高中生物考点 细胞的多样性和统一性
人教版新教材高中生物必修1《分子与细胞》第一章第一节细胞的多样性和统一性
”)移动。若要将高倍镜下的视野调亮，应该如何操作？
提示 换用大光圈和凹面镜。
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
目录
01 观察细胞 深化探究
(4)甲、乙两图分别为10×物镜和10×目镜下的观察结果，若将物镜换 为40×，则视野中观察到的细胞数目分别为甲___4__个，乙___4__个。
核
真核细胞：细胞内无以核膜为界限的 细胞核的细胞
原核细胞：细胞内有以核膜为界限的
细胞核的细胞
真
核 判断依据：有无以核膜为界限的细胞核
真 核
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
真 核
真 核
目录
归纳提升
02 原核细胞和真核细胞
常见的真核生物、原核生物与病毒
01 观察细胞
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
目录
02 原核细胞和真核细胞
原核细胞和真核细胞
【情境探究2】真、原核细胞的比较 结核杆菌可以导致人患肺结核，酵母菌可以用于酿酒、食品加工。请思考回 答以下问题： (2)图中的这两种生物有哪些共同的结 构？这体现了什么？ 提示 共同的结构有细胞膜、细胞质和 核糖体，且都以DNA作为遗传物质，体 现了原核细胞和真核细胞的统一性。
归纳总结
1、制作临时装片基本步骤
2、使用低倍显微镜观察细胞的操作
擦拭载玻片→滴清水(或生理盐水)→
取材→展平(或涂匀)→盖上盖玻片→
染色(滴液，吸引)→观察
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
高中生物必修一细胞的多样性和统一性
• DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）
• 内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体
原核生物
• 定义：原核细胞构成的生物称为原核生物 • 类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣
原体等
大肠杆菌 霍乱弧菌
小技巧：
凡是“菌”前面有 “杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是 细菌。
低倍 镜
• 合作探究三：放大倍数问题
• 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。放大 倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面 积或体积的放大倍数。
放大倍数的变化与观察中细胞数量的变化关系 若是单行细胞数目的变化:
可根据放大倍数与视野成反比的规律计算 若是圆形视野内细胞数目的变化: 可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比来计算。
视野太暗可先调节反光镜和光圈
11
转动细准焦螺旋直到看清楚为止
低倍镜换成高倍镜的步骤
1.移到视野中央
2.转动转换器，换成高倍镜
3.换成凹面镜和大光圈
4.调节细准焦螺旋
二、使用显微镜的
注意事项
合作探究一：
1、比较目镜的放大倍数与镜头长短；比 较物镜的放大倍数与镜头长短
目镜放大倍数越 大，镜头越短
物镜放大倍数越 大，镜头越长
合作探究一：请分辨出所展示的一共有几种
细胞，说出下图各细胞的名称？ 红细胞 口腔上皮细胞 白细胞
处在分裂状态 的植物细胞
洋葱表皮细胞
这些细胞有哪些共同的结构，哪些不同的地方
合作探究二
细菌细胞模式图 蓝藻结构模式图
这两个细胞与真核细胞相比有什么相 同结构？有什么不同？二者最大的区 别是什么？
高中生物必修一细胞的多样性和统一性知识点
高中生物必修一细胞的多样性和统一性知识点
高中生物必修一中，细胞的多样性和统一性是一个重要的知识点。
主要包含以下内容：
1. 细胞的多样性：生物体的细胞具有多样性，主要表现在以下几个方面：
- 形态多样性：细胞形态的多样性，例如：动物细胞和植物细胞在形态上有很大的差异；
- 结构多样性：细胞结构的多样性，包括细胞的器官组织以及各种细胞器的结构和功能的差异；
- 功能多样性：细胞功能的多样性，例如：肌肉细胞负责收缩，神经细胞负责传递信息，脂肪细胞负责储存能量等；
- 分工协作：细胞通过分工协作完成不同的生理功能，例如：心脏细胞和肌肉细胞协同工作完成心脏收缩。
2. 细胞的统一性：生物体的细胞具有一些共同的特征和功能，表现为以下几个方面：
- 细胞膜：细胞都有细胞膜，包裹和保护细胞内部的物质，控制物质的进出；
- 细胞质：细胞内部类似于胶状的物质，包含有细胞器和细胞内溶质；
- 遗传物质：细胞都含有遗传物质，对细胞的生长和发育、细胞功能的表达起重要作用；DNA是细胞的主要遗传物质；
- 能量转化：细胞通过代谢反应将外部的能量和物质转化为细胞内部所需要的能量和物质；
- 细胞分裂：细胞通过分裂繁殖，保持种群数量的稳定；
- 调节机能：细胞通过调节机能来维持细胞内外环境的稳定。
细胞的多样性和统一性是生命现象的基础，对于理解生物学的许多其他知识和现象具
有重要意义。
高中生物：细胞的多样性和统一性
高中生物：细胞的多样性和统一性真核细胞和原核细胞1.真核细胞和原核细胞的共同点都有细胞膜、细胞质（共有的细胞器：核糖体）、核酸（遗传物质：DNA）等。
2.真核细胞和原核细胞的比较原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核大小较小较大细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞壁的主要成分为纤维素和果胶；真菌的主要是几丁质。
细胞器只含有一种细胞器：核糖体含有多种细胞器细胞核拟核细胞核遗传物质DNA DNADNA存在形式拟核：大型环状DNA细胞质：质粒（小型环状DNA）参考：都有哪些DNA是环状的？细胞核：染色质（染色体）形式细胞质：环状DNA，在线粒体和叶绿体中是否遵循遗传规律不遵循核基因可能遵循（遵循、可能遵循），质基因不遵循变异类型基因突变基因突变、基因重组、染色体变异分裂方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂基因结构编码区是连续的编码区是不连续的，能编码蛋白质的外显子被不编码的内含子隔开基因表达边转录边翻译转录和翻译被核膜从时间和空间上隔开3.真核生物有哪些☞原生生物①原生动物（单细胞动物）：如草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫等。
②藻类（单细胞或多细胞）：单细胞或多细胞，结构简单，无根、茎、叶的分化，无输导组织。
衣藻（单细胞，杯形叶绿体）、水绵（多细胞，带状叶绿体）、海带（褐藻）、紫菜（红藻）等。
☞动物①腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞（特有的攻击与防御的利器）；有口无肛门。
如海葵、水母、海蜇、珊瑚虫等。
②扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
如涡虫、血吸虫、华枝睾吸虫、绦虫等。
③线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
如蛔虫等。
④环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
如蚯蚓、沙蚕、蛭等。
⑤软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
如河蚌、扇贝、文蛤、蜗牛、乌贼等。
⑥节肢动物：体表有坚忍的外骨骼；身体和附肢都分节。
高中生物知识点：细胞的多样性和统一性
高中生物知识点：细胞的多样性和统一性
多样性：
表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。
统一性：
（1）化学组成；组成细胞的元素和化合物种类基本一致。
（2）结构：都有细胞膜、细胞质、核糖体。
（3）遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。
（4）能源物质：以ATP作为直接能源物质。
知识点拨：
1、原核细胞与真核细胞的不同点体现了细胞的多样性
2、原核细胞与真核细胞的相似点体现了细胞的统一性例：
(1)基本结构：都有相似的细胞膜和细胞质；都含有与遗传关系密切的DNA分子。
(2)化学组成：不同细胞具有基本相同的元素组成和化合物种类。
(3)细胞来源：同一生物个体的不同细胞一般都最终来自同一个细胞（如受精卵）的分裂和分化。
思维拓展：
(1)同一生物体细胞具有多样性是细胞分化的结果。
(2)细胞的统一性说明了生物之间存在着或远或近的亲缘关系，为达尔文的进化论提供了理论基础。
高中生物一轮复习：细胞的多样性和统一性
2．显微结构与亚显微结构 (1)显微结构：光学显微镜 下观察到的细胞结构。 (2)亚显微结构： 电镜 下观察到的细胞结构。
二、原核细胞和真核细胞 1．分类依据[填图]
2．常见原核细胞的结构[据图填空] (1)蓝藻：
生 组活 成方 ：式 [①：]为因拟其核， 细[胞⑤内]为含核有糖叶体绿素，和藻蓝素 所以能进行光合作用，为自养生物
【智涂笔记】 显微镜使用中的 6 个易错点 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片 标本之间的距离，当物镜快接近玻片标本时(距离约为 0.5 cm)停 止下降。 (2)使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”，即先用 低倍镜观察，再使用高倍镜，换用高倍镜时只能使用细准焦螺旋， 不能使用粗准焦螺旋。 (3)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，不是面 积的放大倍数。
原核细胞与真核细胞
———————————————知识梳理——————————————— 原核细胞和真核细胞 1.分类依据 细胞内_有__无__以__核__膜__为__界__限__的__细__胞__核___。 2. 原核生物 的类型和结构
(1)写出图中代表的生物种类：甲为__蓝__细__菌___，乙为__细__菌____。此外，原核生物 还包括__放__线__菌____，支原体、衣原体等。 (2)标号所指结构名称：
A．调节光圈 B．调节细准焦螺旋 C．调节反光镜 D．调节粗准焦螺旋
解析：换上高倍镜后不能调节粗准焦螺旋，以防压碎玻片甚 至损坏镜头。
答案：D
3．酵母菌与大肠杆菌在结构上最重要的区别是( ) A．有无细胞结构 B．有无细胞壁 C．有无细胞核 D．有无细胞质
解析：酵母菌为真核生物，大肠杆菌为原核生物。与原核细 胞相比，真核细胞具有以核膜包被的细胞核。
高中生物必修1第一章第二节细胞的多样性和统一性
通过分析细胞学说的建立过程，可 以领悟到科学发现具有以下特点：
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力 的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、 修正和发展的过程。
细胞学说主要阐述了生物界的 统一性。
必修一 :
第一章
第二节 细胞的多样性和统一性
问题探讨
红细胞 白细胞
口腔上皮细胞
正在分裂的 植物细胞
洋葱表皮细胞
造成不同种类细胞形态结构不同 的原因：
细胞具有不同的形态结构是因为生物体
内的细胞所处的位置不同，功能不同， 是细胞分化的结果。 例如：红细胞呈两面凹的圆饼状，这有 利于与氧气充分接触，起到运输氧气的 作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排 列紧密，有利于起到保护作用。
红细胞
洋葱表皮细胞
显微镜的用法
显微镜的结构和使用方 法及注意事项：
神经细胞 免疫荧光细胞
红细胞
干细胞
动物细胞和植 物细胞的显微 结构
这些细胞共同的结构： 细胞膜 细胞质 细胞核
植物细胞中有什么结构？
植物细胞的亚显微结构
动物细胞中有什么结构？
动物细胞的亚显微结构
1、动物细胞和植物细胞的显微结 构有何区别？
植物细胞有细胞壁和液泡，动物没有
2、动物细胞和植物细胞的亚显微 结构有何区别？
植物细胞有叶绿体动物细胞有中心体而植物没有（低等植物也有）
阅读教材内容，观察图示思考 下列问题：
（1）原核细胞和真核细胞就主要的区别是什么？
（2）细胞核和拟核在结构上有什么不同？
高中生物必修一第一章 1.2细胞的多样性和统一性
微观：
光合作用（自养生物）
细胞层面 细胞质
细胞器——核糖体
目录
原核生物—— 细菌
大肠杆菌 螺旋菌
淋病球菌
霍乱弧菌
小技巧：
凡是“菌”前面有“杆”、
“球”、“螺旋”、“弧”是
细菌。
乳酸菌、醋酸菌---乳酸杆菌、醋酸杆菌，
属于细菌。
细菌大多是腐生或寄生的异养生物
真核生物—— 动物、植物和真菌
1. 动物：所有动物都是真核生物
揭示了细胞的统一性和生物体 ＊ 细胞学说的意义是_结__构__的__统__一__性_______________
_说__明__生__物__体__存__在__一__定__的__亲__缘__关__系__（__共__同__起源）
资料四：细胞学说在修正中前进
＊ _耐__格__里_和__魏__尔__肖_对细胞学说进行的修正和补充。 ＊ 其中__耐__格__里___用显微镜观察了植物分生区细胞 的形成，发现了新细胞是原来的细胞_分__裂__产生的。 ＊ __魏_尔__肖___总结出“细胞通过分裂产生新细胞”， 他的名言是_所__有__的_细__胞__都__来__源_于__先__前__存__在_的__细__胞__.
＊ 通过细胞学说建立过程的学习，可以发现细胞学 说的建立过程是一个在科学探究中_开__拓__、__继__承__、__修__正__ _和__发__展__的过程
练习
下面表格所示是两种细胞所具有的特征。从表格中
给出的特征分析，下列说法不正确的是（ C ）
特征
细胞Ⅰ 细胞Ⅱ
细胞壁
有
有
核糖体
有
有
成形的细胞核 无
• 细胞学说的主要内容及意义 • 科学发现的特点
高中生物必修一细胞的多样性和统一性知识点
高中生物必修一细胞的多样性和统一性知识点
高中生物必修一的细胞的多样性和统一性主要包括以下几个知识点：
1. 细胞多样性：指不同生物体内细胞形态、结构与功能的多样性。
包括原核细胞（如
细菌）和真核细胞（包括动物细胞和植物细胞）的区别，以及不同细胞类型的特点和
功能等。
2. 细胞结构：包括细胞膜、细胞质、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等
细胞器的结构和功能。
3. 细胞分裂：细胞增殖的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是指细
胞的染色体在分裂过程中经过有丝分裂纺锤丝的引导，完成染色体的复制和分离。
无
丝分裂是指细胞的核分裂过程中没有明显的纺锤丝参与。
4. 细胞生长：细胞体积增大和细胞质分裂的过程。
细胞生长受到遗传因素和环境因素
的调控。
5. 细胞的跨膜运输：指物质跨越细胞膜进入或离开细胞的过程，包括主动转运和被动
扩散两种方式。
6. 细胞的功能：不同细胞具有不同的功能，例如神经细胞传递神经信号，红血细胞运
输氧气，白血细胞参与免疫反应等。
7. 细胞的特异性：同一种生物体内的不同细胞具有不同的形态和功能，这种细胞的特
异性使得不同的细胞能够协同工作，完成生物体的各种生命活动。
这些知识点是高中生物必修一细胞的多样性和统一性的重要内容，通过学习和理解这
些知识，可以加深对细胞这个基本生物学概念的理解，为后续的生物学学习打下基础。
人教版高中生物必修一第一章第一节 细胞的多样性与统一性 p
43
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
8．科学家通过对动植物细胞的研究，提 出了细胞学说，下列叙述错误的是（ B）
A．细胞是一个相对独立的单位 B．多细胞生物体内的单个细胞对整体 的生命不起作用 C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D．细胞学说揭示了细胞的统一性和生 物体结构的统一性
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课堂巩固
2.乳酸菌是个特例，它本属于杆菌，但往往把 “杆”字省略，还有醋酸菌也一样。
第2节 细胞的多样性和统一性
真核生物
第一章 走进细胞
定义：真核细胞构成的生物称为真核生物
类型：除原核生物外，动、、霉植菌、物食以用真及菌 真菌, 霉菌，食用菌
真核
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第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞 酵母菌细胞
（显微结构） 裸露）;细胞质中只有核糖体
生活 方式
自养生物 异养生物
蓝藻（含有叶绿素、藻 蓝素等光合色素） 腐生
寄生
原核细胞和真核细胞
思考：
带“菌”字的就都是细菌吗？
乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌
注意:1.凡是“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺 旋”、“弧”字都是细菌。如大肠杆菌、霍乱弧菌、 肺炎球菌等。
②常见原核细胞的结构
细菌:
第一章 走进细胞
组成：
鞭毛、细胞壁、 细胞膜、细胞质、 核糖体和拟核
生活方式：
异养生物
绝大多数营腐生或寄生
原核生物——细菌
大肠杆菌 金黄色葡萄球菌
螺旋菌
原核生物的基本特征
宏观
蓝藻
水域污染 富营养化
水华
（群体存在） 发菜
状如发丝，呈蓝黑色
微观
无成型的细胞核（有拟核，DNA
高三生物知识点必修一：细胞的多样性和统一性
高三生物知识点必修一：细胞的多样性和统一性你手心里有交叉的曲线和无来由的茧，那是岁月留下的痕迹。
你站在行驶在岁月河流的船头上，表情坚毅，你无悔的付出终会让一段旅程熠熠闪光。
我高中频道为你预备了《高三生物学问点必修一：细胞的多样性和统一性》助你胜利！一、高倍镜的使用步骤(尤其要留意第1和第4步)1在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中心)。
2转动(转换器)，换上高倍镜。
3调整(光圈)和(反光镜)，使视野亮度相宜。
4调整(细准焦螺旋)，使物象清楚。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。
低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。
3物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。
目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。
放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可依据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最终看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能观察多少个细胞?20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可依据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中观察布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能观察多少个细胞?20×(1/2)2=5。
高一生物必修一 细胞的多样性与统一性
科学发现离不开技术支持→
依据 尸体解剖
发现 器官水平结构 组织水平结构 细胞水平结构
分析
开拓
观察与实证
聚合体的假说 动植物的结构和一 致性的显微研究 所有的细胞都来源 于先前存在的细胞
理论思维 继承、开拓 修正、发展
１８５８
魏尔肖
细胞学说建立的过程
科学家 维萨里、比夏 虎克 列文虎克 马尔比基 施莱登、施旺 耐格里 魏尔肖 贡献
小结：
1. 细胞的多样性和统一性 2.原核细胞和真核细胞 3.细胞学说的内容
细胞学说：
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命 起作用。 错 3、新细胞可以从老细胞中产生。
细胞通过分裂产生新细胞。（魏尔肖）
从器官、组织水平研究 生命 用显微镜发现并命名了 细胞 用显微镜观察了活细胞 用显微镜观察了动植物 的微细结构 提出了细胞学说 发现新细胞的产生是细 胞分裂的结果
不足
为深入到细胞水平 观察的是死细胞 未上升到理论水平 未用细胞来描述 为搞清楚细胞来源的过 程 未上升到理论
总结出“细胞通过分裂 未考虑非细胞结构生命 产生新细胞” 的繁殖
•但当它们死亡时释放出的藻蓝素有剧毒，严 重影响水质和水生生物，甚至人类的生活.
生物必修1知识点：一(2)细胞的多样性和统一性_
生物必修1知识点：一（2）细胞的多样性和
统一性_
第二节细胞的多样性和统一性
一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞
二、原核细胞和真核细胞的比较：
1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：
1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
2、1680荷兰人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
3、19世纪30年代德国人施莱登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。
这一学说即细胞学说（CellTheory) ，它揭示了生物体结构的统一性。
高考生物总复习 细胞的多样性和统一性
闪堕市安歇阳光实验学校高考生物总复习细胞的多样性和统一性【复习重点】1．比较原核细胞和真核细胞细胞的异同点。
2．分析细胞学说建立的过程。
【基础回顾】1．原核细胞和真核细胞（1）分类依据：有无。
（以核膜为界限的细胞核）（2）填表比较：(多样性)（3）真核细胞和原核细胞的统一性体现在二者都具有、、等。
2．细胞学说建立的过程：（1）细胞学说建立者主要是德国科学家和。
（2）其要点为：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所构成；②细胞是一个的单位，既有它自己的，又对与其他细胞的生命起作用；③新细胞可以从中产生。
（3）细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中、、和的过程。
【重点问题探究】1．细胞的多样性与统一性（1）细胞多样性的体现：①真、原核细胞内结构的区别：真核细胞有核膜包被的成形的细胞核，其中有核仁、染色质（含DNA）；原核细胞无核膜、拟核为一裸露的DNA分子构成②不同真核细胞的形态、结构的差异。
如与动物细胞相比植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。
而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也不相同。
③不同原核细胞的形态结构差异。
如细菌有球形、杆形、螺旋形等多种形态，且不同细菌的结构也有差异。
（2）细胞结构统一性的体现：①真、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质、均以DNA作为遗传物质。
②真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核③原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核。
细胞质中只有一种细胞器——核糖体。
（3）细胞功能的统一性和生物体结构的统一性——细胞学说该学说的建立不仅使人们认识到各种生物之间存在着共同的物质基础，而且标志着生物学的研究进入细胞水平。
2．细胞学说的建立过程1）从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来介绍。
维萨里→比夏→虎克→列文虎克→马尔比基→施莱登→施旺→耐格里→魏尔肖……2）从科学技术的发展程序来介绍。
肉眼观察→光学显微镜观察→电子显微镜观察……3）从科学实验的角度观察。
高一生物细胞的多样性和统一性
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庄逍遥忽然想要反问她“我到底是你的什么人，你究竟又把我当成了你的什么？”但是他终究没能够问出这样的一句话来，他害怕她的答案让 他再也没有出现在她身边的理由，他叹了口气终究是漠然的走出了房间。 那晚之后，白荌苒便不再去到庄逍遥的房间，她觉得自己应该要拾起那些被他践踏的自尊，在心里默默地起誓“再也不要去理庄逍遥那个坏蛋 了”，但是每每想到这样的一种结局总是忍不住落下泪来。 白荌苒不断的告诉自己“要振作起来，要去向自己的男神知北前进，那才是正解”虽然如是想着，想要以另外一种事物替代自己的不安心理， 但是效果十分微弱。那段时间庄逍遥也不知是出于什么缘由，总是神出鬼没的，有时甚至很久都不会见到他，白荌苒觉得自己又陷入了一种难 以预料的不安中。 她正百无聊赖的做一些策划的时候，有人过来拍了拍她的肩膀，她那一刻居然欣喜若狂的想要去拥抱一下庄逍遥那个家伙了，不知不觉中她竟 那样的想念他了，她佯装薄怒的开口，可唇角却扬起了很好看的笑容“高老庄你这个死家伙跑哪里去了？” 等到她抬头才发现是知北站在她跟前，她尴尬地笑了笑，说了句“抱歉”。 知北并不理会这些，只默然的开口“你到我办公室来一趟”。 白荌苒黯然的应了声“哦”
有核膜
与蛋白质结合， 组成染色体裸露都是DNA 由原核细胞进化成结构复杂的真核细胞
原核生物：由原核细胞构成的生物。 如细菌、蓝藻、放线菌。 真核生物：由真核细胞构成的生物。
如酵母菌、霉菌、动物、植物
五、细胞学说的建立过程
• 细胞学说的主要内容： （1）一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细 胞产物构成的； （2）细胞是组成生物的结构和功能的基本单位； （3）新细胞可以由老细胞分裂产生。 • 细胞学说创立的意义： 细胞学说揭示了生命结构的共性，表明由细 胞构成的生物之间有着共同起源，彼此之间有着 亲缘关系，从而为达尔文的生物进化论奠定了唯 物主义的基础。
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考点2细胞的多样性和统一性1．原核细胞与真核细胞的比较巧学助记巧记常见的原核生物和真核生物(1)常见原核生物的“一、二、三”：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。
(2)易与原核生物混淆的真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。
2．细胞的多样性与统一性(1)细胞的多样性①表现：细胞的形态、大小、种类等各不相同。
②直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。
③根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。
(2)细胞统一性的表现①成分：组成细胞的元素和化合物种类基本相同。
②结构：都有细胞膜、细胞质、核糖体。
③遗传：都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码。
④能量：一般都以ATP作为直接能源物质。
⑤增殖方式：都以细胞分裂的方式增殖。
3．细胞学说(1)细胞学说的建立过程(连线)答案：①—b—Ⅱ②—c—Ⅰ③—a—Ⅲ(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
(3)意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
易错提醒(1)“一切动植物”都是由细胞发育而来，而不是“一切生物”，即不包括病毒和大部分原核生物；细胞是一个“相对独立”而不是“完全独立”的单位；新细胞可以从老细胞中产生，但没有明确是通过分裂方式产生。
(2)细胞学说的意义揭示了统一性而非多样性。
判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)1．没有细胞核的细胞一定都是原核细胞。
(×)2．大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸。
(×)3．发菜、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变。
(×)4．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。
(√)5．链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。
(×)6．光合作用的场所都是叶绿体。
(×)7．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程。
(×)观察下图请思考：(1)图甲属于原核细胞，图乙属于真核细胞(填“原核细胞”或“真核细胞”)。
(2)图甲代表的细胞与图乙代表的细胞最主要的区别是图甲代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。
(3)写出图甲细菌细胞中下列结构的名称：①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。
(4)图甲蓝藻细胞中无图乙细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
【深挖教材】细胞学说中的“一切动植物”能改为“一切生物”吗？提示：不能，因为一切生物包括病毒，病毒没有细胞结构。
●考向突破1原核细胞和真核细胞的比较1．(2020·陕西西安长安一中模拟)下列关于真核细胞与原核细胞的叙述，不正确的是(A)A．原核细胞的拟核区之外没有遗传物质，真核细胞的细胞核外还有遗传物质存在B．真核细胞具有多种具膜的细胞器，而原核细胞没有任何具膜细胞器C．通常真核细胞具有更小的表面积与体积比D．二者均具有结构相似的细胞膜解析：原核细胞拟核区外的质粒也含有遗传物质，A错误；真核细胞具有生物膜系统，原核细胞内无具膜细胞器，只有无膜的核糖体，B正确；一般真核细胞较原核细胞体积大，相对表面积较小，C正确；所有细胞的细胞膜均具有相似的结构，D正确。
2．(2020·吉林长春实验中学质检)下列关于图中a、b、c三类生物及其共同特征的叙述，正确的是(C)A．a中生物都含有核酸，由5种碱基和8种核苷酸组成B．b中生物除蓝藻外都不含叶绿素，但都含核糖体，构成生命系统的结构层次C．c中生物都具有细胞结构，且都有细胞壁，细胞壁的成分不尽相同D．不遵循孟德尔遗传规律的基因只存在于b中生物，a中生物有的遗传物质不是DNA解析：衣藻和金鱼藻属于真核生物；细菌和蓝藻属于原核生物；烟草花叶病毒是病毒，没有细胞结构。
有细胞结构的生物有DNA和RNA，由5种碱基和8种核苷酸组成，但病毒只有DNA或RNA，由4种碱基和4种核苷酸组成。
b中生物除蓝藻外都不含叶绿素；病毒没有细胞结构，没有细胞器，也不构成生命系统的结构层次。
c中生物都具有细胞结构，且都有细胞壁，金鱼藻属于植物，其细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，原核生物的细胞壁中不含纤维素(主要成分为肽聚糖)。
除b中生物外，衣藻、金鱼藻的细胞核外的基因也不遵循孟德尔遗传规律；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。
3．(不定项选择题)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是(ACD)A．原核细胞不含线粒体，有的能进行有氧呼吸B．真核生物都是异养型的，原核生物都是自养型的C．真核生物和原核生物的遗传物质一定都是DNAD．真核细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行解析：原核细胞没有线粒体，但有些原核生物含有氧呼吸的酶，可以进行有氧呼吸，如硝化细菌，A正确；真核生物有些是自养型如绿色植物、大部分藻类等，原核生物有些是自养型如硝化细菌，有些是异养型如大部分细菌，B错误；真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，C正确；真核生物细胞有由细胞器膜、细胞膜和核膜等构成的生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行，D正确。
整合提升关注原核细胞、真核细胞的4个“不相等”1．能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
2．能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体但也能进行有氧呼吸。
3．原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。
4．没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。
●考向突破2细胞学说4．(2020·山东桓台二中模拟)下列关于细胞学说的叙述，不正确的是(D)A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立B．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充C．“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一D．细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性解析：细胞学说主要由施莱登和施旺创立，A正确；“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖对细胞学说的重要补充，B正确；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，C正确；细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性，未揭示其差异性，D错误。
5．(2020·广西桂林中学模拟)下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是(C)A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析：细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，A正确；细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的，B正确；细胞学说未提出细胞分为真核细胞和原核细胞，C错误；细胞学说证明了动植物界具有统一性，证明了生物彼此间存在着亲缘关系，D正确。
归纳总结细胞统一性的“五个”表现●考向突破3细胞结构与功能统一性的综合分析6．(2020·广西南宁三中高三月考)下列哪项不能体现“结构与功能相统一”的生物学观点(B)A．叶绿体内的类囊体堆叠增大了膜面积，有利于充分利用光能B．神经元的轴突末梢有大量突起，使突触后膜神经元容易产生兴奋C．低等植物细胞含有中心体，保证了有丝分裂的正常进行D．肾小管上皮细胞中有很多线粒体，有利于肾小管对葡萄糖的重吸收解析：叶绿体的类囊体堆叠使膜面积增大，为与光合作用有关的酶和色素提供了更多的附着位点，有利于光能的吸收、传递和转化，A正确；神经元的轴突末梢有大量突起，以便和多个突触后膜发生联系，将兴奋传递给多个细胞，B错误；动物和低等植物细胞中含有中心体，中心体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关，C正确；线粒体可以为肾小管吸收葡萄糖提供能量，D正确。
7．(2020·河北省保定市模拟)下列关于细胞结构及功能的叙述，正确的是(B)A．固醇类激素的合成和加工与高尔基体密切相关B．细胞膜上某些蛋白质可完成细胞间的信息传递C．分布在叶绿体基质中的光合色素可以吸收光能D．细菌缺乏线粒体因而不能进行有氧呼吸解析：光面内质网是脂质合成场所，固醇类激素属于脂质，其合成与内质网密切相关，A错误；细胞膜上某些蛋白质可作为受体，受体与信号分子结合后，可完成细胞间的信息传递，B正确；分布在叶绿体类囊体薄膜上的光合色素可以吸收、传递、转换光能，C错误；细菌都没有线粒体，部分细菌含有有氧呼吸酶，因而能进行有氧呼吸，D错误。
故选B。
生命观念细胞结构与功能相统一的七个实例实验1使用高倍显微镜观察几种细胞1．实验原理高倍显微镜可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。
2．实验步骤(1)制作装片：材料要少，切片要薄。
盖盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成45°角，防止装片中产生气泡，影响观察。
(2)显微镜的使用3.实验注意问题(1)显微镜成像特点显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。
移动规律：向偏向相同的方向移动(或同向移动)。
(2)显微镜的放大倍数①显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(3)目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。
②目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
③物镜上端有螺纹，而目镜无。
(4)高倍镜与低倍镜观察情况比较(5)污物位置的快速确认方法针对下图，请思考后回答下列问题：(1)甲图中属于目镜的是①②，属于物镜的是③④，判断的依据是物镜有螺纹。
(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。
(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋。
(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是④。
●考向突破显微镜的使用1．(2020·山东聊城高三模拟)下列有关显微镜操作的说法，错误的是(A)A．高倍镜下细胞质流向是逆时针，则细胞中细胞质流向应是顺时针B．标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈C．用显微镜的凹面反光镜反光，则视野更加明亮D．装片反放可能导致低倍镜下能观察到标本，高倍镜下无法观察解析：高倍镜下成的像是上下左右颠倒的虚像，但细胞质环流方向不变，A错误；标本染色较深，可以通过选用凹面反光镜和调大光圈增大视野亮度，B、C正确；装片反放可能导致低倍镜下能观察到标本，高倍镜下无法观察，D正确。