部编人教版九年级语文上册《我爱这土地》课件(38张)

它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗 尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地 融为一体，生前和死后，形成了鲜明的对比， 而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃 是“鸟”对土地执着的爱，实际上寄寓了诗 人愿为祖国献出一切的决心。这真是生于斯， 歌于斯，葬于斯，至死不渝。
诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈地 爱国之情，这样写有什么好处？ 诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌 唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连 羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同 时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种 寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒 发，也增强了诗歌的形象感。
作者简介
阳明《名蒋 》的火诗海艾 《通把人澄青 手知》。，（ 推》等主浙 车、，要江 》《主诗金～ 等北要集华 方作有人 》品《，） 、有大现， 《《堰代原 太黎河著名 》
1910 1996
早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。 抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品 思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。 诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国 新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等 人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大 影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年， 法国授予艾青文学艺术最高勋章。
我 爱 这 土 地
一、教学目标
1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和 谐节奏。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3、体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪， 培养热爱祖国的思想情感。
二、学习重点、难点
1、理解诗歌意象， 体会诗人真挚的情感。 2、感受诗歌中涌动着的激情， 把握诗歌主题。
导语设计
古今中外表达爱国主义感情的诗文 名句有很多，如“人生自古谁无死，留 取丹心照汗青”（文天祥），“王师北 定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游）， “国家兴亡，匹夫有责”（顾炎武）。 这些不朽的诗篇，都是在民族危亡的关 键时刻，爱国志士发自内心的呼喊。今 天，我们来学习同一题材的现代诗歌名 篇《我爱这土地》。
如何理解“被暴风雨打击着的土地”、“悲 愤的河流”、“无止息的吹刮着的激怒的风” 和“温柔的黎明” ？（联系背景思考）
被暴风雨打击着的土地 悲愤的河流
指正在遭受日寇欺凌的祖国
土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤 一般汹涌奔流
象征人民心中对侵略者暴 行的愤怒。
无止息的吹刮着的激怒的风
温柔的黎明
象征着独立自由的曙光
扩展阅读
假如诗人还健 在，面对繁荣昌盛 的祖国，还用《我 爱这土地》抒情， 他会怎样写？
我爱这土地—因为它 美丽
我爱这土地—因为它 富饶
我爱这土地—因为它 繁荣昌盛
我爱这土地—因为它 强大无比
我爱这土地—因为它 文化灿烂
我爱这土地—因为它 历史悠久
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园
着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体会 “内在节奏”
课文赏析
结合写作背景，准确理解鸟歌唱的“土 地”“河流”“风”“黎明”的形象包含 的意义？ “土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大 地。“河流”“风”代表了中国人民不屈不 挠的反抗精神。“黎明”预示着充满生机与 希望的解放区。
诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地 里面。”有何深意? 表达了诗人对土地的眷恋，将自身融 进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。
这首诗的第一节和第二节之间有什么 联系？怎么理解最后两句诗之间的因果 关系？ 如果说第一节是对“爱土地（祖国）” 主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精 悍的两行则可看作对主题的高度凝练的概 括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹 满目疮痍的祖国，爱的越深、痛的越切的 悲愤表情的特写。在这一节里，诗意和主 题得到了提炼和升华。
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……
手推车
艾 青 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛 的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的 辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀
写作背景
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938 年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧 毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗， 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民 族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者 的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由 句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。
艾青笔名的来历： 艾青原名蒋海澄。1931年，“九·一八” 事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留 法的中国青年，在巴黎遭到歧视和侮辱。 一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员 问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为 “蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下， 就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”，又 取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登 记时填上“艾青”。此后，这名字一直沿用下 来了。
诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个 怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连 羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？ “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情 怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对千 难万险，也不会停息对大地的歌唱。这只 “鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生 命去歌唱的形象。
朗读感悟
我爱这土地
艾青
假如/我是一只鸟 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 这被暴风雨/所打击着的/土地 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了 连羽毛/也腐烂在土地里面 为什么/我的眼里/常含泪水 因为/我对这土地/爱得深沉
板书设计
第一节
我 爱 这 土 地
鸟——诗人自己 土地——祖国大地 河流、风——抗争精神 黎明——解放区
意象朴实
象征深远
热 爱 祖 国 至 死 不 渝
第二节
常含泪水 深爱土地
直抒胸臆 激情澎湃
教师总结
《我爱这土地》是艾青诗歌中一首脍炙人 口的小诗，写于1938年底。“土地”一词 是艾青抗战诗歌中频频出现的一个极富感 情色彩的字眼——她就是我们文明古老、 肥沃广袤而又贫穷落后，生生不息、顽强 不屈而又多灾多难的祖国的象征。《我爱 这土地》用浸满泪水和深情的诗句，是为 祖国母亲吟唱了一曲动人心弦的恋歌。