人教版历史九下《西欧和日本经济的发展》word教案
历史九年级下册第9课西欧和日本经济的发展教案
第9课《西欧和日本经济的发展》教案教学目标一、知识与能力1.了解“欧洲联盟”的建立。
2.掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实及发展原因。
3.分析比较战后西欧、日本经济发展的原因，培养学生运用共性和个性的原理分析、纳问题的能力。
4.通过观察有关数据、图表，培养学生根据资料解说经济现象的能力。
二、过程与方法⒈阅读课文、史料，正确地提取、整理课文、史料中的有效信息，培养独立地获取信息，提炼、处理信息的能力与方法。
⒉采用讲述与启发式、比较法与探究式相结合的教学方式。
⒊设计各种类型、层次的问题引导学生积极思考，从多角度探讨问题，有效地展开师生双边活动。
⒋通过参与小组讨论，开展合作探究学习，培养乐于与他人合作的意识。
⒌充分运用电化教学手段，加强教学直观性和感染力。
三、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到科学技术是第一生产力；培养学生崇尚科学的意识；形成虚心学习人类一切先进文化的态度；激发学生为振兴祖国而努力学习科学文化知识的热情。
教学重点与难点：重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要史实、原因。
难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
教具学具准备：利用多媒体技术辅助教学。
教学过程（一）情境切入多媒体播放二战影视资料。
生认真观看录像。
师:二战给欧洲国家和日本带来什么危害？生：积极回答问题，看到战争所造成的巨大的破坏。
课件展示重建后的德国和日本（图1）：生观察照片，认识到西欧和日本的发展变化。
师：西欧各国和日本是如何书写这一神话的呢？让我们一起来学习第九课——《西欧和日本经济的发展》。
（课件出示课题）（二）合作探究一、欧洲的联合1.战后西欧经济的恢复和发展课件出示《西欧、美国在世界工业生产中的比重》、《西欧黄金储备在资本主义世界中的比例》,引导学生分析材料。
师：这说明二战后西欧的经济发生了什么变化？生看材料，分析比较，得出战后西欧经济得到恢复与发展的结论。
出示《50—70年代西欧主要资本主义国家经济增长率简表》。
新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计
新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》主要讲述了二战后，西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中采取的措施、取得的成绩以及其对世界经济和政治格局的影响。
本课内容紧密联系学生的生活实际，具有时代感和现实意义，有助于学生了解世界经济发展的历程，认识国际合作和经济全球化的趋势。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于二战后的世界格局有了一定的了解。
但学生在学习本课内容时，可能对于一些具体的经济政策和发展措施理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的措施及成果，认识国际合作和经济全球化的趋势。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重历史、客观分析问题的态度，认识到国家发展需要依靠自身努力和国际合作的道理。
四. 教学重难点1.重点：西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的措施及成果。
2.难点：西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中所采取的不同政策及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中的艰辛与成果。
2.案例分析法：选取具有代表性的西欧国家和日本的经济恢复和发展案例，进行深入剖析。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.课件：制作精美的课件，包含图片、文字、音频等多媒体素材。
3.资料：收集相关的历史资料，如书籍、文章、视频等。
4.教学工具：电脑、投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示二战后西欧各国和日本的经济状况图片，引导学生关注本课主题。
同时，提出问题：“二战后，西欧各国和日本是如何实现经济恢复和发展的？”激发学生的学习兴趣。
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第9课西欧和日本经济的发展一、教学目标1、知识与能力：了解“欧共体”和“欧盟”的建立；掌握战后西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和口本经济发展的主要原因2、过程和方法：以学生为主体，发动学生动手、动脑以及小组之间合作竞赛的形式，使学生自己发现问题，自己解决问题，从而激发学生的学习兴趣，体会到合作的乐趣。
通过引导学牛比较分析战后西欧、日木在恢复和发展经济方面采取方式的异同，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习战后西欧和口本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力。
二、教学重难点重点：西欧经济发展的原因；日木经济发展的原因。
难点：如何有效理解日本经济发展的原因。
三、教学过程导课：漫画《二战后美国、西欧、日本经济实力变化》师：变化最明显的是哪些国家或地区？师：西欧从二战初期的小兔子变成了威力巨大的河马。
日木由可怜的小老鼠变成了威风凛凛的大老虎，为什么会发生变化？WHY?怎样变化的？HOW?今天，我们就來破解兔子变河马，老鼠变老虎的奥秘？展示：探索，发现。
HOW：西欧、日本经济是怎么发展的？WHY：西欧、日本经济为什么会发展？WHAT：西欧、日本经济的发展对我们有什么启示？师：探索发现第一站。
展示：探索之旅一一西欧。
视频《战后初期的西欧》。
师：西欧国家怎样？引用英国首相丘吉尔所说，说明西欧的破落不堪。
今天的西欧呢？展示视频《今天的西欧》今天的西欧经济富庶，文明。
展示：四欧是怎样快速恢复发展的？HOW?走进四欧。
利用图表，讲解二战后西欧经济恢复发展的历程。
（提示：结合课木52页，小组合作。
）生讲述，明确：20世纪50—70年代发展较快。
分析20世纪50—70年代经济发展。
展示：四欧为什么会快速恢复发展？WHY?视频《经历过这样的西欧老人回忆》师：快速恢复发展经济的原因？生冋答，在课本上标记。
师：正是这四点原因，促进了西欧经济快速恢复发展。
西欧和日本经济的发展教案
西欧和日本经济的发展教案第一章：西欧经济的恢复与发展1.1 学习目标：了解西欧战后经济的状况；掌握西欧经济恢复与发展的原因；了解西欧经济一体化的过程。
1.2 教学内容：西欧战后经济的状况：战争造成的破坏、资源匮乏、失业率高等；西欧经济恢复与发展的原因：马歇尔计划的援助、战后重建、科技进步、市场机制的发挥等；西欧经济一体化的过程：欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲联盟的成立。
1.3 教学活动：观看有关西欧战后经济恢复与发展的视频资料；分组讨论西欧经济一体化的意义；学生进行角色扮演，模拟欧洲联盟的成立过程。
第二章：日本经济的崛起2.1 学习目标：了解日本战后经济的状况；掌握日本经济崛起的原因；了解日本经济的特点。
2.2 教学内容：日本战后经济的状况：战争造成的破坏、经济崩溃、民生凋敝等；日本经济崛起的原因：美国对日本的援助和扶持、日本政府的发展战略、企业家的努力等；日本经济的特点：出口导向型经济、技术创新、企业集团化等。
2.3 教学活动：观看有关日本战后经济崛起的纪录片；分组讨论日本经济崛起的原因；学生进行案例分析，研究日本企业的成功经验。
第三章：西欧和日本经济的竞争与合作3.1 学习目标：了解西欧和日本在经济领域的竞争与合作；掌握西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势；了解西欧和日本在经济竞争与合作中的影响。
3.2 教学内容：西欧和日本在经济领域的竞争：市场竞争、贸易摩擦等；西欧和日本在经济合作：欧洲共同体与日本的合作、三国领导人会议等；西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势：西欧的优势在于经济一体化，日本的优势在于技术创新等；西欧和日本在经济竞争与合作中的影响：推动了全球经济的发展、影响了国际经济秩序等。
3.3 教学活动：观看有关西欧和日本经济竞争与合作的视频资料；分组讨论西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势；学生进行模拟谈判，代表西欧或日本探讨经济合作的方式。
第四章：西欧和日本经济的发展对世界的启示4.1 学习目标：了解西欧和日本经济的发展对世界的启示；掌握西欧和日本经济的发展经验；能够运用西欧和日本经济的发展经验指导本国经济发展。
新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》说课稿
新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》，主要讲述了二战后，西欧和日本在经济恢复与发展过程中所采取的政策与措施，以及在这一过程中，西欧和日本经济实力的崛起。
本节课内容较为丰富，旨在让学生了解和掌握二战后西欧和日本经济的发展历程及其原因，从而培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于二战后的世界格局有了一定的了解。
但在本节课中，学生需要掌握西欧和日本在二战后经济恢复与发展的具体过程和原因，这需要学生对历史事件进行深入分析与理解。
此外，学生需要运用所学知识，对现实生活中的经济现象进行一定程度的解释和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解二战后西欧和日本经济恢复与发展的历程，掌握其主要原因；学会分析历史事件的前因后果，提高历史思维能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力；学会运用历史知识，解释和理解现实生活中的经济现象。
3.情感态度与价值观：以二战后西欧和日本经济恢复与发展的历程，教育学生珍惜和平，努力发展经济，提高国家实力；培养学生的国际视野，了解和尊重其他国家和民族的发展道路。
四. 说教学重难点1.教学重点：西欧和日本在二战后经济恢复与发展的历程及其原因。
2.教学难点：如何引导学生运用历史知识，解释和理解现实生活中的经济现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、资料等教学手段，生动形象地展示二战后西欧和日本经济恢复与发展的历程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以一组关于二战后西欧和日本经济发展的图片，引发学生对课题的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解二战后西欧和日本经济恢复与发展的历程及其原因。
人教版初中历史九年级下册《9 西欧和日本经济的发展》word教案 (13)
第9课《西欧和日本经济的发展》一、教学目标1．了解欧共体和欧盟的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
2．比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题。
3．认识到科学技术是第一生产力，养成崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度。
二、教学重难点教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
理由：德国和日本是二战的两大祸首，欧洲是二战的主战场，经济遭到严重破坏。
然而，日本和欧洲经过20世纪50～60年代的经济恢复，到70年代后期，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。
教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
理由：“欧洲共同体”是在二战后美苏两极格局形势下出现的新事物，对于冲破两极格局的束缚有推动作用。
“欧盟”的建立也对当今世界政治和经济的发展产生了重要影响。
三、教学策略教学法：自主活动法、问题探究法、对比学习法、多媒体教学辅助法、及时巩固法、材料解析法、拓展提升法。
通过教学法的运用使学生更轻松地理解战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才的治国方略。
四、教学准备（可选）1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生要完成的任务素材。
2．学生准备：课前利用网络搜索二战后德日情景、欧盟、欧元等相关图片、日本崛起的影像。
五、教学过程（一）导入新课多媒体出示：日本、西欧的战后废墟与今天日本、西欧的图片对比。
教师：看了上面的图片，你有何感受？说说看，你最想知道些什么？【设计意图】强烈的反差，产生明显的对比，让学生深入思考战后西欧和日本经济能够迅速崛起的原因，通过对比，激起学生探究的欲望，提高学习动机，为新课的教学作好铺垫。
生1：西欧和日本的变化真大！生2：在这么短的时间里为什么会有如此大的变化？教师：回答的真好，第二次世界大战，是人类历史上一次空前的灾难。
整个世界都卷入了这场战争之中，尤其是西欧各国和各个战败国，因为战争，到处都是残砖断瓦，人民流离失所。
新人教版历史九下第9课《西欧和日本经济的发展》word教案
思考问题，自由发表意见，从主观、客观两方面进行分析。
学生思考问题
学生指图回答
激发学生兴趣。
培养学生分析问题的能力。
利用地图加深对知识的理解。
教学重点
西欧与日本经济发展的原因
教学难 点
欧共体与欧盟的建立及其原因
教学媒体
多媒体
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：课前向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长 率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐 ，并由此引 导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?由此导入新课。
在学生掌握了西欧经济发展的原因后，教师可以引导学生进一步思考：二战后美国为什么要大力援助西欧，让学生明确美国援助西欧的真正目的，以利于学生学习后面的“美国的霸权政策”以及“美苏争霸”等问题。
2欧盟的建立及其意义：
（1）欧盟建立：
多媒体显示地图《15个欧洲联盟成员》，请大家仔细观察欧洲联盟包括哪些国家？
过程
方法
简述西欧经济恢复与发展的史实及原因，分析欧共体成立的原因及作用；介绍日本经济恢复和发展的史实，分析和评价其原因；引导学生关注日本借经济实力谋求政治大国的活动及影响。
情感
态度
通过学习本课，使学生深刻认识到科技是第一生产力的规律；形成虚心学习人类一切先进文化的态度；激发学生为振兴祖国而努力学习科学的热情。
学科
历史
课题
第9课西欧和日本经济的发展
课型
新授
教]Βιβλιοθήκη 标知识能力
知道西欧、日本经济恢复和发展的史实；了解并认识西欧与日本经济发展的原因；知道欧共体的建立，认识其建立的原因；知道日本经济发展后在政治上的新动向，感知这种动向的现实影响。培养用经济常识观察和认识经济问题的能力；锻炼学生利用图片和数据资料解说经济现象的能力。培养学生发现和总结事物发展规律的能力。
人教版初中历史九年级下册《9 西欧和日本经济的发展》word教案 (18)
第9课西欧和日本的经济发展【教学目标】1.知识与能力：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
2.过程与方法：比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
3.情感态度价值观：认识科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。
【教学重难点】重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
【教学方法】讲述法、比较法、归纳法、图表分析法和问题探究法。
【教学过程】一、创设情境，导入课题：德国和日本是二战的两大祸首，它们在发动世界战争的同时，也给自身带来无穷灾害。
二战结束后，德、意、日法西斯遭到惨败，英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。
欧洲因是二战的主战场，经济遭到严重破坏。
然而，日本和欧洲经过20世纪50～60年代的经济恢复，到20世纪70年代后期，已完全医治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。
这其中的原因令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。
二、自主学习，生成问题：1. 战后西欧经济迅速发展的原因及表现是什么？2. 欧共体成立的原因、时间、成员国及作用是什么？3. 欧洲一体化（欧盟）成立的时间、表现及作用是什么？4. 二战后，日本经济迅速发展的原因及表现是什么？三、针对问题，有效点拨：1. 战后西欧经济迅速发展：（1）原因：①有雄厚的工业、技术基础和高素质劳动力优势；②美国的援助（实施马歇尔计划目的：控制西欧，对付苏联，争夺世界霸权）；③重视科技和教育；④制定恰当的经济发展政策。
（2）表现：20世纪50年代初，大体达到甚至超过了战前水平；50-70年代，西欧经济持续繁荣，进入黄金时期。
2. 欧共体的成立：（1）原因：经济发展，西欧国家联系密切，开始一体化进程。
（2）时间：20世纪60年代。
人教初中历史九下《9 西欧和日本经济的发展》word教案 (12)
9西欧和日本经济的发展说课稿尊敬的各位评委老师：上（下）午好！我是（）号选手，今天我说课的题目是人教版九年级下册第9课《西欧和日本文经济的发展》（板书），下面我主要从教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面说说我的认识和教学设想。
一、教材分析1、教材的地位和作用本课是第四单元《战后主要资本主义国家的发展变化》的第二节，在教材中起着承前启后的作用，它既承接了前面有关二战后的形势变化,又影响着后来世界政治格局朝着多极化趋势发展。
战后西欧和日本经济发展的原因值得我们深思，对我国的社会主义建设有着一定的借鉴作用。
且本课内容与现实联系密切，对于学生认识社会及引导学生关注社会发展等有较强的现实教育意义。
2、教学目标（1）、知识与能力了解“欧共体”和“欧盟”的建立；掌握战后西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和日本经济发展的主要原因（2）、过程和方法以学生为主体，发动学生动手、动脑以及小组之间合作竞赛的形式，使学生自己发现问题，自己解决问题，从而激发学生的学习兴趣，体会到合作的乐趣。
通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面采取方式的异同，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
（3）、情感态度与价值观通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
二、学情分析：经过七八年级的学习，大多数学生已掌握一定的学习理解历史知识的方法，已具有一定的分析解决问题的能力。
本课主要是通过大量反应二战后西欧、日本经济的发展的特点的材料，结合课本提供的相关文字，在自主思考基础上在合作探究的过程中得出西欧、日本经济的发展的原因。
学生通过预习和老师的引导应该能达到准确理解这些材料的目的，由于提供的相关历史资料丰富、详实、有趣，因此，学生学习过程中会产生较浓厚兴趣的。
九年级历史下册《第9课西欧和日本经济的发展》教案
一、知识目标：知道欧洲联盟。
简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
二、知识结构：1、西欧：措施：社会改革、调整政策、利用美援、宏观指导、发展科技典型：德国：原因——政治改革、非军事化、美国扶持、制定政策、重视科教、人民素质成果——50年代进入繁荣时期60年代初成为欧洲头号资本主义经济大国3．“欧共体”和“欧盟”（1）“欧共体”原因：经济发展,西欧国家联系密切,开始一体化进程时间：1967年成立目标：争取自由交流,促进经济发展影响：政治上——成为威胁美国的新的一极经济上——改变资本主义世界经济格局（2）欧盟：时间：1993年成员：到2004年25个成员国总部：布鲁塞尔简介：统一护照；统一货币；盟旗；盟歌；主要机构：欧洲委员会、欧洲议会、欧洲联盟委员会；欧洲法院等；影响：政治上――力求在外交和国家安全方面步调一致经济上――欧盟成员之间资源共享、优势互补，成为世界最大的经济体；4、日本：发展原因：社会改革、美国扶植、非军事化、制定战略、发展科教、利用战争经济成就：60年代末成为资本主义世界第二号经济大国；后一度跃居资本主义大国之首政治状况：谋求政治大国地位，成为美国战略伙伴5、矛盾与问题阶级矛盾：贫富差距、不满情绪、麦卡锡主义社会危机：种族主义、毒品泛滥、邪教横行、社会暴力极右势力：法西斯主义、军国主义三、教学过程：导入1．图片《重建柏林》、《二战后的欧洲城市》等（战争的巨大破坏，一片废墟，当时人们对欧洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。
事实果真如此吗？）2．图片《欧盟总部》、《欧盟旗帜》，播放欧盟盟歌《欢乐颂序曲》。
（这是个什么样的组织？是何时出现的？它在当今国际事务中发挥着什么样的作用？）一、欧洲的联合考考你：你知道“西欧”的概念？（在自然地理概念上包括英国、爱尔兰、荷兰、法国、摩纳哥。
二战后，在国际政治概念上，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。
人教版历史九下《西欧和日本经济的发展》word教案
人教版历史九下《西欧和日本经济的发展》word教案教学重点战后西欧、日本经济迅速进展的要紧缘故教学难点“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义教学过程导入新课温故知新第二次世界大战对西欧和日本的阻碍如何?德国和日本是二战的两大祸首，它们在发动世界战争的同时，也给自身带来无穷灾难。
二战终止后，德、意、日法西斯遭到惨败，英、法等老牌资本主义国家受到严峻削弱。
欧洲因是二战的主战场，经济遭到严峻破坏。
教师顺势导入：然而，日本和欧洲通过20世纪50～60年代的经济复原，到20世纪70年代后期，已完全医治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。
这其中的缘故令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。
课件演示导读提纲（引导学生探究、交流、讨论、练习。
）1、二战后西欧经济什么缘故能够获得迅速进展?美国什么缘故要大力援助西欧？2、“欧盟”的前身是什么组织？该组织是在如何样的背景下建立的？3、欧盟建立的大致通过及意义是什么？4、战后日本经济迅速进展的差不多概况如何样？要紧缘故有哪些？5、战后日本经济迅速进展的缘故与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些体会值得中国借鉴？组织学生学习和探究新课（课件演示相关图片，辅导学生观看摸索，教师说明事件缘故，分层解析，学生“动脑筋”）一、欧洲的联合1、下列表格反映了什么历史现象？A、1939年和1946年英、法、德各国煤、铁、钢产量表1939年1946年1939年1946年1939年1946年英国235 193.1 811 789 1343 1290法国50.2 49.3 738 344 795 441德国396.9 105.5 1775 208 2373 256这反映出二战后初期西欧的英、法、德各国煤、铁、钢产量都低于战前水平，其中德国所遭受的战争灾难最为严峻，面临着经济复原的艰巨任务。
B、资本主义国家经济年平均增长率比较表时刻年平均增长率（百分比）1870～1913年 2.6％1913～1950年 1.9％1950～1970年 4.9％二战后的1950～1970年是资本主义国家在一百多年里经济进展最为迅速的时刻段。
历史人教九年级下册《西欧和日本经济的发展》教案1
《西欧和日本经济的发展》教案教学目标：学生了解“欧共体”和“欧盟”的建立，掌握西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和日本经济发展的主要原因。
用图表列出经济发展的情况，让学生逐步掌握运用图表数据等来说明历史现象的能力；培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
通过学习西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科技是第一生产力，培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国热情。
重点：西欧和日本经济发展的主要原因。
难点：欧共体和欧盟的建立和意义。
教学过程：导入：1、大家还记不记得一战中有一场被称为“绞肉机”的战役？（生：凡尔登战役）“绞肉机”突出的体现了战争给人类带来的灾难，而第二次世界大战更是如此，它给人类带来了前所未有的灾难。
2、二战给西欧和日本带来的灾难的图片和视频。
二战给西欧和日本带来什么？经历了二战，西欧和日本成为一片焦土和废墟，经济已经完全崩溃，人民生活困苦。
这时，最主要的任务是什么？——灾难。
恢复和发展经济。
那我们今天就来学习战后西欧和日本经济的发展。
授新课：一、欧洲的联合1、西欧是哪里？（展示投影西欧的概念。
）西欧要想恢复经济，那我们先来思考一个问题：经济发展需要什么因素？（提示可以联系我们以前说资本主义经济、两次科技革命、罗斯福新政。
）——经济发展的要素有：劳动力、稳定的社会环境、科技、政策等等。
2、西欧经济恢复和发展的原因有哪些呢？——美国的援助。
（展示“马歇尔计划”）美国援助西欧的目的是什么?——是为了加强对西欧的控制，进一步巩固资本主义阵营以对付苏联。
美国的援助对西欧国家有什么作用？——客观上为西欧国家经济的恢复与发展提供了必要的物质基础。
除美国的援助，西欧经济的发展还有哪些原因？——（1）西欧国家发挥了高素质的劳动力优势（2）采用最先进的科技成果，（3）制定恰当的经济发展政策（4）加强与周边国家的经济合作3、看材料，分析欧洲走向一体化的原因。
西欧和日本经济的发展教案
西欧和日本经济的发展教案第一章：西欧经济的复苏与发展1.1 战后西欧经济的困境1.2 马歇尔计划的实施与西欧经济的复苏1.3 西欧一体化的进程与欧洲联盟的成立1.4 西欧经济发展的特点与影响第二章：日本战后经济的崛起2.1 战后日本经济的废墟2.2 美国对日本的扶持与占领2.3 日本战后经济政策的调整与创新2.4 日本成为世界第二大经济体的原因与影响第三章：西欧和日本经济的发展模式3.1 西欧的发展模式：社会市场经济3.2 日本的经济发展模式：企业主导型经济3.3 西欧和日本经济发展模式的比较与评价3.4 西欧和日本经济发展模式对其他国家的启示第四章：西欧和日本的经济合作与竞争4.1 西欧与日本的经济合作：欧日经济伙伴关系4.2 西欧和日本在全球经济中的竞争与合作4.3 西欧和日本在贸易、科技、金融等领域的合作与竞争4.4 西欧和日本经济合作与竞争对全球经济的影响第五章：西欧和日本经济的挑战与前景5.1 西欧和日本面临的人口老龄化问题5.2 西欧和日本的经济竞争力下降问题5.3 西欧和日本的经济政策调整与创新5.4 西欧和日本经济的前景与挑战第六章：西欧和日本的科技创新与产业升级6.1 西欧和日本的科技创新政策6.2 西欧和日本的重点产业发展与升级6.3 西欧和日本在高技术领域的竞争与合作6.4 科技创新与产业升级对西欧和日本经济发展的影响第七章：西欧和日本的财政与货币政策7.1 西欧和日本的财政政策及其调整7.2 西欧和日本的货币政策及其调整7.3 西欧和日本的货币联盟与货币政策协调7.4 财政与货币政策对西欧和日本经济发展的影响第八章：西欧和日本的贸易政策与对外贸易8.1 西欧和日本的贸易政策及其调整8.2 西欧和日本的对外贸易结构与特点8.3 西欧和日本的贸易政策对世界经济的影响8.4 西欧和日本在全球价值链中的地位与作用第九章：西欧和日本的国际金融地位与角色9.1 西欧和日本的国际金融市场与机构9.2 西欧和日本的货币国际化的尝试与挑战9.3 西欧和日本在全球金融治理中的角色与影响9.4 西欧和日本的国际金融政策与协调第十章：西欧和日本经济发展的启示与借鉴10.1 西欧和日本经济发展的成功经验10.2 西欧和日本经济发展的教训与反思10.3 西欧和日本经济发展对其他国家的启示与借鉴10.4 面向未来的西欧和日本经济发展：机遇与挑战重点和难点解析重点环节：1. 西欧和日本经济的发展模式2. 西欧和日本的经济合作与竞争3. 西欧和日本的科技创新与产业升级4. 西欧和日本的财政与货币政策5. 西欧和日本的贸易政策与对外贸易6. 西欧和日本的国际金融地位与角色7. 西欧和日本经济发展的启示与借鉴详细补充和说明：1. 西欧和日本经济的发展模式：西欧采用的是社会市场经济模式，强调市场经济与社会公正的结合；而日本则是企业主导型经济模式，企业在日本经济中扮演着核心角色。
人教初中历史九下《9 西欧和日本经济的发展》word教案 (9)
第9课西欧和日本经济的发展一、教材分析本课是九年级世界历史下册第四单元第九课，以欧洲和日本为代表，介绍第二次世界大战后欧洲、日本经济恢复、发展的基本状况。
通过学习本课，使学生能够了解战后欧洲、日本发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。
基于上述分析，我把本课的教学目标确定为以下几点：1、知识与能力了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。
把握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
2、过程与方法分析材料、图表，培养学生逐步掌握运用图表、材料等说明相关历史现象的能力；对比分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面的共同点、不同点，其中哪些经验值得中国借鉴？培养学生运用共性和个性的原理分析问题、归纳问题和知识迁移能力。
3、情感态度与价值观战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，又一次证明了科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。
而科技的进步离不开对教育的重视、人才的培养。
培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义二、学情分析九年级学生经过两年多的对历史的学习，已经具有一定的阅读、理解和分析、评价史实的能力。
世界现代史是最接近现实的史实，学生对此有浓厚的兴趣，这对他们能更好的理解历史知识奠定了基础。
但是，九年级学生仍处在形象思维比较发达的阶段，对感性的事物较容易理解，而对理性知识则不太容易理解。
因而需要以直观和生动的材料引导学生，创设活泼设形象的情境来激发学生，用丰富的语言吸引学生，同时还要注重培养学生的能力。
三、教法学法让学生做学习的主人，是新课程的理念。
两年半的学习已让学生掌握了一定的学习历史的方法，故本节课在学习上采用自主学习、合作探究的方法。
人教版初中历史九年级下册《9 西欧和日本经济的发展》word教案 (6)
理解欧共体建立的背景。
提高学生从教材中提取有效信息解决问题的能力。
深刻理解欧盟成立的意义。
提高学生分析材料的能力。
提高学生全面分析问题的能力。
让学生认清事情的本质。
培养学生对问题的理解能力及表述能力。
加强历史与现实的联系，学以致用。
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
哪些能反映出日本想圆政治大国之梦的企图?而这又会带来哪些影响?
学生观察、感受及思考。
思考问题，自由发表意见，从主观、客观两方面进行分析。
学生思考问题
学生指图回答
激发学生兴趣。
培养学生分析问题的能力。
利用地图加深对知识的理解。
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
你知道欧盟前身是一个什么样的组织吗?这些国家为什么要联合起来？通过多媒体展示《欧洲经济共同体条约》内容节选，引导学生分析欧共 体的经济目标是什么？
教学重点
西欧与日本经济发展的原因
教学难点
欧共体与欧盟的建立及其原因
教学媒体
多媒体
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：课前向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐 ，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?由此导入新课。
第9课《西欧和日本经济的发展》
学科
历史
课题
课型
新授
教
学
目
标
知识
能力
知道西欧、日本经济恢复和发展的史实；了解并认识西欧与日本经济发展的原因；知道欧共体的建立，认识其建立的原因；知道日本经济发展后在政治上的新动向，感知这种动向的现实影响。培养用经济常识观察和认识经济问题的能力；锻炼学生利用图片和数据资料解说经济现象的能力。培养学生发现和总结事物发展规律的能力。
人教版初中历史九年级下册《9 西欧和日本经济的发展》word教案 (19)
第9课西欧和日本的经济发展【学习目标】1.知识与能力：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
2.过程与方法：比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
3.情感态度价值观：认识科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。
【重点难点】重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
【课前导读】一、欧洲的联合：1. 背景：二战后，欧洲利用了的援助，采用最先进的科学技术成果，促进了经济恢复和发展。
2. 欧共体的成立：（1）原因：。
（2）时间：20世纪60年代。
（3）成员：、等西欧国家。
（4）作用：。
3.欧盟：（1）时间：年，在欧洲共同体的基础上成立了，简称。
（2）措施：①使用单一货币——；②成员国内部、和可以自由流通；③力求在和等方面步调一致。
（3）意义：①成员国之间、，有利于经济的发展。
②成为世界上最大的经济体。
二、日本的崛起：4. 原因：①的扶持；②的爆发，美军在日本大量采购军用物资，刺激了日本经济的繁荣。
③日本政府制定了适当的，引进最新科学技术成就，发展和。
5. 发展：①20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的经济大国。
②20世纪70年代的世界使日本经济受到重大打击。
③20世纪80年代中期以后，日本实行“”政策，促进了经济的发展。
6. 日本随着经济发展，也得到加强，谋求地位的欲望逐渐膨胀，积极加大军费开支，引起亚洲邻国的关注和不安。
参考答案：1. 美国。
2.（1）经济发展，西欧国家联系密切，开始一体化进程。
（2）20世纪60年代。
（3）法国联邦德国。
（4）对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用。
3.（1）1993 欧洲联盟欧盟。
（2）①欧元。
②人员资本货物。
③外交国家安全。
人教版九年级下册历史《西欧和日本经济的发展》教案
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⼈教版九年级下册历史《西欧和⽇本经济的发展》教案 教学⽬标 1、记住“欧共体”和“欧洲联盟”的建⽴和战后西欧、⽇本经济发展的主要史实，以及西欧、⽇本经济发展的主要原因。
2、通过⽐较分析战后西欧、⽇本在恢复和发展经济⽅⾯所采取的不同⽅式，锻炼⾃⼰运⽤共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能⼒。
3、通过学习战后西欧和⽇本经济恢复与发展的主要原因，认识到科学技术是第⼀⽣产⼒，社会⽣产的发展离不开科技的进步，以此培养⾃⼰崇尚科学的意识。
教学重难点 学习重点：战后西欧、⽇本经济迅速发展的主要原因 学习难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建⽴和意义 教学⼯具 电⼦⽩板多媒体 教学过程 1、导⼊新课：(1)录像：⼀是第⼆次世界⼤战期间美国的两颗原⼦弹轰炸⽇本的⼴岛和长崎;⼆是第⼆次世界⼤战期间攻克柏林的战役。
(通过这样两段录像资料，⼀⽅⾯激起学⽣学习的兴趣后，再导⼊新课;另⼀⽅⾯引导学⽣认识战争给⽇本和西欧带来的巨⼤灾难，⽽战后迅速崛起，是世界的巨⼤奇迹，进⼀步使学⽣认识到学习探究本节课的巨⼤意义。
) (2)导⼊语：同学们，德国和⽇本是第⼆次世界⼤战的两⼤祸⾸，他们在发动战争的同时，本国也遭到灭顶之灾：刚才的两段录像就是例证，⼀段是苏军攻克柏林，柏林到处是残砖断⽡;⼀段是⽇本的⼴岛和长崎遭原⼦弹的轰炸，地⾯上所有⽣灵涂炭，地⾯上所有建筑物毁于⼀旦。
有⼈站在德国⾸都柏林的街头，望着满⽬废墟的城市，哀叹即使清除这些⽡砾也要花上20年的时间，要想经济复兴真是⽐登天还难，难于上青天，可是，西欧和⽇本不仅很快清除了战争的废墟，还实现经济的腾飞，到60年代末，⽇本成为仅次于美国的世界第⼆号资本主义经济强国，这其中的原因，令⼈回味，值得我们体验、感悟、反思、借鉴和探究。
人教版初中历史九年级下册《9 西欧和日本经济的发展》word教案 (4)
与
方法
二战后，西欧经济为什么能够获得迅速发展?美国为什么要大力援助西欧？“欧盟”的前身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？欧盟建立的大致经过及意义是什么？战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？到2003年欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？
媒体教具
课时
一课时
教学过程
修改栏
教学内容
师生互动
导入新课：第二次世界大战对西欧和日本的影响如何?
德国和日本是二战的两大祸首，它们在发动世界战争的同时，也给自身带来无穷灾害。二战结束后，德、意、日法西斯遭到惨败，英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。欧洲因是二战的主战场，经济遭到严重破坏。
教师顺势导入：然而，日本和欧洲经过20世纪50～60年代的经济恢复，到20世纪70年代后期，已完全医治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。这其中的原因令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。
都得到了美国在经济上的援助或扶植；都大力引进最先进的科学技术，
发展教育，培养人才；都制定了恰当的经济发展政策。借鉴：①要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；②要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针。在改革中必须坚持求实与创新。
情感态度
价值观
战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，又一次证明了科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
人教初中历史九下《9 西欧和日本经济的发展》word教案 (15)
第9课西欧和日本经济的发展学习目标1.记住“欧洲联盟”的建立及意义，理解西欧、日本经济发展的主要原因。
2.比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面的异同，提高分析和归纳问题的能力。
3.认识科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，努力学习科学文化知识，增强自主创新能力。
重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义学习过程【走进历史，自主学习】1. 美国为了对付苏联，给予西欧资本主义国家大量援助,西欧国家发__________________优势,利用_________________采用最先进的________________，制定恰当_____________，促进了经济的恢复和发展。
2. 20世纪60年代，法国和联邦德国等西欧国家成立了____________组织。
3.1993年,西欧国家在欧共体的基础上成立了_________________，简称___________。
欧盟各国将逐步使用单一的货币___________。
4.20世纪末,世界上最大的经济体是______________。
5.二战以后,美国出于本国战略的需要,开始扶持______，日本政府制定了适当的_________，引进了最新的_____________，发展_______和__________，促进了经济的迅速发展。
6.20世纪50年代中期以后的近20年间,日本成为仅次于______的第________号资本主义经济大国。
7. 20世纪80年代中期以后,日本实行______________政策,促进了经济的发展。
二、【合作探究，智慧碰撞】探究之一——战后西欧经济复兴之谜(并设计有关欧盟成立的问题)探究之二——战后日本经济腾飞之谜探究之三——美国援助日本和西欧的目的是什么?归纳西欧和日本经济发展的相同点。
学史明智以史鉴今 1、你觉得西欧和日本经济发展的哪些经验值得中国借鉴？2、作为青少年学生你该怎么做？【学以致用，课堂达标】1、（2009·福建泉州永春县）根据右图，指出20世纪50～70年代经济增长最快的国家是（）A.日本B.美国C.英国D.联邦德国2、【2010鄂州中考】有人断言：欧洲曾是两次世界大战的发源地，但是从今天的形势看，欧洲再次爆发大规模战争的可能性几乎不存在了。
人教版初中历史九年级下册《9 西欧和日本经济的发展》word教案 (7)
第9课《西欧和日本经济的发展》课时安排：1课时学习目标：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
对日本崛起后的一系列恶行，激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。
学习重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
学习难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义学习过程：【自学导航】1、二战后美国为了对付，给予资本主义国家大量援助。
2、20世纪年代，法国和联邦德国等西欧国家为了组成了组织。
3、年西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了，简称。
欧洲各国逐渐使用单一的货币——。
4、世界上最大的经济体。
5、日本崛起的原因有哪些？（在教材上标注即可）【交流讨论】1、二战前后美苏关系的变化及原因？2、欧盟的由来？3、欧盟成立后这些国家人民的生后发生了哪些变化？4、日本的发展对当时国际关系产生了什么影响？【课堂达标】1、20世纪末，世界上最大的经济体是（）。
A．日本B．德国C．欧盟D．美国2、20世纪60年代初，资本主义世界第二经济大国是（）。
A．日本B．联邦德国C．英国D．法国3、20世纪50—70年代，日本经济持续、高速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国，除了自身的因素外，其经济发展还得益于（）A、美国的大力支持B、正确的经济政策C、大力发展科学技术D、重视对教育的投入4、20世纪50—70年代，日本每年把全部财政预算的20%以上投入到教育领域，这说明“二战”后日本经济迅速发展的主要原因是（）A、推行非军事化政策B、重点发展钢铁、汽车、电器生产C、得到美国的大力支持D、开发人力资源，培养高素质人才5、“二战”后日本经济崛起的首要条件（）A、进行了民主改革和生产关系的调整B、朝鲜战争的刺激C、大力发展海外贸易D、利用最先进的科学技术6、西欧国家建立“欧共体”的根本原因（）A、保证自己的安全B、获得美国在越南战争中的武器订货C、得到马歇尔计划的援助D、多数国家有高水平的科技人才和管理人才7、目前有不少欧洲人的观念从“我是英国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。
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第9课西欧和日本经济的发展
教学重点战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因
教学难点“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义
教学过程
导入新课
温故知新
第二次世界大战对西欧和日本的影响如何?
德国和日本是二战的两大祸首，它们在发动世界战争的同时，也给自身带来无穷灾害。
二战结束后，德、意、日法西斯遭到惨败，英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。
欧洲因是二战的主战场，经济遭到严重破坏。
教师顺势导入：然而，日本和欧洲经过20世纪50～60年代的经济恢复，到20世纪70年代后期，已完全医治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。
这其中的原因令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）
1、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展?美国为什么要大力援助西欧？
2、“欧盟”的前身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？
3、欧盟建立的大致经过及意义是什么？
4、战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？
5、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）
一、欧洲的联合
1、下列表格反映了什么历史现象？
A、1939年和1946年英、法、德各国煤、铁、钢产量表
1939年1946年1939年1946年1939年1946年英国235 193.1 811 789 1343 1290
法国50.2 49.3 738 344 795 441
德国396.9 105.5 1775 208 2373 256
这反映出二战后初期西欧的英、法、德各国煤、铁、钢产量都低于战前水平，其中德国所遭受的战争灾难最为严重，面临着经济恢复的艰巨任务。
B、资本主义国家经济年平均增长率比较表
时间年平均增长率（百分比）
1870～1913年 2.6％
1913～1950年 1.9％
1950～1970年 4.9％
二战后的1950～1970年是资本主义国家在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。
2、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展?
这种高速发展主要是由于西欧国家具有雄厚的工业基础及技术基础，发挥了高素质的劳动力优势，利用美国的援助，采用最先进的科技成果，国家加强对经济的宏观指导，制定了恰当的经济发展政策等多种原因促成的。
3、美国为什么要大力援助西欧？
二战后美国的全球战略是控制西欧和日本，遏制苏联势力向西发展，充当世界霸主。
援助西欧是其全球战略的重要组成部分。
4、“欧盟”的前身是什么组织？
“欧洲共同体”，简称“欧共体”。
它是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织，为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用。
5、有一位当代西方史学家说：“Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.[西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。
] ”这说明了“欧共体”是在怎样的背景下建立的？
A、二战结束后，各国都需要医治战争创伤，恢复发展经济，提高国际地位
B、当时形成了美苏争霸的格局，西欧各国需要密切互相之间的联系，维护自身安全和利益
6、欧盟建立的大致经过及意义是什么？
A、经过：1993年《马斯特里赫特条约》即《欧洲联盟条约》生效，标志着“欧盟”在“欧共体”的基础上成立了，当时拥有12个成员国； 1995年到2003年共有15个成员国；2004年进一步扩展到25个成员国。
B、意义：“欧盟”成立后，其成员国资源共享，优势互补，“欧盟”已成为当今世界上最大的经济体。
7、根据课本插图和有关课文说出：到2003年欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？
2003年欧洲联盟共包括15个国家：芬兰、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、法国、英国、爱尔兰、葡萄牙、西班牙、德国、奥地利、意大利、希腊。
欧盟各国将逐步使用单一货币──欧元；欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，成员国公民有统一的欧洲护照，不同国家的人可以在任何一个成员国工作、学习或居住。
二、日本的崛
起
1、1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。
这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。
”请你把他这段话与《日本国民生产总值的增长示意图》结合起来探究：战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？
A、基本概况：① 20世纪50年代到70年代初持续高速发展，国民生产总值年均增长率超过10%，发展速度居资本主义大国之首，经济水平仅次于美国，成为第二号资本主义经济大国。
20世纪70年代遭受世界经济危机重大打击，发展速度一度减缓。
20世纪80年代中期以后，“科技立国”政策促进了经济的发展和人民生活水平的提高，国际地位得到加强。
但是，日本谋求政治大国的欲望开始膨胀，引起亚洲邻国的关注和不安。
② 钢铁、汽车、船舶、电器等，是日本最重要的工业部门。
B、主要原因：① 战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策。
日本政府利用国民经济非军事化、国防开支小的有利条件，制定了外向型的经济发展战略，为战后日本经济发展奠定了基础。
②战后美国对日本的扶植，使日本没有承担多少战争赔款，反而得到美国许多贷款。
在朝鲜战争和越南战争中，美国向日本订购大批军事物资，日本经济受到强烈刺激，迅速繁荣起来。
③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。
正是大胆引进与创新相结合的精神，带来了日本经济的腾飞和现代化。
2、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？
战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。
这一点是促使两国经济腾飞的关键，也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针。
在改革中必须坚持求实与创新。
练习巩固
1、20世纪末，世界上最大的经济体是（ C ）
A、日本
B、美国
C、欧盟
D、德国
2、完成《填图册》第13-14页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
3、提醒学生预习第10课《苏联的改革与解体》。