小班“小熊的新家”：活动3——“超市购物”

幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思

幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。

通过引导幼儿观察、思考、实践，让他们在生活情境中感受数学的魅力，培养基本的数概念和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市购物的过程，认识各种商品的名称和价格。

2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、守纪律的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解货币的概念，学会简单的计算。

教学重点：引导幼儿在超市购物中运用数学知识，培养其解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、各种商品图片、价格标签、货币模型。

2. 学具：小篮子、计算器、购物清单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出自己熟悉的商品名称和价格。

2. 例题讲解（10分钟）以购物清单为例，讲解如何使用计算器计算总价，引导幼儿学会简单的加法运算。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行购物实践活动，让幼儿运用所学知识计算总价，并在实践中学会合作、分享。

六、板书设计1. 超市购物场景图片2. 商品名称、价格标签3. 货币模型4. 计算器5. 购物清单七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起到超市购物，记录所购商品名称、数量和总价，并尝试用计算器计算。

2. 答案：请家长协助幼儿完成购物记录，教师课后检查并给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过超市购物这一生活情境，让幼儿在实践中学习数学知识，提高解决问题的能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解其在实际购物中是否能够运用所学知识，并及时给予指导。

在今后的教学中，可以尝试拓展更多生活场景，让幼儿在丰富多彩的活动中感受数学的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点：货币概念的理解和简单计算。

2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

3. 作业设计中的实际购物记录和家长参与。

幼儿园小班社会实践教案：到超市购物

幼儿园小班社会实践教案：到超市购物
教学目标：
1. 帮助幼儿了解超市购物的基本流程。

2. 激发幼儿购物时的观察力和思考力。

3. 开发幼儿的语言表达能力，加强沟通合作的能力。

4. 帮助幼儿了解基本的安全知识，注意事项。

教学材料：
1. 超市商品展示图、简单的购物清单。

2. 实物购物车等装置。

3. 玩具货币等道具。

教学活动：
活动1：超市认知大比拼
在超市商品展示图的基础上，让幼儿分小组进行认知比拼，比拼内容可以为商品分类、商品名称、颜色、形状等等。

活动2：听讲购物清单
老师准备一些简单的购物清单，让幼儿听讲之后带着购物车去超市选购，注意检查清单上购买的货品，可以让幼儿主动询问工作人员。

活动3：模拟购物
老师在幼儿园内铺设超市场景，让幼儿自由购物，完成购物後，可以
通过玩具货币等道具进行结算。

活动4：购物小达人
每个小组挑出一名购物达人，在规定时间内，带着购物清单和购物车，迅速找到所有指定的商品。

完成后达人可以分享购物技巧。

教学反思：
通过超市购物的体验活动，幼儿可以逐渐了解购物的基本流程和注意
事项，同时可以培养他们对商品的观察力和思考力，激发他们语言表
达和合作沟通的能力，还可以增强幼儿的安全意识。

幼儿园模拟生活《超市购物》教案全面解析

幼儿园模拟生活《超市购物》教案全面解析教案：幼儿园模拟生活《超市购物》一、教学目标：1.了解超市是购买日常用品和食品的地方。

2.学习购物时应该如何选择商品。

3.通过模拟购物活动，培养幼儿的日常生活自理能力和社交能力。

二、教学内容：1.了解超市的功能和商品种类。

2.学习购物时的基本礼仪和常见商品的名称。

3.模拟购物环节：选择商品，付款等。

三、教学准备：1.超市场景布置：搭建一个简单的超市环境，可以有一些货架展示商品。

2.商品道具：准备一些常见的食品和日常用品道具，如面包、水果、洗发水、牙刷等。

3.适当数量的假钞和购物篮。

四、教学过程：1.导入活动：通过与幼儿交流，询问他们是如何购买日常用品和食品的。

引导幼儿谈论超市，了解超市是购物的地方，并向幼儿介绍超市的功能和商品种类。

2.学习购物礼仪和商品名称：通过显示器、图片或实物，教授一些常见商品的名称，同时告诉幼儿在购物时应该保持的基本礼仪，如勿乱拿乱放商品，购买前检查食品保质期等。

3.模拟购物环节：a)角色分配：指定一些幼儿扮演超市售货员，其他幼儿扮演顾客。

b)介绍商品：售货员向顾客介绍超市中的商品，并告诉他们每个商品的价格。

c)选择商品：顾客根据自己的需求，选择自己需要购买的商品。

d)付款过程：顾客拿着商品去付款，售货员接受付款并找零。

e)完成购物：顾客完成购物后，整理好商品并离开超市。

4.教师引导回顾：通过回顾整个购物过程，让幼儿总结和分享他们在购物过程中的收获和问题。

五、教学延伸：1.扩展游戏：让幼儿自己设计一份超市购物清单，然后扮演售货员为其他幼儿提供服务。

2.制作资料：让幼儿制作一份超市购物小册子，包括常见商品的图片和名称，帮助他们记忆和学习。

六、教学评价：1.观察幼儿在模拟购物活动中的表现，包括是否能够按照购物礼仪行为和选择商品。

2.听取幼儿的回顾和分享，看他们对购物过程的理解和体会。

七、教学反思：1.教学准备充分：教师需要提前准备好所需的教学道具和场景，确保模拟购物环节的顺利进行。

幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思

幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为超市购物场景下的数学应用。

详细内容包括认识货币、理解价格、学会简单计算、培养购物能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值及用途。

2. 培养幼儿在购物过程中进行简单计算的能力。

3. 培养幼儿合作、沟通、解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：理解货币的概念，进行简单的计算。

重点：学会认识人民币，能在超市购物场景中运用所学知识。

四、教具与学具准备教具：购物车、各种玩具、水果、蔬菜、货币模型、价格标签。

学具：小购物车、各种玩具、水果、蔬菜、人民币模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟超市购物场景，让幼儿体验购物的乐趣。

邀请幼儿扮演顾客和收银员，进行简单的购物交流。

2. 讲解货币知识（10分钟）教师展示各种面值的人民币，让幼儿认识并了解其用途。

通过实例讲解，让幼儿理解货币在购物中的作用。

3. 学习价格标签（10分钟）教师展示价格标签，让幼儿学会认读价格。

结合实例，让幼儿理解价格与货币的关系。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师给出简单购物场景，引导幼儿进行计算。

通过练习，让幼儿学会使用货币进行简单的计算。

5. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享购物心得。

引导幼儿讨论在购物过程中遇到的困难和解决办法。

指出幼儿在购物过程中存在的问题，并提出改进意见。

六、板书设计1. 货币认识：展示各种面值的人民币，标注名称和面值。

2. 价格标签：展示各种商品的价格标签，标注商品名称和价格。

3. 计算公式：列出简单购物场景的计算公式，如：3元 + 2元 = 5元。

七、作业设计画出自己喜欢的商品，并标注价格。

计算3个商品的总价，用货币表示。

2. 答案：商品1：5元商品2：8元商品3：3元总价：16元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思

幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第四章《生活中的数学》第三节《超市购物》。

主要内容包括：认识货币，理解货币与商品之间的关系，学会使用货币进行简单的购物。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种常见的货币，如1元、5元、10元等。

2. 培养幼儿运用货币进行简单购物的能力，理解货币与商品之间的等价交换关系。

3. 培养幼儿合作、分享、礼貌等社会性行为。

三、教学难点与重点难点：理解货币与商品之间的等价交换关系。

重点：认识各种货币，学会使用货币进行简单购物。

四、教具与学具准备教具：购物车、各种货币、商品卡片、小算盘。

学具：每组一份购物清单、货币、商品卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市营业员，向幼儿展示一个充满各种商品的超市环境，引导幼儿观察并讨论超市里的各种商品。

2. 讲解认识货币（5分钟）教师展示各种货币，让幼儿观察、触摸，讲解货币的名称、面值和特点。

3. 案例分析（5分钟）教师通过一个购物案例，讲解货币与商品之间的等价交换关系，让幼儿理解购物过程中货币的作用。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示一组商品和货币，讲解如何进行简单的购物计算。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行购物练习，教师巡回指导。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 各种货币的图片及名称2. 购物计算例题3. 购物清单（含商品和价格）七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈去超市购物，记录购买的商品和花费。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿更好地理解货币与购物之间的关系，但在教学过程中，要注意引导幼儿关注购物中的礼貌、合作等社会性行为。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起到超市购物，实际操作中学会使用货币，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容中货币与商品等价交换关系的理解；2. 教学过程中实践情景引入的设计；3. 作业设计中亲子活动的组织；4. 课后反思中关注购物中的礼貌、合作等社会性行为。

幼儿园小班教案《超市购物》含反思

幼儿园小班教案《超市购物》教学目标1.让幼儿认识超市并了解超市中的一些商品。

2.通过模拟超市购物场景，让幼儿锻炼交往能力和社交能力。

3.培养幼儿的数学计算能力和货币记忆能力。

4.培养幼儿的观察力和思考力。

教学内容1.认识超市的布局和商品种类。

2.学习超市购物场景中应该具备的行为规范和礼仪。

3.学习货币的认知和计算。

4.学习观察商品的特点和比较不同商品之间的差异。

教学步骤步骤内容第一步学习超市的布局和商品种类。

第二步学习超市购物场景中的礼仪。

第三步学习货币的认知和计算。

第四步购物体验和产品比较。

第一步：学习超市的布局和商品种类1.观赏超市内照片，介绍不同的商品区域和布局。

2.引导幼儿辨认和认识不同的商品类别，如蔬菜、水果、饮料、零食等。

3.模拟超市场景，引导幼儿通过听、看、摸等方式感知超市环境。

第二步：学习超市购物场景中的礼仪1.介绍商场购物场景的礼仪要求。

2.引导幼儿进行角色扮演，模拟购物场景，学习商场购物礼仪的正确姿势和行为。

3.引导幼儿参考商品标价，模拟选购商品的场景，学习询问、选择、对比、记账等相关技能。

第三步：学习货币的认知和计算1.介绍货币种类和认知基础。

2.引导幼儿通过拼图、玩具、卡片等形式进行货币的记忆和别认。

3.引导幼儿通过数学游戏锻炼货币计算能力。

第四步：购物体验和产品比较1.在教学区域布置迷你超市，将商品放在货架上。

2.引导幼儿进行购物体验，选择商品，计算价钱。

3.引导幼儿对比不同商品之间的差异，并学习如何根据需要选择更优质的商品。

反思这节课是针对幼儿园小班的超市购物课程。

通过模拟超市购物场景，让幼儿们在游戏中学习认知商场、商品、货币等知识。

在教学过程中，我发现以下几个问题：1.教案设计不够严谨。

在教案设计时，缺乏详细的教学目标和教学步骤，导致教学板块不够清晰，影响了幼儿们对课程的学习效果。

2.身体方向的教学不足。

由于幼儿园小班的孩子年龄小，他们的身体协调能力还不够完善，需要我们在教学过程中更多地进行身体方向控制的引导，帮助他们适应场景中的行为规则。

幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思

幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。

通过引导幼儿观察、思考超市购物的过程，学习数的概念、货币知识以及简单的计算。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握110的数字，理解数字的含义。

2. 培养幼儿运用货币进行购物，学会简单的计算。

3. 培养幼儿在日常生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序、货币的认识和使用。

教学重点：数字110的认识、购物过程中的简单计算。

四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、数字卡片、货币卡片、购物清单。

2. 学具：小算盘、数字卡片、货币卡片、购物清单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察并讲述超市购物过程中可能会用到的数学知识。

2. 数字学习（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，理解数字的含义。

（2）通过游戏，让幼儿按照数字顺序排列卡片，巩固数字的顺序。

3. 货币学习（10分钟）（1）展示货币卡片，让幼儿认识各种面值的货币。

（2）通过模拟购物，让幼儿学会使用货币进行支付。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示购物清单，讲解如何根据清单进行购物。

（2）讲解购物过程中的简单计算方法。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行模拟购物，运用所学知识进行计算和支付。

对幼儿在练习中的表现进行点评，强调数字、货币的正确使用。

六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列。

2. 货币卡片，展示各种面值。

3. 购物清单，示例购物过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起列出家庭购物清单，标明物品的价格。

（2）根据清单，使用货币进行模拟购物，计算总价。

2. 答案：（1）家庭购物清单示例：牙刷：5元，牙膏：8元，毛巾：10元，洗发水：20元。

（2）模拟购物计算：假设购买了一支牙刷、一瓶洗发水，总价为25元。

2024年幼儿园小班数学精彩教案《超市购物》含反思

2024年幼儿园小班数学精彩教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。

通过该内容的学习，让幼儿认识超市购物的场景，了解基本的货币知识，学会简单的计算和找零。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识超市购物的场景，了解购物的过程。

2. 培养幼儿的货币观念，学会区分不同面额的货币。

3. 培养幼儿的数学计算能力，能够完成简单的购物计算。

三、教学难点与重点教学难点：货币的认识与计算。

教学重点：超市购物场景的识别，购物计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、货币模型、计算器、购物清单。

2. 学具：每组一套超市购物场景卡片、货币卡片、计算器、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的购物情景。

2. 货币认识（10分钟）展示货币模型，让幼儿认识不同面额的货币，学习货币的换算。

3. 购物计算（10分钟）通过例题讲解，教幼儿如何计算购物金额，掌握简单的计算方法。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物场景练习，让幼儿亲自操作计算购物金额。

六、板书设计1. 超市购物场景图2. 货币认识：1元、5元、10元、20元3. 购物计算方法：物品价格相加，减去优惠券七、作业设计（1）购买一个玩具汽车和一个洋娃娃，玩具汽车20元，洋娃娃15元，请计算总共需要支付多少钱？答案：35元（2）购买一个文具盒和一支铅笔，文具盒10元，铅笔3元，给收银员50元，应该找回多少钱？答案：37元2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿运用所学知识解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过超市购物场景的引入，让幼儿充分认识货币和购物计算。

但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去超市实地参观，亲身感受购物场景。

（2）开展“小小收银员”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思

幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括超市购物的场景，通过观察、操作和体验，让幼儿学习货币的认识、简单的计算和物品分类。

二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道不同面值的人民币代表的数值，学会使用人民币进行购物。

2. 培养幼儿进行简单的计算，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在购物过程中学会观察、分类、交流和合作的能力。

三、教学难点与重点重点：人民币的认识，简单的计算和物品分类。

难点：人民币的使用和计算，以及在购物过程中的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：购物场景图、人民币、物品卡片、计算器。

2. 学具：每组一套购物场景图、人民币、物品卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设超市购物情境，引导幼儿观察并讲述购物过程中可能会用到的数学知识。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）人民币的认识：教师展示不同面值的人民币，讲解每种人民币的数值和特点。

（2）简单的计算：教师通过实例演示，让幼儿学会使用计算器进行简单的加法和减法计算。

（3）物品分类：教师将物品卡片进行分类，引导幼儿观察并说出分类的依据。

3. 例题讲解（10分钟）（1）小明去超市购物，他需要买一个玩具汽车和一瓶牛奶，玩具汽车的价格是15元，牛奶的价格是8元，小明需要支付多少钱？（2）小华去超市购物，他给了收银员20元，购买了一本故事书和一包饼干，故事书的价格是12元，饼干的价格是7元，收银员需要找给小华多少钱？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿模拟购物，使用人民币进行支付。

（2）请幼儿计算购物过程中需要支付的总金额。

（3）请幼儿对购物车内的物品进行分类。

六、板书设计1. 主题：《超市购物》2. 内容：（1）人民币的认识：1元、5元、10元、20元。

（2）简单的计算：加法、减法。

（3）物品分类：水果、蔬菜、文具、玩具。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起模拟超市购物，使用人民币进行支付。

幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思

幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。

通过引导幼儿观察、体验超市购物的过程，学习货币的使用，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解超市购物的过程，认识货币，知道货币的面值及使用方法。

2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、守规则的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识和使用。

2. 教学重点：观察超市购物的过程，培养幼儿的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：购物车、货品架、各种玩具、图书、水果等道具；货币（1元、5元、10元）。

2. 学具：小卡片、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市营业员，设置超市购物场景，引导幼儿观察并讲述超市购物的过程。

（2）邀请幼儿参与购物，演示货币的使用。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示1元、5元、10元货币，引导幼儿认识并了解其面值。

（2）通过实例讲解，让幼儿学会使用货币进行购物。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发小卡片和彩笔，让幼儿设计自己的购物清单。

（2）组织幼儿进行小组活动，用货币进行购物。

（1）邀请幼儿分享自己的购物过程和购物清单。

六、板书设计1. 超市购物步骤：（1）挑选商品（2）计算价格（3）使用货币支付（4）找零2. 货币面值：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起去超市购物，记录购物过程。

（2）用货币支付购物款项，体验真实购物情景。

2. 答案：（1）购物过程：挑选商品、计算价格、使用货币支付、找零。

（2）货币使用：根据购物金额选择合适的货币支付。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解超市购物的过程，认识货币，学会使用货币进行购物。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导。

小班活动：小熊逛超市

活动内容：小熊逛超市活动目标：在游戏情境中，引导幼儿发现生活中物体与图形的关系，巩固幼儿对三角形、正方形、圆形基本特征的认识。

活动准备：实地场景：小超市、圆形、绿色、三角形、正方形四个标记、两个大盘、十二个小箩筐、食品许多（各种形状、颜色的糖、不同大小的山楂片）。

活动流程及主要问题设计：↓↓●意图：认识超市里的物品1.爷爷、奶奶年纪大了，行动不方便，我们帮爷爷奶奶做些什么事呢？2.宝宝们想不想帮爷爷奶奶去超市买东西呢？3.让我们来看看超市里有些什么东西？（听音乐开小汽车去超市。

）1）超市到了！看看里面有些什么东西？2）幼儿自由说说（饼干、糖、山楂片等）。

●意图：发现物品与图形的关系。

1.超市里有饼干、糖、山楂片、有……真多啊！这么多的东西，我们想一想帮爷爷奶奶买些什么呢？要求：小熊去找一样东西，放进自己的箩筐里。

2.小熊说说自己挑选的物品。

（1）你挑选的都是哪一种物品？（饼干）（2）你的饼干中有些什么不一样？（各种形状的饼干）（3）你挑选的都是什么物品？（糖）（4）这些糖是怎么样的？（各种颜色、形状的糖）（5）为什么把圆糖、圆饼干放在一起？（因为他们都是圆的小结：你们真聪明，从这么多物品里，我们发现了，原来许多东西都是有各种各样形状的！妈妈真高兴。

3.我们把这些物品装在四个口袋里，送给爷爷奶奶补身体。

（1）逐一出示标记口袋，说说口袋上的标记。

（圆形、绿色、三角形、正方形。

）（2）这里可以做什么物品的口袋？（圆形）（3）请你看清楚自己箩筐里的物品，想想和哪个标记是一样的，然后放进四个标记一样的物品袋里。

意图：在游戏中，巩固对圆形的认识。

1.宝宝们辛苦了，妈妈也准备了许多食物请你们吃。

（1）你知道里面是什么吗？用小手摸一摸，猜一猜。

（2）宝宝，你摸到的东西是怎么样的？像什么？2.熊宝宝品尝食物。

3.熊妈妈把物品袋扎好，带领熊宝宝将物品送给爷爷奶奶。

2024年幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思

2024年幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。

通过该章节的学习，使幼儿了解超市购物的过程，学会运用简单的数学知识进行购物。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识超市中的各种物品，并能用手指进行点数。

2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中购物问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解购物过程中数学知识的运用。

教学重点：让幼儿学会点数，并能进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、购物清单、各种物品的模型或图片。

2. 学具：幼儿用购物清单、点数卡片、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市购物场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。

邀请幼儿分享自己去超市购物的经历。

2. 例题讲解（10分钟）讲解购物清单上的物品，引导幼儿进行点数。

示范如何使用计算器进行简单的数学运算。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一份购物清单，进行点数练习。

教师巡回指导，帮助幼儿解决点数过程中遇到的问题。

4. 小组讨论（5分钟）每组分享自己的购物成果，讨论购物过程中遇到的困难和解决方法。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述购物过程中的数学知识。

延伸到生活中其他运用数学知识的场景。

六、板书设计1. 超市购物场景图片2. 购物清单3. 点数卡片4. 数学运算公式七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份家庭购物清单，并进行点数和简单运算。

2. 答案：根据实际情况，列出购物清单，完成点数和运算。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与购物过程，激发了他们对数学的兴趣。

在课后反思中，教师应关注幼儿的点数和运算能力，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试在其他生活场景中运用数学知识，如分水果、摆放餐具等。

同时，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿在数学学习上的进步。

小班数学教案：小熊和超市

小班数学教案：小熊和超市一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解超市的基本布局和功能，知道超市里的商品种类。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解超市的基本布局和功能，知道超市里的商品种类。

难点：培养幼儿的观察能力、分类能力和数学思维能力。

三、教学准备：1. 教具准备：超市场景图、商品卡片、小熊角色卡片等。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊角色卡片，引导幼儿说出小熊的名字，引入话题：“今天，小熊要带我们去一个神奇的地方，那就是超市！”2. 基本概念学习：教师展示超市场景图，引导幼儿观察并说出超市里的商品种类，如食品、玩具、日用品等。

3. 观察与分类：教师给每组幼儿发放商品卡片，引导幼儿观察卡片上的商品，并将其按照分类贴在超市场景图的相应区域。

4. 数学思维培养：教师引导幼儿发现超市里的数学现象，如商品的数量、价格等，并让幼儿尝试进行简单的加减运算。

五、作业布置：1. 回家后，和家长一起逛超市，观察超市里的商品种类和数学现象，下周分享给老师和同学们。

2. 画一画自己喜欢的商品，并标注商品的价格，下节课和同学们一起分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在超市场景中的参与度和兴趣表现，评估他们对超市概念的理解程度。

2. 通过分类活动和数学运算，评估幼儿的观察能力、分类能力和初步的数学思维能力。

3. 收集团队合作和问题解决过程中的观察反馈，了解幼儿的合作意识和解决问题的能力。

七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在教学过程中的表现，及时给予正面反馈和鼓励，提高他们的自信心和学习兴趣。

2. 对于在观察、分类和数学运算方面表现出色的幼儿，可以适当提高难度，提供更多挑战。

3. 对于学习困难的幼儿，需个别辅导，简化教学内容，确保他们能够跟上教学进度。

小班数学优质课教案及教学反思《超市购物》

小班数学优质课教案及教学反思《超市购物》课题：超市购物教学目标：1.能够理解超市购物的基本概念和过程。

2.能够运用数学知识进行超市购物的计算和决策。

3.能够培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1.超市购物的基本步骤和流程。

2.计算超市购物中的商品价格和优惠折扣。

3.团队合作中的分工和合作。

教学准备：1.超市商品的图片和价格资料。

2.计算器。

3.分组活动的材料。

教学过程：**引入**：1.通过展示超市购物的图片和商品，引发学生对超市购物的兴趣。

2.提问：你们平时去超市购物时都会做什么？（提醒学生回顾超市购物的基本步骤）3.启发性问题：如果你手里拿着一张购物清单，你应该怎么计算所需购买商品的总价格呢？**导入**：1.通过观察一组商品图片和价格，帮助学生了解不同商品的价格区间。

2.提问：你们有没有遇到过超市的优惠活动？你们怎么计算优惠价格呢？**讲解**：1.介绍超市购物的基本步骤：列清单-挑选商品-计算价格-支付结账。

2.讲解超市购物中常见的优惠折扣形式和计算方式，如打折、满减等。

**示范**：1.给出一组购物清单和对应商品的价格，示范如何计算购物清单的总价格。

2.给出一个优惠活动的示例，示范如何计算优惠价格。

**练习**：1.学生个人练习：发放练习题，让学生自己计算购物清单的总价格。

2.学生小组练习：把学生分成小组，每组一个购物清单和一组商品的价格，让他们一起计算总价格。

**总结**：1.通过讨论和分享，总结超市购物的基本步骤和常见计算方法。

2.强调合作团队的重要性。

**反思**：1.这堂课的引入部分通过图片展示和问题引导，能够激发学生的兴趣，并且能够引导他们思考与超市购物相关的问题。

2.在讲解部分，我用了一些具体的数字和实例来帮助学生理解计算方法，但可能会在一些学生中引起困惑。

下次需要注意提供更多的例子和练习机会。

3.练习部分的个人练习和小组练习都能够帮助学生巩固所学内容，但在小组练习中可能会出现分工不均衡的问题，下次可以引导学生规划好合作分工。

小班科学小熊超市教案反思

小班科学小熊超市教案反思教案标题：小班科学小熊超市教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解超市是一个购物场所，人们在超市中购买食物和其他物品。

2. 引导幼儿认识不同食物的种类和形状。

3. 培养幼儿的合作能力和社交技巧。

教学准备：1. 小熊超市角色扮演区域。

2. 不同种类的塑料食物、购物篮、货架、购物车等道具。

3. 幼儿图书馆中的相关图书。

教学活动：1. 导入活动：教师与幼儿一起观察超市图片，引导幼儿讨论超市是什么地方，人们在超市中购买什么。

2. 角色扮演：幼儿分成小组，每个小组分配一个角色（顾客、售货员、收银员），在小熊超市角色扮演区域进行购物游戏。

3. 购物体验：幼儿轮流扮演顾客、售货员和收银员的角色，通过选择塑料食物、放入购物篮、摆放货架和使用购物车等活动，模拟真实购物场景。

4. 食物分类：教师引导幼儿将购物篮中的食物按照种类进行分类，例如水果、蔬菜、肉类等。

5. 形状辨认：教师出示不同形状的食物，引导幼儿辨认并描述它们的形状，例如圆形的苹果、长条形的胡萝卜等。

6. 合作游戏：幼儿分成小组，每个小组合作完成一份购物清单，包括不同种类和形状的食物，然后在规定时间内找到并放入购物篮中。

7. 反思讨论：教师与幼儿一起回顾整个活动，讨论他们在角色扮演和购物游戏中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题的方法。

教案反思：1. 教案目标是否明确：教案中的目标需要明确指出幼儿在本节课中应该学到什么知识和技能。

2. 教学准备是否充分：教案中需要列出所需的教具和道具，并确保它们的准备充分，以便顺利进行教学活动。

3. 教学活动是否有足够的互动性：幼儿在角色扮演和合作游戏中能够积极参与，与其他幼儿互动，提高他们的合作能力和社交技巧。

4. 教学反思环节的重要性：教案中的反思讨论环节可以帮助教师了解幼儿在学习过程中的问题和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

通过对教案的反思和讨论，教师可以不断改进教学方法和策略，提高教学质量，使幼儿在科学教育中获得更好的学习体验和成长。

幼儿园小班教案《超市购物》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

小班教案《超市购物》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿正确判断并找出一模一样的物品，能细致分辨相似图案之间的差异，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园小班《超市购物》含反思教案吧。

活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

3、有兴趣参加数学活动。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。

幼儿材料：<超市购物>游戏图、<购物单>卡片。

活动过程：一、引入活动1、介绍新朋友。

师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？”2、欢迎新朋友。

师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”（师带领幼儿一起鼓掌）3、为新朋友起名字。

师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）4、和“花花”一起去超市购物。

1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。

”二、游戏“买东西”1、为爷爷买毛巾。

1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”2）教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条毛巾。

“观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样？”3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。

并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？”4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。

小班数学教案：小熊和超市

小班数学教案：小熊和超市一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、操作，培养幼儿的分类、排序和计数能力。

2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 学习分类和排序：将超市中的物品按照分类进行整理，并将相同类别的物品进行排序。

2. 学习简单的加减法：通过小熊购物的场景，让幼儿理解和掌握加减法的概念。

三、教学资源：1. 教具：超市场景图、物品卡片、小熊角色卡片。

2. 学具：幼儿操作卡片、计数棒、小熊手偶。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引导幼儿说出小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 基本技能学习：教师展示超市场景图，引导幼儿观察并说出各种物品的名称，将物品按照分类进行整理，并排序。

3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组分发一套操作卡片，让幼儿根据卡片上的指示进行操作，完成后进行展示和交流。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对分类、排序和加减法的掌握程度。

2. 教师通过提问和交流，了解幼儿对数学知识的兴趣和理解程度。

3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对数学知识的学习和应用情况。

六、教学内容：1. 学习简单的几何形状：通过观察超市中的物品，让幼儿认识和区分圆形、方形、三角形等基本几何形状。

2. 学习长度和面积的概念：通过测量超市中物品的长度和面积，让幼儿理解和掌握长度和面积的概念。

七、教学过程：1. 基本技能学习：教师展示超市场景图，引导幼儿观察并说出各种物品的名称，让幼儿找出相同形状的物品，并进行长度和面积的测量。

2. 实践活动：教师分发操作卡片给幼儿，让幼儿根据卡片上的指示，进行几何形状的分类和长度、面积的测量，完成后进行展示和交流。

八、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对几何形状、长度和面积的掌握程度。

小班“小熊的新家”-活动3—“超市购物”

小班“小熊的新家”－活动3—“超市购物”
XX课件一活动内容：思维课程第四单元小熊的新家：活动——超市购物二活动目标：能说出生活中常用物品的名称形状。

能从实物中找出尽可能多的图形，并按图形进行多次分类。

三活动重点：引导幼儿找出物品中所包含的图形，并按图形进行多次分类。

四活动准备：教具：绿边大卡片张；房子大卡片张。

学具：绿边卡片张；房子卡片张；小熊卡片三张。

五活动过程：引入活动：以三只小熊搬新家了，要去超市为新家买东西的情节，引发幼儿活动兴趣。

观察卡片：观察张卡片，引导幼儿说出卡片上物品的名称及所包含的图形。

幼儿操作：请幼儿将自己的小熊卡片和房子卡片摆放在桌面上，然后根据卡片上物品所包含的图形，分别将绿边卡片摆放在相应的房子下面。

选物品：教师任意出示一张房子的大卡片，让幼儿从张大卡中找出含有相应图形的卡片，表示是为这间房子布置的物品。

教师可请幼儿轮流操作，并说出理由。

引导幼儿分享交流，发现更多含有某一形状的物品。

XX课件。

小班数学优质课教案及教学反思《超市购物》

小班数学优质课教案及教学反思《超市购物》一、课程背景《超市购物》是小班数学课程中的一个重要课题，旨在培养学生的购物技能和数学思维能力。

通过本课的学习，学生将能够在超市中运用所学的数学知识，如计算货币和找零等，对商品进行选择和购买，并培养学生合作与分享的意识。

二、教学目标•培养学生的数学思维能力和购物技能；•提高学生的计算货币和找零能力；•培养学生的合作和分享意识。

三、教学准备•教案、黑板、彩色粉笔、计算器、购物篮、各类可供练习的商品图片。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引导学生回顾上节课学习的内容，如计算数字和数量等。

步骤二：呈现（10分钟）•引导学生观看超市购物的图片，并让他们描述图片中的商品。

步骤三：讲解（15分钟）•使用黑板或投影仪，展示图表：商品名称、价格和数量。

•讲解如何计算商品的价格和总价。

•讲解如何计算找零金额。

步骤四：练习（30分钟）•将学生分成若干小组，每个小组有一个购物篮和商品图片。

•要求学生根据提供的列表选择商品并计算购买所需金额。

•学生可以与小组内的同学合作。

步骤五：总结（10分钟）•让学生分享自己的购物心得和体会。

•引导学生总结购物的要点和技巧。

五、教学反思本次数学课程以《超市购物》为主题，通过购物的实际场景，引导学生运用所学的数学知识，培养他们的购物技能和数学思维能力。

教学过程中，学生表现积极，参与度高，能够灵活运用所学知识进行计算和决策。

然而，有些学生在计算找零时仍存在困难，尤其是对于较大金额和较复杂的找零情况。

为了帮助这些学生更好地理解和掌握找零的计算方法，下次课我将采用更多实际案例和问题进行训练。

此外，本次课程中学生的合作与分享意识得到了很好的培养。

小组合作的学习方式让学生们能够相互帮助、互相激励，共同解决问题。

我会在今后的教学中多运用小组合作的方式，促进学生的互动和合作能力的发展。

总之，本次《超市购物》的数学优质课教学取得了良好的效果。

在今后的教学中，我会努力改进教学方法，注重个性化教学，帮助每个学生充分发挥自己的潜能。