 正确;量筒的精确度只有 0.1 mL,不能量取 9.50 mL 液体, C 错误;实验室制取乙烯,温度要达到 170 ℃,0~100 ℃量程的 温度计不能用,D 错误。
.
1
基本特征
化学实验基础知识是每年高考必考题,一般以选择题形式考查, 难度中等偏易,是较好地考查考生实验基本技能的题目。这类题最基 本的特征有:
1.目的明确,考点直接:这类题考查的知识点一目了然,目的 非常明确,知识的综合性不强,即使考多个知识点也只是拼盘而已, 只要熟悉实验基本仪器和基本操作三 混合物的分离、提纯型
这类题主要考查混合物的分离、提纯型,分离混合物的基本方法 主要有过滤、萃取分液、蒸发、蒸馏、结晶、渗析、盐析、纸上层析 等。解答时根据各类混合物分离的基本原理和方法进行判断。
例 3 [2010·浙江卷] 下列关于实验原理或操作的叙述中,不正确
C 的是( ) A.从碘水中提取单质碘时,不能用无水乙醇代替 CCl4 B.可用新制的 Cu(OH)2 悬浊液检验牙膏中存在的甘油 C.纸上层析实验中,须将滤纸上的试样点浸入展开剂中 D.实验室中提纯混有少量乙酸的乙醇,可采用先加生石灰,过滤 后再蒸馏的方法
.
12
A.装置甲:测定合金中 Zn 的含量 B
B.装置乙:制取金属锰 C.装置丙:洗气除去 SO2 中的 CO2 D.装置丁:实验室制取 O2
B 此题考查了化学实验基本操作知识。A 中广 口瓶收集氢气应该“短进长出”,A 错误;B 是用铝热 反应制取锰,产物是密度不同的熔融体,会分层,B 正确;C 混合气体通过饱和 NaHCO3 溶液时,是 SO2气 体被吸收,C 错误;D 中收集氧气的方法错误。
.
15
C 下列有关实验操作的说法正确的是( )
A.可用 25 mL 碱式滴定管量取 20.00 mL KMnO4 溶液 B.用 pH 试纸测定溶液的 pH 时,需先用蒸馏水润湿试 纸
C.蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的23,液 体也不能蒸干
D.将金属钠在研钵中研成粉末,使钠与水反应的实验更 安全
.
16
C 碱式滴定管不能装酸性和强氧化性 溶液,A 错。pH 试纸不能用蒸馏水润湿使 用,会使测得的数值不准,B 错。钠若磨成 粉末,反应速率加快,与水反应更加剧烈, 更加不安全,D 错。
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► 探究点四 物质的制备和检验型
这类题主要考查气体、某特定的无机物或有 机物等物质的制备和气体、离子或化合物的检 验,包括物质的鉴别、鉴定、推断等。解答时必 须根据制备或检验的基本反应原理和实验操作 原理分析判断。
2.图表简洁,文字精炼:这类题往往用精炼的文字表述,或用 简单明了的图象或表格表达,体现化学美,审题容易,解答快速。
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基本解法
这类题一般是选择题,其题干很简单,只是要学生判断正确或 错误,主要内容是在选项中。其解答分三步:
1.看问题的提出:看题目是要求选择正确还是错误的,在“正 确”或“错误”关键字上作记号。
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[2010·上海卷] 图 Z9-1 是模拟氯碱工业生产中
B 检查氯气是否泄漏的装置,下列有关说法错误的是( ) A.烧瓶中立即出现白烟 B.烧瓶中立即出现红棕色 C.烧瓶中发生的反应表明常温 下氨气有还原性
D.烧杯中的溶液是为了吸收有 害气体
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变式题 B 此题是要求选择错误的选项。分析装置图,可知 氨气和氯气接触时发生反应:4NH3+3Cl2=2NH4Cl+4HCl+N2,烧 瓶中出现白烟,A 对;不能出现红棕色气体,B 错;该反应中氨气 中的氮元素化合价升高,表现还原性,C 对;烧杯中的氢氧化钠溶 液可以吸收多余的有害气体,D 对。
D 实验操作错误的是( )
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例 2 D 此题考查了化学实验基本操作知识。分析所给操 作,ABC 均正确;除去氯气中的氯化氢时,选取饱和食盐水可以 达到目的,但是气体进入洗气瓶时应该是长进短出,否则气体会 将洗气瓶中的食盐水赶出来,D 错。
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[2011·深圳模拟]用下列装置进行的实验,能达到相 应实验目的的是( )
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C 本题主要是考查混合物的分离的问题。实验操作的 正误,实际根源还是实验原理。A 项,乙醇和碘与水均互 溶,不能作为萃取剂使用。考查萃取原理。B 项,新制 Cu(OH)2 悬浊液与多元醇反应可使溶液变为绛蓝色,可用来检验甘 油。C 项,纸层析实验中,不能将滤纸上的试样点浸入展 开剂中,否则试样会溶解在展开剂中。D 项,除乙酸用碱 性氧化物,氧化钙还能吸水,过滤后利用乙醇沸点低的原 理进行蒸馏最好。
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► 探究点二 基本操作和安全型
这类题主要考查基本操作方法和实验安全措施。 常常考药品的取用、药品的保存、药品的变质原因、 仪器的洗涤、仪器和装置的装配、天平的使用、溶液 的配制、中和滴定、中和热的测定、气密性的检查、 物质的加热方法等基本操作。解答时必须正确使用基 本操作方法来判断。
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例 2 [2010·上海卷] 正确的实验操作是实验成功的重要因素,下列
2.审图表读选项:分清图表的类型,再看文字是如何叙述的, 与实验基础知识中什么考点相关。
3.推正误作答案:经过审图表读选项后,找准知识点,应用 实验原理和规则推出答案,并加以回答。
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要点探究
► 探究点一 基本仪器和装置型
这类题主要考查基本仪器的用途、使用方法;考查实验基本 操作中的基本装置,覆盖到基本仪器的组合,气密性的检查、混 合物的分离、气体的制备、溶液的配制、中和滴定、电化学、热 化学等实验的基本装置。解答时先弄清装置的原理、作用,再分 析推断。
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[2010·上海卷] 下列各组有机物只用一种试剂无
法鉴别的是( ) A.乙醇、甲苯、硝基苯
C
B.苯、苯酚、己烯
C.苯、甲苯、环己烷
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