2018教科版物理九年级上册2.1《热机》WORD教案
九年级物理教科版《热机》教案(详细丝滑版
九年级物理教科版《热机》教案(详细丝滑版一、教学内容本节课选自九年级物理教科版第五章《热现象》第三节《热机》。
详细内容包括：热机的定义、工作原理和分类；热机效率的计算；汽油机和柴油机的异同点；以及对环保热机的简介。
二、教学目标1. 让学生理解热机的概念、工作原理和分类，掌握热机效率的计算方法。
2. 使学生能够区分汽油机和柴油机，了解它们的工作原理和特点。
3. 培养学生的环保意识，了解新型环保热机的发展。
三、教学难点与重点重点：热机的工作原理、效率计算和汽油机与柴油机的异同点。
难点：热机效率的计算和环保热机的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、汽油机和柴油机实物或图片、环保热机资料。
2. 学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过讨论生活中常见的热机，如汽车、发电机等，引出本节课的主题。
2. 新课内容：a. 介绍热机的定义、工作原理和分类。
b. 讲解热机效率的计算方法，举例说明。
c. 分析汽油机和柴油机的异同点，结合实物或图片进行讲解。
d. 简介环保热机，展示相关资料。
3. 例题讲解：讲解一道热机效率的计算题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 热机的概念、工作原理和分类。
2. 热机效率的计算方法。
3. 汽油机和柴油机的异同点。
4. 环保热机简介。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：某热机的效率为30%，已知燃料的热值为4.2×10^7 J/kg，燃料消耗量为0.2 kg，求该热机所做的有用功。
b. 简答题：简述汽油机和柴油机的异同点。
2. 答案：a. 有用功：2.52×10^6 Jb. 汽油机和柴油机的异同点：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对热机效率的计算掌握情况较好，但对环保热机的了解还需加强。
2. 拓展延伸：让学生课下调查生活中常见的热机，了解它们的优缺点，为下一节课的学习做好准备。
九年级物理教科版《热机》教案(详细丝滑版
九年级物理教科版《热机》教案(详细丝滑版一、教学内容本节课选自九年级物理教科版第五章《热与能源》第三节《热机》。
教学内容主要包括：理解热机的定义及工作原理，掌握热机效率的计算方法，了解不同类型的热机及其特点。
二、教学目标1. 让学生掌握热机的定义、工作原理及热机效率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增进学生对热机在生活中的应用及环境保护的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，不同类型热机的特点。
2. 教学重点：热机的定义、工作原理，热机效率的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型，多媒体设备，投影仪。
2. 学具：练习本，计算器，热机效率计算表格。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的热机图片，引发学生对热机的好奇心，提出问题：“什么是热机？它的工作原理是什么？”2. 新课导入：详细讲解热机的定义、工作原理，引导学生学习热机效率的计算方法。
（1）热机的定义与工作原理（2）热机效率的计算方法3. 实践情景引入：展示热机模型，让学生观察并分析其工作原理，引导学生思考如何提高热机效率。
4. 例题讲解：讲解热机效率的计算例题，指导学生进行计算。
5. 随堂练习：布置与热机效率相关的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 热机的定义、工作原理2. 热机效率的计算方法3. 提高热机效率的方法七、作业设计1. 作业题目：计算不同热机的效率，比较其优劣。
答案：根据题目所给数据，运用热机效率计算公式，计算出各热机的效率，进行比较分析。
2. 课后拓展：调查生活中热机的应用，了解其优点与不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对热机效率的计算掌握情况，教学难点是否突破。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源领域，了解新型热机的研究与发展。
结合环保理念，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 热机效率的计算方法2. 不同类型热机的特点3. 实践情景引入和例题讲解4. 作业设计一、热机效率的计算方法热机效率是指热机所做的有用功与所消耗的热量之比。
2023九年级物理上册第二章改变世界的热机2.1热机教案(新版)教科版
4.科学态度：通过本节课的学习，学生将能够认识科学探究的严谨性，培养尊重事实、积极思考、勇于探索的科学态度。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本节课之前，学生应该已经掌握了基本的物理学知识，包括力学、热学的基本概念和原理。他们应该了解能量守恒定律和热力学第一定律，并能够运用这些知识解释一些简单的物理现象。
2.教学活动设计：
a.导入环节：通过播放一段关于热机的应用视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。
b.讲授环节：通过PPT展示热机的基本概念、工作原理和各个冲程的特点，结合文字和图片进行讲解，以便学生能够清晰地理解和掌握相关知识。
c.实验环节：安排学生进行热机实验，观察和记录实验数据，让学生亲身体验热机的工作过程，提高他们的实验操作能力和观察分析能力。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的引导和辅导。同时，我还需要提高自己的教学水平，通过不断学习和实践，提高自己的教学方法和策略。此外，我还应该鼓励学生多进行实践活动，让他们通过亲身体验来更好地理解和掌握热机的相关知识。
课堂
在课堂教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，以便发现问题并进行解决。在提问环节，我鼓励学生积极参与，提出问题并回答问题，以检验他们对热机相关知识的掌握程度。在观察环节，我注意观察学生的学习态度和参与度，了解他们在课堂上的表现。在测试环节，我通过小测验或练习题，检验学生对热机工作原理、效率计算等方面的掌握情况。
1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。讲授法主要用于向学生传授热机的基本概念和工作原理，实验法用于让学生直观地观察和理解热机的工作过程，讨论法用于引导学生探讨热机效率的提升方法，案例分析法则用于让学生通过具体的案例来深入理解热机的应用和影响。
教科版九年级物理上册第二章1.热机教案
教科版九年级物理上册第二章1. 热机教案一、教学内容：本节课的教学内容来自教科版九年级物理上册第二章，主要是热机这一节。
这部分内容主要介绍了热机的概念、工作原理和分类，以及热机的效率和环境保护等方面的知识。
二、教学目标：1. 让学生了解热机的概念和工作原理，能够说出常见的热机类型。
2. 让学生理解热机的效率，并能够计算简单热机的效率。
3. 培养学生对环境保护的意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点：重点：热机的工作原理、热机的效率计算。
难点：热机效率的深入理解和计算。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、计算器。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察汽车、摩托车等内燃机的工作过程，引导学生思考内燃机是如何将燃料燃烧产生的热能转化为机械能的。
2. 知识点讲解：通过PPT和黑板，讲解热机的概念、工作原理和分类。
解释热机效率的概念，并通过例题讲解热机效率的计算方法。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，讲解热机效率的计算方法，让学生跟随老师一起解答。
4. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习题，老师巡回指导。
5. 环境保护教育：讲解热机对环境的影响，引导学生关注环境保护，提出减少热机排放污染物的措施。
六、板书设计：板书热机板书内容：1. 热机的概念2. 热机的工作原理3. 热机的分类4. 热机效率的计算5. 热机与环境保护七、作业设计：作业题目：1. 解释热机的概念和工作原理。
2. 说出常见的热机类型。
3. 计算一个简单热机的效率。
4. 思考如何减少热机的排放污染物，提出你的建议。
答案：1. 热机是一种将热能转化为机械能的装置。
热机的工作原理是利用热能驱动工作物质做功。
2. 常见的热机类型有内燃机、蒸汽机、电动机等。
3. 简单热机的效率计算公式为：效率 = 做的功 / 输入的热能。
4. 减少热机排放污染物的措施有：使用清洁能源、提高热机效率、安装尾气处理装置等。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生对热机的概念和工作原理有了基本的了解，能够说出常见的热机类型。
2.1热机~2.2内燃机教学设计-2024-2025学年物理教科版九年级上册
2.拓展要求
-要求学生选择一种拓展资源，进行阅读或观看，并撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得。
-鼓励学生参与到内燃机模型制作的过程中，通过动手操作来加深对内燃机工作原理的理解。
-组织学生进行小组讨论，针对内燃机技术的未来发展提出自己的看法和建议，培养学生的创新思维能力。
-学术论文：介绍内燃机效率提升的最新研究，如“涡轮增压技术在内燃机中的应用”、“内燃机排放控制技术研究”等，帮助学生了解内燃机技术的发展趋势。
-视频资料：内燃机工作原理的动画演示，内燃机工厂的生产线视频，以及内燃机赛车比赛的精彩片段，增强学生的直观感受。
-在线课程：推荐一些开放课程，如MIT的“内燃机原理”课程，供有兴趣深入学习的同学选择。
-实验操作
-问题解决
-课堂讲解
-互动式教学
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供内燃机和热机的原理介绍视频、工作流程图和相关的科普文章，要求学生提前观看和阅读。
-设计预习问题：提出问题如“内燃机的四个冲程是如何相互作用的？”、“热机效率的计算公式是什么？”等，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，了解内燃机和热机的基本概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主探索能力。
-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生远程学习和交流。
初中物理教科版九年级上第二章改变世界的热机1热机
3.热机的定义：通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。
学生讨论交流热机中的能量转化与转移过程。
4.小结：热机中的能量转化与转移过程。
化学能→内能→机械能
(二)蒸汽机。
师：蒸汽机是最早的热机。请同学们阅读教材第21页，“蒸汽机”第一自然段，完成下列填空题。
利用蒸汽做功，可追溯到古希腊时期。但直到1769年，瓦特改进、完善了蒸汽机，发明了________、________等部件，设计了通过活塞直线运动带动________圆周运动的连接装置，解决了动力的传输问题，才使蒸汽机成为带动其他机器运转的动力机器。(冷凝器 蒸汽汽缸 飞轮)
三、情感、态度与价值观
通过了解蒸汽机的发展历程，感悟物理学具有认识世界、改变世界的功能。
【教学重点】
认识热机的工作原理。
【教学难点】
分析蒸汽机的工作过程。
【教学突破】
通过视频展示并类比“试管蒸汽机”的工作过程，理解瓦特发明的蒸汽机的工作过程及其原理。
【教学准备】
◆教师准备
视频材料(瓦特蒸汽机模型、教材图2－1－4、各种热机图片等)、试管、水、橡胶塞、玻璃细管、风车、酒精灯、打火机、铁架台等。
师：请同学们讨论交流教材图2－1－5所示的蒸汽机的原理图，完成下列填空题。
当滑块滑到图示位置时，蒸汽从进气口通过左气路进入汽缸，推动活塞向________运动，汽缸内的废气从排气口排出。当滑块滑到左端时，蒸汽从进气口通过右气路进入汽缸，推动活塞向________运动，汽缸内的废气从排气口排出，可见这种蒸汽机是利用锅炉发出的高压蒸汽进入汽缸中膨胀，推动活塞________运动对外做功，因此这种热机又叫往复式蒸汽机。(右 左 往复)
教科初中物理九上《2第二章 改变世界的热机》word教案
2．通过与机械效率对比，进一步体会效率概念。感悟效率是评价投入、产出比的基本方法。
3.情感、态度和价值观
教学重点
建立热机效率的概念
教学难点
提高热机效率的途径
教学方法
媒体设计
师生活动
备注
教学过程
1．复习
什么是机械效率？
2．新课引入
热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。
四．小结。
五．布置作业
板书设计
教学反思
“形形色色的热机”就从追溯现代发动机的历史发展谈起，介绍蒸汽机的发明。瓦特改进了原来的蒸汽机，发明冷凝器和蒸汽汽缸，把活塞的直线运动转化为飞轮的圆周运动，这些都是十分重要的。正如教科书中所言，“解决了动力的传输问题，才使蒸汽机成为带动其他机器运转的动力机器”。学生认识到随着热机的改进和新型热机的出现，使我们这个世界曾经历了革命性变化。
为了解释这个问题，进行演示实验，请学生仔细观察“试管蒸汽机”的工作过程。在演示过程中，提出一些问题指导学生的观察，如：看到了哪些现象？这个实验中出现了哪些形式的能？
实验观察之后，组织学生进行讨论：纸风轮为什么会转起来？引导学生运用第一章第2节里学过的内能知识（在燃烧过程中化学能转变成内能）和热传递的知识，分析燃料的化学能经过燃烧转化为内能，传递给水，使水的内能增加（热传递），水沸腾后水蒸气做功，蒸气内能转化成纸风轮的机械能的一系列过程。最终得出结论：热机是通过燃烧燃料获取内能并转化为机械能的装置。
九年级上册物理热机教案
九年级上册物理热机教案一、教学内容本节课选自九年级上册物理教材第十五章《热机的工作原理及其应用》。
具体内容包括：热机的基本概念、热机的工作原理、热机的效率及热机的应用。
二、教学目标1. 了解热机的基本概念，理解热机的工作原理。
2. 掌握热机效率的计算方法，了解提高热机效率的措施。
3. 了解热机在生活中的应用，培养学生学以致用的能力。
三、教学难点与重点重点：热机的工作原理、热机效率的计算。
难点：热机效率的理解，提高热机效率的措施。
四、教具与学具准备教具：热机模型、多媒体设备、实验器材。
学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前所学的能量转化知识，为新课的学习做好铺垫。
提问：同学们，我们之前学习了能量的转化，那么能量是如何在热机中转化的呢？2. 新课讲解：（1）热机的基本概念：引导学生理解热机是将热能转化为机械能的装置。
（2）热机的工作原理：结合热机模型，详细讲解热机的工作过程。
（3）热机效率：讲解热机效率的定义，引导学生理解热机效率的计算方法。
3. 实践情景引入：安排学生分组进行实验，观察热机模型的工作过程，并计算热机效率。
4. 例题讲解：出示例题，讲解热机效率的计算方法，引导学生掌握解题技巧。
5. 随堂练习：设计随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 热机的基本概念2. 热机的工作原理3. 热机效率定义计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述热机的工作原理。
（2）计算题：某热机在工作过程中，吸收的热量为5000J，输出的机械功为4000J，求该热机的效率。
2. 答案：（1）热机的工作原理：热机通过热能转化为机械能，实现对外做功。
（2）热机效率：80%八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对热机的基本概念和热机效率的计算掌握较好，但对热机工作原理的理解还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解热机在生活中的应用，如汽车、发电机等。
（2）引导学生思考如何提高热机效率，为下一节课的学习做好准备。
2024学年九年级物理上册第2章改变世界的热机2.1热机教案(新版)教科版
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）热机的工作原理：学生需要理解热机是如何将内能转化为机械能的，包括热机的四个冲程（吸气、压缩、做功、排气）以及各个冲程的特点和作用。
（2）热机的性能指标：学生需要掌握热机的功率、效率等性能指标，并能运用这些指标评价热机的性能优劣。
2.课后自主学习和探究：
（1）热机工作原理：让学生通过互联网收集不同类型的热机（如蒸汽机、内燃机、燃气轮机等）的工作原理和性能数据，分析它们之间的异同。
（2）热机效率：让学生设计一个实验，测定实验室用热机的效率，并探讨提高热机效率的方法。
（3）热机环保问题：让学生调查生活中常见的热机排放废气对环境的影响，如汽车尾气、工厂废气等，并提出减少这些影响的措施。
请同学们认真完成当堂检测，这将有助于巩固所学知识，提高自己的学习效果。
板书设计
①热机的基本概念：
-热机：利用热能转化为机械能的装置
-热机的四个冲程：吸气、压缩、做功、排气
-热机的性能指标：功率、效率
②热机的工作原理：
-热机的工作原理：燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞运动，转化为机械能
-热机效率的计算：热机效率=做功总量/燃料完全燃烧释放的热量
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：在讲解热机工作原理、性能指标和环保问题时，教师可以通过清晰、简洁的语言进行讲解，让学生掌握基本概念和原理。
（2）案例研究法：通过分析具体的热机实例，让学生了解热机在实际应用中的优缺点，提高学生的实际问题解决能力。
（3）实验法：组织学生进行热机实验，让学生亲自操作，观察实验现象，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。
(教科版)九年级物理上册精品教学课件：2.1 热机
九年级物理
中物理
教科版 物理（初中）
（九年级）
第 二章 第一节
热机
1 课堂导入
观察下图的变化过程，你有什么感受？
从镰刀到联合收割机
从马车到小轿车
从木帆船到远洋巨轮
人类社会的进步离不开热机的广泛应用。那么什么是热机呢？
2 课堂活动
一、利用内能来做功
观察实验（点击）
1、你看到了什么现象？ 塞子被冲出，并且瓶口有大量 “白气”生成。
2、整个过程中，能量是怎样转化的？ 燃料燃烧将化学能转化为内能，传给水和水蒸气，水蒸气将塞子推出， 将它的内能转化为塞子的机械能。
1、热机的定义：
通过燃料燃烧获取内能并把内能转化为机械能的装置叫热机。
2、热机工作过程中能量的转化过程：
燃料的化学能 燃烧 内能 做功 机械能
二、蒸汽机
蒸汽机是最早的热机。利用蒸汽做功，可追溯到古希腊时期。 但直到1769年，瓦特改进、完善了蒸汽机，发明了冷凝器、蒸汽汽 缸等部件，设计了通过活塞直线运动带动飞轮圆周运动的连接装置， 解决了动力的传输问题，才使蒸汽机成为带动其他机器运转的动力 机器。
解答：
气体对外做功，气体的内能转化为机械能，根据图示可知，酒精 灯加热将化学能转化为内能，热气缸中的工作物质吸热汽化膨胀， 推动活塞A向右运动做功，将内能转化为机械能：由于飞轮具有 惯性，带动活塞A向左运动，活塞A将气缸中的工作物质推入冷 气缸并液化，活塞B又将物质推回热气缸。如此反复。
教科版九年级物理上册第二章 第1节 热机
3. 常见的热机： 轮机、内燃机、喷气发动机、火箭发动机。
1 最早的热机是_______，经过英国工程师______的 改进、完善，在18世纪得到广泛使用。
2 关于热机的能量转化过程，下列说法正确的是( ) A. 将势能转化为动能 B. 将机械能转化为化学能 C. 将内能转化为机械能 D. 主要目的是通过热传递改变物体的内能
知3－讲
【例3】下列设备不是热机的是( D ) A．蒸汽机 B．喷气发动机 C．内燃机 D．发电机
【解析】 •蒸汽机、喷气发动机、内燃机工作时将内能转化 为机械能，是热机； •发电机工作时，将机械能转化为电能，不是热机。
总结
知3－讲
热机的“热”指的是热能，即内能，“机”指的 是机械能，理解热机是把内能转化为机械能的装置。 紧扣这一点即可辨识热机。
总结
知2－讲
在燃料燃烧的时候要产生热量，这是将化学能转 化为内能；蒸汽机推动活塞做功，将内能转化为机械 能，内能减小；废气带走的不是温度，是热量。
知2－讲
1 下列关于蒸汽机的说法不正确的是( ) A．瓦特改进、完善了蒸汽机，发明了冷凝器、蒸 汽汽缸等部件 B．蒸汽机工作时将机械能转化为内能 C．很早以前，就有人设想将蒸汽机作为动力使用 D．瓦特研制的蒸汽机能适应不同工厂的需要，被 称为“万能蒸汽机”
知1－讲
分析： 燃料燃烧时化学能转化为内能，传给水和水蒸气； 水蒸气把塞子冲出去，水蒸气的内能转化为塞子的 机械能。
知1－讲
1. 内能有两个重要的应用：一是利用内能直接对物 体加热，如生火取暖。二是利用内能来做功。
2. 热机是通过燃料燃烧获得内能并转化为机械能的 装置。
教科版九年级上册物理第二单元改变世界的热机教案
2.1热机一、知识梳理 （一）利用内能来做功1．如图所示，观察热机的原理．在这个实验中，燃料的______能转化为______能，传给水，水______变成水蒸气，水蒸气驱动叶轮转动．这样，______能救转化成了叶轮的______能．2．热机的定义：热机是通过燃料燃烧获取______能并转化为______能的装置．3．热机的原理：−−−→−−−→燃烧( )燃料的化学能( )能( )能（二）蒸汽机1．蒸汽机是最早的______．1769年，______改进、完善了蒸汽机，发明了______、____________等部件，设计了通过活塞直线运动带动飞轮______运动的连接装置，解决了动力的传输问题，使蒸汽机成为带动其他机器运转的动力机器．2．蒸汽机工作时，通过燃料在锅炉外燃烧将燃料的______能转化为______内，燃料燃烧释放的热量加热锅炉内的水，使水______成大量水蒸气，水蒸气进入汽缸推动活塞______，将水蒸气的______能转化为活塞的______能． （三）形形色色的热机1．现代热机种类繁多，构造各异，主要有轮机、______、____________和火箭发动机． 2．在机车、汽车、农用机械中，广泛使用着______和______等内燃机． 二、易错分析热机是通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置．水蒸气、燃气等对外做功后，内能减小，如水蒸气推动风车转动后液化成液体的水，内能减小． 三、达标训练1．下列所示的工具工作过程中使用热机的是（）A ．自行车B ．柴油车C ．脚踏船D ．皮筏艇2．下列利用改变内能对外做功的设备是（）A ．洗衣机B ．柴油机C ．收音机D ．电视机3．下列工作设备中，利用了热机的是（）A ．纯电动汽车B ．洗衣机C ．发电机 D．发射卫星的火箭4．某机器的能量流向图如图所示，据此推测该机器可能是（）A ．热机B ．电动机C ．发电机D ．电热水器5．热机在人类生活中发挥着重要的作用．现代化的交通运输工具都靠它提供动力．热机的应用和发展推动了社会的快速发展．人类利用热机的根本目的是（）A ．创生内能B ．把燃料放出的内能转化为机械能C ．把机械能转化为内能D ．以上说法都正确6．实验装置如图所示，加热试管使水沸腾．对观察到的现象分析正确的是（）A ．玻璃管口冒出“白气”是汽化成的水蒸气B ．加热使水升温是通过做功的方式改变水的内能C ．小叶轮的转动说明永动机是可以实现的D ．小叶轮转动，水的内能转化为叶轮的机械能 7．下列关于热机的说法中不正确的是（）A ．热机是把内能转化为机械能的装置B ．蒸汽机和内燃机都属于热机C ．用水壶烧水时，水沸腾后，壶盖跳动，这反映了热机的工作原理D ．火箭发动机不属于热机 8．下列实例中，属于内能转化为机械能的是（）内能输入机器机械能输出内能输出A．冬天，人们常常搓手取暖B．烧开水时，水蒸气将壶盖顶起C．钻木取火D．用打气筒给篮球打气时筒壁温度升高9．柴油机工作时，能量转化过程是（）A．内能→化学能→机械能B．内能→机械能→化学能C．化学能→内能→机械能D．化学能→机械能→内能10．最早的热机是______，经过英国工程师______改进，完善，在18世纪得到广泛使用．11．如图所示是热机工作原理演示装置，在试管内装些水，用软木塞塞紧瓶口，用酒精灯加热试管内的水．使水沸腾，一会儿，水蒸气将软木塞冲出．在这一过程中，先是酒精燃烧将______能转化为______能，接着是将______能传递给______，最后对______做功．将______能转化为______能．12．图示为“长征六号”运载火箭，它首次采用了我国最新研制的大推力液氧煤油发动机．①煤油燃烧过程中，其热值大小______．②火箭起飞时，煤油燃烧产生大量高温高压的燃气，燃气对火箭的推力达1.2×106N，这个力可举起质量为______t的物体（g取10N/kg）．③燃气对火箭做功，燃气的内能会______（选填“增大”、“减小”或“不变”）．13．2016年10月，我国自行研制的神舟十一号飞船升空时，燃料通过燃烧将燃料的______能转化为火箭内的高温高压燃气的______能，然后转化为使火箭加速上升火箭的______能．四、能力提升14．如图所示实验，在橡胶塞受到水蒸气的压力而冲出的过程中，以下说法正确的是（）A．试管口出现的“白雾”是气体B．水蒸气对外做功，内能增加C．水蒸气的温度升高D．这个实验基本展示了蒸汽机的工作原理2.11．B2．B3．D4．A5．B6．D7．D8．B9．C10．蒸汽机、瓦特；11．化学、内、内、水蒸气、软木塞、内、机械；12．不变、120、减小；13．化学、内、机械；14．D；2.2内燃机一、知识梳理（一）什么是内燃机1．如图所示是演示点火爆炸的实验装置，按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去．这是因为酒精燃烧产生的燃气对外______，燃气的______能转化为盒盖的______能．2．活塞式内燃机：工作时，燃料在______内燃烧，产生的燃气直接推动活塞______，叫做活塞式内燃机．3．种类：常见的活塞式内燃机有______机和______机．4．能量转化：化学能→______→______．（二）汽油机的工作过程1．主要构造：进气门、排气门、______、______、______、连杆、曲轴、______等．2．汽油机的工作过程冲程名称吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程示意图进气门______ 关闭关闭关闭排气门关闭关闭关闭______ 活塞向下______ ______ 向上作用吸入______与______的混合物．活塞对燃料_____，使其压强_____，温度______．在压缩冲程末，火花塞产生______，使燃料剧烈燃烧，产生__________．排出______杆转与飞轮转______周，对外做功______次．四冲程内燃机只有______冲程自发完成，把______能转化为______能，其它三个冲程是靠____________完成的．（三）飞向太空1．14世纪末，我国有一位官吏叫______，精心制作了一个以47支火箭作动力的装置，进行了“飞天”尝试，成为人类飞行史上的先驱者．2．火箭发动机工作时，通过燃烧将燃料的______转化为内能，燃烧产生高温高压的燃气膨胀做功，将内能转化为______能．它是利用向后喷出气流使自身受力前进的，这是运用了力的作用是______的道理．3．我国不仅是火箭的发源地，还是一个航天大国，我国的______系列运载火箭，有着极佳的性能．二、易错分析汽油机与柴油机的异同点：三、达标训练1．下面是汽油机工作时的各个冲程示意图，其中将机械能转化为内能的是（）A．B．C．D．2．四冲程柴油机在工作过程中，将内能转化为机械能的冲程是（）A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程3．使汽车获得动力的冲程是（）A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程4．如图为汽油机工作过程中某一冲程的示意图，此冲程的名称及能量转化是（）A．压缩冲程，机械能转化为内能B．压缩冲程，内能转化为机械能C．做功冲程，机械能转化为内能D．做功冲程，内能转化为机械能5．关于四冲程汽油机，下面说法中正确的是（）A．在做功冲程，内能转化为机械能B．汽油机在吸气冲程吸入的是空气C．在压缩冲程，内能转化为机械能D．四个冲程依次为吸气、做功、压缩、排气6．在四冲程柴油机的做功冲程中，汽缸内气体的（）A．内能减小B．质量增大C．压强变大D．温度升高7．在汽油机的做功冲程中，高温、高压的燃气推动活塞运动做功，则下列说法正确的是（）A．燃气的内能减少，温度升高B．燃气的内能增加，温度升高C．燃气的内能减少，温度降低D．燃气的内能增加，温度降低8．关于四冲程柴油机工作过程的说法中正确的是（）A．在压缩冲程中，活塞对气体做功，气体的温度升高B．在做功冲程中，气体对活塞做功，气体的温度升高C．只有做功冲程是机械能转化为内能D．在压缩冲程中，是内能转化为机械能9．汽油机和柴油机上都安装了一个笨重的飞轮，是为了（）A．提高效率B ．节省燃料C．利用飞轮的惯性，完成吸气、压缩、排气三个辅助冲程D．可以做更多的功10．小明将铁丝快速弯折十余次，铁丝弯折处的温度会升高，以下四个事例中能量转化与之相同的是甲：活塞迅速下压，棉花燃烧乙：按动电火花发生器按钮，盒盖飞出丙：汽油机压缩冲程丁：汽油机做功冲程A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁11．如图所示，对于图片中所描述的物理过程，下列分析中正确的是（）A．厚玻璃内的空气被压缩时，空气的内能减少B．瓶子内的空气推动塞子跳起时，空气的内能增大C．试管内水蒸气推动了塞子冲出时，水蒸气的内能减少D．汽缸内的气体推动活塞向下运动时，气体的内能增大12．随着人民生活水平的不断提高，汽车走进了很多家庭，下列关于汽车的相关知识说法正确的是（）A．汽车在加油时人能闻到汽油的气味，说明分子间存在相互作用力B．汽车的汽油机工作的四个冲程中，将内能转化为机械能的是做功冲程C．汽车在刹车过程中，刹车片与碟盘摩擦使汽车减速，在摩擦的过程中内能转化为机械能D．汽车在冬天时挡风玻璃上会起雾，这是汽化现象13．下列说法正确的是（）A．物体的内能增加，它的温度一定升高B．汽油机在吸气冲程中吸入气缸的是汽油和空气的混合物C．外界对物体做功，它的温度一定升高D．物体吸收的热量越多，比热容越大14．关于汽油机，下列说法正确的是（）A．汽油机是把机械能转化成内能的机器B．汽油机和柴油机的结构完全相同，只是燃烧的燃料不同C．在完成压缩冲程的过程中，进气门打开，排气门关闭D．使汽车获得动力的冲程是做功冲程15．一个四冲程热机的飞轮转速为1800r/min，它1s完成了（）A．30个冲程，做了30次功B．60个冲程，做了60次功C．120个冲程，做了30次功D．60个冲程，做了15次功16．在公路上有一辆汽车和一台拖拉机发生故障，经检查都是蓄电池坏了，不能启动，有人建议，只要把它们推动以后就可以使发动机继续工作．你认为把它们推动以后（）A．汽车和拖拉机仍能行驶B．只有汽车可以继续行驶，拖拉机不能行驶C．只有拖拉机可以继续行驶，汽车不能行驶D．都不能行驶17．在试管中装入适量的水，试管口用塞子塞住，用酒精灯对试管加热，如图所示．加热一段时间后，塞子冲出去了，则（）A．塞子被冲出去时，试管口附近会出现白色的水蒸气B．能量的转化情况是：化学能→内能→机械能C．木塞冲出的过程中，能量转化情况与内燃机压缩冲程相同D．水蒸气膨胀做功，水蒸气的内能增加18．如图所示是演示点火爆炸的试验装置，按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去，这与四冲程汽油机的______冲程能量转化相同．19．水沸腾时壶盖被顶起，这个过程内能转化为______能，热机的______冲程中能量的转化形式与此相同．20．如图所示的实验装置，当塞子从试管口喷出时，水蒸气的内能转化成塞子的_______能，这个能量转化过程与汽油机工作时_______冲程的能量转化过程一样，汽油机工作过程中需要用水来冷却发动机以确保其正常工作，这是利用了水的_________大的特点．21．在如图所示的四幅图中，甲、乙是课堂上看到的两个演示实验示意图；丙、丁是四冲程汽油机工作过程中的其中两个过程示意图．利用内能来做功的冲程是______图；与压缩冲程原理相同的是______图所示的演示实验．第20题图第21题图第22题图第23题图22．世界上很多发明都是受到生活现象的启发而蒙生的创意，比如：蒸汽机和汽油机，它们工作时，能的转化过程是________________，图中______是汽油机的工作原理图．23．如图所示，工作中的四冲程汽油机正处于______冲程，该冲程将______能转化为______能．若该汽油机每秒完成40个冲程，则每秒它对外做功______次、飞轮转过______圈．24．一台四冲程柴油机的曲轴转速是3000r/min，它1秒钟对外做功______次；它在吸气冲程中，吸入汽缸里的物质是______．25．央视二套“是真的吗”栏目播出：人站在风车下就能让它转动（如图）．原理是人体可以加热周围空气，热空气密度变小会上升，导致风车转动．（1）人体加热周围空气，导致风车转动，其实质是内能转化为______；（2）若风车正下方站的人越多，则风车转动越______．26．科学家发明了一款单缸六冲程（一个工作循环有6个冲程）内燃机，它每一个工作循环的前四个冲程与教材中单缸四冲程内燃机相同，它在第四冲程结束后的瞬间，立刻向汽缸内喷出水雾，水在高温汽缸内迅速汽化成高温、高压水蒸气，推动活塞再次做功，在这个第五冲程（第二个做功冲程）的工作过程中水蒸气温度______（选填“升高”、“降低”或“不变”），其内能______（选填“增大”、“减小”或“不变”），这样燃烧同样多的燃料获得了更多的机械能，提高了热机的______，为进入下一个工作循环，这款内燃机第六冲程的工作过程是______．27．如图为四缸发动机工作原理：内燃机通过连杆把四个汽缸的活塞连在一根曲轴上，并使各汽缸的做功过程错开，在飞轮转动的每半周里，都有一个汽缸在做功，其他三个汽缸分别在做吸气、压缩和排气工作．（1）发动机在做功冲程里，高温、高压的燃气推动活塞向下运动，对外做功，同时将____能转化为____能；（2）有一台四缸发动机，其主要技术指标如图表所示．其中排量等于四个汽缸工作容积的总和，汽缸工作容积指活塞从上止点到下止点所扫过的容积，又称单缸排量，它取决于活塞的面积S和活塞上下运动的距离（既冲程长l）．转速表示每分钟曲轴或飞轮所转的周数．①该发动机在1s内做功__________J，单缸排量V＝______L．②在每个做功冲程里，发动机做功W＝______J；（3）在做功冲程里，燃气对活塞所做的功可表示为W＝pV，式中p表示燃气对活塞的压强，则p＝____Pa；（4）如图为发动机在做功冲程中的示意图．下面给出了公式W＝pV的证明，请将推导过程补充完整（要求各表达式均用S、l或p表示）：设活塞的面积为S，冲程长为l，燃气对活塞的压强为p，则燃气对活塞的压力F＝____，燃气对活塞所做的功W＝____，又根据数学知识可知发动机的单缸排量V＝____，故W＝pV．四、能力提升28．“科技给我力量，创新伴我成长”．在刚刚结束的学校科技创新节活动中，“创新”学习小组的同学们用一只蜡烛使小汽艇开动起来，获得创意一等奖．同学们展示了制作过程：用中空铜管在高温下弯曲成螺旋状制成发动机，用双面胶发动机黏在塑料泡沫船体上．然后将铜管里注满水，把汽艇放入水池中，点燃放在螺旋状铜管下的蜡烛，铜管中的水被加热后管内压力变小，池中的水就会从管外流入管内．如此一来，铜管内的水再次被加热，反复进行，汽艇就不断前行．请你阅读上述“制作过程”，回答下列问题：（1）蜡烛汽艇发动机把内能转化为______能；铜管内水沸腾后产生的水蒸气推动管内水猛烈向后喷出时，喷出去的水就会给汽艇一个向前的力，这是因为物体间力的作用是______．汽艇铜管中的水喷出后，管内压力变小，在______作用下，池中的水从管外流入管内．（2）如何提高汽艇运动的速度，请你给“创新”小组的同学们提出一条合理的建议：_______________．2.21．D2．C3．C4．A5．A6．A7．C8．A9．C10．A11．C12．B13．B14．D15．D16．C17．B18．做功；19．机械、做功；20．机械能、做功、比热容；21．甲与丁、乙；22．内能转化为机械能、乙；23．压缩、机械能、内能、10、20；24．25、空气；25．机械能、快；26．降低、减小、效率、排水冲程；27．（1）内能、机械能；（2）1.2×105J、0.5L、600J；（3）1.2×106Pa；（4）pS、Fl、Sl；28．机械能、相互的、大气压、用两只蜡烛加热（增加铜管缠绕圈数、增大铜管直径、把汽艇的性状设计成流线型、选用更轻质的材料做汽艇、制作两个同样大的发动机一起工作。
2018年人教版九年级物理 14.1《热机》教案-学习文档
热机教学目标（1）知道热机中能量的转化。
（2）知道四冲程热机的构造和工作原理。
（3）了解汽油机和柴油机的主要区别。
能力目标：通过分析汽油机和柴油机的构造和工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法。
情感目标：了解热机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用，以及热机与环境保护的重要性。
教学重点、难点1．了解四冲程汽油机的基本工作原理及能量的转换。
2．2．能从能量转化的角度认识燃料的热值。
教学资源热机示教模型，flash动画课件、挂图。
教学过程1．引入新课提问学生几个问题。
①你们曾经乘坐的交通工具有哪些？②当今社会主要的交通工具有哪些？③你能说出它们的动力装置是什么吗？汽车是我们生活中不可缺少的交通工具，那么汽车在行驶过程中靠什么提供动力？火箭为什么又能上天呢？课件动画展示酒精灯给试管中的水加热，你观察到什么现象？这说明了什么？在这个过程中能量是如何转化的？2．进行新课与此类似，下面这些机器工作过程中有什么共同点呢？（都是将燃料燃烧产生的化学能转化为内能再转化为机械能）你想知道这些机器是怎么工作的吗？请带着下列问题阅读教材。
1、什么叫热机？热机工作过程中能量如何转化？2、四冲程热机工作过程中有哪四个冲程？每个冲程活塞怎么运动？能量怎么转化？3、汽油机和柴油机工作过程有什么异同？（5分钟）热机：热机是指把燃料燃烧时释放的内能转变为机械能的装置。
热机的种类：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机、火箭等。
内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机。
常的内燃机：汽油机、柴油机。
最常见的内燃机是汽油机和柴油机，下面我们以汽油机和柴油机为例讲解热机，首先介绍汽油机。
板书：一、汽油机：用汽油作燃料的内燃机（出示动画）①构造（出示模型、动画演示，边指示边讲解）。
进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。
（介绍名称的同时，介绍各部分的功能）②工作原理解说。
冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程（动画讲解，提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况）热机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。
2018教科版物理九年级上册2.1《热机》WORD学案
第二章改变世界的热机2.1热机导学目标：1.理解热机的原理就是将燃料的化学能转化成内能再转化成机械能。
2. 了解历史上和现实社会中的几种热机。
重点：认识热机的工作过程是“燃料的化学能转化成内能再转化成机械能”。
难点：认识热机的工作过程是“燃料的化学能转化成内能再转化成机械能”。
导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．利用来做功。
减少物体的可以做功。
2．热机是通过燃料燃烧获取______ __并转化为的装置。
3．是最早的热机。
改进、完善了蒸汽机，发明了冷凝器、蒸汽气缸等部件，设计了通过活塞直线运动带动飞轮圆周运动的连接装置，解决了动力传输问题，才使蒸汽机成为带动其他机械器运转的动力机器。
4．形形色色的热机：最简单的轮机、喷气发动机和。
课堂导学一、利用内能来做功1．利用来做功。
减少物体的可以做功。
2．热机是通过燃料燃烧获取______ __并转化为的装置。
3.热机原理：燃料的能通过燃烧释放能，通过做功将能转化为能。
二、蒸汽机4．是最早的热机。
改进、完善了蒸汽机，发明了冷凝器、蒸汽气缸等部件，设计了通过活塞直线运动带动飞轮圆周运动的连接装置，解决了动力传输问题，才使蒸汽机成为带动其他机械器运转的动力机器。
三、形形色色的热机5．形形色色的热机：最简单的轮机、喷气发动机和。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 最早的热机是，经过英国的工程____________的改进、完善，在18世纪广泛应用。
2．是最早的热机，热机利用来做功。
3．瓦特改进、完善蒸汽机，发明了冷凝器、蒸汽汽缸等部件，设计了通过汽缸直线运动带动圆周运动连接装置，解决了动力的问题，才使蒸汽机成为带动其他机器运转的动力机器。
4．关于热机的能量转化过程，下列说法正确的是（）A.将势能转化为动能B.将机械能转化为化学能C.将内能转化为机械能D.主要目的是通过热传递改变物体的内能5.以下机械属于热机的是（）A．火箭发动机B．柴油机C．滑轮组D．洗衣机6.下列说法正确的是（）A.热机的出现推动了18世纪的工业革命，又伴随工业革命的发展而发展B.热机的出现解决了人们对能源的需求C.热机就是今天的所有机械D.热机是英国的物理学家瓦特和牛顿共同设计的课后反思参考答案：课前导学：1．蒸汽机、瓦特。
九年级物理上册2.1热机教案新版教科版(1)word格式
1. 热机一、教学目标(一)知识目标1.理解热机的原理就是将燃料的化学能转化成内能再转化成机械能。
2.了解历史上和现实社会中的几种热机。
(二)能力目标1.培养应用已有知识解决实际问题的能力。
2.培养学生的创新意识。
3.培养学生观察和分析问题的能力。
(三)情感体验目标1.通过演示实验,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,培养学生实事求是的科学态度。
2.提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3.培养学生的主人翁责任感和环保意识。
二、教学过程（一）利用内能来做功通过多媒体展示飞机、汽车、拖拉机、轮船、坦克、火车、火箭等交通工具的图片，提出问题：是什么力量驱使这些机械运动起来的？为了解释这个问题，进行演示实验“试管蒸汽机”组织学生回答以下问题：1．看到了哪些现象？2．这个实验中出现了哪些形式的能？总结：酒精的化学能转化成内能，再转化成小叶轮的机械能。
（热机是通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。
（二）蒸汽机利用教材上蒸汽机的工作原理图，让学生试着分析蒸汽机的工作原理。
通过视频学习蒸汽机的发展史，使学生认识到随着热机的改进和新型热机的出现，使我们这个世界经历了革命性变化。
三、例题讲解例1：下列能量转化的实例中，将内能转化为机械能的是（）A．太阳能电池发电B．水蒸气把壶盖顶起C．电灯发光D．弹弓将石头弹出答案：B解析：A项是太阳能转化成电能；B项是水蒸气的内能转化成壶盖的机械能；C项是电能转化成光能；D项是弹性势能转化成机械能。
点评：会分析生活中的各种能量转化情况，是初中生所必须具备的基本能力。
例2：热机工作的四个过程可以概括为：（1）工作物质获得内能，膨胀做功，把一部分内能转化为机械能；（2）燃料燃烧释放出内能；（3）内能传递给工作物质；（4）工作物质内能减少，温度降低。
按工作过程排列四个特点的顺序是（）A．（1）、（3）、（2）、（4）B．（3）、（2）、（4）、（1）C．（2）、（3）、（1）、（4）D．（2）、（1）、（4）、（3）答案：C解析：热机的原理是：燃料燃烧后化学能转化成内能，内能通过热传递传给工作物质，工作物质温度升高，内能增大，再对外做功，内能减少。
九年级物理上册2、1热机教案新版教科版
九年级物理上册2、1热机教案新版教科版
挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。
通过阅读“科学世界现代汽车”
科学观”是义务教育阶段物理课程的价值表现之一。
通过这里介绍的热机的发展史，通过学习发展史让学生在宏观上认识热机，同时了解热机的种类，
）新课教学
内燃机是内能转化为机械能的机器，内燃机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个
工作循环是由吸气、压缩、做功、
生讨论后得出：不同。
教师进一步引导后得出：燃料燃烧的本质是发生了化学变化，在燃烧的的某种燃料完全燃烧时
师生互动
气四个冲程阻成以及各个冲程的具体情况，
三、有效利用燃料的途径：
让学生更清晰的理
、四冲程汽油机或柴油机的工作原理是燃料
和氧的内能的增加始于压缩冲程；活塞运动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可以结合后面的补充材料，通过视频展示，让学生认识随着热机的改进和新型热机的出现，使人类的发展历程经历了革命性的变化，感悟物理学具有认识世界、改变世界的功能。
三、反思总结，布置思考题。
1.检查学生的练习情况，请学生总结本节课的主要内容，教师再作适当的补充。
师：请同学们讨论交流教材图2－1－5所示的蒸汽机的原理图，完成下列填空题。
当滑块滑到图示位置时，蒸汽从进气口通过左气路进入汽缸，推动活塞向________运动，汽缸内的废气从排气口排出。当滑块滑到左端时，蒸汽从进气口通过右气路进入汽缸，推动活塞向________运动，汽缸内的废气从排气口排出，可见这种蒸汽机是利用锅炉发出的高压蒸汽进入汽缸中膨胀，推动活塞________运动对外做功，因此这种热机又叫往复式蒸汽机。(右 左 往复)
三、情感、态度与价值观
通过了解蒸汽机的发展历程，感悟物理学具有认识世界、改变世界的功能。
【教学重点】
认识热机的工作原理。
【教学难点】
分析蒸汽机的工作过程。
【教学突破】
通过视频展示并类比“试管蒸汽机”的工作过程，理解瓦特发明的蒸汽机的工作过程及其原理。
【教学准备】
◆教师准备
视频材料(瓦特蒸汽机模型、教材图2－1－4、各种热机图片等)、试管、水、橡胶塞、玻璃细管、风车、酒精灯、打火机、铁架台等。
第二章 改变世界的热机
第1节 热 机
【教学目标】
一、知识与能力
1.理解热机的原理就是将燃料的化学能转化成内能再转化成机械能。
2.了解历史上和现实社会中的几种热机。
二、过程与方法
1.通过演示实验培养学生观察、分析问题的能力。
2.经历关于“能量是怎样转化的”讨论过程，了解到热机是通过做功使内能转化为机械能的。
2.往复式蒸汽机。
(三)形形色色的热机。
蒸汽机、内燃机、喷气发动机、火箭发动机等。
【教学探讨与反思】
本节的重点是掌握热机中的能量转化情况，可以结合教学开始的演示实验辅助讲解。另外一个教学目标是让学生了解蒸汽机的发展历程，感悟物理学具有认识世界、改变世界的功能。在教学的过程中，应配合一定的视频资料展示人类热机的发展史。
提出问题：蒸汽机为什么能够提供动力？它的物理原理是什么？
点拨：为了解释这两个问题。请同学们仔细观察老师下面要做的演示实验。
二、进行新课。
(一)利用内能来做功。
1.演示实验：“试管蒸汽机”。
2.学生讨论演示实验中的能量转化或转移情况。
燃料燃烧——化学能转化为内能；
火焰的内能转移到试管，试管转移到水，产生水蒸气——内能的转移；
2.家庭小制作：自己制作一个简单的热机。
┃教学小结┃
【板书设计】第1节 热 机来自(一)利用内能来做功。
1.热机的定义：通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。
2.热机中的能量转化或转移过程。
化学能→内能→机械能
(二)蒸汽机。
1.瓦特改进、完善了蒸汽机，发明了冷凝器、蒸汽汽缸等部件，设计了通过活塞直线运动带动飞轮圆周运动的连接装置，解决了动力的传输问题，才使蒸汽机成为带动其他机器运转的动力机器。
◆学生准备
各种热机图片等。(教师可以课前让学生收集一些利用到热机的机械或机器图片，以备学生课堂交流展示)
┃教学过程设计┃
教学过程
设计意图
一、出示图片，提出问题，引入新课。
多媒体展示教材图2－1－2瓦特设计的蒸汽机，并分析图片旁边的“广而告之”宣传词，激发学习兴趣并提出问题。
“广而告之”宣传词：本公司向贵矿提供蒸汽机，它能替代14匹马，为你的机器提供动力。——BoultonWatt公司
(三)形形色色的热机。
学生活动：阅读并讨论教材第22页“形形色色的热机”部分，列举热机的种类。
蒸汽机、内燃机、喷气发动机、火箭发动机等。
学生活动：出示自己收集的各种热机图片或模型，然后交流分类。
应注意调节试管内的水量，不能太少，否则很快汽化完毕不能充分显示蒸气的动力。为了减少加热时间，可以往试管中灌入95℃以上的热水。课前一定要演示几遍，控制好酒精灯火焰和试管的粗细，从而使风车转速适宜。
水蒸气推动叶轮转动——内能转化为机械能。
3.热机的定义：通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。
学生讨论交流热机中的能量转化与转移过程。
4.小结：热机中的能量转化与转移过程。
化学能→内能→机械能
(二)蒸汽机。
师：蒸汽机是最早的热机。请同学们阅读教材第21页，“蒸汽机”第一自然段，完成下列填空题。
利用蒸汽做功，可追溯到古希腊时期。但直到1769年，瓦特改进、完善了蒸汽机，发明了________、________等部件，设计了通过活塞直线运动带动________圆周运动的连接装置，解决了动力的传输问题，才使蒸汽机成为带动其他机器运转的动力机器。(冷凝器 蒸汽汽缸 飞轮)