教育学网上行考作业答案
国家开放大学-电大-《教育学》网络课形考网考作业及答案
形考任务1一、单选题题目1在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
选择一项：A. 孟子的《孟子：尽心上》恭喜你，答对啦题目2提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
选择一项：E. 杜威恭喜你，答对啦题目3教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。
选择一项：C. 夸美纽斯恭喜你，答对啦题目4被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
选择一项：B. 《普通教育学》恭喜你，答对啦题目5关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。
选择一项：E. 孔子恭喜你，答对啦题目6在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
选择一项：C. 赫尔巴特恭喜你，答对啦题目7教育现代化的核心是（）。
选择一项：C. 教育观念的现代化题目8一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
选择一项：D. 生产力发展水平题目9决定教育性质的根本因素是（）。
选择一项：D. 社会生产力题目10从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。
选择一项：C. 教育的个体功能和社会功能题目11一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）。
选择一项：A. 人口功能题目12以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。
选择一项：E. 文化传统直接决定着教育的性质题目13青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。
选择一项：C. 不均衡性题目14人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。
选择一项：C. 教育要充分考虑社会发展的需要题目15人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。
2024春期国开电大专本科《教育学》在线形考 (大作业)试题及答案.pptx
)结合案例，分析是否应该提倡课间活动?并阐明理由。
(2)为了发挥课间活动对学生全面发展的作用，请结合案例经验，为中小学校教学和管理工作提出合理化建议。 总字数不少于100。字。
答案：
(1)提倡课间活动的重要性
在青岛市李沧区虎山路小学的案例中,提倡课间活动是十分合理和必要的。以下是理由：
.促进身心平衡:长时间的课堂学习会使学生感到疲惫，课间活动可以有效转换他们的注意力，从而达到放松心理 、缓解压力的目的。通过身体活动，促进身体的血液循环,有益于身心健康。
.提高社交技能：课间活动为学生提供了与同伴交往的机会，他们可以在活动中学习如何合作、沟通和解决冲突 ，这些社交技能对他们的全面发展至关重要。
.促进学生健康发展：课间活动有助于学生释放体能，增强体质。通过延长课间时间，学生有更多时间参与各种 运
动和活动，有助于预防儿戴巴胖、促进身体健康。
.促进学生学习：经过适度的活动，学生在课堂上更加专注、精力充沛,有助于提高学习效率和学习成绩。研究表 明,适度的体育活动可以促进大脑功能的发展，提高学习记忆能力。
为了让学生能快速走出教室，虎山路小学做足了功课。为班级配备沙包、橡皮筋、大跳绳等小道具，为年级配 备滚铁环、绳梯等体育器械，并通过学生自带体育游戏器具等方式，鼓励学生课间玩游戏，进行多彩运动、充分运 动，从而保障课间活动质量。另外，学校还对班级集合和队列行走规范进行了专项训练，实现集合速度快、秩序好 ，也对操场活动区域进行了班级划分，学校大队委在课间巡视，及时制止危险行为，最大限度保障了课间活动的安 全、有序。
与该小学形成鲜明对比的是，一些学校还存在以〃确保学生安全为由而限制学生必要的课间休息和活动的情况 ，明文规定禁止室外活动，甚至要求学生除去洗手间外，不能随意走出教室活动等。对学生限制课间活动的理由各 有不同，其中占比最大的理由是为了防止课问打闹、奔跑或其他玩要行为造成学生的意外伤害。还有一些教师担心 教学质量上不去，拖堂，或者占用课间时间与学生交流学习问题，导致学生课间活动时间被压缩。也有学校因为规 模和活动空间受限,考虑到孩不门跑动不开，而不得不约束小课问的活动。
2023年国开电大《教育学》形考任务作业2答案
2023年国开电大《教育学》形考任务作业2答案本文档为2023年国开电大《教育学》形考任务作业2的答案。
问题1：请分析教师专业发展的内外部条件和影响因素。
教师专业发展的内外部条件和影响因素如下：1. 内部条件：- 教师个人素质：教师的知识水平、技能和能力对专业发展具有重要影响。
- 教师态度和价值观：教师对教育事业的热爱和责任感会促进专业发展。
- 自我反思和研究能力：教师应具备自我反思和不断研究的能力，以不断提升自身的专业素养。
2. 外部条件：- 教育政策和法规：教育政策和法规对教师专业发展具有指导和规范作用。
- 教育资源和环境：良好的教育资源和环境可为教师提供发展的支持和机会。
- 社会认可和支持：社会对教师的认可和支持能够鼓励教师积极投身专业发展。
问题2：请分析教师专业发展的路径与策略。
教师专业发展的路径与策略如下：1. 继续教育培训：教师可以通过参加培训课程、研修班等方式，持续提升自身的专业能力和知识水平。
2. 学术研究与交流：教师应积极参与学术研究，通过与同行交流和分享经验，提高专业水平。
3. 反思与实践：教师应定期反思自己的教学实践，总结经验教训，并不断改进自己的教学方法和策略。
4. 职业发展规划：教师可以制定职业发展规划，明确自己的目标和方向，并采取相应的步骤和行动来实现。
问题3：请简要阐述教师的专业道德要求。
教师的专业道德要求如下：- 诚信：教师应具备诚信意识，坚守职业道德，诚实、真实地对待学生、家长和同事。
- 尊重：教师应尊重学生的个性和差异，倾听他们的声音，给予他们平等和公正的对待。
- 责任：教师应对学生的研究和成长负责，关心学生的综合发展，积极引导和帮助他们解决问题。
- 公正：教师应公正对待学生，不偏袒、歧视或利用职权对学生进行不正当对待。
- 專業：教师应具备扎实的学科知识和教育专业素养，为学生提供优质的教育教学服务。
以上为本文档对2023年国开电大《教育学》形考任务作业2的答案提供的简要分析和阐述。
2024春期国开电大专本科《教育学》在线形考 (形考论坛2)试题及答案
国开电大专本科《教育学》在线形考形考论坛2 试题及答案说明：资料整理于2024年4月；适用于2024春季学期国开电大专本科学员一平台在线形考考试。
形考论坛2试题及答案课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，因此，课程改革是教育改革的核心内容。
新课程改革的理念与指向是以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好道德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。
请同学们观看北京十一学校课程改革视频《我们的一天》之后，就下面的问题进行思考,并与大家开展讨论。
思考：(1)〃上什么课学生做主"好不好？请你谈谈理由。
(2)关于新课程改革方面你有哪些思考？(1)”上什么课学生做主”好不好？请你谈谈理由：让学生在一定程度上参与决定他们所学的课程内容可以带来一些好处。
下面是一些支持这种做法的理由：是高学习动机：当学生有机会参与决策并选择自己感兴趣的课程时，他们更有动力去学习和探索。
这可以激发学生的学习热情和主动性。
b.个性化学习：不同的学生有不同的兴趣、天赋和学习需求。
让学生参与课程选择可以更好地满足他们的个性化学习需求,帮助他们发展自己的优势和兴趣领域。
c.培养自主学习能力：当学生有自主选择课程的机会时，他们需要学会做出理性的决策，学会管理时间和资源，以及对自己的学习负责。
这有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
然而,也需要注意平衡和限制。
学生参与课程选择的范围和程度应该有所限制，以确保他们获得全面的教育和必'要的基础知识。
(2)关于新课程改革方面的思考：新课程改革是一项重要的教育举措,旨在更新和改进传统课程模式，更好地适应当今社会和学生的需求。
以下是一些与新课程改革相关的思考：a.综合素质教育：新课程改革倡导综合素质教育,注重培养学生的综合能力,包括创新思维、问题解决、合作能力、社交情商等。
教育学形成性考核册作业答案
教育学形成性考核册作业答案第一篇：教育学形成性考核册作业答案电大《教育学》形成性考核册及参考答案一、论述题1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。
（1）教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
（2）独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
（3）教育学的科学化发展。
20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。
标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学的多元化发展。
教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学出现繁荣发展的特征。
代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2.教育学对教师专业发展的价值有哪些？（1）教育理论的学习是教师专业发展的基点，对教师专业素质的提高具有重要意义。
通过对教育学知识的学习，可全面提升教师的教育文化底蕴和教育理论修养，从而促进教师对自身所形成或正在形成的教育观念与教育思想的理想思考。
（2）教育理论是对教育实践的理性阐释，具有解释教育实践、指导教育实践的功能。
教师通过教育基本理论的学习，认识教育规律，从而按照教育规律指导教育教学，提高其教育实践活动的科学性与有效性。
（3）教育学也是关于教育教学方法的理论。
通过教育教学方法等相关理论的教学，指导教师根据学生的认知特点和身心发展规律，确定教学的进度和教学重点；根据人的成长规律，从道德认知、能力等方面确定教育的方式和方法。
3.杜威认为，教育不是奢侈品，而是必需品，是婴孩时期到成人时期的摆渡船。
通过这只摆渡船，使人获得赖以生存的资本（经验和知识），并把这些资本源源不断地传给子孙。
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务3和4网考题库及答案
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务3网考题库及答案一、单选题1.在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（）教学原则。
【正确答案】直观性原则2.教师在教学中所遵循的，既面向全体学生，同时又根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展的教学原则是（）。
【正确答案】因材施教原则3.在教学中既要保证教学的科学性，又要发掘教材的思想性，对学生进行品德教育，同时教师还要不断提高自己的专业水平和思想素质，这是贯彻（）教学原则的要求。
【正确答案】科学性与教育性相结合的原则4.引起学习动机，是学生产生“我要学习”的需要，这是学生掌握知识的（）阶段。
【正确答案】心理准备5.在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（）阶段。
【正确答案】理解知识6.通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（）。
【正确答案】心理咨询法7.“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。
【正确答案】严格要求与尊重信任相结合8.通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。
【正确答案】品德评价法9.以下内容中不属于隐性德育内容的是（）。
【正确答案】德育班会10.利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。
【正确答案】陶冶教育法11.在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是()德育原则的要求。
【正确答案】长善救失12.从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。
【正确答案】意义性13.在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（）的德育原则。
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务2和3网考题库及答案
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务2网考题库及答案一、单选题1.下列属于学校教育制度内容的是（）。
【正确答案】修业年限2.各国的学校教育系统基本形成于（）。
【正确答案】19世纪末3.教育制度中居于核心地位的是（）。
【正确答案】学校教育制度4.我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。
【正确答案】癸卯学制5.在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（）。
【正确答案】诊断性评价6.根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。
【正确答案】分科课程7.由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（）。
【正确答案】地方课程8.一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。
【正确答案】总结性评价9.一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）。
【正确答案】综合课程10.以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。
【正确答案】校本课程11.从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。
【正确答案】活动课程12.根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。
【正确答案】学科课程二、多选题13.把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（）。
【正确答案】纳托普【正确答案】凯兴斯泰纳【正确答案】孔德【正确答案】涂尔干14.把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。
【正确答案】卢梭【正确答案】萨特【正确答案】裴斯泰洛齐【正确答案】福禄贝尔15.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。
教育学网上作业答案
教育学形考作业一1、多选题（5分）1．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：____________。
A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心标准答案:ABD2、多选题（5分）提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是_________ _______。
A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培标准答案:B3、多选题（5分）教育学研究的对象是____________ 。
A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律标准答案:AE4、多选题（5分）世界最早的的教育论著是____________。
A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》标准答案:A5、多选题（5分）教学方法、教学手段及组织形式主要受____________的制约。
A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平标准答案:E6、多选题（5分）制约教育发展的规模与速度的因素有____________。
A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平标准答案:AE得分:7、判断题（10分）教育起源于动物的本能。
标准答案:错误8、判断题（10分）社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
标准答案:错误9、判断题（10分）人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
标准答案:错误10、判断题（10分）我国最早对教育的内涵做出解释的是东汉许慎的《说文解字》：“教，上所施下所效也”，育，养子使作善也”。
标准答案:正确11、判断题（10分）人的全部活动所表现出来的本质特征就是目的性。
这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。
标准答案:正确12、填空题（10分）影响人的身心发展的因素有：遗传、______________和。
标准答案:环境，活动13、填空题（5分）赫尔巴特的《______________________》被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作。
电大教育学形成性考核册1—4答案全
《教育学》形成性考核册作业1——4答案一、论述题1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。
答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。
当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。
③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。
道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。
④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。
科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。
⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。
⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。
即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。
全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。
发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。
2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
国家开放大学-电大-《教育学》网络课形考网考作业及答案
形考任务1一、单选题题目1 在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是。
___选择一项：A. 孟子的《孟子：尽心上》恭喜你，答对啦题目2提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________ 。
___选择一项：E. 杜威恭喜你，答对啦题目3 教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是。
选择一项：C. 夸美纽斯恭喜你，答对啦题目4被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是 _____________ 。
___选择一项：B. 《普通教育学》恭喜你，答对啦题目5关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是 _______________ 。
___选择一项：E. 孔子恭喜你，答对啦题目6 在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是。
___选择一项：C. 赫尔巴特恭喜你，答对啦题目7 教育现代化的核心是（）。
选择一项：C. 教育观念的现代化题目8 一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
选择一项：D. 生产力发展水平题目9 决定教育性质的根本因素是（）。
选择一项：D. 社会生产力题目10 从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。
选择一项：C. 教育的个体功能和社会功能题目11 一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）选择一项：A. 人口功能题目12 以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。
选择一项：E. 文化传统直接决定着教育的性质题目13青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5 个月到第11 个月之间，这说明人的身心发展具有（）。
选择一项：C. 不均衡性题目14 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。
选择一项：C. 教育要充分考虑社会发展的需要题目15 人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。
这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务4网考题库及答案
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务4网考题库及答案一、简答题请简述教育目的的主要功能。
教育目的的主要功能包括导向功能、激励功能和评价功能。
导向功能指的是教育目的为教育活动指明了方向，使教育者和受教育者明确教育的根本任务和目标。
激励功能体现在教育目的能够激发教育者和受教育者的积极性和创造性，推动他们为实现教育目标而努力。
评价功能则是指教育目的作为衡量教育活动成效的根本标准，对教育活动的效果进行评估和反馈。
谈谈你对“教育与社会发展相互关系”的理解。
教育与社会发展相互依存、相互促进。
一方面，社会发展水平决定了教育的规模和速度，为教育提供物质基础和条件；另一方面，教育通过培养人才、传递知识、创造文化等方式，推动社会进步和文明发展。
教育的改革和发展要与社会经济发展相适应，同时也要发挥教育的先导作用，引领社会进步。
二、论述题论述教育如何促进个体发展。
教育在个体发展中起着至关重要的作用。
首先，教育通过知识的传授和技能的培训，为个体提供了学习和成长的平台，使个体能够不断提升自己的能力和素质。
其次，教育引导个体形成正确的世界观、人生观和价值观，塑造健全的人格和品质。
此外，教育还能够培养个体的创新精神和实践能力，帮助个体更好地适应社会的变化和挑战。
结合实际，谈谈你对“素质教育”的理解及其在当今社会的重要性。
素质教育是一种全面发展的教育理念，强调在传授知识的同时，注重培养个体的创新精神、实践能力和社会责任感。
在当今社会，素质教育的重要性愈发凸显。
随着科技的迅速发展和国际竞争的加剧，社会需要更多的创新型人才。
素质教育通过培养学生的综合素质和创新能力，为社会提供了源源不断的动力。
同时，素质教育还关注学生的身心健康和全面发展，帮助学生更好地适应社会的变化和挑战。
三、案例分析题某校在实施素质教育过程中，注重学生的实践能力和创新精神培养，通过开设实验课程、组织社会实践等活动，让学生在实践中学习和成长。
请分析该校的做法是否符合素质教育的理念，并谈谈你的看法。
2022年最新电大《教育学》形考作业答案
教育学第一次作业一、辨析题。
(每题2分，共12分)1．教育是人类和动物界都具有旳一种现象（错）2．赫尔巴特旳《一般教育学》旳问世被觉得是教育学学科独立旳标志。
（对）3．社会可以制约教育旳发展，而教育无法制约社会旳发展。
（错）4．教育能推动一种社会旳民主化进程（对）5．人旳素质不是先天遗传旳，完全是后天影响教育旳成果，人完全是教育旳产物。
（错）6．我国古代教育思想倡导“不陵节而施”“学不躐等”，其根据是人旳身心发展具有不平衡性。
（错）二、论述题。
（每题12分，共60分）1、描述教育学产生和发展旳重要轨迹及各阶段旳代表人物与著作，请用一两句话来简介代表人物旳重要教育思想。
（1）教育学旳萌芽。
其标志有中国古代旳《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想旳代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早旳一部教育专著。
西方古代教育学思想本源于雅典与斯巴达旳教育实践。
代表有古希腊旳苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
（2）独立形态教育学旳产生。
英国哲学家培根于1623年初次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立旳学科地位。
此时旳代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
（3）教育学旳科学化发展。
20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。
标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学旳多元化发展。
教育学开始走向自然科学导向下旳以定量为特性旳发展方向，研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学浮现繁华发展旳特性。
代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2、教育旳社会功能重要表目前哪些方面？请具体论述一下。
答：教育旳社会功能重要体目前推动社会发展变迁和增进社会流动。
教育旳社会变迁功能是就教育所培养旳社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥旳作用而言旳，它指向旳重要是社会整体旳存在、延续、演变和发展。
教育旳社会流动功能则是就教育所培养旳社会实践主体，通过教育旳培养和提高以及在此基础上旳个人能动性、发明性旳弘扬，以实目前职业岗位和社会层次之间旳流动和转换而言旳，它指向旳重要是社会个体旳生存与发展境遇旳改善。
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窗体顶端（答案全部是自己做的，仅供参考）第一次1. 依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实体教育和CA. 正规教育B. 学校教育C. 虚拟教育D. 社会教育满分：3 分2. 认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动的是 C（书14页）A. 心理起源说B. 神话起源说C. 生物起源说D. 劳动起源说满分：3 分3. 下列不属于生物起源论代表人物的是 D（书14页）A. 勒图尔诺B. 桑代克C. 沛西能D. 孟禄满分：3 分4. 智力发展的双因素说的提出者是 BA. 皮亚杰B. 斯皮尔曼C. 塞斯顿D. 吉尔福特满分：3 分5. 提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是 CA. 皮亚杰B. 斯皮尔曼C. 柯尔伯格D. 吉尔福特满分：3 分6. 皮亚杰认知发展的四阶段理论按顺序依次是 AA. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D. 前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段满分：3 分7. 人的素质从人的社会本性来分不包括 C（书67页）A. 道德素质B. 知识素质C. 情绪情感D. 智力素质满分：3 分8. 下列说法错误的是 CA. 人需要通过教育实现个体的完善B. 人需要通过教育传递和创造社会文明C. 教育的对象是整个动物界D. 教育的对象是有意识的人满分：3 分9. 以信息为中心、以网络为媒介、以计算机为手段，在虚拟空间中进行教育信息传递和接受的新的教育形态是 DA. 正规教育B. 非正规教育C. 远程教育D. 虚拟教育满分：3 分10. 从作用的对象上看，教育功能分为社会功能和 BA. 基本功能B. 个体功能C. 衍生功能D. 经济功能满分：3 分1. 学校教育对个体发展的独特作用体现在 ABCDA. 引导个体发展的方向B. 提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成C. 唤醒个体发展意识，挖掘发展潜能D. 促进个体差异的发展，形成人的独特性满分：4 分2. 教育的个体发展功能包括 B.DA. 个体享受功能B. 个体社会化功能C. 经济发展功能D. 个体个性化功能满分：4 分3. 下列属于教育起源观点的是A,B,CA. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论D. 以上都不对满分：4 分4. 认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括 ABDA. 同化B. 顺应C. 改变D. 平衡满分：4 分5. 政治对教育的制约作用主要表现在 ABCDA. 政治制度制约教育的社会性质B. 政治制度制约教育的宗旨和目的C. 政治制度制约教育领导权与受教育权D. 政治制度制约教育管理体制满分：4 分6. 教育的构成要素包括 ABCDA. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育手段满分：4 分7. 依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为 ABDA. 家庭教育B. 学校教育C. 正规教育D. 社会教育满分：4 分8. 教育的文化功能包括 ABCDA. 文化传承功能B. 文化选择功能C. 文化交流功能D. 文化创新功能满分：4 分9. 人口对教育的制约作用主要表现在 ABCDA. 人口数量及增长率制约着教育事业发展的规模和速度B. 入学者与年长一代人口质量制约教育C. 人口的年龄结构制约着教育发展D. 人口的就业结构制约着教育发展满分：4 分10. 下列属于古代社会教育特点的是 ABCA. 有专门的教育机构和执教人员B. 教育具有阶级性与等级性C. 学校教育与生产劳动相脱离D. 教学组织形式以个别施教为主满分：4 分1. 奖励与惩罚的道德定向阶段属于道德认知发展的前习俗水平。
BA. 错误B. 正确满分：3 分2. 按照认知发展理论的观点，儿童在形式运算阶段其思维具有了“守恒性”和“可逆性”。
BA. 错误B. 正确满分：3 分3. 教育具有独立性，可以不受社会制约而独立发展。
AA. 错误B. 正确满分：3 分4. 教育具有个体发展功能和个体享用功能。
BA. 错误B. 正确满分：3 分5. 学校教育对人的发展有其独特价值，在人的身心发展中起决定作用。
BA. 错误B. 正确满分：3 分6. 原始社会的教育是独立于社会生产和生活之外的。
AA. 错误B. 正确满分：3 分7. 人的身心发展是一个持续不断、从量变到质变的过程，这指的是人身心发展的顺序性。
AA. 错误B. 正确满分：3 分8. 英国哲学家培根1623年首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志着教育学有了自己独立的学科地位。
BA. 错误B. 正确满分：3 分9. 教育与人的发展、教育与社会发展是教育学研究的两个基本问题。
BA. 错误B. 正确满分：3 分10. 尊重权威和维护社会秩序定向的阶段属于认知发展的后习俗水平。
AA. 错误B. 正确（此次作业单选全对，多选丢了2分，判断题错了两题，但不知是哪两题）第二次1. 教育目的的理论基础是 BA. 人的个性发展理论B. 人的全面发展理论C. 人的片面发展理论D. 集体主义发展理论满分：5 分2. 我国第一个现代学制是 AA. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬戌学制D. 六三三学制满分：5 分3. 一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称是 BA. 学校教育制度B. 教育制度C. 教育功能D. 教育方针满分：5 分4. 单轨制学制产生于 DA. 西欧B. 美国C. 苏联D. 中国满分：5 分5. 我国近代第一个由国家正式颁布并实施的学制是 BA. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬戌学制D. 六三三学制满分：5 分6. 双轨制学制产生于 AA. 西欧B. 美国C. 苏联D. 中国满分：5 分7. 一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为CA. 教育功能B. 教育方针C. 教育目的D. 教育政策满分：5 分8. 一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系，称之为 BA. 教育制度B. 学校教育制度C. 教育功能D. 教育方针满分：5 分9. 人一生各阶段当中所受各种教育的总和称之为 BA. 成人教育B. 终身教育C. 远程教育D. 函授教育满分：5 分10. 教育目的确立的依据不包括 BA. 生产力的发展水平B. 教育部门领导的指示C. 社会关系因素D. 受教育者身心发展特点与规律满分：5 分11. 分支制学制产生于 CA. 西欧B. 美国C. 苏联D. 中国满分：5 分12. 不属于个人本位论的是 CA. 卢梭B. 萨特C. 涂尔干D. 裴斯泰洛齐满分：5 分13. 国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，国家必须予以保障的公益性事业称之为 DA. 学前教育B. 学校教育C. 初等教育D. 义务教育满分：5 分14. 不属于社会本位论的是 AA. 福禄培尔B. 纳托普C. 孔德D. 凯兴斯泰纳多项选择题（共 6 道试题，共30 分。
）1. 现代学校教育制度的发展趋势包括 ABCDA. 重视早期教育，将学前教育纳入学制系统B. 大力发展基础教育，延长义务教育年限C. 重视职业教育，加强普通中等教育与职业教育的联系D. 终身教育成为教育制度变革的重要方向满分：5 分2. 教育目的的功能包括 ABCDA. 定向功能B. 调控功能C. 激励功能D. 评价功能满分：5 分3. 全面教育的组成包括 ABCDA. 德育和智育B. 体育C. 美育D. 劳动技术教育满分：5 分4. 贯彻教育目的的基本要求有 ABDA. 端正教育思想，明确教育目的B. 认真贯彻落实党的教育方针，全面提高教育质量C. 重视教学质量，追求升学率D. 深化教育改革，实施素质教育满分：5 分5. 教育制度的特点包括 ABCA. 规范性B. 历史性C. 主客观统一性D. 权威性满分：5 分6. 学校教育制度的制约因素包括 ABCDA. 社会政治经济制度B. 社会生产力发展水平C. 教育对象的身心发展特点D. 历史经验的继承与发展满分：5 分（此次作业单选题错一题，其余全对）第三次1. 使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的，持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程称为 DA. 课程资源B. 课程目标C. 课程设计D. 课程开发满分：4 分2. 收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料，以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况，这种评价是 BA. 发展性学生评价B. 档案袋评价C. 表现性评价D. 学生自我评价满分：4 分3. 教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生借助教学内容来认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程称之为 CA. 教学模式B. 教学目标C. 教学过程D. 教学方法满分：4 分4. 学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程，称为 BA. 元认知学习B. 自主学习C. 合作学习D. 探究学习满分：4 分5. 在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动是 CA. 元认知学习B. 自主学习C. 探究学习D. 合作学习满分：4 分6. 国家课程的基本纲领文件，国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，我们称之为 CA. 教科书B. 课程计划C. 课程标准D. 课程目标满分：4 分7. 一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式，称为 BA. 教学过程B. 教学模式C. 教学目标D. 教学方法满分：4 分8. 从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程叫 BA. 学科课程B. 活动课程C. 分科课程D. 综合课程满分：4 分9. 学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习是 BA. 自主学习B. 合作学习C. 探究学习D. 元认知学习满分：4 分10.教学过程中为实现教学目的而规定的，要求学生系统学习的知识、技能和行为的总和称为AA. 教学内容B. 教育内容C. 课程内容D. 学习内容1. 教学过程的基本规律包括 ABCDA. 间接经验与直接经验相结合B. 掌握知识与提高能力相统一C. 智力因素与非智力因素相统一D. 教师主导与调动学生积极性相结合满分：5 分2. 按照评价的不同目的可以将课程评价分为 ACDA. 决策性评价B. 过程性评价C. 研究性评价D. 工作性评价满分：5 分3. 教学内容的优化应注意 ACDA. 教学目标是首要B. 领导决定是根本C. 精心选择是关键D. 删减和整合是保障满分：5 分4. 以实际训练为主的教学方法包括 ACDA. 练习法B. 演示法C. 实验法D. 实习作业法满分：5 分5. 教学组织形式的发展趋势包括ABDA. 综合运用多种教学组织形式B. 座位排列多样化C. 逐渐淡化班级授课制D. 集体教学中增加个别化教学满分：5 分6. 新课改中的教师评价一般提倡 ABCA. 发展性教师评价B. 奖惩性教师评价C. 教师自我评价D. 学生评价满分：5 分7. 以语言传递为主的教学方法包括 ABCA. 讲授法B. 谈话法C. 读书指导法D. 参观法满分：5 分8. 新课改中提倡的学生评价的类型有 ABCDA. 发展性学生评价B. 档案袋评价C. 表现性评价D. 学生自我评价满分：5 分9. 校本课程的特征包括ABCDA. 服务性与民主化B. 资源与权力的重新分配C. 对国家课程的补充D. 教师角色转变满分：5 分10. 按照评价的不同功能，课程评价可以分为 ABCA. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总价性评价D. 决策性评价满分：5 分11. 按照评价的不同方法，课程评价可以分为 ACA. 定量评价B. 单项评价C. 定性评价D. 综合评价满分：5 分12. 按照评价的不同主体，可将课程评价分为 ADA. 自我评价B. 主体评价C. 客体评价D. 他人评价（此次作业单选全对，多选错一题）第四次1. 通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法是 BA. 认知明理法B. 心理咨询法C. 实际锻炼法D. 陶冶教育法满分：5 分2. 中国现阶段中小学的管理体制是 BA. 中央集权制B. 校长负责制C. 党委负责制D. 教师民主管理制满分：5 分3. 利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是 CA. 榜样示范法B. 心理咨询法C. 陶冶教育法D. 实际锻炼法满分：5 分4. 学校管理者运用社会心理学知识，通过了解教职工和学生的社会心理活动特点，依据其社会心理活动规律，开展学校管理工作的方法是 CA. 学校管理行政方法B. 学校管理的法律方法C. 学校管理的社会心理方法D. 学校管理的思想教育方法满分：5 分5. 按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，充分利用校内外各种有利条件组织和领导全体成员协调一致的、有效的实现预定工作目标的一种有程序的活动过程是 CA. 教育管理B. 学校制度C. 学校管理D. 班级管理1. 教育人事管理包括 ABCDA. 教师资格管理B. 教师聘任管理C. 教师考核管理D. 教师继续教育管理满分：5 分2. 教师的权利包括 ABCDA. 教育权B. 发展权C. 报酬权D. 参与权满分：5 分3. 品的培养所涉及的目标主要有 ABCDA. 社会价值内容类目标B. 品德心理类目标C. 品德行为类目标D. 品德能力类目标满分：5 分4. 教师专业发展的途径包括 ABDA. 接受正规的教师教育B. 自主发展C. 研究前沿教育理论D. 依据自己的学习体验涵养教学智慧满分：5 分5. 教师职业的特征包括 ABCDA. 复杂性和创造性B. 示范性C. 长期性D. 多重收获性满分：5 分6. 德育过程的特点包括 ABCDA. 引导性和规范性B. 协调性和整合性C. 社会性和实践性D. 渐进性和反复性满分：5 分7. 教师的专业素质包括 ABDA. 教师的专业情意B. 教师的专业知识C. 教师的教育威望D. 教师的专业能力满分：5 分8. 教师职业的作用包括 ABCA. 传播人类文化科学知识的桥梁和纽带B. 传播主流文化、意识、道德价值C. 对个体潜能和智力培养的奠基作用D. 影响社会发展的方向满分：5 分9. 教师的义务包括 ABCDA. 为人师表B. 执行教学计划C. 关心、爱护学习好的同学D. 提高自身思想素质和业务满分：5 分10. 从内容的性质来看，德育内容可分为 CDA. 计划性的内容B. 非计划性的内容C. 规范性的内容D. 意义性的内容满分：5 分11. 学校管理的主要内容包括 ABCA. 教育教学管理B. 教育人事管理C. 教育财务管理D. 班级制度管理满分：5 分12. 童年期的教育重点有 ABCDA. 把学生的健康和体质增强作为主要任务B. 开展丰富的集体活动，立体地培养学生C. 正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质D. 加强对学生道德品质培养的实效性满分：5 分13. 学校管理的方法包括 ABCDA. 学校管理的行政方法和法律方法B. 学校管理的经济方法C. 学校管理的思想教育方法D. 学校管理的社会心理方法满分：5 分14. 从德育内容的存在特点看，德育内容可分为 ADA. 显性的内容B. 公开的内容C. 非公开的内容D. 隐性的内容满分：5 分15. 学校的教学管理主要包括 ABCA. 课程管理B. 课程评价C. 教务管理D. 后勤管理满分：5 分七夕，只因有你，总有一些人牵肠挂肚难以忘记，总有一些日子温暖甜蜜最为珍惜从春夏到秋冬，从陌生到熟悉，虽不能时时联系，却总在特别的日子想起你，七夕快乐，我的朋友。