最新外研版四年级英语上册(三起)Module 1 unit 1 Go straight on.公开课PPT课件
M1U1Gostraighton.教学设计-Unit1-四年级上册英语(外研三起点)
- 在线英语学习平台：介绍一些在线英语学习平台，如英语流利说、多邻国等，让学生自主学习英语。
- 英语绘本和故事书：推荐一些英语绘本和故事书，让学生阅读并练习描述方向和地点的能力。
2. 拓展建议：
- 让学生收集自己和家人去过的旅游景点地图，用英语描述路线和景点，可以互相分享和讨论。
强调方位和地点词汇在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方位和地点词汇。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于方位和地点词汇的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 地图和城市导览图：提供不同城市的地图和导览图，让学生练习如何用英语描述方向和地点。
- 旅行指南：提供旅行指南或旅游手册，让学生阅读并练习如何用英语描述景点和地标。
- 组织一次角色扮演活动，学生扮演旅游指南，向其他学生介绍虚构或真实的城市或景点，使用英语进行描述。
- 鼓励学生观看英语电影和电视剧，注意其中的方向和地点描述，可以进行暂停和模仿练习。
- 利用在线英语学习平台，让学生参与英语听力和口语练习，提高他们的方向和地点描述能力。
- 让学生阅读英语绘本和故事书，注意其中的方向和地点描述，可以进行思考和讨论。
四、教学资源
软硬件资源：
- 教室内的多媒体投影仪和屏幕
- 计算机和投影仪
- 教学挂图和海报
- 教学卡片和实物模型
课程平台：
- 班级微信群和QQ群
- 学校的学习管理系统
信息化资源：
- 英语学习软件和应用程序
- 在线英语学习网站和视频资源
- 英语学习音频材料
教学手段：
2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton第2课时教案外研版(三起)
（1）词汇：对于一些生僻的地点词汇，如library, post office等，学生可能不太熟悉。教师需要通过图片、实物等方式帮助学生理解这些词汇的意义，并鼓励学生在实际情境中运用。
（2）句型：描述路线的句型Go straight on., Turn left/right., Go past...等可能对学生来说较为复杂。教师需要通过实际操作、示范等方式引导学生学会正确运用这些句型，并能够灵活运用到实际情境中。
-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如路人、指路者等，运用所学词汇和句型进行对话练习。
-小组讨论：学生分组讨论如何去某个地方，运用所学句型和词汇编写对话。
-游戏：设计“问路”游戏，学生通过提问找到指定的地点，增强实践操作和合作交流。
3.教学媒体和资源：
- PPT：制作精美的PPT，展示重点词汇、句型和图片，帮助学生直观地学习和理解。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《Where Is My Car?》：一本关于描述地点和路线的英语绘本，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固本节课所学内容。
-《English Through Maps》：一本介绍如何用英语描述地图和路线的教材，适合学生进行课后自主学习。
-《English for the Travel and Hospitality Industry》：一本针对旅游和酒店行业专业人士编写的英语教材，包含大量描述地点和路线的实用表达。
2024秋四年级英语上册Module 1 Unit 1 Go straight on第2课时教案外研版（三起）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版（三起）四年级英语上册Module 1 Unit 1 Go straight on的第2课时教案。本节课主要让学生掌握以下内容：
四年级上册英语教案-Module1Unit1Gostraighton外研三起
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研三起教学内容本节课我们将学习《外研三起》四年级上册英语的Module 1 Unit 1 Go straight on。
教学内容主要包括方向词汇的学习，如“go straight on”、“turn left”和“turn right”，以及如何使用这些词汇来描述路线和方向。
学生还将学习如何询问和回答关于方向的问题，例如“Excuse me, where is the library?”和“Go straight on, then turn left”。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述路线和方向。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的询问和回答关于方向的问题。
4. 学生能够理解本节课的主要教学内容，并能够在实际情境中运用所学知识。
教学难点1. 学生可能难以区分“turn left”和“turn right”。
2. 学生可能难以理解并运用所学词汇和句型描述复杂的路线。
3. 学生可能难以在实际情境中运用所学知识进行交流和沟通。
教具学具准备1. 教学挂图或PPT，展示本节课的主要教学内容。
2. 方向标志卡片，用于课堂练习和活动。
3. 录音机或音响设备，播放本节课的听力材料。
4. 学生练习册或练习纸，用于课堂练习和活动。
教学过程1. 导入：教师通过展示教学挂图或PPT，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
2. 新课内容学习：教师通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握本节课的主要教学内容。
3. 听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答问题，巩固所学知识。
4. 课堂活动：教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Module 1 Unit 1 Go straight on2. 主要词汇：go straight on、turn left、turn right3. 主要句型： Excuse me, where is the library? Go straight on, then turn left.作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成练习册或练习纸上的听力练习。
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 1 Unit 1 Go straight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：street, traffic light, right, left, straight on, cross, supermarket, post office。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Where is the post office? Go straight on, then turn right. 以及其否定句。
（3）能够运用所学知识进行简单的实际情景对话。
2. 能力目标通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围环境，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 1 Unit 1 Go straight on。
本课通过介绍街道上的各种标志和建筑物，让学生学会如何询问和指路。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读单词和句子。
2. 难点：单词的准确发音和句子在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、地图。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用Yes或No回答。
2. 导入（10分钟）教师出示街道上的图片，引导学生说出相关的词汇，如：street, traffic light, right, left, straight on等。
然后，教师出示地图，引导学生学会如何询问和指路。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放PPT，展示本节课的主要内容。
学生跟读单词和句子，教师进行纠正和指导。
4. 课堂活动（15分钟）学生分成小组，根据地图，用英语进行实际情景对话，询问和指路。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册的相关题目，教师进行讲解和解答。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用英语为家人指路，录制视频或音频，并发给教师。
2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton教案外研版(三起)
此外，作为特级老师，还需要具备丰富的教学经验和专业知识，能够灵活运用各种教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，要与学生建立良好的互动关系，能够有效地引导学生学习和思考，帮助他们克服学习中的困难和挑战。
We _______ (go) to the park.
They _______ (turn) left at the intersection.
Answers: go, turned
解析：此题型主要考查学生对单词的正确运用，需要学生掌握单词的不同形式。在本题中，需要学生知道go的一般现在时形式是go，turn的过去式是turned。
4. 方向指引的表达方式：通过本节课的学习，学生需要掌握英语方向指引的表达方式，能够用英语进行简单的方向指引。
5. 一般现在时的基本句型：本节课的学习还会涉及到一般现在时的基本句型，需要学生能够理解和运用这些句型。
6. 听力练习：本节课会有一些听力练习，需要学生能够听懂并理解英语方向指引的对话。
7. 口语练习：本节课会有一些口语练习，需要学生能够正确地使用英语进行方向指引的表达。
3. 实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学活动。可以设置分组讨论区，让学生在进行小组活动时能够相互交流和合作。此外，可以布置一些与教学内容相关的装饰，如在教室中放置一些方向指示牌，让学生能够直观地感受到方向指引的应用。还可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习和成果。
四年级英语上册 Module 1 Unit 1 Go straight on课件1 外研版(三起)
Thank you. Byebye.
Goo dbye
.
You’re welcome
!
Thank you so much!
A Summary of Lesson
• Directions:
• A: Excuse me. Where’s the…,please?
• B: Go straight on. • Turn left. • Turn right. • It's next to...
家庭作业
• 1.抄写Module1 单词5+1 （家长签字） • 2.下周听写单词
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
Look Sam.
This dog is lost
My name is
Doudou.I live in No,2, West Lake Road.
Excuse me Where’s No.2, West Lake Road Please?
Turn left
Turn right.
It’s next to a
house 房子 [haʊs]
hill 小山 [hɪl]
road 道路 [rəʊd]
supermarket 超市
['suːpəmɑːkɪt]
Excuse me 对不起;打扰一下
外研三起四年级上册英语Module 1 Unit 1 Go straight on 教案
Warm-up热身
(1分钟)
1. Greetings:教师学生相互问候。
2. Divide Ss into two groups:教师将学生分为男生组和女生组，进行小组竞赛。
回应老师的问候。
小组竞赛形式体现了协作和团队精神，并激发学生的学习动力。
借助希沃白板将评价机制（大街：男生街和女生街）与板书，融为一体，使学生更直观地感受到成功的喜悦。
2.技能目标
(1) 98%的学生能运用“Excuse me. Where is...?”问路；并能用“Turn left. Turn right. Go straight on.”指路。
(2) 90%的学生能掌握日常的礼貌用语excuse me, thank you so much. You're welcome.
游戏教学与信息技术相融合：四年级的学生思维活跃，乐于表现，所以让学生通过游戏及汇报展示来激发学习兴趣，寓教于乐，并且营造了愉快的英语学习气氛，以便教师对新语言知识点的呈现更做简单的指路、问路。
情境教学法：通过真实情境的创设，无限地激活了学生思维积极有效的语言输出方式，更有利于学生进行目标语言的输出，从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。
利用希沃播放动画功能。
5. Let’s dub.
学生以小组合作形式练习对话后，上台配音表演。
掌握本课课文内容，训练英语综合能力。
利用希沃播放动画功能。
Step 4 Practice and Extension拓展提高
（18分钟）
1. Pair work:教师通过讲故事的形式，引导学生操练目标语言。让学生在平板电脑上设计路线并运用目标语言，两人一组进行问答。
2分钟
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外研版四年级上册英语Module1-Unit-1-Go-straight-on课件精选全文
科 目：英语 适用版本：外研版 适用范围：【教师教学】
Module 1
Unit 1 Go straight on.
...............................................................
人或物的位置。
Where are you?
I'm here.
第二十二页，共三十一页。
知识讲解
2 You're welcome. 不客气。
“ You're welcome ！”是对方向你表示感谢 时 的应答语。同义表达还有： “ That's OK. ” “ That's all right. ” “ It's my pleasure. ”等 。
我看到一辆公共汽车在街上。
第五页，共三十一页。
单元新词
next to
紧靠. . . . . . 旁边，贴近
联想 in front of 在……前面
例 He is next to the desk.
他紧靠书桌旁边。
第六页，共三十一页。
单元新词
supermarket
超市
联想 super（超级的）+market （市场）=supermarket（超市）
Go straight on.
第十八页，共三十一页。
2 Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”. Turn right.
第十九页，共三十一页。
2 Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”.
外研版(三起)英语四年级上册Module 1 Unit 1 Go straight on 课件
on…left: 在……的左边
Where is Tom now?
He is on Sam’s right.
on…right: 在……的右边
精讲点拨
--Where is …? --Turn left./ Turn right./ Go straight on.
I’m on your left.
Role play and act out.
Look and answer.
Who are they?
They are Tom and Sam.
Where is Tom?
He is behind the tree.
behind: 在……的后边
Where is Tom now?
I_’_m__o_n__y_o_u_r__ri_g_h_t__n_o_w_.
4. the, behind, he, is, door (.)
H__e__is__b_e_h_i_n_d__th__e_d_o_o_r_.
Summary
--Where is…?
--Go straight. --Turn right. --Turn left.
Homework
1. Read and write the new words. 2. Listen and imi
Turn left. Go straight on. Turn right.
Let’s act out.
Look, point and say
--Excuse me. Where is the park? --Go straight on, then turn left. The park is on your right. --Thank you so much. --You’re welcome.
Module1Unit1gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确运用 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 等词汇和句型描述路线。
学生能够通过图片和文字材料，了解不同国家和地区的交通规则。
2. 能力目标：学生能够在图片或文字的帮助下，正确使用目标语言描述简单的路线。
学生能够在日常生活中运用所学知识，正确表达自己的位置和行进方向。
3. 情感目标：学生能够认识到遵守交通规则的重要性，培养学生的安全意识和自我保护意识。
教学内容：本课的主题是描述路线，主要教学内容包括词汇 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 和相关句子 "Where are you? How can I get to ? Go straight on, then turn left. I'm sorry. I can't understand you." 等。
教学重点与难点：重点是词汇 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 和相关句型的运用。
难点是能够正确运用这些词汇和句型描述复杂的路线。
教具与学具准备：教师准备PPT、图片、地图等教学材料。
学生准备课本、练习本等学习用品。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师通过图片或实物，引入本课的主题描述路线，引导学生思考和表达。
3. 呈现（15分钟）教师使用PPT展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
同时，教师通过地图或图片，展示不同的路线，让学生理解并能够描述。
4. 操练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生通过角色扮演、游戏等形式，实践和运用所学的词汇和句子。
外研版(三起)英语四年级上册Module1-Unit1--Go-straight-on课件
学习目标
1. 掌握本课词汇：straight, left, right, lost, live, street, beside, supermarket, cinema
短语：go straight on, turn left, turn right, excuse me, so much. 2. 能运用句型“Where’s …?”问路，用“go straight on” “turn left” “turn right”指路。
Thank you so much.
You’re welcome.
询问某地的位置
当你想知道某地的位置时，可以用where引导的特殊疑问句来询问。
询问：Where is + 地点？
答语：It is +表示位置的介词+地点.
例：-Where is your school? -It is near the cinema.
--Go straight___.
A.in B.on C.at
( C ) 5.Where's the Amy's house?
--____left.
A.Go B.turn C.Turn
( B ) 6.Thank you so much.
A.Thank you,too. B. You left.
It's on my right.
Why is the dog so sad?
lost
I'm lost. He's lost.
adj.（形容词）迷路的
Where is Doudou’s home?
live 居住
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册 Module 1 Unit 1 Gostraight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中常见的交通规则和指示。
2. 能力目标（1）能够正确地朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用目标语言进行交流。
3. 情感目标培养学生的安全意识，教育学生遵守交通规则。
二、教学内容1. 课题：Go straight on2. 课题内容：学习日常生活中常见的交通规则和指示，如“Go straight on”、“Turn left”、“Turn right”等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，如“Go straight on”、“Turn left”、“Turn right”等。
2. 难点：能够正确地运用所学知识进行日常交流，并在实际情景中正确地使用交通规则和指示。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习已学过的日常用语，如“Good morning”、“How are you？”等。
（2）进行简单的日常交流，检查学生对日常用语的掌握情况。
2. 引入（10分钟）（1）利用课件展示交通场景，引导学生思考日常生活中常见的交通规则和指示。
（2）教师提问，学生回答，引出本课的主题。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示课文图片，引导学生看图说话。
（2）教师朗读课文，学生跟读，巩固语音语调。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
4. 操练（15分钟）（1）教师创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演。
（2）学生分组进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示交通规则和指示的图片，学生用英语描述。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
四年级上册英语-Module1Unit1Gostaighton
四年级上册英语Module1 Unit1 Go staight on.外研版（三起）教学内容本单元主要围绕“Go staight on”这一指令性短语，教授学生如何正确理解和运用英语中的基本方向指示。
教学内容包括认识并熟练使用“left”，“right”，“straight on”等基本方向词汇，以及能够听懂并回应简单的方向指令。
教学目标1. 学生能够理解并正确使用“left”，“right”，“straight on”等基本方向词汇。
2. 学生能够听懂并回应简单的方向指令。
3. 学生能够通过角色扮演等活动，提高英语口语交流能力。
教学难点1. 方向词汇的正确使用和发音。
2. 对方向指令的理解和快速反应。
3. 学生在口语交流中的自信心和流畅度。
教具学具准备1. 教学挂图或PPT，展示不同的方向和场景。
2. 方向指示牌或模型，用于实物教学。
3. 录音机或音响设备，播放指令录音。
4. 角色扮演道具，如警察制服、地图等。
教学过程1. 导入：通过展示教学挂图或PPT，引入本课的主题“Go staight on”，让学生初步感知和认识方向词汇。
2. 新授：教授“left”，“right”，“straight on”等基本方向词汇，通过实物教学和动作模拟，让学生理解和掌握这些词汇。
3. 练习：进行听力和口语练习，让学生听懂并回应简单的方向指令。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，提高英语口语交流能力。
板书设计1. 本节课的主题：“Go staight on”。
2. 基本方向词汇：“left”，“right”，“straight on”。
3. 简单的方向指令和回应示例。
作业设计1.抄写并背诵本节课的基本方向词汇。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.回家后，与家长一起模拟角色扮演，练习本节课的方向指令。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到，英语教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生的实际运用能力的培养。
外研社三起四年级上册英语课件 unit1Go straigh on
lost 迷路的
No. 第……号
（number的缩写）
live 居住
street 街道
问路与指路
Excuse me. Where's No.2 Park
Street, please?
Turn left.
Go straight on.
Turn right.
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月2日 星期五2021/4/22021/4/22021/4/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021 2:06:10 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/22021/4/22021/4/2Apr-212- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
Module 1 unit1 Go straigh on.
Where are you?
I'm on your right.
I'm behind the tree.
I'm on your left.
Where are you? 你在哪？ 回答：I'm +方位词。我在…… I'm = I am
I'm behind the tree.
外研版(三起)英语四年级上册Module 1 Unit 1 Go straight on课件
Thank you!
Where is Tom? He is…(behind the tree/on…left/on…right) 2. Practise in paten and read.
Listen, point and say
Presentation
Read and translate. Where are you, Tom? 你在哪里，Tom? I’m behind the tree. 我在树后面。
Summing up & Homework
Summing up
Phrases: go straight on, excuse me, turn left, turn right Sentences: A: Excuse me. Where’s the …, please? B: Turn left/right. Go straight on…
Listen, point and say
Where are you now? 你现在在哪里? I’m on your left. 我在你的左边。 I’m on your right now. 我现在在你的右边。
Presentation
Listen, point and find
Here is a dog. The dog is lost.
Let’s help Doudou find his home.
Ask the way: Excuse me. Where’s No. 2 Park Street, please? Excuse me.
Example: Excuse me. Where is the school/zoo/park, please?
Presentation
四年级上册英语教案-Module1Unit1Gostraighton外研社(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研社（三起）教学内容1. 词汇：教授与方向相关的单词，如left、right、straight、turn等。
2. 句型：学习如何描述方向，如Go straight on、Turn left、Turn right等。
3. 对话：练习在给定的情境中，如何使用所学词汇和句型进行交流。
教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握与方向相关的词汇和句型。
2. 能够在给定的情境中，运用所学知识进行简单的方向描述和交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
教学难点1. 方向词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片：展示和复习所学词汇。
3. 地图或模型：用于模拟实际情境，进行方向描述的练习。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的场景，引导学生思考并描述这些场景中的方向。
2. 新课内容教授：讲解与方向相关的词汇和句型，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生分组进行练习，模拟实际情境，使用所学知识进行方向描述和交流。
4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固所学词汇和句型。
板书设计1. Module 1 Unit 1 Go straight on2. 词汇：left、right、straight、turn等。
3. 句型：Go straight on、Turn left、Turn right等。
4. 对话示例：展示一个简单的对话，包含所学词汇和句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 创设一个情境，用所学词汇和句型进行方向描述，写一篇小短文。
课后反思本节课通过多媒体教学、分组练习和游戏竞赛等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。
在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音错误，并给予充分的鼓励和肯定。
同时，教师还需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。
外研社（三起）四年级上册英语Module1Unit1Gostraighton
外研社（三起）四年级上册英语Module1Unit1GostraightonModule1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点四上Module1 Unit1【主题】Go straight on.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
⼀、教学⽬标(Teaching aims)（1）学⽣能理解对话，并学会运⽤句型“Where is…?”问路。
（2）学⽣能听懂、会说、会⽤词组“go straight on, turn left, turn right”等表述路线，达到简单的交际。
（3）学⽣能够听懂、会说、会表演课⽂内容并在真实的情景中进⾏交流和运⽤。
⼆、教学重难点(Teaching points and difficulties)（⼀）重点(Points)学⽣能够充分理解并正确朗读对话。
（⼆）难点(Difficulties)如何正确的表述路线，指引他⼈到达⽬的地。
三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图⽚，多媒体PPT课件，建筑物模型。
教学过程采⽤任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师⽣间简单地打招呼。
教师播放ppt第2页的兔⼦舞背景⾳乐，拍⼿打节奏并给学⽣⽰范第⼀段的chant，随后请学⽣⼀起拍⼿说唱。
欢快⼜熟悉的节奏可以让学⽣初步感知left, right的读法。
2. Ask and answer.教师把⼿中建筑物模型A,B并排挨着放在桌⼦上问学⽣“Where is A? ”引导学⽣回答“It’s next to B. ”接着模型A放在B后⾯，问“Where is A? ”引导学⽣回答“It’s behind B.”，复习以前学的介词。
3. Look and say.教师出⽰第3页ppt，学⽣观察图⽚，表⽰Lingling和Xiaoming的位置，引出新单词right, left。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
left
左边
turn left 向左
right
右边
turn right 向右
straight
直的
[streɪt]
go straight on 直走
Let‘s have a try! 都来试试看！
go straight on.
turn left.
turn right.
school
supermarket
A:Excuse me .where’s the …,please? B:Go straight on…
Train 1
-Where is Train 1 ? -It’s at the station .
Train 2
-Where is Train 2 ? 靠近 -It’s next to the house.
hill
小山
[hɪl]
road
道路
[rəʊd]
supermarket 超市
['suːpəmɑːkɪt]
Excuse me
[ɪk'skjuːz]
对不起;打扰一下
up
[ʌp]
向上
down
[daʊn]
向下
words review
station train up hill down near house live road excuse me supermarket
Goo dbye.
Thank you. Byebye.
You’re welcome!
Thank you so much!
A Summary of Lesson
• Directions:
• A: Excuse me. Where’s the…,please?
• B: Go straight on.
This dog is lost
My na No,2, West Lake Road.
Excuse me Where’s No.2,
West Lake Road
Please?
Turn left
Turn right.
It’s next to a supermarket.
Module 1 Directions
Unit 1
train
火车
[treɪn]
station
站台
['steɪʃ(ə)n]
live
Live in +大地方
居住
[lɪv]
Live at+小地方
Live in Shanghai. Live at No.2 park street.
house
房子
[haʊs]
• Turn left.
• •
Turn right. It's next to...
家庭作业
• 1.抄写Module1 单词五遍 （家长签字） • 2.下节课听写单词
Review preposition
( use book and basket)
• in
on
under
beside
next to
behind
near
turn left
traffic lights
turn right
go straight on cross road zebra crossing
Look Sam.
zoo
Sam: Excuse me. Where’s the…,please? Policeman: Go straight on. Go straight on, then turn left. Go straight on, then turn right.
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