1想象联想训练
数字1的联想作文600
数字1的联想作文600(一)数字1的联想作文600(二)数字1的联想作文600(三)作文基本功之学会联想与想象少年时代是充满幻想的黄金时代。
少男少女是异想天开的幻想家。
你们的想象最活跃、最大胆、最奇妙。
湖北省刘倩倩同学写过一首诗《你别问这是为什么》，曾经获得了国际“菲利亚”奖章。
那时她刚刚上三年级。
在诗里，她从妈妈给她蛋糕、爸爸给她穿棉衣、哥哥给她歌片，想到了丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》中的那个可怜的小姐姐，她要把蛋糕、棉衣、歌片送给卖火柴的小女孩，让她和自己一样幸福。
这样的联想，既真实，又感人，表现了刘倩倩小同学美好的心灵，崇高的心愿。
有的同学把联想看得很神秘，其实，同学们都有过这样的经历，比如儿时做游戏，拿椅子当“汽车”开，用板凳当“战马”骑，用积木搭房子，画小人时给小人添上翅膀，这就是想象。
台湾有个7岁的小朋友叫邱君怡，她写了一篇《花的联想》，请你仔细读一读。
我家顶楼种了许多花，有凤仙、兰花、梅花，每个季节都有花朵开放。
我最喜欢的是下面几种：奶奶种的凤仙花，有桃红、粉红、皎白三种颜色，每一种都很漂亮。
每当花开的时侯，我总爱仔细地看它们，看着看着，每朵花都像娃娃可爱的脸蛋在对我微笑。
爸爸种的是兰花，当花开的时侯，爸爸把它们搬到客厅里，让全家欣赏。
它们发出淡淡的幽香，非常清爽，像圣洁的姑娘，高雅不俗。
叔叔种的是梅花，在冬天开花。
天气越冷，花开得越有精神，就像一些不怕困难的战士，那么勇敢坚强。
难怪选它为国花！我欣赏梅花的时侯，心里在想：我要效法它的勇敢，作一个不怕困难的人。
每当赏花的时侯，妈妈总提醒我和弟弟，不要忘了种花人的辛劳，要爱护它们，使它们长得更好。
这篇小作文运用比喻很有特色，小作者把凤仙花比作“娃娃可爱的脸蛋”，把兰花比作“圣洁的姑娘”，把梅花比作“不怕困难的战士”，精巧而贴切，饱含了小作者对花儿的喜爱与赞美之情。
文章结尾由赏花联想到种花人的辛劳，由此发出要爱护花儿的心声，表达了小作者美好的心灵和高尚的心愿。
小学部编版语文1发挥联想和想象-优课件
三、阅读得法(阅读教材P128~129) 1.联想 常见的联想方法有以下几种。 (1)相似联想:指由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象,进而产生某种新设 想。 (2)相关联想:指由某一人物或事物想到在空间或时间上与其相接近的另一个人物或事 物。 (3)因果联想:指由一种事物联想到另一种与它有因果联系的事物。 (4)反向联想:指通过强烈的对比和巨大的反差引起的联想。 2.想象 指在现实世界的基础上,利用我们头脑中所存储的信息(平常观察的事物和知识经验 等),构筑新的形象的心理活动。
我还要去朋友家串串门,再去看望一下已经八十多岁的姥姥、姥爷和奶奶,他们的身 体还是那样硬朗……说实话,已经习惯了用英语交流的我回到家乡,操着一口不太流利 的普通话——就像是之前的我说着一口不太流利的英语一样,似乎有些不好意思!
回想起十年前的我,那个时候,真是无忧无虑,自由自在。
①上学情况如何?不具体。 ②可添加具体例子,回望一下初中的快乐生活。 ③第三、四两段主旨不明确,意图不明显,是想表现“十年后的我”的什么? ④缺少对“十年后的我”的呼应。 [名师诊断] ①作文题目的中心语是“我”,文章应交代清楚“我”的基本情况,最好选择能体现“我” 个性的方面,以给读者留下深刻的印象。 ②“十年后的我”有什么变化?这些变化在十年前有没有“伏笔”?可重点写“我”在十年 后的变化。 ③文章表达过于平实,可以运用一些修辞手法、表现手法等,让文章更加生动。
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”每年在中国的传统节日来临时,我都会回国看 望我的爸爸妈妈,和他们聊聊我在美国的学习和生活。每次我回家,父母都会准备一桌 子好菜,有时我们也会出去吃我在美国最惦记的中华美食——火锅,我每次都吃得满头 大汗,直呼“过瘾”,还是家乡的美食地道啊!
回国时,我也会去看望我初中的班主任李老师,李老师每次见到我,都很高兴。我们坐 在沙发上,一边品着芳香四溢的绿茶,一边聊着初中时的有趣生活。李老师说:“记得刚 入学时的‘自我介绍’,你就说立志要当导演,还说要去美国深造,当时还有几个同学笑你, 没想到现在梦想成真了。有梦想的孩子永远值得鼓励。”我们还聊到了总是捣乱的刘 子博、赵宏洋,爱接老师话茬儿的钱鸿任、陈卓……听说,他们现在在国内不同的名校 就读,真好!
《1 数字的联想》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：《1 数字的联想》教案科目：美术教案年级：一年级下册教案时长：40分钟教学目标：1. 让学生了解数字与美术的联系，培养学生的联想能力和创造力。
2. 引导学生运用数字进行美术创作，提高学生的美术表现力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 数字与美术的结合2. 联想能力和创造力的培养教学难点：1. 数字与美术的结合方式的创新2. 学生对数字的联想能力的培养教学准备：1. 教师准备PPT，展示数字与美术的结合案例。
2. 学生准备画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数字与美术的联系，引导学生思考数字在美术创作中的应用。
2. 学生分享自己对数字与美术结合的想象和想法。
二、基本概念讲解（10分钟）1. 教师讲解数字在美术创作中的基本概念，如数字的形状、数字的线条等。
2. 学生跟随教师一起练习数字的基本形状和线条。
三、联想能力培养（10分钟）1. 教师引导学生进行数字联想游戏，让学生通过数字进行创意联想。
2. 学生分组进行数字联想游戏，分享彼此的联想成果。
四、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生运用数字进行美术创作，鼓励学生创新结合方式。
2. 学生自由创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和创作过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过数字与美术的结合，培养了学生的联想能力和创造力。
在教学过程中，教师引导学生进行数字联想游戏，激发了学生的创作热情。
学生在创作实践中，通过运用数字进行美术创作，提高了美术表现力。
作品展示环节中，学生能够分享自己的创作思路和创作过程，教师对学生的作品进行评价，给予了鼓励和建议。
在今后的教学中，教师可以进一步探索数字与美术的结合方式，提供更多的创作素材和灵感，激发学生的创造力和想象力。
同时，教师还可以引导学生进行更多的实践操作，提高学生的美术技能和表现力。
《想象》的教学设计5篇
学生互相交流，老师展示《新龟兔赛跑》(比赛结果变化)
5.重申要点：找出要素进行思考、辨析，即龟、兔两种动物的特性以及比赛
这个要素
三、实战演习(8分钟左右)
1..题目：美国有一户人家，夫妻外出，留下兄弟二人，一个七岁，一个两岁，不料发生雪崩，房屋被雪所掩，道路阻塞。营救人员在第三天才打开房门……
这节课朗读我也全交给了学生各小组汇报之后由他们自己决定采取怎样的朗读方式表达自己的感受有的是派出一名同学朗读有的是小组读有的是邀请别的小组一起读形式虽然多也比较活但是朗读的效果并不太好他们没有把自己的体会融入到朗读中去或者说他们的朗读与他们的体会有点脱节但课堂上已经实在没有评价与指导朗读的时间了
《想象》的教学设计5篇
故事较简单，而且学生都很熟悉，故请学生复述，加大龟兔心理描写的力
度，也可由教师示范
2.启发、讨论阶段(5—8分钟)
①.抹去跑字，留下龟兔赛三个字，请同学们讨论，可从那些角度进行再创
作?
②.总结：比赛结果、比赛方式、比赛时间(年代)、比赛地点
③.进行创作阶段的讨论
3.创作阶段(单独完成)(5—8分钟)
教学重点：
1.想象力，创新能力的训练
2.描写能力的强化
教学难点 ：开阔的思路，大胆的想象与想象的合理性的把握
教学过程 ：
一、想象力拓展训练及描写的强化(5—8分钟)
1.布置预习作业 ：秋天(可随季节更替而调整)是什么?可用一件具体的，
最能表现这个季节的东西来表现，也可以用一段音乐(不超过两分钟)，
还可以用一幅画，一种颜色，一种情绪……等表示。同时附上一段有关的
6.缺少个性朗读，没有展现个别学生读书的强势。
7.对个别词讲得不够透彻。如：喊一片，唤一片，尽职尽责。
《发挥联想和想象》教案
课题:第六单元写作《发挥联想和想象》班第______小组学生姓名___________学习目标:1、引导学生了解联想与想象，表达功能.2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
学习重难点:重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。
难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
学习器材:多媒体自主学习指导:一、什么是联想呢？1．所谓联想，是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
2、联想的分类：①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙.②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事③相反联想：由一件事物联想到它的反面例:朱门酒肉臭,路有冻死骨④因果联想：由因而果，由果而因例:一片叶子落下来—-秋天到了；树生病了……巩固：（1）相似联想天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了,好像闪着无数的明星床前明月光,疑是地上霜。
(2）相关联想庄稼农民土地现实过去未来我想,我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
(3)相似联想西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔联想到共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神（4）相反联想幸福痛苦现实过去搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋某人的自私自利先进人物的大公无私3、联想的贴切《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。
谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道。
谢安:白雪纷纷何所似谢朗：空中撒盐差可拟道韫道:未若柳絮因风起那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般.而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽,谢道韫的联想的确深刻独到。
运用联想和想象的手法写一首小诗
对于运用联想和想象的手法写一首小诗，首先需要通过观察周围的事物，进入一种超脱现实的状态，尽情挥洒想象力和联想能力，将自己的感受和情感融入其中，创作出一首具有诗意的作品。
一、选择主题选择一个鲜明的主题是写好一首小诗的关键。
可以选择大自然、爱情、友情、人生等广泛的主题，也可以选择日常生活中的琐事或个人情感作为主题。
二、运用联想和想象1. 紧闭双眼，聚焦内心，让思绪放飞，联想起心中的画面、情感和记忆。
2. 用一种抽象的、意境的语言，形象地描述内心的世界和所想象的景象。
3. 可以通过比喻、拟人等修辞手法，运用丰富的想象力，使诗歌更加生动。
三、抒发感情1. 无论是怀旧、伤感，还是欢喜、豪情，都要真情实感，不虚假不矫揉造作。
2. 通过对事物的观察、联想和想象，挖掘自己的情感和情绪，融入诗歌中。
3. 通过声、色、调、调的运用，使情感得以升华，产生共鸣。
四、结构合理要使小诗的结构合理，可以参考古典诗歌的格式，包括诗的节奏、韵律、句式、意境等。
1. 可以选择五言、七言等古典诗体，也可以自由发挥，创造出新颖的诗歌形式。
2. 应该注意排比、对仗、借指、夸张等修辞手法的运用，使句子通顺、语言生动。
3.诗歌的开头、发展、高潮、结尾都要紧抠主题，富有节奏感和韵律感。
五、举例写一首小诗题目：秋思红叶飘零落，寒风吹叹忧。
孤舟在江中，寒水泛波流。
深宵月色寒，凄凉孤影舞。
心事谁能知？独坐愁无语。
黄叶落尽时，寒鸦啼寂寥。
思念谁人在，江畔空寥寥。
把想象力和联想力融入到诗歌创作中，可以借助自己的生活、观察和感悟，将平凡的事物赋予诗意，将内心的情感融入其中，创作出一首充满意境和情感的小诗。
在写作续写部分时，可以延续前文所述的内容，添补更多的情感和细节，丰富诗歌的意境和氛围，使诗歌更加生动和丰富。
也可以通过对主题的延伸和拓展，引出更多的联想和想象，使诗歌的表达更加丰富和深刻。
注重节奏与韵律，可以通过对语言的选择和运用，使句子通顺、语言生动，营造出一种和谐的声调和节奏感，让诗歌更加富有韵律美感。
关于小学一年级游戏教案培养想象力
关于小学一年级游戏教案培养想象力小学一年级游戏教案：培养想象力作为老师，我们需要为小学一年级的学生设计让其学习更有趣且具有挑战性的游戏教案，使他们在学习中不会感到枯燥乏味，让其更加积极主动、自信。
随着年龄的增长，学生的想象力也在不断发展，而培养想象力正是所有学科的基础。
本文将详细介绍一些针对小学一年级学生的游戏教案，在这些教案中，我们将注重培养学生的想象力。
1. 拼图游戏拼图游戏可以锻炼孩子的手眼协调能力、想象力和解决问题的能力。
将一幅简单的图案印在A4纸上，然后把图案剪成若干个小块。
教师可以指导学生根据拼图的图案，将这些小块有序地拼接在一起，逐渐还原原图样。
在这个过程中，教师需要引导学生推测拼图结果，并鼓励学生多使用想象力，创造出最好的结果。
2. “某某”物品寻找游戏这个游戏适用于有更高英语基础的学生。
游戏指导学生通过询问的方式寻找指定的物品。
首先，教师会随意摆弄一些常用物品，并用英语描述某个物品。
通过描述该物品的外观，颜色，形状等特征，孩子们需要试图猜出是哪一个物品。
例如，教师描述一个红色、圆形、面包状的物品，学生需要通过联想和想象力确定该物品就是面包。
3. 排列游戏排列游戏是锻炼学生想象力的一种非常好的方法，同时也是提高其记忆力和注意力的一个非常好的途径。
最重要的是，排列游戏还能够提供一种团体学习的机会，促进孩子们之间的互动和交流。
在游戏中，教师将让学生按特定的规则将图案进行排列，从而获得正确的结果。
这个游戏还可以使用数字或字母，由教师根据实际需要决定使用哪种形式。
总之，想象力的培养是小学一年级学生学习的基石。
在游戏教案中，我们需要优先考虑学生的认知和实际生活经验，鼓励他们多想、多联想、不断创新，从而进一步发展孩子们的思维，促进他们更加积极、自信和有目标地学习。
初一语文《发挥联想和想象》教案、教学设计、课后练习
初一语文《发挥联想和想象》教案、教学设计、课后练习发挥联想和想象（第一课时）【学习目标】1.温故知新，回顾单元学习主要内容：联想和想象2.进一步了解写作中联想和想象的特点。
3.运用联想和想象进行写作的尝试。
【课前学习任务】1.再读《天上的街市》，回顾诗歌中是如何运用联想和想象的。
2.思考：写作中的想象会有什么特点，在写作中如何运用联想和想象。
【课上学习任务】学习任务一：再读《天上的街市》，回顾诗歌中是如何运用联想和想象的。
远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
学习任务二：1.小试牛刀观察这幅图片，你会想到什么？2.请阅读这首诗，关于联想和想象要有新意,你能获得什么启示呢?秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮著斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
3.初露头角——小小故事会在之前联想的基础上，展开想象，给老师和身边的伙伴们口头讲述一个关于它的故事。
评价标准：1、想象：（1）想象要合情合理，思路清晰。
（2）有完整的故事情节。
故事的情节发展出人意外，新颖有趣，大胆新奇则更好。
（3）体现一定的思想内涵。
2、表达：自然流畅，声情并茂则更好。
学习任务三：同学们有没有憧憬过未来的生活呢?能否大胆想象一下十年以后的你是什么样子呢?在做什么?你又有着怎样的精神面貌呢? 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇不少于500字作文。
写作提示：1、联想要自然恰切。
2、想象要合情合理。
3、联想和想象力求有新意。
【推荐学习资源】1．教科书2．网络资源内容提示：【课后练习】同学们有没有憧憬过未来的生活呢?能否大胆想象一下十年以后的你是什么样子呢?在做什么?你又有着怎样的精神面貌呢? 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇不少于500字作文。
内容提纲：发挥联想和想象（第二课时）【学习目标】1.指导学生根据要求，养成修改作文的习惯和能力。
发挥联想和想象1
一天清晨，小溪用它最后一股清水滋润了这片她热爱的土地，悄悄地消失了……
小溪·河流·大海
在一座山脚下，从石壁里冒出了一股清泉，流在地上，汇成一条清澈的小溪。这条小溪越来越长，最后一直延伸到一座茅屋前。
个性修订
第一课时
教学过程
一、写作引导
学生自主预习，了解什么是联想和想象？它们在写作中的使用？（查阅课本）
二、阅读语文书P178页，完成关于伞的联想或想象的图。
三、总结归纳联想的模式。
四、联想和想象需要注意的问题。
五、展示汇报（在小组内交流展示，第三题由小组派代表在全班汇报。）
六、美文赏析（温馨提示：从运用的写法上赏析文章的大意和要表达的思想。）
板书
设计
或者
教学
后记
不知过了多长时间，小溪的水越来越多，越来越深。于是，他就认为自己是世界上最大的水源，所以时常得意地自言自语：“看我多大多深呀，谁也比不过我。”
树上的小鸟，冲着他大叫起来：“你说什么呀，河流比你大多了，不信，你可以去找他比试。”
小溪一听，不高兴了：“这河流是什么东西，怎能跟我相提并论，我这就去找他。”
小溪沿着干枯的河床向前走去，它看见前面的河床上有一个小水坑，几条小鱼靠着仅存的一点河水生存，水坑旁边横七竖八地躺着一些快干死的小鱼，小溪赶紧流了过去。溪水流进了坑里，又渐渐地漫了出来，周围的小鱼都得救了。它们快乐地在水中游来游去，感激地对小溪说：“谢谢你，是你救了我们!”小溪说：“这算不了什么，是我应该做的。对了，这里的河流为什么都干枯了呢?”小鱼们说：“这里有一年没有下雨了，有一部分河水蒸发了，另一部分流到下游去了。听去过下游的鸟儿说，下游有一个村庄，庄稼都旱死了，没有水，人们就要渴死、饿死了……”小鱼的话还没说完，小溪就箭一般冲向了下游，它要去救那些人们。
写作 发挥联想和想象1
鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红： “——想——是——二——郎——变——化——了——等——我——哩——！——…——…——”——急——转—— 头——，——打——个——花——就——走——。——二——郎——看——见——道——：——“——打——花——
2.相关联想:
是相关联的事物间的联想。如《海燕》 由海燕联想到海面的风云变化；由彩虹想
到与之相关联的晴天、灿烂的阳光、叶子 上晶莹的水珠(与彩虹同时出现的)、关于 彩虹的儿歌、欢乐的童年(与彩虹相关的)、 光的折射），三棱镜等；眼见一片树林， 联想到林中百鸟、清新的空气、树下的蘑 菇、林边的小溪……从与之相关的方方面 面去联想，想到的事物何其丰富，思维会
多么开阔啊！
3.相反联想: 是反差极大的事物间 的联想。如《紫藤萝瀑布》中由一树 繁盛的紫藤萝，联想到十多年前那一 树伶仃的藤萝；《天上的街市》由现 实的“黑暗”联想到牛郎织女幸福美 好的生活；再如由白想到黑，由光明 想到黑暗，或由小到大、由高想到低、 由蓝天到大地等。
4.因果联想: 是有因果关系的事物间的联 想。如清晨见地湿，联想到昨夜定是下过 雨；由一片树叶落地，联想到“落叶归 根”，再想到故乡、亲人；由肆意的洪水， 联想到该有多少房屋倒塌，堤决田毁。
二变 “大海鹤”对“大鹚老”
变作一个鱼.儿. ，淬入水内。二郎赶至涧 边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必 然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再 变变拿他。果一变变作个鱼. 鹰. 儿.，飘荡 在下溜头波面上。 三变“鱼鹰儿”对“鱼儿” 等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游， 忽见一只飞—禽——，——似——青——鹞——，——毛——片——不——青——；——似—
(3)就近原则。 茅盾由白杨树联想到西北 抗日军民，高尔基由海燕联想到无产阶级 革命先驱，他们都是以当时作家所关注的 问题为指向，因此现实针对性极强。对于 同学们而言，以联想的方式写自己对生活、 对社会的感受应是自然的选择。
联想思维及其训练 (1)
相似联想
• 1、外部形态相似。 • 2、内容逻辑相似。 • 3、情感反映相似。
• 花瓶设计 • 花瓶瓶颈造型根据叶 • 子形态仿生，与插花 • 相互搭配，使得花瓶 • 与插花互相辉映，清 • 新自然
• 蜂蜜瓶 • 瓶身与蜜蜂的外貌特征相似，产品语言一目了。
• 蝙蝠车
• 车身根据蝙蝠形态仿生，为跑车赋予神秘、速度 感。
第2节 联想思维的类型
一、相近联想（同一联想、接近联想） •是指利用相同处境的人，相似的社会现象，相近的 时代背景及在时间或空间上的相接近原事物，或在相 同或相近的方向上都可以引起不同事物之间的联想， 进而产生某种新设想的思维方式。它最主要的特征就 是同质的甲与乙之间的相近点，相似点。 •雷—雨 •当你遇到老同学时，就可能联想到过去你们之间的 事情。 •【案例】
第3节 联想思维训练
三、“焦点“联想训练 •在具体思维过程中，可围绕“焦点”，通过接近联 想、相似联想、对比联想等等，组成一个完整的联想 思维过程。 •【例】对“铅笔”分别进行接近联想、相似联想、 对比联想。
第3节 联想思维训练
•四、思考练习 •1．四步概念联想 •天空——茶 木材——皮球 高山——烟囱 •足球——讲台 粉笔——原子弹 黑板——聂卫平 •2．焦点联想练习 •从下列四样物品找联想点设计新款的椅子（找出以 下事物的特性，然后与焦点进行联想组合）。 •钢材 橡皮 水 豆腐
第1节 什么是联想思维
一、什么是联想思维 •联想思维是指人们在头脑中将一种事物的形象与一 种事物的形象联想起来，探索它们之间共同的或类似 的规律，从而解决问题的思维方法。 •小麦-田野-运动场-皮球。 •天空-大地-水-渴-茶。 •高山-平地-平面-镜面-镜子；
【案例】金榜题名
记忆法训练一、奇特联想法
记忆法训练一、奇特联想法记忆法训练一、奇特联想法联想是促进记忆的一种方式。
比如，我们遇到一个生字：咩。
该字由口和羊组成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，还会叫。
羊怎么叫”咩……”字义出来了，字音也知道。
咩，羊叫之声，读mie。
奇特联想是联想的一种则将要记的东西在头脑中人为地形成一定衡奇古怪的联想，从而帮助记忆。
比如，要想记住”狗–自行车”这对词，我们可以想象”狗骑着自行车在马路上逛来逛去”。
有人要记”火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高粱”共十个词，他形成如下奇特联想：一个人登上了高速的火车，火车在河流上奔驰，河流上飘来一个大风筝，风筝上架着一门大炮，大炮的炮筒里打出来一个大风筝，风筝上架着陆门大炮，大炮的炮筒里打出来一只鸭梨，鸭梨打进黄狗的嘴里，黄狗像一道闪电，迅速地路过街道，爬上一棵老松树，咬住了老松树上长着的一棵高粱。
记忆法训练二、限时强记法在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。
比如：在3分钟内，背诵圆周率()小数点后30位数字：141592653589793238462643383279;在2分钟内，背诵十个陌生的人名; 在10分钟内，背诵十个外文生词。
记忆法训练三、精细回忆法我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。
识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。
经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。
比如：回忆一间你非常熟悉的房间，想一想房间里都有什么?门窗朝哪开?家具都摆放在哪里?墙上挂有哪些装饰品?暖气片和电灯开关在什么地方?等等。
要回忆得尽量完整无缺。
当你再次回到到间时，检查一下你遗漏了什么。
想一想一小时前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?你如何向别人描述他的长相? 回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。
数字1—10像什么
数字1—10像什么在我们的日常生活中，数字无处不在。
从简单的计数到复杂的运算，数字都扮演着重要的角色。
但如果我们发挥一下想象力，把数字 1 到10 看作是各种具体的事物，那会是一番怎样有趣的景象呢？数字 1 像一根笔直的铅笔。
它又细又长，笔尖尖锐，仿佛准备在纸上书写出精彩的篇章。
当我们用铅笔写字、画画时，它就像数字 1 一样，坚定而笔直地引领着我们的思路和笔触。
数字 2 像一只优雅的天鹅。
它那优美的曲线，就如同天鹅修长的脖颈和弯曲的翅膀。
天鹅在水中游动时，那身姿轻盈而美丽，就像数字 2 一般流畅。
数字 3 像一只耳朵。
耳朵是我们倾听世界的工具，它能让我们听到各种声音，感受世间的美好与喧嚣。
数字 3 的形状就好像一只侧着的耳朵，正等待着接收来自四面八方的信息。
数字 4 像一面迎风飘扬的旗帜。
旗帜在空中舞动，充满了力量和动感。
数字 4 那挺直的竖线和倾斜的横线，就像是旗帜的旗杆和飘动的旗面。
数字 5 像一个弯弯的鱼钩。
鱼钩是钓鱼者的重要工具，它充满了诱惑和期待，希望能钓到水中的鱼儿。
数字5 的形状恰似那弯曲的鱼钩，让人联想到等待收获的喜悦。
数字 6 像一个哨子。
哨子在体育比赛中或者训练中常常被使用，它的声音清脆响亮，可以指挥队伍，也能激发运动员的斗志。
数字 6 的圆润外形和小小的出口，就如同一个小巧的哨子。
数字 7 像一把镰刀。
镰刀是农民们在田间劳作的工具，用于收割庄稼。
它那独特的形状和锋利的刀刃，与数字 7 有着相似之处，都展现出一种锐利和果断。
数字 8 像一个葫芦。
葫芦有着圆润的外形和可爱的曲线，在很多文化中都具有特殊的象征意义。
数字 8 上下两个圆圈相连，就如同一个饱满的葫芦。
数字 9 像一个气球。
气球充满了欢乐和童趣，它可以在空中飘浮，给人们带来惊喜和愉悦。
数字 9 那圆润的形状和弯曲的线条，就像一个色彩斑斓的气球。
数字 10 像一根油条和一个鸡蛋。
油条金黄酥脆，鸡蛋营养丰富，它们是很多人早餐的选择。
“联想与想象”作文训练例文两篇 吕驾宇-最新教学文档
“联想与想象”作文训练例文两篇吕驾宇例文一、敬畏生命弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。
上高中的时候，我家后院的墙角里经常有大老鼠出来偷吃东西。
不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它。
结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它死了没有，但那时我并没意识到自己的残忍，因为老鼠过街，人人喊打，在人类的心目中老鼠似乎有一千人应该死的理由。
然而，引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，可是最让人痛苦和不安的白斑，可是最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆着个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物。
我无法表达我在那个时候的心情，我只觉得生命这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，我只觉得我曾经有过的行为是多么卑劣和龌龊，这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，对我来说，就是那个时候起，我逐渐地感受到了生命的意义和分量。
法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》一书写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河里与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。
于是，敬畏生命的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。
其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。
地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。
我们也会时时处处在体验中获得鸢飞鱼跃，道无不在的生命的顿悟与喜悦。
因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了水潭中；老羚羊们为了使小羚羊逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的鱼卵；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。
写作发挥联想和想象第一课时
写作发挥联想和想象1．了解联想和想象这两种思维活动的特点，培养自己的想象能力。
2．拓展自己的思维，学会写作时多角度、多方位立意。
3．运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
2课时一、导入“如果没有联想，世界将会怎样？”这是联想集团的广告，这则广告发人深思。
的确，在这个世界上，如果没有了联想和想象，我们的世界是多么枯燥乏味，今天，让我们进入联想和想象的世界。
二、请同学们阅读写作指导，交流学习心得，教师小结。
1．联想(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。
(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。
(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。
2．想象(1)立足生活，巧妙编织。
想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
(2)合理组合，移花接木。
这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。
(3)大胆扩展，添枝加叶。
所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。
(4)借助梦幻，更富魅力。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
融入我们自己丰富的想象和联想,描写一段自然风光
融入我们自己丰富的想象和联想,描写一段自然风光
1、自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界、花的海洋。
2、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
3、炎炎的太阳，高悬在世界的当空。
红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油一般在沸煎的火焰来。
蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使人们底细胞与纤维，由颤抖而炸裂了。
4、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
5、田野里，美在那里跳舞！春天，田里禾苗绿油油。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个绿精灵在跳舞。
转眼秋天了，田野里一片金黄，一阵微风吹来，层层梯田翻金浪，沉甸甸的稻穗摇摆着躯，仿佛一个个黄精灵在舞蹈。
运用联想和想象写一段文字关于一条幽静的小路
运用联想和想象写一段文字关于一条幽静的小路
我家门前有一条窄长的巷子，因为人们要进进出出，参天大树不好种植，于是，人们沿着墙根，放些泥土，做成了一些简易的花台。
在不到一尺宽的条形花台里，种着许多植物，远远望去，真像个植物园。
河堤小路，绕城而行，往来车辆如同穿梭一般，两岸绿柳成荫，许多高大的建筑物，掩映在绿柳荫中，红绿相间，景色格外迷人。
1、走在幽静的小路上，阳光像橙色的酒，倒进了透明的翡翠杯子里。
空气像在水里洗过，凉凉的，带点草香和泥土味。
2、小路，静静地，躺在山的怀抱，通向山外的世界，诉说着岁月悠悠。
3、漫步在幽静的小路上，任微风拂面，深呼吸，便会嗅到泥土的气息，野草的芬芳，宁清而淡雅。
在这个浮华喧闹的空间里，终于找到了一种方式可以净化我烦躁不安分的心灵。
4、我也是散步群中的一份子，手握一把小扇悠哉悠哉的走在这既热闹而又去清静的花园中，把这里的一切都尽收眼底，存放在记忆中。
5、隐藏在幽静的三里屯北小街的一条林荫小道里一坐一忘丽江主题餐厅。
联想能力训练共18页
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。福是至高无个的法。— —西塞 罗
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
联想能力训练
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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想象联想训练
指导老师：陈老师
一、针对一个图案、物体或现象，展开相似联想。
举例：冷——冬天、冰、雪橇、北极、地窖、死牢、坟墓、月宫、无情的脸、恶人心、战争、卖火柴的小女孩……
练习：短——
二、观察一个人，对他进行追踪联想，凭你的经验和对他的了解推测他有什么经历，喜欢什么等。
举例：爸爸跟叔叔长得哪里都像，就一点不像：爸爸比叔叔矮多了。
听奶奶说，爸爸出生时，正是三年自然灾害，我想，爸爸一定是饿得这么矮。
那时的爸爸一定吃不饱饭，整天饿得大哭。
怪不得直到现在，他还会为我剩在碗里的几粒饭发火呢。
练习：那天晚饭桌上，爸爸低着头默默吃着，一句话也不说。
我猜爸爸一定又
三、根据一个字、词、然给你的表现信息，扩成一段话、一个故事。
举例：老马识途——马队走在深涧中，忽然听到老虎的吼声，所有的马都惊呆了，有的甚至哆嗦起来。
马帮老大镇定地走到老马身边，轻轻抚摸着它的头，那张写满沧桑的脸紧紧贴着老马的脸颊，幽幽地跟它说着什么。
老马眼里露出坚毅的眼神，坚定地看着马群，然后，静静地朝右边一个峡口走去。
练习：亡羊补牢——
四、根据已有人、物、事、现象进行组合，产生新的人、物、事或现象。
举例：现象1：花开了。
现象2：鱼儿在河里游。
现象1和现象2组合后：鱼儿在河里游得正欢，忽然抬头看到岸上盛开的石簪花，粉里透红，妖艳欲滴，再看一眼自己灰不溜秋的样子，感到实在对不起这姹紫嫣红的春天，羞愧得一下沉到了水底。
练习：根据提供内容完成组合想象练习：
现象1：一只毛毛虫在叶上爬。
现象2：孙悟空吃完了一颗桃。
现象1和现象2组合后：写作训练：
听老师读《桌椅在哭泣》，想想看，还有哪些故事可以在桌椅上或桌椅边发生，请以《桌椅的经历》为题，写一篇想象文。