年级牛津英语第一单元分析教案练习
上海版沪教版牛津英语1A教案（全册共69页）_
••••••••••••••当前位置：›上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)上海版沪教版牛津英语1A教案（全册）Unit 1 My classroomPeriod OneTeaching contents: L et‘s act ( Page 2)Teaching aims:1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open yourbook. Close your book.给出简单指令。
2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。
3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。
Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。
Teaching aids: cassette, book, bag.Teaching procedure:Period TwoTeaching contents: let‘s talk ( page 3 )Teaching aims:4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Goodmorning.问候早上好。
5. 能力目标：熟练运用句子交流。
6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。
Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。
Teaching aids: Cassette, a puppet.Teaching procedure:Unit 1 My classroomPeriod ThreeTeaching contents: let‘s learn ( page 4 )Teaching aims:7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。
8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。
Unit1教案-江苏牛津版小学英语四年级上册
Unit 1 May I have …?主备人修改人单元教材分析：第一单元安排了“新学期向老师要新课本”，“教师节给老师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，希望教师高度重视。
对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
学情分析：这个单元是新学期开始的第一单元，主要设计的是向别人要东西及给东西时的礼貌用语，学会运用“May I have …？Sure .Here you are .”,“Yes . This … is for you . Thank you ”以及相关的文具类单词。
对于句型This...is for you.学生掌握起来可能会有点困难，教学中要反复带读，多让学生用实物操练。
文具类单词中有六个单词如pen , ruler , rubber , ball pen , pencil , book 等已经在3A，3B中出现过，所以相当简单。
而本单元的另外三个单词pencil case , notebook , bookmark 也都是在pencil ,book, bookcase 延伸出来的，所以记忆起来容易多了。
单元教学总要求：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen , a ball pen , a pencil , a book .2．能听得懂、会说和会读日常交际用语May I come in ? Come in , please .Yes ./Sure . Here you are .Thank you . All right . Good morning . Goodbye . Here’s a … for … Happy Teachers’ Day !3．能听得懂、会说、会读和会写句型May I have …? This … is for …4．了解辅音字母b和c在单词中的读音。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，涉及第一单元“Hello”的章节一至章节三。
详细内容包括基本的英语问候语、自我介绍、日常用语以及简单的水果名词。
二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候语进行日常交流。
2. 学会自我介绍，并能简单描述自己喜欢的水果。
3. 培养学生英语学习的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用日常用语进行简单对话。
教学重点：掌握基本的英语问候语、自我介绍和水果名词。
四、教具与学具准备教具：英语卡片、多媒体设备、挂图、录音机。
学具：英语课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演一名外国朋友，与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。
2. 呈现（15分钟）a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的英语问候语。
b. 教师通过多媒体设备播放教材录音，让学生模仿跟读。
c. 教师举例讲解如何用英语进行自我介绍和描述喜欢的水果。
3. 互动（15分钟）a. 学生两人一组，用英语进行问候和自我介绍。
b. 教师选取几组学生进行示范，并给予评价和指导。
4. 练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关习题。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并给予反馈。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 鼓励学生课后用英语进行日常交流。
六、板书设计1. 牛津版小学一年级上册英语第一单元“Hello”2. 基本问候语：Hello！Hi！How are you？3. 自我介绍：My name is I like4. 水果名词：apple, banana, orange七、作业设计1. 作业题目：用英语进行自我介绍，并描述自己喜欢的水果。
答案示例：Hello, my name is Tom. I like apples.2. 作业题目：与同学用英语进行问候，并将对话记录下来。
牛津小学英语 3B第一单元教案
牛津小学英语 3B第一单元教案一、教学目标1、能听懂、会说、会读日常交际用语：Hello! ／ Hi! I'm2、能听懂、会说、会读词汇：Miss Li, class, I, I'm ＝ I am3、能初步运用所学的日常交际用语和词汇进行自我介绍，并能向他人打招呼。
二、教学重难点1、重点（1）能听懂、会说、会读日常交际用语：Hello! ／ Hi! I'm（2）能听懂、会说、会读词汇：Miss Li, class, I, I'm ＝ I am2、难点（1）I'm 的正确发音。
（2）能在实际情境中灵活运用所学的日常交际用语和词汇进行自我介绍和打招呼。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、 Warmup（1）Sing a song: “Hello”T: Let's sing a song together “Hello”（2）GreetingsT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss/Mr2、 Presentation（1）Introduce myselfT: Hello, I'm Miss/Mr What's your name?S1: I'mT: Nice to meet youS1: Nice to meet you, too（2）Learn the new wordsT: Today, we have a new friend Look, this is Miss LiShow the picture of Miss Li and teach the word “Miss Li”Read the word several timesT: We are in the same class This is our classShow the picture of the class and teach the word “class”Read the word in groups（3）Learn the sentence patternsT: Hello, I'mRead the sentence several times and ask the students to repeat T: Hi, I'mRead the sentence and ask the students to follow3、 Practice（1）Listen and repeatPlay the tape and ask the students to listen and repeat（2）Read in pairsAsk the students to read the dialogues in pairs（3）RoleplayAsk some pairs to come to the front and act out the dialogues 4、 Consolidation（1）Play a game: Magic eyesShow some pictures or words quickly and ask the students to say what they see（2）Make a dialogueAsk the students to make a dialogue with their partners using the sentence patterns and words they have learned5、 SummaryT: Today, we learned some new words and sentence patterns Let's review themRead the words and sentence patterns together6、 Homework（1）Read the dialogues after class（2）Introduce yourself to your parents in English五、教学反思在本单元的教学中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握所学的日常交际用语和词汇，并能在实际情境中进行简单的自我介绍和打招呼。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
人物图片和头饰、录音机、磁带等。
作业设计、安排
课内熟读所学内容
课外和父母进行对话
主要板书计划
Unit 2Good morning
Good morning
Good afternoon
Good evening
教学过程：
教学随笔
Step1Greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
课题Unit 2 Good morning第1课时 总第5课时
教学目标
能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用Good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let’s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
引导学生表演对话。
（3）Can you make dialogues like this?
教学过程：
教学随笔
1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
T：Hello，I’m Miss Qian.
S：Hello，Miss Qian. I’m …
2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
牛津译林版九年级上册英语Unit1单元教学设计(版含答案)
牛津译林版九年级上册英语Unit1单元教学设计（版含答案）一. 教材分析牛津译林版九年级上册英语Unit1主要讲述关于假期和旅游的话题。
通过本单元的学习，学生将掌握有关假期的词汇和表达方式，能够运用所学的语言知识进行简单的交流和描述。
教材内容丰富，包括textbook、workbook、listening and speaking、reading and writing等部分，通过多样的活动帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但对于一些关于假期的专业词汇和表达方式可能较为陌生，需要通过课堂学习来掌握。
此外，学生的学习兴趣和动机对于课堂效果起到关键作用，因此需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于假期的词汇和表达方式，理解课文内容，具备描述自己假期经历的能力。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于假期的简单句子，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：学生能够激发对旅游和假期的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于假期的词汇和表达方式，运用所学的语言知识进行简单的交流和描述。
2.难点：学生能够正确运用所学的语言知识，在实际场景中进行流畅的对话和描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种与假期相关的情境，让学生在真实的环境中进行听、说、读、写训练。
3.激励评价法：注重对学生的积极评价，激发学生的学习兴趣和动机。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标。
3.教学资源：准备多媒体教具、课件、练习册等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种假期的场景，引导学生谈论自己喜欢的假期活动，激发学生的学习兴趣。
沪教版牛津英语1B教案 Unit1 New Year单元分析
Unit 1 New Year【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教材内容着重围绕着“新年”这个主题展开；语言的使用环境是新年中的走亲访友。
2、词汇方面：学生在一年级第一学期学习了家庭基本组成成员father、mother、brother、 sister、 me的口语表述基础上，增加了uncle、 aunt、 grandfather、grandmother四个常用词的口头表达。
3、句型方面：一年级第一学期学习了How are you? Fine, thank you.的简单问答，本单元呈现了应答句的完整性和交互性。
4、Show me …在一年级第一学期是出现过的，结合本单元“新年”的课题和语境，增加了Try your new …和I like …的句型，以及新年的特定问候语Happy New Year.二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。
通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐。
按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用Happy New Year!的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。
2、在原来口语表达的基础上，能够对How are you?的问候作出不同应答。
3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。
能够根据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother 等。
4、能够根据实际情况使用I like …, Show me your …和Try your …表达自己的意愿。
5、通过学会制作和传递生活中学生非常喜欢的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。
最新牛津版英语初中七年级上册全册精品教案
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教案
第一单元：打招呼与自我介绍
教学目标：
- 学会用简单的英语打招呼和自我介绍
- 掌握一些常见的问候语和回答方式
- 能够用英语介绍自己的年龄、姓名、国籍和爱好
教学准备：
- 学生课本和练册
- 教学投影仪
- 音频设备
教学步骤：
1. 引入：播放英语打招呼的视频，让学生感受英语在生活中的应用。
2. 激发学生兴趣：用图片和肢体语言示范常见的问候动作，如握手、拥抱等，并鼓励学生模仿。
3. 研究常见问候语：通过图片和示范，教授英语中常见的问候语，如"Hello"，"Good morning"等，并让学生跟读。
4. 听力训练：播放相关音频，让学生听力理解和模仿说出各种问候语。
5. 练对话：分成小组进行对话练，让学生用英语进行简单的问候和回答。
6. 自我介绍：示范用英语进行自我介绍，并解释一些常用的句型和词汇。
7. 小组活动：让学生在小组内互相介绍自己的姓名、年龄、国籍和爱好，并鼓励用完整的句子进行表达。
8. 温故知新：通过游戏或练册的相关练，巩固所学内容。
9. 总结：引导学生总结本课所学内容，并鼓励他们在日常生活中多用英语进行问候和介绍。
教学评估：
- 观察学生在对话和小组活动中的表现，评估他们是否能够正确运用所学内容。
- 检查练册上的完成情况，了解学生的掌握程度。
扩展活动：
- 邀请外教或英语达人来校与学生进行互动交流，进一步提高他们的英语口语能力。
- 给学生布置任务，让他们到校园或社区中用英语与陌生人进行简单的交流。
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案 Unit 1 第一课时
苏教牛津版一年级上册英语Unit 1 Hello一、教学内容：牛津小学英语1A Unit1 Hello二、教材分析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
三、学情分析：本节课内容很少而且简单，学生对于认识新朋友很感兴趣，所以人物很快就认识了，但是孩子对中国小孩的名字很容易就记得，而外国的Hellen却是练习很多才记得，发音也是个难点。
对于问候语学生能够见到同学老师说出Hello ，Hi。
估计长久的说才能形成习惯。
四、教学目标要求：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
3．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen,Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4．会唱歌曲Hello。
五、教学重点、难点、疑点分析：能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
六、教学准备：多媒体、图片、单词卡片七、课时安排：5课时第一课时教学目标：能够认识三个人物，见面会用Hello，Hi 和别人打招呼。
教学过程：Step1 Warming UpT ：Class beginsSs ：Stand up！T ：Good morning ，class。
Ss ：Good morning ，teacher。
T ：Sit down，please！Step2 Presentation由学生上课的坐姿，来引入新人物教学。
学生端正坐好，乘此机会表扬坐的好的同学，给他们介绍新朋友。
T ：小朋友坐的真好，老师决定给大家介绍几个新朋友，大家想认识他们吗？Ss：想T ：想知道他叫什么名字吗？想知道他们长什么样吗？Ss：想T ：老师从书中慢慢抽出头饰，先露出头发，依次眼睛，鼻子，嘴巴，整个象头像。
牛津英语初一上册第一单元练习教案
教后反思
4.My little cat really __________ (want) __________ (eat) fish.
5.He __________ (not know) where __________ (sit).
6.Each of us can __________ (sing) an English song.
教学难点
The language points in this unit
教法教具
Atest paper
一、选择填空：
( )1. Her father and mother ______ drinking black tea.
A. are both like B. are all like C. both dislike D. all dislike
牛津英语初一上册第一单元练习教案
Unit 1 This is me
第课时
课题
Test
课型
new
教学目标
1.To improve students’ability of using English
2.To do some exercises
教学重点
To do a test and check the answers
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牛津英语1A教案全册,带板书设计
How do you do? Good morning! How are you?How do you do? Good morning! Fine,thank you. 【课后作业】ruler rubber 【课后作业】This is______A: Give me a rubber, please. B: Here you are.one bag two pencils three books four pensfive rulers six rubbers【课后作业】Raise your hand Put it downsing【课后作业】跟读磁带将课本第十四页的内容读三遍。
并读熟本单元的新单词【教学心得】jump dance writeI can jump. I can write.【课后作业】（1）听读课本第十四，十五页的内容Sing ,singI can sing I can sing a little song. eye ear mouth nose facehand arm Look! This is…..This is my hand. This is my arm.【课后作业】并向家长介绍自己的身体部位Touch your toes. Wave your hands. Touch your arms.jump write I can jump. I cam dance. I can write.【课后作业】（1）听读课本第十四，十五页的内容apple orange pearpeach lemon melon【课后作业】①听课本P24的录音并跟读Smell the melon Feel the apple. Taste the peach.What’s th is? What’s this? It is an apple. It is a pear.。
8B牛津英语Unit1复习教案：强化听力理解能力,迎接考试挑战
8B牛津英语Unit1复习教案：强化听力理解能力，迎接考试挑战。
一、积极参与课堂听说活动在课堂上，老师会有很多Listening and Speaking的练习，如听音选图、听音选词、听音填空和跟读等等，这些练习都是帮助学生提高听说能力的好方法，尤其是在学习新单元时，老师会特别着重于听说活动，这时候，学生可以积极参与课堂练习，跟着老师一起练习，逐步提高听力理解能力和口语表达能力。
二、反复听录音，练习反应速度学生可以将老师在课堂上讲的内容录下来，然后反复听几遍，尝试着去理解和记忆老师的讲解，同时练习自己的反应速度。
在这个过程中，学生也可以采用多听多练的方式，通过听力材料的反复练习，逐渐提高自己的听力水平。
三、利用多媒体工具提高听力效果现在，学习多媒体技术可以说是很方便了，学生可以通过多媒体工具来提高自己的听力效果，如有些学生会通过欣赏英语歌曲来提高听力理解能力，有些则会通过看英语电影或电视剧来练习听力。
这些方法在加强听力理解能力的同时，也可以丰富自己的英语语言知识和文化背景。
四、背诵英语文本，熟练掌握常用句型背诵英语文本可以帮助学生在短时间内提升英语水平，掌握常用句型也是强化英语听力理解能力的一种方法。
学生可以从短文、电影片段、英文歌曲中选取自己喜欢的内容背诵，可以利用抄写或录音的方式帮助记忆和理解，这样可以提高学生对英语语言结构和单词用法的认识。
五、注意挑选听材料，注重效果与兴趣的兼顾学生在挑选听材料时，一定要注意自己的能力和兴趣，既要注意提高英语水平的效果，也要注意兼顾自己的兴趣。
有时候，学生太注重听力效果而忽略了自己的兴趣，这会让学生对英语学习失去兴趣，从而影响积极性和学习效果。
所以，学生可以通过选择与自己相关和感兴趣的文本，更好地挑战英语听力优秀成绩。
听力理解能力是英语学习中必须掌握的重要技能，我们必须采取科学合理的方法来提高它，了解和学习英语语言结构、掌握英语语言用法等是其中不可或缺的一部分。
牛津小学英语上册Unit1备课资料教案(标准版)
牛津小学英语上册Unit1备课资料教案1、四会单词和词组：mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle2、四会句型：what does it / this / that mean? it means you / we must / should / shouldn’t …3、三会单词和词组: public, a sign, a cousin, always, a questions, grass. a cage, touch, keep off, make noise4、三会日常交际用语: there are a lot of signs here. they mean different things.keep off the grass. keep quiet. no smoking.5、了解字母组合ea在单词中的读音6、会唱歌曲the signs in the park二、单元教材分析本单元主要围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。
学生们在日常生活中对“公共标志”并不陌生，但作为一个话题谈论是会有一定困难的。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容功能贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
unit 1 （第一课时）一、教学内容b look read and learn &c look and say二、教学目标1、能正确地听、说、读单词及词组mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, smoke, keep of, be quiet2、能听得懂、会说、会读和会写句型what does it / this / that mean? it means you / we must / should / shouldn’t ….3、能根据图片提供的情景进行描述和对话。
年级牛津英语第一单元分析教案练习
八年级牛津英语8B Unit1 Past and present 单元分析及课时教案金坛市第五中学英语组张文学执笔【教材分析】主要内容包括：一、语篇内容，本单元探讨的是时代变迁带来的变化和发展，涉及北京交通系统的变化，以及通过阳光城过去和现在的改变。
二、语法内容，本单元的语法内容时现在完成时，这一语法是学生学习的一个难点。
三、词汇学习技能，主要是反义词的构成与运用；以及如何使用英语词典查单词。
四、写作技能，能通过语篇的学习，掌握如何描述某地过去到现在所发生的变化。
【单元目标】知识目标：1．学习动词过去分词的拼写及现在完成的基本构成2．学习并识别使用现在完成时的语境。
3．识别反义词并掌握其正确的用法。
4．学习并掌握有关发展变化的词汇。
能力目标：1．熟悉并灵活地使用现在完成时谈论因时间变迁而产生的变化。
2．能理解采访时用到的问题并能对开放性延伸性的问题予以回答。
3．能听取有关大屿山变化的具体信息并能通过两幅照片的对比描述某地从过去某一时间到现在的发展变化。
学习技巧目标：进一步熟悉字母表的字母顺序，指导学生掌握查阅字典的技能。
情感目标：通过中国各地的发展变化，激发学生的爱国热情，进行爱国主义教育。
文化目标：通过阳光镇的过去到现在的发展和变化，了解时代的变迁。
【教学重难点】1.有目的的进行语篇教学及从阅读教学中的问题讨论、语篇分析、语义重构及机械模仿四个教学过程着手，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
2. 现在完成时的教学是本单元语法教学中重中之重，也是学生学习的难点，是学生两级分化的关键。
3. 本单元的一些重点词汇及重要句子、句型。
【学情分析和教学建议】本单元的话题-过去与现在的变化，这与现在社会热点-改革开放30周年活动很贴近，这对学生学习课文有一定帮助，也为学生的写作提供有效的素材。
因此教师在教学设计与课堂教学过程中要准备充分的材料，从而让学生意识到改革开放各地变化，激发学生的爱国热情。
在教学方法上，教师可以采用Role-playing; Cooperating; Pre-reading; While-reading; Post-reading; brainstorming; listening for special information等教学、学习策略，正确利用好教学图片以及多媒体课件展开课堂教学体现教学过程中学生的参与活动work alone, Pair work, Group work, Discussion.词汇教学可以通过图片或多媒体进行，以原有知识带动新知识，并在教学词汇是，进行必要的句子教学或小篇段教学，使词汇教学不孤立。
牛津小学英语A第一单元教案
个性化修改
预习
B、C
教
学
环
节
设
计
A、Warm-up
Let Ss sing a song.
Listen to the song.
B、Free talk
1、some sentences.
Ask and answer with the teacher.
2、Say to the students:
Welcome back to school.
4.初步掌握句型How many ... are there? There are(is) ... .以及Is there a ... in the ...?Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式。
教学重
点及难点
1.能正确理解、掌握对话内容，并能初步朗读对话。
2.初步掌握句型How many ... are there? There are(is) ... .以及Is there a ... in the ...?Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式。
How many buildings are there in our school?
How many classrooms are there in these buildings?
Answer the questions.
2．What are they? There’s / are……. Is/Are there……？
教学重
点及难点
1．四会掌握句型Is there a…in the…？Are there any…in the…?及其答语。
牛津版六年级英语上册Unit1第一单元教案设计范文
牛津版六年级英语上册Unit1第一单元教案设计范文1.能听、说、读、写本课的核心词汇：grw up, cute, prett, handse2.能纯熟掌握核心句型：She was tw nths ld.She was sall and cute.Her hair was shrt and her ees were big.1.能听懂对Sall不同成长阶段年龄和特征的描绘。
2.能综合运用所学语言描绘人在不同成长阶段的情况。
对所学内容能主动联络生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。
Teaching Iprtances and Difficulties1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。
2.在句型 His/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was 或 were.录音机、自制、照片等StepⅠ.War up and revisin（热身与复习）1. Greetings.2. D se waring-up exercises.3. Review the nubers.Step Ⅱ.Presentatin and practice（呈现新语言知识和练习）1. Lead in.T: Hw ld are u?S1: I’ eleven ears ldT: u’ll be twelve ears ld next ear. u’re grwing up.2. Shw se phts and intrduce the new wrds.3. Learn t sa and use the wrds.4. Tal abut the phts f Sall.5. Watch the screen and learn t sa the sentences.6. As pupils t practise in grups .Sept Ⅲ. Learn the str (学习课文)1. Read the str and learn t sa the useful sentences.2. Watch the cartn.。
九年级英语上册 Unit 1(A)教案和练习 牛津译林版 教案
2011-2012学年9年级英语（牛津译林版）上册素材（含教案和练习）Unit 1 Starsigns(A)【本讲教育信息】一、教学内容：9A Unit 1 Star Signs二、教学目标：本单元词汇、短语和语言点知识【具体教学过程】（一）词汇1. 反义词Ⅰ. 有些形容词的反义词只需通过在原有词或词根的基础上加前缀就可构成。
常见的这样的前缀有：im-，in- 表示“不，反面”，im-加在字母m，b，p之前。
e.g. impolite不礼貌的，impatient急躁的，没耐心的，inactive 不活跃的un- 表示“动作的反向”e.g. unfair 不公平的，unafraid 不害怕Ⅱ. 还有一些词加上后缀会改变原来的词性.如-ness, -less, -ful等.如:1）加-ness变成名词:sad-sadness, happy-happiness, ill-illness2）加-less构成形容词care-careless, home-homeless, end-endless3）加-ful构成形容词:care-careful, hope-hopeful, cheer-cheerful写出下列词的反义词：active_______________ proud_______________selfish_______________ hard-working_______________strong _______________ patient_______________fair_______________ silly_______________lively_______________ formal_______________happy_______________ stressed_______________2. 词性转换写出下列名词的形容词形式：peace_______________ sadness_______________power_______________ difficulty _______________heat_______________ happiness _______________warmth _______________ energy_______________practice_______________ person_______________success _______________ stress_______________strength _______________ selfishness _______________confidence _______________ elegance _______________写出下列动词的名词形式act _______________ create _______________imagine_______________suit______________ organize_______________lead _______________ argue _______________worry_______________ thought _______________explain______________ express________________随堂巩固练习：用括号中所给词的适当形式填空1) It’s generous of Kitty _____________ (buy) gifts for all of us.2) Yesterday we __________________ (divide) into four groups to discuss the problem.3) Mike is an ________________ doctor. He always quarrels with his ______________ (patient).4) An ______________ person has lots of ____________________ . (energy)5) Failure (失败) is the mother of ___________________. If you want to be ________________, you must work hard, then you will ________________. (success)6) He is clever enough _________________ (solve) this problem.7) The leader gave us a ____________________(confidence) smile.8) This is a ____________________ (create) work.9) Shakespeare created many famous characters. He is an ___________________ (imagine) writer.（二）重点短语P6-91. 有许多吃的喝的have lots to eat and drink2. 担心没早饭吃worry about not having breakfast3. 被分成…… be divided into4. 有相似的性格特征share similar characteristics5. 有时候 at times6. 放弃做某事 give up doing sth.7. 照顾其他人 take care of others8. 攒钱 save money9. 注重细节 pay attention to details10. 和sb. 就……争论 argue with sb. about sth.11. 很幽默 have a good sense of humour/ be humourous12. 梦想某事 dream about sth.P10-191. 关心他人 care about others2. 平等对待每个人 treat everybody equally3. 炫耀 show off4. 将某物传给某人 pass sth to sb.5. 征求sb. 的建议 ask sb. for advice6. 向……解释…… explain… to sb.7. 获得成功 have success8. 给某人买东西 buy sb. sth.9. 在某事上有问题 have problems with sth.10. 记住去做某事 remember to do sth.记住做了某事 remember doing sth.11. 能够很好地组织事情 be able to organize things well12. 想出新点子 e up with new ideasP20-231. 得满分 get full marks2. 作演讲 make a speech3. 推荐某人做…… remend sb. as …4. 暑假的剩余时间 the rest of the summer holiday5. 忘记去做某事 forget to do sth.忘记做了某事 forget doing sth.6. 介意做某事 mind doing sth.7. 具备当一个好主席的所有品质 have all the qualities to be a good chairperson8. 足够自信做这份工作 be confident enough to do the work9. 最合适的人选 the most suitable person10. 讲笑话 tell jokes11. 和…… make friends with sb.（三）语言点知识1. says I’ll have lots to eat and drink today.(P.6)say意为“文字材料）写道，说；显示”e.g. 这则通知上写道：不要入内。
苏教版小学牛津英语1A全册教案教学设计实例
苏教版小学牛津英语1A全册教案教学设计实例，是一份非常实用的教学资源。
本文将针对该教案进行详细介绍和分析。
一、课程概述苏教版小学牛津英语1A全册教案教学设计实例，是一份全面涵盖小学英语学习内容的教学设计。
该教案旨在帮助小学生学好英语，了解英语的基本知识，提高英语学习能力，培养英语阅读和听力技能。
二、教案结构该教案共包括12个单元，每个单元包括听、说、读、写四个环节。
以下是该教案各个环节的具体设计：1. 听本环节主要通过教师播放录音机的方式，让学生听懂英语语音和音标，并且在听的同时也练习自己的英语发音。
2. 说本环节的主要目的是让学生在教师的引导下，学会正确的善用英语单词句型，并通过口头练习和互相交流来提高口语表达能力。
3. 读本环节主要以课文朗读、快速阅读等方式让学生逐渐掌握英语阅读技能，同时也可以提高学生的语感和口腔协调能力。
4. 写本环节主要让学生通过写英语字母、单词、句子等方式来加强对英语知识的理解和运用，同时提高学生的书写能力和认知能力。
五、教学特点该教案不仅涵盖了小学英语学习的相关知识，还通过多元素的教学手段来帮助学生全面提高英语水平。
重点是该教案注重启发和启发式学习，通过与学生互动交流，激发学生兴趣，提高学生的学习动力。
该教案还结合了情景式教学，将英语学习与实际生活中的情景相结合，让学生感受语言和生活的联系，从而更好的理解和掌握英语知识。
六、教学优势该教案具有很强的针对性和实践性。
在教学过程中，教师不仅能够根据不同学生的英语水平制定差异化教学，还可以将教学与日常生活、实际应用中相结合，让学生更好的掌握英语基础知识，提高英语水平。
七、结语苏教版小学牛津英语1A全册教案教学设计实例，是一份非常实用的小学英语教学资源。
该教案不仅结合了众多知名的教学理论和研究成果，还通过实践运用，提供了非常好的教学参考和教学范本。
希望教师们能够认真学习并灵活运用，将该教案发挥到最大的教育价值。
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八年级牛津英语8B Unit1 Past and present 单元分析及课时教案金坛市第五中学英语组张文学执笔【教材分析】主要内容包括：一、语篇内容，本单元探讨的是时代变迁带来的变化和发展，涉及北京交通系统的变化，以及通过阳光城过去和现在的改变。
二、语法内容，本单元的语法内容时现在完成时，这一语法是学生学习的一个难点。
三、词汇学习技能，主要是反义词的构成与运用；以及如何使用英语词典查单词。
四、写作技能，能通过语篇的学习，掌握如何描述某地过去到现在所发生的变化。
【单元目标】知识目标：1．学习动词过去分词的拼写及现在完成的基本构成2．学习并识别使用现在完成时的语境。
3．识别反义词并掌握其正确的用法。
4．学习并掌握有关发展变化的词汇。
能力目标：1．熟悉并灵活地使用现在完成时谈论因时间变迁而产生的变化。
2．能理解采访时用到的问题并能对开放性延伸性的问题予以回答。
3．能听取有关大屿山变化的具体信息并能通过两幅照片的对比描述某地从过去某一时间到现在的发展变化。
学习技巧目标：进一步熟悉字母表的字母顺序，指导学生掌握查阅字典的技能。
情感目标：通过中国各地的发展变化，激发学生的爱国热情，进行爱国主义教育。
文化目标：通过阳光镇的过去到现在的发展和变化，了解时代的变迁。
【教学重难点】1.有目的的进行语篇教学及从阅读教学中的问题讨论、语篇分析、语义重构及机械模仿四个教学过程着手，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
2. 现在完成时的教学是本单元语法教学中重中之重，也是学生学习的难点，是学生两级分化的关键。
3. 本单元的一些重点词汇及重要句子、句型。
【学情分析和教学建议】本单元的话题-过去与现在的变化，这与现在社会热点-改革开放30周年活动很贴近，这对学生学习课文有一定帮助，也为学生的写作提供有效的素材。
因此教师在教学设计与课堂教学过程中要准备充分的材料，从而让学生意识到改革开放各地变化，激发学生的爱国热情。
在教学方法上，教师可以采用Role-playing; Cooperating; Pre-reading; While-reading; Post-reading; brainstorming; listening for special information等教学、学习策略，正确利用好教学图片以及多媒体课件展开课堂教学体现教学过程中学生的参与活动work alone, Pair work, Group work, Discussion.词汇教学可以通过图片或多媒体进行，以原有知识带动新知识，并在教学词汇是，进行必要的句子教学或小篇段教学，使词汇教学不孤立。
Integrated skills这一部分在教学前要为听力活动做一些铺垫教学，明确听的目的,激发兴趣和欲望,熟悉话题,处理关键词，强调对主要信息的获取（input）和输出（output）。
阅读教学主要强调整体教学，把握文章结构，复述、模仿描述为主。
写作教学是这一单元的综合运用，可以先给学生理清一个提纲，再让学生进行口头表述，或填空造句，模仿写作等。
语法教学建议：一、在Comic strips中就出现了现在完成时，为了降低学习的难度，可以将Grammar课时的语言材料及内容提前进行语法教学，对课时原有顺序稍作调整。
二、讲透现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”一）、现在完成时的结构：助动词 have / has + 动词的过去分词 ( Past Participle ) 其中 have / has 为助动词,因而它的否定和疑问句形式全部由 have / has 进行变化。
二）、1.现在完成时的"完成用法"A、定义：现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。
B、特点：现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语(如：already，yet，before，recently等)、频度时间状语(如：never，ever，once 等)、包括现在时刻在内的时间状语(如：this morning ／ month ／year...，today等)连用。
2. 现在完成时的"未完成用法"A、定义：现在完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，或可能还要继续下去。
B、特点：此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语(由since或for引导)，或表示与现在时刻相连的时间状语(如：up to now，so far到目前为止)等。
【课时安排】本单元攻击安排十个课时。
具体安排如下：Comic strip and Welcome to the unit: one period; Reading: two periods;Vocabulary: one period; Grammar: two periods;Integrated skills: one period; Study Skills: one period;Main task: one period; Checkout: one period.【课时教案】8B Uint1 Welcome to this unit【课时分析】本课是一个单元的读前热身活动。
在备课时应先阅读整个单元,了解本单元的话题: 现在与过去、功能和语法项目(现在完成时态)以及中心任务，同时学习不同时期有关交通工具的单词,了解学生在这些方面的已有知识。
【学情分析】教师能在这一课时有效激活学生的已有知识,充分调动学生对单元的学习兴趣,为后面几个课时的学习做好铺垫。
课本的课时安排符合先功能后技能,在具体语言环境中掌握应用所学语言的规律。
【教学目标】⑴Eddie和Hobo的对话。
⑵北京不同时代的交通工具的词汇。
【重点难点】(1）初步了解现在完成时态的构成。
(2) since的意义和用法【教法过程】I. Lead-inDid you have a good time last Sunday? What did you eat? What food is your favorite?‘II. Pre-taskTeacher says：My favorite food is chocolate. Today I took a piece of chocolate here. Oh,where is my chocolate? It was in my pocket an hour ago.Teacher asks Ss：---Have you seen my chocolate? ---No, I haven‘t.Ss guess Teacher saysMaybe you have put it in your bag. ----No, I haven‘t.Maybe you have put it in your book. ----Yes, I have.III. While-taskTask 1:Let‘s listen to the t ape：What are Hobo and Eddie talking about now?Task 2: Ask some questions about it:1. Where was Hobo‘s food an hour ago?2. Why did Eddie eat food?3. Is Hobo happy?4. What does Hobo think of Eddie?Task 3: Work in pairs and drill the dialogue.Task 4: Ask and answerEddie and Hobo both think they have changed a lot. That‘s true. There are also many changes in our life.How did you come to school today? Do you know other different forms of transport？Task5: Welcome to the unit.Show some pictures of the different forms of transport.ask: When did people in Array Beijing begin to use trains?Task6: Do Part A on Page7Task 7: Make a conversation like this.A: When did people begin to use trains? B: People began to use them in 1909. Trains have been in use since 1909.Ⅳ. Post-task Talk about the transport at different times in Beijing using the sentence: … have been in use since ….Homework第一课时Comic strip & Welcome to the unit一、词组翻译1.半小时前________________________2.不再________________________3.在不同的时期___________________ 4、自从1938年_______________5.不同的交通工具_________________6.在过去的100多年里__________7.更多地了解这个地方_____________8.想干某事___________________9.进行一个历史的课题研究___________________________二、、根据句意及中文提示，写出相应的单词1．It has changed a lot in the ______(过去)10 years.2．Daniel wants to collect more ________(信息).3．He found some information about the transport at different ________(时代). 4．Help him write the _______(正确)names under the picture.5．__________(长途汽车) have been in use since 1958.三、同义句转换1．I don‘t want to play with y ou any more.I _______ want to play with you _______ _______.2. The boy spent twenty yuan on the book.The book _______ _______ _______twenty yuan.3. The boy is very weak, he can‘t carry the heavy box.The boy is _______ _______ _______carry the heavy box.4. She died two years ago.She _______ _______ _______ for two years.5. Miss Li went to shanghai by plane last month.Miss Li ________ _______ shanghai last month.四、根据中文完成句子。