《明德路》二年级下册
2下校本教材
校本课程古诗词赏析2011——2012学年（下）单位：明德小学年级：二年级组负责人：肖小月1、凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
注解：1、远上；远远向西望去“远”作“直”。
2、黄河远上：远望黄河的源头。
3、孤城：指孤零零的戍边的城堡。
4、仞：古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺(等于213cm或264cm,约等于2.3m或2.6m)。
译文：远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！诗词鉴赏：首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而去，远远向西望去，好像流入白云中一般。
次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。
在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。
这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。
在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是《折杨柳》，这就不能不勾起戍卒的离愁。
古人有临别折柳相赠的风俗。
“柳”与“留”谐音，赠柳表示留念。
北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。
下马吹横笛，愁杀行客儿。
”歌中提到了行人临去时折柳。
这种折柳赠别之风在唐代极为流行。
于是，杨柳和离别就有了密切的联系。
现在当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。
于是，诗人用豁达的语调排解道：羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。
用了“何须怨”三字，使诗意更加储蓄，更有深意。
三、四两句，明代的杨慎认为含有讽刺之意，其所著《升庵诗话》中言：“此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万里也。
新湘教版小学音乐二年级(下)全册教案
新湘教版小学音乐二年级（下）全册教案第一课《多快乐呀，多幸福》教学目标：1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程：一、走进西藏1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)（一）、声势律动1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》(出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱)师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱)师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分)我们再把第一段来一遍.④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. ⑤男女生交换接龙师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)⑦随乐唱师: 让我们跟着音乐来一遍吧!三、拓展部分1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)3、加入声势师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊5﹑加入打击乐器师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!《小春笋》教学目标： 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
统编版二年级语文下册精品课件中华经典素读范本第22课(共20张)
译文 研究事物而后可以增长识见，有了识见才能意念真诚，
意念真诚就能端正内心，内心端正才能修养自身，修养好了 自身才能管好家族，管好了家族才能治理好国家，国家治好 了天下就会太平。
2.素解文意。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
内容二 《世说新语·言语》二则
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·明德章》。 二、学习《世说新语·言语》第一则 （一）尝试初读。 1. 初读《世说新语·言语》第一则，老师读一句， 学生跟读一句。 2. 标注易读错字词：纤翳（xiān yì）、谢景重（ chónɡ）、滓秽（zǐ huì）、邪（yé） 3. 学生读一句，老师跟读一句。 4. 师生拍手齐读。 5. 学生说读后感受。
2.素解文意。
释义：①太傅：古官职名。西周时，太傅和太保、太师合称“ 三公”，到汉朝时，太傅一度成为位居三公之上的官职。这里 的“司马太傅”指的是司马道子。 ②谢景重：谢重，字景重，在司马道子手下任骠骑长史。 ③戏：打趣，开玩笑。 链接：《司马道子之死》
（二）分步练读。 1.文白对读。
原文 司马太傅斋中夜坐，于时天月明净，都无纤翳。太傅叹
以为佳。谢景重在坐，答曰：“意谓乃不如微云点缀。”太 傅因戏谢曰：“卿居心不静，乃复强欲滓秽太清邪？”
译文 司马太傅夜里坐在书房，当时天空明净，月亮皎洁，一
点云都没有。太傅感叹为美景。谢景重也在座，便说：“我 觉得有点微云点缀才更美。”太傅便打趣他说：“你心里不 干净，却还要强行弄脏这明净的天空么？”
人教版小学二年级语文下册课文全文
人教版小学二年级语文下册课文全文《人教版小学二年级语文下册》课文全文：第一课《小兔的新家》。
小兔的新家。
小兔有一个新家了，它很高兴。
新家有一张小床，一张小桌子，一把小椅子，还有一只小杯子、一只小碗、一把小勺子。
小兔的新家还有一盏小灯，还有一把小雨伞。
小兔的新家是一个小木屋，它的房子是红色的，房顶是蓝色的。
小兔的新家是在一片绿色的小树林里，小树林里有很多小花和小草。
小兔的新家真漂亮！第二课《小鱼的家》。
小鱼的家。
小鱼有一个新家了，它很高兴。
小鱼的新家是一片水草丛，水草丛里有很多小鱼。
小鱼的新家真漂亮！第三课《小鸟的家》。
小鸟的家。
小鸟有一个新家了，它很高兴。
小鸟的新家是一片绿树林，树林里有很多小鸟。
小鸟的新家真漂亮！第四课《小猫的家》。
小猫的家。
小猫有一个新家了，它很高兴。
小猫的新家是一家小商店，商店里有很多小老鼠。
小猫的新家真漂亮！第五课《小狗的家》。
小狗的家。
小狗有一个新家了，它很高兴。
小狗的新家是一片大草坪，草坪上有很多小狗。
小狗的新家真漂亮！第六课《小熊的家》。
小熊的家。
小熊有一个新家了，它很高兴。
小熊的新家是一个小山洞，山洞里有很多小熊。
小熊的新家真漂亮！第七课《小鸭的家》。
小鸭的家。
小鸭有一个新家了，它很高兴。
小鸭的新家是一片湖泊，湖泊里有很多小鸭。
小鸭的新家真漂亮！第八课《小鹿的家》。
小鹿的家。
小鹿有一个新家了，它很高兴。
小鹿的新家是一片森林，森林里有很多小鹿。
小鹿的新家真漂亮！第九课《小猪的家》。
小猪的家。
小猪有一个新家了，它很高兴。
小猪的新家是一个小农场，农场里有很多小猪。
小猪的新家真漂亮！第十课《小马的家》。
小马的家。
小马的新家真漂亮！第十一课《小羊的家》。
小羊的家。
小羊有一个新家了，它很高兴。
小羊的新家是一个小农庄，农庄里有很多小羊。
小羊的新家真漂亮！第十二课《小鸡的家》。
小鸡的家。
小鸡有一个新家了，它很高兴。
小鸡的新家是一个小鸡窝，鸡窝里有很多小鸡。
小鸡的新家真漂亮！第十三课《小鸽子的家》。
明德路小学六年级下册试卷
明德路小学六年级下册试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 明德路小学位于哪个城市？A. 北京B. 上海C. 广州D. 成都2. 下列哪项不是六年级下册数学课程的内容？A. 分数的加减法B. 几何图形的面积计算C. 计算机编程D. 百分比的应用3. 六年级下册语文课程中，我们学习了哪些古诗？A. 《静夜思》B. 《望岳》C. 《春晓》D. 所有选项4. 科学课上，我们学习了哪些植物的生长过程？A. 玉米B. 向日葵C. 玫瑰D. 所有选项5. 英语课上，我们学习了哪些基本的语法规则？A. 现在进行时B. 过去完成时C. 一般将来时D. 所有选项6. 明德路小学的校训是什么？A. 勤奋学习，诚实守信B. 团结友爱，互助进步C. 尊师重道，立志成才D. 所有选项7. 体育课上，我们学习了哪些运动项目？A. 篮球B. 足球C. 乒乓球D. 所有选项8. 音乐课上，我们学习了哪些乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 吉他D. 所有选项9. 明德路小学六年级下册的期末考试时间是什么时候？A. 6月30日B. 7月1日C. 7月2日D. 7月3日10. 下列哪项不是六年级下册美术课程的内容？A. 水彩画B. 素描C. 编织D. 油画二、填空题（每题1分，共10分）11. 明德路小学的校徽是由______、______和______组成的。
12. 在数学课上，我们学习了______的计算方法，它是一种特殊的分数运算。
13. 语文课上，我们学习了李白的《静夜思》，其中“床前明月光”的下一句是______。
14. 科学课上，我们了解到植物的生长需要______、______和______。
15. 英语课上，我们学习了一般将来时的构成，通常是will+______。
16. 明德路小学的校训是“______，______”。
17. 体育课上，我们学习了篮球的基本规则，其中包括______、______和______。
18. 音乐课上，我们学习了钢琴的基本知识，包括五线谱的______和______。
二年级下册第六课
二年级下册第六课
您说的可能是人教版二年级下册的第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。
全文如下：
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
2021春二年级语文下册 全一册教案 鄂教版
全一册教案生活是一幅七彩的锦缎，编织着理想、幸福与希望；生活是一支美妙的旋律，跳动着欢声笑语，谱写着热爱、追求与向往。
掀起生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱灿烂辉煌的明天。
本单元是以“多彩的生活”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。
三篇课文就像三张生活照片。
《让我们荡起双桨》荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年生活。
《友谊桥》架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。
从《色彩的游戏》中，孩子们能感受大自然的神奇瑰丽、生活的和谐相息。
通过课文的学习，让孩子们细致品味多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的绵长情意。
语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶，感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。
“探究与发现”引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的朗朗上口，积累语言，发展思维，激活想象。
“我的作品”引导学生关注自然，展开想象，用儿童化得语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
口语交际以“春天好，还是夏天好”为话题，很容易激发学生的辩论欲望。
在辩论的过程中，学生提高口语交际能力，明白站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。
教学中，教师要引导学生练习自己的生活实际，入情入境，充分高手语言文学为我们展现的绚烂的生活图景，用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美……以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。
3色彩的游戏学习目标：1、学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字，会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、通过学习课文，感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好，感受世界的多姿多彩。
苏教版二年级语文下册识字3第二课时教学设计(学程导航) 苏教版二年级下识字6
苏教版二年级语文下册识字3第二课时教学设计(学程导航)苏教版二年级下识字6“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容识字3 共几课时2 课型新授第几课时2教学目标1．学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，理解由生字组成的新词。
2．比较“竹艹”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
3．借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。
教学重难点重点：学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
难点：区别形近偏旁。
教学资源生字卡片、教学挂图学生学过形声字，了解偏旁代表的意义。
预习设计1.拼读生字，读韵文5遍，并说说感受。
2.描红本课4个生字，并扩词。
3.查或询问家长，还有哪些生字是带有偏旁“竹、艹”？学程预设导学策略调整与反思一、检查复习。
（5分钟）1.抢读，轮读。
2.拿出田字格本，听写这五个字，要求每个字写正确，匀称，写对在田字格里的位置。
3.点评学生的字。
二、辨别比较偏旁。
（6分钟）1.观察比较，辨别思考。
学习单：1、看图说说“竹艹”的造字演变。
2、想想带有竹字头和草字头的字有什么规律？三、看图识字，形意印证（17分钟）学习单：1、出示词卡，想想这些字有什么相同的地方？2、读词，说说这些字与它们的偏旁有什么关系。
1.开火车读。
跟老师读，读准三拼音节。
读准“筷”三拼音节，“子”的轻声。
2.都有“竹字头，跟竹子有关，因为他们都是竹制品。
3.积累竹字头的字词。
4.多种形式读词，读准“萝”、“花”三拼音节。
5.词图相联系，词图连线。
7.认读字词，读出自己对词语的感受。
四、分析字形，学习书写。
（12分钟）1.用自己的方式识记字形，并交流点评。
选择最佳的识记字形的方法。
2.仔细看老师范写，明白字的结构及字田字格里的位置。
3.仿写练习。
一、检查复习。
1．出示词卡，抽读词语。
2．指五名学生上黑板田字格中分别“柏、杨、柳、椅、秧”。
麻阳苗族自治县三小二年级语文下册课文3语文园地四第2课时教案新人教版
第二课时一、课时目标1．学会将三包围的字和全包围的字写规范。
2．背诵三句名言.3．懂得了人与人之间应该和睦相处。
二、重点难点重点1．学会将三包围、全包围的字写规范。
2．背诵三句名言。
难点懂得人与人之间应该和睦相处.三、复习导入复习上节课所学的生字、词语。
四、书写提示1．出示“匹、巨、周、团、圆、国”这六个字。
2．学生认一认这些字。
3．学生将汉字分成两类。
4．书写提示：书写三包围结构的字时，要注意包围部分与被包围部分大小要写得协调。
书写全包围结构的字时,要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
5．教师范写，学生描红、临摹、书写。
6．展评写得规范的字。
五、日积月累1．《老子》《左传》《韩非子》凝聚着我国古代思想的精华，我们接下来要学习的这三句名言，虽然简短，却蕴含着深刻的道理。
请跟老师一起来读一读.2．学生借助拼音，读准字音,读通句子.3．课件出示句意.☆轻诺必寡信。
轻易许下的诺言必然缺乏信用。
☆失信不立.不讲信用的人无法在社会立足。
☆小信成则大信立。
做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用！4．学生说一说从这几句名言中明白了什么。
5．指导背诵。
六、我爱阅读1．学生自读短文,读通顺.2．想想这篇短文讲了什么内容。
3．指导朗读。
（1）教师范读。
第二课时一、课时目标1．学会将三包围的字和全包围的字写规范。
2．背诵三句名言.3．懂得了人与人之间应该和睦相处.二、重点难点重点1．学会将三包围、全包围的字写规范。
2．背诵三句名言。
难点懂得人与人之间应该和睦相处。
三、复习导入复习上节课所学的生字、词语。
四、书写提示1．出示“匹、巨、周、团、圆、国"这六个字。
2．学生认一认这些字。
3．学生将汉字分成两类。
4．书写提示:书写三包围结构的字时，要注意包围部分与被包围部分大小要写得协调.书写全包围结构的字时，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
5．教师范写,学生描红、临摹、书写.6．展评写得规范的字。
五、日积月累1．《老子》《左传》《韩非子》凝聚着我国古代思想的精华,我们接下来要学习的这三句名言,虽然简短,却蕴含着深刻的道理.请跟老师一起来读一读。
北村明德小学二年级科学下册的,科技发展,的内容
北村明德小学二年级科学下册的,科技发展,的内容一、教材解读二年级下卷教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元共同组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，除了一个“科学写作”内容，两个单元合计13课，原则上每课须要1课时去顺利完成教学。
1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别就是：《磁铁能够迎合什么》，《磁铁怎样迎合物体》，《磁铁的两极》，《磁极与方向》，《搞一个指南针》，《磁极间的相互作用》，《磁铁和我们的生活》。
其中，1-2课研究的就是磁铁能够迎合怎样的物体以及怎样迎合，3-6课研究的就是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课就是本单元的总结课。
本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。
学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。
在教学中，教师应努力做到以下三点：(1)让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇;(2)让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象;(3)让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。
特别表明的就是，“磁铁”单元的自学不是小学生重新认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在低学段设置“能量”单元，从能量角度去探究磁和电的相互转变，从而彰显“自学进阶”思想。
2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别就是：《观测我们的身体》，《通过感官去辨认出》，《观测与比较》，《测试反应快慢》，《辨认出生长》，《身体的“时间胶囊”》。
其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展至对感觉器官的重新认识，5-6课为学生提供更多了一次高度关注自身健康成长的机会。
本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。
2020春部编版语文二年级下册第六单元教案(付费)
备课素材【教材分析】《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）这两首古诗都是描写自然景色，既赞美了祖国壮美的河山，又写出了作者对祖国的文化热爱的情感。
《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七绝。
此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。
首二句以“毕竟”二字领起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。
然后顺理成章，具体描绘了使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮丽景色，写得十分传神。
诗的后两句是互文，文义上交错互见，使诗句既意韵生动，又凝练含蓄。
《绝句》的作者是唐代诗人杜甫组诗《绝句》中的第三首。
是杜甫在听闻唐朝平定“安史之乱”后，心情愉快所作。
前两句诗人对美景进行了细微的刻画。
后两句诗人因见吴船而想念故乡。
【与文章相关的资料介绍】林子方：林子方举进士后，曾担任直阁秘书（负责给皇帝草拟诏书的文官，可以说是皇帝的秘书）。
时任秘书少监、太子侍读的杨万里是林子方的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也曾一同切磋词文艺，两人志同道合、互视对方为知己。
后来，林子方被调离皇帝身边，赴福州任职，职位知州。
林子方甚是高兴，自以为是仕途升迁。
杨万里则不这么想，送林子方赴福州时，写下此诗，劝告林子方不要去福州。
净慈寺：位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔对面，是西湖历史上四大古刹之一，中国著名寺院之一。
因为寺内钟声宏亮，所以“南屏晚钟”成为“西湖十景”之一。
黄鹂：属黄鹂科，又名叫黄莺、黄鸟，广泛分布于我国东部各省。
东吴：长江下游一带，三国时期的孙权在长江中下游地区建立的政权，史称“东吴”。
泛指现在江苏、浙江一带。
课后作业一、读拼音，写词语。
hú shuǐ lián huā qióng rén hé yè（）（）（）（）jué duì hán xiào shān lǐng dōng wú（）（）（）（）二、解释下列句子中加点的词语。
二年级写景作文：走进校园_200字
三一文库（）二年级写景作文
走进校园_200字
我拥有一个美丽的校园。
它是个老城街道
办事处中心小学，它美丽而又宽阔，你们就跟
随着我的步伐来观赏我们的校园吧！
走进大门，一眼望去，能发现有许多花坛。
而且花坛旁还有立着牌子的道路，有求知路，
有晨光路，还有明德路。
道路的前面就是教学
楼了，里面有许许多多的教学设施。
校园的乡韵园很美丽。
里面有许许多多的
农用工具。
有碾，有大锤，还有见都没见过的
长水缸。
这些物品旁边有冬青，有三叶草，，组
成了美丽的风景线。
我喜欢乡韵园还有另一个
原因。
就是在哪里，可以感受到锄禾日当午的苦，体现收获果实的甜。
我爱校园。
20 × 20。
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1.包拯吃鱼的故事开封有个包青天铁面无私辨忠奸江湖豪杰来相助王朝和马汉在身边钻天鼠身轻如燕彻地鼠是条好汉穿山老鼠铁臂神拳番江鼠身手不凡锦毛鼠一身是胆这五鼠义结金兰七侠和五义留传在民间这首歌中唱的是谁？我知道，你知道吗？让我告诉大家我知道的包青天是个什么人吧！让我们快来读读这个故事吧！包拯早年丧母，是嫂嫂将他养大，包拯称她为嫂娘。
包拯考中进士要到外地做知县。
上任前一天中午，嫂嫂特地为他做了条红烧鲤鱼。
包拯要嫂嫂和侄儿包勉同吃，嫂嫂没答应。
他只好吃掉一面鱼肉，剩下的留给包勉吃。
吃晚饭时，嫂嫂又将剩下的鱼给包拯吃，他就将鱼的另一面给吃了。
第二天，嫂嫂问包拯昨天吃的两条鱼那条好吃些。
“昨天那条鱼很好吃。
”包拯说。
嫂嫂一听大怒道：“我昨天明明是给你做了两条，你怎么能说只吃了一条了呢？”包拯见嫂嫂发火了，连声又说：“请嫂娘息怒，我记错了！嫂娘息怒，我记错了，昨天是吃了两条鱼。
”嫂娘听了，知道包拯孝顺，不惹自己生气，但却严厉地对包拯说：“黑子，我昨天真的只给你吃了一条鱼！我一说两条，你为啥不敢坚持呢？今后做官，如果只看大官的脸色就歪曲事实，不敢秉公执法，势必当的是昏官！”包拯听了嫂嫂一番话，方知昨天嫂嫂给自己吃鱼的良苦用心，忙撩衣跪倒，说道：“嫂娘教诲，黑子我铭记在心，永不忘记！”后来，包拯为官果然刚正不阿，不畏权贵，秉公执法，受到世人敬仰，名留千古。
这个故事好有哲理啊，有个地方不是很理解，我想问问老师！嫂嫂真的生包拯的气了吗？嫂嫂为什么要这么做呢？我知道嫂嫂的哪几句话说明了原因：_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________我要是包拯的话，嫂嫂一生气，我会怎么回答？请给我几分钟的准备时间，我一定能把故事中的情景呈现给大家！把这个故事讲给我的爸爸妈妈听，提醒他们一定要做个刚正不阿的人！小知识：刚正不阿: gāng zhèng bù ē 解释刚：刚直；正：正直；不阿：不逢迎。
刚直方正而不逢迎附和出处清·蒲松龄《聊斋志异·一员官》：“济南同知吴公，刚正不阿。
”2.孩子当自强康熙年间，贵州巡抚刘荫枢告老回乡后，想用一生的积蓄为家乡建一座桥。
但是子女却反对他：“您当了一辈子高官，我们却没沾到一点光，好容易盼到您回家，你却如此不顾我们。
”刘荫枢很伤心，他觉得自己虽然一身清白，但忽视了对子女的教育。
于是，他用尽积蓄，历时五年，修成大桥，取名“毓秀桥”。
桥修好后，他对子女说：“我之所以用全部积蓄修桥，就想用事实告诉你们，自己的路自己走，自己的生活自己创，靠天、靠地、不如靠自己。
”为了彻底消除孩子们依赖父母的心理，他以十五两白银的价钱把桥卖给了官府。
刘荫枢的所作所为深深地打动了他的子女。
他的孩子日后都成了国家的栋梁之材。
应该说，刘荫枢注重孩子自强精神的培养是具有远见卓识的，而他用毕生的积蓄来教育孩子，可谓用心良苦。
让我想想：1. 我怎么认为刘荫枢的做法？如果我父母这么做，我能理解他们吗？2.当我得不到自己想要的东西时，我在心里责怪父母了吗？3.我要想长成一棵大树，做个有用的人才，应该靠什么？下课后我要讲给同学一个我知道的自强成才的例子。
阅读资料：在发达国家的家庭里，父母都普遍重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。
之所以如此，是因为发达的市场经济社会要求孩子们必须具备这种能力和精神。
惟其如此孩子长大后才能自立。
在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神，能够成为自食其力的人为出发点的。
父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值。
让孩子自己修理摩托车，到外面参加劳动。
即使是富家子弟，也要出外谋生。
美国的中学生有句口号：要花钱自己挣。
美国前总统里根的儿子失业后，不依靠父亲的权势，而是自己谋生，自己找工作。
在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从孩子很小的时候就培养自食其力的精神。
譬如：十六七岁的姑娘，初中毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动下午学习。
这样做一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之路；另一方面有利于学习语言。
因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另起一个语言地区的人家当佣人。
在日本，在孩子很小的时候，大人就给她一种思想，不给别人添麻烦。
并在生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。
全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外的背一个小背包。
要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西应该自己来背。
”上学后,许多学生要在业余时间参加劳动挣钱。
大学中勤工俭学非常普遍,就连有钱人家的弟子也不例外。
他们在饭店端盘子洗碗,在商店售货,做家庭教师等挣自己的学费。
心情寄语：孩子，你长着一对翅膀。
坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。
朝着明确的目标，飞向美好的人生。
3.杨震拒金杨震调任东莱大守，途经王密任县令的昌邑(今山东金乡县境)时。
他曾经发现荆州的秀才王密才华出众，便向朝廷举荐王密为昌邑县令。
晚上，王密前去拜会杨震，王密从怀中捧出黄金。
杨震说：“我了解你的为人，你却不了解我的为人，这怎么可以呢？”可是王密还坚持说：“三更半夜，不会有人知道的。
”杨震说：“天知，地知，我知，你知！你怎么可以说，没有人知道呢?”王密顿时满脸通红，赶紧像贼一样溜走了，消失在沉沉的夜幕中。
杨震为官清廉，他的子孙们与平民百姓一样，蔬食步行，生活十分简朴。
亲朋好友劝他为子孙后代置办些产业，杨震坚决不肯，他说："让后世人都称他们为'清白吏'子孙，这样的遗产，难道不丰厚吗！"为什么杨震说“我了解你的为人，你却不了解我的为人”？亲朋好友劝他为子孙后代置办些产业，杨震坚决不肯，他说："让后世人都称他们为'清白吏'子孙，这样的遗产，难道不丰厚吗！"这段话，体现了杨震怎样的品格？4.一钱太守东汉刘宠，字祖荣，今山东省烟台市牟平区人，官至司徒、太尉。
刘宠在任会稽郡（今浙江绍兴市）太守时，政绩卓著，操守廉政，朝廷调他为将作大匠（主管工程建设的官员）。
在他离任前，会稽郡山阴县若耶山谷五六位鬓发斑白的老人各带了一百文钱（即一百个铜板），想送给他，可刘宠不肯受。
老人们流着泪对刘宠说：“我们是山谷小民。
前任郡守屡屡扰民，夜晚也不放过，有时狗竟然整夜叫吠不止，民不得安。
可自从您上任以来，夜晚狗都不叫吠了，官吏也不抓捕老百姓了。
现在我们听说您要离任了，故奉送这点儿小钱，聊表心意。
”刘宠说：“我的政绩远远不及几位老者说的那样好，倒是辛苦父老了！”老人们一定要他收下，盛情难却，刘宠只好收下几位老人各一文钱。
他出了山阴县界，就把钱投到了江里。
后人将该江改名为“钱清江”（在今绍兴市境内），还建了“一钱亭”、“一钱太守庙”。
从此，“一钱太守”的美称便在当地传开了。
后人传说，这段江水自从刘宠投钱后，就更为清澈了。
把这一段江取名为“钱清江”，在岸边盖了一座“一钱亭”，在绍兴还盖了“一钱太守刘宠庙”以作为纪念。
“一钱太守”的美名自此传开。
刘宠离任前，会稽郡山阴县若耶山谷五六位鬓发斑白的老人各带了一百文钱（即一百个铜板），想送给他，他为什么不接受？什么又收下几位老人各一文钱？他出了山阴县界，为什么把钱投到了江里？5.以身作则，移风易俗许衡是元朝人。
有一年的炎夏，他经过河阳，路旁有许多水梨，大家都伸手摘水梨，只有许衡一个人在树下坐着。
有人问：“你怎么不摘来吃呢？”许衡答道：“这些水梨不是我的，所以不能摘。
”那人说：“现在是兵荒马乱的时代，这水梨没有主人了！”许衡回答：“梨树没有主人，我的心怎能没有主人呢？”无论丧葬或嫁娶，许衡必定依据礼法。
乡人深受感化，甚至小孩子走路，水果成熟掉落地面，也不会转头看它一眼。
皇上想请许衡出来当宰相，许衡以自己身体有病而加以推辞。
他逝世后，四面八方的学子都聚在一起哭涕，甚至还有远从千里外而来祭拜或哭墓的。
皇上给他号「文正」。
许衡问什么不吃梨？6.母鹿断肠，许逊折弓晋朝的许逊，字敬之，是河南省汝南县人，他年轻时喜好武功和打猎。
有一天，他到野外，射中一只小鹿，母鹿怜愍爱子，奋不顾身，跳到小鹿旁，以舌头舔小鹿的伤痕。
因为箭深伤重，小鹿不救身死，母鹿惨痛徘徊悲鸣，也死在当场。
许逊看见这种情景，非常惊讶。
当他剖开母鹿的腹部时，发现它的柔肠寸寸断裂，恻隐之心油然而生，只好就地埋葬。
因为母鹿哀怜儿子惨死，悲伤过度，以致断肠。
许逊非常後悔，感悟人与禽兽虽然有别，可是爱子的心，天性相同。
他埋怨自己竟然这麽残酷，伤害了天地骨肉至情，於是折断弓箭从此不再畋猎。
後来他被荐举为孝廉，当了旌阳县县令。
宋帝追封他为“神功妙济真君”，也简称为“许真”或“许旌阳”。
问什么许逊“折断弓箭从此不再畋猎”？和同学一起，制定一份保护动物的倡议书。
7.委婉善谏，激耻指迷汉朝乐羊子的妻子为人很有操守，但姓名已经不可查考了。
有一次，乐羊子在路上捡到人家遗下的银子，拿回家来给妻子。
妻子说：“我听到：古时候有志气的人不肯饮盗泉里的水，就是因为那个泉的名字取得不好。
廉洁的人不肯吃嗟来食，因为对方呼唤得太没礼貌了。
现在你为什麽拾了人家遗失的东西，来污辱自己呢？”乐羊子听了妻子的话，觉得很惭愧，就把捡来的银子，丢在田野里才回来。
有一天，邻居的鸡走到她家院子里，她的婆婆就把这只鸡杀来吃。
乐羊子的妻子对著鸡流眼泪，不肯吃。
她的婆婆觉得很奇怪，就问她原因。
她回答：“我悲伤自己家境贫穷，不能够准备好的菜来供养婆婆，以致婆婆吃了别人家的东西！”婆婆听了，很惭愧，就把这只鸡丢掉。
乐羊子在路上捡银子回家，他的妻子是怎样说的？乐羊子最后怎么做的？乐羊子的妻子为什么对着鸡流泪，不肯吃？看了这个故事，你有什么收获？8.《小樱桃树的故事》故事发生在美国的一个庄园主家里。
一天，庄园主从外面带回一把小斧子。
他随意一放，就又出门去了。
庄园主有个不满十岁的小儿子，看到闪闪发光的斧子，非常喜爱。
究竟快不快呢？他想试试，于是拿着斧子，跑到了樱桃园。
他选中一棵小樱桃树，学着大人砍树的样子，挥动斧子用力砍下去。
只听得“咔嚓”一声，小树拦腰折断了。
闯祸了，孩子赶忙把斧子送回原处，躲进屋里，忐忑不安地捧起一本书读了起来。
过了几个钟头，庄园主回来了。
他走进樱桃园，发现最心爱的那棵樱桃树被砍断了，心疼欲裂，大发雷霆，并指使果农一定要把砍树者追查出来。
躲在屋里的孩子坐不住了。
他犹豫了一会儿，终于大胆地走出来，低着头对父亲说：“爸爸，这棵樱桃树是我砍的。
”父亲问明情况，不但没有责备他，还把他搂在怀里，意味深长地说：“孩子，我为你的诚实高兴，要知道，做人首先要诚实，这比一百棵樱桃树还要宝贵。