幼儿园小班下学期数学《比多少》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
《比多少》幼儿园小班数学优质教案
《比多少》幼儿园小班数学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比多少》。
具体内容包括教材的第三章“比较大小”和第四章“比较数量”，详细内容涉及如何通过直观的方式比较两组物体哪组多哪组少，以及理解“多”、“少”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，直观地比较两组物体数量的多少，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“多”、“少”的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握比较两组物体数量的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：大卡片（画有水果、动物等图案）、计数器、教学PPT。
2. 学具：小卡片（与教具相同的水果、动物等图案）、计数棒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大卡片，上面有不同数量的水果和动物，引导幼儿观察并说出哪组多哪组少。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示具体的比较例子，如3个苹果和4个橙子，引导幼儿理解数量多的概念。
教师演示如何使用计数器进行数量的比较，并让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份小卡片，根据教师的要求，进行小组内的数量比较活动。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师出示更多具有挑战性的例子，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《比多少》2. 板书内容：比较两组物体数量的方法多、少的概念具体例子：3个苹果 < 4个橙子七、作业设计5个草莓和7个香蕉4个飞机和6个汽车8个球和10个方块2. 答案：5个草莓 < 7个香蕉4个飞机 < 6个汽车8个球 < 10个方块八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加更多具有挑战性的比较问题，如涉及三组或更多组物体的数量比较，进一步提高幼儿的思维能力。
小班下学期数学教案《比多少》
小班下学期数学教案《比多少》教学目标1.能够理解“比”的概念，知道“比”的大小与分数有关系；2.能够使用“比”的知识进行简单的数值比较；3.了解比的三种表示方法，能够在实际应用中进行转换；4.锻炼学生的观察、思考和解决问题的能力。
教学内容1.数的比较2.比的意义3.比的三种表示方法4.比的大小与分数的关系教学重点1.理解“比”的概念；2.掌握比的三种表示方法；3.能够进行比的大小与分数之间的转换。
教学难点1.比的大小与分数之间的关系；2.能够进行适当的比的转换。
教学方法1.讲授法；2.课堂互动法；3.观察法；4.实践操作法。
教学过程导入环节1.引导学生观察教室里的物品，询问他们有没有发现它们之间有什么样的联系；2.围绕物品之间的大小、长短、数量等进行讨论，引导学生了解比的概念及其意义。
讲授环节1.通过实物或图片演示，介绍什么是“比”，并对学生进行简单的比的实验。
2.讲解比的三种表示方法：用两个数的比、用冒号“：”表示、用分数表示。
3.介绍比的大小与分数的关系，如何用分数表示比。
4.进行一些简单的实际应用，让学生了解比的转换。
练习环节1.在课堂上设计多个小组活动，让学生分组完成比的练习；2.设计多个情景游戏，让学生运用比的知识解决问题。
结束环节1.总结今天的学习内容；2.引导学生思考，如何运用“比”的知识进行今后的日常生活。
差异化措施1.针对学习难度较大的学生，使用多媒体展示教学资料；2.对于学习进度较快的学生，加大实践操作的难度。
教学评估1.课堂答问；2.小组活动表现；3.情景游戏成绩；4.课后作业。
教学资源1.数学课本、作业本；2.讲解PPT；3.实物或图片。
课后作业1.完成作业本上关于比的章节练习；2.向家人介绍“比”的相关知识。
参考资料1.《小学数学课程标准》，人民教育出版社；2.《小学数学教学大纲》，人民教育出版社。
《比多少》幼儿园小班数学教案
《比多少》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比多少》。
详细内容包括：理解“多”、“少”和“一样多”的概念；通过直观的物品比较，掌握比较的方法；运用比较结果，进行简单的推理。
二、教学目标1. 能够理解“多”、“少”和“一样多”的概念，并进行正确的比较。
2. 能够运用比较方法，解决实际问题。
3. 培养观察、分析和推理能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较的方法。
教学重点：能够正确进行比较，并运用比较结果解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：水果、动物、玩具等卡片，磁性白板，磁性扣。
学具：每组一套水果、动物、玩具等卡片，磁性白板，磁性扣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性白板上的水果、动物、玩具卡片，引导学生观察并描述卡片上的物品。
2. 讲解概念（10分钟）教师通过比较卡片上的物品数量，讲解“多”、“少”和“一样多”的概念。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解比较的方法，并引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，比较学具卡片上的物品数量，并将结果用磁性扣表示在磁性白板上。
六、板书设计1. 板书《比多少》2. 板书内容：水果：苹果 、香蕉 、橙子动物：兔子 、小鸟 、熊猫玩具：汽车 、飞机✈️、船比较：多、少、一样多七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的数量，并在括号里写上“多”、“少”或“一样多”。
（1）苹果 ：3个，香蕉 ：4个（2）兔子 ：2只，小鸟 ：2只（3）汽车 ：5辆，飞机✈️：3架2. 答案：（1）苹果 ：少，香蕉 ：多（2）兔子 ：一样多，小鸟 ：一样多（3）汽车 ：多，飞机✈️：少八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过磁性白板和卡片进行直观教学，学生对比较方法的理解和掌握程度较高。
但部分学生在进行实际操作时，仍存在一定的困难。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多的物品进行比较，提高学生的观察能力和推理能力。
幼儿园小班数学教案《比多少》
幼儿园小班数学教案《比多少》教学目标1.了解什么是比较大小，什么是比多少。
2.掌握使用“比”来比较大小的方法。
3.能够在生活中灵活运用“比”来进行多种大小比较。
教学重点1.理解“比”这个概念，能够正确使用“比”来进行大小比较。
2.能够在实际应用中运用所学知识，进行简单的大小比较。
教学准备1.数学教具：纸板、水果等日常物品。
2.活动：示例比较、动手比较实验。
3.PPT展示。
教学内容1. 引入小朋友们，你们知道什么是比较大小吗？今天我们要学习比较大小中的一种方法：比多少。
两个事物的大小我们可以通过比较来判断它们的大小，比较中我们可以使用例如“大于”、“小于”等字样，别紧张，今天我们主要学习“比”的原理和简单运用。
2. 学习内容2.1 概念解析首先，让我们来看看“比”这个概念。
比是一种比较大小的方法。
通过使用“比”这个词，可以把两个物体的大小关系展示出来。
接下来，我们来试试看，这个篮子里的苹果和这个篮子里的梨，哪个更多呢？（通过实际比较，学生们可以得出结论：苹果比梨多）让我们试着用“比”这个词语进行描述，我们可以说“篮子里的苹果比篮子里的梨多”。
看，这就是比的运用方法，我们用“比”这个词来表示两种事物的大小比较。
2.2 比的使用接下来，我们来看看“比”的使用方法。
以例子“桃子比草莓多”为例。
看到这个句子，我们一定会有些疑问：为什么是桃子比草莓多，而不是草莓比桃子少呢？这里的“比”指的是数量上的比较，而非大小的比较。
也就是说，“比”这个词语的位置不一样，意思就不同了。
再来看另一个例子，“这张纸比那张纸小”。
我们用“比”这个词语来表示，可以准确地表明两个物品在大小方面的差异。
学过了使用“比”这个词的方法，你们是否可以用“比”来表达两个物品的大小比较呢？2.3 活动训练（1）小组比较我们分成小组，用手中所拿的两种水果来进行比较。
在每个小组中进行一番认真的讨论后，每一个小组都来介绍一下它们的比较结果。
（2）实物比较老师拿出实物进行比较，比如笔和橡皮等，让学生们给出比较结果。
幼儿园小班数学活动《比较多、少》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班数学活动《比较多、少》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 介绍活动背景及目的在幼儿园小班数学教育中，通过具体的实践活动，引导幼儿感知和理解“比较多、少”的概念，对于培养幼儿的数学逻辑思维和解决简单问题的能力具有重要意义。
《比较多、少》这一活动旨在帮助幼儿建立初步的数量概念，通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿对数量多少的敏感性，激发幼儿对数学学习的兴趣。
1.2 简要阐述数学概念“比较多、少”的重要性“比较多、少”是幼儿数学认知的基础概念之一，它有助于幼儿在日常生活中对周围环境的数量关系进行观察和比较，促进幼儿对数学问题的发现和思考。
掌握“比较多、少”的概念，有助于提高幼儿的逻辑思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
同时，这一概念的学习也能增强幼儿的观察力和动手操作能力，为其他学科的学习奠定基础。
教学目标2.1 知识与技能目标本活动旨在帮助幼儿掌握“比较多、少”的数学概念，学会通过观察、比较两组物体，区分多与少，并能用简单的语言表达比较结果。
通过活动，让幼儿提高对数字的敏感度，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
2.2 过程与方法目标引导幼儿通过实际操作、互动交流等过程，掌握比较的方法，培养他们独立思考和合作交流的能力。
让幼儿在实际操作中体验数学的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。
2.3 情感态度与价值观目标培养幼儿对数学活动的热情，使他们感受到数学就在身边，增强对生活中数学现象的好奇心和探索欲望。
同时，培养幼儿在活动中尊重他人、团结协作的良好品质，提高他们的自信心和自尊心。
3. 教学内容3.1 教学重点教学重点是让幼儿通过直观的物体比较，理解“多”和“少”的概念，并能够用简单的语言表达比较结果。
此外，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，为日后的数学学习打下基础。
3.2 教学难点教学难点在于如何让幼儿在具体的操作中，理解“多”与“少”的相对性，并能在不同情境下运用这一概念。
幼儿园小班教案《比多少》
幼儿园小班教案《比多少》一、教学目标1.学生能够初步理解比较大小的概念，能够用语言表达大小关系。
2.学生能够通过多种教具和游戏方式进行比较大小的活动，培养观察和思维能力。
3.学生通过课堂活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学准备1.比较大小的教具：比大小的图卡、大小不同的实物等。
2.游戏道具：大中小的贝壳、石头等。
3.PPT或幻灯片，用于展示图形教材。
4.讲台、黑板和彩色粉笔。
三、教学内容1. 引入活动老师出示不同大小的图卡，让学生参与讨论，引导学生谈论大小的概念，让学生发现生活中不同物体的大小差异。
2. 比大小游戏老师给学生展示三个不同大小的实物，如贝壳、石头等，让学生分别选出最小、最大的物品，并理由说明。
通过这种游戏形式，让学生通过比较找出大小的关系。
3. 活动延伸让学生在班级内寻找不同大小的物品，并用语言描述出来，培养学生观察和表达的能力。
同时，让学生相互之间比较自己拿到的物品大小，加深对比较大小的理解。
四、教学过程1.课堂开场：课前展示大小不同的实物，引起学生兴趣。
2.导入新课：用PPT展示图形卡片，让学生猜测图卡大小关系。
3.游戏互动：分组进行比大小游戏，锻炼学生的团队协作精神。
4.活动扩展：让学生到课堂周围环境里找不同大小物体，并做简单的比较，培养学生实际操作能力。
五、教学评价通过观察学生的表现和口头回答，了解学生对比大小概念的掌握程度。
教师可以录制学生的表现视频，及时反馈学生的表现，并对课程难点进行适当强化。
通过小组合作和互动，评价学生在团队协作和合作中的表现。
结束语通过本节课《比多少》，幼儿园小班的学生在亲身操作和游戏中，初步理解了比较大小的概念。
希望学生在未来的学习中，能够运用这种比较方法，积极参与学习和课堂合作，培养综合能力和团队精神。
小班数学教案详案《比多少》
小班数学教案详案《比多少》一、教学目标1.了解“比多少”的概念。
2.能够用数数字进行比较。
3.能够用语言最终形成有意义的比较语句。
4.改进学生口算能力。
二、教学重难点•教学重点：培养学生对比多少的概念，让学生了解大小的概念，训练学生进行数量估算的能力。
•教学难点：帮助学生进行数量的比较，培养学生的口算能力。
三、课程设计1. 导入新知在导入新知环节中，教师可通过示范的方式，引导学生对物品进行数量的估算，引导学生说出其中的大小区别。
如教师选用了一只小熊，一只大象，一只乌龟，一只松鼠和一只兔子作比较，引导学生进行计数，并说出它们的大小顺序，并进一步引导学生理解这就是比多少的概念。
2. 讲授新知在讲授新知环节中，教师可先用图示的方式简单介绍一下比较的概念，然后详细介绍如何进行比较。
具体步骤如下：•学生根据需要比较的物品个数，将它们依次排成一排。
•找出物品个数最多的一组物品，然后比较每一组的数量，找出哪一组数量最少。
比如，如果有三组物品，每组分别有3、5和7个，那么5就是数量最少的一组，就可以得到“3比5少2个，而7比5多2个”的比较结果。
•教师需要让学生根据具体情况进行口算，让学生进行口算，巩固口算能力。
3. 练习演练在练习演练环节中，教师可针对学生的不同程度和口算水平设置不同难度的练习，巩固学生的口算能力及背诵比较语句。
建议采用小组或个人练习的形式，让学生进行口算训练。
4. 巩固实践在巩固实践环节中，教师可设计小游戏的方式进行巩固，如手拍小游戏，数数字小游戏等，同样需要让学生进行口算和比较运算，加深学生对“比多少”的概念和口算能力的理解。
四、课堂小结通过本堂课的教学，我们学习了“比多少”的概念，可以用数字进行比较，最终让学生形成有意义的比较语句。
同时，通过不同形式的练习，训练学生的口算能力，增强学生对比较概念的掌握和应用能力。
【教师招聘-小学数学面试】《比多少》试讲稿
1.试讲题目：《比多少》2.教材正文（教材图片或教材文字）：3.试讲要求：（1）试讲时间约15分钟。
（2）使学生经历“一一对应”的过程，发现比较的结果。
（3）注意在教学中培养学生审题能力和数学语言的表达能力4.教案设计及要求解析教案设计：（1）结合所提要求，进行15分钟教案设计或教学设计；《比多少》教学设计教学目标：1．初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
能比较清晰地表达多与少。
2．在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。
3．在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力；培养学生互相合作的精神和用数学的意识。
目标分析：本节课主要研究“比多少”。
教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感知“同样多、多、少”的含义。
为学习认数、计算和量的知识作准备。
学生在幼儿园已经接触过比较的知识，有了一定的比较思想；但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚。
特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，首先帮助学生了解比较的事物，再进行一一对应的比较，最后得出结论。
教学重点：使学生经历“一一对应”的过程，发现比较的结果。
教学难点：注意培养学生审题能力和数学语言的表达能力。
教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。
教学过程一、听故事回答问题。
（一）教师讲故事：小猪帮助小兔盖房子。
（边讲故事边出示图）（二）听完故事后，看图回答老师的问题。
1．故事中有几只小兔？（教师贴图）2．故事中有几只小猪？（教师贴图）3．小兔在做什么？每只小兔搬一块砖，他们一共搬了几块砖？（教师贴图）4．小猪在做什么？每只小猪搬1根木头，他们一共搬了几根木头？（教师贴图）5．快来看一看小兔在搬砖，小兔的数量和砖的数量比一比，你有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“同样多”）6．小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“多、少”）【设计意图：帮助学生有序思考，逐步形成“比较”的步骤和方法。
《比多少》教案(优秀5篇)
《比多少》教案（优秀5篇）《比多少》教案篇一活动目标：（)1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：1、娃娃图片2、帽子、围巾、口罩活动过程：一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示图片师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。
二、帽子和围巾比较多少。
1、师：图上有什么？（帽子和围巾）有几顶帽子？（2顶帽子）用数字几来表示？2、几条围巾？（3条围巾）用数字几来表示？3、帽子和围巾哪个多？三、围巾和口罩比较多少数学《比多少》教案篇二教材分析：幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活性和准确性。
活动目标：1．运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。
2．能够一个接一个地感知集合中的元素。
3．发展目测力、判断力。
4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点：能运用一一对应的方法比较物体的多少。
活动准备：相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判断”操作卡等。
活动过程：一、经验准备游戏：抢椅子让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。
提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，一个小朋友坐几张椅子？椅子多还是小朋友多？为什么？你有办法变成一样多吗？二、集体探索1、出示教具：数数，花园里开了几朵花？（4朵），蝴蝶飞来了，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。
（幼儿个别操作）蝴蝶多，还是花多？你怎么看出来的？我们给多的放个花片做标记。
幼儿园小班数学教案《比多少》(精选
幼儿园小班数学教案《比多少》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比多少》章节，详细内容包括：认识多、少的概念；学会用一一对应的方法比较两组物体的数量；通过实践活动，培养幼儿对数量的感知和比较能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解多、少的概念，掌握用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对数学问题的解决能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握一一对应比较物体数量的方法。
教学重点：认识多、少的概念，学会比较物体数量。
四、教具与学具准备教具：水果、动物、交通工具等实物图片，数字卡片。
学具：每组一份水果、动物、交通工具等实物图片，数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果、动物、交通工具等实物图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示两组图片，一组多，一组少，引导幼儿观察并说出哪组多，哪组少。
（2）教师示范用一一对应的方法比较两组图片的数量，解释多、少的概念。
（3）教师邀请几名幼儿上台演示一一对应比较物体数量的方法，其他幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示多组图片，引导幼儿用一一对应的方法比较数量，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《比多少》2. 内容：多、少的概念一一对应比较物体数量七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）第一组多，第二组少。
（2）一一对应比较，两组图片数量相同。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）课后组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固多、少的概念。
（2）家长协助幼儿完成课后作业，加强对一一对应比较方法的掌握。
（3）鼓励幼儿在生活中观察、比较物体的数量，培养数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的步骤和方式。
幼儿园小班数学优质教案《比多少》(精选
幼儿园小班数学优质教案《比多少》(精选一、教学内容《比多少》是幼儿园小班数学课程一个重要部分，旨在引导幼儿通过直观方式感知和理解数量多少概念。
本节课选自教材第三章《有趣数字》，详细内容包括认识数字1到5，通过比较两组物体数量多少活动，培养幼儿观察力和基本数概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，比较两组物体数量多少，并能够用简单语言表达比较结果。
2. 培养幼儿对数字1到5认识，理解数量多少概念。
3. 激发幼儿参与数学活动兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较两组物体数量多少方法。
难点：让幼儿能够用语言表达比较结果，并理解数字含义。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片1到5，两组不同数量玩具（如：小汽车、小球等）。
2. 学具：每组幼儿一套数字卡片1到5，两组不同数量积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）进入教室，我用一个生动故事引入课程：“小朋友们，今天小熊过生日，它邀请好多好朋友，我们看看谁来？”展示两组不同数量动物玩具，引导幼儿观察并说出哪组动物多，哪组动物少。
2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿观察两组玩具，讲解如何比较数量多少。
然后出示数字卡片1到5，让幼儿触摸并认识这些数字，讲解数字含义。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片1到5和两组不同数量积木。
让幼儿自己动手比较积木数量，并将对应数字卡片放在积木旁边。
4. 互动环节（5分钟）邀请几名幼儿到前面，给他们两组不同数量玩具，让他们说出哪组多哪组少，并鼓励其他幼儿一起判断。
回顾今天学到内容，让幼儿复述如何比较两组物体数量多少，并强调数字1到5含义。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字1到5，每个数字旁边画上相应数量圆圈。
2. 画出两组不同数量动物玩具，并用箭头表示多少关系。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，与家长一起找一些物品，比较数量多少，并用数字卡片表示出来。
幼儿园小班数学教案《比多少》(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材《比多少》章节，详细内容包括：认识多、少的概念，学会用一一对应的方法比较两组物体的数量，并能用语言表达比较结果。
二、教学目标
1.知识目标：让幼儿能够理解多、少的概念，掌握一一对应的比较方法。
2.能力目标：培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高语言表达能力。
3.课堂互动是否充分：反思课堂提问和讨论环节，是否给幼儿足够的机会表达自己，以及如何更好地引导幼儿参与课堂互动。
4.教学效果是否达到预期：从幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评估教学效果是否达到预期，针对不足之处进行改进。
5.课后拓展是否具有针对性：思考课后拓展活动是否有助于幼儿巩固所学知识，以及如何更好地将数学教学与幼儿生活相结合，提高幼儿的应用能力。
一、教学难点解析
1.一一对应的比较方法
在教学中，教师需要通过具体操作，如将两组物品进行排列，让幼儿观察并尝试用手指或工具进行一一对应比较。教师应多次示范，确保幼儿能理解并模仿这一过程。
2.语言表达
教师应鼓励幼儿在比较过程中，用自己的语言描述比较结果。如：“这组有3个苹果，那组有2个苹果，所以这组苹果多。”教师可适时纠正幼儿的表达，使其更准确。
（1）第一组小鸟多，第二组小鸟少。
（2）第一组小兔少，第二组小兔多。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思
教师应关注幼儿在比较过程中是否掌握了方法，是否能用语言表达比较结果。
2.拓展延伸
教师可以引导幼儿在生活中观察、比较，如比较家庭成员的数量、比较玩具的数量等，提高幼儿的观察力和比较能力。同时，鼓励幼儿与同伴分享比较经验，培养合作意识。
重点和难点解析：
1.教学难点：一一对应的比较方法及语言表达。
幼儿园小班数学教案《比多少》(精选2
幼儿园小班数学教案《比多少》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比多少》章节，详细内容包括：认识多、少的概念；学会用一一对应的方法比较两组物体的数量；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解多、少的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿运用一一对应的方法比较两组物体的数量，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、乐于合作的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解并运用一一对应的方法比较两组物体的数量。
重点：掌握多、少的概念；培养幼儿观察、思维和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、动物卡片、磁性教具、图片等。
2. 学具：每组一份水果卡片、动物卡片，每人一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张水果图片和一张动物图片，请幼儿观察并说出哪张图片上的水果多，哪张图片上的动物多。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁性教具演示一一对应的方法，比较两组水果的数量。
（2）教师提问：“哪组水果多？哪组水果少？你是怎么知道的？”（3）引导幼儿用一一对应的方法，比较动物卡片的数量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用一一对应的方法比较水果卡片和动物卡片的数量，并记录结果。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“比多少”游戏，巩固一一对应比较方法。
六、板书设计1. 板书比多少2. 板书内容：多、少的概念一一对应比较方法水果、动物卡片数量比较七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起收集家里的物品，用一一对应的方法比较数量，并记录下来。
（2）完成作业纸上的练习题。
2. 答案：（1）幼儿记录的物品数量比较结果。
（2）作业纸上练习题的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否适合幼儿，以及如何调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《比多少》(精选
幼儿园小班数学教案《比多少》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比多少》章节，详细内容包括：认识多、少、一样多；通过直观的物品比较，让幼儿感知多与少的区别；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解多、少、一样多的概念，并能用语言表达出来。
2. 培养幼儿通过观察、比较、判断来区分物品的多与少。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解多与少的相对关系，能够用语言表达出来。
重点：通过实践活动，让幼儿感知多与少的概念，并能进行简单的比较。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、多媒体课件。
学具：小石子、小玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张图片，图片中有两个篮子，一个篮子里有5个苹果，另一个篮子里有3个苹果。
（2）教师提问：“哪个篮子的苹果多？哪个篮子的苹果少？”（3）引导幼儿观察、思考，并回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书、多媒体课件等展示多与少的例子，如小熊捡到了5个榛子，小兔子捡到了3个榛子。
（2）教师讲解多与少的概念，让幼儿理解并记住。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些物品，让幼儿通过观察、比较来判断哪个多、哪个少。
（2）幼儿操作学具，进行实际比较，如小石子、小玩具、水果模型等。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”（2）引导幼儿回答：“我们学习了多、少、一样多。
”5. 活动结束（5分钟）教师组织幼儿进行一个简单的团队协作游戏，如“抢凳子”，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《比多少》2. 板书内容：多：苹果、小石子、小玩具、水果模型等。
少：苹果、小石子、小玩具、水果模型等。
一样多：两个篮子的苹果数量相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里的物品，找出多与少的例子，并告诉家长。
（2）家长协助幼儿完成一道“比多少”的练习题。
小班下学期数学教案《比多少》
小班下学期数学教案《比多少》教案名称：比多少教学目标：1. 理解比的概念及基本性质；2. 能够通过比较大小判断两个数的大小关系；3. 能够运用比的概念解决实际问题。
教学重点：1. 比的概念及基本性质；2. 比的大小判断。
教学难点：1. 运用比的概念解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件；2. 数学练习册和作业册；3. 尺子和各种大小不同的物品。
教学过程：Step 1：导入新知（15分钟）1. 通过展示一些不同大小的物品，引发学生对于比大小的讨论。
T：同学们，我这里有一些大小不同的物品，比如A、B、C三个物品，请你们思考一下，哪个物品更大呢？为什么呢？有什么方法可以判断吗？2. 引导学生讨论并总结出大小比较的方法。
3. 通过自主观察和对比，引出比的概念。
T：从刚才的讨论中我们可以发现，我们可以通过观察和对比物品的大小来判断哪个物体更大或者更小。
这个判断过程就是比，我们用符号“>”表示比大于，“<”表示比小于，“=”表示相等。
Step 2：概念讲解（15分钟）1. 通过例子引出比的数学表示法。
T：比的数学表示法主要有两种形式，第一种是用冒号“：”表示，比如A：B表示A与B的比。
第二种是用分数表示，比如A 比B大的话，我们可以用A/B表示这个比的大小。
2. 讲解比的基本性质。
T：比有三个基本性质，一是比反比，即如果A比B大的话，那么B比A小；二是比比加一起等于一，即比的两边和比的两个部分数和相等；三是比的大小可以进行比较。
Step 3：比的运算（20分钟）1. 运用知识点进行练习。
T：同学们，现在请你们打开教材的第一道练习题（在课件上进行呈现），试着解答一下。
我们可以先确定出比的两个部分，然后通过对比大小来得出比的关系。
2. 解答练习题并进行讲解。
T：同学们，请你们分别告诉我比的两个部分和比的关系是什么。
3. 引导学生总结出比的运算法则。
T：通过刚才的练习，我们可以总结出比的运算法则，即比的两个部分数和相等，或者比的大小关系可以进行比较。
幼儿园小班数学精品教案《比多少》(精选
幼儿园小班数学精品教案《比多少》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比多少》章节，详细内容主要包括：认识多和少的概念，学会通过一一对应的方式比较两组物体的数量，并能用简单的语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解多和少的概念，并能够通过观察和操作，比较两组物体的数量。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用一一对应的方法比较数量，并能用简单的语言表达比较结果。
教学重点：让幼儿理解多和少的概念，培养幼儿的观察、思维和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多和少的实物（如苹果、香蕉等），一一对应的图片，数字卡片。
学具：每组一份多和少的实物，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多和少的实物，如苹果和香蕉，引导幼儿观察并提问：“哪个多，哪个少？”让幼儿通过观察，感知多和少的概念。
2. 讲解一一对应的方法（10分钟）（1）教师通过一一对应的图片，讲解一一对应的方法。
（2）教师示范如何用一一对应的方法比较两组物体的数量。
（3）邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并判断是否正确。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如比较两组香蕉的数量。
（2）教师引导幼儿用一一对应的方法进行比较，并说出比较结果。
（3）教师针对幼儿的回答给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放多和少的实物，让幼儿两人一组进行练习。
（2）幼儿用一一对应的方法进行比较，并告诉同伴比较结果。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（1）教师邀请幼儿分享自己的练习成果。
（3）教师布置课后作业，引导幼儿课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上贴上多和少的实物图片。
2. 用彩色粉笔书写数字卡片，标明每组物体的数量。
3. 画出一一对应的箭头，表示比较过程。
七、作业设计（1）比较两组水果（如苹果、香蕉）的数量，用简单的语言表达比较结果。
幼儿园小班教案《比多少》
幼儿园小班教案《比多少》一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写。
2.正确理解比较大小的概念。
3.学会使用“比多少”来比较物品的大小。
二、教学准备1.数字卡牌1-10。
2.不同形状、大小、颜色的物品，如花瓶、球、积木等。
3.桌子和椅子。
三、教学步骤1. 导入新知识在教师带领下，小班幼儿集体数数1-10，重点介绍数字3、5、7、9，并提问孩子们：你们都认识这些数字吗？它们都有几个点呢？2. 学习新知识1.比较大小概念的讲解老师给出两个物品（如两个球），让学生比较两个物品的大小。
通过这种方式，向幼儿介绍比较大小的概念。
2.比较大小的训练老师让学生拿出他们自己的物品（如花瓶、积木等），并让孩子们将它们按照大小排列。
排完序后，老师向孩子们提出问题：谁的物品最大？谁的物品最小？孩子们以此训练比较大小的能力。
3.比多少的教学老师拿出三个物品（如三个球），并分别问孩子：“哪个球最大？”“哪个球最小？”然后老师用第一个指头指一个球，第二个指头指另一个球，问孩子：“两个球那个更大？”答完后，老师再用第三根手指指另一个球，再问孩子：“三个球那个最大？”通过这种方式，教会孩子如何使用“比多少”来比较物品的大小。
3. 巩固练习老师拿出五个物品（如五个积木），并让孩子们进行比较大小，最后让孩子们自己使用“比多少”来判断哪个物品更大，哪个物品更小。
4. 结束教学在教学结束的时候，要让孩子们进行复习：回忆一下今天学习了什么内容，你们学到了些什么？对比大小和使用“比多少”的使用方法掌握了多少了？四、教学反思通过今天的教学，幼儿们接触到了比较大小和“比多少”的概念，而这是孩子们认识事物的基础。
在教学过程中，我发现孩子们在启动阶段时，对于数字1-10的认识并不是很清晰，我认为在教学时需要重点介绍这几个数字，并且通过集体数数来观察数字的变化。
在教学中，我还发现孩子们对于“比多少”的使用方法并不是很熟练，这需要老师在日常教学中不断地引导和帮助孩子们使用。
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幼儿园小班下学期数学《比多少》教师资格证面试试讲教案
模板教师招聘试讲教案
小班下学期数学教案《比多少》
活动目标：
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、娃娃图片
2、帽子、围巾、口罩
活动过程：
一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示图片
师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。
二、帽子和围巾比较多少。
1、师：图上有什么？（帽子和围巾）
有几顶帽子？（2顶帽子）用数字几来表示？
2、几条围巾？（3条围巾）用数字几来表示？
3、帽子和围巾哪个多？(教案来源：屈老师教案网)哪个少？
三、围巾和口罩比较多少
1、有几条围巾？（3）几只口罩？（2）。