工业的区位因素与工业的地域联系教案湘教版

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高中地理湘教版必修二3.3【教学设计】《工业区位因素与工业地域联系》

《工业区位因素与工业地域联系》第1课时【知识与能力目标】1.理解并掌握影响工业区位选择的三大主要因素。

2.从工业生产的“投入－产出”关系看工业联系【过程与方法目标】1.通过预习和师生共同学习，理解影响工业区位的主要因素。

2.联系当地工业发展和布局的现状，理解工业联系的必要性。

3.学会应用列表、循环图分析法解决实际问题。

【情感态度价值观目标】学会使用辩证的、全面的、联系和发展的观点看问题，逐步树立人地和谐发展的思想。

【教学重点】1.2.工业联系。

【教学难点】工业联系。

工业区、居民区布局与风频图，工业联系和产业链、某大企业景观图。

导入新课师当今社会已经进入了后工业化阶段，发达国家拥有了世界上80%的工业和90%的财富，人口却只占20%，而占世界人口80%的发展中国家仅拥有20%的工业，10%的财富。

这种差距还在拉大，发展中国家要想摆脱受控制地位，必须优先发展现代工业，尽快过渡到工业社会，实现强国富民。

本节课所要学习的内容，正是为这一目的而服务的，要想发展工业必须首先了解影响工业发展的主要区位因素。

板书：第三节工业区位因素与工业地域联系一、工业区位因素推进新课师工业区位是指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。

影响工业区位的三大主要因素是：生（齐答）运输、土地、集聚。

生阅读教材P67页第二、三、四自然段，自主学习。

课件展示：材料：1909年，德国经济学家韦伯在《工业区位理论：论工业区位》一书中，曾以“原料指数”分析最低运费点，原料指数是指工业生产中所有消耗原料、燃料重量与产品重量之比。

如果原料指数大于1，则为原料指向型工业，企业应接近原料产地；如果原料指数小于1，则为产品指向型工业，企业应在产品消费地；如果原料指数等于1，则企业区位可在原料产地或产品消费地。

如下图，O点到原料M1、M2产地和市场N的距离相等，据此完成1～2题。

1.如果工厂选址在O点最合理，那么（）A.M1的原料指数大于M2的原料指数B.M1、M2的原料指数都大于1C.生产1个单位重量的产品分别约需要0.5个单位重量的M1、M2D.生产1个单位重量的产品分别需要1个单位重量的M1、M22.若生产两个单位重量的产品需要3个单位重量的原料M1,2个单位重量的M2，那么工厂区位最好接近以下四点中的（）。

高中地理必修二教案-3.3 工业区位因素与工业地域联系-湘教版

第三节工业区位因素与工业地域联系【考情概览*备考定向】【学习目标】掌握影响工业的区位因素、工业区位的分析方法以及工业区位的合理选择。

【重点难点】1.重点：工业区位的因素及工业区位的分析方法。

2.难点：工业区位的合理选择。

【学情分析】学生已学完城市区位、农业区位等区位理论知识，从作业检查、考试反映的情况来看，学生主要存在以下问题：⑴只注重资料书而忽视书本，有点舍本求末，且有的同学买资料只图数量不讲质量；⑵读图、识图、析图、绘图能力不强，拿到题目不知道如何下手，不会捕捉地理信息；⑶基础知识掌握不牢靠，答题不完整、漏洞多；⑷答题不规范，地理专业术语用得少，废话多，得分不高；⑸平时不注重对知识的记忆，分析理解不够，不会归纳整理。

在后阶段的课堂教学中应指导学生学会阅读教材，利用图像文字等情境材料设计问题，培养学生的读图能力，加强对知识的理解。

【教学过程】〖活动一〗学生阅读教材第67-70页的内容，完成以下任务：一、自主完成学案“基础知识*自主学习”部分的相关内容。

二、总结工业的区位因素【基础知识*自主学习】1．工业的概念工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。

2．工业区位是指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。

3．三大主要工业区位因素⑴运输：原料不便于长途运输或原料运输成本很高的工业，应接近原料产地；产品不便于长途运输或产品运输成本很高的工业，应接近市场。

⑵土地：土地供给状况和地价的区域差异，对于需要较多土地的工业企业影响较大。

⑶集聚：有利于共享基础设施和公共服务。

相关产业集聚，可节约运输成本，降低能源消耗，集中处理废弃物；同时可以开展协作，促进技术创新，提高资源利用率。

4．工业与环境⑴环境质量是投资环境和生活质量的重要组成部分。

⑵环境污染的防治在很大程度上制约着工厂的生产成本和经营效率。

⑶单位产量污染控制费用与废弃物排放量关系可用指数曲线表示。

高中地理必修二教案-3.3 工业区位因素与工业地域联系1-湘教版

第三章第三节工业区位因素及其变化【学习目标】1．结合实例分析工业区位的主要因素；2．辨别不同类型工业的主导区位因素；3．通过比较分析工业区位的发展变化。

【自主梳理】一、工业区位因素1. 现有5个工厂，请选择其中之一进行分析：假如你是一位投资者，你要投资建厂，选择厂址要考虑哪些因素？甘蔗制糖厂、啤酒厂、炼铝厂、服装厂、飞机制造厂2．通过上述分析，你认为你选择的工厂的主导区位因素是什么？该工业最适合布局在何处？3．环境因素对工业区位的影响：（1）结合课本P70材料《风向频率与工业布局》和上图，从环境的角度来看，可能产生大气污染的工业应该如何布局？（2）可能产生水体污染的工业应该如何布局？（3）可能产生固体废弃物体污染的工业应该如何布局？二、工业区位因素的变化我国20世纪50年代扩建的鞍山钢铁企业，拥有职工50万人；70年代末引进国外先进技术、设备等兴建的宝山钢铁企业，规模与鞍钢差不多，最初需职工3万人，现在职工不足2万人。

据图分析，两个钢铁工业发展的区位条件分别是什么？导致其区位因素变化的原因是什么？【自主训练】1．读下面炼铝厂、制糖厂、电子装配厂和啤酒厂四种工业布局模式图，对应正确的（）A ．①是炼铝厂，②是制糖厂，③是电子装配厂，④是啤酒厂B ．①是啤酒厂，②是电子装配厂，③是制糖厂，④是炼铝厂C ．①是制糖厂，②是电子装配厂，③是炼铝厂，④是啤酒厂D ．①是啤酒厂，②是炼铝厂，③是制糖厂，④是电子装配厂2.如图，某城市计划在A 、B 、C 、D 四处兴建化工厂、钢铁厂、电视机厂、自来水厂，请根据影响区位因素作出相应选择，并说明理由。

【学有所得】能源 1 市场原料优质水源 2 能源劳动力市场 3 原料市场能源劳动力 4 劳动力能源原料。

高中生物第三章区域产业活动第三节工业区位因素与工业地域联系教案湘教版必修2

第三节工业区位因素与工业地域联系
知识与技能目标：
1、分析影响工业区位的主要因素；
2、理解影响工业区位的因素是发展变化的。

过程与方法目标：
1、通读教材，利用建构法、分析影响工业区位的因素，形成读文建构的能力；
2、通过实例引导学生讨论分析影响工业的主导区位因素，并作出适应的评价。

情感态度与价值观目标：
1、培养自主探索、深入思考的钻研精神和取长补短、相互协作的团队精神，并形成积极的学习态度；
2、由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环境意识，树立当好一个企业家（工业发展）必须走可持续发展的思想。

【重点难点】
教学重点：
1、影响工业区位的主要因素；
2、运用工业区位选择的原理对工厂进行合理选址。

教学难点：
1、判断影响某个工厂合理布局的主导因素，及合理布局；
2、风向频率图的判读。

【教学方法】案例教学法，讨论分析法，材料分析法等。

【教学用具】多媒体课件。

【教学过程】
【板书设计】。

湘教版必修二3.3工业区位因素与工业地域联系教案设计

工业区位选择知识目标1.理解影响工业区位选择的因素。

2.学会分析区位的主导因素和工业区位选择3.掌握区位因素的变化并掌握环境因素对工业区位选择的影响。

能力目标1. 利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生调查分析和解决实际问题的能力。

2. 了解生活工业地理，培养学生对比分析问题的能力。

情感目标由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。

【教学重点难点】重点：影响工业区位选择的因素，常见工业分布的指向性难点：运用知识分析工业部门的指向性和区位选择【教学过程】【导入】长城红酒与珠江啤酒的广告：可以看到同是酒业，但广告画风截然不同，红酒的画面重点在葡萄庄园，而啤酒则偏重于热闹的市场，这其中的道理与我们今天学习的工业区位选择是密切相关的。

【过渡】我们先来了解什么是工业，如果说农业我们接触很少的话，那么工业离我们就更加遥远，农业更偏重于一种生物的变化，而工业则偏重于是物理上和化学的变化。

【板书】一、工业概况【ppt 】工业的概念（将原材料转变为产品的过程）与农业相比，工业具有季节上的连续性和地域上的灵活性【ppt 】讲解：工业的类型很多-- 展示工业的类型（稍作了解）【过渡】这一节课我们重点来研究工业区位及选择，其实在前面我们早已接触过区位的概念（地理位置+空间关系）【ppt 】工业区位：工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。

（工业区位理论最先由韦伯提出）【板书】二、工业区位1 、工业部门的区位因素【过渡】现阶段，我国的工业水平日新月异，如果你有1000万投资去建一座钢铁厂，那么你会把这1000万花在哪些地方呢【学生】地租便宜、劳动力充足、能源（煤炭）丰富、有铁矿等等【教师】其实大家所讨论出的这些就是我们要研究的工业区位，大家选择这些条件是为了达到一个什么目的呢？----赚钱（获取最大的经济利益），但是往往这样条件齐全的地方我们能不能找到呢？（几乎不能），但是某些条件在不同的工业部门中起到了主导性或者说决定性的作用，我们根据这一点把工业划分成五大类型。

高中地理第三章区域产业活动第三节工业区位因素与工业地域联系教案湘教版必修

工业的区位因素和区位选择
【教学目标】
知识与技能
1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。

2.联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。

过程与方法
1.角色扮演，分析影响工业区位的因素。

2.结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的实际运用能力。

情感、态度与价值观
1.分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。

2.通过结合家乡的实例分析，了解当地工业发展的区位优势，树立热爱家乡、为家乡服务的信念。

【教学重点】
1.影响工业区位的主要因素。

2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

【教学难点】
某个工厂（或某类企业）的主要区位因素及其合理布局。

【教学方法】
案例教学法与归纳法有机结合，采取活动讨论课的教学模式
【学法指导】
引导学生在思考、讨论与活动中获得新知，完善知识的归纳能力及实际运用能力。

【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
板书结构。

工业区位因素与工业地域联系学案湘教版必修教案

工业区位因素与工业地域联系第1课时工业区位因素学案（湘教版必修2）【学习目标】 1.了解工业区位的定义，理解影响工业区位的三大主要因素。

2.结合实例，对某工业部门布局进行利弊分析。

工业区位因素1．工业区位指工业企业的①______地理位置，以及工业企业在生产过程中与②______________的联系。

一般来说，③______、土地和④______是影响工业区位的三大主要因素。

2.影响工业布局的因素基础达标练考查点1工业区位因素下图为“美国铜矿资源开发布局导向示意图”。

读图完成1～2题。

1．由图示可知美国铜矿熔炼厂和精炼厂分别属于()①原料指向型工业②市场指向型工业③劳动力指向型工业④动力指向型工业A．①②B．①③C．②③D．①④2．大量铜材加工厂布局在精炼厂附近，有利于()①降低劳动力成本②加强与精炼厂的生产协作③扩大总体生产能力④共同利用基础设施A．②③B．①②C．③④D．②④考查点2影响工业布局的因素下图为“北京市主要工业区布局示意图”。

图中数字分别表示城区和四个主要工业区，据此完成3～4题。

3．④是中关村电子一条街，影响其区位的主要因素是()A．接近原料产地B．接近能源产地C．接近消费市场D．接近高科技人才集中区4．为保护和改善首都的城市环境，当前在城市布局方面采取的主要措施是()A．扩大城区范围B．所有工业迁出市区C．在远郊区发展卫星城D．缩小城区绿地，改建住宅方法技巧练图示法巧记影响工业布局的主要因素下图为“某城市一年中各风向出现的频率及该市工业区划图”，据图回答(1)～(2)题。

(1)图示地区工业布局合理的是()A．①B．②C．③D．④(2)若图中显示工业为该地区主导产业，其中受市场区位影响明显的是()A．①B．②C．③D．④方法技巧活动探究随着科技的进步，影响工业布局的因素也在发生变化。

在19世纪以及20世纪早期，重工业基地大多选择在煤田或铁矿附近，能减少运费、降低生产成本。

但近几十年来，超级油轮、巨型运输船舶和集装箱的出现能够大幅度地减少运费，降低生产成本，从国外运进石油、煤、铁矿石等原料，制成工业产品再输往海外，这就为临海地区建立重工业基地提供了有利条件。

“工业区位因素与工业地域联系”教学设计(湘教版)

“工业区位因素与工业地域联系”教学设计(湘教版)一、课程标准课标要求：分析工业的区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

课标解读：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点以及该企业的原料供应和市场联系。

通过本节使学生学会结合案例分析影响工业区位的主要因素及其发展变化，通过了解这一工业的生产活动过程，引导学生分析得出工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域，同时在工业布局时还应考虑环境因素，正确处理经济发展与环境保护之间的关系。

二、教学目标知识与技能：掌握影响工业区位的主要因素及其发展变化；了解工业联系的形式和工业地域的形成过程；理解环境对工业区位的影响。

过程与方法：结合案例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素并作出适当评价；通过了解工业生产活动过程，理解工业各部门之间的联系；引导学生结合实例分析世界各地工业转移和工业集聚的原因，提高学生分析问题的能力。

情感、态度与价值观：通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣；通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。

三、教学重难点重点：影响工业区位的主要因素。

难点：工业联系的形式和工业地域的形成过程。

四、教材分析“工业区位因素与工业地域联系”是高中地理湘教版必修Ⅱ第三章第三节的内容。

本节教材由两部分组成，一是工业的区位因素，二是工业联系和工业区域。

运输、土地和集聚是影响工业区位的三大主要因素，工业生产的投入―产出关系决定工业内部联系，工业联系又为工业区域的形成奠定基础。

影响工业发展的各区位因素不断发展变化，任何一个因素的改变都会导致工业转移，在新的合适地区产生集聚，这种集聚往往是同类产业的大汇总，为降低成本，开发新技术，形成专业化产业区；又为共同生存，加强环保，着力改善整治周边环境。

本节内容既是对前面知识的深化，也为后面知识做铺垫，在教材中具有重要地位，起着承上启下的作用。

五、学情分析高一学生已具有一定的自主学习、分析问题和解决问题及归纳总结的能力。

高中地理必修二教案-3.3 工业区位因素与工业地域联系8-湘教版

工业区位因素教学设计教学目标：知识与技能1.了解影响工业区位的主要因素以及的发展变化趋势2.分析理解环境因素对工业区位选择的影响过程与方法结合实例，引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并做出适当评价情感态度价值观通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。

教学重点：影响工业区位的主导因素教学难点：工业区位因素的变化教学过程：导入情境：我为家乡做代言近期县政府决定要在我县范围内建立一个大型的工业区，今天我们在这组织开会，假如大家就是你所在家乡的乡长或镇长，你会如何推荐你的家乡赢得这一良机呢？板书：工业区位因素总结：从自然条件、社会经济因素、生态环境因素、知识与信息因素等方面列举过度：通过以上分析我们知道理想的区位条件，但是理想很丰满，现实很骨感，现实生活中我们往往找不到这样的地方，所以我们就要抓要点。

情境2：争做精明投资商假设现在你是一位投资人，打算投资建苹果汁厂，可口可乐分厂、普通服装加工厂、炼铝厂、软件开发厂。

大家会主要考虑什么因素，为什么？总结：过度：其实大多数高科技工厂它们对环境的要求也很高，这也使得环境因素部工业布局的影响越来越大。

探究：假设只考虑风向，完成下列布局并总结出工业区的布局原则总结1、当地常年盛行一种相对稳定的风，居住区布局在上风向，工业区布局在下风向2、如当地是季风气候，工业区布局在与盛行风垂直的郊外3、如当地没有盛行风，要确定最小风频，工业区要布局在最小风频的上风向。

4、工业区与居住区之间一般要用绿化带隔开情境3：做个规划小专家！某城镇地形、铁路、河流等的分布图，该地常年吹偏西北风假如要建一座火电厂、疗养院你会选择何地？在离居民区较近的D、E两地中，准备建一座奶牛厂，你的意见是什么？过度：影响工业区位的因素有很多，我们在具体布局时要综合综合考虑，且重点突出主导因素，但实际上随着时间的变化影响工业布局的主导因素也是在变化的，所以我们也要与时俱进。

板书：工业区位因素的变化情境4：我要做学霸设置在最小风频的上风向或盛行风的下风向或与季风垂直的郊外远离居民区和农田污水排放口远离水源地及河流上游材料：钢铁工业区位选择的三次变化现代钢铁工业起源于19世纪，在早期的煤炭炼铁时代，钢铁工业以煤炭资源为主导区位因素，钢铁企业靠近大煤田，例如德国鲁尔区。

高中地理《工业区位因素与工业地域联系》教案1(湘教版必修2)

湘教版高中地理必修Ⅱ第二章第三节第三节工业的区位因素与工业的地域联系第一课时工业的区位因素一、基本说明1．模块：高中地理必修Ⅱ2．年级：高中一年级3．所用教材版本：湖南教育出版社4．所属的章节：第二章第三节5．学时数：40分钟（教室授课）二、教学设计1、课程目标：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；2、教学目标（一）知识与技能1．了解影响工业生产布局的主要区位因素。

2．分析某工业部门或工业区的区位条件。

（二）过程与方法结合本地区的实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。

（三）情感、态度与价值观通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。

3、教材分析工业区位知识是学习工业地域的形成和传统工业地域与新兴工业地域的基础。

本课时教材在内容上由工业区位的三大主要因素、影响工业布局的主要因素以及变化构成。

这节内容侧重理论联系实际，通过案例分析工业区位的主要因素、影响工业布局的主要因素以及变化，体现了新课标倡导的学习有用的地理的理念（1）教学重点：工业的区位因素。

（2）教学难点：分析工业区位因素。

4、学情分析：学生已经学习了农业的区位选择，这就为学习“工业的区位因素和区位选择”提供了一定的知识铺垫和方法基础。

遵循高中生身心发展特点和新课程标准的要求，学生要通过探究地理过程、总结地理原理等活动实现地理思维的发展。

5、教学方法：案例教学法6、设计思路：《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。

教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。

为了贯彻这一理念，笔者将本节内容的教学形式设计为任务型教学。

由教师指定任务，创设情境（尽量选取身边的案例），学生在任务的驱使下通过小组合作学习等方式在落实基础知识的同时，达到培养学生自主、合作、探究学习的能力,同时也实现了理论与实际相结合的目的。

高中地理湘教版必修二教案-3.3工业区位因素与工业地域联系

工业区位因素教学设计
准备工作
教法学法
1、教学方法：情境教学法、问题教学法、师生互动法、讲练结合法。

2、学习方法：自主学习法、合作探究法、展示法、点评法。

教具准备多媒体课件、导学案
具体授课流程
教
学
进
程
教学环节教师活动学生活动设计意图
学
习
导入新课情境导入回顾所学和常识，积极
跟着老师思考。

激起学生学习兴趣。

解读学习目标 1.了解影响工业区位的主
要因素。

2.通过合作探究，分析工
业区位因素及其发展变
化。

3.通过工业与环境的学
习，我们要提高环保意
识。

认真听讲，明确学习目
标及重难点。

学生有目的地学习
高效讨论：（大屏幕展示
讨论的内容和要求）
积极参与，激情互动。

（1）展示成果
（2）完成探究点
（3）归纳总结
（1）培养读图分析，获
取信息的能力。

（2）培养运用知识的能
力。

（3）享受合作成果培养
学生合作意识。

高中地理《工业区位因素与工业地域联系》教案3(湘教版必修2)

第三节工业的区位因素与工业的地域联系一、教学目标（一）知识与技能1．了解影响工业区位的主要因素及其发展变化。

2．了解工业联系的形式和各类工业地域的形成。

3．理解环境对工业区位的影响。

（二）过程与方法1．结合实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。

2．通过了解工业生产活动过程，理解工业各部门之间的联系。

3．引导学生结合实例分析世界各地工业转移和工业集聚的原因，提高学生分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观1 ．通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。

2 ．了解改革开放以来，我国工业发展取得的成就，增强爱国主义情感。

3 ．通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。

重点：工业的区位因素。

教学方法：多媒体演示、案例教学。

课程标准的要求是：分析工业的区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

“活动建议”为联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点以及该工业企业的原料供应和市场联系。

教学过程：（一）工业区位因素1．工业区位的概念2．影响工业的三大区位因素：运输、土地和集聚。

交通运输是工业的主要区位因素，运输成本的高低决定了工业产品的成本和市场竞争力。

因此，工业生产活动应尽量减少运费，降低运输成本。

从运输“原料”看，为了达到降低成本的目的，那些原料运输成本高或不便长途运输的或原料笨重，而制成品重量却大大减轻的工业部门工业布局应尽量接近原料产地，这类工业也叫原料指向型。

例如制糖工业，一般8 吨甜菜才能制出1 吨糖。

再如低品位铁矿砂冶炼生铁，重量会减轻三分之二似上。

因此这类工业应接近原料布局以降低成本。

还有像水产品、水果等容易腐烂、不能久贮的食品，要制成罐头也要接近原料地。

从运输“产品”看，产品不便于运输或运输成本很高的工业应接近市场。

这类工业也叫市场指向型。

一些由原料加工制成产品后，重量并不减少，而运费在成本中占很大比重的工业。

如棉纱制成棉布、石油加工等。

或是运输不便，产品只适宜在本地销售的工业，如食品工业、汽水、啤酒等瓶装饮料的制造业，以及家具制造、印刷工业等，多接近消费市场。

高中地理第三章区域产业活动第三节工业区位因素与工业地域联系学案湘教版必修2

工业区位因素与工业布局
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