教师招聘考试教育理论教育学—影响人身心发展的因素

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教师招聘,特岗复习—教育学心理学知识点(第二章教育的基本规律)

教师招聘，特岗复习——教育学心理学知识点第二章教育的基本规律第一节教育与社会的发展1.教育与生产力。

生产力对教育的制约：生产力的发展水平制约着教育目的；生产力发展水平制约着课程设置与教育内容；生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度；生产力的发展水平制约着学校结构；生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式。

教育对生产力的反作用（教育的经济功能）：教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效形式；教育是进行技术创新的一个重要手段。

2.教育与社会政治经济制度。

社会政治经济制度对教育的作用：社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；社会政治经济制度决定和制约着教育的领导权；社会政治经济制度决定受教育的权利和程度；社会政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。

教育对社会政治经济制度的反作用（教育的政治功能）：教育培养出具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定的政治经济制度；教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；教育对政治经济制度不起决定作用。

3.教育与文化。

文化对教育的影响：文化影响着教育的价值取向；文化影响教育目的的确立；文化影响教育内容的选择；文化影响教育教学方法的使用。

教育的文化功能：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传播和交流文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用。

4.学校文化的特性。

（1）学校文化是一种组织文化；（2）学校文化是一种整合性较强的文化；（3）学校文化以传递文化传统为己任。

5.学校文化的分类。

学校文化可以分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化。

其中，学校的精神或观念文化是学校文化的核心，学校精神文化又包括认知成分、情感成分、价值成分以及理想成分四个要素。

6.学校文化的功能。

（1）导向功能；（2）凝聚功能；（3）规范功能。

7.教育与人口。

人口对教育的影响：人口的数量和增长速度影响着教育的规模和发展速度；人口的质量影响着教育的质量；人口的结构和迁移对教育的影响作用。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)_22

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、单选题材料题请点击右侧查看材料问题_____A : 高智能型B : 高创造型C : 场依存型D : 场独立型参考答案: C本题解释:参考答案：C。

参考解析：所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。

美国心理学家赫尔曼? 威特金认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。

这种倾向于利用外在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场依存型；倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场独立型。

2、简答题性格参考答案:参考解析：性格：是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。

性格的特点包括对现实稳定的态度、惯常的行为方式。

3、简答题师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？参考答案:参考解析：师生关系是指教师和学生为完成一定的教育教学任务，在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。

师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是：(1) 尊师爱生；(2) 民主平等；(3) 教学相长；(4) 心理相容。

4、简答题《马克思恩格斯全集》中有这样一句话，“像拉斐尔这样的个人是否能顺利地发展他的天才，这完全取决于需要，而这种需要又取决于分工以及由分工产生的人们所受教育的条件。

”试根据所学理论分析这句话。

参考答案:环境、教育对人的影响。

人的发展受多种因素的影响。

不仅受遗传素质的影响，也受到社会需要、分工等环境因素和教育因素的影响和制约。

5、单选题“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把_____相隔离。

A : 教育与生活B : 教育与经济C : 教育与政治D : 教育与生产劳动参考答案: D本题解释:参考答案：D。

参考解析：题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。

6、单选题为了控制无关因素对测验的影响，提高测验的信度，要求在相同内容、标准施测、客观计分三个方面作出严格规定，这一过程称作测验的_____。

教师招聘考试题库《教育与人的发展》考点巩固最新版(二)_3

教师招聘考试题库《教育与人的发展》考点巩固最新版(二)1、单选题个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_____。

A : 顺序性B : 不平衡性C : 互补性D : 阶段性参考答案: D本题解释:参考答案：D 解析：身心发展的阶段性是指人的身心发展在不同的年龄和成长阶段表现出不同的生理与心理特征。

2、多选题学校教育影响人的身心发展的独特功能主要表现在_____。

A : 有效控制影响人身心发展的各种因素B : 加速个体发展C : 对个体发展的影响具有即时和延时的价值D : 开发个体特殊才能和发展个性E : 对个体发展作出社会性规范参考答案: BCDE本题解释:【出题思路】本题考查考生对学校教育的独特作用的掌握。

【参考答案】BCDE【名师点睛】学校教育影响人的身心发展上的独特功能主要表现为四个方面： (1) 学校教育按社会对个体的普遍要求，对个体发展的方向作出社会性规范。

(2) 学校教育可以加速个体发展。

通过学校教育，学生可以接受更加系统和专业的学习，更快地成长为社会需要的人才。

(3) 学校教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，还具有延时价值，学生在学校不仅可以学习到系统的科学知识，对学生的人格影响也具有潜移默化的作用。

(4) 学校教育还能开发个体的特殊才能，培养个体的个性。

3、简答题运用所学原理，解释下述材料所体现的不同的儿童发展观，并提出自己的看法。

墨子：染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色也变。

霍尔：一两的遗传胜过一吨的教育。

桑代克：人的智慧 80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然机会。

参考答案:【出题思路】本题考查考生对影响儿童身心发展因素的掌握。

【参考答案】 (1) 墨子的儿童发展观属于环境决定论。

墨子认为人处在什么样的环境下就会成为什么样的人，主要是忽略了人的主观能动性对个体发展的决定影响。

(2) 霍尔和桑代克的儿童发展观属于遗传决定论。

教师招聘考试题库《教育与人的发展》必考知识点最新版(二)_1

教师招聘考试题库《教育与人的发展》必考知识点最新版(二)1、填空题身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期被称为____。

参考答案: 发展关键期2、单选题天赋优异的儿童，比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。

这说明_____A : 遗传素质可以决定人的发展B : 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一C : 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段D : 遗传素质是人的身心发展的前提参考答案: B本题解释:答案：B【解析】遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能方面。

这些差异是个性形成的生理基础，是人的个性差异的最初原因。

3、单选题“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是_____。

A : 遗传决定论B : 环境决定论C : 社会决定论D : 个体本位论参考答案: B本题解释:参考答案：B 解析：强调遗传在人的发展中的决定作用。

4、单选题在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是____ _A : 遗传B : 环境C : 学校教育D : 个体主观能动性参考答案: D本题解释:答案：D【解析】个体在与环境相互作用中表现出来的个体主观能动性，是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

5、简答题 1964 年美国心理学家布卢姆发表了題为《人类特征的稳定性与变化》的研究报告，他认为“个人的智力成熟从出生到 4 岁发展到40%，4 到 8 岁再发展 30%，8 岁以后发展剩下的30%……如果儿童在这非常重要的早期岁月中得不到理智的刺激，他们的学习能量就受到了严重的妨碍”。

青少年从出生到成熟并不是每年匀速地发展，而是经历过几次发展的高潮。

第一次高潮是婴儿出生的第一年。

在这一年内，婴儿身高增长 25 厘米左右，体重增加 7 公斤左右。

然后就缓慢下来，每年平均身高增长 2~3 厘米，体重增加 2~3 公斤。

2023年7月9日山东省临沂市教师招聘考试题教育基础知识

2023年7月9日山东省临沂市教师招聘考试题《教育基础知识》一、单项选择题。

本题共40小题，每小题0.7分，共28分1荀子说：“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

”这强调影响人的身心健康发展的因素是（）。

A、遗传B、环境C、个体的主观能动性D、教育2教育民主化的中心内容是实现（）。

A、教育平等B、教育公平C、全民教育D、终身教育3“教育是纯粹的，无论对群众，集体都不承担责任”的主张属于（）。

A、要素主义B、改造主义C、存在主义D、新托马斯主义4先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。

A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、桑代克5妈妈对童童说：“铭铭期末考试考了第三名，他妈妈带她出去旅游，下次你也争取靠进前三名，妈妈带你去海南。

”这属于（）。

A、自我强化B、替代强化C、正强化D、负强化6关于教育与政治经济制度的关系，下列说法错误的是（）.A、社会政治经济制度决定全部的教育内容B、社会政治经济制度决定教育的目的C、社会政治经济制度决定教育结构和教育体制D、教育对政治经济制度不起决定作用7小于因为个头矮小，经常遭到同学奚落。

有一天又有同学取笑小雨，小于反驳道：“我虽然个子没你高，但我学习比你好！”这体现了（）的心理防御机制。

A、升华B、否认C、补偿D、合理化8一个人面对同一问题，能想出来多种不同类型的答案。

这表明他的思维有（）。

A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性9“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先。

”体现的教育目的观是（）OA^个人本位论B、国家本位论C、社会本位论D、科学本位论10按照埃里克森的社会化发展理论，6-12岁的儿童心理发展处于（）阶段。

A、主动感对内疚感B、勤奋感对自卑感C、信任对怀疑D、友爱亲密对孤独11老师要求小明和小青画一个“精确”的椭圆，第一次画椭圆时没有给予反馈，第二次画椭圆时向被试提供一个精确的楠圆形轮廓纸，供他们随时检查自己画的是否准确，小明两次画的同样好，小青第二次画的比第一次好很多，小青和小明的认知风格有可能（）。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编8

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编8(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.【2014．广西】人身心发展的顺序性决定了教育工作必须( )。

A.因材施教B.统一要求C.把握关键期D.循序渐进√解析：解析：人的发展随年龄增长而呈现出一定的顺序性，其中生理素质和机能的发展顺序又制约着人的心理发展顺序。

这就决定了教育工作的进行，要按照人的身心发展顺序来安排，循序渐进。

2.【2012．福建】青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是( )。

A.顺序性B.阶段性√C.稳定性D.个别差异性解析：解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

3.【2015．吉林辽源】儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。

A.循序渐进B.有针对性√C.因材施教D.抓关键期解析：解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性．所以我们要有针对性的根据不同年龄阶段的特征进行教育。

4.【2015．江苏南通】人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的( )。

A.顺序性B.不平衡性√C.可变性D.差异性解析：解析：个体身心发展的不平衡性启示教育工作者要抓住关键期和最佳期。

5.【2013．福建】《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )。

A.顺序性B.互补性C.不均衡性√D.个别差异性解析：解析：“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学．也难有成就。

这说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。

6.【2014．吉林白山】人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到( )。

教师招聘教育学心理学重点必考点整理(精华)

教师招聘教育学心理学重点必考点整理(精华)第一部分教育学必考点知识点一.班级授课制班级授课制始于 16 世纪的欧洲，17 世纪夸美纽斯《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础，中国最早的班级授课制产生于 1862 年京师同文馆。

知识点二教育起源说：A 神话起源说：教育体现神和上天的意志，代表人物是朱熹和宗教人士B 生物起源说：教育起源于动物的生存本能，代表人物是利托尔诺和沛西能C 心理起源说：教育起源于儿童对成年人无意识的心理模仿，代表人物是孟禄D 劳动起源说：教育起源于劳动过程中，代表人物米丁斯基和凯洛夫E 生活起源说：教育是促进儿童通过主动活动去获得直接体验的过程，所以教育是在生活中提出的，代表人物是杜威知识点三班集体的形成：组建阶段-依靠班主任核心初步形成阶段-依靠班干部集体自主活动阶段-班集体已经形成，有了良好的班风知识点四德育原则：社会主义导向原则疏导原则：因势利导循循善诱以赞扬激励为主知行统一原则：孔子“君子耻其言而过其行，听其言而观其行”集体教育和个别教育相结合，马卡连柯平行教育原则正面疏导和纪律约束相结合依靠积极因素克服消极因素原则，也叫长善救失原则，要一分为二的看待学生，变消极因素为积极因素尊重信任学生和严格要求学生相结合教育的一致性和连贯性原则知识点五影响人身心发展的因素：A.内发论：认为遗传起决定作用，孟子“仁义礼智非外铄我也”；威尔逊“基因复制”；格赛尔“成熟努力说”；弗洛伊德“人的性本能是最自然的本能”；柏拉图“观念先天地存在于人的灵魂之中”；霍尔“一两的遗传胜过一吨的教育”B. 外铄论：人的发展依靠外在力量。

代表人物：荀子性恶说，洛克白板说，毕生一打婴儿说C. 马克思关于事物发展的动因论：认为人的发展是外在因素和个体内在因素相互作用的结果知识点六近代社会的教育：教育国家化-国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施；教育的世俗化；教育的法制化知识点七个体身心发展的一般规律A 顺序性：低到高，简单到复杂，量变到质变，应该循序渐进的进行教育B.阶段性：不同阶段有不同的特征面临不同的矛盾有不同的任务，应该分阶段教学，不能一刀切C.不平衡性：个体内部发展不平衡不同步，应该抓住关键期进行教育D.互补性：生理机能和生理机能之间，生理机能和心理机能之间进行互补，应该扬长避短E.个别差异性：不同个体之间存在差异，应该因材施教。

教招备考教育学高频考点之影响人身心发展的因素

教招备考|教育学高频考点之影响人身心发展的因素在不管是教师资格考试中还是教师招聘考试中，教育学的影响人身心发展的因素都是随处可见，也是一个重要考点。

只要是教师资格或教师招聘考试，总少不了影响人身心发展的因素的考查。

今天中公讲师带领大家玩转影响人身心发展的因素。

一、影响人身心发展的因素影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和主观能动性。

这部分知识点主要是通过因素所起的作用以及名言俗语进行考查。

接下来一起了解各因素所起的作用及所涉及的名言俗语。

(一)遗传1.遗传素质在人的发展中的作用(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，也是身心发展的物质基础。

(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。

(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

2.名言俗语(二)环境1.环境在人的发展中的作用(1)环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

(2)环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。

环境对个体发展的影响又有积极和消极之分。

(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。

2.名言俗语(三)学校教育1.学校教育在人的发展中起主导作用学校教育在人的发展中起主导作用的原因：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

2.学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷18

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷18(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.下列不属于狭义的教育者的是( )。

（分数：2.00）A.学校的教育管理人员B.专职教师C.学校聘请的兼职教师D.家长√解析：解析：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

狭义的教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。

2.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是( )。

（分数：2.00）A.温故而知新B.拾级登梯，循阶而上C.不愤不启，不悱不发√D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行解析：解析：苏格拉底“产婆术”与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”都强调启发性。

“温故而知新”体现的是复习的重要性，“拾级登梯，循阶而上”说明应该循序渐进，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的是知行统一原则。

3.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是( )。

（分数：2.00）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则√解析：解析：苏联教育家赞科夫在《教学与发展》一书中提出了五条全新的教学原则：高难度原则；高速度原则；理论知识起主导作用：使学生理解学习过程以及使所有学生都得到发展的原则。

4.教育目的的性质和方向是由( )决定的。

（分数：2.00）A.社会历史发展的进程B.社会生产力C.受教育者身心发展的客观规律D.社会政治经济制度√解析：解析：政治经济制度对教育的制约作用表现在：政治经济制度决定教育目的的性质。

同时，政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。

5.美国心理学家格赛尔认为，对人的发展起决定作用的因素是( )。

（分数：2.00）A.环境因素B.社会条件C.主观条件D.成熟机制√解析：解析：美国心理学家格赛尔利用双生子爬楼梯等实验，总结出对人发展起决定作用的因素是人的成熟机制，所学其他能力包括道德都受成长规律支配。

教师招聘模拟题(三)

教师招聘模拟题（三）一、单选题（每小题2分，30个小题，共计60分）1.墨子的"素丝说"认为人性如素丝，"染于苍则苍，染于黄则黄"，这种学说认为影响人身心发展的主要因素是（）A.遗传因素B.成熟程度C.外部环境D.个体主观能动性2.教师在教学过程中有目的地创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种教学方法是（）A.演示法B.练习法C.欣赏教学法D.情境教学法3.近年来，越来越多的外国留学生来到中国学习，并把中国文化带到国外，说明教育具有（）A.文化传承功能B.文化选择功能C.文化创新功能D.文化传播功能4."同流而不合污""出淤泥而不染"这两句话所反映的影响个体身心发展的因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性5.下面关于"素质教育"的描述，正确的是（）A.素质教育就是要学生什么都学、什么都学好B.素质教育要求教师必须成为学生的服务者C,素质教育是面向全体学生的教育D.素质教育会极大地影响升学率6.教育要适合每个人的发展，打造适合每个人的个性化教育，"使人成为他自己""变成他自己"。

这说明教育应遵循人身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性7.要求学生在规定的时间内尽可能多地写出偏旁为"木"的汉字，学生写出的汉字越多，越能体现其思维的（）A.独特性B.敏捷性C.灵活性D.深刻性8.没去过腾王图的人岭通《腾王图序》时在脑海里出现一幅美景。

这属于（）A.创造想象B.再造想象C.知觉表象D.记忆表象9.一个人看到某一物体的一种惯常用途后，就很难看出它的其他用途。

这种现象为（）A.抽象思维B.原型启发C.功能固若D.创造思维10.当我们翻开尘封已久的相册，回顾过往，昔日愉快幸福的情绪体验油然而生。

2018年江苏省徐州市丰县教师招聘考试《教育学、教育心理学、教育教学理论》真题库及答案

2018年江苏省徐州市丰县教师招聘考试《教育学、教育心理学、教育教学理论》真题库及答案一、单选题1．在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）。

A、杜威和《普通教育学》B、赫尔巴特和《普通教育学》C、杜威和《民主主义与教育》D、赫尔巴特和《民主主义与教育》【答案】C2．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）。

A、教师中心B、学生中心C、教材中心D、课堂中心【答案】B3．形成道德品质的关键在于培养（）。

A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志【答案】B4．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、洛克【答案】B5．1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？（）A、陈鹤琴B、梁漱溟C、晏阳初D、黄炎培【答案】B6．班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）。

A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力【答案】C7．在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（）。

A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程【答案】C8．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

（）思潮掀起一场教育改革运动。

A、人本主义B、行为主义C、人知心理学D、信息论【答案】A9．素质教育的重点是培养学生的（）。

A、高水平的智力B、实践能力C、健康体魄D、创新精神【答案】D10．马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）。

A、德、智、体、美、劳全面发展B、劳动能力的全面发展C、有社会主义觉悟有文化的劳动者D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动【答案】A11．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。

A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一、二年级【答案】B12．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。

教师招聘考试教育学部分简答题一级考点知识汇总(山香版,全国通用)

第一部分：教育学简答题一、学校产生的条件？答：1.生产力的发展以及社会发展水平的提高，为学校的产生提供了物质基础。

2.脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教的活动的知识分子。

3.文字的创造和知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容。

4.国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。

二、20世纪后期教育改革和发展的特点？答：1.教育的终身化2.教育的全民化3.教育的民主化4.教育的多元化5.教育技术的现代化6.教育全球化7.教育信息化8.教育具有科学性三、学习教育学的意义？答：1.有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。

2.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。

3.有利于掌握学生的思想品德发展规律，做好教书育人工作。

4.有利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能。

5.培育创新精神，积极投身教育改革。

此外，学习教育学有助于了解教师职业及其工作环境。

四、影响个体身心发展的主要因素？答：1.遗传（前提条件）2.环境（动力作用）3.学校教育（主导和促进作用）4.个体主观能动性（决定性作用）五、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因？答：1.学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。

2.学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好。

3.学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

综上所述，学校教育具有较强的目的性、系统性、选择性、专门性和基础性。

六、学校教育在人身心发展中起主导作用的表现？答：1. 学校教育对于个体发展做出社会性规范。

2.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

4.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

七、个体身心发展的规律有哪些？答：1.个体身心发展的顺序性（拔苗助长、陵节而施）2.个体身心发展的阶段性（年龄特征、一刀切、最近发展区）3.个体身心发展的不平衡性（关键期、敏感期、最佳期）4.个体身心发展的互补性（长善救失）5.个体身心发展的个别差异性（因材施教）八、现阶段我国教育目的的基本精神？答：1.坚持社会主义的方向性，是我国教育目的的根本性质和特点。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷18

A.学校的教育管理人员B.专职教师C.学校聘请的兼职教师D.家长√解析：解析：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

狭义的教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。

2.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是( )。

A.温故而知新B.拾级登梯，循阶而上C.不愤不启，不悱不发√D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行解析：解析：苏格拉底“产婆术”与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”都强调启发性。

“温故而知新”体现的是复习的重要性，“拾级登梯，循阶而上”说明应该循序渐进，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的是知行统一原则。

3.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是( )。

A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则√解析：解析：苏联教育家赞科夫在《教学与发展》一书中提出了五条全新的教学原则：高难度原则；高速度原则；理论知识起主导作用：使学生理解学习过程以及使所有学生都得到发展的原则。

4.教育目的的性质和方向是由( )决定的。

A.社会历史发展的进程B.社会生产力C.受教育者身心发展的客观规律D.社会政治经济制度√解析：解析：政治经济制度对教育的制约作用表现在：政治经济制度决定教育目的的性质。

同时，政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。

5.美国心理学家格赛尔认为，对人的发展起决定作用的因素是( )。

A.环境因素B.社会条件C.主观条件D.成熟机制√解析：解析：美国心理学家格赛尔利用双生子爬楼梯等实验，总结出对人发展起决定作用的因素是人的成熟机制，所学其他能力包括道德都受成长规律支配。

6.我国现行学制包含了学前教育、初等教育、( )、高等教育四个层次。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)_46

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、单选题学校教育在人的身心发展中的作用是_____。

A : 物质前提B : 主导作用C : 发展动力D : 决定作用参考答案: B本题解释:【出题思路】本题考查考生对学校教育在人的身心发展中的作用的掌握。

【参考答案】B【名师点睛】学校教育在人的身心发展中起主导作用。

学生通过学校教育可以更快地适应社会，完成个体的社会化进程。

选项 A、C、D 分别指出了遣传素质、环境因素和个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。

2、判断题练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。

_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。

参考解析：×【解析】练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后期进步较慢。

3、判断题学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务。

_____参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。

解析：学制含义，正确。

4、判断题“人只有通过教育才能成为人”_____参考答案: 错误本题解释:【答案】错误。

教育决定论。

5、判断题在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。

_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。

参考解析：当不良行为出现时，应给以必要的惩罚，有两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。

但应严格避免体罚或变相体罚。

惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。

6、单选题俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特” ，指的是知觉的_____A : 选择性B : 恒常性C : 理解性D : 整体性参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：面对同一事物，由于不同人的知识经验不同，可能得出不同的结论，为知觉的理解性，如“内行看门道，外行看热闹”“一千个读者就有一千个哈姆雷特” ，根据题意选 C。

7、判断题幼儿语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后。

简述人身心发展的因素

简述人身心发展的因素人身心发展的因素包括遗传因素、环境因素和个体选择因素。

遗传因素是指个体特征和性格特点在一定程度上来源于基因的遗传。

每个人在出生时就已经带有一定的遗传基因，这些基因会影响个体的生理和心理特征，如身高、体型、智力水平、性格倾向等。

遗传因素不仅影响个体的生物发育，也会对社会环境的适应和个体健康产生影响。

例如，一些体弱多病的遗传病症可能在个体的发展过程中产生不良影响。

环境因素是指个体所处的社会、家庭、学校等外部环境对其发展的影响。

环境对人的影响是多方面的，包括物质环境和社会环境。

物质环境指的是个体所处的物质条件，如家庭经济状况、居住环境等。

社会环境则包括家庭教育、学校教育、社交圈子等。

这些环境对个体的发展起到了重要的作用。

例如，在家庭教育中，父母的教育方式、父母之间的关系等都会对个体的性格养成和心理健康产生直接的影响。

个体选择因素是指个体自身的意愿和选择对其发展的影响。

个体的选择意味着个体能够主动参与发展过程，并且能够根据自身的特点和需求做出相应的选择。

个体的选择权利不仅体现在学习、工作等方面，也体现在社交、娱乐等方面。

个体选择的形式多样，如选择学习的专业、参加的社交活动等。

个体的选择因素是促使人发展的重要推动力之一，它反映了个体对自身发展的追求和意愿。

综上所述，人身心发展的因素包括遗传因素、环境因素和个体选择因素。

这些因素互相作用，相互影响，共同塑造了一个人的身心发展轨迹。

理解和关注这些因素对于促进个体健康发展、提高生活素质具有重要意义。

影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展

影响人的身心发展的因素有很多多因素论认为哪些因素影响人的身心发展影响人身心发展的因素，主要有遗传素质、环境和学校教育。

（1）遗传素质就是通过遗传而获得的上一牮解剖生理特点，包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等。

①遗传素质是人的身心发展的生物前提；②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段；④不宜夸大遗传素质的作用，它仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。

（2）环境，是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。

①环境使遗传提供的发展可能性变成现实；②环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异；③环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。

（3）学校教育。

①学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。

第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

②学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。

第二，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

影响人的身心发展的因素主要有学校教育、生长环境、遗传因素。

学校教育是指在学校中实施的一种教育，是我国的主要教育形式。

生长环境包括自然、人文和心理，三种环境都可影响人的身心发展。

亲代通过有性繁殖或无性繁殖将带有某些性状的基因传递给后代，从而使后代也获得亲代相关遗传信息的现象被称作为遗传。

影响人身心发展的四个因素是我们教师招聘考试中非常重要的一个知识点，也是我们在做题的时候容易出现错误的。

我们想要保证在考试的过程中不出现错误，就必须对这个知识点的相关内容有一个深刻的理解，而且在做题的时候需要去揣测出题人命题的思路，做到知己知彼，方能百战不殆。

教师招聘考试题库带答案解析《教育与人的发展》必考知识点新版考题

教师招聘题库带答案《教育与人的发展》必考知识点word版可编辑1.简答题。

个体身心发展的规律有哪些？请根据这些规律论述教育工作应该怎样进行。

2.单选题。

教育要遵循个体身心发展的规律。

《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。

”这句话反映了人的身心发展过程中存在的_____现象。

A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展区3.单选题。

俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有_____。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性4.多选题。

学校教育影响人的身心发展的独特功能主要表现在_____。

A、有效控制影响人身心发展的各种因素B、加速个体发展C、对个体发展的影响具有即时和延时的价值D、开发个体特殊才能和发展个性E、对个体发展作出社会性规范5.单选题。

个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_____规律的反映。

B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性6.单选题。

以下关于遗传对个体身心发展的影响描述错误的是_____A、遗传素质是人的发展的生物前提B、遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一C、遗传素质决定人的身心发展的现实性D、遗传素质制约人的身心发展水平7.单选题。

我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。

其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。

这种观点属于_____A、环境决定论B、教育主导论C、遗传决定论D、外因决定论8.单选题。

以下属于我国古代内发论的代表的是_____A、荀子B、孟子C、孔子D、庄子9.单选题。

提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的学者是_____B、洛克C、焉尔顿D、霍尔10.单选题。

我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是_____因素对人的潜移默化的作用。

A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性11.单选题。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)_18

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、单选题“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的_____特点。

A : 示范性B : 复杂性C : 创造性D : 劳动方式个体性参考答案: A本题解释:参考答案：A。

参考解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教” 、“为人师表”体现了教师的示范性特征。

2、多选题影响个体身心发展的主要因素包括_____。

A : 遗传B : 环境C : 教育D : 人的主观能动性参考答案: ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。

参考解析：影响个体身心发展的因素非常多，主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性，这几个因素共同作用于个体的身心发展。

3、多选题组织策略可利用的图形有_____。

A : 流程图B : 模式图或模型示意图C : 双向图D : 网络关系图E : 系统结构图参考答案: ABDE本题解释:参考答案：ABDE。

参考解析：教师可以利用图形来说明知识之间内在联系的方法来帮助学生领会复杂的课题，集中组织策常见的可利用的图形有：流程图、网络关系图、模式图或模型示意图、系统结构图等。

故选 ABDE。

4、单选题教学的基本组织形式是_____。

A : 课堂教学B : 个别教学C : 小组教学D : 现场教学参考答案: A本题解释:参考答案：A。

参考解析：【答案】A。

解析：课堂教学是教学的基本组织形式。

5、单选题当客观条件发生变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，就会影响问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的？_____A : 问题情境B : 知识的迁移C : 原型启发D : 定势参考答案: D本题解释:参考答案：D。

参考解析：定势 (即心向) 是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。

定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。