公开课-bpmf教案

《汉语拼音bpmf 》教案

教学目标

１、学会声母 b pmf，能够读准音，认清形。

２、能在四线三格中正确书写bpmf。

教学重点

能够读准bpmf的音，认清它们的形。

教学难点

能在四线三格中正确书写bpmf。

教学过程

一、情境导入

1、创设汉语拼音的情境，复习已学的单韵母和整体认读音节

师：小朋友们，你知道么，在拼音王国里，共有63位成员，它们分别住在韵母城堡，整体认读音节城堡和声母城堡中。看，住在韵母城堡中的单韵母乘着火车，迫不及待地想与各位同学打招呼啦（出现a，o，e，i，u，ü）。

师：让我们一起与它们打打招呼吧。

师：正说着，住在整体认读音节城堡中的他们也跑来了，谁愿意来读读，男生读，女生读。（出现yi wu yu）

（过渡）现在他们都戴上了帽子，跑到了大家的面前，你们还能认识他们么？让我们开火车来读读他们吧。（出现带调的单韵母和整体认读音节）

2、开火车读读带调的单韵母和整体认读音节。

师：其他小朋友也是有任务的，如果这节火车对了，就请你跟着读一遍，如果开错了，就请你举手帮帮他。

（过渡）看来它们戴上帽子，也难不倒大家，除了学习了单韵母，整体认读音节，我们还认识了住在声母城堡中的它们，谁愿意来读。

3、关注声母y、w，引出接下来学习的内容。

师：喊他们名字时，我们要注意些什么（轻短）住在声母城堡中的字母，除了y，w，还有21位成员呢。今天我们就一起走进声母城堡中去认识四位声母宝宝。（出示课题）

二、学习bpmf的读音、形

（一）学习b的读音、形

1、学习b的发音

a、出示图，图上画的是谁在干什么？

生1：图上画了小姐姐在听广播。

生2：图上的小姐姐在拉开天线听广播。

b、师：说得真好！瞧，声母宝宝出来了，它读什么呢？

把广播的播，发得轻一点，短一点就是这个声母的音了。

c、师：看老师口型，请听我读。教师示范。

d、学生跟老师一起读。

e、个别指名读，纠正“b”的读音。（嘴唇轻轻一闭，再马上张开。）

f、齐读声母b。

2、记住b的形。

师：看b的形状像什么？

生：像收音机

师：对，这一竖就像收音机的天线，这半圆就像机身。能给它边个顺口溜吗？

a、像个广播bbb

b、像个6字，bbb

c、让学生跟着老师做一做，发现b也藏在我们的双手中：竖起拇指，bbb

教师小结：看来要记住声母b，方法可真不少，同学们可以选一个自己喜欢的顺口溜，来帮助自己记住b的样子。

（过渡）接下来我们继续往前走，看看哪个声母宝宝在等着我们。

（二）学习p的读音，形

1、出示山坡图片

师：哦，原来我们得爬上这个山坡才能见到声母宝宝呢？（出示词语：爬坡、山坡）

让学生读一读词语。

师：读对了，瞧，声母宝宝出来了。

2、出示p；谁知道它怎么读呢？（指名读）读得轻一点、短一点会更棒，谁再来试试？

（1）指名当小老师读。

（2）跟着老师读

（3）男生女生比赛读

3、说说在图中的哪里发现p，编编顺口溜记住它的音，形。

生：像面红旗ppp

爬坡爬坡ppp

（过渡）：小朋友们，老师告诉你们一个秘密：其实啊，b哥哥和p弟弟是亲兄弟呢，它们出去玩时经常会被人们叫错名字，b哥哥和p弟弟可没少为这事发愁。小朋友们，你们有一双火眼精金能不能帮帮它们，看看他们什么相同，什么不相同。

4、区分b和p

相同点：都有竖和右半圆组成，发音是都是先闭双唇。

不同点：拿出纸区分b、p，一个不送气，一个要送气；一个是右下半圆，一个是右上半圆

生编顺口溜：右下半圆bbb，右上半圆ppp

（三）学习m的读音，形

1、指名玩游戏（摸人游戏）

2、师：刚刚我们几个小朋友在玩什么游戏？（摸人的游戏）对了，我们要学的下一个字母宝宝的读音就是摸人游戏的“摸”读得轻一些短一些。

3、谁来试试会不会读？（指名读）

4、跟老师读----小组读------看老师手势读（手势出示数字）

5、看图，m像什么？能不能开动你的小脑筋编编顺口溜？

生：两个门洞mmm

（四）学习f的读音、形

1、讲故事

师：小朋友们喜欢听故事吗？（喜欢）今天唐老师给你们讲个故事吧。从前有座山特别的高，山上有一座庙宇，庙宇里面有一尊非常灵验的大佛，很多年轻人都会不辞辛苦的爬上这座高山去拜大佛，求大佛保佑人们幸福平安。可是有一天，一个腿脚不便老爷爷也说：我也要去拜大佛。其他人听了都劝他别去，山太高了，你的腿脚不便肯定上不去的。老爷爷说：没事，我有拐杖呢，我一定要上去看大佛。就这样，老爷爷不怕困难，拄着拐杖爬上了山顶看大佛。（出示图片）

2、师：故事好听吗？我们要学的最后一个声母宝宝就藏在这个故事里。谁知道它在哪？

生：它在老爷爷的拐杖上

3、师：对了，它读什么呢？就是把大佛的佛读成第一声，并且又轻又短就是了。看老师口型，听我读。（师范读）

4、齐读-----开火车读------全班读

5、你有什么办法记住它？

生编顺口溜一根拐杖fff

三、复习巩固

1、指着板书，齐读声母及顺口溜。

2、没有顺口溜会读吗？（拿掉顺口溜）

3、打乱顺序还会读吗？（抢读）

4、摘苹果

5、游戏：捉迷藏

四、指导书写

师：我们不仅要会读四个声母，而且还要会写。

1、观察

b在四线格中的位置。他竖的起点和收点，半圆的书写。

2、范写

老师在黑板上书写，学生跟着老师一起写

3、学生书写，老师下去巡视。

4、选一个好的和一个不好的展示评价。

5、学生再次书写一个。

（Pmf的指导书写同上）

五、总结

今天你学会了什么？