2015年吉林省教师资格面试之初中英语说课稿

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教师资格证初中英语说课稿范文1

教师资格证初中英语说课稿范文1说课稿各位评委老师早上好!今天我说课的内容是初三英语。

以下我将从说教材，说学情，说教法，学法，说教学过程，作业，说板书设计等七个阶段来完成我今天的说课。

（一）说教材（1）教材的地位和作用：本课节选自普通初中课程标准实验教材九年级第单元的内容。

本文主要讲的是。

而学生作为英语语言的学习者，有必要较为深刻地了解。

减少学生在今后英语学习中的一些障碍。

所以说本课在书中有着非常重要的作用。

（2）根据对教材的理解和内容的分析，我将从三个方面来说明教学目标：知识，技能和情感三个方面。

就知识目标而言：First, make students master the useful expressions. Just likeSecond, get Ss know the d就技能目标而言：1.Make Ss know2.Train Ss to read the text with correct pronounciation and intonation.3.Improve the Ss’comprehension ability就情感目标而言：Make Ss notice(3)以上从对教材和教学目标的分析中，可以知道本课的重点难点是。

本课重点是：1）提高学生的阅读能力 2）使学生掌握一些有用的表达确定该重点的依据：单词及语法是学习理解这篇课文的首要因素。

本课难点是：让学生学会使用这些有用的表达确定该难点的依据：同学们对英语发展并不熟悉，让他们了解英语对生活和学习都至关重要。

（二）说学情假设今天我教授的是青岛市某所普通初中初三年级的学生。

对于英语，学生在经历了小学的英语学习之后有了一定的了解。

但是对英语的他们知道的不多，需要进一步了解。

（三）说教法新课标把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，因此，我从以下几个方面对学生进行了学法指导：（1）采用问题引导教学法，激发学生主动参与的热情。

初中英语教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

初中英语教师资格证面试试讲逐字稿万能模板第一部分：自我介绍尊敬的评委老师们，大家好！我很荣幸能够参加初中英语教师资格证的面试。

我是[你的姓名]，毕业于[你的学历背景]，我对教育事业充满热情，对初中英语教学有着浓厚的兴趣和丰富的经验。

在过去的几年里，我一直从事初中英语教学工作，不断提升自己的教学能力和专业素养。

我相信，作为一名合格的初中英语教师，除了传授知识外，还应该注重培养学生的综合能力和全面发展。

第二部分：试讲内容本次试讲的主题是[试讲主题]。

我将从以下几个方面进行教学设计：1. 目标与要求通过本节课的研究，学生应该能够达到以下目标和要求：- 听懂并正确理解[课文/话题]的主要内容。

- 能够运用所学的词汇和语法进行简单的口头表达。

- 能够与他人就[课文/话题]展开简短的对话。

2. 教学准备为了让学生更好地理解与运用所学的知识，我准备了以下教学资源：- PowerPoint课件：包括生动的图片、幻灯片和互动操练。

- 教材及相关练：用于学生课前和课后的巩固练。

- 录音设备：用于播放[课文/对话]的录音。

3. 教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个环节：- Step 1: 导入与预（5分钟）：通过展示相关图片和给出问题，激发学生的研究兴趣，引入本节课的主题。

- Step 2: 听读与理解（15分钟）：播放录音，让学生听读与理解[课文/对话]的主要内容。

然后组织学生进行问答和小组讨论，帮助他们更好地理解。

- Step 3: 语言点讲解（10分钟）：重点讲解其中的关键词汇和语法知识，通过举例和练，帮助学生掌握并灵活运用。

- Step 4: 口语表达（15分钟）：组织学生进行角色扮演和小组对话练，培养他们运用所学知识进行口头表达的能力，同时鼓励他们使用自己的观点和想法。

- Step 5: 总结与反馈（5分钟）：对本节课的研究进行总结，并给予学生积极的鼓励和反馈。

第三部分：教学评价针对本节课的教学设计及过程，我将采用以下几种评价方式：- 日常观察：观察学生在课堂上的表现和参与程度，以及对所学知识的掌握情况。

初中英语教师资格证说课稿5篇

初中英语教师资格证说课稿5篇初中英语教师资格证说课稿【篇1】一、说教材（一）教材的地位和作用：本节课是人教版八年级上册第六单元I’m going to study computer science的第一课时。

这一个单元在本册教材中占有重要的地位。

本单元的中心话题是谈论自己与他人的理想职业及未来打算。

首次接触“be going to”结构，了解将来时态。

（二）教学目标：1、知识与技能：在这一节课中需要让学生能够掌握本节课所学的重点单词和句型，掌握一些与职业有关的单词，学会运用want to be…和 be going to…结构来做句子和对话。

2、过程及方法；3、情感态度和价值观，通过对理想工作的了解和认识，使学生认识到只要坚持自己的梦想并为之努力，你的梦想就会实现。

（三）重难点：本节课的重难点主要是让学生掌握两个短语 want to be …和 be going to …、并能够运用这两个短语进行对话练习。

二、说学情由于本节课的教学对象是八年级的学生，相对于七年级学生有了一定的英语基础。

在单词记忆和句子掌握上有了一定的方法。

但是为了保证本节课的成功，还需要先提问那些勇于举手发言和英语水平相对较高的学生们，让其他的学生们能够明白和了解我所提问的内容，并给与他们充足的思考时间和自信心。

三、说教法在本节课中，我将授课、PPT演示与学案相结合，做到精讲，多练。

同时，将自己的角色定位在不仅仅是知识的传授者，同时也是课堂的主导，主要让学生做主人，提高学生自主学习的能力和小组合作的意识。

四、说学法引导学生通过猜测、观察等方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

五、说过程1、热身：在进行正式授课前，先与学生进行一次简单的交流，并进行了一个简短的warm-up、同时宣布本节课的学习方式为小组竞赛。

并在新课讲授之前让学生了解本节课的学习目标。

教师资格证说课稿--初中英语

You should see a dentist 说课稿各位评委老师早上好!我报考的是2015年初中英语教师资格证。

今天我说课的内容是初二英语话题Y ou should see a dentist. 下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计等五个阶段来完成我今天的说课。

（一）说教材（1）教材的地位和作用：本话题选自初中英语标准实验教材八年级上册Unit2Topic1SectionA的内容。

本结课主要讲的是对病情的描述和保持健康的方法。

初中时期作为学生身心发展的重要阶段，有必要较为深刻地了解常见病情的起因，学会关心自己和他人的身体健康。

（2）根据对教材的理解和内容的分析，我将从知识，技能和情感三个方面来说明教学目标：知识目标：First, make students learn about the useful words and expressions. Just like toothache, headache, fever, cough, stomachache, medicine, serious,see a doctor, have a cold, day and night, feel like doing, take care of, have a rest, worry about…Second, get students master the main grammar - Model Verbs, like should, shouldn’t, had better, had better not, must, can, may.技能目标：1.Make students know how to get the key sentence of a paragraph.2.Improve the student s’ reading and listening ability .情感目标：Make students know how to describe illnesses and how to keep fit.(3)本话题的重点难点：重点：1）学习情态动词的基本含义和使用方法。

初中英语教招面试说课稿

初中英语教招面试说课稿尊敬的面试官，今天我将就初中英语教学进行说课。

我选择的课题是“日常对话与基本语法结构”，这节课旨在帮助学生掌握日常英语交流的基本技能和一些基础的语法知识。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并使用一些基本的日常英语表达，如问候、询问和回答等。

2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论，学生能够在实际情境中运用英语进行交流。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心。

教学重点：1. 掌握基本的日常英语对话用语。

2. 理解并运用一些基础的英语语法结构，如现在进行时和一般现在时。

教学难点：1. 正确使用英语时态来表达动作或状态。

2. 在实际对话中流利地运用所学语言。

教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在模拟的情境中学习和使用英语。

2. 合作学习法：鼓励学生在小组内合作，通过讨论和角色扮演来提高语言运用能力。

教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放一段英语日常对话的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2. 新课呈现（15分钟）：介绍基本的问候语、询问和回答的表达方式，以及现在进行时和一般现在时的语法结构。

3. 操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物、问路等日常场景，练习使用所学语言。

4. 应用（10分钟）：设计一个“英语角”活动，让学生自由交流，教师巡视指导。

5. 总结（5分钟）：回顾本课所学内容，强调语言的实用性和语法的正确性。

作业布置：1. 完成一份关于日常对话的练习题。

2. 准备一个简短的英语自我介绍，下节课进行展示。

教学反思：课后，我将根据学生的反馈和表现，反思教学方法和内容的适宜性，不断调整和优化教学策略，以满足不同学生的学习需求。

通过这节课，学生不仅能够学习到实用的英语对话技巧，还能够在轻松愉快的氛围中提高英语语言能力。

我相信，通过持续的练习和应用，学生们的英语水平将得到显著提升。

初中英语教师面试说课稿通用5篇

初中英语教师面试说课稿通用5篇初中英语教师面试说课稿（精选篇1）一、说教材：﹝说课内容﹞：英语八年级107 unit 8 welcome to the unit。

﹝教材分析﹞：学生在本学期已学习了A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提高学生个人的文化修养，而这一单元则是以环境保护为话题（A green world），要求引导学生利用身边的事例及生活习惯的养成，让学生也意识到保护环境的重要性，因为我们只有一个地球。

﹝教学目标﹞：1、知识与能力目标：培养学生能准确运用有关如何保护环境的表达。

2、过程与方法目标：学生能就环保的话题展开一些简单讨论。

3、情感态度与价值观目标：引导学生全身心投入保护环境的意识，爱护环境从我们身边的每件小事做起。

﹝教学重点与难点﹞：1、能准确运用有关如何保护环境的英语表达。

2、培养学生保护环境的.意识。

﹝教学准备﹞：1、教师准备：搜集目前环境恶化的一些典型实例、图片，用数据表明我们的地球已陷入危险境地了。

2、学生准备：从日常生活中找了找出保护环境的一些做法，如，那些是不文明的做法，如何低碳生活等。

二、说教法与学法特色：抓住Hobby与 Eddie卡通人物的对话这个主题，创设情境，以情导航。

引导全班学生积极参与这个对话，从面引出How to protect Environment、在学法指导上，我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导方法。

三、说教学程序设计：根据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的几个教学环节：一、情景导入，激发情趣。

二、合作探究，提高能力。

三、课堂总结，课后延伸。

四、说板书设计；它是结合本课的重点，难点，所勾勒出一张图表，体现了美观、实用。

也是师生活动的主要内容。

五、说预期效果（激情结语）：各位专家，各位老师：保护环境刻不容缓，因为我们人类只有一个地球，目前环境的恶化已很多人很担忧，她是我们人类赖以生存的的地方，通过本课的学习，能唤起我们更多的人对保护环境的意识，而保护环境的重要性也让我们的孩子从身边的小事做起，让他们清醒地意识到这一重要性。

中学英语教师招聘面试全英文说课稿

Good 【1】morning, dear judges. It’s my great honor to be here to present my lesson. .I’m number ____,Today I’ll talk about the senior English for China student’s book1B unit _____,my content is made up of 8 parts: Analysis of the teaching material, Analysis of the students material ,Teaching aims and important, difficult points ,Teaching aids ,Teaching methods ,Teaching procedure ,andconclusion .Well firstly, I’ll talk about part 1, analysis of the teaching material. This lesson is mainly about ______. The topic is related to our life, so it’s easy to arouse students’ interest. As we all know, interest is the best teacher for students.Then, I will talk about part 2,analysis of the students. They have learned English for some years, so they can understand some words and simple sentences. They’re active, interested in new things, so I’ll design some interesting actives to attract their attention.Next,I’ll talk about teaching aims.There’re knowledge aims, ability aims and emotional aims. Knowledge aims are to enable students to master new words, phrases _____and the sentences pattern , such as _____.Ability aims are to improve students’ speaking and listen ing ability, they can use words and phrases to talk about something in our life. Emotional aims are to develop the spirit of cooperation by pair workand competition.Well, next important and difficult points.Important and difficult points are to develop students’ speaking and listening ability ,and master the usage of key sentences correctly . Another part ,teaching methods .In this lesson ,I’ll mainly use “Task-based teaching methods” and situational approach,using different can make the class active. Now, I’ll talk about the most important part-teaching procedure. There’re 5 steps in the part .Step 1 warming up. It will cost 3 minutesIn this step, I’ll ask students to have a free talk with the knowledge they have learnt last lesson . in this way , students will pay their attention to our class easily , and their speaking ability will be improved .Step 2 leading in. It will cost 2minutes .I’ll show s ome pictures about (development , pollution English ,spaceship ) , and tell something about _________, these can form a relaxing atmosphere and let the students get ready for the next step .Step 3 presentations. It’ll cost 20 minutesI’ll show some words and sentences ,and ask students to guess the meaning of new words , with the help of PPT. I’ll set a real situationto help the class learn new words and sentence pattern .students can follow the tape recorder reading words and text .Situational approach is used here .Step 4 practice. It’ll cost 10 minutesIn this step, I’ll divide the whole class into 4groups to have a competition by reading the dialog and role-playing . Then ,I’ll ask students to make a new dialog to check if they can use new words and sentence pattern correctly .Task-based teaching method is used here ,and students’ cooperation ability will be well developed .Step 5 summary. It’ll cost 5 minutes.In this step,I’ll guide students to conclude key words and sentence pattern to wide their knowledgeIn the end ,I’ll give some homework ,go over today’s lesson and preview next lesson , go to the library or search the internet for some information ,then write a short passage .And ,this is my layout design .Ok ,that’s all for my lesson ,Thank you a lot for your listening .。

初中英语教资说课稿

初中英语教资说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课。

本节课的主题是“环境保护”，这是八年级下册Unit 4的一课。

我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计五个方面进行说课。

一、教材分析本单元围绕“环境保护”这一话题展开，旨在让学生了解环境问题的严重性，并激发他们的环保意识。

课文通过介绍一些环保行动和个人行为的改变来保护环境，使学生认识到每个人都能为保护地球做出贡献。

此外，本单元还涉及到一般现在时态和现在进行时态的使用，以及相关的词汇和句型。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本单元的核心词汇，如pollute, protect, recycle等。

- 学生能够理解和运用课文中出现的句型，如“We should…”, “It’s important to…”等。

- 学生能够通过听力练习，提高对英语口语的理解能力。

2. 过程与方法目标：- 培养学生通过合作学习，共同探讨环保问题的能力。

- 通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生的环保意识，激发他们参与环保活动的兴趣。

- 培养学生的责任感和集体荣誉感，鼓励他们在日常生活中实践环保行为。

三、教学方法本节课将采用任务型教学法和合作学习法。

通过设计一系列的任务活动，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

同时，鼓励学生分组合作，共同探讨和解决问题，培养他们的团队协作精神。

四、教学过程1. 导入新课- 通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境问题的关注。

- 与学生进行简短的自由谈话，了解他们对环保的认识和看法。

2. 呈现新知- 利用多媒体教学工具，呈现本单元的核心词汇和句型。

- 通过听力练习，让学生熟悉并理解课文内容。

3. 合作学习- 学生分组讨论，每组设计一个环保计划，并用英语向全班展示。

- 教师巡回指导，帮助学生解决讨论中遇到的问题。

4. 练习巩固- 组织学生进行角色扮演活动，模拟环保活动的倡议和实施。

初中英语教资说课稿

初中英语教资说课稿教学目标：本节课旨在通过学习英语中的基本句型和词汇，帮助学生掌握如何用英语进行自我介绍和描述日常生活。

学生将能够使用现在进行时态来描述正在进行的活动，并能够运用简单的形容词来描述人和事物。

教学重点：1. 现在进行时态的构成和用法。

2. 形容词的运用，包括描述人和事物。

3. 基本的自我介绍句型。

教学难点：1. 现在进行时态的正确使用，特别是在动词变化上。

2. 形容词的正确搭配和使用。

教学方法：本节课将采用情景教学法和任务型教学法，通过创设情景和设置任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言实际运用能力。

教学过程：1. 导入（Lead-in）- 通过播放一段关于日常生活的英语视频，引起学生对本节课主题的兴趣。

- 引导学生讨论视频中出现的日常活动，为学习现在进行时态做铺垫。

2. 新课呈现（Presentation）- 介绍现在进行时态的构成：be动词 + 动词的现在分词形式。

- 通过图片和例句，展示现在进行时态的用法。

3. 词汇学习（Vocabulary Learning）- 教授与日常生活相关的形容词，如：happy, sad, busy, free等。

- 通过游戏或小组活动，让学生练习形容词的运用。

4. 句型操练（Sentence Practice）- 教授自我介绍的基本句型，如：My name is..., I am...years old, I come from...等。

- 通过角色扮演或模拟对话，让学生练习自我介绍。

5. 综合运用（Comprehensive Application）- 设计一个“我的一天”主题活动，让学生用现在进行时态描述自己的一天。

- 学生可以绘制时间表，用英语标注不同时间段的活动。

6. 课堂小结（Summary）- 总结现在进行时态的用法和形容词的运用。

- 强调自我介绍的重要性和基本句型。

7. 作业布置（Homework Assignment）- 要求学生写一篇短文，描述自己的一天，使用现在进行时态和形容词。

2015教师资格考试初中英语说课稿：How do you get to school

通过练习帮助学生巩固所学知识和发现问题，进行及时的补救与总结。
六、巩固总结、布置作业
1、课堂小结
这堂课你学到了什么？
2、布置作业(表格1)
Make a survey with your partners.
How do they get to the Monkey Island.
回顾本节课学习的整个过程，谈体会、谈收获。
呈现任务3：
Listen and write the number next to the correct students
in the picture above .
学生听录音，完成练习。
听录音，有利于帮助学生形成正确的语音、语调，完成能力目标里的听力训练。
四、情景交际（现场报道和采访）
提出活动内容，指导学生分工扮演角色，进行采访和汇报。
三、任务驱动，自主探究
呈现任务2：
Which one do you like best ?
Talk about how you get to school with your partner .
思考、谈论、完成练习1a.
为学生的充分表现创造机会，让他们自己去观察、比较、分析、归纳，并起到巩固检测词汇的作用。
2、教学目标
依据教材大纲的要求，结合学生的实际情况，为了更好地实施目标导学，以提高教学效率，我将本课的教学目标设定如下：
1)语言目标：
A.学习句型：How do you get to school ?
---- I take the bus . / I get to school by bus .
及其第三人称单数的句型。
对采访进行评价
We have a good time today .

2015教师资格考试初中英语说课：Let’s explore the Ming Tombs!

说课稿Let’s explore the Ming Tombs!Selected from Unit 6 Topic 2 Section C, Ren’ai Project English Book 2.Part One Analysis of Teaching MaterialI. Status and FunctionThis is a reading text about the topic “Let’s explore the Ming Tombs”. It aims to enhance students’ reading skills. It also provides some new language points for the students to master.II. Teaching Aims and DemandsThe teaching aims are based on Junior High School English syllabus' provision.1. Knowledge objects(1) To help the students master the new words and expressions.(2) To teach the students how to use the adverbial clauses of time.2. Ability objectsMy teaching procedure is designed to promote the students' abilities of reading, listening, speaking and writing.3. Emotion objects(1) To arouse the students’ interest in class activities.(2) To train their team spirit by working in groups.(3) To educate the students to follow the public rules.III. Key Points and Difficult PointsKey points:(1) To help the students to master the new expressions.(2) To enable the students to communicate with each other.Difficult points:(1) How to use adverbial clauses of time.(2) How to retell the text.[page]Part Two Analysis of StudentsThe students of my two classes are very active. They enjoy taking part in all kinds of class activities. At present they can express their own ideas with simple oral English. Also writing a short passage is among their abilities now. And most of them can retell the text at the end of the class. Gradually, they have taken great interest in English.Part Three Analysis of Teaching Methods1. Audio-visual teaching method2. Task-based teaching method3. Free discussion methodPart Four Analysis of Learning Methods1. To take an active part in class activities.2. To summarize the language points through their own thinking.3. To make use of the new language material to express their own ideas.Part Five Analysis of Teaching ProcedureStep 1 Brain storming (3 minutes)Step 2 Digest the text (23 minutes)Step 3 Outline the story (5 minutes)Step 4 Discussion (3 minutes)Step 5 Additional materials (5 minutes)Step 6 Project (6 minutes)The six tasks are designed to follow the gradualism principle. Each task is harder than the former one.Step 1 Brain stormingThis task aims to help the students remember the new words.First, I will guide the students to read the new words according to the pronunciation rules.Second, I will ask the students to make up four short stories with the new words. And the main structure of the story will be given to make the task easy and interesting. The students just need to fill in the blanks with the right words to complete the story.The interesting stories will help the students to remember the new words quickly. And also this task can begin this lesson with exciting atmosphere.[page]Step 2 Digest the TextHere I adopt four steps for the students to digest the text.1. Listening (3 minutes)The students are supposed to listen to the tape and get some main ideas about the text. Then I will ask the students to answer some simple yes-or-no questions to check their listening comprehension.2. Skipping and Scanning (5~6 minutes)After listening, students begin to read the text for the first time.First, they should underline the new expressions while reading.Second, they should number the pictures in the right order. They should finish this part by skipping and scanning.Third, I will explain the new expressions and ask the students to fill in the blanks with them. This exercise will make the new points more impressive.At last, some translation should be done here for the students to practice more.[NextPage]3. Grammar Focus (10 minutes)This is a difficult point in this lesson.First, I will pick out all the sentences with adverbial clauses of time from the text. And I will ask the students to find out all the conjunctions about time.Second, I will use examples to help the students summarize how to use these conjunctions by comparison. And in this way the students will go through the old grammar points with their own thinking.Then we will move on to the new points. I will help the students to master these new points with explicit illustration with examples.Third, I will show an abstract of the text with blanks. And the students should fill in the blanks with the right conjunctions. This exercise can help the students learn to make use of the former summary to distinguish the right conjunction from the other ones.At last, sentence making is employed here. So the students can practice how to use the adverbial clauses of time to consolidate what they have learnt.4. Intensive Reading (3~4minutes)Intensive reading helps to get details. So I design some questions about detail information to check the students' comprehension.[page]Step 3 Outline the StoryIn this task, I design two activities:Activity 1. Use one sentence to sum up the main idea of each paragraph. It can help students to master the whole story. And it can also help them to go through Activity 2.Activity 2. Retell the story in your own words. Retelling the story demands the students' higher ability to organize the whole passage orally. And it needs their good understanding and good memory as well as good language ability. This activity is a challenge for the quick learners to improve themselves.Step 4 DiscussionAfter the former task, the students can master the whole story. To go further, I'd like to enlighten the students to think more about the text. And the discussion about the public rules will help me to achieve the emotion objects I mentioned.First, I will ask: Do you think the three boys' travel experience was pleasant? Why not? If you go traveling, should you do the following things? For example, should you wait in the queue? Should you push other people? The students will tell me yes or no.Second, I will let the students discuss and name some other public rules.Step 5 Additional MaterialsActivity 1. Listen More. This is Part 2 from this lesson. Here the students are supposed to get some detail information to fill in the blanks with.Activity 2. Read More. Here I select an interesting short story about traveling. Most of the new words are not translated. So the students will guess the meaning of these words while understanding the whole story. It can help the students to cultivate their language sense. And here is only one question to check their reading comprehension.Step 6 ProjectI will show some pictures first and tell students about my travel experience to arouse their interest. Then, I will ask them to write an e-mail to their friends to tell him or her about their own travelexperience. At last, I will ask some students to read their compositions as examples for the class.In the end, I will show the assignment for the students to do at home.This is my design of the blackboard. All the useful expressions and grammar points are listed on the blackboard.Part 6 ReflectionIn the process of teaching, I carry on task-based teaching method.I design six tasks for the students to complete, and each task is harder than the former one. I try to make the lesson rich, effective, and instructive. But as we know, not all the students are of the same level, a few of them may have difficulty in Task 5-- retelling the story. However, every coin has two sides. If all the activities are designed for the average students, the quick learners will not improve their ability in such a class. I hope I can find out some multi-activities for students of different levels to solve this problem.。

初中英语教师面试说课稿

初中英语教师面试说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的英语教学理念和课程设计。

我深知作为一名初中英语教师，我们肩负着培养学生英语兴趣、提高学生英语素养的重要使命。

因此，我的教学目标是让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时确保他们能够在听、说、读、写各方面取得全面的进步。

首先，我想谈谈我的课堂教学设计。

在我的课堂上，我会采用多元化的教学方法，以适应不同学生的学习需求和风格。

我将结合传统的教学方式和现代技术手段，如多媒体教学、互动白板等，来提高课堂的互动性和趣味性。

我相信，通过这些方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

接下来，我会重点介绍我的课程内容安排。

我的课程将围绕《新目标英语》教材展开，该教材以其实用性和系统性广受好评。

我会按照教材的单元结构，设计每一课的教学目标和活动。

在每个单元开始时，我会通过情景引入、图片展示等方式，帮助学生理解本单元的主题和目标。

在教学过程中，我会注重培养学生的语言实际运用能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习和使用英语。

此外，我还会定期组织课外活动，如英语角、英语戏剧表演、英语歌曲比赛等，让学生在轻松的环境中练习英语，增强他们的语言实践能力。

我相信，通过这些活动，学生不仅能够提高英语水平，还能增强团队合作能力和自信心。

在教学过程中，我深知评估和反馈的重要性。

我会采用多样化的评估方式，包括课堂表现、作业、小测验和期中期末考试等，全面了解学生的学习情况。

同时，我会给予学生及时、具体、建设性的反馈，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。

最后，我想强调的是，作为一名教师，我将不断学习和提高自己的专业素养。

我会关注最新的英语教学理念和方法，不断更新自己的教学内容和手段。

同时，我也会与同事们保持良好的沟通和合作，共同为学生的成长和发展努力。

总之，我的目标是创造一个充满活力、富有成效的英语学习环境，让每个学生都能在这里找到学习英语的乐趣，实现自己的潜能。

初中英语面试中文说课稿

初中英语面试中文说课稿在初中英语教学中，面试和说课是教师展示教学能力和教学理念的重要环节。

以下是一份初中英语面试中文说课稿的示例：尊敬的评委老师，大家好。

今天，我将就初中英语教学中的一个单元进行说课。

本单元的主题是“Friendship”，旨在通过各种教学活动，让学生理解友谊的重要性，并学会如何与他人建立和维护友谊。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和短语，如“loyal”，“supportive”，“share”，“conflict”等。

2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型描述朋友之间的故事，表达自己对友谊的看法。

3. 情感目标：学生能够认识到友谊的价值，学会珍惜和维护朋友之间的关系。

二、教学内容本单元包括以下几个部分：1. 词汇学习：通过图片、游戏等形式，教授与友谊相关的词汇。

2. 听力练习：通过听对话或故事，让学生理解友谊的不同方面。

3. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生练习使用英语表达对友谊的看法。

4. 阅读材料：阅读有关友谊的短文，分析文中人物的友谊关系。

5. 写作训练：写一篇关于友谊的短文或信件。

三、教学方法1. 情景教学法：通过创设与友谊相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习英语。

3. 合作学习：鼓励学生在小组内合作，共同完成学习任务，培养团队精神。

四、教学过程1. 导入：通过提问“你最好的朋友是谁？”“你为什么认为他是你最好的朋友？”等，引入友谊的话题。

2. 呈现：展示与友谊相关的图片和词汇，教授新词汇。

3. 练习：通过听力练习和口语表达，让学生巩固所学知识。

4. 应用：通过阅读和写作，让学生将所学知识应用到实际中。

5. 总结：回顾本单元所学内容，强调友谊的重要性。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和合作情况。

2. 结果评价：通过测试和作业，评价学生对本单元知识的掌握情况。

初中英语应聘教师说课稿

初中英语应聘教师说课稿尊敬的评委老师，各位同仁：今天，我有幸站在这里，向大家展示我的初中英语教学理念和方法。

我将从以下几个方面进行我的说课：一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 一般过去时态的定义和构成。

2. 一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句的构成。

3. 通过实例练习，让学生熟练运用一般过去时态。

三、教学重点1. 一般过去时态的构成规则。

2. 不同句型的转换方法。

四、教学难点1. 动词过去式的不规则变化。

2. 正确区分一般过去时态和现在完成时态。

五、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的语言运用能力。

3. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟的语境中运用一般过去时态。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示图片或视频，引起学生对过去事件的描述兴趣。

2. 讲解新知：详细解释一般过去时态的构成和用法。

3. 练习巩固：通过填空、转换句型等练习，让学生加深对一般过去时态的理解。

4. 情景模拟：设置情景对话，让学生在实际语境中运用一般过去时态。

5. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，布置课后作业。

七、教学反思课后，我会根据学生的反馈和作业完成情况，反思教学方法和内容，不断调整和优化教学策略。

八、教学资源1. 教材：初中英语课本。

2. 辅助材料：PPT课件、图片、视频等。

九、板书设计在黑板上，我会清晰地展示一般过去时态的构成规则和句型转换方法，以及一些动词的过去式形式。

通过本节课的教学，我希望能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力，为他们的英语学习打下坚实的基础。

谢谢大家。

初中英语教资面试说课稿

初中英语教资面试说课稿尊敬的面试官，今天我将向您展示我的初中英语教资面试说课稿。

教学目标：1. 学生能够掌握本课的核心词汇和句型结构。

2. 学生能够理解并运用本课的语法点。

3. 学生能够通过阅读和听力活动提高语言理解能力。

4. 学生能够在口语交流中灵活运用所学知识。

教学重点：1. 本课的核心词汇和句型。

2. 语法点的应用。

教学难点：1. 学生对语法点的准确理解和运用。

2. 学生在口语交流中的流利度和准确性。

教学方法：1. 采用任务型教学法，通过实际语境中的任务来引导学生学习。

2. 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程：导入（Lead-in）- 通过展示与本课主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

- 提问学生对图片或视频内容的看法，引导学生用英语表达。

呈现（Presentation）- 介绍本课的核心词汇和句型，通过例句来展示它们的用法。

- 通过PPT展示语法点，并解释其规则和用法。

练习（Practice）- 分组让学生进行角色扮演，使用新学的词汇和句型进行对话。

- 进行语法点的专项练习，如填空、改错等。

应用（Application）- 组织学生进行小组讨论，讨论与本课主题相关的实际问题。

- 让学生用英语写一篇短文，运用所学的词汇和语法点。

总结（Summary）- 回顾本课的重点和难点，确保学生能够准确掌握。

- 鼓励学生在课后继续练习和复习。

作业（Homework）- 布置相关的阅读材料，要求学生在阅读后回答相关问题。

- 让学生准备一个与本课主题相关的简短演讲。

教学反思（Reflection）- 课后，我会反思教学过程中的得失，考虑如何改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

通过本课的教学，我希望能够激发学生学习英语的兴趣，同时帮助他们建立起扎实的语言基础。

2015初二年级英语说课稿

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2015初二年级英语说课稿
以下是初二频道为大家提供的《2015初二年级英语说课稿》，供大家参考！
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一.去的经历。

我在设计教学中，从内容安排来说基本按照SectionB 的顺序，所不同的是全部
通过任务的形式，并以对话、听力、阅读、写作为载体，把整节内容
精心整理
贯穿始终。

第一步，以任务形式复习已学过的SectionA部分，导入新课。

即在小组内完成调查表格，并做汇报。

第二步，以Pairwork 展开讨论并做汇报的任务形式学习1a、1b。

第三步，以听力练习为基础，完成汇报任务。

第四步，采取小组竞赛得分的游戏形式，调动学生阅读积极性，使其积极参与到阅读和回答问题的活动中。

同时，在
二.
2.Learntoasktheothers’pastexperienceandr。