中班数学活动：小熊的新家
幼儿园中班数学教案《帮小动物搬新家》
幼儿园中班数学教案《帮小动物搬新家》教案概述本教案适用于幼儿园中班的数学课程，主题为“帮小动物搬新家”。
通过寓教于乐的方式，让幼儿在玩耍的同时，学习数学知识。
教学目标1.帮助幼儿理解“位置”的概念。
2.让幼儿学会如何指导其他小动物到达目的地。
3.发展幼儿的空间感觉，提高幼儿的方向感。
教学准备1.将教室分成几个区域，用一些物品来模拟一个小动物家庭。
2.为每个小动物家庭准备一张地图和一些小动物木偶。
3.准备足够数量的贝壳、玩具等，用来模拟奖励和惩罚。
教学内容导入（5分钟）1.引导幼儿回忆宠物和家人的位置关系，例如“我的卧室在哪里？宠物睡在哪里？”2.介绍今天的主题：“我们将帮助小动物搬新家。
”学习活动（30分钟）1.为每个小组分配一个小动物家庭，分配对应的地图和小动物木偶。
2.要求幼儿利用地图上提供的信息，指导小动物到达目的地。
例如，“绿色家庭的小动物想去蓝色家庭的家中，应该走哪条路？”3.对于初学者，可以提供一些提示。
例如：“你应该向右走。
”4.对于表现优秀的幼儿，可以给予奖励，例如贝壳或玩具。
5.对于表现不佳的幼儿，可以提供一些惩罚，例如降低一些分数。
总结（10分钟）1.回顾今天的活动内容，询问幼儿所掌握的知识。
2.鼓励幼儿说出今天的收获和成长。
教学评估1.老师可以观察幼儿是否能正确地引导小动物到达目的地。
2.老师可以记录幼儿在活动中的表现，以该记录作为评估依据。
拓展活动1.可以加强幼儿的观察能力，让他们打印地图并画上一些小动物，然后将图片贴到特定位置上。
2.可以让幼儿自己制作地图，然后情景模拟，帮助其他小动物到达目的地。
结语通过本活动的学习，幼儿可以了解“位置”的概念，学会如何指导其他小动物到达目的地。
他们还能发展空间感觉，提高方向感。
希望这个教案可以为幼儿园中班的数学课程提供帮助。
中班数学小动物搬新家教案反思
中班数学小动物搬新家教案反思1、中班数学小动物搬新家教案反思活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1.10种动物的图片，一辆火车的图片和一座10层楼的建筑的图片。
2.几种不同颜色的圆牌，机车头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(3)引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论?(4)教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数 )出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(2)帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"(3)教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里?五、结束：游戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形活动反思：中班的这个数学活动是根据中班孩子的年龄特点设计的。
中班数学教案《小动物住新家》
中班数学教案《小动物住新家》一、教学目标本节课的教学目标是： - 能够理解“左”、“右”两个方向的概念，并能在游戏中运用； - 能够通过游戏练习眼手协调能力； - 能够通过游戏培养合作意识和团队精神；- 能够培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是： - 理解“左”、“右”两个方向的概念； - 通过游戏练习眼手协调能力； - 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
本节课的教学难点是： - 通过游戏培养合作意识和团队精神； - 让学生能够运用所学知识处理实际问题。
三、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学内容为：- 活动：小动物住新家游戏- 内容：左、右方向的概念，眼手协调能力训练，合作意识和团队精神培养2. 教学方法本节课的教学方法为： - 游戏教学法 - 合作学习法 - 示范法 - 对话互动法3. 教学时间本节课的教学时间为40分钟左右。
四、教学准备本节课的教学准备为： - 游戏材料：数张纸板、橡皮筋、塑料小球等材料； - PPT课件：《小动物住新家》； - 教师：体力充沛，有活力，掌握游戏的玩法，对游戏规则了解透彻。
五、教学步骤1. 教师介绍介绍本节课的教学内容和目标，激发学生学习兴趣和积极性。
2. 游戏规则讲解教师向学生详细讲解《小动物住新家》游戏的规则和步骤，让学生明确游戏目标和玩法。
3. 游戏实践将学生分为小组，进行游戏实践。
教师可以通过实践的过程中不断提醒学生注意规则和目标，引导学生适应并掌握游戏技巧。
4. 游戏游戏结束后，教师与学生一起游戏的过程，成功的经验并探讨失败的原因，并鼓励学生相互帮助和分享经验。
5. 教师提问和巩固通过提出问题，让学生在游戏过程中学到更多的知识和技巧，并掌握更深刻的理解。
六、教学评价本节课的教学评价方式为： - 考察学生对“左”、“右”方向概念的掌握程度； - 考察学生数学思维和逻辑推理能力的发展情况； - 考察学生眼手协调能力、合作意识和团队精神等方面的习得情况。
中班数学活动寻找小熊教案【含教学反思】
中班数学活动寻找小熊教案【含教学反思】1. 前言中班时期是幼儿园教育过程中的重要时期，是幼儿开始接触各种基础学科的时期。
其中，数学学科的学习对幼儿心理、思维、语言及行为等各方面的发展都有着重要的影响。
近年来，随着幼儿教育的逐步完善和科技的不断创新，越来越多的教学方法和资源应用到了幼儿园教育中。
本文将介绍一种适合中班幼儿的数学活动——寻找小熊，以及该教学活动的反思。
2. 寻找小熊活动2.1 活动简介本活动是中班数学活动之一，主要通过藏小熊寻找小熊的方式让幼儿接触数学概念，培养幼儿的观察能力、逻辑思维和团队协作精神。
2.2 活动流程2.2.1 准备工作教师在教室内随机摆放20个小熊玩具，并利用数字卡片将其标示为1-20号。
2.2.2 寻找小熊a)老师让一个小组的幼儿在规定时间内寻找指定的小熊，如果找到则丢到一个另外的篮子里，如果没找到，则下一个小组接替进行。
b)寻找时间为1分30秒，按照小组的人数适当延长。
找到的小熊数量越多，该小组胜出。
c)下一个小组按照规定时间继续寻找小熊，直到所有小熊被找到。
2.2.3 数值认知a)找到小熊的幼儿将小熊交给老师，并说出小熊上卡片的数字。
b)老师根据小熊和上卡片的数字进行核对。
c)数字相同的小熊分组计数。
2.3 活动目标1）培养幼儿的观察能力、逻辑思维和团队协作精神。
2）通过玩具的数学认知，增加幼儿对数值的敏感性。
3）巩固幼儿对数字、大小、形状等数学知识的理解。
3. 反思3.1 教学反思在教学中，该活动的优势主要体现在以下四个方面：1）激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的课堂参与度。
2）全方位培养幼儿的数学思维能力，增强幼儿的观察和分析能力。
3）通过集体活动促进幼儿的合作意识和沟通能力。
4）通过游戏效应降低幼儿的抗拒心理，提高幼儿的学习热情。
3.2 反思与改进虽然该活动已经得到了许多幼儿的喜爱，但在实践中也出现了一些不足的地方，需要不断反思和改进。
1）提高活动规划的详细性和准确度，避免活动执行中出现混乱的场面。
幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》含反思一、教学目标1.了解小熊的特征，能够根据小熊的特征进行分类。
2.培养幼儿观察能力，提高幼儿数学思维。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会根据小熊的特征进行分类。
2.教学难点：引导幼儿运用数学思维解决实际问题。
三、教学准备1.小熊玩具若干，其中一样的小熊若干。
2.小熊图片若干，其中一样的小熊图片若干。
3.小熊特征卡片若干。
四、教学过程1.导入教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的特征，如颜色、形状等。
2.探索活动教师将小熊玩具分成几堆，引导幼儿观察并说出每堆小熊的特征。
教师提问：“哪一堆小熊是一样的？请找出一样的小熊。
”幼儿分组进行探索，找出一样的小熊。
3.分组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组发放小熊图片和小熊特征卡片。
教师引导幼儿小组讨论，根据小熊特征卡片，将小熊图片进行分类。
各小组展示分类结果，教师进行点评。
教师出示更多的小熊图片，让幼儿运用规律进行分类。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“一样的小熊在哪里”的游戏，巩固所学知识。
游戏规则：教师出示一张小熊图片，幼儿找出与之相同的小熊。
教师反思本次活动，针对存在的问题进行改进。
五、教学反思1.本次活动让幼儿学会了根据小熊的特征进行分类，培养了幼儿的观察能力和数学思维。
2.在分组讨论环节，幼儿积极参与，团队协作能力得到提高。
3.游戏活动环节，幼儿巩固了所学知识，提高了学习兴趣。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对分类概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和数学思维，引导幼儿发现生活中的数学。
2.教师应关注幼儿个体差异，针对不同幼儿进行差异化教学。
3.教师应多组织游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
4.教师应加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：教学重点：教师可以通过设计互动环节，如“找找看”游戏，引导幼儿观察小熊玩具的颜色、大小和形状等特征，自然地引入分类的概念。
幼儿园中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计教学目标通过本次数学活动，幼儿将能够：1.了解数字1-5的数量关系及基本大小顺序；2.分辨大小，增强对数量概念的认知；3.培养数的敏感性和观察能力；4.提升合作能力和团队精神。
教学内容本次数学活动将采用互动性较强的小组游戏形式，通过幼儿园中班数学主题——小熊一家和吵吵闹闹的怪物们来帮助幼儿掌握数字1-5的数量关系及基本大小顺序。
小熊一家小熊一家是一家五口，爸爸熊、妈妈熊、大哥熊、二哥熊和小妹熊。
他们每个成员都有自己的数字。
爸爸熊是1，妈妈熊是2，大哥熊是3，二哥熊是4，小妹熊是5。
吵吵闹闹的怪物们怪物们是一些喜欢吵吵闹闹的小伙伴，他们总是不停地大声说话。
这五个怪物分别是黄怪、红怪、蓝怪、绿怪和紫怪。
他们也有自己的数字，但是他们不是按照大小顺序排列的，需要幼儿通过游戏分辨大小。
教学步骤第一步：游戏前老师先讲解小熊一家和怪物们的故事，然后用图片或者卡片等教具展示小熊一家和怪物们，让幼儿熟悉它们的样子及各自的数字。
第二步：游戏记录老师将小熊一家和怪物们用卡片展示在课堂上，将幼儿分为小组，每个小组2-3人，每个小组组员转着车轮掷一次骰子。
轮流进行，直到3次后把地图走完。
第三步：游戏过程1.各小组轮流掷骰子，将代表数字的石子放到正确的熊家中；2.小组成员依据石子数量大小，将怪物们站成正确顺序；3.小组成员各拿自己所在小组的石子，站到正确的数字牌面上；4.重复以上步骤，直到遍历完所有数字。
第四步：游戏结束将小熊一家和怪物们按照大小顺序排列，重点再次讲解每个数的大小关系和基本大小顺序。
教学反思本次数学活动充分体现了幼儿园教学中学以致用、以娱乐为主的理念，通过游戏的方式让幼儿在不知不觉中学习到数字之间的数量关系和大小顺序，同时培养了他们的团队协作精神和对教学内容的理解与记忆。
同时，活动中的教学方法和策略充分考虑了幼儿情感认知水平、思维发展阶段和兴趣爱好等方面，保证了教学的针对性和差异性，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班数学教案——小熊一家对应
幼儿园中班数学教案：小熊一家（对应）活动目标：1、能按规律排出两个序列，并初步感知两个序列中物品的对应关系。
2、体验到排序活动的乐趣。
活动准备：1、教具准备：“小熊一家”。
2、学具准备：“小熊一家”；大小不同的瓶子（瓶口与瓶盖对应）及对应的瓶盖若干；收集幼儿所穿过的衣服。
3、《操作册》第2册第13页。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿学习兴趣：今天，老师请来了许多小客人，请你们猜猜看会是谁呢？（幼儿自由猜测）（出示小熊一家）让我们一起来看看到底是谁来了？（幼儿回答）原来是小熊一家来到我们小（4）班，跟小熊相互打招呼。
二、感知两组物体排列的对应关系：提问：小熊一家一共有几个人？（请个别幼儿数一数）谁是熊爸爸？谁是熊妈妈？谁是熊哥哥……，那个小朋友来帮它们排排队。
排好后请幼儿说说：自己是怎样帮它们排队的？（从大到小或从小到大）今天天气好冷呀，小熊一家还没穿上衣服呢，谁来帮助它们穿上漂亮的衣服呢？（请1名幼儿操作）检查幼儿有没有送对。
小结：小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按从大到小对应排列的。
用同样的方法，让幼儿给小熊一家送裤子、鞋子等，让他们感知对应关系。
三、引导幼儿观察操作册作业画面：请小朋友看一看这一排圆是怎样排列的？（引导幼儿说出：从大到小排列的）想一想下面的花应该怎样排列呢？（从大到小排列的）引导幼儿先将花剪下来，然后按从大到小顺序贴在上面的绿纸上。
教师先示范1-2个。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导：苹果、草莓对幼儿做操作册第13页的活动“圆形和花朵”。
西瓜、梨子对幼儿将收集到的上衣按从小到大排列；再将裤子对应按从小到大的序列排列。
葡萄、香蕉对幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖，引导幼儿发现是按什么规律搭配的。
五、交流小结，收拾学具：引导幼儿活动后将学具及分组操作材料收拾整齐。
中班数学寻找小熊教案反思
中班数学寻找小熊教案反思1、中班数学寻找小熊教案反思活动目标：1、通过观察发现两种以上图形的排序规律，并能按此规律进行闯关活动。
2.了解游戏规则，增强游戏情境中的数理逻辑推理能力。
3.勇于接受挑战，养成积极思考的习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：PPT、幼儿操作单、记号笔若干支。
活动过程：一、引入故事，激发学习兴趣。
(1)观看视频，揭示活动的主要任务。
过渡：小朋友，你们认识她吗?她怎么了?她为什么哭呢?我们一起来听一听。
原来朵拉的小熊不见了，她很伤心。
小熊会在哪里呢?小结：原来朵拉的小熊遗失在城堡里了，让我们一起帮助朵拉找回小熊吧!(2)展示地图，明确游戏的主要关卡。
师：去城堡要经过哪些地方呢?应该从哪里出发?二、智力闯关，学习规律排序。
(一)修小桥：初次发现规律排序。
(ABAB规律)过渡：我们先要通过小河，呀!河面上的桥板怎么样了?这可怎么办呢?我们一起修好它吧。
提问：(1)我们先看看桥板有什么不同?(2)长板—短板—长板—短板，它有什么规律?接着应该排什么?总结:孩子很神奇。
他们用长度尺修好了小桥，并帮助多拉过河。
(二)穿树林：继续感知规律排序。
(ABCABC规律)过渡：怎样才能走过茂密的树林呢?瞧!树林里出现了一条花路，要怎么走出去呢?入口在哪里?出口在哪里?(看箭头的方向)让我们一起跟着朵拉来走一走花路吧。
(蓝花—红花—黄花)花路不见了，让我们帮朵拉铺花路吧。
接下来要铺什么花呢?你们发现了什么规律?小结：我们通过蓝、红、黄的规律走过了花路，真不错!(三)走迷宫：体验干扰型规律排序。
1、出示树叶迷宫，提示幼儿走迷宫的要求。
过渡：要想走出树林呀朵拉还必须通过一个树叶迷宫，哇，树叶迷宫太复杂了，你们有信心走出去吗?先看看入口在哪里?出口在哪里?规则:通过树叶迷宫，要按照三种树叶的顺序。
让我们分组合作，克服困难，用记号笔标出正确的路线。
2.孩子们分组工作，根据指定的规则在树叶迷宫中画出正确的路径。
中班数学小熊的家
活动延伸：回家和爸爸妈妈一起玩数字游戏。
活动流程：一、导入引趣价值分析：在ຫໍສະໝຸດ 儿巩固角色装扮的过程中，复习大中小。
1、教师语言介绍导入游戏情景（老师戴胸饰）看，我是谁？
2、巩固幼儿对角色的认识游戏：小熊小熊抱抱妈妈；中熊中熊抱抱妈妈；大熊大熊抱抱妈妈。
二、小熊搬新家价值分析：在小熊搬新家的游戏情景中感知序列1、交代主题：搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀？
活动名称：小熊的新家
活动目的：1、会比较物体的薄厚，感知厚薄的相对性。2、能按厚薄进行正逆排序。3、能用最厚、比较厚、最薄等词汇正确表述物体的量。
教学反思:
活动准备：1、厚薄不同的实物纸4张，厚薄不同的书、杯子、瓶盖各3个。2、实物书每人1本，厚薄不同的瓶盖若干，统计表1张。3、幼儿画册《数学》上P.8。
中班数学小动物搬新家教案（通用8篇）
中班数学小动物搬新家教案中班数学小动物搬新家教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班数学小动物搬新家教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学小动物搬新家教案篇1活动目标：1、通过小动物搬新家的游戏，正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层，并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。
2、积极参与找朋友及送邀请函活动，能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置，体验帮助别人后的愉悦心情。
活动重点：能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。
活动难点：根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。
活动准备：1、多媒体课件（小动物搬新家）。
2、小动物的新房五座大的（3层4层楼房各一座，5层的楼房3座），6座小的（都是5层）。
3、小动物图片若干。
4、给小动物的信若干。
活动过程：1、设置情境。
2、参观新房，初步感知第1至第5的序数。
3、小动物搬新家。
（1）师：小动物要搬新家了，让我们看一看新房子里都住着谁？通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人，感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。
（2）分组尝试帮小动物安排楼层，具体感知序数。
进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。
（3）用“找朋友”的方法，进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。
4、帮慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。
5、结束活动：小朋友真是太能干了，你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了，村长为了感谢我们，邀请大家也去参加舞会，小朋友快回去准备准备吧！记得一定要打扮的漂亮一点呀！延伸活动：引导幼儿寻找生活中的序数。
中班数学小动物搬新家教案篇2一、设计意图：中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。
(2024年)幼儿园中班教案设计小熊搬家
教师向幼儿们介绍搬家的背景和 任务：小熊要搬新家了，需要大 家帮忙把家具和物品搬到新家去
。
引导幼儿们讨论并制定搬家计划 ，包括如何分工、如何搬运家具
和物品等。
2024/3/26
16
观察评价幼儿表现
在模拟搬家过程中，注意观察幼儿们 的表现，包括他们是否能够积极参与 、是否能够与同伴合作、是否能够按 照计划进行搬家等。
分类整理、轻重分开、标识清晰。
演示打包方法和技巧
如使用合适的箱子和袋子、填充物保护易碎物品、衣物折叠技巧 等。
组织幼儿实践打包
在模拟场景中，指导幼儿进行简单的打包练习，培养其实践能力 。
13
了解搬家安全知识
1 2
强调搬家过程中的安全意识
如在搬运重物时寻求成人帮助、不乱跑乱跳以免 受伤等。
介绍搬家时的交通安全知识
程和成果。
21
角色扮演：再现小熊搬家场景
准备小熊搬家所需的道具和服装，如小熊头饰、家具模型、搬家车等。
2024/3/26
组织幼儿分组进行角色扮演，每组分别扮演小熊、搬家工人等角色，再 现小熊搬家的场景。
在角色扮演过程中，引导幼儿理解搬家的意义和相关礼仪，培养他们的 社会交往能力和情感表达能力。同时，鼓励他们发挥想象，为小熊搬家 添加更多有趣的情节和细节。
5
教具和多媒体资源
2024/3/26
教具
小熊搬家图卡、家具模型、房子 模型等。
多媒体资源
小熊搬家的动画视频、相关音乐 等。
6
02 导入环节：激发幼儿兴趣
2024/3/26
7
故事导入：小熊搬家的原因
讲述小熊因为长大需 要更大空间的故事背 景，引发幼儿共鸣。
中班数学教案小熊盖房子
中班数学教案小熊盖房子中班数学教案：小熊盖房子引言：数学是幼儿教育中极其重要的一部分。
通过数学教学，幼儿可以培养逻辑思维、观察能力和问题解决能力。
中班学生正处于对数学概念和运算符号的初步认识阶段。
本篇教案将以中班数学教学为背景，介绍如何利用“小熊盖房子”的活动来帮助幼儿学习数学。
一、教学目标：1.培养幼儿对数字的认知能力；2.通过游戏和动手实践活动，提高幼儿的数学兴趣；3.锻炼幼儿的观察能力和空间想象力；4.培养幼儿合作和集体意识。
二、教学准备：1.小熊模型（可以用纸板剪裁制作）；2.纸板或磁性板（用于制作房子）；3.各种形状的木块或磁性形状模块；4.数字卡片（从1到10）；5.教学板和彩色粉笔；6.细软毛刷或海绵；7.活动区域。
三、教学步骤：1.引入活动：- 师生互动：教师带领学生回顾前几节数学课的内容，例如数数、比较大小等；- 活动目标：告诉学生今天要学习盖房子的游戏，通过游戏来学习数字和形状；- 激发兴趣：展示小熊模型和房子的图片，引发学生的好奇心。
2.数字学习：- 数字认知：教师出示数字卡片，一边出示一边询问学生对数字的认识；- 数字排序：将数字卡片按顺序排列在教学板上，并鼓励学生参与；- 数字配对：把数字卡片洗乱后，让学生试图将相同数字的卡片配对起来；- 数字探索：教师出示一个数字，邀请学生找到相应数量的木块，并用它们盖房子。
3.形状学习：- 形状认知：出示不同形状的木块或磁性形状模块，让学生观察并尽量说出它们的名称；- 形状分类：教师将不同形状的木块放在教学板上，并邀请学生将它们分类；- 形状游戏：给学生一段时间自由组合不同形状的木块，盖出各种形状的房子。
4.游戏实践：- 介绍游戏规则：教师解释游戏规则，例如幼儿可以在规定时间内与小组合作，盖出尽可能多的房子；- 指导操作：教师示范如何使用小熊模型和木块盖房子，然后让学生自己操作；- 游戏进行：将学生分为小组，每个小组轮流进行游戏，同时教师也要观察并给予指导；- 游戏结束：结束游戏后，让每个小组展示他们盖的房子，并欣赏彼此的成果。
小熊请客中班教案5篇
小熊请客中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案小熊盖房
中班数学教案小熊盖房中班数学教案：小熊盖房一、教学目标：1. 学生能够通过游戏活动，加深对数学概念的理解和记忆。
2. 学生能够通过参与集体活动，培养合作精神和团队意识。
3. 学生能够锻炼观察力和动手能力。
4. 学生能够通过游戏体验快乐，养成积极学习的态度。
二、教学准备：1. 棋盘、小熊、颜色骰子、砖块、计数卡片、建筑模型三、教学步骤：1. 导入老师向学生们展示一张房子的照片，并引导他们观察照片中的不同颜色和形状的砖块。
然后，老师与学生一起讨论房子是如何建造起来的，并引导学生们关注到建造房子需要了解的数学概念。
2. 探究教师将棋盘摆在课桌上，并在棋盘上随机放置一些颜色骰子。
然后，引导学生们观察骰子的颜色和位置，并鼓励他们描述出观察到的图案。
接下来，老师会将小熊摆在棋盘上的一个位置，然后引导学生们描述小熊所在位置的相对位置。
例如，小熊在骰子的上方，或者在骰子的右边等。
教师将继续在棋盘上移动小熊和骰子，引导学生们进行描述，培养他们的观察力和描述能力。
3. 讨论老师将学生们分成小组，每个小组给一张棋盘和一些颜色骰子。
学生们需要根据老师的指示，在棋盘上摆放小熊和骰子，并用语言描述出他们摆放的位置和图案。
在小组讨论的过程中，老师会走动在各个小组之间，观察学生们的表现，引导他们思考和互相交流。
4. 游戏为了进一步巩固学生们对数学概念的理解，老师准备了一款游戏——"小熊盖房"游戏规则：学生们会分成小组，每个小组需要用骰子掷出的颜色，在棋盘上摆放相应颜色的砖块，逐渐建造起房子。
每一组中的每个学生轮流掷骰子，并将相应的砖块放在棋盘上，直到房子建造完成。
在游戏中，老师会观察学生们的操作，并时刻引导他们思考和互相合作。
游戏的过程中，学生们会锻炼观察力和动手能力，同时培养团队合作精神和团队意识。
5. 总结游戏结束后，老师会与学生们一起回顾整个活动的过程，以及学生们在活动中的表现。
教师可以引导学生们回答以下问题来总结学习效果：- 在游戏中，你们遇到了什么问题？是如何解决的？- 在棋盘上建造房子的时候，你们是如何协作的？- 你们觉得什么样的砖块能够使房子更稳固？通过回答这些问题，学生们可以对自己在数学概念的理解和团队合作能力有一个全面的反思。
中班数学教案小熊的新家
中班数学教案小熊的新家本次数学教案的主题是“小熊的新家”。
通过这个教案，我们希望能够帮助中班的孩子们巩固数学知识，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过教案中的游戏和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的主动学习能力和合作意识。
教案一: 探索小熊的新家活动目标：1. 能够观察和描述小熊的新家的不同特征。
2. 培养观察能力和描述能力。
3. 提高合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 小熊的新家模型。
2. 有关描述和观察的图片和卡片。
教学过程：1. 导入活动：引导孩子们回顾上次的活动，回想小熊的新家在故事中的样子。
2. 观察描述：展示小熊的新家模型，让孩子们仔细观察并描述它的特征。
鼓励孩子们用简单直观的语言描述，例如：“小熊的新家是红色的，有一个大窗户。
”3. 比较对比：展示不同的描述和观察图片或卡片，让孩子们比较它们与小熊的新家之间的相似和不同之处。
引导孩子们用“与……相比”或“不同于……”来表达比较关系。
4. 团队探索：将孩子们分成小组，让每个小组选择一张卡片或图片，描述和观察它。
鼓励孩子们在小组内互相讨论，并共同完成任务。
5. 分享成果：鼓励每个小组派代表来分享他们的描述和观察结果。
其他小组可以提出补充或不同的观点。
6. 总结反思：引导孩子们总结小熊的新家的特征，并复述他们的观察和描述过程。
鼓励孩子们自己评价自己的观察和描述能力，提出自己的想法和感受。
教案二: 数数小熊的新家活动目标：1. 能够正确数数，建立数与物一一对应的概念。
2. 培养孩子们的数学思维和注意力。
3. 提高孩子们的手眼协调和空间感知能力。
教学准备：1. 小熊的新家模型中的物品（如窗户、门、花等）。
2. 数字卡片。
教学过程：1. 导入活动：提问孩子们小熊的新家里有多少个窗户，多少个门，多少朵花等。
2. 数数游戏：将小熊的新家模型放在孩子们面前，让他们逐个数数模型中的物品，并用数字卡片表示数量。
鼓励他们用手指点数，或者直接用声音表示数量。
中班数学教案小熊新家
中班数学教案小熊新家一、教学目标及要求：1. 学生了解数字0-5的认识和书写。
2. 学生能够通过实物和图示的方式认识数字0-5的数量。
3. 学生能够与他人合作，通过小熊新家游戏的方式巩固数字0-5的概念。
二、教学准备：1. 数字卡片：0-5的数字卡片，每张数字卡片上有相应数量的图示。
2. 小熊新家游戏：准备5个小熊玩偶和5个小房子玩具。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师拿出一张数字卡片，向学生展示，并问道：“这是什么数字？”学生回答后，老师再问：“你能认识多少个这样的数字？”并以同样的方式逐渐展示0-5的数字卡片，引导学生认识数字0-5。
2. 数字认识（15分钟）：a) 老师将数字卡片分发给学生，让他们认真观察卡片上的数字和图示，然后用手指指着卡片上的数字，让学生大声说出数字的名称。
b) 老师提问：“你能告诉我这个数字代表几个东西吗？”学生回答后，老师鼓励他们通过指指数目的方式验证自己的答案。
c) 老师以游戏的形式，随机出示一个数字卡片，让学生站起来，并用手指指出教室中相同数量的物品。
例如，如果出示了数字2，学生需要找到教室中正好有两个物品的地方并指出。
d) 老师继续以类似的方式出示其他数字卡片，让学生通过指指数目的方式巩固数字数量的概念。
3. 小熊新家游戏（20分钟）：a) 老师将5个小熊玩偶排列在教室的一侧，并将5个小房子玩具排列在另一侧。
b) 老师给每个学生一个小熊玩偶，并鼓励他们找到与自己小熊玩偶数量相同的小房子玩具。
c) 学生将自己的小熊带到相应的小房子前，并与小伙伴一起进行数目验证。
例如，如果学生有3个小熊，他们应该找到有3个小房子的地方。
d) 学生们可以自由地移动他们的小熊和小房子，直到每个学生都找到与自己小熊玩偶数量相同的小房子玩具。
e) 老师鼓励学生以对话的方式与小伙伴交流，例如：“我有几个小熊？”“你有几个小房子？”等等。
四、巩固与拓展（15分钟）：a) 老师带领学生回到座位，并向他们提问：“你们刚才玩的小熊新家游戏中，你们可以找到几个与自己小熊玩偶数量相同的小房子玩具？”学生回答后，老师可以鼓励他们用手指指向相应数量的数字卡片，巩固数字数量的认识。
小熊找家中班数学教案
小熊找家中班数学教案第一节：认识数字一、目标通过本节课的学习，使孩子掌握数字1-10的基本认识，能够正确书写和识别这些数字。
二、活动安排1. 数字卡片认识游戏将数字卡片1-10打乱，放在桌上，让每个孩子抽取一张数字卡片。
然后让孩子按照抽到的数字顺序，自己站成一排，老师帮助孩子检查排列是否正确。
2. 自由绘制数字在白板上画出数字的示范，并鼓励孩子跟着老师练习在纸上画出相同的数字。
然后，给孩子分发彩笔和纸，让他们自由绘制数字1-10。
3. 数字拼图游戏准备一套数字拼图，每个数字拼图可以分为三个部分，上、中、下。
将所有数字拼图打乱，让孩子尝试将数字拼图按照正确的顺序拼在一起形成完整的数字形状。
4. 数字跳跃游戏将教室地上的地板用蓝色的胶带分割成小方格，每个方格上画上一个数字。
将数字卡片随机散落在地板上，然后让孩子跳到正确的数字卡片上，以帮助他们巩固1-10的数字识别能力。
第二节：数的排序一、目标通过本节课的学习，使孩子掌握和运用1-10数字的大小顺序，能够正确排序一组数字。
二、活动安排1. 数字寻找游戏将数字1-10分别写在10张卡片上，随机散落在教室里。
然后，让孩子按照从小到大的顺序，寻找和收集这些数字卡片，最后将卡片按照正确的顺序排列在桌子上。
2. 数字搭楼游戏准备一些木块或积木，并在每个木块上写上不同的数字。
让孩子使用这些木块，按照从小到大的顺序搭成一座数字楼。
鼓励孩子说出每个数字的大小顺序，并理解数字搭楼的概念。
3. 数字串珠活动准备一串珠子，每个珠子上都有一个数字。
让孩子按照正确的顺序，将数字串成一串珠子，形成一个带有数字的项链。
帮助孩子理解数字顺序和数字串珠的规则。
4. 数字碎片拼图游戏将数字1-10分别写在10块拼图碎片上，随机打乱。
让孩子尝试将这些碎片拼成一副完整的数字拼图，同时复习和巩固数字的大小顺序。
第三节：数字的数量和比较一、目标通过本节课的学习，使孩子能够正确理解1-10的数字数量概念，并能够进行简单的数字比较。
小熊搬家中班数学教案
小熊搬家中班数学教案教案概述：本教案适用于中班的幼儿，旨在通过一个有趣的搬家主题，引导幼儿学习数学概念。
通过搬家的活动，幼儿将学习到数数、比较大小、分类等数学基本技能，培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学目标：- 认识数字，并能正确数数。
- 比较大小，掌握基本的数值概念。
- 能进行简单的分类，培养幼儿的分类思维。
- 培养幼儿的逻辑思维和解决问题能力。
教学准备：- 数字卡片：准备一组1到9的数字卡片。
- 小熊玩具和房子模型：准备一些可移动的小熊玩具和房子模型，用于搬家活动。
- 分类卡片：准备一组分类卡片（例如：动物、食物、交通工具等）。
教学过程：1. 数字认知（15分钟）- 准备数字卡片，向幼儿展示数字1，并让幼儿模仿读出数字1。
- 继续向幼儿展示其他数字卡片，直到数字9。
- 让幼儿按顺序排列数字卡片，并模仿读出数字。
2. 数字数数（20分钟）- 小熊的朋友们要搬家，幼儿需要帮助小熊数数，确定他们需要多少房子。
- 展示一只小熊玩具和房子模型，让幼儿数数小熊玩具的数量，并将相应数量的房子模型与之配对。
- 继续展示其他小熊玩具，让幼儿数数并配对房子模型，直到所有小熊玩具都有房子。
3. 比较大小（15分钟）- 使用数字卡片，先向幼儿展示数字1和数字3。
- 询问幼儿哪个数字比较大，引导幼儿发现数字3比数字1更大。
- 继续展示其他数字卡片，让幼儿比较大小，并逐渐引入比较符号（例如：>、<、=）。
4. 分类活动（20分钟）- 准备分类卡片，向幼儿展示一个分类卡片（例如：动物）。
- 要求幼儿找出环境中与该分类相关联的物品，并一起放在一边。
- 继续展示其他分类卡片，让幼儿进行分类活动，培养幼儿的分类思维能力。
5. 搬家游戏（20分钟）- 将小熊玩具和房子模型放在教室的不同位置，让幼儿进行搬家游戏。
- 规定每只小熊玩具只能搬到对应数量的房子模型上。
- 让幼儿思考如何分配小熊玩具和房子模型，激发他们的逻辑思维和问题解决能力。
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【活动方案】中班数学活动:小熊的新家
活动目标：
1．让幼儿尝试数字的快乐。
2．鼓励幼儿大胆想像增加幼儿的兴趣。
3．复习所学过的图形。
活动准备：
1．小熊卡片一张，小熊新家挂图一张。
2．各种几何图形与幼儿人数相等。
3．白纸与幼儿人数相等，胶水。
活动过程：
1．（1）T：小朋友，今天我们班上来了一位小客人，小朋友都很熟悉它，让我们来看看它是谁？
（2）教师出示小熊卡片
T：哦，原来是小熊。
小熊前段时间可忙了，忙什么呢，它忙着盖自己的房子，现在它盖好了，它想请小朋友去看看它的新家。
2．教师挂出《小熊新家》的挂图，引导幼儿观察小熊房子的外形特征。
T：好啦，这就是小熊盖好的房了，你觉得漂不漂亮？
T：小熊家的房顶是什么形状、什么颜色？门是什么形状、什么颜色？窗口是什么图形、什么颜色？
3．看完小熊的房子后，教师带领幼儿到活动区，进行小游戏，通过游戏并给幼儿复习学过的几何图形名称。
T：好啦，现在我们已经看完了小熊的家，现在小熊请小朋友到活动区玩游
戏。
（1）教师把幼儿带进活动区后，并把各种几何图形放在桌上
T：现在小熊把我们带到活动区，小熊它不但请了小朋友，还请了许多的朋友来和我们做游戏，让我们看看是谁，哦，原来是图形宝宝，你们想不想和图形宝宝一块做游戏？那你们就去请自己喜欢的图形宝宝做游戏吧！
（2）复习几何图形名称
T：现在每个小朋友都请到了图形宝宝，那你告诉老师你请的是什么图形宝宝和你做游戏？
（3）幼儿进行回答
（4）教师介绍游戏名称，以及玩法
T：每个小朋友都知道你请的是什么图形宝宝，我们现在和图形宝宝做一个“图形宝宝对对碰游戏”
T：这游戏是这样子玩的，小朋友拿着手上的图形宝宝去找与自己手上相同的图形宝宝，或是颜色相同的图形宝宝都可以，要在音乐停之前找到，我们来看看谁找得又快又准。
（5）游戏开始，此游戏反复进行2-4次。
4．（1）游戏结束，教师把幼儿带回座位。
T：好，小朋友，刚才你们玩了游戏你们开不开心呢？
T：可是，小熊它就不是很开心，小朋友你们想不想知道小熊为什么不开心呢？
T：因为小熊遇到了一个小烦恼，它不知道该怎么办，它想请小朋友帮它想办法，帮它解决烦恼。
T：小熊有了新家，它很高兴，可是它的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹很想到小熊家玩一玩，住一住，可是小熊的家不够大，住不了这么多的人，可小熊又不想让它们伤心，所以小熊就烦恼了，小朋友你们说小熊该怎么办呢？
（2）幼儿进行讨论，并让幼儿回答
（3）教师利用几何图形
T：好了，刚才小朋友都为小熊想了许多好办法，小熊可高兴了，现在小熊还是有一点点烦恼，就是它还想请小朋友帮个忙，请小朋友用这些图形宝宝建房子，给它的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹建个漂亮的新房子。
建房子的时候可以按小熊的家的房子模式来建房子，但是不能完全按照小熊的家，要不小熊的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹就不高兴咯！你们可以用不同颜色不同形状的图形来设计，我们看看谁设计的房子漂亮，我们就请小熊的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹来住。
5．互相欣赏自己设计的房子，让幼儿选出最漂亮的房子。
歌词：
找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里。
在这里呀在这里，红色图形在这里。