西南师大版三年级语文下册《二单元 9 小蓝裙的故事》教案_15

西师大版三年级语文下册教案：
9、小蓝裙的故事
第二课时（丁河镇秧地小学杨文峰）
一、设疑自探（10分钟）
1、这节课我们继续来读《小蓝裙的故事》，谁能回忆一下课文的主要内容？我们还有哪些问题没有解决？
学生自主质疑，教师随机归纳梳理。

预设：a一条小蓝裙引起了哪些变化？为什么会引起这么多变化？b这个故事告诉了我们什么道理？
2、提示引路，自读探究。

出示自学提示：
用自己喜欢的方法自由读课文，边读边思考下面的问题，并把自己的体会批注在旁边。

a一条小蓝裙引起了哪些变化？为什么会引起这么多变化？b这个故事告诉了我们什么道理？
2、生自学，师巡回指导。

二、解疑合探（20分钟）
（一）同桌交流：与你的同桌交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。

（二）班级汇报：
A 感悟小蓝裙引起的变化。

1、小女孩得到小蓝裙后，文中几次出现“不协调、不对劲”？小蓝裙引起哪些变化？
2、体会小女孩的变化。

（1）小女孩穿上小蓝裙后，妈妈为什么觉得不对劲？妈妈怎样做？结果呢？
（2）指导朗读
小女孩变成了漂亮的公主，高兴吗？我们要用什么语气读第四自然段？指名读。

评读。

3、小女孩变漂亮了，可妈妈又觉得不对劲了，为什么？指名读第5自然段。

（1）想一想乱糟糟的家是什么样子?你喜欢这样的家吗？那赶快动手整理吧，整理后的家是什么样子？用一个四字词语形容。

你能用“焕然一新”说句话吗？
（2）看着焕然一新的家，你的心情怎样？能带着你的体会读一读吗？
4、爸爸看到焕然一新的家是什么感觉？他做了什么？结果呢？整洁亮丽的庭院以前是什么样子？谁能读读6、7自然段。

5、邻居们看到小女孩一家的变化，也行动起来，请大家一起读第8自然段。

（生读）你知道了什么？
6、小蓝裙一共带来了几次变化？
填空：
小女孩变得（），家里变得（），庭院变得（），街道变得（）。

小结：一条小蓝裙引起这么多事物发生了变化，而且变化一次比一次大，所有这一切的变化，只是因为大家的一个共同认识：与美的事物不协调。

如果我们每个人都要求自己与美的事物一致的话，我们就能创造美，我们本身就是美了。

B 感悟故事蕴含的道理。

1、这篇课文按什么顺序写了一件什么事？
2、读了这个故事，你懂得了什么道理？
大的进步是从小的变化开始的
3、教方法指导学生讲故事。

⑴指导学生抓住四次“不协调”或“不对劲”来记住这个故事。

⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。

⑶学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。

⑷自愿者讲给全班听。

三、质疑再探（5分钟）
1、同学们，课文学到这里，探究提示中的问题都解决了吗？
2、浏览课文，看看还有哪些疑问？
预设：小蓝裙还会引起哪些变化？
四、运用拓展（5分钟）
1、我当小老师：
（预设：a、用下面的词语各说一句话：协调焕然一新杂草丛生b、绘声绘色讲故事。

）2、老师布置作业：续写小蓝裙的故事。

板书设计：
9、小蓝裙的故事
↓
小女孩（小公主）
↓
家里（焕然一新）
↓
庭院（整洁亮丽）
↓
街道（整齐清洁）。